第一篇：深入貫徹教育規(guī)劃綱要 加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)

深入貫徹教育規(guī)劃綱要 加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)

中共湖南省委書(shū)記 周強(qiáng)

全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)和國(guó)家教育規(guī)劃綱要頒布以來(lái)，湖南省認(rèn)真貫徹落實(shí)中央決策部署，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，落實(shí)政府責(zé)任，加大教育投入，強(qiáng)化發(fā)展措施，著力推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育又好又快發(fā)展，為全面推進(jìn)“四化兩型”建設(shè)，加快科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省提供了有力支撐。

一、強(qiáng)化黨政責(zé)任，確保教育優(yōu)先發(fā)展

湖南省第十次黨代會(huì)立足新的起點(diǎn)謀劃湖南發(fā)展，明確了“四化兩型”總戰(zhàn)略和“兩個(gè)加快”、“兩個(gè)率先”總?cè)蝿?wù)?！八幕瘍尚汀本褪谴罅ν七M(jìn)新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化和信息化，加快建設(shè)創(chuàng)新型湖南、綠色湖南、數(shù)字湖南、法治湖南，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)?！皟蓚€(gè)加快”、“兩個(gè)率先”就是加快建設(shè)全面小康，努力在中部地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)；加快建設(shè)兩型社會(huì)，在全國(guó)率先走出一條兩型社會(huì)建設(shè)的路子。實(shí)現(xiàn)黨代會(huì)確定的戰(zhàn)略目標(biāo)，科技是關(guān)鍵，人才是根本，教育是基礎(chǔ)。省委、省政府采取了一系列強(qiáng)有力的措施確保教育優(yōu)先發(fā)展。一是建立工作機(jī)制。省委、省政府成立建設(shè)教育強(qiáng)省領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)建設(shè)教育強(qiáng)省的決定和教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要等一系列重要文件，制定工作方案，將工作目標(biāo)和責(zé)任分解到各市州和各職能部門(mén)。各地各單位也建立了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。二是加大教育投入。省政府出臺(tái)了一系列增加教育投入的政策措施，明確要求“預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比例每年同口徑提高1－2個(gè)百分點(diǎn)，省本級(jí)預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)每年年初預(yù)算比上年遞增20%”，并建立健全了投入保障監(jiān)督機(jī)制。2011年，全省預(yù)算內(nèi)教育撥款545.48億元，比2010年增加122.78億元，增長(zhǎng)29%。從今年開(kāi)始，將按照國(guó)家部署，落實(shí)4%教育投入目標(biāo)分解到我省的16%財(cái)政投入要求。三是強(qiáng)化督查考核。督促各市州、市縣區(qū)制定完善教育改革發(fā)展規(guī)劃，保障教育投入。建立教育強(qiáng)省建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度，不斷推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)工作，在全省上下形成了“黨政重教，部門(mén)支教，全民興教”的良好氛圍。

二、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)統(tǒng)籌，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展

按照突出重點(diǎn)和科學(xué)統(tǒng)籌的原則，當(dāng)前和今后一段時(shí)期，全省重點(diǎn)實(shí)施六大專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，著力推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

一是以公益性、普惠性為導(dǎo)向，加快普及學(xué)前教育。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉發(fā)展，按照“廣覆蓋、?；尽钡囊?，大力發(fā)展公辦幼兒園。通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，大力發(fā)展面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園。加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教人員素質(zhì)。規(guī)范辦園行為，提高學(xué)前教育質(zhì)量和水平。

二是以合格學(xué)校建設(shè)為抓手，著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持把義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要抓手，連續(xù)幾年列入各級(jí)政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目和“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”內(nèi)容，并設(shè)立10億元專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，力爭(zhēng)到2015年，建設(shè)1萬(wàn)所合格學(xué)校，初步實(shí)現(xiàn)省域內(nèi)義務(wù)教育相對(duì)均衡。2011年，全省共投入19億元，建成合格學(xué)校1168所，目前共建成4861所。

三是以基礎(chǔ)能力建設(shè)為核心，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力。統(tǒng)籌職業(yè)教育規(guī)劃與建設(shè)，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的現(xiàn)代職業(yè)教育骨干體系。立項(xiàng)建設(shè)一批省級(jí)示范性高職學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校、縣級(jí)職教中心和重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。全面推進(jìn)校企合作，整體提升職業(yè)教育辦學(xué)水平。積極推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，先后組建了23個(gè)職教集團(tuán)，加盟企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所和行業(yè)協(xié)會(huì)達(dá)到1893家，有力地推動(dòng)了校企深度合作，形成了對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育的新機(jī)制。

四是以提高質(zhì)量和創(chuàng)新能力為根本，大力提升高等教育辦學(xué)水平。大力實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)改革與質(zhì)量工程及研究生教育創(chuàng)新工程，建設(shè)一批高校特色專(zhuān)業(yè)、教學(xué)示范中心、精品課程等質(zhì)量工程項(xiàng)目，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加大重點(diǎn)學(xué)科和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)力度，加快推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加快提高自主創(chuàng)新能力，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，大力提升高?？萍紕?chuàng)新水平和社會(huì)服務(wù)能力。2011年全省高校共獲國(guó)家科技獎(jiǎng)14項(xiàng)，全省高校與14個(gè)市州、60%以上的縣（市、區(qū)）、80%以上的省內(nèi)國(guó)有大中型企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

