第一篇：(莒小葉建英)給力的教研組長培訓

給力的教研組長培訓

——2011年農(nóng)村小學教研組長培訓體會

莒口中心小學葉建英

12月16日、17日二天時間，受學校的委派，我到進修學校參加2011年農(nóng)村小學教研組長培訓，聽取了專家講座。

一、給力的理論，是學習的保障

16日上午，進修校領導、教育局領導主持了開班儀式，作了重要講話，使我們對這次培訓有了深刻的認識，感受到此次培訓的重大意義。接著，我們分成兩個小組（語、數(shù)）小組，實驗小學的魏生順副校長、附屬小學的吳信輝副校長分別作了“立足校本行動研究——教研組長如何開展數(shù)學教研工作”和“立足校本行動研究——教研組長如何開展語文教研工作”的主題講座。下午，我們還聆聽了邵武市教師進修學校黃貞良副校長的專題講座《基于新課程背景下的微型課題研究》。通識專家們的講座，從教研組建設、教研教學規(guī)范建設、開展課例研究提升教師素養(yǎng)三方面展開。主要抓住了教研組研修這一板塊，重點強調(diào)了課例研究，通過探究活動設計，提升教研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、給力的現(xiàn)場，一次思維的撞擊

17日，我們整個培訓班“移師”建陽市水吉中心小學，到兄弟校親臨現(xiàn)場取經(jīng)學習，聽了水吉小學謝安泉校長、黃勇副校長作的《孜孜不倦求發(fā)展確立目標志不移》和《隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲》專題講座，欣賞了水吉小學的校本特色成果展示錄像，參觀學習了水吉中心小學教研檔案資料。在這半天中，我們看到了兄弟校的成功做法，真是受益匪淺，不僅提升了教育理念，還提升了個人視野。下午又聽取了三所學校教研組工作經(jīng)驗介紹，更是可以博采眾長了。最后，教育局曾書記語重心長地作了重要的講話，大家都聽得入了神。

談收獲

在新一輪課程改革深入推進的今天，教研組如何開展工作，才能跟上新一輪課程改革的步伐，這一直是我困惑的問題，聽了會上各校教研組長的經(jīng)驗介紹，茅塞頓開。教研組應根據(jù)學科特點，探索本學科的教研路，抓重點，有的放矢，進行教學研究。

一個個精彩的講座和報告，讓我沐浴著如春風般的教育理論，徐徐吹開我 1

心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。讓我明白了課題研究的基本要素、方法，以及需要注意的事項。通過學習使我意識到了作為教研組長身肩的使命和責任，同時也使我有了方向，學會了如何有效地開展好本校教研組工作。使我充分地認識到,團結(jié)才能有力量，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學，管理教學，促進教研組的進步。為加強教研組的建設，對此有幾點自己的感受：

一﹑提高自身修養(yǎng)，提升團隊能力

有這么一句話——工作需要助跑器。是的，教研組長就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力、團結(jié)、和諧的團隊；我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協(xié)調(diào)能力、要在學校里起到表率的作用；要在教學中有一塊自由支配的“自留地”，在快樂中收獲總結(jié)經(jīng)驗；要把組內(nèi)的每一位老師當成自己的老師，互相學習。讓組內(nèi)的每一位老師、都不斷成長，使教研組真正成為一個團結(jié)向上的共同體。

二、轉(zhuǎn)變教研觀念，推動組內(nèi)發(fā)展

新課程改革的實施對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作、教研經(jīng)驗、教研方式已不能適應新課程改革的需要，在這種情況下，教研組長要以新課程目標為導向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實施，有目的、有計劃、有組織的開展研究，在研究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法，為教學研究的發(fā)展探索新路。

三、加強校本教研，促進教師發(fā)展

校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)，提升教師的科研能力，提高校本研究的水平。校本研究以學校教師為主體，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個研究者，直接關系到校本研究能否得到落實。所以我認為校本教研要以科學的態(tài)度、科研的方法進行，每位老師只有不斷深入地學習，才能提高自身的專業(yè)發(fā)展。

