第一篇：程村初中校本教研實(shí)施方案

程村初中校本教研實(shí)施方案

在新課程改革體系下，教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教育局“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)”的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

立足“校本”，改善機(jī)制，搭建平臺(tái)，學(xué)教并重，鑄造品牌。

1、立足“校本”即樹立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。

2、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要勤于深入課堂，通過聽課、說課、評課、個(gè)人反思等多種種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、搭建平臺(tái)。繼續(xù)采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師，也以此提高教師教育研究水平，促使教師由“教書型”向“專家型”轉(zhuǎn)變，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、學(xué)教并重。校本的主體是學(xué)校中的教師。過去重視教師的教，但在新課程背景下，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。新課程——新理念——新探索，更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作自己職業(yè)生涯的一部分。

二、校本教研基本理念

校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。

三、校本教研的基本任務(wù)

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐并產(chǎn)生積極的成果。把教師從單純的課程被動(dòng)者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

四、校本教研總體要求

校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師素質(zhì)提升上。

五、校本教研管理與活動(dòng)機(jī)構(gòu)

建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與、整合發(fā)展的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)構(gòu)，確保校本教研工作落到實(shí)處。

六、教研時(shí)間

1、校級活動(dòng)時(shí)間：每周五下午第3節(jié)

2、各年級各教研組活動(dòng)時(shí)間：七年級——文科單周周五第5、6節(jié)

111各年級各教研組活動(dòng)時(shí)間：七年級——理科與技能學(xué)科雙周周五第5、6節(jié)

年級各教研組活動(dòng)時(shí)間：八年級——理科單周五第5、6節(jié)

各年級各教研組活動(dòng)時(shí)間：七年級——文科與技能學(xué)科雙周周五第5、6節(jié)各年級各教研組活動(dòng)時(shí)間：九年級——隨機(jī)活動(dòng)為主

3、中層學(xué)習(xí)活動(dòng)：單周周五第4節(jié)

4、個(gè)體互助活動(dòng)：教師自定。

七、校本教研主要形式

以新課程為導(dǎo)向，以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，靈活運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師對話、說課、聽課、評課、錄象課觀摩、專業(yè)人員與骨干教師合作研討等多種教研活動(dòng)方式，倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科事例式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)方式等多種教研形式，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)探索周、教學(xué)開放日等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

1、自我反思。即教師的自我對話，對自己行為的思考、審視、分析。自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。

2、同伴互助。以學(xué)科小組或課題組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評，各抒已見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

八、校本教研活動(dòng)的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教務(wù)處審核。

2、教研組做好教研活動(dòng)過程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。

5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。

九、校本教研的保障與獎(jiǎng)勵(lì)、1、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館、音像資料室，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供條件。

2、將教師的提高與教師“發(fā)展性評價(jià)等級”結(jié)合起來。

3、每學(xué)年評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”和“年級組”，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、對優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各組專業(yè)培訓(xùn)。

5、與教師個(gè)人期終“教育教學(xué)量化考核”掛鉤。

第二篇：程村初中教研活動(dòng)制度

程村初中教研活動(dòng)制度

安排表上時(shí)間段為各學(xué)科組開展教科研活動(dòng)時(shí)間。為進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)提高教科研活動(dòng)的質(zhì)量制定本制度。

一、每周教科研活動(dòng)時(shí)間教科處成員負(fù)責(zé)檢查、記錄各組活動(dòng)情況包括參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、主持人、起止時(shí)間、缺勤人員等活動(dòng)完畢后收繳活動(dòng)記錄。

二、檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式一人負(fù)責(zé)全面檢查記錄其他成員深入到學(xué)科組參加教研活動(dòng)。

三、檢查結(jié)果及活動(dòng)記錄等要及時(shí)整理存檔作為先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個(gè)人評選的重要依據(jù)。

教研活動(dòng)量化方案

為了濃厚教學(xué)研究氛圍提高教師參與教研活動(dòng)的積極性規(guī)范我校的教學(xué)研究行為特制定本方案。

一、評分標(biāo)準(zhǔn)

1課題和材料10分

每次活動(dòng)課的課題及材料應(yīng)提前報(bào)送有關(guān)科室周一教研的課題和材料應(yīng)在上周六中午12點(diǎn)之前交到教務(wù)處周五的教研應(yīng)在周三中午12點(diǎn)之前報(bào)教科處遲交扣5分不交者按0分計(jì)。

