第一篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用研究

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用研究

內(nèi)容提要：現(xiàn)代農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育推動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)教育的飛速發(fā)展，但因師資水平低、思想觀念陳舊、設(shè)備資源不配套等多種原因制約了遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用。解決農(nóng)村中小遠(yuǎn)程教育資源的利用率低的對(duì)策，是從使用者和使用方法著手，一方面從教師隊(duì)伍的建設(shè)方面進(jìn)行制度制約、引導(dǎo)重視、加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制來(lái)促使教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源共享，另一方面通過(guò)加大對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用方式的探索，以快捷的運(yùn)用方式、簡(jiǎn)便的操作方法、新穎的教育理念來(lái)改變農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源閑置現(xiàn)狀。只有將遠(yuǎn)程教育資源充分運(yùn)用到農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中，才能保證農(nóng)村學(xué)生享有和城市學(xué)生一樣的優(yōu)秀的教育資源，才能保證遠(yuǎn)程教育資源真正成為農(nóng)村中小學(xué)教育的一個(gè)利器。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源有效應(yīng)用

隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的普及,國(guó)家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，使我校教育搭上了信息時(shí)代的列車。豐富的教育教學(xué)資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。為我們教師的教研、教改以及教學(xué)效益的提高提供了有利的條件。更為我們教師更新教育觀念，提高信息化技術(shù)水平及提升現(xiàn)代教育教學(xué)架設(shè)了平臺(tái)。將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教育教學(xué)已是必然。如何有效利用遠(yuǎn)教資源是我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，現(xiàn)就結(jié)合實(shí)際，我談自己以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與心得。1

一、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源利用的現(xiàn)狀及原因分析

1．現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用情況到底如何？我們經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除少部分學(xué)校對(duì)資源的運(yùn)用形成氛圍之外，大部分處于設(shè)備閑置，資源下載了就保存起來(lái)，根本沒(méi)用于教學(xué)中；即便是用也是遇到要講公開課才查一查、用一用；或者是上級(jí)有關(guān)部門要查看遠(yuǎn)程教育使用情況，學(xué)校才組織教師突擊使用，作好記載，應(yīng)付檢查，造成了資源的極度浪費(fèi)。

我們?cè)诮M織教師觀看遠(yuǎn)程教育資源時(shí)，教師沒(méi)有不說(shuō)“好”的，然而真叫他上課去用一下，“難”！是什么原因造成了這種狀況？

2、客觀原因的表現(xiàn)

（1）教學(xué)設(shè)備設(shè)施達(dá)不到實(shí)施應(yīng)用的要求。農(nóng)村中學(xué)條件差，還是一塊黑板、幾盒粉筆作為傳授知識(shí)的載體。在“一塊黑板、一支粉筆”的設(shè)備去談實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教研的重要作用還真是存在困難。

（2）社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響造成的網(wǎng)絡(luò)迷茫。在農(nóng)村，不少家庭父母不能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。他們“談網(wǎng)色變”，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)毀了孩子的學(xué)習(xí)，使他們走上歧路，于是對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行“格殺論”。社會(huì)上的網(wǎng)吧，只知道營(yíng)業(yè)，不管是否成年人、也不管上什么網(wǎng)，更有甚者還專門為學(xué)生提供一些淫穢服務(wù)、黃色的有償服務(wù)，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生身體、毒害了學(xué)生的心理。另外農(nóng)村家庭的網(wǎng)絡(luò)還是一片空白。學(xué)生除了在學(xué)校能偶爾接觸一下網(wǎng)絡(luò)外，平常都要到網(wǎng)吧。而網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有人約

束，主要是聊天、打游戲，什么網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、收集資料早已拋到九霄云外。

2、主觀因素的影響

（1）教師方面的影響。教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平低，媒體資源的二次開發(fā)水平不高，自制課件能力欠缺。上網(wǎng)解決實(shí)際的本領(lǐng)不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)落不到實(shí)處。老觀念“粉筆黑板”教學(xué)觀念仍然深入人心。這些因素嚴(yán)重限制了現(xiàn)代教育技術(shù)的使用與發(fā)展。而少部分教師思想倦怠，不愿意用在教學(xué)研究上，把電腦主要運(yùn)用在聊天、玩游戲上，現(xiàn)代教育技術(shù)成了他們打發(fā)時(shí)間的工具。如此這般，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)作用怎么能發(fā)揮呢？

（2）學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)程教研資源的重視程度不高?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的年代，農(nóng)村教師除了工資外，沒(méi)有其它待遇。生活負(fù)擔(dān)和生存條件逼得他們不得不向錢看。農(nóng)村學(xué)校也不可能給拿出多少錢來(lái)給教師發(fā)補(bǔ)帖、教學(xué)獎(jiǎng)，然而沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制的體制很難激發(fā)人的內(nèi)驅(qū)力。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭上重視，卻落不到實(shí)處。某些學(xué)校沒(méi)有成立遠(yuǎn)程教研資源研究機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有建立使用制度和激勵(lì)機(jī)制以及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

以上種種原因，造成了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教研發(fā)展緩慢，沒(méi)能充分發(fā)揮其作用。

二、提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用率

1、從師資隊(duì)伍方面著手，提高遠(yuǎn)程教育資源利用率

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，我們?nèi)绻盐兆∵h(yuǎn)程教育資源的操作運(yùn)用這一關(guān)鍵問(wèn)題就容易解決了。

①加強(qiáng)引導(dǎo)，創(chuàng)造氛圍，轉(zhuǎn)換教師角色

②制度保障，措施得力，促進(jìn)教師參與

③加大激勵(lì)，以獎(jiǎng)促用，形成爭(zhēng)用遠(yuǎn)程教育資源的局面

2、從探索運(yùn)用方式著手，促進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的合理運(yùn)用 ①直接原汁原味用資源。在教學(xué)資源欠缺的農(nóng)村地區(qū)，教師課前觀看教學(xué)光盤，利用教學(xué)光盤進(jìn)行備課、教學(xué)，無(wú)疑是雪中送炭了，利用光盤進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，有效地解決農(nóng)村學(xué)校教師水平不高、師資不足的問(wèn)題，能夠?yàn)檫@些學(xué)校逐步開齊、開好國(guó)家要求的課程創(chuàng)造條件。