五是以農(nóng)村師資建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。創(chuàng)新中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，在全國(guó)首創(chuàng)實(shí)施初中起點(diǎn)五年制專(zhuān)科層次農(nóng)村小學(xué)、幼兒園教師公費(fèi)定向培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，初中起點(diǎn)六年制本科層次農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。2011年共擇優(yōu)招錄了3637名農(nóng)村小學(xué)、幼兒園師范生進(jìn)行公費(fèi)培養(yǎng)。大力實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，從高校優(yōu)秀畢業(yè)生中招聘4397人到農(nóng)村任教。

六是以基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)為重點(diǎn)，加快推進(jìn)教育信息化。到2015年，全省中小學(xué)寬帶開(kāi)通率達(dá)到100%，基本建成省、市、縣三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)控體系。加強(qiáng)教育信息資源與教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)全省數(shù)字圖書(shū)資源共建共享，促進(jìn)圖書(shū)資源校際流通和大型儀器設(shè)備校際共享。加強(qiáng)信息技術(shù)普及教育和電子政務(wù)建設(shè)，提升全民信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育信息化應(yīng)用水平。

三、深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展活力

當(dāng)前，教育強(qiáng)省建設(shè)已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，教育改革也進(jìn)入深水區(qū)，一些深層次的矛盾和問(wèn)題日益凸顯，要求我們搶抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)體制改革與機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)教育發(fā)展動(dòng)力與活力。

一是積極開(kāi)展教育體制改革試點(diǎn)。湖南承擔(dān)了7個(gè)國(guó)家改革試點(diǎn)項(xiàng)目，并對(duì)應(yīng)安排了51個(gè)省級(jí)改革試點(diǎn)項(xiàng)目，各地各校也至少安排了1個(gè)自選改革項(xiàng)目。我們把改革試點(diǎn)項(xiàng)目作為推進(jìn)教育改革的重要引擎，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌謀劃，以點(diǎn)帶面，積極推進(jìn)。目前各項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目正有序推進(jìn)，部分已經(jīng)取得階段性重要成果。如職業(yè)教育方面，教育部多次推介湖南職業(yè)教育體制機(jī)制改革創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。

二是深入推進(jìn)長(zhǎng)株潭城市群教育綜合改革。以省部共建長(zhǎng)株潭城市群教育綜合改革國(guó)家試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，積極先行先試，探索建立各類(lèi)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和分配機(jī)制，建立各類(lèi)教育資源統(tǒng)籌共享機(jī)制；推進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，探索區(qū)域教育一體化發(fā)展機(jī)制和模式；探索職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)新模式和區(qū)域高等教育資源共享新途徑。

三是擴(kuò)大對(duì)外教育交流與合作。突出高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和合作科研重點(diǎn)，努力促進(jìn)湖南教育與國(guó)外教育合作向深層次推進(jìn)。積極引進(jìn)世界知名高校來(lái)湘合作辦學(xué)。進(jìn)一步擴(kuò)大來(lái)華留學(xué)生和港澳臺(tái)學(xué)生招收規(guī)模。加強(qiáng)政府間教育交流和漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，繼續(xù)承辦好“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽，提高湖南教育國(guó)際知名度。

四、堅(jiān)持以人為本，著力改善教育民生

堅(jiān)持把教育擺在保障和改善民生的突出位置，積極化解教育熱點(diǎn)問(wèn)題，努力促進(jìn)教育公平，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。

一是落實(shí)進(jìn)城農(nóng)民工子女就讀政策。堅(jiān)持以流入地政府安排為主、以公辦學(xué)校為主，進(jìn)一步完善農(nóng)民工子女入學(xué)辦法，落實(shí)農(nóng)民工子女入學(xué)收費(fèi)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁政策，全省城鎮(zhèn)共安排40多萬(wàn)農(nóng)民工子女上學(xué)。

二是保障殘疾兒童受教育權(quán)利。省政府將14所市州中心特殊學(xué)校建設(shè)列入為民辦實(shí)事項(xiàng)目，共投入3億元加快建設(shè)。目前有12所特殊學(xué)校配套建設(shè)任務(wù)已全部完成，有力地推進(jìn)了全省特殊教育事業(yè)發(fā)展，基本形成了覆蓋盲、聾啞和智障殘疾兒童的特殊教育體系。全省適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到75%。

三是建立完善資助政策體系。全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。建立健全高校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，共投入財(cái)政資金超過(guò)20億元，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生近300萬(wàn)余人次，確保了全省無(wú)一人因貧失學(xué)。逐步實(shí)行中職免費(fèi)制度，建立完善學(xué)前教育和普通高中資助制度。

四是切實(shí)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。在落實(shí)義務(wù)教育公辦學(xué)校就近免試入學(xué)制度、推廣示范性高中招生計(jì)劃分配到初中做法的同時(shí)，深入實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”，取消“點(diǎn)名錄取”、“降分錄取”等優(yōu)惠政策，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)招生錄取辦法，做到不降一分、不點(diǎn)錄一人、不追加一個(gè)計(jì)劃，切實(shí)維護(hù)高考公正與公平。

第二篇：落實(shí)教育規(guī)劃綱要 加快教育強(qiáng)省建設(shè)

落實(shí)教育規(guī)劃綱要

加快教育強(qiáng)省建設(shè)

中共山西省委書(shū)記

袁純清

《 中國(guó)教育報(bào) 》 2012 年 7 月 7 日 1、3 版

國(guó)家教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，山西省委、省政府認(rèn)真貫徹落實(shí)中央決策部署，進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展作為轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的基礎(chǔ)工程，強(qiáng)化政府責(zé)任，加大教育投入，全力推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育又好又快發(fā)展，為加快科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)山西轉(zhuǎn)型跨越提供了有力的支撐和保障。