樹意識

通過二天的培訓，我深深感受到要想做好教研組工作，就必須樹立“三種意識”：

1、有大局意識，能從大處著眼，全校一盤棋，胸懷寬廣；（因人們都喜歡與胸懷寬廣的人交往）

2、有服務意識，團結(jié)全組教師，課堂爭效益，齊心協(xié)力；（多為別人著想的人才會贏得更多人的尊重）

3、有競爭意識，工作積極進取，創(chuàng)一流業(yè)績，堪為表率。（有進取心的人工作才會不斷取得新成績）

明方向

培訓雖然結(jié)束了，總體感覺一個字“值”。說實話，自我當教研組長起，從沒有這個層面的專題培訓。我們僅僅是遵循前輩的足跡，依葫蘆畫瓢，因此許多教研活動都是“摸著石頭過河”。這次的學習給了我全新的概念——教研教研應該“研”，我們由于缺乏經(jīng)驗積累，導致教研效果不太理想，也沒能起到真正的指導作用。由此可見，教學研究有多重要。老師面對的是一群天真無邪的孩子，他們就像一張白紙。老師只有以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，豐富的知識，科學靈活的傳授方法，才能對得起他們那一張張笑臉。而高超的教學藝術又來自認真的學習，互幫互學的教科研活動。

一個教師如果不重視研究，或許他會成為一位經(jīng)驗型老師，定難以成為學者型、專家型的教師。新一輪基礎教育課程改革，是一次教學觀念與教學方法的大變革，對教師提出了更新更高的要求。要求教師除了具有高尚的職業(yè)道德、良好的心理素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識和較強的動手能力外，還應具有從事本學科教育、教學研究，運用確切的語言、文字表述自己的教學經(jīng)驗、研究教學成果的能力。對提高教師的學科教學素養(yǎng)無疑起到了積極的促進作用。所以，我們一定要搞好學校的教研活動。通過教研活動，確實解決教師教學活動中的一些困惑，以此推進我校的教育教學工作。我相信，只要用真心去感受情感，用真實去感悟教研，我們所收獲的熱情一定會成為未來發(fā)展的巨大動力。今后我一定努力從以下三方面去做：

一、以身為范，身先士卒

“德高為師，身正為范”，為人師表，當然應以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！痹诠ぷ髦?，我要樂于奉獻，勤于耕耘，從而樹立自己在教研組中的崇高威望。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給同仁們，全身心地撲在教研工作上。

二、加強學習，磨煉內(nèi)功

在工作中我要努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓，走近學者學習理論，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。

三、扎實教研，以研促教

1、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家，只是想促進全組成員的教育觀念的更新和教育教學行為的改善。堅持“走出去、請進來”的原則，使我校教師的業(yè)務水平能在研究中逐步提高。

2、落實行動。教研活動不能被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。作為教研組長，每個學期必將組織觀摩課教學活動，組織全組教師相互聽課、評課，研究教法。為了讓每位教師都能積極地參與進來，我們將繼續(xù)圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、學案設計。繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，集思廣益，取長補短，爭取使效果最大化。

3、勤于筆耕。只有一個勤于筆耕的人，才能在教學中形成自己的經(jīng)驗，才能在教研中結(jié)出碩果。無論工作多忙與煩瑣，我想我們都應該常常將教育教學中的所悟所得記錄下來，等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。

有句話說得好：只有不斷的付出，才會有收獲時的快樂，成功才會走向你。相信只要努力了，一定會走向燦爛的明天！

參加這樣的培訓機會很難得，我要好好品味，慢慢消化，讓它漸漸的滲入到我的教育教學實踐中來。愿這次給力的教研組長培訓在各個學校開出一朵朵美麗的教研之花！

第二篇：語數(shù)英教研組長學習心得

語數(shù)英教研組長學習心得

語數(shù)英教研組長學習心得

2015年12月7日，我縣中小學校長、語數(shù)英教研組長一行150多人，在教育局王xx局長、潘xx副局長、吳xx副局長及教研室全體同志的帶領下赴福建省xx縣學習交流。

我們小學組先后來到下壩中心小學、xx實小、實驗二小、xx縣教師進修學校附屬小學進行了參觀，領略了校園濃厚的教育教學氛圍，他們的辦學理念各具特色。

特別是xx實小“武邑文化點亮金色童年”的辦學特色給我們的印象頗深。為了進一步豐富學生的認知，增強體驗，xx實小建設了500平方米的“我是客家人”專題展廳。其中有全校師生共同努力，深入當?shù)孛耖g收集的一部分xx客家傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活等用具實物，如：風車、竹籮、磨石等；有模擬再現(xiàn)客家生活情境的廚房、客廳、房間等；有師生創(chuàng)作的表現(xiàn)客家節(jié)日民俗、建筑、文化活動的書法美術作品等；有歸類整理的客家語言展板（家訓、詩歌、民謠、格言、警句等）；有xx歷史文化圖書角??學校每周定時向?qū)W生開發(fā)，學生在“紅領巾”管理員、講解員的引導下，可以有序觀摩、了解認知。

參觀的同時，我們還觀摩了三節(jié)課，真正領略了變“教堂”為“學堂”的高效特色課堂。

語文——“自主化”特色“學堂”