②有選擇性用資源。教師最主要的任務(wù)就是從眾多資源中篩選出自己需要的，最適合班上孩子特點(diǎn)的資源，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)選擇性進(jìn)入課堂。

3．創(chuàng)新自主開發(fā)資源。為充分發(fā)揮教師、學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，各地結(jié)合實(shí)際，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學(xué)資源。作為有條件的農(nóng)村學(xué)校也可以建立本校的“資源超市”。各個(gè)教師發(fā)揮所長(zhǎng)，在遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)上開發(fā)和研制教育教學(xué)課件，把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課例及專題節(jié)目等提交到“資源超市”超市，由教師各取所需。

總之在現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育活動(dòng)中，時(shí)代要求教師在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，不斷更新觀念，注重提高自身素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，設(shè)計(jì)開發(fā)有效的教育資源，創(chuàng)建優(yōu)秀的資源應(yīng)用模式，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，這樣才能轉(zhuǎn)變農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源利用率低的狀況，使農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在受教育方面處在同一起跑線，也更有利于我國(guó)現(xiàn)代化和諧社會(huì)的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中央電教館，中央電教館資源中心——農(nóng)村遠(yuǎn)程教育IP資源

[DB/OL].北京：中央電教館資源中心，2005，2006.[2]龔道敏，不讓大山擋住教師專業(yè)發(fā)發(fā)展的腳步——湖北省恩施提高農(nóng)村教師教育技術(shù)能力的實(shí)踐與探索[J]，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005.4.[3]龔道敏，遠(yuǎn)程教育推進(jìn)民族貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的探索與實(shí)踐[J]，中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2005.9(上)

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用研究

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用研究

作者：方微波羅小鋒

單位：新余市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)勝利小學(xué)郵編：338000

內(nèi)容提要：遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用對(duì)農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新課題，只有在應(yīng)用中積累、應(yīng)用中探索、應(yīng)用中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地發(fā)揮其最大的功效。我校在應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的幾年中，歷經(jīng)了酸甜苦辣，但“功夫不負(fù)有心人”我們總算摸索出了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家共免。

關(guān)鍵詞：重視、培訓(xùn)、應(yīng)用、總結(jié)

從2003年開始至2005年，在我省統(tǒng)一布署下，實(shí)施了“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目。遠(yuǎn)教工程運(yùn)用信息化的手段和方式，把優(yōu)質(zhì)的教育資源，先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法輸送到我們廣大的農(nóng)村中小學(xué)，這無(wú)疑是“雪中送炭”。他不僅彌補(bǔ)了我們農(nóng)村中小學(xué)的“先天不足”，同時(shí)也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)了農(nóng)村教育教學(xué)的改革。作為受益的學(xué)校之一，我們也深感遠(yuǎn)教工程確實(shí)是一件“惠民工程”。但是任何新生事物的出現(xiàn)都會(huì)有一個(gè)接受、適應(yīng)、探索、研究的過(guò)程，遠(yuǎn)教工程也不例外。由于農(nóng)村中小學(xué)相對(duì)落后的教學(xué)管理、教學(xué)觀念、和教學(xué)手段，他的推廣和適應(yīng)就更需要“下苦功、出苦力”了。下面我就談?wù)劷鼛啄陙?lái)，我校在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用上做的一些實(shí)踐和探索。

一、重視遠(yuǎn)教工程，制訂培訓(xùn)計(jì)劃

當(dāng)我校先后配齊了電腦室、光盤播放室、衛(wèi)星遠(yuǎn)程接收室和多媒體室的設(shè)備后，在欣喜的同時(shí)我校領(lǐng)導(dǎo)也犯了愁，愁的是有了“硬件”，可“軟件”跟不上，因?yàn)槲倚８緵](méi)有一個(gè)信息技術(shù)方面的專業(yè)教師，日后的管理、使用和維修該怎么辦？經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的反復(fù)討論、比較，最終決定：事在人為，從頭學(xué)起。為此我們制訂了三步走的計(jì)劃：第一步，先派一位信息技術(shù)方面相對(duì)較強(qiáng)的教師在外接受急需的相關(guān)培訓(xùn)；第二步，再以“一”帶動(dòng)部分骨干教師學(xué)習(xí)，然后傳幫帶，以此帶動(dòng)全體教師；第三步，在利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教師培訓(xùn)的同時(shí)，再外派教師學(xué)習(xí)需要掌握的信息技術(shù)。

二、健全管理制度，促進(jìn)資源應(yīng)用

為了激發(fā)教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的積極性，充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)教工程的重要性和必要性，我校專門成立了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了信息處，信息處工作由教學(xué)副校長(zhǎng)分管，信息處主任和干事各一名，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用和信息技術(shù)方面的相關(guān)工作。責(zé)任到人，分工明確，同時(shí)還劃撥專用經(jīng)費(fèi)。

為了讓教師在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，我們首先安排了幾名骨干教師帶頭使用資源上公開課，課后再進(jìn)行評(píng)課分析，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到使用遠(yuǎn)教資源不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還擴(kuò)展了學(xué)生的視野，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在達(dá)成共識(shí)后，再進(jìn)行全員培訓(xùn)，讓每位教師學(xué)會(huì)使用各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，信息時(shí)代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上級(jí)的要求制訂的相關(guān)制度外，我們還結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了《信息教學(xué)管理制度》，其內(nèi)容包括：校本培訓(xùn)管理制度、課堂教學(xué)管理制度、考核方案、信息教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度等，這些制度讓教師的信息化教學(xué)有章可循,有制可依,有目標(biāo)可追。同時(shí)我們還將信息教學(xué)納入教師的年終考核，極大地促進(jìn)了教師對(duì)資源的應(yīng)用。

我校的管理始終本著管理促運(yùn)用、培訓(xùn)促應(yīng)用、活動(dòng)促應(yīng)用的原則，盡可能地將遠(yuǎn)程教育發(fā)揮到最大的功用。

