第一篇：08年春學(xué)期教科室工作計(jì)劃

壽縣迎河中學(xué)二OO八年春學(xué)期教科室

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的要求，以“科研興?！焙徒處煂I(yè)發(fā)展及素質(zhì)提高為宗旨，以推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以教育科研活動(dòng)為載體，堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，積極開展教育教學(xué)科研活動(dòng)，激發(fā)全體教師參加教研熱情，大力開展以素質(zhì)教育為主的課題研究，積極組織引導(dǎo)教師參與教育科研，讓教師能在日常教學(xué)中敏銳地捕捉研究點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方法，解決教學(xué)中的問題。使教師由實(shí)踐型向科研型過渡。不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型的新環(huán)境，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念和較高學(xué)術(shù)水平，師德高尚，思想過硬，懂教學(xué)，會(huì)育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教科研目標(biāo)

做好省市縣級課題和校本課題研究過程的資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備。瞄準(zhǔn)新課程改革走向，改進(jìn)教學(xué)評價(jià)的策略和技巧。力求做到論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量上檔次，數(shù)量上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。

三、教科研方向

明確科研要?jiǎng)?wù)目標(biāo)，使學(xué)校的校本教研具有針對性和實(shí)效性。確立“教改在實(shí)踐中研究，實(shí)踐依托于科研”的方向。強(qiáng)調(diào)課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的巧妙融合。反對學(xué)院式和象征性的研究。不搞離開教學(xué)實(shí)踐的無意義研究。

四、教科研管理和思路

1、抓好課題研究工作。

教科室要以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實(shí)效性”為原則，科學(xué)把握好選題關(guān)。分人員牽頭課題組，分科研小組落實(shí)責(zé)任，細(xì)化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。注重課堂實(shí)踐和個(gè)案積累、理論感悟與實(shí)踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進(jìn)展情況，及時(shí)糾正課題研究的錯(cuò)誤，提出改進(jìn)意見。目前要切實(shí)加強(qiáng)對市縣級立項(xiàng)課題的研究工作。

2、抓好學(xué)科教學(xué)工作。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機(jī)制。

教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，定期召開教研專題會(huì)議。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動(dòng)，指導(dǎo)好下屬備課組工作。要定時(shí)間、定地點(diǎn)地開好每大周一次集中例會(huì)和分組研討活動(dòng)。研究教育新形勢，研究教學(xué)基本環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。同時(shí)，各教研組每學(xué)期要安排每位老師提供一次以上的教研公開課，教科室將安排人員參加聽課評課。

備課組要深入研究教學(xué)大綱和對口高考考綱。針對學(xué)科教學(xué)、考試評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃和策略，根據(jù)具體教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。根據(jù)方案實(shí)施的效果，及時(shí)調(diào)整備課組階段性計(jì)劃。

3、抓好師資隊(duì)伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。

要通過派出學(xué)習(xí)，理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)基本功比賽、論文評比，課題研究等活動(dòng)提高教師素質(zhì)。建立競爭和淘汰制度，對教

師隊(duì)伍進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

本學(xué)期，我們提倡每個(gè)教師要通讀一本教育理論專著，參加一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、安排學(xué)時(shí)、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動(dòng)記錄。

五、教科研目標(biāo)工作

1、校本培訓(xùn)按計(jì)劃實(shí)施。

本學(xué)期進(jìn)行信息技術(shù)、備課組長、新教師上崗培訓(xùn)。不斷提高教師的綜合素質(zhì)。

2、搞好“三課”試驗(yàn)，提升教學(xué)能力。

“三課”即師范課、研究課、見面課、。教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開課活動(dòng)。同一組內(nèi)教師的“零距離”學(xué)習(xí)，“推門聽課”要正?；Ｂ犝n人員要認(rèn)真對公開課進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學(xué)實(shí)效出發(fā)，開辟獨(dú)特的教學(xué)途徑，作為教學(xué)試驗(yàn)，力圖達(dá)到“教學(xué)創(chuàng)新”的目的。

3、“請進(jìn)來、走出去”。

本期將邀請縣內(nèi)有關(guān)專家對我校進(jìn)行專題講座，作理論的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在與專家的互動(dòng)、參與、交流、研討中，實(shí)現(xiàn)真正的提高。

