第一篇：攀枝花市仁和區(qū)教育干部培訓(xùn)心得6

攀枝花市仁和區(qū)教育干部培訓(xùn)

心得體會

2014年7月7日-8日我有幸參加了由攀枝花市仁和區(qū)教育局組織的攀枝花市仁和區(qū)教育干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)歷時2天4堂講座。下面我分別談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、教學(xué)質(zhì)量要提高，必須構(gòu)建合理的體系、制度和建設(shè)

1、教學(xué)是學(xué)校的中心，每個干部都要圍繞中心轉(zhuǎn)，通過靠前指揮，保證管理更接地氣。把學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量管理的重點放在班級，實行班級四生（特優(yōu)生、特長生、后進生、踩線生）。

2、學(xué)校設(shè)計學(xué)校的質(zhì)量（近期、中期、遠期）戰(zhàn)略，根據(jù)重心下移、陣地前移的原則設(shè)計管理體系，并組織全員參與質(zhì)量管理，圍繞提升教師的動力、能力、合力、效力這一核心目標，制訂教學(xué)質(zhì)量管理制度，最大限度地調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，校長要強化執(zhí)行力管理，并通過督導(dǎo)、評價、獎勵、問責、懲戒，將落實進行到底。

3、班主任及科任教師落實小組質(zhì)量管理，把每天作業(yè)、記憶、積累、糾錯、清掃等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量驗收放在小組完成，并每周評價小組、小組長。抓好并發(fā)揮小組長的教育、教學(xué)管理功能，評價每個學(xué)生的上課與筆記、完成作業(yè)、日清記憶、閱讀、進行每日、每周計劃反思等，使課堂變得更高效。

4、學(xué)校發(fā)展就是學(xué)生成績、教師教學(xué)質(zhì)量、領(lǐng)導(dǎo)管理水平、辦學(xué)環(huán)境與特色的發(fā)展，需要政府、社會、家長、教育系統(tǒng)的大力支持，同時需要提前制定好“自下而上”、社區(qū)參與、教育行政部門指導(dǎo)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

5、教育四大主題（素質(zhì)教育、教育公平、教育質(zhì)量、教育改革）。

（1）把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，強調(diào)創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，營造更加重視體育和美育的制度環(huán)境來推進素質(zhì)教育。（2）擴大民生工程惠及面、做好學(xué)生資助工作、保障特殊群體教育權(quán)利、改善農(nóng)村教師待遇來促進教育公平，同時實施學(xué)區(qū)化管理，鼓勵集團化辦學(xué)，使得教育資源共享、教育管理統(tǒng)一、教師、校長之間交流變得簡單、有序、有效避免學(xué)生無序流動。（3）采取三個補齊（補齊公辦和普惠性學(xué)前教育短板、打好學(xué)前教育總體戰(zhàn)，補齊農(nóng)村義務(wù)教育短板、打好義務(wù)教育總體戰(zhàn)，補齊薄弱高中短板、打好高中教育總體戰(zhàn)）來提高教育質(zhì)量。（4）推進人才培養(yǎng)模式、教育質(zhì)量監(jiān)測評價、招生考試制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、教師人事制度的改革。

6、學(xué)校三大建設(shè)（文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、高效課堂建設(shè)）。（1）文化建設(shè)需提煉出言簡、意深、易懂、好記的，具有鮮明學(xué)校特色的辦學(xué)思想、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風、校歌。（2）班主任是集教育、教學(xué)、管理多種角色于一身的特殊教師，學(xué)校應(yīng)認認真真、踏踏實實地做好班主任隊伍建設(shè)。（3）高效課堂應(yīng)實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)功能的轉(zhuǎn)變、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)定教、教學(xué)相長，教師實現(xiàn)敢講課不算本事，敢不講課才算本事。