三、及時(shí)整理資源，合理使用教室

只有讓教師在第一時(shí)間掌握所接收到的資源，才能更好地保證資源的使用。因此，我校安排管理員每天都定時(shí)接收衛(wèi)星資源、對(duì)下載的資源進(jìn)行各年級(jí)、各科目分類整理，并刻錄成光盤，形成目錄登記，以便于教師查找。我們還將每周接收到的資源打印出目錄及時(shí)進(jìn)行公示。

有了豐富的教學(xué)資源，該如何安排教師規(guī)范、有序地使用資源和設(shè)備上課呢？我?，F(xiàn)有師生人數(shù)800多人，教室用房緊缺，只有一個(gè)

播放室和一個(gè)多媒體室（和遠(yuǎn)教衛(wèi)星接收室合用），針對(duì)實(shí)際情況，我們制訂出了多媒體室的課表，要求教師按課表上；而在播放室上課，我們要求教師根據(jù)自己課程進(jìn)度的需要，如要在播放室上課必須提前一天上報(bào)信息處后，再統(tǒng)一安排，排出課表每天公示。這樣既做到了不耽誤教師的課程進(jìn)度，又避免了不同班級(jí)同節(jié)課使用教室。

四、利用資源培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

我校每學(xué)期都有關(guān)于教師的校本培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)形式多種多樣： 一是組織教師觀看一些相關(guān)科目的教學(xué)資源。如觀看教育頻道節(jié)目，觀看典型優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄和教學(xué)理論講解等。還針對(duì)優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄進(jìn)行評(píng)課，討論如何更有效地利用資源整合上課，這樣做教師不但對(duì)平時(shí)積累的應(yīng)用資源的情況進(jìn)行了分析，還總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二是教師的信息技術(shù)技能培訓(xùn)。我校最初一部分教師在電腦方面水平較低，甚至還有的是從未使用電腦的，為此我們每周定時(shí)間、定主講人，對(duì)全校教師根據(jù)年齡和接受程度分期分批地進(jìn)行電腦培訓(xùn)，并開放電腦室，給教師提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。

三是校外培訓(xùn)后，再校內(nèi)培訓(xùn)。針對(duì)我校教師在信息技術(shù)方面專業(yè)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，我們還在校外聘請(qǐng)老師或外派教師進(jìn)行培訓(xùn)，接受培訓(xùn)的教師回校后再培訓(xùn)其余教師。例如暑假我校就派了幾位教師學(xué)習(xí)Flash Mx軟件制作課件、Dreamweaver Mx網(wǎng)頁(yè)制作和電腦的組裝維護(hù)等。

四是針對(duì)教師的需要進(jìn)行的培訓(xùn)。如遠(yuǎn)程資源的查找和使用培訓(xùn)、多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)、網(wǎng)上資源的查找及下載等。

通過(guò)培訓(xùn)我校教師的信息技術(shù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。例如原先學(xué)校電腦出現(xiàn)了問(wèn)題要到處找人維修，現(xiàn)在一般都能自行解決，而且有90%的教師都能制作PPT課件，10%的教師能制作出簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫課件，多位教師的課件作品還在市里獲獎(jiǎng)。

五、全面應(yīng)用資源，豐富學(xué)生生活

遠(yuǎn)教資源中還有許多課程之外的豐富的科學(xué)知識(shí)及具有教育意義的影片等，可謂是含概了各個(gè)方面。為了讓資源不閑置、不浪費(fèi)“各盡其所能”，我校信息處的專管員在整理資源的時(shí)候，將科目之外的資源進(jìn)行分門別類，比如自然科學(xué)、健康教育、電視電影等，以目錄的形式轉(zhuǎn)交給政教處，每周一次安排學(xué)生觀看。有時(shí)還會(huì)根據(jù)情況的需要，如學(xué)生參賽、學(xué)雷鋒及綠色環(huán)?；顒?dòng)等，有針對(duì)性地組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

此外，我校還利用遠(yuǎn)程教育資源上黨課，學(xué)習(xí)黨的精神，開展黨的活動(dòng)等。

六、完善考評(píng)制度，激發(fā)主動(dòng)應(yīng)用

多年來(lái)，農(nóng)村教師由于條件的限制，上課一直是“一支粉筆，一本教科書”，要改變這一教學(xué)習(xí)慣可不是一朝一夕的事。因此，為了讓教師能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)使用資源，我校分了以下三個(gè)階段讓教師逐漸適應(yīng)：認(rèn)識(shí)、了解階段——骨干教師帶頭階段——全員動(dòng)員學(xué)習(xí)使用階段。有了這三個(gè)階段作為鋪墊，我們就開始著手制訂教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的考評(píng)制度。要求每位教師每周使用資源至少上一節(jié)課，每月檢查一次，登記在自制的月檢查表上并進(jìn)行公布。使用情況將記入年終個(gè)人考核，針對(duì)個(gè)別不愿意使用的教師將硬性在個(gè)人年終積分中進(jìn)行扣分；針對(duì)年齡較大的教師我們要求以使用光盤播放為主，降低要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，現(xiàn)在教師都嘗到了使用遠(yuǎn)教資源的甜頭，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)當(dāng)天排不上課的情況。

遠(yuǎn)教資源的推廣、應(yīng)用對(duì)于我校來(lái)說(shuō)充滿了酸甜苦辣，他的工作沒(méi)有固定模式，也沒(méi)有現(xiàn)存的經(jīng)驗(yàn)，只能在實(shí)踐中摸索、積累、總結(jié)?，F(xiàn)在我校正在籌建新校園，日后即將面對(duì)師生人數(shù)的增加、各項(xiàng)電化教學(xué)設(shè)備的管理、課時(shí)安排等新的問(wèn)題，這些都給我們遠(yuǎn)教資源應(yīng)用提出了更大的要求和更多的挑戰(zhàn)，但不管怎樣，我們相信通過(guò)全體教師的共同努力，加大應(yīng)用研究力度，提供交流平臺(tái)，為遠(yuǎn)教資源應(yīng)用創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，我們的未來(lái)一定是美好的。

第三篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源制度

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收負(fù)責(zé)制度

一、項(xiàng)目學(xué)校必須配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng)”管理人員和1－2名兼職管理人員。