2活動(dòng)人數(shù)25分

每次活動(dòng)應(yīng)保證人數(shù)齊全。2—4人的組每曠會(huì)一人扣10分48人的組每曠會(huì)一人扣8分10人以上的組每曠會(huì)一人扣6分。因?qū)W校安排其他工作而不能參加教研不扣分請假扣分為曠會(huì)扣分的一半。本項(xiàng)扣分最多不超過25分。3活動(dòng)情況30分

（1）如果發(fā)生下列情況每人次扣5分

A看作業(yè)、看書刊、備課等。

B閑聊。

C做其他與教研無關(guān)的事情。

（2）有下列情況之一者本項(xiàng)得分為0

A沒有組織各自為政。

B談?wù)撆c課題無關(guān)的事情。

4活動(dòng)記錄15分

每次活動(dòng)結(jié)束后各組應(yīng)及時(shí)將活動(dòng)記錄報(bào)送教務(wù)處或教科處。

1記錄不真實(shí)、粗略扣5—10分。

2遲交扣5分

3無記錄本項(xiàng)不得分。

5活動(dòng)時(shí)間20分

全組教師都應(yīng)保證每次1小時(shí)的教研時(shí)間下一節(jié)有正課的組可縮短為40分鐘

(1)遲到參照曠會(huì)的扣分方法減半扣分。

(2)提前結(jié)束教研扣10分。

6活動(dòng)效果本項(xiàng)為加分最高不超過20分

由參加教研的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和檢查教研活動(dòng)情況的人員打分。

二、說明

1無故不組織教研活動(dòng)各項(xiàng)得分均為0。

2教研活動(dòng)有特殊安排提前兩天報(bào)教務(wù)處或教科處審批。

3期末依據(jù)本學(xué)期各周量化得分和教研計(jì)劃、教研總結(jié)的上交情況及其他相關(guān)活動(dòng)開展情況評選先進(jìn)教研組、學(xué)科組。

4因故不能參加教研活動(dòng)應(yīng)提前向教務(wù)處教科處請假。

教 研 活 動(dòng) 制 度

程

村

初

中

第三篇：校本教研實(shí)施方案

寶高新文教發(fā)?2012?39 號(hào)

寶雞高新區(qū)

中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)全省教育工作會(huì)議精神和《陜西省貫徹<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）>實(shí)施意見》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求，做好高新區(qū)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》（陜教師?2010?69號(hào)）精神，結(jié)合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。以學(xué)校和教師實(shí)際自主確定研修目標(biāo)、內(nèi)容和方式，逐步形成以校為本的研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。

二、基本原則

1、立足實(shí)際，以校為本。以六鎮(zhèn)教育組、局直校為研修基本單位，立足本鎮(zhèn)、校實(shí)際，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，1

促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、關(guān)注課堂，注重實(shí)效。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本

組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課

堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問

題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價(jià)

推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。

3、全員培訓(xùn)，整體提高。校本研修必須關(guān)注每一位教

師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)全員參與。

三、目標(biāo)任務(wù)

通過中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃的實(shí)施，基本構(gòu)建起

目標(biāo)責(zé)任明確、管理規(guī)范、運(yùn)行有序的校本研修工作新機(jī)制，通過完善機(jī)制、強(qiáng)化管理，抓點(diǎn)示范、骨干引領(lǐng)，創(chuàng)新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強(qiáng)，促使我區(qū)教育教學(xué)

質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、研修內(nèi)容和基本方式

1、校本研修的主要內(nèi)容

校本研修的內(nèi)容，包括以下四個(gè)方面：

——學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施與課程評價(jià)；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；高效

課堂的理論與實(shí)踐研究等。

——教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)

道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒

調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；

教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

——班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主

任工作與班集體建設(shè)；班級活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師

生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與

管理等。

——教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；

學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)

伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

2、校本研修的基本方式

校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)

際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用?；绢愋秃头绞接校?/p>

專家引領(lǐng)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評；咨詢診斷；

交流研討等。

同伴互助的研修方式：集體備課；案例分析；課后反思；

一案三單的研制與開發(fā)等。以老帶新；結(jié)對互助；興趣小組；

項(xiàng)目合作；基地活動(dòng)；校際結(jié)對；聯(lián)片研修等。

專業(yè)發(fā)展的研修方式：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；

專題（課題）研究；論文撰寫等。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；博客寫作；

QQ群交流等。

五、工作任務(wù)

