第一篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話(huà)稿

青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話(huà)稿

歷史組魯俊杰

尊敬的各位老師，大家晚上好：

不知不覺(jué)中今年已經(jīng)是我在三中工作的第7個(gè)年頭了,加上在三中的三年高中學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)有近10年時(shí)間在這里學(xué)習(xí)工作，對(duì)三中的確是充滿(mǎn)著感情。2007年9月，我?guī)еで榕c自信來(lái)到三中做一名歷史教師，相比許多人而言，我還是很幸福的選擇了自己熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。憑著對(duì)歷史的熱愛(ài)步入中學(xué)歷史教壇，很快發(fā)現(xiàn)學(xué)歷史和教歷史差別太大，僅憑興趣可以學(xué)好歷史卻教不好歷史。上課中輕松脫口而出的一句話(huà)、一個(gè)觀點(diǎn)之前要經(jīng)過(guò)大量的閱讀、認(rèn)識(shí)、提煉。在這個(gè)物質(zhì)喧囂的時(shí)代，靜下心來(lái)潛心從教顯得艱難，安貧樂(lè)道對(duì)我們來(lái)說(shuō)并非易事。

作為一名年輕教師要學(xué)習(xí)的東西很多,工作的壓力也特別大。我們只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的成長(zhǎng)，才能化解壓力。幾年以來(lái)的教學(xué)感悟主要由以下幾點(diǎn)：

第一，要加強(qiáng)對(duì)課堂的駕馭能力。一節(jié)成功的課不僅要講的好講得透，而且要

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)。經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)能力的不足，使我不能很好地控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在課堂上缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效督促。反思原因，除了要加強(qiáng)自身對(duì)于學(xué)生的管理能力外，更要提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，做到在教學(xué)上的足夠自信才能游刃有余的控制好整個(gè)課堂氛圍。第二，教學(xué)過(guò)程中要真正突出重難點(diǎn)。以前上課一味求全求快，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有很

大問(wèn)題。許多內(nèi)容可以讓學(xué)生自己去掌握卻由我代勞了，過(guò)度的講解使學(xué)生感到疲憊往往還掌握不了。在以后的備課中首先要看課標(biāo)找出重點(diǎn)，然后去安排整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

第三，要加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)。好的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生深入思

考。在備課過(guò)程中，我沒(méi)有安排出足夠有價(jià)值的問(wèn)題去提問(wèn)。這造成一學(xué)生在課堂上沒(méi)有必要的緊張感，二沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題的真正思考。

第四，平時(shí)多注意積累。多看與學(xué)科有關(guān)的期刊資料與網(wǎng)絡(luò)資料。教學(xué)中鮮活的素材來(lái)自于長(zhǎng)期的積累，尤其對(duì)于文科而言，在多媒體課堂上一個(gè)有感染力的視頻勝過(guò)老師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

第五，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。作為教師，我們的態(tài)度在一定程度

上能夠影響學(xué)生的行為習(xí)慣和性格的養(yǎng)成。熱愛(ài)學(xué)生，才能獲得了學(xué)生的喜愛(ài)。要相信學(xué)生，不隨便放棄一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。我們的信任、鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生信心百倍。

以上就是我的一些感悟，在未來(lái)幾年最主要的目標(biāo)就是站穩(wěn)講臺(tái)，扎根教學(xué)。因而，在今后的教學(xué)過(guò)程中，仍需多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐、多反思，做一個(gè)有激情、有追求、有責(zé)任感的老師。

2013-12-25

第二篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

2009年青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

好好學(xué)習(xí)，天天向上

禮樂(lè)中學(xué)羅培峰

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、兄弟姐妹：

下午好！

首先，向奮戰(zhàn)在初

三、高三第一線(xiàn)的各位老師表示深深的敬意，因?yàn)槟鷤兪且粋€(gè)優(yōu)秀的群體，在您們當(dāng)中，腳踏實(shí)地、勤教樂(lè)導(dǎo)蔚然成風(fēng)，您們以自己的責(zé)任、智慧贏得了我們的敬佩。能夠代表高中的班主任在今天的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)幾句心里話(huà)，我感到非常榮幸，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。秉承“先做學(xué)生，后做先生”的精神，在“學(xué)中教，教中學(xué)”，“聚零碎建立系統(tǒng)，靠方法突破難點(diǎn)，讓知識(shí)化為能力，憑創(chuàng)新得到高分?！?/p>

毋庸諱言，對(duì)于教師職業(yè)，我們都有共同的感慨：“想說(shuō)愛(ài)你不容易”；同時(shí)我們都義無(wú)返顧地承擔(dān)起了責(zé)任：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！北救藦膮⒓庸ぷ鏖_(kāi)始就擔(dān)任班主任，一路走來(lái)，先后在（周愛(ài)桂老師、鐘、朱）三位級(jí)長(zhǎng)的直接指導(dǎo)、栽培下，慢慢成長(zhǎng)，逐漸入了道，但做班主任的時(shí)間只有五年，時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)尚淺。在此，我就跟大家交流一下自己做班主任的一些想法和做法，希望能夠得到各位的指正。