一、確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

山西省第十次黨代會(huì)確立了全省工作的指導(dǎo)思想，明確緊緊圍繞轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、再造一個(gè)新山西的總體戰(zhàn)略，以解放思想為先導(dǎo)，以建設(shè)國(guó)家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)為龍頭，深化改革開(kāi)放，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以煤為基、多元發(fā)展，加快推進(jìn)工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化，全面加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)國(guó)家新型能源和工業(yè)基地，建設(shè)全國(guó)重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地、中西部現(xiàn)代物流中心和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)大省，建設(shè)中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和文化強(qiáng)省，率先走出資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展新路，加快實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)。

山西正站在新的歷史起點(diǎn)上，是大有可為、加快發(fā)展的黃金期，轉(zhuǎn)型跨越的機(jī)遇期，改革開(kāi)放的攻堅(jiān)期，更是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵期。實(shí)現(xiàn)黨代會(huì)確定的戰(zhàn)略目標(biāo)，提高科技創(chuàng)新能力是關(guān)鍵，加強(qiáng)人才培養(yǎng)是根本，加快教育發(fā)展是基礎(chǔ)。省委、省政府采取了一系列強(qiáng)有力的措施確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。一是建立保障機(jī)制。健全完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機(jī)制，成立了由19個(gè)部門(mén)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作方案，出臺(tái)了落實(shí)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的一系列配套政策措施，將工作目標(biāo)和責(zé)任分解到各市和各職能部門(mén)。把教育優(yōu)先發(fā)展情況納入干部政績(jī)考核體系，落實(shí)教育目標(biāo)責(zé)任制和行政問(wèn)責(zé)制，促進(jìn)教育決策科學(xué)化，提高教育決策執(zhí)行力。二是全面落實(shí)教育改革發(fā)展“三個(gè)優(yōu)先”政策。切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先安排教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。省政府出臺(tái)了一系列增加教育投入的政策措施，進(jìn)一步從制度層面上完善了教育投入的保障機(jī)制。明確規(guī)定2011年全省財(cái)政教育支出占一般預(yù)算支出比例達(dá)到15.8%，2012年達(dá)到16%，2011年全省財(cái)政教育支出達(dá)到359億元，2012年將達(dá)到460億元，比2011年增加100億元，增長(zhǎng)28%，達(dá)到了國(guó)家要求教育投入目標(biāo)分解到山西省16%財(cái)政投入要求。并保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。2011年山西開(kāi)征地方教育費(fèi)附加，規(guī)定從土地出讓凈收益中按10%提取教育資金，專(zhuān)項(xiàng)用于教育事業(yè)。健全了教育投入的保障機(jī)制。三是完善監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制。建立教育強(qiáng)省建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度，督促市、縣(區(qū))認(rèn)真落實(shí)教育改革發(fā)展規(guī)劃，保障教育投入。社會(huì)各界積極關(guān)心支持和參與教育事業(yè)的改革發(fā)展蔚然成風(fēng)，在全省上下形成了“黨以重教為先、政以興教為責(zé)、部門(mén)以支教為榮、全民以興教為樂(lè)”的良好局面。

二、推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，是教育工作的重要取向。我們要圍繞山西轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，集中精力抓好事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)部位和薄弱環(huán)節(jié)，以此帶動(dòng)事業(yè)發(fā)展水平全面提升。

一是加快標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)?！笆濉逼陂g在全省新建、改擴(kuò)建1000所公辦幼兒園，基本普及學(xué)前三年教育。（從2011年起，山西每年新改擴(kuò)建200所公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，2011年已經(jīng)完成建設(shè)212所，新增建筑面積45萬(wàn)平方米，增加5萬(wàn)多個(gè)幼兒園學(xué)位，當(dāng)年的學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)到70.5%，比上年提高了10個(gè)百分點(diǎn)。2012年的200所建設(shè)任務(wù)已分解到市縣，推進(jìn)順利。

二是中小學(xué)校舍安全工程順利實(shí)施。山西在全國(guó)率先實(shí)施校舍安全工程，投入230億元，新建、改擴(kuò)建和加固改造中小學(xué)校舍9729所，建筑面積達(dá)2200萬(wàn)平方米，中小學(xué)辦學(xué)條件顯著改善，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2011年3月國(guó)務(wù)院在山西召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員對(duì)山西采取得力措施推進(jìn)校安工程的做法予以充分肯定。

三是推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?！笆濉逼陂g，5年投入100億元、每年投入20億元以上，重點(diǎn)改善教育教學(xué)設(shè)備和完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活設(shè)施設(shè)備，使全省所有義務(wù)教育階段中小學(xué)全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)間、學(xué)校間辦學(xué)條件均衡、辦學(xué)水平相當(dāng)。2011年已經(jīng)有19個(gè)縣（市、區(qū)）通過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，2012年力爭(zhēng)再有30個(gè)左右的縣達(dá)到要求，通過(guò)驗(yàn)收。實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”，確保每一所義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)、音體美衛(wèi)器材和“班班通”多媒體設(shè)備全面按標(biāo)準(zhǔn)配備到位。

四是加快職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)。2011年，省委、省政府決定用兩年時(shí)間實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)全覆蓋。2011年秋季開(kāi)學(xué)后免除職業(yè)高中、職業(yè)中專(zhuān)在校生學(xué)費(fèi)；2012年秋季開(kāi)學(xué)將免除全省中專(zhuān)、技工學(xué)校學(xué)生學(xué)費(fèi)，惠及60余萬(wàn)名中職學(xué)生。兩年?duì)幦≠Y金近億元，建設(shè)100個(gè)省級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，組建9個(gè)職教集團(tuán)，職業(yè)院校辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)。2010、2011兩年有26個(gè)縣級(jí)職教中心通過(guò)督導(dǎo)驗(yàn)收，今年按照規(guī)劃準(zhǔn)備驗(yàn)收39個(gè)縣。有19所中等職業(yè)學(xué)校和5所高等職業(yè)院校進(jìn)入國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)行列，國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校分別達(dá)到58所和118所。