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、分類、分步實(shí)施、有序推

進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我區(qū)中小學(xué)教師校本研修

工作的具體任務(wù)是：

1、宣傳準(zhǔn)備階段（2011年）：建立區(qū)局、鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

機(jī)構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和實(shí)施方案，建立和完善

相關(guān)制度，全面啟動(dòng)新一輪校本研修工作。

2、創(chuàng)建校本研修示范校（2012年）：確定校本研修示范

校，挖掘校本研修課程資源，確立校本研修課題，培育地區(qū)

特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。

3、以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)（2013-2014年）：總結(jié)研究校

本研修示范校取得的階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化

校本研修活動(dòng)主題，全面推進(jìn)校本研修工作，提升校本研修

質(zhì)量。

4、完善機(jī)制，形成常態(tài)（2015年）：完成校本研修五年

規(guī)劃提出的主要目標(biāo)任務(wù)，提煉校本研修工作的成功做法和

基本經(jīng)驗(yàn)，展示校本研修成果，促使校本研修步入常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，推進(jìn)校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入

開展，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、保障措施

1.明確職責(zé)，建立校本研修工作新機(jī)制

2.落實(shí)措施，確保校本研修工作有序開展

寶雞高新區(qū)文化教育局

二〇一二年三月一日

主題詞：教育教學(xué)工作校本研修方案通知

抄送：市教育局市教研室各鎮(zhèn)校、局直校寶雞高新區(qū)文化教育局2012年3月8日印發(fā)

共印30份

第四篇：校本教研實(shí)施方案

教師校本研修工作實(shí)施方案

孟莊中學(xué)

2012年3月

合陽縣孟莊中學(xué)

合陽縣孟莊中學(xué)

教師校本研修工作實(shí)施方案

為強(qiáng)化我校教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展，依據(jù)《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》(陜教師[2010]74號(hào))《合陽縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見》（合教發(fā)〔2011〕09號(hào)）文件精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高我校中小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)為宗旨，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問題為出發(fā)點(diǎn)，以我縣教育改革大局和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陳海云

副組長：蔣永春

成員：趙鋒黨勝

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）打造素質(zhì)精良的校本研修“引領(lǐng)者”隊(duì)伍。充分發(fā)揮教學(xué)能手引領(lǐng)作用，開展教研組長、學(xué)科骨干分級培訓(xùn)活動(dòng)，選拔和培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師作為我校校本研修的“引領(lǐng)者”，明確崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，5年內(nèi)全校組建10名校本研修“引領(lǐng)者”隊(duì)伍，負(fù)責(zé)組織與帶動(dòng)我校59名教師不少于360學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。

（二）建立校本研修示范組。學(xué)校根據(jù)各教研組校本研修工作的實(shí)際情況，明確示范組的標(biāo)準(zhǔn)。以示范組為龍頭分層引領(lǐng)我校校本研修工作的深入開展，為我?；A(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展、辦人民滿意教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

（三）建設(shè)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源信息庫。學(xué)校要做好網(wǎng)站建設(shè)和管理工作，為教師的校本研修搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；要增強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的信息交流，積極建立我校的資源信息庫；積極為“合陽教研網(wǎng)”

提供優(yōu)質(zhì)成果。

（四）建全促進(jìn)校本研修工作的長效機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修工作的制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教師的校本研修行為；建立科學(xué)可行的校本研修激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性；制定詳實(shí)具體的評估考核辦法，確保校本研修工作的可持續(xù)發(fā)展。

（五）努力提升我校校本研修的品味?！笆晃濉逼陂g，我校教研工作取得了一定成效，我們要繼續(xù)加大工作力度，找準(zhǔn)突破口，努力培養(yǎng)一支新時(shí)期的研究型教師隊(duì)伍，提高我校教育品味。

四、研修內(nèi)容

校本研修的內(nèi)容是學(xué)校和教師在教育教學(xué)中所面臨的具體問題。我校結(jié)合自身的實(shí)際情況，將系統(tǒng)而有步驟的進(jìn)行。

（一）按教師專業(yè)發(fā)展的不同階段和不同需求，研修內(nèi)容大致可以劃分如下：

1、職業(yè)情感類:就業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查；職業(yè)理想構(gòu)建；年齡優(yōu)勢發(fā)揮；和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)；職業(yè)價(jià)值確認(rèn)等。

2、職業(yè)奠基類：教師職業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；職業(yè)基本技能；基本教學(xué)能力；師德修養(yǎng)等。

