第一篇：學校黨建應把好“五觀”

黨組織負責組織、機關成員的政治思想、單位重大事件的抉擇。對單位的發(fā)展起著舉足輕重的作用，嚴格的說它在單位中是統(tǒng)帥、是靈魂。新時期學校建設中黨建工作尤為重要，它決定著學校的辦學思想、辦學理念和發(fā)展方向，組織的抉擇稍有不慎，將會影響學校的全盤發(fā)展，更有甚者會影響一代或幾代人的前途命運。面對知識經(jīng)濟到來的新形勢，學校黨組織務必確立正確的辦學思想，強化“發(fā)展性教育”的探索和實施，引導全校師生站在時代的“風口浪尖”為社會的發(fā)展積極做好人才儲備。為此，學校黨建工作必須把好“五觀”。

一、樹立“以人為本”的科學發(fā)展“觀”

十屆全國人大二次會議明確指出：“教育要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展?！边@一科學的發(fā)展觀為我們進一步深化教育改革指明料方向。教育是一種培養(yǎng)人的活動，涉及千家萬戶，使與廣大人民的根本利益最密切的事業(yè)，黨組織在學校教育中堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀并以此來統(tǒng)馭學校教育的各個方面的工作尤為重要。

堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，必須徹底轉變與人觀念，確立學生的中心地位，將素質教育的理念轉化為具體的辦學行為。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板的教育教學制度”。唯“分數(shù)”至上，忽視“人的發(fā)展”就失去了教育的應有價值。因此我們黨組織在學校管理抉擇中一定要從唯“分數(shù)”、唯“治標”、唯名次的怪圈中走出來，克服應試教育的弊端，抓緊“促學生發(fā)展”這一根本，樹立正確的辦學觀、學生觀，掙脫傳統(tǒng)教育的教學模式，構建以學生為主體的新型教育模式，創(chuàng)新教育方法，改革評價體系，注重個性化教育，實現(xiàn)教育的多樣化，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。同時要徹底的轉變管理觀念，強化服務意識，提高服務能力，做到“一切為了學生。為了學生的一切”對學校一切工作的評價一定要以“是否有利于育人活動的開展、是否有利于學生的全面發(fā)展”為標準，確立學生的主體地位，為學生的全面發(fā)展多服務、服好務。

二、把好“德才兼?zhèn)洹钡目茖W人才“觀”

二十一世紀的競爭是科學技術的競爭，說到底是人才的競爭。鄧小平同志指出：“實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關鍵，教育是基礎?！苯瓭擅裢局赋觯骸爸挥邪呀逃闵先ゲ拍軓母旧显鰪娢覈木C合國力，才能在激烈的國際競爭中取得主動地位，只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有機率獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人才能保證我們國家的長治久安。”黨和國家高度重視教育，提出料“科教興國”的戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，學校黨組織要在學校管理和學校抉擇中認真把好德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^，不僅要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，更要把握好教育對象的能力、品德的互進、發(fā)展。

開展教育科研，使提高教師素質的最佳途徑，是實施素質教育、增進創(chuàng)新教育的有效方法，使形成學校教師教育教學特色和風格的必要條件，教育科研成果當是教師教育人生的重要組成部分?！皼]有教育科研成果的教師不是真正意義上的教師，至少是一個不完整、不權威的教師，”努力激勵教師向名師看齊。

加強教育理論的學習，對教師進行理論武裝，學校黨政領導率先學、帶頭學、輔導學。通過學習換腦換血，轉變觀念，讓廣大教師明確認識到，僅靠時間加汗水的干勁和死記硬背的方法不適應新形勢的要求，于是教師有了危機感和憂患意識?！皯n而奮”“奮則起”。

在教學研究過程中要禁絕搞形式、走過場、?；ㄕ校J真處理好教學與教研的關系，力破“兩張皮”現(xiàn)象，做到研以致用，用則生效，用結果去驗證過程。通過教改實驗交流會，大型示范課、校級教改論壇等多種途徑，統(tǒng)一認識，夯實基礎。

五、把好持續(xù)發(fā)展的學校建設“觀”

學校黨組織在學校建設的抉擇中，做到長效與短效相結合，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的主要條件，在硬件建設中，要高瞻遠矚、合理規(guī)劃，既要顧及眼前利益，又要考慮長遠發(fā)展，既要做到經(jīng)濟適用又要做到合理布局。添置設施要充分考慮其長遠功效，杜絕一切不必要的浪費，同時要加強學校的財務管理，做到物盡其用，最大限度地發(fā)揮其效益。

加強學校制度建設，精心構建嚴密的制度管理平臺。制度的制定要充分考慮其長效性和可操作性，其廣度要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有制度可依、執(zhí)行制度必嚴、違背制度必糾。

