第一篇：金陽街道中心小學(xué)教師推薦讀書篇目

金陽街道中心小學(xué)教師推薦讀書篇目

81.《中國著名校長辦學(xué)思想錄》, 高萬祥等, 江蘇教育出版社2000年版

82.《中國著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等, 江蘇教育出版社2000年版

83.《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》, 于漪等, 江蘇教育出版社2000年版

84.《帕夫雷什中學(xué)》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，教育科學(xué)出版社1999 年 版

85.《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社1995年版

86.《愛心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版

87.《向孩子學(xué)習(xí)》, 孫云曉主編, 晨光出版社1998年版

88.《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》, 屠美如著, 教育科學(xué)出版社2002年版

89.《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版

90.《案例教學(xué)指南》,鄭金洲, 華東師大出版社2000年版

91.《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)——情境教育》, 李吉林, 山東教育出版社

92.《教師如何作質(zhì)的研究》, 陳向明, 教育科學(xué)出版社2001年版

93.《青浦教育實驗》, 顧泠沅, 上海教育出版社2001年版

94.《為了中華民族的復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展》, 鐘啟泉等編, 華東師大出版社2001年版

95.《做一個聰明的教師――教師思維方式案例點(diǎn)評》, 王曉春著, 華東師范大學(xué)出版社2004年版

96.《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學(xué)出版社2001年版

97.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

98.《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊》, 左雅譯, 中國對外翻譯出版公司99.《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,（加）馬克斯·范梅南著，李樹英譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

100.《討論式教學(xué)法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》,(美)布魯克菲爾德、普瑞斯

基爾著，羅靜、褚保堂譯, 中國輕工業(yè)出版社2002年版

第二篇：讀書篇目（范文）

一年級第一學(xué)期必讀書目 《豬八戒吃西瓜》 包蕾 《小馬過河》 彭文席

《爺爺一定有辦法》（加）吉爾曼文圖；宋佩譯 一年級第一學(xué)期選讀書目 《哪吒傳奇故事》童趣出版社 《兒童歌謠》（繪本）《丁丁歷險記》(英)邁克法爾 《天天一個好故事》系列繪本 一年級第二學(xué)期必讀書目 《三毛新生記》 張樂平《月亮生日快樂》(美)艾許編繪 一年級第二學(xué)期選讀書目 《沒頭腦和不高興》 任溶溶 《兒童歌謠》（繪本）

《了不起的狐貍爸爸》(英)羅爾德達(dá) 爾代維譯 《天天一個好故事》系列繪本 二年級第一學(xué)期必讀書目 《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍 《蚯蚓的日記》(美)朵琳·克羅寧 二年級第一學(xué)期選讀書目

《大頭兒子和小頭爸爸》 鄭春華 《胡蘿卜種子》

《成語故事》或《成語故事精選》 《365夜故事》 嘉妍

《一千零一夜》 古代阿拉伯民間故事集 二年級第二學(xué)期必讀書目 《一只想飛的貓》 陳伯吹 《格林童話選》（拼音讀物或繪本）二年級第二學(xué)期選讀書目

《皮皮魯和魯西西的故事》 鄭淵潔 《三毛流浪記》（小說 張樂平著）《小精靈的秋天》

《成語故事》或《成語故事精選》 《365夜故事》 嘉妍

《一千零一夜》 古代阿拉伯民間故事集 三年級第一學(xué)期必讀書目 《大林和小林》 張?zhí)煲?/p>

《木偶奇遇記》 [意] 卡洛?科洛迪

三年級第一學(xué)期選讀書目

《愛的教育》 [意大利] 艾得蒙多?德?亞米契 《淘氣包馬小跳》系列 楊紅櫻 《安徒生童話》丹麥 安徒生 三年級第二學(xué)期必讀書目 《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵

《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治 塞爾登

三年級第二學(xué)期選讀書目

《嚴(yán)文井童話集》 嚴(yán)文井 《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫 四年級第一學(xué)期必讀書目 《稻草人》 葉圣陶童話