二、課改對教學(xué)質(zhì)量提高起決定性作用

1、課改十五年尚待克難攻堅很多問題（1）老師、學(xué)生、家長的觀念跟不上課改需要，尤其對新課改理念缺乏深度理解和足夠認同。

（2）課堂教學(xué)中教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變不到位，教學(xué)效率低下。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課程意識與課程領(lǐng)導(dǎo)力不足，教師的課程意識與課程開發(fā)、課程駕馭能力欠缺。（4）考試評價環(huán)節(jié)跟不上，尤其是教學(xué)質(zhì)量檢測量表（試題），雖比原來有很大改觀，但遠不夠。（5）硬件條件跟不上。

2、今后課改走勢面臨的新挑戰(zhàn)（1）經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化。（2）青少年學(xué)生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明。（3）國際競爭日趨激烈，人才強國戰(zhàn)略深入實施，時代和社會發(fā)展需要進一步提高國民的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、今后課程改革的主要任務(wù)是（1）統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？?、研究生等學(xué)段。（2）統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。（3）統(tǒng)籌課標、教材、教學(xué)、評價、考試等環(huán)節(jié)。

（4）統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會人士等力量。（5）統(tǒng)籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。

4、解決課堂教學(xué)效益低下問題就需著力建設(shè)高效課堂、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式（先學(xué)后教、以學(xué)定教）、全域推進課程與教學(xué)改革，總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念、課改理念中存在的差距和不足。今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機會，本著做一

名學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己。

第二篇：攀枝花市仁和區(qū)審計局2012審計工作要點

攀枝花市仁和區(qū)審計局2012審計工作要點 2012年，仁和區(qū)局將按照區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一部署和市局工作安排，進一步加強審計隊伍思想建設(shè)和“人、法、技”建設(shè)。強化審計業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高審計工作質(zhì)量和水平，積極探索新時期審計效能發(fā)揮有效途徑，努力完成各項審計工作任務(wù)。

一、健全審計功能，積極探索新時期審計效能發(fā)揮。2012年，仁和區(qū)審計局將重點在探索新時期審計效能發(fā)揮上下功夫。一是探索編制審計專報，對審計中發(fā)現(xiàn)的問題，以專報的形式，送區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)審閱，為領(lǐng)導(dǎo)決策和干部任用提供參考依據(jù)。二是探索編制審計案例分析，對區(qū)域范圍內(nèi)有代表性的審計案例，分析問題存在的成因，提出解決問題的方式方法以及在單位財務(wù)管理中的注意事項，在一定范圍內(nèi)公開，促使有關(guān)單位引以為戒，加強財務(wù)管理。在穩(wěn)步推進審計結(jié)果公開化的同時，更好的發(fā)揮審計“免疫系統(tǒng)”功能。

二、加強審計力度，全面完成各項審計目標任務(wù)

（一）優(yōu)化預(yù)算執(zhí)行審計模式，為規(guī)范財政收支行為服務(wù)。2012年預(yù)算執(zhí)行審計，將重點關(guān)注預(yù)算收支平衡情況、重大項目支出的安排和資金到位情況、預(yù)算超收收入的安排和使用情況、部門預(yù)算制度建立和執(zhí)行情況、向上級財政補助資金的安排使用情況以及本級人民代表大會關(guān)于批準預(yù)算的決議的執(zhí)行情況等。計劃開展財政、地稅預(yù)算執(zhí)行審計

2個，其他部門預(yù)算執(zhí)行審計3個。

（二）轉(zhuǎn)化經(jīng)濟責任審計成果，為加強干部監(jiān)管工作服務(wù)。2012年經(jīng)濟責任審計，將繼續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟責任審計的預(yù)警和防范作用，前移監(jiān)督關(guān)口，在搞好領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計的同時，進一步加大任中審計的力度，及早發(fā)現(xiàn)問題并在任期內(nèi)加以糾正，及時為考核任用干部提供依據(jù)，促進領(lǐng)導(dǎo)干部樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，規(guī)范權(quán)力運行機制，充分發(fā)揮經(jīng)濟責任審計在加強干部監(jiān)督管理方面的作用。計劃開展經(jīng)濟責任審計6個。