語文科觀摩的是xx實驗小學六年級黃添華老師執(zhí)教的課例《軍神》，給我們感受最深的是黃老師利用課堂上25分鐘先引領學生抓住重點詞句感悟課文中人物的精神并領悟本課最突出的表達方法——正面描寫和側(cè)面描寫；課堂上還剩下的15分鐘，黃老師讓學生先觀看視頻《上刀山》，再用6分鐘利用剛學到的表達方法進行小作文片段練習，然后進行習作展評，濃厚的自主學習氛圍讓同行們贊嘆不已。這種課堂最大的特色是變“教堂”為“學堂”。

數(shù)學——“生活化”特色“學堂”

數(shù)學科觀摩的是練慧梅老師執(zhí)教的一年級《認識鐘表》一課，整節(jié)課充分體現(xiàn)“做數(shù)學”的理念，讓學生通過多次操作，逐漸形成整時的表象，大膽放手讓學生歸納看整時的方法，可謂水到渠成，符合學生的認知規(guī)律，注重引導學生經(jīng)歷知識的形成過程。學習素材來源于生活，整節(jié)課突出了生活化的理念。“生活化”的課堂教學特色更是令同行們贊不絕口。

英語——“游戲化”特色“學堂”

英語科觀摩的是五年級胡婷婷老師執(zhí)教的課例《Asking the way》，讓聽課老師受益匪淺。這節(jié)課用游戲來貫穿整個課堂，“搶紅包”“撕名牌”“爸爸去哪兒”都是學生喜歡的游戲。學生在游戲中學習操練本課的重點句型，拋棄了“為操練而操練”的陋習。最后，讓學生爭當指路達人，不但讓學生感受到了家鄉(xiāng)美，也讓聽課老師感受到了xx的美，讓人不由自主產(chǎn)生想來xx旅游的強烈欲望。

此次xx之行，我們收益頗豐?！八街梢怨ビ瘛?，更多的是值得我們?nèi)ド钏?，去探索，去?chuàng)新。作為縣直第一小學的老師，我們堅信，今后在自己的教育教學工作中，也一定會創(chuàng)特色、開鮮花、結(jié)碩果。

第三篇：教研組長培訓總結(jié)

教研組長培訓總結(jié)

龍城中學 葉永飚

2016年11月26日至2016年12月2日，我在北京師范大學接受了為期7天的教研組長培訓。通過學習使我對教研組工作有了新的認識，在培訓中學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而且更重要的是讓我開闊了眼界，增強了教研意識，對以后的教研組工作的開展和教學工作會有很大的幫助，現(xiàn)將此次培訓總結(jié)如下：

在培訓中，北京師范大學蘆主任安排了豐富的專題講座和學科案例分享，內(nèi)容科學充實，他們精辟的專業(yè)理論知識，給我以深刻的啟示，讓我受益匪淺。蘆詠莉老師的報告如：教研組建設的目的意義，教研組做什么？教研組怎么建設？胡老師的講座：教研組建設與教學質(zhì)量的提高，讓我們深思。

教研組是搭建平臺，發(fā)展教師。創(chuàng)意一切出彩機會；建一批合作教研基地；做一批教改項目；研一批校本課題；促一批教學、教研及指導成果涌現(xiàn)。

在學習中、交流中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，讓我們增加一份責任和思考：教研組建設與教學質(zhì)量的提高。教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，是家長和社會普遍關注的問題。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務素質(zhì)和本學科的教學質(zhì)量。教研組建設的目的：建設學習共同體，建設和諧的學科團隊，建設學科教研文化，提升教師教研能力與水平，促進

教師教學質(zhì)量的提高。凝聚智慧，解決教育教學難題，推進教學改革與實驗，提升學科教育教學的競爭力。教研組工作的核心，是教研，研學科理論，研課堂教學，研教材，研資源，研技能，研課題，研教學評價，研效益。

作為學員，作為一所中學的數(shù)學教研組長，我深感責任重大，回去后，我一定把自己在這兒學到的、想到的和同事們一起分享，一起提高，抓好常規(guī)教學，組織好學科的教學研究，及時總結(jié)本組教師的教學經(jīng)驗，改進教學工作，提高教學質(zhì)量，要有“課改、課題、教研三位一 體”的研究意識，共同提高教學業(yè)務水平。

培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的工作經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責，這是我學習榜樣和工作努力的方向。