二、管理人員（或兼職人員）要用一周的時(shí)間完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，并下載到接收主機(jī)的硬盤中。

三、每周重新接收一次“教育信息”欄目以保證信息的更新。

四、每隔兩個(gè)月重新用一周的時(shí)間完整地接收“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng)”，并下載到本地硬盤中，以保證全部資源的更新。

五、管理人員（或兼職人員）必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè)，分發(fā)給學(xué)科教師。

遠(yuǎn)程教育學(xué)生使用制度

一、學(xué)生進(jìn)遠(yuǎn)程教育室要自覺(jué)遵守紀(jì)律，服從上課教室及管理人員的安排。

二、保持教室清潔衛(wèi)生。不喧嘩，不隨地吐痰、不亂扔廢紙，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)室內(nèi)物品。

三、必須愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備，并嚴(yán)格按照規(guī)程的要求使用。凡因個(gè)人使用不當(dāng)所造成的電腦維護(hù)費(fèi)用和損失，酌情由使用者賠償。如屬于故意破壞，除賠償外，還應(yīng)給予相應(yīng)處理。

四、學(xué)生進(jìn)遠(yuǎn)程教室學(xué)習(xí)要穿好鞋套，嚴(yán)禁將水、零食等帶入。

五、未經(jīng)許可，任何人不得私自挪用電腦位置，更換電腦硬件和軟件。

六、牢固樹立安全意識(shí)，謹(jǐn)防電腦病毒侵入，拒絕使用來(lái)歷不明的軟件和光盤，已正常運(yùn)轉(zhuǎn)的軟件，不得隨意修改程序和相關(guān)參數(shù)。

七、下課后按順序安全關(guān)機(jī)，然后將椅子擺放整齊，經(jīng)教師許可后方可離開。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，保持機(jī)器設(shè)備正常運(yùn)行。

二、設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理，并做好記錄。

三、上機(jī)人員應(yīng)愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，嚴(yán)禁打擊，不得頻繁開關(guān)主機(jī)及顯示器。

四、不得隨意拔插、拆卸機(jī)房?jī)?nèi)的各種電源線，有問(wèn)題及時(shí)向管理人員反映。

五、定期進(jìn)行設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)，使所用設(shè)備始終能保持良好性能，保障正常的教育、教學(xué)需要。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收管理制度

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)通過(guò)“計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的教室實(shí)現(xiàn)資源共享，禁止直接訪問(wèn)“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”的教育資源，以免原始資源損壞。

二、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”的計(jì)算機(jī)主機(jī)只能用于遠(yuǎn)程教育資源接收，嚴(yán)禁作為它用。

三、建立全天為學(xué)習(xí)者提供現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用的服務(wù)制度。

四、建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收記錄日志。

五、建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收制度。

六、建立“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”設(shè)備維護(hù)制度。

七、建立機(jī)房管理制度，制定防火、防潮、防盜措施。

八、雷電密集時(shí)刻，應(yīng)卸掉衛(wèi)星天線的傳輸線并切斷總電源。

遠(yuǎn)程教室管理制度

一、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁存放各種易燃易爆、腐蝕性和強(qiáng)磁性物品；嚴(yán)禁在室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、果皮紙屑等雜物；管理人員需每天、每周定期保潔。

二、教室內(nèi)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備要按照技術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行排列，其他物品要合理擺放，未經(jīng)管理員同意，不得隨意挪動(dòng)、拆卸和帶出教室。

三、嚴(yán)禁學(xué)生在桌子、墻壁上亂寫亂畫，上課時(shí)學(xué)生要保持安靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。

四、管理人員須愛(ài)護(hù)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)及其他設(shè)備，為保證系統(tǒng)正常運(yùn)作，應(yīng)每天查看使用記錄，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)維修。應(yīng)提醒上課教師做好課前、課后對(duì)計(jì)算機(jī)及其他設(shè)備的檢查，并做好使用登記，提高設(shè)備的完好率。

五、完善安全保衛(wèi)措施，注意防火、防盜。教室內(nèi)應(yīng)按防火規(guī)定配備消防器材，管理人員要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警，并采取有效措施及時(shí)滅火。

六、加強(qiáng)教室內(nèi)用電管理。應(yīng)定期對(duì)供電線路配電設(shè)備及照明器具進(jìn)行檢查，防止因線路老化、短路造成事故；按綜合布線設(shè)計(jì)進(jìn)行用電線路鋪設(shè)，不得私拉亂接；遠(yuǎn)程教室用電量不得超負(fù)荷，每天下班前，須關(guān)閉所用用電設(shè)備，關(guān)閉總電源，最后關(guān)好門窗。

七、遠(yuǎn)程教室管理人員要熟悉設(shè)備電源、照明用電及其他電器設(shè)備的開關(guān)位置，掌握切斷電源的方法和步驟。

八、合理使用遠(yuǎn)程教育資源。為提高遠(yuǎn)程教育的使用率，保證正常的教學(xué)秩序，除學(xué)校臨時(shí)安排以外，教師要按照課程表上課，外單位借用時(shí)，需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

九、遠(yuǎn)程教室管理員要幫助上課教室掌握設(shè)備的使用，遇到突發(fā)故障及時(shí)幫助解決，熱情為教學(xué)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。

十、由于人為原因造成設(shè)備損壞的，應(yīng)予以賠償，如系故意破壞，除賠償外，還應(yīng)追究相關(guān)人員的責(zé)任。

遠(yuǎn)程教育管理人員職責(zé)

一、遠(yuǎn)程教育接收主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)：

1、制定各學(xué)期的遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)遠(yuǎn)程教育接收整體工作要有規(guī)劃、有目標(biāo)。

2、有計(jì)劃的對(duì)有關(guān)遠(yuǎn)程教育的課程進(jìn)行聽課，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有秩序的開展。

3、每學(xué)期組織一次遠(yuǎn)程教育接收研討活動(dòng)。

4、向網(wǎng)絡(luò)管理人員提供制作本校網(wǎng)站的各種材料和數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)下載資料、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行日志的登記。

二、遠(yuǎn)程教育接收負(fù)責(zé)人工作職責(zé)