（三）加強固定投資審計力度，為提高資金使用效益服務(wù)。2012年，固定資產(chǎn)投資審計，將以效益審計為主，加強對關(guān)系國計民生的重點項目的審計，促進加強項目管理，提高投資效益。堅持摸清工程建設(shè)和資金使用的總體情況，促進規(guī)范投資行為和加強工程建設(shè)管理，高度關(guān)注質(zhì)量效益、節(jié)能降耗、環(huán)境保護等問題，促進減少損失浪費和節(jié)約資源、提高投資效益。注意發(fā)現(xiàn)商業(yè)賄賂案件線索并及時移送有關(guān)部門查處，促進從制度上堵塞違法犯罪的漏洞。開展對重點建設(shè)資金管理、分配和使用效果的審計和專項審計調(diào)查，促進科學(xué)決策、規(guī)范管理。計劃開展固定資產(chǎn)投資審計2個。

（四）深化專項資金審計內(nèi)涵，為維護群眾根本利益服務(wù)。2012年專項資金審計，將繼續(xù)把為惠民工程建設(shè)服務(wù)作為審計工作重點，在總體把握財政惠民資金投入情況的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排審計力量，有計劃、有步驟地搞好惠民建設(shè)重點資金、重點項目的審計監(jiān)督。從惠民工程資金分配、撥付、使用的主要環(huán)節(jié)入手，重點檢查相關(guān)政策措施的執(zhí)行和落實情況，促進加強資金和項目管理，提高投資效益。計劃開展專項資金審計4個。

（五）提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)決算審計效能，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政決算審計，將審計重點放在效益審計上,即重點審計財政資金的經(jīng)濟性、效率性和效果性。審查資金支出的節(jié)約性，評價資金使用的效益和效果。通過調(diào)查注意分析和解決涉農(nóng)資金運行中深層次的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，將查處問題與促進規(guī)范管理相結(jié)合，提出整改意見，保障涉農(nóng)政策落到實處，使農(nóng)民得到實惠。計劃開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政決算審計1個。

三、提升隊伍素質(zhì)，建設(shè)高效率審計團隊。

2012年，區(qū)審計機關(guān)將持續(xù)加強隊伍建設(shè)，按照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強能力的要求，不斷提高干部隊伍的戰(zhàn)斗力。繼續(xù)優(yōu)化干部隊伍的知識和能力結(jié)構(gòu)，注重加強干部培訓(xùn)教育，著力培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，使審計干部既熟悉審計業(yè)務(wù)，又能了解和掌握計算機、法律、經(jīng)濟管理、工程技術(shù)等知識，打造一支讓人民滿意的審計團隊。

攀枝花市仁和區(qū)審計局

二0一一年十月十三日

第三篇：攀枝花市仁和區(qū)人民調(diào)解個案補貼實施辦法

攀枝花市仁和區(qū)人民調(diào)解個案補貼實施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為進一步加強全區(qū)人民調(diào)解工作，充分調(diào)動各調(diào)解組織和人民調(diào)解員的工作積極性和主動性，不斷發(fā)揮人民調(diào)解維護社會穩(wěn)定的作用，根據(jù)《中華人民共和國人民調(diào)解法》、財政部 司法部《關(guān)于進一步加強人民調(diào)解工作經(jīng)費保障的意見》（財行[2007]179號）、市司法局等六部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強人民調(diào)解員隊伍建設(shè)的意見》（攀司發(fā)〔2019〕88號）的文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本辦法。

第二條 人民調(diào)解個案補貼是按照《中華人民共和國人民調(diào)解法》的要求，對人民調(diào)解員調(diào)解的案件，根據(jù)糾紛的難易程度、社會影響的大小及調(diào)解規(guī)范化的程度，采取個案補貼的方式給調(diào)解員以經(jīng)費補貼的制度。