正確的行為來源于正確的觀念，快速的發(fā)展來源于科學的決策，我們的黨組織在學校的發(fā)展建設中務必牢牢樹立以上五種觀念，并以這些觀念指導我們的實際工作，我們的工作才真正具有預見性、前瞻性，我們學校的發(fā)展也才能真正跟上時代、領導潮流！

第二篇：學校黨建應把好“五觀”

黨組織負責組織、機關成員的政治思想、單位重大事件的抉擇。對單位的發(fā)展起著舉足輕重的作用，嚴格的說它在單位中是統(tǒng)帥、是靈魂。新時期學校建設中黨建工作尤為重要，它決定著學校的辦學思想、辦學理念和發(fā)展方向，組織的抉擇稍有不慎，將會影響學校的全盤發(fā)展，更有甚者會影響一代或幾代人的前途命運。面對知識經(jīng)濟到來的新形勢，學校黨組織務必確立正確的辦學思想，強化“發(fā)展性教育”的探索和實施，引導全校師生站在時代的“風口浪尖”為社會的發(fā)展積極做好人才儲備。為此，學校黨建工作必須把好“五觀”。

一、樹立“以人為本”的科學發(fā)展“觀”

十屆全國人大二次會議明確指出：“教育要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展?！边@一科學的發(fā)展觀為我們進一步深化教育改革指明料方向。教育是一種培養(yǎng)人的活動，涉及千家萬戶，使與廣大人民的根本利益最密切的事業(yè)，黨組織在學校教育中堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀并以此來統(tǒng)馭學校教育的各個方面的工作尤為重要。

堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，必須徹底轉變與人觀念，確立學生的中心地位，將素質教育的理念轉化為具體的辦學行為。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板的教育教學制度”。唯“分數(shù)”至上，忽視“人的發(fā)展”就失去了教育的應有價值。因此我們黨組織在學校管理抉擇中一定要從唯“分數(shù)”、唯“治標”、唯名次的怪圈中走出來，克服應試教育的弊端，抓緊“促學生發(fā)展”這一根本，樹立正確的辦學觀、學生觀，掙脫傳統(tǒng)教育的教學模式，構建以學生為主體的新型教育模式，創(chuàng)新教育方法，改革評價體系，注重個性化教育，實現(xiàn)教育的多樣化，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。同時要徹底的轉變管理觀念，強化服務意識，提高服務能力，做到“一切為了學生。為了學生的一切”對學校一切工作的評價一定要以“是否有利于育人活動的開展、是否有利于學生的全面發(fā)展”為標準，確立學生的主體地位，為學生的全面發(fā)展多服務、服好務。

二、把好“德才兼?zhèn)洹钡目茖W人才“觀”

二十一世紀的競爭是科學技術的競爭，說到底是人才的競爭。鄧**同志指出：“實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關鍵，教育是基礎。”江**同志指出：“只有把教育搞上去才能從根本上增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得主動地位，只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有機率獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人才能保證我們國家的長治久安?！秉h和國家高度重視教育，提出料“科教興國”的戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，學校黨組織要在學校管理和學校抉擇中認真把好德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^，不僅要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋盐蘸媒逃龑ο蟮哪芰?、品德的互進、發(fā)展。

加強教師隊伍建設，首先把握好調進教師的度，學校領導集體討論形成，制定《調進教師程序方案》，既要注重思想品德又要重視學術能力，通過考試——面試——考核——討論的形式進行逐一篩選。其次教師調進后加強對其德、能的培育。第一，要使之能適應新的教學環(huán)境。第二，要適應新的教學任務。第三，要適應新的教學理念。與此同時，靠站互幫互

學共同提高教育教學能力的活動，使老教師與新教師之間互相取長補短，通過各種形式的懇談會、交流會以期達到學校與教師雙贏的效果。

在學校班級管理中，建立黨員班主任示范崗、黨員教師示范崗。以黨員為首更新教育觀念。第一，樹立“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的服務意識。第二，樹立身教重于言教、率先垂范、以情感人、以理服人、以行動啟發(fā)人的人本意識。第三，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的自立意識。自信加壓、多方求索、勇于創(chuàng)新的意識。第四，一切以學生的發(fā)展為目的、以學生個體的轉變、群體氛圍的更新、整體效果的提高為標準去度量“示范崗”。第五，以人為本，注重學生的全面發(fā)展，以發(fā)揮學生的個性特點為出發(fā)點。如在文、理科的分班中可首先采取教師宣傳，講明各科的特點，再讓學生結合自身的特長及興趣愛好資源理性申報以促其學習的積極性，同時采取多種措施，開設特長班音、體、美等，通過這種激趣——增趣——導引——進步的理性工作，既為高校輸送了一批合格的有用人才，也使每位學生在未來的社會生活中增添了一技之長。

