第一篇：研修班個人總結(jié)

研修班個人總結(jié)

2011年度“楚天中小學教師校長卓越工程”中學教師北京師范大學研修班歷時一個月，作為其中一名學員，我非常有幸聆聽了多位教育專家精彩務實的報告，積極參加了以教育困惑和課例分析為主題的英語小組討論，并被推選為小組代表在研修班的教育論壇上交流發(fā)言，研修班個人總結(jié)。

郭振有、陸士楨等資深教育專家在報告中為我們充分展示了淵博的知識和大師的魅力。他們以專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結(jié)合，語言優(yōu)美流暢，對我們中學教師和校長寄予了無限深情的希望。此次研修活動發(fā)人深省、啟迪智慧，讓我如沐春風如浴朝陽，我深感受益匪淺。

一、貫徹《教育規(guī)劃綱要》，爭做楚天卓越教師

為我國教育督導事業(yè)的發(fā)展做出了奠基性貢獻的郭振有教授為我們生動地解讀了《教育規(guī)劃綱要》。作為指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，《教育規(guī)劃綱要》繪制了未來10年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖。它既反映了廣大人民對理想教育的期盼，也表達了我們教育工作者的意愿；既對今后教育質(zhì)量提出了更高的要求和標準，又樹立了全新的科學教育觀?！督逃?guī)劃綱要》凸顯了“育人為本”是教育的根本；“促進公平”和“提高質(zhì)量”是教育改革發(fā)展的兩大重點任務；“優(yōu)先發(fā)展”和“改革創(chuàng)新”是實現(xiàn)重點任務的兩大重要保證。

作為一名從教17年的基礎(chǔ)教育工作者，我深知自己距離一名楚天卓越教師還有一段距離。在以后工作中我要堅決貫徹《教育規(guī)劃綱要》，更加主動地增強教書育人的責任感和使命感，矢志不渝地以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)，努力地以人格魅力和學識魅力去教育感染學生，堅持不懈地探索和實踐教育教學工作，爭取做一名師德高尚、業(yè)務精湛、永葆活力的優(yōu)秀教師！

二、警惕職業(yè)倦怠，在教育中享受幸福

林杰先生所做的《教師職業(yè)倦怠》報告指出當前我國有50%的教師缺乏工作成就感，教師的心理健康缺少關(guān)注，個人總結(jié)《研修班個人總結(jié)》。我國教師的工作負擔沉重，承受的社會壓力日益加重，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越來越突出，越來越普遍，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群之一。

作為教師的我們應該警惕職業(yè)倦怠，通過取得社會支持、組織支持、家庭支持(family-supportive policies)和個體努力，充分認識職業(yè)倦怠，加強身體鍛煉、注重心理建設(shè)，快樂地工作，幸福地生活。馬卡連柯曾說過，我確信我們教育的目的不僅僅在于培養(yǎng)最有效地參與國家建設(shè)那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。因此教師的幸福感是實現(xiàn)教育本質(zhì)的必然需要。檀傳寶教授認為，教育幸福的真諦就是對教育事業(yè)的認同和實現(xiàn)。他希望我們教育工作者要時刻秉持公正心懷仁慈，具有幸福生活的能力。

三、轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學效率

約翰?杜威（John Dewey)認為，“如果我們今天仍然用昨天的方式教育學生，將剝奪學生的未來”。新課程改革也強調(diào)，要實現(xiàn)教學方式和學習方式的徹底改革，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變的前提，教學方式的轉(zhuǎn)變與更新迫在眉睫，勢在必行。

有人戲說傳統(tǒng)教學中學生沒有自主性，猶如“戴著鐐銬跳舞”。教學方式的轉(zhuǎn)變，既要求教師對學生單項能力的培養(yǎng)，又要著眼于整體的效應，使各種能力相互促進、相互提高，從而使我們的教學過程煥發(fā)出應有的生命力。

課堂上我們要由“教師講”變“學生做”，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在做中思考、合作、探究、發(fā)現(xiàn)，引導學生深刻地認識知識、理解知識、運用知識并形成技能，體驗到學習的責任和樂趣。

在自主性課堂教學中，學生由“循規(guī)守矩”變?yōu)椤白杂伤伎肌?，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維，有利于培養(yǎng)他們的合作能力。教師不要怕課堂亂，亂是多種思維的交鋒、碰撞的表現(xiàn)，也不要怕收不住，發(fā)散性思維的結(jié)果不可能是唯一的。只有這樣創(chuàng)造性思維才能展現(xiàn)出來，只有這樣社會才能進步，人類社會才能發(fā)展。