眾所周知，在高考備考中班主任很關(guān)鍵，責(zé)任重大，高三班主任工作必須是班級(jí)管理、思想教育、心理指導(dǎo)相結(jié)合，必須主動(dòng)地協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，做到學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)“三管齊下”，形成一股強(qiáng)大的教育合力。古語(yǔ)說(shuō)得好：“師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)?！?/p>

總結(jié)自己兩屆畢業(yè)班班主任工作的膚淺經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得自己一直在盡心盡力做一個(gè)“三好”班主任，就是爭(zhēng)取做一個(gè)“做得了事，管得住人，對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響”的班主任。

“做得了事”就是：堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)管理，注重細(xì)節(jié)，提高管理效率

我始終認(rèn)為“高三無(wú)特殊”，班級(jí)管理仍然要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)管理，我的做法有：

著力抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，按照民主原則制訂班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲，讓學(xué)生感到畢業(yè)班有新要求、新目標(biāo)、新動(dòng)力，從而提高班級(jí)管理效率，使班級(jí)快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級(jí)。

抓住兩頭，促進(jìn)中間：抓住尖子生不放松，激勵(lì)他們考重點(diǎn)考名牌，使他們?cè)趯W(xué)生群體中起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相友好競(jìng)爭(zhēng)、互相合作、共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)雙贏。抓住下等生，穩(wěn)定大局，減少負(fù)面影響。大力鼓勵(lì)、扶植、提高中等生，幫助他們解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，鼓足勇氣，指導(dǎo)他們解決知識(shí)難題，提高文化成績(jī)。

解放班主任，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們的管理效能，讓他們成為班級(jí)的中堅(jiān)

力量；實(shí)行值日班長(zhǎng)每周輪換制，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為班級(jí)管理服務(wù)。同時(shí)盡可能讓每位學(xué)生都參與班級(jí)管理，既是管理者，也是被管理者，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督；讓班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)責(zé)任到人，人人有事做，人人有責(zé)任，讓他們從班級(jí)管理中發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、形成智慧。

“管得住人”就是：加強(qiáng)思想教育工作，鍛造成人，使之成為合格的高中畢業(yè)生 盡管高三學(xué)生的自覺(jué)性基本養(yǎng)成，思想基本定型，我還是會(huì)利用主題班會(huì)課，系統(tǒng)地開(kāi)展和加強(qiáng)理想前途教育、意志毅力教育、信念教育、安全教育、青春期（戀愛(ài)、愛(ài)情觀）教育、法制教育等，教育學(xué)生關(guān)心他人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)人際交往。教育學(xué)生珍惜友情，把握高中這個(gè)積累友情的黃金時(shí)期，珍惜同學(xué)之誼、珍惜師生之情。

在日常的教育管理中，讓學(xué)生樹(shù)立了一種觀念：“紀(jì)律不只是對(duì)自己的約束，更應(yīng)該是對(duì)自己的規(guī)范?！笔箤W(xué)生敬畏制度，嚴(yán)于律己，寬于待人，成為一個(gè)有知識(shí)有教養(yǎng)的人，養(yǎng)成良好的做人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要求每個(gè)學(xué)生做到“走向社會(huì)，每一個(gè)人都應(yīng)該是富有愛(ài)心和責(zé)任心的人；回到家里，每一個(gè)人都應(yīng)該是父母膝下孝順的兒女?！?/p>

高三學(xué)生尚處在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要善待每一位不完善而生動(dòng)的學(xué)生，我根據(jù)學(xué)生的意愿和學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層教育和引導(dǎo)。在07屆的職高班中，我就根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展了“個(gè)人優(yōu)秀素質(zhì)”評(píng)價(jià)，從學(xué)生的做人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣方面分12小項(xiàng)進(jìn)行了自我期望值、自我實(shí)際情況、自我評(píng)定等級(jí)、客觀實(shí)際情況、客觀評(píng)定等級(jí)五個(gè)指標(biāo)的評(píng)價(jià)，極大促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的改變，引導(dǎo)了學(xué)生做一個(gè)具備優(yōu)秀素質(zhì)的人，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

通過(guò)看學(xué)生的周記，我了解到班里的每一位學(xué)生都想和班主任談心，所以我覺(jué)得應(yīng)該多創(chuàng)造與學(xué)生談話(huà)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生每月至少談一次話(huà)，對(duì)后進(jìn)生與優(yōu)等生一視同仁，什么都可以談，什么形式都可以，同時(shí)事先充分地做好談話(huà)前的準(zhǔn)備，這樣，在談話(huà)過(guò)程中我們就可以在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，從而又能輕易解決這些問(wèn)題。