采用這種對教師、學生的培育、管理、引導，形成了一支業(yè)務優(yōu)良，作風過硬的教師隊伍，同時也為國家培育了一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

三、把好學習型的校園環(huán)境“觀”

隨著教育體制改革，辦學質量競爭日趨激烈，學校要尋找生存和發(fā)展空間，構建學習型校園環(huán)境是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。

“管理就是服務”，學校管理的起點和歸宿是人，學校管理的動力和核心是人，人是學校管理的主體，因此要樹立“以人為本”的管理理念，把人的發(fā)展作為管理的出發(fā)點和終極目標。首先要創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，精心構置教師間的人際關系，使之能和諧有序良性發(fā)展，采用溫情管理，用人格魅力、品德操守去感化人、熏陶人，扶之以具有可操作性的制度、規(guī)章，努力構建每一個教師都能得到主動發(fā)展、主動學習的最佳動因。其次通過黨團、教研、文體等正式組織渠道及教師間個人交往的非正式渠道達到信息、觀點等的及時反饋，在和風細雨中妥善協(xié)調，以達到互相進步、和諧發(fā)展的良好氛圍。

環(huán)境創(chuàng)造人、環(huán)境磨礪人。營造文明、活潑、健康向上的校園學習環(huán)境，采用公告牌友情告誡那些當為哪些不當為，正確運用校園小報、校園板報、校園廣播、校園活動角等組織活動，去孕育學生品德、教師職業(yè)道德的健康向上發(fā)展，形成一種屆屆相傳、人人相送的校園文明氛圍的友情模式，使學生能獲得美的教育和熏陶，樹立正確健康的人生觀、發(fā)展觀。

四、把好求真務實的學術研究“觀”

當今形式下教師角色的轉型與定位，要求教師必須向科研型、高水準發(fā)展，照本宣科的教師實質上也難以勝任當今的教學工作，可見，教師從“工具性”的工作觀向創(chuàng)造性工作觀轉變，由教書匠向教育家轉移，由“傳聲筒”式的教學向科研型教育的轉變，首先取決于這種角色轉換的理性意識的覺醒。

開展教育科研，使提高教師素質的最佳途徑，是實施素質教育、增進創(chuàng)新教育

的有效方法，使形成學校教師教育教學特色和風格的必要條件，教育科研成果當是教師教育人生的重要組成部分?！皼]有教育科研成果的教師不是真正意義上的教師，至少是一個不完整、不權威的教師，”努力激勵教師向名師看齊。

加強教育理論的學習，對教師進行理論武裝，學校黨政領導率先學、帶頭學、輔導學。通過學習換腦換血，轉變觀念，讓廣大教師明確認識到，僅靠時間加汗水的干勁和死記硬背的方法不適應新形勢的要求，于是教師有了危機感和憂患意識?！皯n而奮”“奮則起”。

在教學研究過程中要禁絕搞形式、走過場、耍花招，認真處理好教學與教研的關系，力破“兩張皮”現(xiàn)象，做到研以致用，用則生效，用結果去驗證過程。通過教改實驗交流會，大型示范課、校級教改論壇等多種途徑，統(tǒng)一認識，夯實基礎。

五、把好持續(xù)發(fā)展的學校建設“觀”

學校黨組織在學校建設的抉擇中，做到長效與短效相結合，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的主要條件，在硬件建設中，要高瞻遠矚、合理規(guī)劃，既要顧及眼前利益，又要考慮長遠發(fā)展，既要做到經(jīng)濟適用又要做到合理布局。添置設施要充分考慮其長遠功效，杜絕一切不必要的浪費，同時要加強學校的財務管理，做到物盡其用，最大限度地發(fā)揮其效益。

加強學校制度建設，精心構建嚴密的制度管理平臺。制度的制定要充分考慮其長效性和可操作性，其廣度要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有制度可依、執(zhí)行制度必嚴、違背制度必糾。

正確的行為來源于正確的觀念，快速的發(fā)展來源于科學的決策，我們的黨組織在學校的發(fā)展建設中務必牢牢樹立以上五種觀念，并以這些觀念指導我們的實際工作，我們的工作才真正具有預見性、前瞻性，我們學校的發(fā)展也才能真正跟上時代、領導潮流！

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第三篇：學校黨建應把好“五觀”

文章標題：學校黨建應把好“五觀”

黨組織負責組織、機關成員的政治思想、單位重大事件的抉擇。對單位的發(fā)展起著舉足輕重的作用，嚴格的說它在單位中是統(tǒng)帥、是靈魂。新時期學校建設中黨建工作尤為重要，它決定著學校的辦學思想、辦學理念和發(fā)展方向，組織的抉擇稍有不慎，將會影響學校的全盤發(fā)展，更有甚者會影響一代或幾代人的前途命運。面對