1、學(xué)期初根據(jù)單位的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的遠(yuǎn)程教育接收教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃、開課計(jì)劃等；同時(shí)在學(xué)期末總結(jié)出相應(yīng)的工作總結(jié)。

2、督促機(jī)房管理員對(duì)機(jī)房線路及電源進(jìn)行定期檢修。

3、每學(xué)期末督促檔案管理員進(jìn)行檔案整理和裝訂。

4、每學(xué)期組織開展一次遠(yuǎn)程教育接收活動(dòng)，并且有活動(dòng)記錄。

5、定期組織教室開展遠(yuǎn)程教育接收教研課，同時(shí)有責(zé)任與上級(jí)部門進(jìn)行溝通，積極組織參加上級(jí)部門組織的遠(yuǎn)程教育接收，同時(shí)要有學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

6、及時(shí)檢查相關(guān)教師的授課教案。

7、負(fù)責(zé)做好軟件和驅(qū)動(dòng)程序的備份工作。

三、網(wǎng)絡(luò)管理員工作職責(zé)

1、保證每天下班前上網(wǎng)接收材料，并且認(rèn)真填寫好情況登記表。

2、有責(zé)任對(duì)收到的文件和材料做到詳讀，了解并記下上報(bào)時(shí)間，按規(guī)定時(shí)間提醒領(lǐng)導(dǎo)，以免延誤工作。

3、積極協(xié)助檔案管理員收集相關(guān)遠(yuǎn)程教育接收的資料，完善遠(yuǎn)程教育接收檔案。

4、遵照網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理制度做好本職工作。

四、遠(yuǎn)程教育接收室管理員工作職責(zé) 遵照遠(yuǎn)程教育接收室管理制度做好本職工作。

五、遠(yuǎn)程教育接收室設(shè)備安全管理員工作職責(zé)

收視點(diǎn)設(shè)備管理及使用制度

一、各接收站學(xué)校必須成立以教輔站站長(zhǎng)、各校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“接收站”領(lǐng)導(dǎo)小組，并實(shí)行站長(zhǎng)（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)“接收站”設(shè)備的管理、應(yīng)用、維護(hù)和保養(yǎng)等工作。

二、各接收站學(xué)校要建立健全設(shè)備和資源管理制度，做到專人管理、專人負(fù)責(zé)。非管理人員不得動(dòng)用遠(yuǎn)程教育接收機(jī)。管理上必須堅(jiān)持“上配下管，管用結(jié)合”的原則。

三、建立健全接收站設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)制度，實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。定期檢查并維護(hù)好系統(tǒng)，未經(jīng)允許不得擅自拔插遠(yuǎn)程教育接收卡，不得任意改動(dòng)接收信息資源軟件的設(shè)置及設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序的設(shè)置。如因任意改動(dòng)而導(dǎo)致不能接受的，應(yīng)追究當(dāng)事人的責(zé)任。

四、各接收站學(xué)校要做好資源接收、整理、使用及登記制度。每天必須按時(shí)接收、整理好教育教學(xué)資源和信息。每月按時(shí)將所收教學(xué)資源刻錄成光盤，交教務(wù)處，分發(fā)給各教研組，并做好記錄。

五、各信息站學(xué)校每周至少安排一節(jié)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用課，讓學(xué)生收看一次本年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)資源，以及一些實(shí)用技術(shù)資源。同時(shí)，利用資源開展一些課外活動(dòng)。如讓學(xué)生回家驗(yàn)證所學(xué)的一些使用技術(shù)，并要求他們將整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，以培養(yǎng)中小學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

六、積極配合教育科研處，組織老師定期利用資源開展教育活動(dòng)（集體備課、探討名師教法等）。

七、各接收站學(xué)校必須建立健全賠償制度。遠(yuǎn)程教育接收機(jī)和遠(yuǎn)程教育接收天線由于人為因素?fù)p壞，設(shè)備維護(hù)及賠償費(fèi)用自行解決。

八、設(shè)備在使用過(guò)程出現(xiàn)非人為因素故障，應(yīng)及時(shí)上報(bào)和妥善處理。

九、未提高接收站設(shè)備壽命和使用率，管理人員必須經(jīng)常接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校還要經(jīng)常組織各學(xué)科教師進(jìn)行設(shè)備和資源使用的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程資源在教育教學(xué)中重要作用。提高學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代信息技術(shù)檔案管理制度

一、為更好地對(duì)我校檔案進(jìn)行管理，保證遠(yuǎn)程教育接收室各種文字檔案、電子檔案和軟件的正常管理，設(shè)立兼職的檔案管理人員，負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作。

二、文字檔案包括八個(gè)方面：

1、遠(yuǎn)程教育接收室方面的上級(jí)發(fā)文及執(zhí)行情況，同時(shí)填寫網(wǎng)上辦公情況登記表。

2、計(jì)算機(jī)設(shè)備及外設(shè)設(shè)備及外設(shè)情況登記表。（由安全管理員負(fù)責(zé)登記）

3、遠(yuǎn)程教育接收室使用情況（使用的教材、課程進(jìn)度表、公開課教案，由教研組長(zhǎng)總結(jié)和整理）。

4、接收室發(fā)展規(guī)劃（由主管領(lǐng)導(dǎo)制定）；學(xué)期初計(jì)劃、學(xué)期末總結(jié)（由教育組長(zhǎng)制定和總結(jié)）

5、遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)方面要有組織學(xué)習(xí)和應(yīng)用情況的記錄，組織學(xué)習(xí)包括：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)三個(gè)方面，要有培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度、時(shí)間安排，由主管領(lǐng)導(dǎo)制度。應(yīng)有情況的記錄包括：教師的心得體會(huì)和學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)效果的記錄，由檔案管理員負(fù)責(zé)收集。同時(shí)由網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)填寫網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)資料下載情況登記表。

6、各項(xiàng)活動(dòng)記錄（包括活動(dòng)方案、活動(dòng)情況、活動(dòng)總結(jié)，由教研組長(zhǎng)制定和總結(jié)）。