4、開展集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

先由備課組一人執(zhí)筆，同年級的其他老師在聽取主備課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)作口頭闡述，集中評議、修改、補(bǔ)充。在教學(xué)方式上相互借鑒，優(yōu)勢互補(bǔ)。

5、“青藍(lán)結(jié)對”互幫互學(xué)，“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”。全程跟蹤薄弱教師、薄弱班級和薄弱學(xué)科，促進(jìn)平衡發(fā)展。

6、抓好各級各類論文競賽評選工作。

圍繞教學(xué)改革以及我校的課題研究認(rèn)真組織廣大教師積極撰寫論文，收集案例，教科室將組織人員進(jìn)行論文和案例的初評、選送和推薦工作，爭取在省市級評選中多獲獎(jiǎng)，獲大獎(jiǎng)。

7、重視教學(xué)反思，打造精品課案。

每次公開課教學(xué)后要以教科室或教研組為單位仔細(xì)組織教學(xué)反思，回憶公開課的每個(gè)環(huán)節(jié)，提出書面修改意見，指導(dǎo)老師寫教學(xué)隨筆。必要時(shí)進(jìn)行“二次備課”“二次上課”。

8、形成三級交流機(jī)制。

一是教科室定期、不定期的參加教研組活動(dòng)，以檢查指導(dǎo)為主的交流；二是教師之間以個(gè)案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。本學(xué)期要開展好與縣內(nèi)兄弟學(xué)校的“手拉手”活動(dòng)。除把其他學(xué)校的教改信息引進(jìn)來外，還選派教學(xué)骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

9、重視教科研資料的收集整理。

10、加大對教科研工作的考核力度。

是否承擔(dān)課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對教師考核的重要項(xiàng)目。凡教在教科研工作中了取得顯著成績者均將嚴(yán)格按照《教科研工作獎(jiǎng)懲條例》按等級給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

附：工作行事歷

二月份：

1、制定教科室工作計(jì)劃。

2、召開教研組長會(huì)議，制定教研組工作計(jì)劃。

三月份：

1、召開備課組長會(huì)議，加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、組織高三授課教師參加有關(guān)高考研討會(huì)。

3、督促各教研組全面聽課、評課，加強(qiáng)課堂質(zhì)量督導(dǎo)。四月份：

1、邀請縣內(nèi)有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題開展。

2、組織教研骨干到兄弟學(xué)校參觀考察。

五月份：

1、組織學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)。

2、召開一次“如何開展校本研究”座談會(huì)。六月份：

1、進(jìn)行各級各類課題研究情況、管理情況抽查。

2、檢查各教研組工作計(jì)劃實(shí)施落實(shí)情況。

七月份：

1、初評選送教師教科研論文。

2、對教研組工作進(jìn)行全面考核，評選先進(jìn)教研組。

3、教科研工作總結(jié)。

壽縣迎河中學(xué)教科室2008年2月16日

第二篇：2011春教科室工作計(jì)劃

姜堰市大倫中心小學(xué)2010——2011學(xué)

第二學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色。使教科研成為學(xué)校全面快速發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺(tái)階而努力奮斗。

二、工作要點(diǎn) 一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，每周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志，聘請有關(guān)專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學(xué)思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點(diǎn)、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣，使教師的專業(yè)成長有實(shí)際保障。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

（二）認(rèn)真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報(bào)立項(xiàng)《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報(bào)、審批、計(jì)劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實(shí)，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風(fēng)景，全面提高教師教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng)，定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議和各課題組成員會(huì)議，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。2.把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學(xué)情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補(bǔ)差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實(shí)”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強(qiáng)過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動(dòng)；按小課題方案及時(shí)進(jìn)行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學(xué)性和規(guī)范性。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)一得、教學(xué)論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵(lì)教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動(dòng)，大力學(xué)習(xí)名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動(dòng)以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實(shí)踐。學(xué)校將以有效教學(xué)為研究目標(biāo)，以課堂教學(xué)競賽為教學(xué)研究平臺(tái)，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動(dòng)，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同時(shí)，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動(dòng)。組織教師積極參加教海探航征文活動(dòng)，分期分段認(rèn)真組織，多層次篩選，力爭獲獎(jiǎng)。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計(jì)劃。