知識經(jīng)濟到來的新形勢，學校黨組織務必確立正確的辦學思想，強化“發(fā)展性教育”的探索和實施，引導全校師生站在時代的“風口浪尖”為社會的發(fā)展積極做好人才儲備。為此，學校黨建工作必須把好“五觀”。

一、樹立“以人為本”的科學發(fā)展“觀”

十屆全國人大二次會議明確指出：“教育要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”這一科學的發(fā)展觀為我們進一步深化教育改革指明料方向。教育是一種培養(yǎng)人的活動，涉及千家萬戶，使與廣大人民的根本利益最密切的事業(yè)，黨組織在學校教育中堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀并以此來統(tǒng)馭學校教育的各個方面的工作尤為重要。

堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，必須徹底轉變與人觀念，確立學生的中心地位，將素質教育的理念轉化為具體的辦學行為?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板的教育教學制度”。唯“分數(shù)”至上，忽視“人的發(fā)展”就失去了教育的應有價值。因此我們黨組織在學校管理抉擇中一定要從唯“分數(shù)”、唯“治標”、唯名次的怪圈中走出來，克服應試教育的弊端，抓緊“促學生發(fā)展”這一根本，樹立正確的辦學觀、學生觀，掙脫傳統(tǒng)教育的教學模式，構建以學生為主體的新型教育模式，創(chuàng)新教育方法，改革評價體系，注重個性化教育，實現(xiàn)教育的多樣化，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。同時要徹底的轉變管理觀念，強化服務意識，提高服務能力，做到“一切為了學生。為了學生的一切”對學校一切工作的評價一定要以“是否有利于育人活動的開展、是否有利于學生的全面發(fā)展”為標準，確立學生的主體地位，為學生的全面發(fā)展多服務、服好務。

二、把好“德才兼?zhèn)洹钡目茖W人才“觀”

二十一世紀的競爭是科學技術的競爭，說到底是人才的競爭。鄧小平同志指出：“實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關鍵，教育是基礎?！苯瓭擅裢局赋觯骸爸挥邪呀逃闵先ゲ拍軓母旧显鰪娢覈木C合國力，才能在激烈的國際競爭中取得主動地位，只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有機率獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人才能保證我們國家的長治久安?！秉h和國家高度重視教育，提出料“科教興國”的戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，學校黨組織要在學校管理和學校抉擇中認真把好德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^，不僅要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，更要把握好教育對象的能力、品德的互進、發(fā)展。

加強教師隊伍建設，首先把握好調進教師的度，學校領導集體討論形成，制定《調進教師程序方案》，既要注重思想品德又要重視學術能力，通過考試——面試——考核——討論的形式進行逐一篩選。其次教師調進后加強對其德、能的培育。第一，要使之能適應新的教學環(huán)境。第二，要適應新的教學任務。第三，要適應新的教學理念。與此同時，靠站互幫互

學共同提高教育教學能力的活動，使老教師與新教師之間互相取長補短，通過各種形式的懇談會、交流會以期達到學校與教師雙贏的效果。

在學校班級管理中，建立黨員班主任示范崗、黨員教師示范崗。以黨員為首更新教育觀念。第一，樹立“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的服務意識。第二，樹立身教重于言教、率先垂范、以情感人、以理服人、以行動啟發(fā)人的人本意識。第三，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的自立意識。自信加壓、多方求索、勇于創(chuàng)新的意識。第四，一切以學生的發(fā)展為目的、以學生個體的轉變、群體氛圍的更新、整體效果的提高為標準去度量“示范崗”。第五，以人為本，注重學生的全面發(fā)展，以發(fā)揮學生的個性特點為出發(fā)點。如在文、理科的分班中可首先采取教師宣傳，講明各科的特點，再讓學生結合自身的特長及興趣愛好資源理性申報以促其學習的積極性，同時采取多種措施，開設特長班音、體、美等，通過這種激趣——增趣——導引——進步的理性工作，既為高校輸送了一批合格的有用人才，也使每位學生在未來的社會生活中增添了一技之長。

采用這種對教師、學生的培育、管理、引導，形成了一支業(yè)務優(yōu)良，作風過硬的教師隊伍，同時也為國家培育了一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/P>

三、把好學習型的校園環(huán)境“觀”

隨著教育體制改革，辦學質量競爭日趨激烈，學校要尋找生存和發(fā)展空間，構

建學習型校園環(huán)境是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。

“管理就是服務”，學校管理的起點和歸宿是人，學校管理的動力和核心是人，人是學校管理的主體，因此要樹立“以人為本”的管理理念，把人的發(fā)展作為管理的出發(fā)點和終極目標。首先要創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，精心構置教師間的人際關系，使之能和諧有序良性發(fā)展，采用溫情管理，用人格魅力、品德操