“對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響”就是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)情商教育，注重心理疏導(dǎo)，健全心理素質(zhì)

高三學(xué)習(xí)是跟時(shí)間賽跑，必須提高學(xué)習(xí)效率，我對(duì)學(xué)生有兩個(gè)明確要求：第一，注重勞逸結(jié)合，不盲目耗時(shí)、耗精力；第二，規(guī)定學(xué)生：“看書(shū)必須動(dòng)筆，讀書(shū)必須用心，做題必須讀題，錯(cuò)題必須記錄?！?指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，合理分配時(shí)間，合理利用時(shí)間。同時(shí)提出具體要求，注重檢查落實(shí)。

因此，我都會(huì)要求每個(gè)學(xué)生整理一本錯(cuò)題集，分析錯(cuò)誤原因，同時(shí)注明登記、復(fù)習(xí)時(shí)間；同時(shí)我都會(huì)不定期進(jìn)行抽查。每次考試之后，我都會(huì)要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)，認(rèn)識(shí)自己每次考試各科應(yīng)該拿多少分，實(shí)際拿了多少分，分析原因在哪里，明確下階段的任務(wù)，確立攻堅(jiān)方向；在下一次考試再看效果。同時(shí)在談話(huà)時(shí)，跟學(xué)生一起分析成績(jī)的高低，找出長(zhǎng)處在哪，短處在哪，什么地方、什么科目還可以再拿分，幫助他們確立一個(gè)合適的進(jìn)取目標(biāo)。通過(guò)一次次的談話(huà)，學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)和所處的位置有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)更有了針對(duì)性，從而使學(xué)生能主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自我控制、自我激勵(lì)、持續(xù)進(jìn)

步。

四、加強(qiáng)情商教育，注重心理疏導(dǎo)，健全心理素質(zhì)

高三學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，難免有迷茫、郁悶、脆弱和迷失方向的時(shí)候，因而平時(shí)我都會(huì)注意仔細(xì)觀察學(xué)生的情緒變化，要求學(xué)生寫(xiě)周記與我進(jìn)行書(shū)面交流，通過(guò)書(shū)信來(lái)往和談話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生清理垃圾情緒，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，控制心理平衡，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

更為重要的一個(gè)方面，對(duì)于成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生，我就會(huì)有意識(shí)地找學(xué)生信得過(guò)的科任老師，讓他去對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，效果往往很好。有了科任老師的協(xié)助，這一復(fù)雜工作就到位、有成效了，讓學(xué)生減輕了身體、心理承受力，保證了學(xué)生的身心健康，以旺盛的精力投入到高三學(xué)習(xí)，保證了學(xué)生在壓力下面不彎腰，在困難面前不低頭，能以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對(duì)高考。

回顧五年班主任經(jīng)歷，我?guī)Я藘蓪卯厴I(yè)班，既有重點(diǎn)班，也有職高班；重點(diǎn)班在05年高考考了2個(gè)重點(diǎn)，共17個(gè)本科；職高班在07年高考異軍突起、沖出重圍，上線(xiàn)19人。在此，我要說(shuō)的是，當(dāng)高三班主任：苦，值，爽。

最后，讓我們以汪國(guó)真的“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”來(lái)共勉，我再加上一句：“讓我們前路越走越寬廣。”

2009-05-18

第三篇：參加“青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”有感

參加“青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”有感

董睿

周五下午我參加了“青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，與領(lǐng)導(dǎo)和共同分到宿安的年輕教師們共同分享了走上工作崗位后的甘苦和收獲。

（一）“立志”、“勤勉”、“堅(jiān)持”，我在周主任懇切的話(huà)語(yǔ)中，領(lǐng)悟到了他對(duì)年輕教師的深切期望。我想起了剛踏上工作崗位時(shí)的迷茫，是領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)格謹(jǐn)慎的工作要求激發(fā)了我，是學(xué)校里老教師勤勤懇懇的工作態(tài)度感染了我，是學(xué)生們親親切切的呼喊感化了我，我充滿(mǎn)熱情地投入到了教學(xué)工作中去，并且告訴自己要立志做一位孩子們心中的好老師。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，我深知，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。所以學(xué)習(xí)不管在任何時(shí)候都有它不可替代的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，我主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

希望自己在以后的工作中能抱著自己的“志向”，以“勤勉”為朋，與“堅(jiān)持”為伍。

（二）領(lǐng)導(dǎo)還提到一點(diǎn)令我印象深刻：要真正的愛(ài)孩子們。是啊，給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。