《窗邊的小豆豆》 日本 黑柳徹子 四年級第一學(xué)期選讀書目

《伊索寓言》 [希臘] 伊索 《大草原上的小屋》 [美] 勞拉?英格爾?維爾德 楊紅櫻系列（馬小跳系列以外）四年級第二學(xué)期必讀書目 《我要做個好孩子》 黃蓓佳

《吹小號的天鵝》美國 埃爾溫?布魯克斯?懷特 四年級第二學(xué)期選讀

《三國演義》 羅貫中（小學(xué)生版）

《屋頂上的小孩》 [美] 奧黛莉?克倫畢斯布魯克斯?懷特 《尼爾斯騎鵝施行記》瑞典 塞爾瑪·拉格洛芙 楊紅櫻系列（馬小跳系列以外）五年級第一學(xué)期必讀書目 《水滸傳》 小學(xué)生版

《親愛的漢修先生》美國 貝芙莉·克萊瑞 五年級第一學(xué)期選讀書目 《女兒的故事》 梅子涵 《海底兩萬里》法國 凡爾納 《童年》前蘇聯(lián) 高爾基 五年級第二學(xué)期必讀書目 《上下五千年》 《夏洛的網(wǎng)》 [美] E?B?懷特 五年級第二學(xué)期選讀 《小兵張嘎》 徐光耀 《海蒂》

《假如給我三天光明》

六年級第一學(xué)期必讀書目 《草房子》曹文軒（新版）

《魯濱遜漂流記》英國 丹尼爾·迪福 六年級第一學(xué)期選讀書目

《諾曼底號遇難記》 法國 雨果 《蘇菲的世界》喬斯坦賈德 《哈里波特》系列

六年級第二學(xué)期必讀書目 《西游記》 吳承恩（小學(xué)生版）《小王子》[法] 圣德克旭貝里 六年級第二學(xué)期選讀書目 《最后一頭戰(zhàn)象》 沈石溪

《秘密花園》美國 弗朗西絲霍 奇森伯內(nèi)特 《哈里波特》系列

《紅樓夢》曹雪芹（小學(xué)生版）

第三篇：讀書征文篇目

《陶行知教育名篇》陶行知、《給教師的建議》B?A?蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》B?A?蘇霍姆林斯基、《孩子們！你們好！》阿莫納什維利、《教育漫話》約翰?洛克、《大教學(xué)論》夸美紐斯、《愛彌爾》(上下)盧梭、《做人的故事》蘇霍姆林斯卡婭編、《新課程教學(xué)問題與解決叢書》(包括以下5本)楊九俊主編、《教學(xué)組織策略與技術(shù)》、《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《教學(xué)評價方法與設(shè)計》、《備課新思維》 《說課、聽課與評課》、《聽名師講課》(數(shù)學(xué)卷)雷玲主編、《聽名師講課》(語文卷)雷玲主編、《梳理課堂——竇桂梅課堂捉蟲手記》竇桂梅著、《英美精彩課堂》楊桂青主編、《多元智能》(修訂版)霍華德?加德納著、《教育的智慧與真情》肖川著、《給教師的100條新建議》鄭杰著、《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》肖川著。

張文質(zhì)著、《教育漫談》紀(jì)大海

第四篇：丁莊中心小學(xué)教師讀書計劃

丁莊中心小學(xué)教師讀書計劃

韓曉利

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識，促進(jìn)教師的快速成長，我特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書活動目標(biāo)：

1、營造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、通過讀書進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

通過讀書活動，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

二、讀書口號：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

三、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；

2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；

3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

四、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論

處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

五、書目選擇：

教學(xué)理論類：《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基、《教海漫談》———于永正、《做有策略的教師》——孫執(zhí)毅

《教師閱讀的愛與怕》———閆學(xué)

童書類：《草房子》《青銅葵花》《窗邊的小豆豆》

只有讀書，并且在讀書的同時進(jìn)行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華

第五篇：高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書活動計劃

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書活動計劃

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實學(xué)校工作計劃，扎實開展“書香伴我行”讀書活動，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，進(jìn)一步營造濃郁書香校園氛圍，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。