7、獲獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)情況（由檔案管理員收集）。

8、發(fā)表的論文和上報(bào)的科研課題（由檔案管理員收集）。

三、軟件包括五個(gè)方面（由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備份和收集）

1、購(gòu)買的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

2、資源庫(kù)的備份。

3、自制課件的備份。

4、重要文檔的備份。

5、網(wǎng)頁(yè)的備份。

四、對(duì)輸入計(jì)算機(jī)的資料，按其分類、名次、用途等進(jìn)行妥善保管，以網(wǎng)頁(yè)的形式進(jìn)行保存，便于查找和使用，形成電子檔案，同時(shí)做好重要資料的備份工作。

五、用網(wǎng)情況要有詳細(xì)記載，要求建立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況登記表及學(xué)生用網(wǎng)情況登記表，填寫每日運(yùn)行情況及故障記錄。

六、嚴(yán)格借出制度，因工作需要向外借出的，應(yīng)報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示后填寫方可外借。

七、遠(yuǎn)程教育接收室方面的文字檔案和軟件要設(shè)立專門的檔案柜，注意防磁、防潮、防蛀、防火、防盜。

遠(yuǎn)程教育接收培訓(xùn)制定

一、為了提高學(xué)校教師掌握遠(yuǎn)程教育接收操作技能水平，特制定此項(xiàng)制度。

二、積極按照有關(guān)規(guī)定開展教師全員遠(yuǎn)程教育接收技術(shù)培訓(xùn)。

三、有計(jì)劃、有步驟地開展網(wǎng)上教師繼續(xù)教育，并建立培訓(xùn)檔案。

四、組織教師進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收知識(shí)的培訓(xùn)。

五、遠(yuǎn)程教育接收指導(dǎo)教師定期學(xué)習(xí)網(wǎng)上下發(fā)的各種培訓(xùn)內(nèi)容，由網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)把網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)給任課教師。

遠(yuǎn)程教育接收網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理制定

一、為加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保障網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，設(shè)立兼職的網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作。

二、我校遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)是我校教育信息的基礎(chǔ)通信平臺(tái)，服務(wù)于我校教育工作，同時(shí)也是學(xué)校管理、決策支持和外部信息管理應(yīng)用系統(tǒng)，資源共享是我校教育信息網(wǎng)絡(luò)的使用的基本原則。

三、網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)我校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的辦公、維護(hù)、使用和管理。

四、要充分合理的使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行校本培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)資料下載情況要及時(shí)填寫登記表。

五、網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)管理軟件實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的各種事件進(jìn)行分析匯總，采取預(yù)防和維護(hù)措施，填寫每日運(yùn)行情況及故障記錄。

遠(yuǎn)程教室安全管理制度

一、使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備時(shí)要嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用，禁止非正常關(guān)機(jī)，禁止隨意拔插各種連接線。

二、管理員要隨時(shí)升級(jí)防病毒軟件，保證每周進(jìn)行日常病毒檢測(cè)，裝入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的任何程序、數(shù)據(jù)要經(jīng)過(guò)病毒檢查，同時(shí)做好重要數(shù)據(jù)備份工作。

三、設(shè)立遠(yuǎn)程教育設(shè)備財(cái)產(chǎn)總帳，每學(xué)期清點(diǎn)一次，對(duì)新購(gòu)進(jìn)的相關(guān)設(shè)備要及時(shí)上帳。

四、相關(guān)人員不得傳播、復(fù)制、編寫病毒程序，嚴(yán)禁利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、瀏覽、下載、傳送反動(dòng)、色情及暴力的信息。

五、禁止安裝與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的軟件，不得利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

六、遠(yuǎn)程教育軟件、硬件及其相關(guān)物品因工作需要外借的，需學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

七、定期檢查、保養(yǎng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備，保障運(yùn)行安全可靠，妥善保管軟硬件設(shè)備及其相關(guān)設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序、保修卡及重要隨機(jī)文件。

八、遠(yuǎn)程教育的相關(guān)設(shè)備，需經(jīng)專職人員鑒定確認(rèn)，逐級(jí)審批后方可報(bào)廢。

九、使用人員如發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行異常，應(yīng)及時(shí)與管理人員連續(xù)，非專業(yè)管理人員不得擅自拆開計(jì)算機(jī)調(diào)換設(shè)備配件，外請(qǐng)人員對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行維修時(shí)，學(xué)校相關(guān)人員應(yīng)自始至終協(xié)同。

十、遠(yuǎn)程教育場(chǎng)所應(yīng)列為單位重點(diǎn)防盜、防火、放電部門，下班前管理人員要進(jìn)行安全檢查。

遠(yuǎn)程教育教師使用制度

一、操作人員必須熟知所使用設(shè)備的操作規(guī)程，并嚴(yán)格按照規(guī)程的要求使用，凡因個(gè)人使用不當(dāng)造成損失，酌情由使用者賠償。

二、在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)通知機(jī)房管理員，不準(zhǔn)擅自拆修，情況緊急要立即關(guān)機(jī)，切斷電源。

三、操作人員要注意愛(ài)護(hù)各種設(shè)備，降低消耗、費(fèi)用，使用完畢必須切斷電源。

四、未經(jīng)許可，任何人不得私自挪動(dòng)設(shè)備擺放位置，更換電腦硬件和軟件。

五、牢固樹立安全意識(shí)，謹(jǐn)防電腦病毒侵入，拒絕使用來(lái)歷不明的軟件和光盤，已正常運(yùn)轉(zhuǎn)的軟件，不得隨意修改程序和相關(guān)參數(shù)。

六、不得傳播、復(fù)制、編寫病毒程序，嚴(yán)禁利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、瀏覽、下載、傳送反動(dòng)、色情及暴力的信息。

七、保持計(jì)算機(jī)及周圍環(huán)境清潔，不要在計(jì)算機(jī)附近吸煙、用餐、會(huì)客。

八、上課時(shí)教師應(yīng)提醒學(xué)生進(jìn)遠(yuǎn)程教室學(xué)習(xí)要穿好鞋套，嚴(yán)禁將水、零食等帶入。保持教室清潔衛(wèi)生。不喧嘩，不隨地吐痰、不亂扔廢紙，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)室內(nèi)物品。