我想起了自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。一年前，我擔(dān)任了六年級(jí)的社會(huì)老師，徐墩雨是這個(gè)群體中最突出的一位，第一次接觸，他就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應(yīng)快。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂(yōu)：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)自己過(guò)分自信，常惹事生非。當(dāng)與伙伴發(fā)生口角時(shí)，他總是據(jù)理力爭(zhēng)，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；有時(shí)，他違反了行規(guī)，我找他談話(huà)，他總是滿(mǎn)臉不服氣，所謂“歪理十八條”，他是條條有理，總覺(jué)得他有點(diǎn)“不聽(tīng)話(huà)”。因此，當(dāng)他出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無(wú)邪充滿(mǎn)稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話(huà)“熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下決心，用自己的愛(ài)，去感染他，使他健康地成長(zhǎng)。

終于有一天下午，教室里只剩下我和他。我親切地詢(xún)問(wèn)：“為什么總不接受老師對(duì)你的批評(píng)，總愛(ài)跟我對(duì)著干呢？”“你為什么總是指責(zé)我呢？”徐墩雨還是以他一貫的強(qiáng)硬作風(fēng)回答我。聽(tīng)了他的話(huà)，我回憶起以前對(duì)他的態(tài)度，一下子感到，我平時(shí)對(duì)他的指責(zé)太多，或許已傷了他的自尊心。教育家愛(ài)默遜曾說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”的確，我以往對(duì)他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，對(duì)他說(shuō)：“老師以前對(duì)你的態(tài)度有時(shí)是不好，只看到你的不足，常當(dāng)著大家的面批評(píng)你，老師向你道歉?！甭?tīng)了我的話(huà)，他臉漲得通紅，有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“至少我不是個(gè)壞孩子?！?“那好，我們就來(lái)個(gè)君子協(xié)定，我們互相尊重，你有事我不在同學(xué)面前說(shuō)，咱們私下解決，可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?！毙於沼暌宦暡豢?，但我依然可以從他的眼中看到“不信任”三個(gè)字。真是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的孩子?；丶业穆飞希以谙耄簬熒P(guān)系是親密的。老師的舉手投足，音容笑貌，還是情韻氣度，都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信賴(lài)。只有做到態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，神態(tài)熱情，才能做學(xué)生的良師益友，學(xué)生才能親其師，信其道，而學(xué)其理。我了解到他十分愛(ài)看書(shū)。我就建議他的班主任讓他當(dāng)了他們班的圖書(shū)管理員。他非常熱愛(ài)自己的工作，把圖書(shū)整理得井井有條，并且能很好、及時(shí)地處理一些同學(xué)們借書(shū)、還書(shū)時(shí)發(fā)生的沖突；他上課發(fā)言熱烈，有一定口頭表達(dá)能力，于是每堂課我都不忘讓他發(fā)言，并給予鼓勵(lì)，當(dāng)他得到了他十分渴望得到的小紅旗時(shí)，我看到他滿(mǎn)臉笑容，十分自豪的樣子，我也感到欣慰了。平時(shí)，我愛(ài)幫他整整衣服，理理書(shū)包，問(wèn)寒問(wèn)暖，談?wù)劶页＃涣飨敕?。一個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了。想跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到高興……

一天中午，孩子們忙著在草場(chǎng)上追逐打鬧，辦公室里靜靜的?！坝腥舜蚱饋?lái)了！”班干部們著急的話(huà)語(yǔ)打破了這一陣平靜。我急忙跑出去，兩個(gè)孩子雖然眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多，都安靜地坐在位置上。最讓我吃驚的是，徐墩雨氣喘吁吁地坐在他倆中間，看到這一幕真的讓自己很失望，難道又是他在挑唆他倆，真是江山易改，本性難移。“他倆已經(jīng)沒(méi)事了，老師，一點(diǎn)小事?！边@話(huà)居然是從他口中說(shuō)出來(lái)的，我呆住了?！袄蠋?，你可別表?yè)P(yáng)我，這是我該做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已經(jīng)改變。原來(lái)，他看到兩名同學(xué)在為一點(diǎn)小事吵架，他好不猶豫地上去進(jìn)行一番勸說(shuō)，并幫他倆想了個(gè)好辦法……不知怎的，我注視了他很久很久，一種嶄新的情感在我們之間滋長(zhǎng)。

教師節(jié)的那天早上，當(dāng)我來(lái)到教室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)徐墩雨正等在門(mén)口，他高興地向我問(wèn)好，然后，悄悄地遞給我一長(zhǎng)賀卡，壓低了嗓門(mén)說(shuō)：“這是我親手做的，送給您，老師?！蔽铱戳丝此纳駪B(tài)，那目光是真誠(chéng)的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。我端詳著這張凝聚著愛(ài)心的賀卡，心中蕩漾起一股暖流。

正如陶行知先生所說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！笔前。?dāng)我滿(mǎn)懷愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我已在愛(ài)中獲得了愛(ài)，那愛(ài)甜甜的，沁人心脾，回味無(wú)窮。