五是全力推進(jìn)高等教育質(zhì)量提升。加大重點(diǎn)學(xué)科和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)力度，加快高水平大學(xué)建設(shè)，支持高校建設(shè)一批對(duì)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大支撐作用的重點(diǎn)學(xué)科、特色專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心，提升高?？萍紕?chuàng)新水平和服務(wù)社會(huì)能力。2011年啟動(dòng)了占地近1萬(wàn)畝的高校新校區(qū)建設(shè)，并出臺(tái)關(guān)于土地、資金籌集、費(fèi)用減免等方面的一系列優(yōu)惠政策，今年秋季新校區(qū)基本竣工。加快了高等教育整體水平提升和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略的實(shí)施。

三、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展既是教育自身價(jià)值的重要體現(xiàn)，也是教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性互動(dòng)的必然要求。黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)在山西設(shè)立國(guó)家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，使山西轉(zhuǎn)型發(fā)展上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。要用好這個(gè)大平臺(tái)、大政策、大機(jī)遇，在生產(chǎn)力層面優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，深化配套改革、創(chuàng)新體制機(jī)制，使山西經(jīng)濟(jì)形態(tài)、社會(huì)形態(tài)、自然形態(tài)特別是人的全面發(fā)展發(fā)生顯著變化。在發(fā)展方式上，實(shí)現(xiàn)粗放高耗增長(zhǎng)向集約綠色發(fā)展轉(zhuǎn)變；在發(fā)展定位上，實(shí)現(xiàn)煤電基地向綜合能源基地和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)變；在發(fā)展方向上，實(shí)現(xiàn)資源大省向經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省轉(zhuǎn)變；在發(fā)展動(dòng)力上，實(shí)現(xiàn)資源依賴(lài)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。加快構(gòu)建與資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型相適應(yīng)的資本市場(chǎng)。加快實(shí)施十大企業(yè)“雙千億工程”，支持優(yōu)勢(shì)大型國(guó)有企業(yè)盡快跨入世界500強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)都離不開(kāi)教育、離不開(kāi)人才的支撐。

教育要服務(wù)轉(zhuǎn)型，著力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。義務(wù)教育通過(guò)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)均衡發(fā)展，服務(wù)和促進(jìn)全省市域城鎮(zhèn)化的進(jìn)程；職業(yè)教育要改革人才培養(yǎng)模式，廣泛開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，送教下鄉(xiāng)，送教下礦，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能、實(shí)用型人才需要。高等教育要充分發(fā)揮教育智囊團(tuán)、思想庫(kù)的作用，打造特色和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，產(chǎn)生一批科技創(chuàng)新成果并迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，形成覆蓋全省城鄉(xiāng)、滿足全體社會(huì)成員學(xué)習(xí)需求的終身教育體系。要牢固樹(shù)立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制、保障機(jī)制等方面的系統(tǒng)改革，使山西盡快進(jìn)入教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省行列，不斷提升教育服務(wù)山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

第三篇：學(xué)習(xí)貫徹教育規(guī)劃綱要推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

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學(xué)習(xí)貫徹教育規(guī)劃綱要推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè) 根據(jù)2011年全縣教育工作會(huì)議精神，教育局黨委把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有利契機(jī)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)。

一、分層推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

一是抓黨委中心組學(xué)習(xí)。教育局黨委集中安排了一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀全國(guó)教育工作會(huì)議和《教育規(guī)劃綱要》材料匯編，充分交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，研究討論貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》的具體措施。二是抓黨員干部的學(xué)習(xí)。召開(kāi)全縣教育工作會(huì)議，全縣中小學(xué)校校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、模范黨員代表千余人參加會(huì)議，教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)馬財(cái)作 了題為《腳踏實(shí)地抓管理，聚精會(huì)神謀發(fā)展》的報(bào)告，對(duì)深入學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出明確的要求。要求領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部先行一步，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭作輔導(dǎo)報(bào)告，推動(dòng)廣大黨員學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各基層黨組織采取座談會(huì)、交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式，按照學(xué)習(xí)原文、專(zhuān)題研討、撰寫(xiě)心得、暢談體會(huì)、學(xué)以致用的“五個(gè)步驟”組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)、黨委培訓(xùn)與支部學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代傳媒、榜樣激勵(lì)與警示教育、理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)實(shí)踐“五結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)

深學(xué)透全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定的戰(zhàn)略思想和科學(xué)理念，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持用全教會(huì)精神武裝頭腦，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)習(xí)型黨組織在方向把握、工作謀劃和事業(yè)推動(dòng)中的重要作用。三是抓好教職工的學(xué)習(xí)。教育局黨委組織全系統(tǒng)教職工著重對(duì)全教會(huì)提出的戰(zhàn)略思想和科學(xué)理念進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，做到理解深，領(lǐng)會(huì)透，引領(lǐng)廣大教師進(jìn)一步高站位、高定位，努力把握我國(guó)教育發(fā)展的新理念、新趨勢(shì)、新任務(wù)和新使命，以更高的標(biāo)準(zhǔn)整合以往的學(xué)習(xí)成果，不斷豐富學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)涵建設(shè)。各中小學(xué)校黨總、支部充分利用學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中各種有效載體，組織廣泛開(kāi)展了教育思想、教育觀念、教育方法大討論活動(dòng)，緊密聯(lián)系實(shí)際，融會(huì)貫通，學(xué)以致用，使黨員及廣大教育工作者找準(zhǔn)努力方向和工作重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)推動(dòng)教育教學(xué)水平不斷提高。