九、上課前后都要對(duì)計(jì)算機(jī)及其他設(shè)備進(jìn)行檢查，并認(rèn)真填寫記錄。

匯川區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度

一、定期集中學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)接收站每周集中干部職工學(xué)習(xí)兩次以上,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委理論學(xué)習(xí)中心組要運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)每月開展兩次以上學(xué)習(xí),村級(jí)接收站點(diǎn)每月集中學(xué)習(xí)兩次以上。

二、建立“二冊(cè)二薄”，及時(shí)向上級(jí)反饋有關(guān)學(xué)習(xí)情況。

三、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)遲到、早退、不準(zhǔn)無(wú)故缺曠。嚴(yán)格簽到、請(qǐng)假。學(xué)習(xí)開始前10分鐘為簽到、點(diǎn)名時(shí)間，學(xué)習(xí)開始30分鐘后到場(chǎng)者作遲到處理，遲到2小時(shí)或提前2小時(shí)離開作缺曠一次處理，遲到三次或早退二次作缺曠一次處理，病家必須有醫(yī)院證明。

四、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不準(zhǔn)在學(xué)習(xí)期間高聲喧嘩、隨意走動(dòng)。個(gè)人必須做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫學(xué)習(xí)心得。每次集中學(xué)習(xí)后要進(jìn)行談?wù)?。學(xué)習(xí)要半年有小結(jié)，年終有總結(jié)。

五、對(duì)學(xué)習(xí)情況每半年進(jìn)行一次測(cè)試，做好記載，將測(cè)試成績(jī)納入年終考評(píng)；定期或不定期組織檢查，年終通報(bào)出勤、學(xué)習(xí)記錄、撰寫學(xué)習(xí)心得、總結(jié)等情況，并將其納入考核民主評(píng)議黨員的內(nèi)容之一。全年累計(jì)5次無(wú)故不參加集中學(xué)習(xí)或雖然參加了學(xué)習(xí)但沒(méi)有學(xué)習(xí)記錄、未撰寫學(xué)習(xí)心得、總結(jié)等情況者，當(dāng)年考核不能評(píng)優(yōu)。

第四篇：《淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用》黃卉

淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用

黃卉 廬山區(qū)海會(huì)中心小學(xué) 郵編：332018

摘要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重大歷史性工程。只有應(yīng)用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，才能推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。也是實(shí)現(xiàn)教育“三個(gè)面向”的重要途徑。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 合理運(yùn)用 有效

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展起來(lái)的新型教育形式，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)辦學(xué)效益、建立終身教育體系、辦好大教育的重大戰(zhàn)略措施。

合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施遠(yuǎn)程教育的終極目的。遠(yuǎn)程教育的資源內(nèi)容豐富、形式多樣，具有很強(qiáng)的實(shí)用性及移植性。因此對(duì)于我們山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育資源無(wú)疑是天上掉下來(lái)的一塊大“餡餅”，如今我們海會(huì)彭山小學(xué)也能緊跟時(shí)代步伐，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷支持下，大力發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，使之為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)它不僅能給老師提供自學(xué)的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)更能讓農(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣，同在一片藍(lán)天下，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從而提高農(nóng)村小學(xué)教育的質(zhì)量與效益。如何圍繞“以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源

建設(shè)為核心，以資源應(yīng)用為關(guān)鍵，以提高教育教學(xué)為根本”這一教育信息化建設(shè)的基本原則，使遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作落到實(shí)處，下面淺談點(diǎn)滴體會(huì)：

一、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的認(rèn)識(shí)

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。只有應(yīng)用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，才能推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。省教育廳花巨資，興建衛(wèi)星地面寬帶接收網(wǎng)絡(luò)，其優(yōu)勢(shì)和作用是顯而易見的：可以下載優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，可以獲得先進(jìn)的教學(xué)方法，用以進(jìn)行同步教學(xué)，實(shí)施課堂與資源的整合。較好地解決學(xué)校教學(xué)資源缺乏及師資培訓(xùn)等問(wèn)題，有效推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)整體水平的提高。讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑線，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。遠(yuǎn)程教育資源具有如下特點(diǎn)：教育資源豐富，實(shí)用性強(qiáng)，資源結(jié)構(gòu)合理，具有權(quán)威性，傳輸方便快捷。既方便老師教學(xué)，又極大地開拓學(xué)生的視野。非常適合我們教學(xué)一線。

二、以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，資源管理是關(guān)鍵現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢(shì)成為教育發(fā)展的必然，對(duì)教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用，是我校教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇，讓它真正為我校教育發(fā)揮作用呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵的是要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來(lái)，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？硬件建設(shè)基本按要求到位，接下便是要抓好資源建設(shè)，抓好資源

管理。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1．充分利用衛(wèi)星資源接收平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)接收教育資源。

硬件平臺(tái)搭好以后，資源建設(shè)就是最大的問(wèn)題。資源建設(shè)必須保證質(zhì)量，要符合國(guó)家的要求，保證在政治性、科學(xué)性上的正確，要嚴(yán)格審查。目前資源建設(shè)正在推進(jìn)當(dāng)中，要進(jìn)一步加快資源建設(shè)，要整合社會(huì)各方面的力量來(lái)開發(fā)。

2．分類存儲(chǔ)，讓教育資源系統(tǒng)化。

接收到的資源我將把它們分類別存儲(chǔ)，以便于廣大教師、學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國(guó)教育電視臺(tái)接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲(chǔ)到學(xué)校類中的具體項(xiàng)別中。如長(zhǎng)時(shí)間后硬盤空間不足時(shí)，我將定期對(duì)一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。

3．組建校園網(wǎng)，共享資源。

遠(yuǎn)程教育的核心和精髓是教育資源的共享，這種資源包括師資、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想等。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的資源一種信息，只有充分流動(dòng)起來(lái)形成信息流，并實(shí)現(xiàn)有效的溝通后，才能充分發(fā)揮其作用。充分利用現(xiàn)有學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和各地豐富的教育資源，形成一個(gè)遠(yuǎn)程教育的大環(huán)境、大舞臺(tái)，讓更多的教育資源通過(guò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)形成流暢的信息流，從而達(dá)到充分利用資源、共享資源的目的三、資源應(yīng)用是落腳點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是根本，用好、用足教學(xué)資源。