（三）青年老師們，讓我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)和前輩的指引下一起努力吧！加油！

第四篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料

首先感謝學(xué)校為我們青年教師提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)和大家交流并向大家學(xué)習(xí)，我感到十分高興。雖然進(jìn)入湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但在這片廣闊天地里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)，收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情指導(dǎo)，也收獲了同事的無(wú)私幫助，我既感到成長(zhǎng)的喜悅，又感到責(zé)任的重大?；仡櫳弦粚W(xué)期的工作，既辛苦又充實(shí)，也取得了一些成績(jī)，下面和大家匯報(bào)交流一下：

一、讓自己沉下去，踏實(shí)地做好教學(xué)研究工作

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，自參加工作以來(lái)，我緊緊圍繞“四個(gè)字”下功夫，就是：學(xué)、聽(tīng)、做、寫(xiě)。

學(xué)：學(xué)理論，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己工作之不足。學(xué)教法，教法要不斷創(chuàng)新，我在教學(xué)實(shí)踐中要也不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)形式發(fā)展之需要。

聽(tīng)：聽(tīng)專(zhuān)家講座、報(bào)告，吸收其教育教學(xué)之精華。古人云“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，其原因也在于此。通過(guò)學(xué)校給我們青年教師提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，我們有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)提高自己，從而取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

做：教師要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、交流課、。在講課實(shí)踐中，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，從而取得進(jìn)步。

寫(xiě)：常寫(xiě)教學(xué)反思，多寫(xiě)工作體會(huì)。多反思，多進(jìn)步。

二、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，努力構(gòu)建高效課堂。

1、注重習(xí)慣的培養(yǎng)

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)良好的行為習(xí)慣，對(duì)人的一生所起的作用之大。通過(guò)上學(xué)期的工作實(shí)踐，我以學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為兩種，即：一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。學(xué)生的特殊習(xí)慣主要指語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就拿書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是學(xué)生的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，努力做到“三個(gè)一”。我認(rèn)為，只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才一定能養(yǎng)成。

2、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的開(kāi)始是成功的一半。精彩的導(dǎo)語(yǔ)能扣動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的思維，它能像磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢地吸引，導(dǎo)入的類(lèi)型很多：有猜謎語(yǔ)，講故事，聽(tīng)歌曲等等，根據(jù)不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式，使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生急于想通過(guò)閱讀去了解課文，尋求答案。

3、注重積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的教學(xué)。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，量非常大，生字卡片天天使用，是加強(qiáng)記憶的好辦法。我在教生字時(shí)，有意識(shí)地把一些生字，編成謎語(yǔ)或故事講給他們聽(tīng)。同學(xué)們聽(tīng)后很感興趣，一下子就把生字記住了。

4、課外與課內(nèi)相結(jié)合。

學(xué)生的知識(shí)大部分從課堂上學(xué)到，我充分利用活動(dòng)課讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀課外書(shū)，讓學(xué)生把從課外學(xué)到的字、詞在課堂上與同學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，成立自我展示小組，這樣既能激發(fā)學(xué)生課外主動(dòng)識(shí)字、記詞的意識(shí)，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

三、讓班風(fēng)好起來(lái)，做好學(xué)生管理工作。

1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)上了班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我便暗下決心，一定要帶好這個(gè)班,要對(duì)這些孩子們負(fù)責(zé)。由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，剛開(kāi)始我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周?chē)性S多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，給了我?guī)椭蛦⒌?，使我的班?jí)管理工作很快步入正軌。

2、心存愛(ài)心，去和學(xué)生交流經(jīng)常和學(xué)生交流，與學(xué)生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑，這樣才能及時(shí)地采取措施解決班內(nèi)存在的問(wèn)題，才能及時(shí)改進(jìn)并創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班集體。我想，我作為一名青年教師，要熱愛(ài)學(xué)生，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。以上是我工作以來(lái)的工作做法，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并一如既往地不斷改進(jìn)和提高自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀教師。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話(huà)稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家好！

我今天報(bào)告的題目是——--

察言觀色，小細(xì)節(jié)上做文章

中醫(yī)有四大診病手段：望、聞、問(wèn)、切，即對(duì)病人展開(kāi)多方調(diào)查，綜合癥狀，對(duì)癥下藥。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中，我們做班主任的都有這樣的感受：如果將妙手回春的“望聞問(wèn)切”合理地運(yùn)用于教書(shū)育人，同樣可收到意想不到的效果。因此，班主任就應(yīng)該向扁鵲、華佗學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為“望聞問(wèn)切”的高手。