2．召開教研組長會(huì)議布置新學(xué)期工作。

3.開學(xué)推門推課。

4.上學(xué)期教科研成果統(tǒng)計(jì)公示。

5.年級、校級教研課統(tǒng)計(jì)公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》申報(bào)。

8.組織青年教師參加全市小學(xué)青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

3.統(tǒng)計(jì)各教師教海探行征文文題。

4.配合學(xué)校修訂校十二五規(guī)劃。

5．做好年級教研課督查。

6．青年教師師徒結(jié)對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺(tái)”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個(gè)人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學(xué)語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學(xué)語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導(dǎo)。

4．正常開展教研活動(dòng)。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

8.組織美術(shù)教師參加市中小學(xué)美術(shù)教師五項(xiàng)技能比賽

9.“小學(xué)語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學(xué)青年教師和學(xué)生人文知識(shí)競賽

11．組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)（生活）學(xué)科教師教學(xué)基本功競賽五月份：

1．信息技術(shù)過關(guān)。

2．參加市教學(xué)展評活動(dòng)。

3.“青藍(lán)工程”徒弟匯報(bào)課聽課、師徒結(jié)對小結(jié)。

4.年級教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評、評課工作。

6.教海探行征文大會(huì)交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報(bào)。

2．教科先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)教研組評比。

3．教師、學(xué)生發(fā)表獲獎(jiǎng)文章統(tǒng)計(jì)。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結(jié)。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學(xué)期各項(xiàng)資料。

第三篇：2012春教科室工作計(jì)劃

姜堰市大倫中心小學(xué)2011——2012學(xué)

第二學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色。使教科研成為學(xué)校全面快速發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺(tái)階而努力奮斗。

二、工作要點(diǎn) 一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，每周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志，聘請有關(guān)專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學(xué)思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點(diǎn)、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣，使教師的專業(yè)成長有實(shí)際保障。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

（二）認(rèn)真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報(bào)立項(xiàng)《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報(bào)、審批、計(jì)劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實(shí)，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風(fēng)景，全面提高教師教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng)，定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議和各課題組成員會(huì)議，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。2.把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學(xué)情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補(bǔ)差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實(shí)”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強(qiáng)過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動(dòng)；按小課題方案及時(shí)進(jìn)行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學(xué)性和規(guī)范性。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)一得、教學(xué)論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵(lì)教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動(dòng)，大力學(xué)習(xí)名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動(dòng)以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實(shí)踐。學(xué)校將以有效教學(xué)為研究目標(biāo)，以課堂教學(xué)競賽為教學(xué)研究平臺(tái)，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動(dòng)，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同時(shí)，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動(dòng)。組織教師積極參加教海探航征文活動(dòng)，分期分段認(rèn)真組織，多層次篩選，力爭獲獎(jiǎng)。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校課題研究工作計(jì)劃,布置工作。

2.召開自課題組長會(huì)議，課題組成員會(huì)議，布置學(xué)期教育科研工作。

3.制定教研課活動(dòng)計(jì)劃。

4.校本課題按計(jì)劃正常開展。

5.教師個(gè)人申報(bào)微型個(gè)人課題。

6.將《崇實(shí)教育實(shí)踐研究》向泰州市教育局教研室申報(bào)立項(xiàng)。

7.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計(jì)劃。

三月份:

1.圍繞“崇實(shí)課堂”各子課題組開展討論并形成本課題組意見。

2.進(jìn)一步整理泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》研究成果。

3.繼續(xù)向泰州市教育局申報(bào)《崇實(shí)教育實(shí)踐研究》課題。

4.出刊第49 期課題研究論文合刊。

5.個(gè)人微型課題集中立項(xiàng)。

四月份:

1.泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》申請結(jié)題。

2.請上級教科研專家來我校指導(dǎo)教科研工作。

3.做好《崇實(shí)教育的實(shí)踐與研究》的前期校本研究工作

4.尋找“崇實(shí)”文化之根系列活動(dòng)。

5.請專家來我校指導(dǎo)立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》結(jié)題工作，并做好結(jié)題準(zhǔn)備。

五月份:

1.泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》申請結(jié)題。

2.校本課題研究階段小結(jié)。

3.召開校本課題組組長會(huì)議，總結(jié)前階段課題研究情況。

4.出刊課題研究合刊《倫小教研》第50期。

5.開展《崇實(shí)教育實(shí)踐研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》結(jié)題

2.收集、檢查、整理各項(xiàng)課題研究成果資料。

3.評比優(yōu)秀子課題組。

4.課題研究工作總結(jié),初步確定下學(xué)期工作。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學(xué)期各項(xiàng)資料。

第四篇：小學(xué)教科室2011年春學(xué)期工作計(jì)劃

小學(xué)教科室2011年春學(xué)期工作計(jì)劃

本期，我校教科室繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，把教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)；同時(shí)把“特色”辦學(xué)作為辦學(xué)宗旨，努力打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌項(xiàng)目，以“多元化”教育科研形態(tài)為目的，爭取走出一條自己的道路。全面提升教育科研的層次和水平。

一、本期主要工作

（一）繼續(xù)組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)教師扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。以教研組為單位進(jìn)一步學(xué)習(xí)各學(xué)科的教學(xué)大綱，切實(shí)把握好本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，為吃透教材上好每節(jié)課打好基礎(chǔ)。要求每位教師把訂閱一本教育教學(xué)書籍或雜志閱讀好，以在書上做閱讀痕跡為主，并作一定量的學(xué)習(xí)筆記為輔，要求每位五十歲以上的教師作不少于2500字的筆記，五十歲以下的教師作不少于5000字的筆記。凡參加學(xué)校立項(xiàng)課題研究的課題成員，必須查閱與本課題有關(guān)的相關(guān)教育研究理論，并以此來指導(dǎo)自己的研究行為。定期組織集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教科室將搜集有關(guān)教育新動(dòng)態(tài)、新思想、新教法的信息，以集中學(xué)習(xí)的形式傳遞給老師。以不斷更新教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，讓教育為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

2、組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。本期將繼續(xù)組織45歲以下的教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，按照學(xué)校2006年制訂的培訓(xùn)規(guī)劃，并以采取專業(yè)教師授課的形式對青年教師進(jìn)行比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，以提高教師的信息技術(shù)操作水平和信息素養(yǎng)。本期培訓(xùn)內(nèi)容主要為：計(jì)算機(jī)的簡單的維護(hù)、WORD文檔的編輯、電子表格的應(yīng)用等內(nèi)容。并定期進(jìn)行測試，期末給培訓(xùn)合格的老師學(xué)校頒發(fā)合格證。

3、為提高教師的基本功，規(guī)范教師的鋼筆字和粉筆字，給每位教師下發(fā)一本字帖練字，分層自練。在期終采取集中展示并當(dāng)堂評獎(jiǎng)的方式來檢查老師的學(xué)習(xí)情況。

（二）課題研究實(shí)施追求規(guī)范化。抓好科研課題的過程管理，將在上學(xué)期研究實(shí)施的基礎(chǔ)上加大各科課題的研究力度，鼓勵(lì)各子課題研究的教師創(chuàng)造性地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思，通過計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟，總結(jié)實(shí)踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在規(guī)范過程管理的同時(shí)追求精致化。本期的工作主要有：

1、抓緊省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性課堂教學(xué)案例研究》的研究工作，組織課題成員繼續(xù)進(jìn)行本課題的研討工作，以順利通過。

2、著手語文課題《小學(xué)語文有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究》和英語課題《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效評價(jià)》的研究開展，并在立項(xiàng)書下達(dá)之前作好研究前的準(zhǔn)備工作。

3、開展校級課題的申報(bào)研究活動(dòng)。以教研組為單位，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中遇到的實(shí)際問題并結(jié)合該科目的課題研究，擬定研究的子課題進(jìn)行申報(bào)和小組研究，特別是小課課題的申報(bào)，年終評出優(yōu)秀教研組和教研組長。

（三）扎實(shí)組織開展教學(xué)研討活動(dòng)，提前布置，精心安排，確保效果，不走過場，特別是集體備課的活動(dòng)，以求集體備課的實(shí)效性為主。通過各種教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1、深入課堂。與教導(dǎo)處配合，繼續(xù)加強(qiáng)課堂觀察與指導(dǎo)。課題