評(píng)價(jià)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程成敗與否，最重要的指標(biāo)就是

它的應(yīng)用效益。

1、應(yīng)用的關(guān)鍵是教師。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的骨干，一要培養(yǎng)助手，二要對(duì)體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。方式可以是：自學(xué)、集中培訓(xùn)、以賽代訓(xùn)等。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更要教會(huì)教師如何整合資源來(lái)上課。

2、應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生

要讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)，讓廣大學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。計(jì)算機(jī)教室也不能僅僅用于上信息技術(shù)課，更不能僅僅用來(lái)學(xué)打字，而要與多媒體教室結(jié)合起來(lái)，盡可能多地用于各學(xué)科的教學(xué)和開展各種教育活動(dòng)。讓學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。

3、以賽帶訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育資源教師（負(fù)責(zé)維護(hù)、保管、使用、下載遠(yuǎn)程資源）和骨干教師（本校區(qū)級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)骨干教師）要率先利用遠(yuǎn)程教育資源上好優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課。積極鼓勵(lì)其他教師利用網(wǎng)絡(luò)資源參加各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)，每學(xué)期學(xué)校開展一次教學(xué)評(píng)優(yōu)，課件制作，教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀論文等評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、骨干教師評(píng)選的依據(jù)之一，參賽和獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量和質(zhì)量將作為學(xué)?？己说膬?nèi)容之一。

4、充分利用發(fā)揮設(shè)備的使用效益，最大限度地保證在課堂教學(xué)應(yīng)用和師資培訓(xùn)中見實(shí)效。真正讓資源，為教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來(lái)讓老師學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。盡管這樣，資源還不夠豐富?？梢宰屓珔^(qū)的教師能夠做到交流互補(bǔ)，也避免了資源的閑置和浪費(fèi)，把這些資源提供給更多的人使用。通教師要分析學(xué)性認(rèn)知水平及年齡特征，利用這些豐富的資源及遠(yuǎn)程教育網(wǎng)頁(yè)，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在教師提供的資料中進(jìn)行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，拓展信息空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)制保障

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎(chǔ)信息化工作有序發(fā)展。各學(xué)校在推進(jìn)信息化的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，以要注意充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性。要結(jié)合本校的實(shí)際，積極主動(dòng)地為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來(lái)抓，并且要抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，切實(shí)抓出成效。

總之，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生，應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，應(yīng)用的突破口是教育教學(xué)方法的改革，應(yīng)用的基本保障是豐富的資源和支持體系。我們堅(jiān)信，只要我們能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)，充分地利用遠(yuǎn)程教育資源，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的嶄新理念，精心打

造，強(qiáng)化管理和運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育必將給我們的教育帶來(lái)勃勃的生機(jī)。

第五篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)

我組教師根據(jù)自己所任學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，利用中學(xué)同步課堂、外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、科普知識(shí)、青少年教育、扶貧教育信息、數(shù)字圖書等資源及VCD、錄像機(jī)、刻錄機(jī)和衛(wèi)星地面站的設(shè)備，瀏覽、下載信息，學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；做到主要學(xué)科的教師每周分學(xué)科至少觀看一次遠(yuǎn)程教育提供的全國(guó)優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，同步課堂等節(jié)目，注重教學(xué)新思想、新觀念、新方法、新模式的學(xué)習(xí)；開展模仿教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)。主要學(xué)科的教師每學(xué)期分學(xué)科至少舉辦兩次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期召開全校運(yùn)用網(wǎng)上教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)；積極配置與教學(xué)配套的電教教材，做到使用上的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，注重電教創(chuàng)新。每學(xué)期舉辦教育軟件應(yīng)用與課件制作比賽活動(dòng)；學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和特點(diǎn)，選定

一、兩個(gè)科研課題，形成適合本地本校實(shí)際的教學(xué)方法和模式。每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)制作一件有推廣價(jià)值的教學(xué)軟件（課件）；寫一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)。(二）利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)的收獲

一是把接收到的教學(xué)文本資源用打印機(jī)輸出，及時(shí)發(fā)給學(xué)科教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用；二是用數(shù)模轉(zhuǎn)換卡，將多媒體信息傳輸?shù)诫娨暀C(jī)上，組織師生集體觀看；三是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“校園網(wǎng)”將信息傳輸?shù)礁鱾€(gè)備課室和教室，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)；四是利用校園進(jìn)行傳播學(xué)習(xí)。將網(wǎng)管教師下載的資源，先分到各教研組去分類、整理、整合應(yīng)用，再反饋回服務(wù)器，逐漸形成學(xué)校的電子書屋。通過(guò)形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，大大提高了教師的信息技術(shù)水平。

我組舉行了“利用優(yōu)質(zhì)資源改革課堂教學(xué)模式”等活動(dòng)，創(chuàng)造了一大批優(yōu)秀課件。同時(shí)，幫助學(xué)校建立了適合的教學(xué)資源庫(kù)。同時(shí)還開展了許多其它形式豐富的活動(dòng)，如備好一篇教案，制好一個(gè)課件，上好一堂課，寫好一篇論文為等，大大地促進(jìn)了項(xiàng)目學(xué)校教師的積極性，教師們?nèi)巳藢W(xué)技術(shù)，將有價(jià)值的資源刻錄到光盤進(jìn)行保存，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，都將優(yōu)秀資源應(yīng)用于課堂教學(xué)。這樣，有力地促進(jìn)了教師思想觀念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高。

（三）、今后提高本組資源應(yīng)運(yùn)效率的建議

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師應(yīng)用能力，特別是整合資源能力的培訓(xùn)。

2、更新、增加設(shè)備，使使用范圍更廣、效果更佳。

總之，我們利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源、網(wǎng)絡(luò)資源雖取得了一些成績(jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，與其他兄弟學(xué)校比較，我們還有一定的差距，我們還應(yīng)該凝聚全體教師的智慧，勁往一處使，心往一處想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，努力使我校的遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源整合應(yīng)用再上新臺(tái)階，為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮它的應(yīng)有作用。

郝家莊小學(xué)

2009年9月