俗話(huà)說(shuō)：“知人才能善教，善教須先知人。”要做到善教，首先要做到善于察言觀色，了解學(xué)生。

善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，總能夠“見(jiàn)月暈而知風(fēng)，見(jiàn)礎(chǔ)潤(rùn)而知雨”。作為班主任要想成功地做好“育人”這篇大文章，就要做明察秋毫的行家。察言觀色，讓我們可以根據(jù)學(xué)生不同場(chǎng)合的不同表情，采取不同的教育方式。時(shí)刻觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，然后適時(shí)地恰當(dāng)?shù)氖┙?，真能事半功倍?，F(xiàn)將我在班級(jí)管理中的幾個(gè)有代表性的小案例及處理辦法總結(jié)如下，不足之處懇請(qǐng)幫助、指正。

聽(tīng)到兩個(gè)同學(xué)打架的原因，我不覺(jué)啞然失笑?！按髠€(gè)子”把“搗蛋鬼”寫(xiě)有“我愛(ài)某某某”（女班長(zhǎng)）的凳子板兒，在班里環(huán)場(chǎng)兩周，把一個(gè)孩子的青春秘密公布于眾了，于是兩個(gè)當(dāng)事人拳腳相見(jiàn)，平靜的水面掀起了一股猛浪。

我沒(méi)想到，那行寫(xiě)在凳子板低下工整規(guī)范的小字，竟然出自那個(gè)小子之手，也不相信一個(gè)把媽媽氣得到在地上，還麻木不仁的用腳踢踢說(shuō)“裝死“的孩子也會(huì)愛(ài)別人?？吹剿麧M(mǎn)不在乎又憤憤不平的表情，看著“大個(gè)子”挨打后，委屈又難堪的表情，再看看班里學(xué)生無(wú)法言說(shuō)的各種表情。我馬上意識(shí)到，我必須抓住這個(gè)契機(jī)，扭轉(zhuǎn)混亂局面，化糟糕為平靜。于是我鄭重的站在講臺(tái)上，笑著問(wèn)大家“默默可愛(ài)不？孩子們都回答“可愛(ài)”，“學(xué)習(xí)好不好？”“好!”，“大家都愛(ài)我們的女班長(zhǎng)嗎?”,“愛(ài)!”，“那躍躍為什么不能愛(ài)？”我的問(wèn)話(huà)一出口，班里 1

頓時(shí)鴉雀無(wú)聲?？粗嚅L(zhǎng)默默微笑陽(yáng)光的臉，我又問(wèn)了一次?！败S躍能不能愛(ài)啊！”有幾個(gè)孩子高聲說(shuō)“能！”，繼而班里響起了掌聲。兩個(gè)打架的孩子低下了頭?！皭?ài)老師、愛(ài)同學(xué)和愛(ài)家人一樣，是人類(lèi)一種正常而美好的情感??而青春期萌發(fā)的男女生之間的相互吸引，也是一種十分自然的現(xiàn)象，同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)男女同學(xué)之間的正常交往??”我借此開(kāi)了一個(gè)早該涉及卻又不知該如何開(kāi)場(chǎng)的主題班會(huì)。我覺(jué)得效果不錯(cuò)。躍躍這個(gè)調(diào)皮搗亂的差生和女班長(zhǎng)在一起談笑時(shí)，再?zèng)]有同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，可喜的是“調(diào)皮搗亂”再也不是他的家常便飯。同學(xué)們相處的自然而又融洽。

這件事讓我意識(shí)到：青春期男女同學(xué)之間的相互吸引，如果不加以正確的引導(dǎo)，這種情感就會(huì)成為極不穩(wěn)定、極不成熟的早戀。不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至有可能在孩子的心理上留下深深的傷痕。一個(gè)所謂的差生，如果在班級(jí)里處處時(shí)時(shí)遇到的都是不公正的待遇，恐怕他會(huì)“破罐子破摔”仇視老師、仇視同學(xué)、仇視社會(huì)。我們做班主任的時(shí)時(shí)都要明察秋毫，適時(shí)施教，開(kāi)明渠引活水入清池，維護(hù)孩子的自尊，切忌定型、定性，圍追堵截。否則就會(huì)累了自己，毀了孩子。

做班主任的手里都有一把無(wú)形的顯微鏡。明察秋毫，切準(zhǔn)脈象，對(duì)癥下藥。力求做到壞苗頭立即扼殺，好萌芽及時(shí)培育。這把顯微鏡隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在教室的各個(gè)角落，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，抓住學(xué)生心理，切住命脈，及時(shí)引導(dǎo)。