3、專業(yè)建構(gòu)類：專業(yè)發(fā)展的自我認(rèn)識(shí)；教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的自我設(shè)計(jì)；教師個(gè)體的專業(yè)知識(shí)技能結(jié)構(gòu)等。

4、專業(yè)提升類：從業(yè)理想的完善；能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；教育教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)立等。

5、專業(yè)成就類：職業(yè)生涯回顧；自我總結(jié)反思；經(jīng)驗(yàn)積累提煉；理論成果產(chǎn)出、推介等。

（二）按研修內(nèi)容的不同屬性，研修內(nèi)容大致劃分如下：

1、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施與課程評價(jià)；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。

2、教師成長與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；

教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

4、班級管理與學(xué)生成長類：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五、研修方式

校本研修的方式要根據(jù)研修的目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合教師個(gè)人實(shí)際而定，注重科學(xué)性和靈活性。我校的校本研修工作主要通過如下方式進(jìn)行：

（一）聚焦課堂校本研修（集體備課、示范觀摩、觀課議課、同課異構(gòu)、微格教學(xué)、學(xué)科研修、一課兩上）

（二）專家引領(lǐng)校本研修（專題講座、案例點(diǎn)評、課堂診斷、交流研討、名師工作室）

（三）同伴互助校本研修（以老帶新、結(jié)對幫扶、教研活動(dòng)、專題沙龍、興趣小組）

（四）校際合作校本研修（項(xiàng)目合作、基地活動(dòng)、校際結(jié)對、聯(lián)片教研）

（五）基于網(wǎng)絡(luò)校本研修（校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫作、QQ交流）

（六）課題帶動(dòng)校本研修（小課題研究、診斷式研究、省市縣級課題研究）

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段（2012年3月——2012年4月）。

充分宣傳開展校本研修工作的重要意義，動(dòng)員全體教師積極投身校本研修工作；迅速組織人力，研究和制定適合校情的校本研修方案；

健全工作制度，完善激勵(lì)機(jī)制和評估機(jī)制。

（二）實(shí)施階段（2012年4月——2015年8月）。

全面展開校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn)，取得新的豐碩成果。分級分層開展校本研修進(jìn)行各級課題研究工作；開展校本研修示范組評選工作；召開全校校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（三）總結(jié)階段（2015年9月——2015年12月）。

開展自查自評活動(dòng)，全面總結(jié)校本研修工作，匯集整理研修成果，形成總結(jié)材料報(bào)送縣局。

七、具體措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理。校長是校本研修工作的主要責(zé)任人。成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員、明確責(zé)任、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校立足學(xué)校實(shí)際，制定校本研修實(shí)施方案和工作計(jì)劃，把校本研修工作作為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和研修計(jì)劃。

2．強(qiáng)化檢查。校本研修作為我校中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，我校將把此項(xiàng)工作納入對學(xué)校工作督導(dǎo)檢查評估之中，與教師職務(wù)晉升、職稱評聘、工作業(yè)績掛鉤，以確保校本研修工作取得實(shí)效。學(xué)校將不定期對各組校本研修工作開展情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查與評估。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入?！笆濉逼陂g，省上每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于推動(dòng)中小學(xué)校本研修工作。我校要嚴(yán)格按照省政府“將中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”的規(guī)定，專項(xiàng)列支，確保校本研修工作順利推進(jìn)。

第五篇：校本教研實(shí)施方案

汶上鎮(zhèn)西門小學(xué)校本教研實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有重要的意義。

二、工作目標(biāo)

以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我校“出質(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。

三、學(xué)校校本教研制度建設(shè)的內(nèi)容、方法

（一）進(jìn)一步完善教導(dǎo)處組織的校級教研活動(dòng)制度。

⒈要求和方法：在保證語文、數(shù)學(xué)、英語各一次的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加其他學(xué)科（比如主題班會(huì)、科學(xué)等），若承辦鎮(zhèn)級以上教研活動(dòng)，則該學(xué)科校級活動(dòng)不再重復(fù)舉辦。⒉步驟：⑴教師報(bào)名；⑵學(xué)校教導(dǎo)處制定計(jì)劃；⑶集中時(shí)間上課；⑷說課、集體評課；⑸總結(jié)；⑹資料匯總。

（二）搞好每學(xué)期一次的教師論壇。

⒈要求和方法：⑴論壇主題：“三育”（圍繞新課程主題進(jìn)行育德、育才、育人）；⑵論壇時(shí)間：每學(xué)期期末；⑶參加對象：全體教師。

⒉步驟；各教研組推薦——內(nèi)容審查——學(xué)校論壇。

（三）每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動(dòng)。每次評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。學(xué)校教導(dǎo)處擇優(yōu)推薦向各級各類雜志投稿或發(fā)表。