守去感化人、熏陶人，扶之以具有可操作性的制度、規(guī)章，努力構建每一個教師都能得到主動發(fā)展、主動學習的最佳動因。其次通過黨團、教研、文體等正式組織渠道及教師間個人交往的非正式渠道達到信息、觀點等的及時反饋，在和風細雨中妥善協(xié)調，以達到互相進步、和諧發(fā)展的良好氛圍。

環(huán)境創(chuàng)造人、環(huán)境磨礪人。營造文明、活潑、健康向上的校園學習環(huán)境，采用公告牌友情告誡那些當為哪些不當為，正確運用校園小報、校園板報、校園廣播、校園活動角等組織活動，去孕育學生品德、教師職業(yè)道德的健康向上發(fā)展，形成一種屆屆相傳、人人相送的校園文明氛圍的友情模式，使學生能獲得美的教育和熏陶，樹立正確健康的人生觀、發(fā)展觀。

四、把好求真務實的學術研究“觀”

當今形式下教師角色的轉型與定位，要求教師必須向科研型、高水準發(fā)展，照本宣科的教師實質上也難以勝任當今的教學工作，可見，教師從“工具性”的工作觀向創(chuàng)造性工作觀轉變，由教書匠向教育家轉移，由“傳聲筒”式的教學向科研型教育的轉變，首先取決于這種角色轉換的理性意識的覺醒。

開展教育科研，使提高教師素質的最佳途徑，是實施素質教育、增進創(chuàng)新教育的有效方法，使形成學校教師教育教學特色和風格的必要條件，教育科研成果當是教師教育人生的重要組成部分?！皼]有教育科研成果的教師不是真正意義上的教師，至少是一個不完整、不權威的教師，”努力激勵教師向名師看齊。

加強教育理論的學習，對教師進行理論武裝，學校黨政領導率先學、帶頭學、輔導學。通過學習換腦換血，轉變觀念，讓廣大教師明確認識到，僅靠時間加汗水的干勁和死記硬背的方法不適應新形勢的要求，于是教師有了危機感和憂患意識。“憂而奮”“奮則起”。

在教學研究過程中要禁絕搞形式、走過場、?；ㄕ校J真處理好教學與教研的關系，力破“兩張皮”現(xiàn)象，做到研以致用，用則生效，用結果去驗證過程。通過教改實驗交流會，大型示范課、校級教改論壇等多種途徑，統(tǒng)一認識，夯實基礎。

五、把好持續(xù)發(fā)展的學校建設“觀”

學校黨組織在學校建設的抉擇中，做到長效與短效相結合，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的主要條件，在硬件建設中，要高瞻遠矚、合理規(guī)劃，既要顧及眼前利益，又要考慮長遠發(fā)展，既要做到經(jīng)濟適用又要做到合理布局。添置設施要充分考慮其長遠功效，杜絕一切不必要的浪費，同時要加強學校的財務管理，做到物盡其用，最大限度地發(fā)揮其效益。

加強學校制度建設，精心構建嚴密的制度管理平臺。制度的制定要充分考慮其長效性和可操作性，其廣度要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有制度可依、執(zhí)行制度必嚴、違背制度必糾。

正確的行為來源于正確的觀念，快速的發(fā)展來源于科學的決策，我們的黨組織在學校的發(fā)展建設中務必牢牢樹立以上五種觀念，并以這些觀念指導我們的實際工作，我們的工作才真正具有預見性、前瞻性，我們學校的發(fā)展也才能真正跟上時代、領導潮流！

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第四篇：學校黨建應把好

學校黨建應把好“五觀”

學校黨組織負責組織、機關成員的政治思想、單位重大事件的抉擇。對學校的發(fā)展起著舉足輕重的作用，嚴格的說它在學校中是統(tǒng)帥、是靈魂。新時期學校建設中黨建工作尤為重要，它決定著學校的辦學思想、辦學理念和發(fā)展方向，組織的抉擇稍有不慎，將會影響學校的全盤發(fā)展，更有甚者會影響一代或幾代人的前途命運。面對知識經(jīng)濟到來的新形勢，學校黨組織務必確立正確的辦學思想，強化“發(fā)展性教育”的探索和實施，引導全校師生站在時代的“風口浪尖”為社會的發(fā)展積極做好人才儲備。為此，學校黨建工作必須把好“五觀”。

一、樹立“以人為本”的科學發(fā)展“觀”

十屆全國人大二次會議明確指出：“教育要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展?！边@一科學的發(fā)展觀為我們進一步深化教育改革指明了方向。教育是一種培養(yǎng)人的活動，涉及千家萬戶，使與廣大人民的根本利益最密切的事業(yè)，黨組織在學校教育中堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀并以此來統(tǒng)領學校教育的各個方面的工作尤為重要。

堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，必須徹底轉變與人觀念，確立學生的中心地位，將素質教育的理念轉化為具體的辦學行為?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革，全面推 進素質教育的決定》中明確指出：“必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板的教育教學制度”。唯“分數(shù)”至上，忽視“人的發(fā)展”就失去了教育的應有價值。因此我們黨組織在學校管理抉擇中一定要從唯“分數(shù)”、唯“治標”、唯名次的怪圈中走出來，克服應試教育的弊端，抓緊“促學生發(fā)展”這一根本，樹立正確的辦學觀、學生觀，掙脫傳統(tǒng)教育的教學模式，構建以學生為主體的新型教育模式，創(chuàng)新教育方法，改革評價體系，注重個性化教育，實現(xiàn)教育的多樣化，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。同時要徹底的轉變管理觀念，強化服務意識，提高服務能力，做到“一切為了學生。為了學生的一切”，對學校一切工作的評價一定要以“是否有利于育人活動的開展、是否有利于學生的全面發(fā)展”為標準，確立學生的主體地位，為學生的全面發(fā)展多服務、服好務。

二、把好“德才兼?zhèn)洹钡目茖W人才“觀”

二十一世紀的競爭是科學技術的競爭，說到底是人才的競爭。鄧小平同志指出：“實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關鍵，教育是基礎?！苯瓭擅裢局赋觯骸爸挥邪呀逃闵先ゲ拍軓母旧显鰪娢覈木C合國力，才能在激烈的國際競爭中取得主動地位，只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有機率獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人 才能保證我們國家的長治久安?！秉h和國家高度重視教育，提出料“科教興國”的戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，學校黨組織要在學校管理和學校抉擇中認真把好德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^，不僅要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，更要把握好教育對象的能力、品德的互進、發(fā)展。加強教師隊伍建設，首先把握好調進教師的度，學校領導集體討論形成，制定《調進教師程序方案》，既要注重思想品德又要重視學術能力，通過考試——面試——考核——討論的形式進行逐一篩選。其次教師調進后加強對其德、能的培育。第一，要使之能適應新的教學環(huán)境。第二，要適應新的教學任務。第三，要適應新的教學理念。與此同時，開展互幫互學共同提高教育教學能力的活動，使老教師與新教師之間互相取長補短，通過各種形式的座談會、交流會以期達到學校與教師雙贏的效果。在學校班級管理中，建立黨員班主任示范崗、黨員教師示范崗。以黨員為首更新教育觀念。第一，樹立“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的服務意識。第二，樹立身教重于言教、率先垂范、以情感人、以理服人、以行動啟發(fā)人的人本意識。第三，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的自立意識。自信加壓、多方求索、勇于創(chuàng)新的意識。第四，一切以學生的發(fā)展為目的、以學生個體的轉變、群體氛圍的更新、整體效果的提高為標準去度量“示范崗”。第五，以人為本，注重學生的全面發(fā)展，以發(fā) 揮學生的個性特點為出發(fā)點。如在開展興趣班中可首先采取教師宣傳，講明各科的特點，再讓學生結合自身的特長及興趣愛好資源理性申報以促其學習的積極性，同時采取多種措施，開設音、體、美特長班等，通過這種激趣——增趣——導引——進步的理性工作，既為高一級學校輸送了一批合格的有用人才，也使每位學生在未來的社會生活中增添了一技之長。采用這種對教師、學生的培育、管理、引導，形成了一支業(yè)務優(yōu)良，作風過硬的教師隊伍，同時也為國家培育了一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

三、把好學習型的校園環(huán)境“觀”

隨著教育體制改革，辦學質量競爭日趨激烈，學校要尋找生存和發(fā)展空間，構建學習型校園環(huán)境是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。“管理就是服務”，學校管理的起點和歸宿是人，學校管理的動力和核心是人，人是學校管理的主體，因此要樹立“以人為本”的管理理念，把人的發(fā)展作為管理的出發(fā)點和終極目標。首先要創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，精心構置教師間的人際關系，使之能和諧有序良性發(fā)展，采用溫情管理，用人格魅力、品德操守去感化人、熏陶人，扶之以具有可操作性的制度、規(guī)章，努力構建每一個教師都能得到主動發(fā)展、主動學習的最佳動因。其次通過黨團、教研、文體等正式組織渠道及教師間個人交往的非正式渠道達到信息、觀點等的及時反饋，在和風細雨中妥善協(xié)調，以達到互相進 步、和諧發(fā)展的良好氛圍。環(huán)境創(chuàng)造人、環(huán)境磨礪人。營造文明、活潑、健康向上的校園學習環(huán)境，采用公告牌友情告誡那些當為哪些不當為，正確運用校園小報、校園板報、校園廣播、《白帆》文學社、校園活動角等組織活動，去孕育學生品德、教師職業(yè)道德的健康向上發(fā)展，形成一種屆屆相傳、人人相送的校園文明氛圍的友情模式，使學生能獲得美的教育和熏陶，樹立正確健康的人生觀、發(fā)展觀。