張艷龍是我們這屆出名的“混世魔王”，兩年來(lái)他壞事不斷，把

打架當(dāng)成自己的必修業(yè)務(wù)。大自習(xí)上了，他氣勢(shì)洶洶的站在班門(mén)口，因?yàn)橛腥司谷桓曳干献鱽y，在“太歲”的桌子上倒了一堆垃圾！如果查出倒垃圾的人，他肯定會(huì)與她直接拳腳相見(jiàn)。怎么辦？我看了看全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)不乏麻木不仁者、冷眼旁觀者、幸災(zāi)樂(lè)禍者。原因很簡(jiǎn)單：沒(méi)人想惹他，也惹不氣?！盎焓滥酢睓M眉立目，臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了挑釁。我平靜的讓他先坐到講臺(tái)旁邊的空座位上，然后開(kāi)始動(dòng)員犯錯(cuò)誤的同學(xué)主動(dòng)站出來(lái)道歉，可是無(wú)效。教室里的空氣越來(lái)越凝重，張的臉也拉得越來(lái)越長(zhǎng)，鼻孔張得越來(lái)越大，我甚至聽(tīng)到他火山爆發(fā)前“呼哧呼哧”的喘息?？粗v臺(tái)下表情各異的臉。我意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了。怎么辦？這時(shí)我仿佛頓悟似得拍了一下自己的腦門(mén)兒，“哦，我忘了，垃圾是我開(kāi)后門(mén)兒時(shí)，不小心撒的?！闭f(shuō)著我走下講臺(tái)，拿起掃帚直奔倒?jié)M垃圾的書(shū)桌。很多同學(xué)的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝。好幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)，搶奪我手里的掃把。張艷龍?jiān)僖沧蛔×?，放下了搖搖晃晃的二郎腿，滿(mǎn)臉震驚的站起來(lái)，從前門(mén)躥到了后門(mén)，強(qiáng)作鎮(zhèn)定地坐到了自己的位子上??我剛轉(zhuǎn)身走出教室，張就追了出來(lái)“老師，我知道倒垃圾的是誰(shuí)。她經(jīng)常上課搗亂??”我意識(shí)到他畢竟是個(gè)孩子，我意識(shí)到我又贏了。他不僅承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，還指出了別人的錯(cuò)誤，態(tài)度很誠(chéng)懇。自從“垃圾事件”之后，“混世魔王”和老師們頂撞的次數(shù)越來(lái)越少，在班里搗亂的次數(shù)也越來(lái)越少，后來(lái)他覺(jué)得在班里搗亂越來(lái)越?jīng)]意思，沒(méi)市場(chǎng)，決定去當(dāng)兵。當(dāng)兵走之前，這個(gè)人人頭痛的孩子，特意向別的同學(xué)借了干凈的全身校服，把頭發(fā)梳得平平的，到辦公室來(lái)找我告別。并且還檢舉了班里幾個(gè)有不良習(xí)慣的同學(xué)。這

個(gè)學(xué)生身上發(fā)生的事情提醒我們：調(diào)皮搗亂，愛(ài)打愛(ài)鬧的學(xué)生大部分其實(shí)挺仗義。有時(shí)候我們需要細(xì)心點(diǎn)兒，忍耐點(diǎn)兒，靈活點(diǎn)兒，多察言觀色，多了解情況，抓住他們的心理特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)巧妙施教，就可減少存在不良習(xí)慣的學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

有人曾經(jīng)形象的說(shuō)：什么是班級(jí)，班級(jí)就是一個(gè)大人領(lǐng)著一群孩子在奔跑。我覺(jué)得既然是孩子在奔跑，就難免會(huì)有開(kāi)小差偷懶耍賴(lài)的時(shí)候，這時(shí)候作為領(lǐng)跑的班主任，就需要認(rèn)真觀察，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，隨時(shí)有效處理。

偶然間發(fā)現(xiàn)昕同學(xué)上自習(xí)課的時(shí)候看小說(shuō)，教育鼓勵(lì)之后，便以為這孩子的毛病已經(jīng)改了。沒(méi)想到一次班會(huì)，提到有同學(xué)上課愛(ài)看小說(shuō)這一問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的眼睛不約而同地盯到了昕同學(xué)的座位上。我意識(shí)到，由于自己的疏忽漏掉了一條經(jīng)常潛水的魚(yú)。還好沒(méi)幾天我又發(fā)現(xiàn)了教育他的好契機(jī)。在主題班會(huì)接近尾聲的時(shí)候，我宣布要給大家朗誦一首學(xué)生自創(chuàng)的詩(shī)《卜算子.硬座車(chē)廂》：硬座車(chē)廂/仿佛一頭拉磨的驢/車(chē)廂里塞滿(mǎn)了麻袋蛇皮袋/還有一個(gè)偷偷溜進(jìn)車(chē)廂的男人/劣質(zhì)香煙的味道/在車(chē)廂里悄悄地游走??讀著讀著，我不由得被一個(gè)涉世未深的孩子，對(duì)生活深切的感悟感動(dòng)了。同學(xué)們也不由得鼓起掌來(lái)。我借機(jī)大聲問(wèn)：能讀懂生活滄桑，能寫(xiě)出這樣好詞的學(xué)生，如果因?yàn)椴慌?，上不了個(gè)好高中，是不是可惜了？同學(xué)們紛紛表示贊同，有幾個(gè)女同學(xué)眼圈都紅了。昕同學(xué)的臉上有震驚有喜悅也有慚愧。