二、多種方式加大宣傳力度

教育局黨委在教育信息網(wǎng)站及時(shí)報(bào)道黨委及基層黨支部開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，各基層黨組織充分運(yùn)用黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、校報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等各種宣傳媒介，采取師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式大力宣傳全教會(huì)的重要精神、主要內(nèi)容和基本要求，宣傳黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)展教育事業(yè)、推進(jìn)教育改革的方針政策，把廣大師生員工的思想統(tǒng)一到中央精神上來(lái)。深入宣傳《綱要》重大意義，詳細(xì)解讀《綱要》提出的指導(dǎo)思想和工作方針，深刻闡釋教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措，為全面推進(jìn)湟中教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展凝聚

共識(shí)，聚集力量。在全系統(tǒng)廣大教師中營(yíng)造重視、關(guān)心、參與和支持教育改革發(fā)展的良好氛圍。

三、聯(lián)系實(shí)際抓好“四個(gè)結(jié)合”

教育系統(tǒng)黨委要求各黨總、支部堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳《綱要》與學(xué)校的發(fā)展實(shí)際、發(fā)展形勢(shì)和發(fā)展需要相結(jié)合；與學(xué)校當(dāng)前正在開(kāi)展的“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”相結(jié)合；與進(jìn)一步鞏固提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果相結(jié)合；與抓好學(xué)校的日常工作相結(jié)合，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，把學(xué)習(xí)宣傳《綱要》的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。教育引導(dǎo)廣大師生員工以更加良好的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)、更加優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。

第四篇：貫徹《教育規(guī)劃綱要》努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)

貫徹《教育規(guī)劃綱要》，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)生“減負(fù)”

——推進(jìn)素質(zhì)教育從減負(fù)增效入手

摘要：俗話說(shuō)得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。

關(guān)鍵詞：減負(fù) 增效 提高教學(xué)效能

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》正式向社會(huì)頒布以來(lái)，我校多次組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。在討論中，大家認(rèn)為，貫徹《教育規(guī)劃綱要》，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)學(xué)?？梢杂兴鳛椤Ｌ貏e是我作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，能夠也更應(yīng)有所作為。

一、學(xué)生“減負(fù)”老師要“加壓”

——調(diào)查：中小學(xué)生兩大負(fù)擔(dān)

負(fù)擔(dān)之一：學(xué)習(xí)要求超綱

為了應(yīng)付各種各樣的考試，教學(xué)超綱現(xiàn)象甚為嚴(yán)重，掠奪式開(kāi)發(fā)已經(jīng)形成慣例。中小學(xué)生的奧數(shù)題，即使大學(xué)教授做一個(gè)禮拜也交不了卷，竟然也給中小學(xué)生做；奧數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)咝Ｐ專(zhuān)@給一些學(xué)生造成很大心理問(wèn)題。為什么還要學(xué)奧數(shù)？因?yàn)閿?shù)學(xué)考試總要有一到兩題的奧數(shù)題，而這些題目正是“一決雌雄”的題目。還有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的教學(xué)要求也是層層下放，層層加碼??程度之深已遠(yuǎn)超學(xué)生所能接受的范圍。

負(fù)擔(dān)之二：心理壓力過(guò)大

現(xiàn)在考試名目繁多，頻率極大，月考、期中考、期末考，抽考、調(diào)研考、??學(xué)生成天在考試中，精神幾乎要崩潰！很多教師的教學(xué)方式就是考什么教什么，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往成了教師的出氣筒。一個(gè)關(guān)系民族基業(yè)的教育減負(fù)課題雖然是舊話重提，卻依舊沉重。

——調(diào)查：學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都很累

學(xué)生：我已經(jīng)不會(huì)“玩”了！

學(xué)生的負(fù)擔(dān)重不重？看看孩子肩頭沉甸甸的大書(shū)包便知曉答案。記者曾用彈簧秤稱(chēng)過(guò)他們的書(shū)包，一般10斤上下。據(jù)調(diào)查，一個(gè)三年級(jí)的孩子的課外作業(yè)，常常做到晚上9點(diǎn)鐘。臨近考試，語(yǔ)、數(shù)、外老師各發(fā)一張?jiān)嚲恚辽龠€要延長(zhǎng)一兩個(gè)小時(shí)。孩子睡得晚，卻起得早。

家長(zhǎng)：老師都干什么吃的！事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)這種壓力也是感同身受。老師每天通過(guò)“家教通”向家長(zhǎng)發(fā)送各類(lèi)指令，例如：去新華書(shū)店買(mǎi)一本教輔資料；讓孩子在家預(yù)習(xí)某個(gè)課題，家長(zhǎng)檢查并簽字??這都是壓力。一位家長(zhǎng)怒言，這些在校就能完成的工作量轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，老師干什么吃的？！

除對(duì)“晚睡早起”頗有意見(jiàn)外，學(xué)校放學(xué)過(guò)早，家長(zhǎng)同樣有壓力。其次，孩子的課外作業(yè)多要輔導(dǎo)，家長(zhǎng)下班吃完飯大約是7點(diǎn)，這意味著從放學(xué)到飯前的這段時(shí)間沒(méi)有充分利用。這種作息時(shí)間本身就缺少科學(xué)性，更缺少人性化。