二、活動目標(biāo)

1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著；

2、每位教師每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物；

3、每位教師都有自己最喜愛的書籍；

4、在全校形成人人愛讀書的濃厚氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、讀書口號

讓閱讀成為一種習(xí)慣。

四、活動措施

1、精選書籍。要求教師精讀三類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法；另一類是學(xué)科書籍，如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識等書，以增強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)。

2、建立制度。每月由辦公室主任檢查本室成員讀書筆記與心得體會情況，辦公室主任的讀書筆記與心得體會由教科室負(fù)責(zé)檢查，學(xué)校行政人員由校長負(fù)責(zé)檢查。每次檢查要做好相關(guān)記錄，每月一次對教師的讀書情況在全校教師會議上進(jìn)行公布，期末結(jié)束，對優(yōu)秀者獎勵學(xué)期考核分1-5分。

3、制定計劃。根據(jù)學(xué)校讀書計劃，全體教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

4、提供條件。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記本，圖書室添置一定數(shù)量的教育理論書籍，保證教師學(xué)習(xí)用書。閱覽室訂閱一定數(shù)量的教育刊物，保證教師借閱。校園網(wǎng)每天開通，保證教師上網(wǎng)閱讀。學(xué)校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。

5、組建團(tuán)隊。學(xué)校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的書友會、讀書小組等學(xué)習(xí)型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經(jīng)驗，促進(jìn)教師自能發(fā)展，營造濃厚的讀書氛圍。

6、搭建平臺。通過各種形式的讀書活動，使教師經(jīng)常處于一種讀書的激情之中。本學(xué)期，我校將嘗試開展以下活動：①在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦讀書論壇，充分利用我校現(xiàn)有的人才資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為教師搭建一個讀書、交流的平臺。②舉辦讀書節(jié)活動。初定于2008年11月份、2008年12月份分別組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。③舉辦教師優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

7、樹立典型。學(xué)校及時對讀書活動進(jìn)行認(rèn)真全面總結(jié)，樹立讀書典型，推廣先進(jìn)。出臺相應(yīng)制度，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。

五、實施過程

1、宣傳發(fā)動階段（2008年10月份）。在全校大力倡導(dǎo)讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學(xué)校圖書室添置有關(guān)理論書籍（集中采購與個人選購相結(jié)合）。

2、學(xué)習(xí)交流階段（2008年11月～2009年5月份）

每位教師根據(jù)自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的重點(diǎn)篇目的同時，要加強(qiáng)個人自學(xué)，并做好記錄。校長室、教科室對教師的讀書筆記進(jìn)行階段性督促檢查，及時做好記錄，作為教師考核的依據(jù)之一。初定于2008年11月份、2008年12月份分別組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。

3、總結(jié)提高階段（2009年6月）組織讀書征文比賽，評選出讀書活動先進(jìn)辦公室、先進(jìn)個人給予表彰。舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高讀書活動成效。

六、推薦書目

《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿?蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

《給教師的一百條新建議》, 鄭杰著,華東師范大學(xué)出版社2004年版

《賞識你的學(xué)生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版

《教師如何做研究》，鄭金洲, 華東師大出版社2006年版 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版 《反思性教學(xué)》，熊川武，華東師大出版社2006年版

《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版

《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社2003年版

《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西，華東師大出版社2006年版

七、活動要求

1、所有教師必須將上面的閱讀書目作為自己本學(xué)年閱讀的重要組成部分，并按照要求每周寫1篇500字左右的讀書筆記，全年讀書筆記共計14000字左右。

2、每項活動的具體責(zé)任人應(yīng)盡早準(zhǔn)備專題發(fā)言材料，以確保活動的順利進(jìn)行。

3、各項活動材料應(yīng)及時整理歸檔。

4、每次交流各位老師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

八、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：茅曉輝

副組長：薛建國柳惠軍

成員：翁錫萬張艷娜王軍朱錫珍徐紅

應(yīng)正杰楮成岳陳可偉包成剛

鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年10月8日