第三條 人民調(diào)解個案補貼實行“一案一卷、調(diào)解成功、協(xié)議履行、一案一錄、一案一補”的原則予以實施。

第四條 本辦法僅適用在仁和區(qū)司法局登記備案的全區(qū)專、兼職人民調(diào)解員（非公職人員）化解矛盾糾紛的案件補貼。兼職人民調(diào)解員補貼經(jīng)費是個案補貼，專職調(diào)解員補貼經(jīng)費由“基本補貼+個案補貼”構(gòu)成。

第二章 個案補貼等次劃分

第五條 簡易矛盾糾紛 對象相對單一，或涉及金額為0.1-1（含）萬元的，通過調(diào)解員隨手調(diào)等方式調(diào)解成功的矛盾糾紛，且協(xié)議得到履行的矛盾糾紛每件補貼50元。

第六條 一般矛盾糾紛 社會影響較小，或涉及金額在1-50（含）萬元的，通過調(diào)解員調(diào)解成功的矛盾糾紛，每件補貼150元；調(diào)解案件進行了司法確認的，增發(fā)司法確認補貼50元/件。

第七條 復(fù)雜矛盾糾紛 社會影響較大、群眾普遍關(guān)心的問題，或涉及金額在50-300（含）萬元的矛盾糾紛，通過調(diào)解員調(diào)解成功的矛盾糾紛，每件補貼300元；調(diào)解案件進行了司法確認的，增發(fā)司法確認補貼50元/件。

第八條 疑難和重大矛盾糾紛 跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)域、跨行業(yè)，或涉及金額在300萬以上的矛盾糾紛，通過調(diào)解員調(diào)解成功的，每件補貼500元，調(diào)解案件進行了司法確認的，增發(fā)司法確認補貼50元/件。

在全市范圍內(nèi)有重大影響的矛盾糾紛，通過調(diào)解員調(diào)解成功的，由區(qū)司法局報區(qū)多元化解中心共同確定補貼金額（2000元-5000元）；調(diào)解案件進行了司法確認的，增發(fā)司法確認補貼50元/件。

第九條 個案補貼實行包案補貼，案件有多名調(diào)解員參與調(diào)解的，仍以單件案件確定補貼額，涉及多個調(diào)解組織參與調(diào)解的案件仍以單件案件補貼，具體分配由主調(diào)調(diào)解組織確定。

第十條 對同一矛盾糾紛或有重大影響的矛盾糾紛，由區(qū)司法局會同多元化解中心研究認定為疑難或重大矛盾糾紛的，經(jīng)多次調(diào)解雖未調(diào)解成功，但有效防止了糾紛的進一步激化，或積極引導(dǎo)當事人通過訴訟途徑解決的，并有相關(guān)材料證明的，可給予適當補貼，補貼標準200元-400元。

第三章 考核標準

第十一條 仁和區(qū)司法局備案的專、兼職人民調(diào)解員（非公職人員）對化解的矛盾糾紛，必須按照司法部統(tǒng)一的人民調(diào)解文書格式要求制作文書和卷宗，并及時錄入四川省矛盾糾紛多元化解工作信息系統(tǒng)后歸檔。