第四篇：教研組長、備課組長培訓材料

教研組長、備課組長培訓材料

一、教研組長、備課組長的角色定位

1、研究活動的參與者

2、自我反思的促進者

3、研討活動的組織者

4、教學教研的引領者

5、研究氛圍的營造者

二、教研組長、備課組長應該發(fā)揮的作用

1．具有凝聚力，使自己成為老師們的專業(yè)伙伴和人生知己。

2．具有影響力，使自己成為團隊中的領軍人物。3．具有號召力，使自己成為充滿智慧的管理者。

三、教研活動組織形式的思考

1、聽課、評課式：切忌走過場，不注重實效，尤其是不能只說優(yōu)點，不說缺點，同時，教師要善于提出自己的見解。

2、任務驅(qū)動式：布置任務，分配給組內(nèi)教師思考研究，再交流。這種教研活動與教師的進修學習結(jié)合起來，可以取得更好的效果。需要注意的是任務目的明確，同時注意檢查與交流。

3、教法研討式：可以就教學方法進行研討，教師之間互通有無，達到資源優(yōu)化，形成最優(yōu)的教法集成。教學研討前要做好安排，安排一名或幾名有經(jīng)驗的教師進行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達成一致意見，形成最優(yōu)化的教學方法。

4、學情分析式：活動前要明確分析的任務，分析哪類、哪個班或哪個年級的學生。參與活動的教師要對研究的對象進行調(diào)查，了解其具體情況。開展教研活動時，大家積極發(fā)言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最終，針對情況，提出解決問題的辦法。

5、經(jīng)驗交流式：在活動前要確定交流的主題，明確主講人。負責經(jīng)驗交流的主講人，課下要認真準備，其它參與人員也要準備資料。經(jīng)驗交流式教研活動需要注意的是，要有布置，有準備，各位教師有豁達的胸懷，暢所欲言，無所保留。

四、有效教研活動策劃的五部曲

第一步：了解教師的需求

第二步：分析要解決的問題

第三步：尋找有效的途徑

第四步：選擇研討的形式

第五步：完善研討的后續(xù)交流平臺

五、有效組織教研活動的四要點

1、找準真問題是教研活動的的基礎和起點

2、確保教師的主體地位是教研活動的關鍵

3、恰當?shù)慕M織方式是開展教研活動的基礎

4、適宜的環(huán)節(jié)是教研活動順利開展的保證

六、高效教研活動的策劃 變“一人主講”為“群體參與”;變“面面俱到”為“突出亮點”;變“普遍號召”為“先抓典型”;變“重形式”為“重實效”。

七、備課組“六相互” 相互關心；相互幫助；相互學習；相互尊重；相互理解；相互寬容

第五篇：教研組長培訓總結(jié)

教研組長培訓小結(jié)

閩侯南通中學理化生教研組長 廖建芳

2013年4月25日至2013年4月28日，我在福建省教育學院接受了為期4天的教研組長培訓。通過學習使我對教研組工作有了新的認識，在培訓中學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而且更重要的是讓我開闊了眼界，增強了教研意識，對以后的教研組工作的開展和教學工作會有很大的幫助，現(xiàn)將此次培訓總結(jié)如下：

在培訓中，省教育學院學院安排了豐富的專題講座和學科案例分享，內(nèi)容科學充實，他們精辟的專業(yè)理論知識，給我以深刻的啟示，讓我受益匪淺。林藩老師的報告如：教研組建設的目的意義，教研組做什么？教研組怎么建設？林詩老師的講座：教研組建設與教學質(zhì)量的提高，讓我們深思。

教研組是搭建平臺，發(fā)展教師。創(chuàng)意一切出彩機會；建一批合作教研基地；做一批教改項目；研一批校本課題；促一批教學、教研及指導成果涌現(xiàn)。

在學習中、交流中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，讓我們增加一份責任和思考：教研組建設與教學質(zhì)量的提高。教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，是家長和社會普遍關注的問題。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務素質(zhì)和本學科的教學質(zhì)量。教研組建設的目的：建設學習共同體，建設和諧的學科團隊，建設學科教研文化，提升教師教研能力與水平，促進

教師教學質(zhì)量的提高。凝聚智慧，解決教育教學難題，推進教學改革與實驗，提升學科教育教學的競爭力。教研組工作的核心，是教研，研學科理論，研課堂教學，研教材，研資源，研技能，研課題，研教學評價，研效益。

作為學員，作為農(nóng)村一所中學的理化生教研組長，我深感責任重大，回去后，我一定把自己在這兒學到的、想到的和同事們一起分享，一起提高，抓好常規(guī)教學，組織好學科的教學研究，及時總結(jié)本組教師的教學經(jīng)驗，改進教學工作，提高教學質(zhì)量，要有“課改、課題、教研三位一 體”的研究意識，共同提高教學業(yè)務水平。

培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的工作經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責，這是我學習榜樣和工作努力的方向。