（四）實(shí)行每周一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

⒈要求：教導(dǎo)處要組織好隔周一次的集中學(xué)習(xí)，每個(gè)教研組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段；每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。

⒉方法：推行行動(dòng)研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

（五）實(shí)行每學(xué)期一次的教學(xué)開放展示活動(dòng)。開放對象主要是外校教師和學(xué)生家長。

（六）堅(jiān)持每月一次的由學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組和全體課改教師參加的課改研討會(huì)，要有記錄。

（七）教師每周有一次教學(xué)反思；兩周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案；每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教師論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每學(xué)期編制一份有代表性的試卷；每人建立一個(gè)個(gè)人資料檔案袋。到外校聽課，回來一周內(nèi)必須在同科老師中推薦經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)校校本教研工作制度

學(xué)校實(shí)行三級管理制度，各級工作制度如下： 一級——(校長室、教導(dǎo)處)校本教研工作制度

在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定學(xué)校教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

（一）達(dá)成目標(biāo)：

⒈鑄造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校骨干教師梯隊(duì)。（1）一年內(nèi)學(xué)校主辦一次縣性優(yōu)質(zhì)課。

（2）三年內(nèi)增加2--3名縣級骨干教師或名教師。⒉每學(xué)期要有2個(gè)以上學(xué)科在縣級知識(shí)檢測中名列前茅。⒊組織好語、數(shù)、英等校級研討、“三育”論壇、論文評比、教學(xué)開放展示日和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

⒋學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要扎實(shí)推進(jìn)，做出實(shí)效。⒌領(lǐng)導(dǎo)小組要率先不斷學(xué)習(xí)，積極參加校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

（二）具體要求：

⒈教師要參加市、縣、鎮(zhèn)的繼續(xù)教育，努力做好校內(nèi)自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.發(fā)動(dòng)全校老師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開展老中青結(jié)對子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)督促檢查。

4.負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況，獎(jiǎng)罰分明。

5.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。

二級————教研組（長）校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

（一）達(dá)成目標(biāo)： ⒈每個(gè)教研組組織好8次以上主題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每次研討課后有評課。

⒉完成教研組各個(gè)課題結(jié)題工作。

⒊完成教研組教師梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)具有承擔(dān)鎮(zhèn)性教研活動(dòng)開課的教師。

⒋保證平時(shí)正常性的研討和交流活動(dòng)的開展。

（二）具體要求：

⒈組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)理論，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

⒉積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研組每學(xué)期的教改實(shí)驗(yàn)研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

⒊大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

⒋組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有記錄。

⒌依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

⒍做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅(jiān)持每月聽新教師課。

⒎注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷提高練習(xí)題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展。

⒏教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。三級————教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

（一）達(dá)成目標(biāo)： ⒈完成每周一次的教學(xué)反思 ⒉制訂個(gè)人成長規(guī)劃（時(shí)間可以考慮一年至三年），并按成長規(guī)劃努力達(dá)成。

（二）具體要求：

⒈認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。

⒉每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

⒊認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動(dòng)。

4.要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

5.能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既要備教材教參，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

五、學(xué)校校本教研制度激勵(lì)機(jī)制

⒈在各級教研活動(dòng)（教研組、學(xué)校教研活動(dòng)、鎮(zhèn)教研活動(dòng)、縣教研活動(dòng)等）中開課的教師按不同級別給予一定的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

⒉在各級各類刊物發(fā)表、各級各類論文評比中獲獎(jiǎng)的論文和案例按照級別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（在學(xué)校校刊及博客中推薦文章按論文計(jì)算）⒊各級各類獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)研究課題給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。4.教師在各級各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng)的（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)）給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.各教研組長每學(xué)期發(fā)給一定的崗位津貼。

6.對在校本教研活動(dòng)中的其他方面（如：評課積極、試卷質(zhì)量高等）表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、幾點(diǎn)補(bǔ)充

1.提倡語文老師寫下水作文。2.教師要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通。

附教研機(jī)構(gòu)分工： 總負(fù)責(zé)人：劉含勤 語文組長：孔靜、王秋 數(shù)學(xué)組長：王樹香、龐金華 綜合組組長：李長松 藝體組長：劉彥波