第十二條 簡易矛盾糾紛必須制作《人民調(diào)解口頭協(xié)議登記表》，基本要求：

（一）當事人基本情況清楚；

（二）糾紛事實清楚；

（三）當事人權(quán)利、義務(wù)明確，實用法律和政策正確；

（四）履行方式、時間明確；

（五）雙方當事人簽名、指印規(guī)范；

（六）調(diào)解員簽字、印章齊全。

第十三條 除簡易矛盾糾紛外，其他矛盾糾紛必須制作《人民調(diào)解卷宗》，基本要求：

（一）申請、受理、登記、筆錄、協(xié)議、回訪等文書制作規(guī)范統(tǒng)一；

（二）事實清楚、證據(jù)充分；

（三）當事人責任、權(quán)利、義務(wù)明確，調(diào)解適用法律和政策正確；

（四）調(diào)解協(xié)議書履行的方式、期限、地點明確；

（五）雙方當事人簽名、指印規(guī)范；

（六）調(diào)解員簽名、印章齊全；

（七）回訪記錄按要求記載協(xié)議履行情況、當事人對糾紛調(diào)解的意見；

第十四條 經(jīng)查有下列情形之一的，不予發(fā)放個案補貼：

（一）調(diào)解的程序、依據(jù)或達成的調(diào)解協(xié)議違反有關(guān)規(guī)定的；

（二）《人民調(diào)解卷宗》要素缺一的；

（三）調(diào)解案件未辦結(jié)的；

（四）未錄入《四川省矛盾糾紛多元化解信息平臺》的；

（五）其他不予發(fā)放個案補貼的情況。

第四章 經(jīng)費發(fā)放程序

第十五條 個案補貼實行按季度發(fā)放，以每個季度最后一個月的25日為案件補貼申報截止日期。

第十六條 申報個案補貼必須提供以下材料：

（一）《仁和區(qū)人民調(diào)解個案補貼申報審批表》；

（二）《仁和區(qū)人民調(diào)解個案補貼明細匯總表》；

（三）《人民調(diào)解卷宗》。

第十七條 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）人民調(diào)解組織的申報流程：所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）人民調(diào)解組織負責人填寫相關(guān)表格及準備材料，司法所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦公室進行審核，司法所制作《人民調(diào)解委員會調(diào)解糾紛領(lǐng)款花名冊》，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）人民政府（辦事處）分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后向區(qū)司法局申報補貼經(jīng)費；

駐法院調(diào)解中心的人民調(diào)解員填寫相關(guān)表格及準備材料----區(qū)司法局社區(qū)矯正與基層股進行審核制作《人民調(diào)解委員會調(diào)解糾紛領(lǐng)款花名冊》司法局分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后向區(qū)司法局申報補貼經(jīng)費。

補貼經(jīng)費由司法局支付到人民調(diào)解員個人賬戶。

第五章 工作責任

第十八條 個案補貼發(fā)放后，原已調(diào)解成功且履行協(xié)議的矛盾糾紛出現(xiàn)當事人一方反悔的，由申報個案補貼調(diào)解組織督促原已領(lǐng)取個案補貼的調(diào)解員再次調(diào)解，再次調(diào)解的案件不再發(fā)放個案補貼。

第十九條 人民調(diào)解個案補貼申報程序?qū)彶椤徍?、認定時，各級人民調(diào)解組織和仁和區(qū)司法局必須嚴格審查把關(guān)。

第二十條 發(fā)生下列情況之一，由區(qū)司法局督導(dǎo)收回所發(fā)補貼經(jīng)費，并在全區(qū)范圍內(nèi)予以通報；情節(jié)特別嚴重的，依法追究相關(guān)法律責任。

（一）弄虛作假、編造卷宗的；

（二）調(diào)解協(xié)議被司法機關(guān)、仲裁機關(guān)撤銷或認定無效的；

（三）當事人舉報，違反調(diào)解紀律，經(jīng)查證屬實的；

（四）其他需要追究責任的情況。

第六章 附 則

第二十一條 仁和區(qū)司法局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）應(yīng)當建立和及時更新專、兼職人民調(diào)解員名冊，并第一時間報仁和區(qū)司法局備案。

第二十二條 本辦法自印發(fā)之日起實施，由仁和區(qū)司法局負責解釋。

第四篇：攀枝花市仁和區(qū)各級文明單位申報登記表

攀枝花市仁和區(qū)各級文明單位申報登記表..............................申 請....................................................攀枝花市仁和區(qū)四十九公里小學(xué)創(chuàng)建精神文明單位工作概況…………………

學(xué)校榮譽情況....................................................近三年學(xué)生獲區(qū)級以上的榮譽....................................近三年教師獲區(qū)級以上的榮譽....................................四十九公里小學(xué)