四、把好求真務實的學術研究“觀”

當今形式下教師角色的轉型與定位，要求教師必須向科研型、高水準發(fā)展，照本宣科的教師實質上也難以勝任當今的教學工作，可見，教師從“工具性”的工作觀向創(chuàng)造性工作觀轉變，由教書匠向教育家轉移，由“傳聲筒”式的教學向科研型教育的轉變，首先取決于這種角色轉換的理性意識的覺醒。開展教育科研，是提高教師素質的最佳途徑，是實施素質教育、增進創(chuàng)新教育的有效方法，是形成學校教師教育教學特色和風格的必要條件，教育科研成果當是教師教育人生的重要組成部分。“沒有教育科研成果的教師不是真正意義上的教師，至少是一個不完整、不權威的教師，”努力激勵教師向名師看齊。

加強教育理論的學習，倡導全校教師“讀一流書籍、創(chuàng)一流業(yè)績”，對教師進行理論武裝，學校黨政領導率先學、帶頭學、輔導學。通過學習換腦換血，轉變觀念，讓廣大教 師明確認識到，僅靠時間加汗水的干勁和死記硬背的方法不適應新形勢的要求，于是教師有了危機感和憂患意識?！皯n而奮”、“奮則起”。在教學研究過程中要禁絕搞形式、走過場、?；ㄕ?，認真處理好教學與教研的關系，力破“兩張皮”現(xiàn)象，做到研以致用，用則生效，用結果去驗證過程。通過教改實驗交流會，大型示范課、校級教改論壇等多種途徑，統(tǒng)一認識，夯實基礎。

五、把好持續(xù)發(fā)展的學校建設“觀”

學校黨組織在學校建設的抉擇中，做到長效與短效相結合，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的主要條件，在硬件建設中，要高瞻遠矚、合理規(guī)劃，既要顧及眼前利益，又要考慮長遠發(fā)展，既要做到經(jīng)濟適用又要做到合理布局。添置設施要充分考慮其長遠功效，杜絕一切不必要的浪費，同時要加強學校的財務管理，做到物盡其用，最大限度地發(fā)揮其效益。加強學校制度建設，精心構建嚴密的制度管理平臺。制度的制定要充分考慮其長效性和可操作性，其廣度要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有制度可依、執(zhí)行制度必嚴、違背制度必糾。正確的行為來源于正確的觀念，快速的發(fā)展來源于科學的決策，我們的黨組織在學校的發(fā)展建設中務必牢牢樹立以上五種觀念，并以這些觀念指導我們的實際工作，我們的工作才真正具有預見性、前瞻性，我們學校的發(fā)展也才能真正跟上 時代、領導潮流！

中共巫山縣白坪初級中學支部委員會

二00七年三月

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)長應把好的三個平衡

各位領導 同志們：

大家好！

接到上級黨組織的通知，要求我在今天做發(fā)言，這對我來說既是壓力，又是領導對我的考驗和鞭策。既然點兵了，我就拋磚引玉，把我在工作、思想上的一點粗淺認識向領導做一匯報，敬請批評指教。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是最基層的行政機關，直接面向群眾，跟群眾打交道，它所擔負的各項管理任務非常具體，伸縮性比較小，難度比較大，必須實實在在地去完成?！吧厦娣窒到y(tǒng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)當總統(tǒng)”，“上面千條線，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一跟針”，千頭萬緒的工作任務最終都要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)得到貫徹落實，繁雜而艱巨的任務壓在鄉(xiāng)鎮(zhèn)身上。在新的形勢下，這也是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)長的一次考驗。就鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子來說，黨委書記是黨的一把手，是正職；鄉(xiāng)鎮(zhèn)長是政府的一把手，又是黨委副書記，是副職。副職的地位和職責具有一種顯著的非均衡的特性：是領導，卻無最終決定權；分管某些方面的工作，卻要承擔超出分管范圍的某種全局責任。從這個意義上來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長時刻面臨著“失重”的心理和現(xiàn)實壓力，其整個工作過程如同“走鋼絲”，也可說成為非平衡處求平衡。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)每做一項工作，實際都是在跟人打交道，在非平衡與平衡中尋求解決問題。因此，善于尋找平衡，防止“失重”，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長重要的行為藝術。僅就人際關系而言，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長應把好以下三個方面的平衡。