研討課為平臺(tái)，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。教科室將繼續(xù)對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社（品生）、音樂、美術(shù)等各學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)觀察與指導(dǎo)。教科室有關(guān)人員將深入各科課堂，了解各科教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察，及時(shí)與教師進(jìn)行交流與溝通，指出問題和不足，幫忙分析原因，指導(dǎo)改進(jìn)策略，使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、配合上級教研活動(dòng)積極推出年輕老師的競賽課等。

3、組織開展“高效課堂”教學(xué)論壇活動(dòng)，培養(yǎng)年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學(xué)。

4、收集教師的教學(xué)成果，并及時(shí)報(bào)送上級參評。

（四）加強(qiáng)學(xué)校的電教管理。

1、對各班務(wù)處室的電教設(shè)備進(jìn)行調(diào)整與登記，盡可能做到高效地應(yīng)用，無漏洞地管理，及時(shí)的維護(hù)，為學(xué)校的教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。

2、繼續(xù)啟動(dòng)電視接收，及時(shí)接收有關(guān)信息，提高遠(yuǎn)程教育應(yīng)用率，以彌補(bǔ)學(xué)校資源的不足。

3、給每個(gè)辦公室配備一臺(tái)電腦，讓每一位老師能充分利用優(yōu)勢資源進(jìn)行教育教學(xué)工作。

（五）做好教師各項(xiàng)檔案的整理與歸檔工作。

第五篇：2012年春教科室工作計(jì)劃

2012年春教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作仍以學(xué)校工作為中心，以科研促課改，科研促教研，堅(jiān)持教科研為“教師專業(yè)成服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)”的理念，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課題研究，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織、管理、指導(dǎo)，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)及措施

（一）開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)

加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí)，采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，集中學(xué)習(xí)以講座為主，分散學(xué)習(xí)由教科室搜集印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料、教師上網(wǎng)查閱資料，自學(xué)為主，組織交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，共同成長。

（二）開展扎實(shí)有效的校本教科研活動(dòng)

1、教科室與教導(dǎo)處配合，繼續(xù)對語文、數(shù)學(xué)、綜合科進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)。教科室將深入課堂，了解各科教學(xué)現(xiàn)狀，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)交流，使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、配合上級教研活動(dòng)，積極組織學(xué)校中青年教師參加各項(xiàng)競賽，并積極推出年輕教師的競賽課，培養(yǎng)年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學(xué)。

3、重視新教師的培養(yǎng)。

①落實(shí)“一幫一”活動(dòng)。為每位新教師配一名有經(jīng)驗(yàn)的教師對其教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對新教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。第三周指導(dǎo)教師聽新教師隨堂課，并做好指導(dǎo)記

載。

②開展新教師適應(yīng)新課程教學(xué)的理論和教學(xué)技能培訓(xùn)；不定時(shí)的聽新教師的隨堂課，進(jìn)行交流指導(dǎo)；鼓勵(lì)新教師積極聽課；近年分配的新教師做好上研究課、匯報(bào)課的準(zhǔn)備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動(dòng)。

4、規(guī)范教研制度，要求教研組長嚴(yán)格按照期初制定的計(jì)劃開展工作，每位老師積極認(rèn)真參加每次教科研活動(dòng)。

5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動(dòng)，如骨干教師示范課、組內(nèi)研究課、集體備課等。每次教研活動(dòng)，組長要認(rèn)真寫好活動(dòng)記載，做好活動(dòng)資料的收集，便于期末進(jìn)行考核、評比。

（三）加強(qiáng)課題管理

對各教師已立項(xiàng)的課題加強(qiáng)研究過程管理，經(jīng)常了解各課題組的研究進(jìn)展情況，組織課題組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，將課題研究與平時(shí)課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。

進(jìn)一步開展落實(shí)三個(gè)立項(xiàng)課題的研究活動(dòng)。

①寫好本階段的實(shí)踐計(jì)劃。

②全體教師將此課題應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，做好案例記錄。

③本學(xué)期課題組的教師要圍繞市級課題進(jìn)行研究，爭取在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)結(jié)題。

湖嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2012年2月