201

1年創(chuàng)建市級文明單位計劃………………………………… 四十九公里小學(xué)

201

2年創(chuàng)建市級文明單位計劃…………………………………

四十九公里小學(xué)2010年精神文明單位創(chuàng)建工作總結(jié)...............四十九公里小學(xué)2011年精神文明單位創(chuàng)建工作總結(jié)...............攀枝花市仁和區(qū)四十九公里小學(xué) 關(guān)于創(chuàng)建市級精神文明單位的

申 請

仁和區(qū)精神文明辦公室： 攀枝花市精神文明辦公室：

攀枝花市仁和區(qū)四十九公里小學(xué)是仁和區(qū)教育局所屬的一所義務(wù)教育階段小學(xué)。學(xué)校坐落于攀枝花市仁和區(qū)云盤路4號,占地38.6畝。學(xué)校現(xiàn)有在職教職工35人，教學(xué)班12個，學(xué)生618人。是四川省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，攀枝花市園林式單位、攀枝花市校風示范學(xué)校，攀枝花市衛(wèi)生紅旗單位。1999年被攀枝花市仁和區(qū)授予“精神文明單位”稱號。學(xué)校始終堅持“依法治校，科研興校，民主管校”的辦學(xué)思想，堅持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的管理方針，明確提出 “人文、科學(xué)、文明”理念，大力開展文明教育，師生員工的文明素養(yǎng)不斷提高，“從我做起，共享文明”的呼聲和行為蔚然成風。

自攀枝花市仁和區(qū)授予“精神文明先進單位”稱號以來，學(xué)校積極為創(chuàng)建攀枝花市精神文明單位創(chuàng)設(shè)條件。校黨支部、校行政非常重視精神文明建設(shè)工作，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧校園的重大戰(zhàn)略思想，解放思想、實事求是、與時俱進，貼近實際、貼近生活、貼近師生，深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗教育，開展國情、省情教育和中國革命、建設(shè)、改革的歷史教育，倡導(dǎo)愛國主義、集體主義思想。廣泛利用“三八”婦女節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“六一國際兒童節(jié)”、“十一”國慶節(jié)及中國重要傳統(tǒng)節(jié)日，深入開展群眾性節(jié)日民俗活動和文化娛樂活動，大力弘揚愛國主義、集體主義，愛學(xué)校、愛班級，愛教室，形成了符合傳統(tǒng)美德和時代精神的道德規(guī)范和行為規(guī)范。堅持以“兩課”教育為主陣地，大力加強和改進學(xué)校德育工作。通過全體黨員干部、教職工的共同努力，圓滿完成了區(qū)委、區(qū)府和區(qū)教育局下達的各項目標任務(wù)，一直保持著“區(qū)級文明單位”殊榮。為了認真貫徹落實十七大精神，實踐“三個代表”重要思想，堅持三個文明一起抓，進一步深化創(chuàng)建文明單位工作，鞏固創(chuàng)建成果，提高創(chuàng)建水平，使學(xué)校各項工作再上臺階，按照市級文明單位標準，結(jié)合學(xué)校工作實際，以開展創(chuàng)建文明單位活動為載體，努力建設(shè)一支有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有”教職工隊伍，加強軟實力建設(shè)，進一步推動我校教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，學(xué)校深入開展創(chuàng)建文明單位活動，2009年7月全國青少年文明禮儀普及活動組委會授予學(xué)校“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，2010年3月獲中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會“中國魅力作文教研示范獎”，并被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會、中央教科所《中國教育》編輯部評為“全國首批作文教研百優(yōu)學(xué)校”； 2010年5月，學(xué)校獲中國地理學(xué)會授予的“環(huán)?？破战逃亍?，2010年6月，攀枝花市教育局和環(huán)保局命名為“攀枝花市綠色學(xué)校”。學(xué)校現(xiàn)有在職教職工35人，教學(xué)班12個，學(xué)生617余人。1999年被攀枝花市仁和區(qū)授予“精神文明單位”稱號。