一、在對待職務上，要把好主角與配角的平衡

副職與正職的關系處理不好，除了正職的原因外，從根本上講是副職對工作關系與感情關系定位不當：一是認為自己是組織選派的，有自己的獨立的副職，不是正職的附庸，因而時時處處表現(xiàn)出一副公事公辦的架勢，對正職缺少一種感情上的尊重和禮節(jié)上的周全，令正職感到尊嚴受到冒犯，權威受到挑戰(zhàn)；二是企圖以自己卑微的情感來取悅于正職，博得正職的容納，該講的話不敢講，該辦的事不敢辦，該堅持的原則不敢堅持，像正職的大跟班，久而久之，自己的領導職權既被部署所小瞧，也被上級和正職所忽略。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)長來說，如何在實際處理好與黨委書記的關系問題顯得很重要。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長對待黨委書記要注意把握以下的平衡。首先，要時刻清醒地意識到自己作為副職的地位，既把對黨委書記工作上的服從融合到感情的尊重上，又把感情的尊重融合到工作的服從上，在服從上體現(xiàn)出“誠”，在尊重上體現(xiàn)出“禮”，既退而為次，又不失作為領導班子成員的身份。其次，在分管工作上體現(xiàn)出“剛”性，注意保持自己作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員的尊嚴；在全局工作上體現(xiàn)出“柔性”，表現(xiàn)出高姿態(tài)和靈活性，是黨委書記感到既得力既得體。所謂“剛”性，就是對分管工作拿得起，放得下，擔得起責，不給全局工作拖后退、捅婁子，讓黨委書記放心、省心，從而減少或消除黨委書記與鄉(xiāng)鎮(zhèn)長工作摩擦的可能性；所謂“柔性”，就是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)全局工作多動腦筋、多提合理化建議，少發(fā)牢騷、少作自我主張，讓黨委書記感到寬心、合心。再次，既善于從工作上通過為黨委書記分憂來彌補彼此感情上可能出現(xiàn)的裂痕，又善于以感情上尊重的主動表達來縮小彼此工作上的分歧。工作關系與感情關系是不能倒置和混淆的，但彼此又具有“潤滑”作用，如果運用得當，又可改善相互之前的關系，從而在工作上相互支持、相互配合，擰成一股繩，形成強大的合力。

二是調查研究能力。調查研究是成事之基，謀事之道。解決矛盾也離不開調查研究，調查研究過程本身就是尋找解決矛盾的辦法過程。辦法來自實踐，來自群眾。調查研究就像十月懷胎，解決問題是一朝分娩。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長一定要熟悉鄉(xiāng)情、村情，包括民情、人情、和社情等。只有對鄉(xiāng)村的各種情況都心中有數(shù)，解決矛盾時才會胸有成竹。

三是語言表達能力。做群眾工作必須具有豐富的語言,做到能言善辯，在解決農(nóng)村矛盾的過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部經(jīng)常會遇到強詞奪理、無理取鬧、胡攪蠻纏的人。如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的語言表達能力差，話說不到點上，就會難以應付，更談不上解決問題了。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的說話要講哲理，要樸實無華，用群眾容易接受、喜聞樂見的語言形式。

四是處理突發(fā)事件的應變能力。在農(nóng)村工作，由于種種原因，難免會出現(xiàn)各種突發(fā)事件，這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)長必須具有應變能力，這樣才能在突發(fā)事件面前處于主動地位，保持頭腦清醒，決策果斷，以利于迅速及時地平息事件。

五是協(xié)調、協(xié)作的能力。一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就是一個小社會，要做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項工作，必須要善于協(xié)調方方面面的關系。當前，社會正處在轉型期，農(nóng)村工作出現(xiàn)了一些新情況、新問題，農(nóng)村的矛盾也越來越突出。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長必須在實踐工作中注意培養(yǎng)這種協(xié)調、協(xié)作的能力，不僅要協(xié)調好政府班子成員之間的關系，同時還要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人大和群團組織、派出機構以及農(nóng)村“兩委”之間協(xié)調關系，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項工作形成一種合力。

六是感召能力?！肮?，廉生威”。干部自身的形象直接影響著群眾對他處理問題的能力的認可。鄉(xiāng)鎮(zhèn)大多在熟人圈里工作，一些村民對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也都比較熟悉。不公正、不廉潔、不注意生活小節(jié)的人，處理矛盾時群眾就會有逆反心理。人怕揭短，樹怕揭皮，當事人理屈詞窮時就會揭干部的短。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長要不斷加強自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，做“官”要先做人，必須在群眾中樹立一個公道正派、廉潔奉公的公仆形象。

當前，我縣正處在推進大發(fā)展、實現(xiàn)大跨越的良好時機，縣委、縣政府也給我們廣大黨員干部提供了大好機遇和施展才華的廣闊空間。我決心倍加珍惜這來之不易的機會，進一步加強學習，以“百名雙愛楷模、百名行業(yè)標兵”為榜樣，努力提高自身素質，愛崗敬業(yè)，務實創(chuàng)新，為建設繁榮文明和諧的新ｘｘ做出自己積極的貢獻。

以上是我比較簡單的認識，敬請領導的批評和指正。