對(duì)這份壓力，老師同樣有苦要訴。一位多年從事一線教學(xué)的教師介紹，目前中小學(xué)教師在正常的教學(xué)工作之余，還要參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課等活動(dòng)。這樣一來(lái)，備課和批改作業(yè)等工作就要靠加班來(lái)完成，多數(shù)情況下下班回家還要加班一兩個(gè)小時(shí)，“說(shuō)我們是披星戴月一點(diǎn)也不夸張?！惫ぷ鲏毫Υ?，心理壓力也不小，所有的教師都面臨考試排名壓力。

二、“減負(fù)”不如“科學(xué)制定學(xué)習(xí)量”達(dá)到“減負(fù)增效”

“我們喊‘減負(fù)’喊了很多年，其實(shí)我們對(duì)‘課業(yè)負(fù)擔(dān)’本身就缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。”我們認(rèn)為，“負(fù)擔(dān)”這個(gè)詞太消極了，學(xué)習(xí)知識(shí)是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必需的養(yǎng)分之一，不能把什么都當(dāng)成負(fù)擔(dān)。如果我們用一些積極正面的提法，“科學(xué)制定學(xué)習(xí)量”，可能效果會(huì)更好?！罢n堂上同樣的內(nèi)容，老師教的方法不同，學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不同。”我們認(rèn)為，如果老師教學(xué)得法，學(xué)生學(xué)得輕松、有趣，學(xué)得活，學(xué)得好。反之，學(xué)生學(xué)得吃力、枯燥，師生負(fù)擔(dān)都重。從某種意義上說(shuō)，學(xué)生“減負(fù)”老師反而要加壓，要騰出更多的時(shí)間去鉆研教材教法，下功夫提高課堂教學(xué)效率。

1、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的根本。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展潮流的有用之才。有的教師一聽(tīng)說(shuō)要“減負(fù)增效”，認(rèn)為這是矛盾之想：又要馬兒好，又要馬兒不吃草。這行嗎？我說(shuō)：這想法不正確。我們是要讓馬兒吃好草，而不是不吃草?！昂貌荨睆哪睦飦?lái)？當(dāng)然從教師那里來(lái)。要教改，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。教師的職責(zé)不是把課本、教參上的文字重復(fù)講出來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)明白，不出錯(cuò)誤；不是讓學(xué)生死記硬背，搞“題?！保箤W(xué)生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過(guò)程”，及時(shí)恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。也就是說(shuō)，教師是要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能做到設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路，即不只是給出結(jié)論，而是更注重讓學(xué)生自己得出結(jié)論，經(jīng)歷“問(wèn)題”解決的“過(guò)程”，才能切實(shí)做到“減負(fù)增效”。所以，面對(duì)課改新形勢(shì)，我們應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教學(xué)觀念，確立正確的教育思想，不斷地探索追求，讓學(xué)生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成長(zhǎng)！

2、教師給自己加壓是減負(fù)增效的前提。

“減負(fù)增效”的教改精神實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高要求——提高課堂四十分鐘效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。

提高課堂效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說(shuō)得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。

提高課堂效率其次是備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說(shuō)得好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

3、教師上好每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)健。

備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教案是劇本。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上還要把握好。

4、教學(xué)手段靈活多樣和綜合利用。

任何事作都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要應(yīng)用電化教學(xué)手段，另一方面也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用。

三、當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施。

課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是抄抄了事。教師批改后不能所饋到真實(shí)信息，學(xué)生也沒(méi)有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費(fèi)時(shí)費(fèi)力無(wú)效果，且形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，教師可以盡量留一些課堂時(shí)間（一般5～15分鐘）給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，讓學(xué)生沒(méi)有那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理，反到有一種意有未盡的感覺(jué)，激發(fā)他們?cè)賹W(xué)習(xí)，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

四、認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)評(píng)講、輔導(dǎo)是減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)及時(shí)批改課堂作業(yè)，決不能拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容，這樣才能消化下一節(jié)課的內(nèi)容；若是普遍存在的問(wèn)題可以找一個(gè)時(shí)間或在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)復(fù)習(xí)。若能長(zhǎng)期地堅(jiān)持這樣做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量。

五、激發(fā)學(xué)生興趣很關(guān)鍵

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)指出，學(xué)生減負(fù)的關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)正確理解。造成負(fù)擔(dān)的確與目前的考試制度有關(guān)，但也與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學(xué)習(xí)的知識(shí)需要死記硬背，學(xué)生負(fù)擔(dān)就會(huì)很重。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)很重。

六、開(kāi)放性作業(yè)是未來(lái)作業(yè)的趨勢(shì) 談到“減負(fù)”，大家首先會(huì)想到中小學(xué)生們起早貪黑、似乎永遠(yuǎn)也做不完的各種作業(yè)。我們學(xué)校為學(xué)生布置一些開(kāi)放性的作業(yè)。一來(lái)降低孩子作業(yè)的量；二來(lái)解決因材施教的問(wèn)題；三能提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。比如，老師在布置作業(yè)的時(shí)候，可以根據(jù)孩子課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和掌握的不同程度，留必做的和選做的作業(yè)，這樣學(xué)生可以根據(jù)不同情況來(lái)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，其實(shí)就是作業(yè)分層來(lái)留來(lái)做。再如，可以根據(jù)學(xué)業(yè)的需要布置一些開(kāi)放性的信息收集的作業(yè)，比如查閱資料、閱讀書(shū)籍等等。還有一些體驗(yàn)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)的作業(yè)，比如做家務(wù)、手工制作等；以及一些小的調(diào)查研究類(lèi)的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，就某個(gè)問(wèn)題或話題，進(jìn)行調(diào)查分析，得出相應(yīng)的結(jié)論結(jié)果。這種研究性學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)踐水平，將是未來(lái)作業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)與方向。幾年來(lái)，一小有效實(shí)施“減負(fù)”舉措，踐行了“涵養(yǎng)良好習(xí)慣，享受幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。使學(xué)生受益，也受到家長(zhǎng)的歡迎。教育是一件不易的事情，但只要我們教育遵循規(guī)律，用心和堅(jiān)持，定會(huì)有所作為。