這讓我不由的想到有些學(xué)生為什么上課不聽(tīng)講，原因之一就是他們?cè)趯W(xué)校生涯中，常有“失敗的體驗(yàn)”，這種體驗(yàn)已經(jīng)徹底摧毀了他

們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí)，他們?cè)谛睦砩弦泊虻沽俗约?。于是，學(xué)校在造就部分“成功者”的同時(shí)，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學(xué)生成了心靈自卑、個(gè)性萎縮的“精神侏儒”。所以有些學(xué)生會(huì)沉迷于自己的世界不能自拔。他們把玩兒游戲，看小說(shuō)，上課睡覺(jué)，故意搗亂當(dāng)成自己的主業(yè)。這時(shí)我們就要細(xì)心發(fā)現(xiàn)不同孩子身上的優(yōu)點(diǎn)?！耙虿氖┙獭保踔劣幸鈱ⅰ半u蛋”大的優(yōu)點(diǎn)夸大到“小型養(yǎng)雞場(chǎng)”般大小。讓孩子感到自己在這個(gè)班里有優(yōu)勢(shì)，就很容易幫助學(xué)生化自卑為自信，這樣學(xué)生不學(xué)習(xí)就會(huì)覺(jué)得對(duì)不起老師，更對(duì)不起自己。從學(xué)生的角度來(lái)講，在接受教師表?yè)P(yáng)和贊賞中，他也會(huì)不自覺(jué)地把自己的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大發(fā)揮，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì)在不知不覺(jué)中消除?？傊?，對(duì)待有厭學(xué)情緒，上課常違紀(jì)的學(xué)生我們不做“警察”做“陽(yáng)光”，多找優(yōu)點(diǎn)多贊揚(yáng)。

看到杰同學(xué)的小臉兒一會(huì)兒黃一會(huì)兒白，我知道孩子在家里受了委屈;聽(tīng)到敏同學(xué)控制不住的哭訴，我知道孩子壓力太大；觀察到婧同學(xué)的衣服越穿越隨意，了解到她居然有了放棄初中學(xué)業(yè)的念頭??日子每天都是新的，學(xué)生也每天都在發(fā)生著變化，我覺(jué)得班主任每天都面臨著挑戰(zhàn)，來(lái)自方方面面。做班主任的如果不細(xì)心沒(méi)耐心沒(méi)愛(ài)心，就如同滋潤(rùn)生靈的池塘沒(méi)有了水。

總之，和學(xué)生打交道我們應(yīng)該把握幾個(gè)原則：“多用情，少動(dòng)氣”——愛(ài)心感化；“視而不見(jiàn)，充耳不聞”——淡化處理；“當(dāng)斷則斷，不受其亂”——趁熱打鐵；“順?biāo)浦?，以退為進(jìn)”——因勢(shì)利導(dǎo)；“對(duì)癥下方，藥到病除”——針對(duì)性強(qiáng)；“停下腳步，重

調(diào)步伐”——停頓休整；還可“妙語(yǔ)連珠，教育無(wú)痕”——幽默風(fēng)趣的解決問(wèn)題。

無(wú)論哪種方法，都要先仔細(xì)觀察，摸清狀況。就象醫(yī)生一樣作到“望聞問(wèn)切”，才能綜合掌握學(xué)生情況。對(duì)教育對(duì)象不“知”，則教育無(wú)的放矢、徒勞無(wú)益；若知之膚淺，則教育缺乏力度、信度，難有成效。只有綜合運(yùn)用“望聞問(wèn)切”才能“知”之深刻、全面，才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，深化教育內(nèi)容，才能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！钡木辰纭?/p>

親愛(ài)的同事們，我們九中的班主任各個(gè)敬業(yè)，人人能干。我們會(huì)為一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜；我們會(huì)為學(xué)校歷年取得的輝煌成績(jī)而歡呼。我們具備寬廣而純潔的胸襟，我們擁有美麗而善良的心靈，讓我們一起在教育教學(xué)的海洋中，把“助人揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的工作做得更好。

謝謝大家！

路靜老師，從事教育教學(xué)工作二十二年，擔(dān)任班主任十八年，曾多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。2011年被評(píng)為“張家口市德育和思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”，所帶班級(jí)中考成績(jī)優(yōu)異。把培養(yǎng)學(xué)生健全人格、高尚情操、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣作為班級(jí)管理的最高目標(biāo)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴變化，把教育教學(xué)管理當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)。用美好的心靈影響孩子們追求真、善、美。