總之，在過去的三年里，攀枝花市仁和區(qū)四十九公里小學(xué)的精神文明創(chuàng)建工作，在市文明委和區(qū)文明辦的指導(dǎo)下，學(xué)校堅持“黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各處室組織協(xié)調(diào)、各負其責、全校師生積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，落實工作經(jīng)費，調(diào)動各方面的積極因素，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，明確創(chuàng)建目標，制定創(chuàng)建措施，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，堅持三個文明一起抓，促進三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展，成績突出，效果顯著。

根據(jù)《攀枝花市級文明單位建設(shè)與管理辦法的規(guī)定》（攀委辦[1996]5號）和《關(guān)于做好2009各級文明單位申報工作的通知要求》（攀仁文明辦[2009]3號）結(jié)合我校的創(chuàng)建工作實際，深入廣泛地開展了工作，通過近年的創(chuàng)建，我們認為，我校已經(jīng)具備了評選市級精神文明單位的評選條件?，F(xiàn)特向仁和區(qū)精神文明辦公室和攀枝花市精神文明辦公室提出申請，對我校精神文明建設(shè)情況安排檢查，授予我校市級精神文明單位稱號。無論成功與否，我們將一如既往地按照創(chuàng)建市級文明單位的標準，制定創(chuàng)建規(guī)劃、細化創(chuàng)建方案、規(guī)范各項管理、落實各種措施、強化目標責任，使學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作再上一個新臺階。

攀枝花市仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2012年5月8日

第五篇：教育干部培訓(xùn)心得

一、教育任重道遠

記得郭玉紅校長在在講座過程中說過這樣的話：“每個孩子在學(xué)校班級里可能只是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！這句話，我不僅要緊緊地記住，而且要求所有的教師要真正做到熱愛每一個殘疾學(xué)生，尊重每一個殘疾學(xué)生，要公平公正地對待每一個殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子，相反，還應(yīng)該把更多的關(guān)愛送給這些孩子。要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性、教師的愛心與責任感。

二、加強校園文化建設(shè)

我深信，良好的校園文化會讓學(xué)生受益終生。學(xué)習(xí)期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。特別是張樹云老先生的報告，讓我感受玉田深厚的文化底蘊。文化是無形的，形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學(xué)風、班風和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時，更關(guān)注了校園精神文化建設(shè)，形成了自己的校園文化特色，并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，成了教師成長學(xué)生成才的內(nèi)在需要。因此，我們應(yīng)該加強校園文化建設(shè)，形成自己學(xué)校的文化，讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感，讓教育充滿創(chuàng)造、讓員工非常和諧。

總而言之，我們的校園文化建設(shè)就是要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以全面貫徹黨的教育方針實施素質(zhì)教育為宗旨，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良校風、學(xué)風、班風為核心。以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以豐富多彩積極向上的校園文化為載體，建設(shè)充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，促進學(xué)生的成長、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。

三、要打造和諧團隊

從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進的管理思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒有扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術(shù)來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。聆聽宋志原的報告，心里有一種羞愧的的感覺，作為一名教師，一名教育工作者，學(xué)習(xí)是太有必要了。

因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一起學(xué)習(xí)，逐步形成特教團隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團隊學(xué)習(xí)來實現(xiàn)共同的愿望，把玉田的特殊教育辦得更好。

借用張玉華老局長的話：首先,校長要敬畏職責，不懈追求，樹立職業(yè)責任感，要求我們仰望星空，腳踏實地；其次,要樹立鍥而不舍的精神，順利時意氣風發(fā)地干，逆境時，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家長，我們沒有理由不干好！第三，教育變的是要求，不變的是精神。

總之，正如孫桂生局長所說：培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，是思考，是交流。此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺?；匦：?，我要把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合，并付諸行動。相信，通過不斷的實踐、反思，不僅能讓自己快速成長，更會讓學(xué)校、教師、學(xué)生長久受益。