貫徹《教育規(guī)劃綱要》，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)生“減負(fù)”

——推進(jìn)素質(zhì)教育從減負(fù)增效入手

魏

紅

東營(yíng)市勝利孤島第一小學(xué)

2011年3月11日

第五篇：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》 全力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》 全力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)

陳 福 2010年10月14日

在新世紀(jì)第二個(gè)十年到來(lái)的時(shí)候，黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議，頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展描繪了藍(lán)圖、指明了方向，是我國(guó)教育改革發(fā)展史上又一個(gè)新的里程碑?！督逃?guī)劃綱要》體現(xiàn)了國(guó)家意志，回應(yīng)了群眾關(guān)切，是一份具有重大戰(zhàn)略意義的綱領(lǐng)性文件。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，抓好貫徹落實(shí)。就學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》的幾點(diǎn)思考與教師交流如下。

一、站在新的歷史起點(diǎn)精心謀劃現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的新十年

謀劃新發(fā)展，加快學(xué)校改革發(fā)展步伐，這既是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大現(xiàn)實(shí)課題，也是學(xué)校發(fā)展的又一次歷史機(jī)遇。我們必須以世界的眼光和前瞻的思維，站在新的歷史起點(diǎn)上謀篇布局，做好學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃，目前部分教師已提交了自己關(guān)于學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)，還有一些老師結(jié)合學(xué)習(xí)的推進(jìn)應(yīng)盡快參與到學(xué)校規(guī)劃中來(lái)。

我們應(yīng)從更寬的視野深刻認(rèn)識(shí)教育發(fā)展面臨的時(shí)代特征。教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯，強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。從更新的角度深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的新要求。推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在更長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，科技是關(guān)鍵、人才是根本、教育是基礎(chǔ)，教育的發(fā)展與支撐舉足輕重。教育必須面向未來(lái)，必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求和全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求。從更高的層面深刻認(rèn)識(shí)中央對(duì)教育工作的新部署。《教育規(guī)劃綱要》內(nèi)涵豐富，有很多新思想、新理念，我們要深刻領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于教育工作的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持“20 字”工作方針，圍繞“兩基本一進(jìn)入”的戰(zhàn)略目標(biāo)，落實(shí)改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措，堅(jiān)持把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)公平和提高質(zhì)量作為兩大重點(diǎn)，把優(yōu)先發(fā)展和改革創(chuàng)新作為兩大保障，推動(dòng)現(xiàn)代現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的更大跨越。

認(rèn)識(shí)決定方向，使命決定目標(biāo)。在新的歷史起點(diǎn)上，我校必須從世情、國(guó)情的深刻變化出發(fā)，站在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家的高度，全面審視教育發(fā)展的新形勢(shì)、新變化，遵循教育規(guī)律，始終把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本任務(wù)，以培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人為目標(biāo)。謀劃決定出路，戰(zhàn)略決定未來(lái)。做到早謀劃、早主動(dòng)，搶占發(fā)展先機(jī)。

二、以現(xiàn)代學(xué)校的人才培養(yǎng)使命強(qiáng)化辦學(xué)理念

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，育人為本。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，育人為本是教育工作的根本要求，《教育規(guī)劃綱要》再次強(qiáng)調(diào)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將奠基孩子的幸福人生作為我校的工作目標(biāo)。為此，工作中，我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把主要精力放在教育教學(xué)上。教育科研要與教學(xué)互動(dòng)，與創(chuàng)新人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，把我們多年創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校取得的成果和以信息技術(shù)為突破口的科技教育優(yōu)勢(shì)，逐步在教育實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作最終落實(shí)到人才培養(yǎng)上來(lái)。

明確目標(biāo)，全面育人。樹(shù)立一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)的工作觀，立德樹(shù)人是學(xué)校的根本任務(wù)，核心是要貫徹好“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，特別需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆?wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，著力提高學(xué)生的獨(dú)立思考和批判思維能力，幫助學(xué)生形成追求真理、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。這就要求我們的一切工作要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，拓寬學(xué)生的教育實(shí)踐基地，創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容與方法，寓國(guó)際生態(tài)教育、習(xí)慣培養(yǎng)等于主體性教育之中，引導(dǎo)學(xué)生有愛(ài)心、習(xí)慣好、知禮節(jié)、會(huì)創(chuàng)造，涵養(yǎng)大氣品格，踐行責(zé)任人生。

教學(xué)改革、突出育人。教育教學(xué)的關(guān)鍵是更新教育教學(xué)觀念 核心是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要樹(shù)立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，以觀念的轉(zhuǎn)變和理念的更新帶動(dòng)教育教學(xué)改革的深化。要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，最大限度地為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，改革課堂教學(xué)模式，深化“一主二合三分”教學(xué)模式的研究，注意學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，使我們的教育真正適合學(xué)生。

教師天職，教書(shū)育人。教育大計(jì)，教師為本，教師要學(xué)高身正、敬業(yè)樹(shù)人，把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來(lái)做，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為本能來(lái)要求，不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教；做好教學(xué)和科研工作。教師教育學(xué)生，一是知識(shí)，二是方法，三是品格習(xí)慣，其中品格是最高層次，要將愛(ài)國(guó)精神、事業(yè)心、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、認(rèn)真刻苦等品格，融入每堂課、每個(gè)課題、每個(gè)活動(dòng)，甚至每次開(kāi)會(huì)和談話。二實(shí)驗(yàn)的教師要努力成為具有教育智慧的學(xué)者、人格修養(yǎng)的楷模，做現(xiàn)代的專(zhuān)家型教師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

三、以高質(zhì)量有特色現(xiàn)代化為主線突出學(xué)校發(fā)展主題

高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化是我們多年來(lái)工作的一條主線，也是“十二五”乃至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。在穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上更加突出提高質(zhì)量。質(zhì)量是教育的命脈，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。今后五年，學(xué)校改革發(fā)展最核心的任務(wù)、最鮮明的特征就是提高質(zhì)量。我們要始終強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量興校”的觀念，以提高質(zhì)量為核心，統(tǒng)籌質(zhì)量、特色、成效協(xié)調(diào)發(fā)展，以一流的教師、一流的教學(xué)、一流的科學(xué)研究和管理等，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中都可以接受到高質(zhì)量的教育，這既是質(zhì)量為本的保障，更是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要求。我們貫徹落實(shí)科學(xué)的辦學(xué)觀，從一定意義上說(shuō)，也是堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀。今后，我們要積極探索和完善教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量保障體系、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的現(xiàn)代學(xué)校管理制度和工作機(jī)制，把學(xué)校資源配置和工作重點(diǎn)集中到提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平上來(lái)。

在準(zhǔn)確把握定位的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)化辦學(xué)特色。特色是我校走“內(nèi)涵提高、特色強(qiáng)?！卑l(fā)展之路，既是學(xué)校多年來(lái)辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又是我們需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的既定方針?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)確定現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的特色定位，這就要求我們深入挖掘現(xiàn)代學(xué)校的內(nèi)涵，抓住現(xiàn)代學(xué)校的現(xiàn)代性、人本性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、發(fā)展性、獨(dú)特性等特征，在理念上引領(lǐng)、科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)、加強(qiáng)現(xiàn)代環(huán)境建設(shè)和課程建設(shè)、突出教學(xué)中心、搭好活動(dòng)平臺(tái)、注重現(xiàn)代教師隊(duì)伍培養(yǎng)、建立現(xiàn)代學(xué)校制度，同時(shí)將幼小銜接工作引向深入。

四、以現(xiàn)代學(xué)校的體制機(jī)制改革增強(qiáng)辦學(xué)活力

教育要發(fā)展，根本在改革，體制機(jī)制改革既是教育事業(yè)改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵，又是教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。《教育規(guī)劃綱要》明確提出了6大改革任務(wù)、10個(gè)重大項(xiàng)目、10項(xiàng)重大改革試點(diǎn)。我們必須解放思想，大膽探索，堅(jiān)決破除不利于教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙，不斷探索和推進(jìn)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

系統(tǒng)推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革。完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放的現(xiàn)代學(xué)校體制機(jī)制。要依法完善學(xué)校章程，逐步形成依照章程規(guī)定管理學(xué)校的機(jī)制和氛圍。要大力推進(jìn)學(xué)校民主管理，加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、少先隊(duì)代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、家長(zhǎng)委員會(huì)等群眾團(tuán)體的作用，確保各項(xiàng)重大決策都能充分聽(tīng)取廣大師生員工的意見(jiàn)、反映師生員工的意愿。要進(jìn)一步完善全員聘任和崗位管理制度，實(shí)施精細(xì)管理與人本管理相結(jié)合，確立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要以開(kāi)放的胸懷，吸納家長(zhǎng)和社會(huì)的教育資源，以義工、“三結(jié)合教育委員會(huì)”等多種形式參與學(xué)校管理，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

五、以現(xiàn)代學(xué)校文化的傳承與發(fā)展彰顯學(xué)校品格

學(xué)校是文化傳承交流的紐帶和思想觀念創(chuàng)新的源頭。學(xué)校文化作為一所學(xué)校賴(lài)以生存發(fā)展的精神支撐，沉淀著學(xué)校的精神內(nèi)核和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，凝聚著學(xué)校的辦學(xué)力量和辦學(xué)追求?！督逃?guī)劃綱要》指出，要積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。我們必須堅(jiān)持在學(xué)校文化傳承中進(jìn)一步培育學(xué)校文化，促進(jìn)科學(xué)精神和人文精神的融合，彰顯學(xué)校的理想意志和創(chuàng)新品格。

在實(shí)踐中把握學(xué)校文化的本質(zhì)規(guī)律。學(xué)校文化的顯著特征是具有極強(qiáng)的滲透性、連續(xù)性和輻射性，能夠以無(wú)形的意識(shí)、觀念及氛圍，潛移默化地影響校園中有形的存在，深刻作用于學(xué)校發(fā)展和師生的學(xué)習(xí)、工作與生活。要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)校文化傳承和文化創(chuàng)新齊頭并進(jìn)。深化創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生的理念，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的歷史積淀和個(gè)性特征，凝聚師生的智慧和力量，培育二實(shí)驗(yàn)特色的“底氣、文氣、大氣、正氣”的精神文化品格，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校文化傳承的基礎(chǔ)性地位，提煉和培育學(xué)校一脈相承的核心價(jià)值理念，包括二實(shí)驗(yàn)精神、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、學(xué)風(fēng)，以及發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)目標(biāo)、管理理念等，充分發(fā)揮學(xué)校文化的凝聚、激勵(lì)、導(dǎo)向和保障作用，讓一磚一石皆有情，一草一木楷書(shū)育人。

貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，做好學(xué)校謀篇布局工作，使命崇高，責(zé)任重大。我們?nèi)Ｉ舷乱J(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與改革發(fā)展的歷史重任，立足新起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，持之以恒抓好落實(shí)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展的新局面！