積極倡導合作學習，有利于實現(xiàn)教學的***性和合作性，有利于學生體驗成功，樹立自信心，能為學生提供學習交流的機會，有利于促進學生的思維活動和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

在我的眼中，轉(zhuǎn)變教與學方式的變革，學校將成為學生發(fā)現(xiàn)自我、反思自我、超越自我的溫暖世界！

短短一個月的培訓將留給我無盡的記憶與思考。通過培訓學習，我進一步了解了國內(nèi)外教育形勢，認清了我國當前基礎(chǔ)教育中存在的諸多問題，感受了身上所擔負著振興民族教育的重任。這次緊張而充實的研修活動幫助我更新了教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了專業(yè)成長的活力。我將潛心納百家之長，以生為本，堅持教學研究。在教師專業(yè)化成長的道路上，我又有了更新更高的目標；我的教育步伐將會邁得更快更好！

第二篇：研修班總結(jié)

非常榮幸能夠代表研修班第四組進行工作總結(jié)。

本學期在黃老師，阿老師及各位老教師的帶領(lǐng)下，我們進行了集體備課，進行了主題研討、同課異構(gòu)，反思總結(jié)等一系列培訓活動，和來自各個不同學校的老師能夠進行深入的交流，真是受益匪淺，對我個人素質(zhì)的提升和業(yè)務能力的提高有很大的幫助，在我今后的工作中有極大的促進作用。

在整個本學期的研修班的過程中，因為內(nèi)容豐富，形式多樣，各個組都展示出了自己精彩的一面，在此不一一詳述。現(xiàn)僅對本組主要承擔的展示內(nèi)容做以下匯報: 根據(jù)上學期制定的計劃，我們組主要承擔了一次同課異構(gòu)的研討。在我們組組長寧娟老師的組織下，同時在黃老師，阿老師等的幫助和指導下，10月18日，在烏魯木齊市第9中學，林艷，馬金娣，楊鳳琴三位老師分別就五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立這一課進行了現(xiàn)場說課。三位老師準備充分，從各自的角度對這一課進行了精彩的說課，贏得了在場的各位老師的好評。最后，我們組的另一位優(yōu)秀教師張萬老師又給大家上了一節(jié)生動的展示課。張萬老師語言幽默，善于調(diào)動學生，分析深入淺出，向我們充分展示了一位功底深厚的優(yōu)秀教師把我課堂的能力。

這次培訓內(nèi)容豐富，遵循理論聯(lián)系實際原則，從歷史教學發(fā)展與學員需求出發(fā)，本著“要實、要精、要管用”的原則，通過理論講座，組織公開課和現(xiàn)場點評，幫助大家理清思路，把握方向，解決在工作中遇到的實際問題，大家都感到收獲很大。培訓班組織嚴密，管理嚴格，保證了整個學習過程有序、周密、有效，真正做到了內(nèi)容充實，講求實效。學員們都集中精力，做到了遵守紀律，態(tài)度端正，按時上課，認真聽講，勤奮學習。我們組的許多學員還利用課外的時間整理筆記，收集資料，寫心得體會，保持了良好的秩序和團結(jié)和諧的培訓氛圍。

第三篇：研修班總結(jié)

當代中小學校創(chuàng)新發(fā)展暨校長綜合能力提升高級研修班培訓總結(jié)

2017年12月2日至3日，我們學校5名教師參加了當代中小學校創(chuàng)新發(fā)展暨校長綜合能力提升高級研修班培訓。這次培訓，專家們深入淺出地從校長自身核心素養(yǎng)、學校特色品牌創(chuàng)新、教研創(chuàng)新與名師成長等方面深入淺出地為大家進行了講解，我們在此次培訓中受益匪淺，現(xiàn)將培訓感受總結(jié)如下：

一、校長管理行為的選擇

二十世紀六十年代以來，不少研究者開始認識到，領(lǐng)導；

一、依據(jù)學校特點和過程選擇領(lǐng)導行為；學校組織與一般的社會組織有共性，但更有自身的特點；的管理走向；

二、依據(jù)學校的現(xiàn)狀和發(fā)展選擇領(lǐng)導行為；每個學校的現(xiàn)狀都不會一樣，在社會條件、物質(zhì)條件、；的發(fā)展，有利于專家思想的傳揚，也有利于教師自身的；

三、不應該是老調(diào)重彈；教學研究的生命力在于創(chuàng)新，領(lǐng)導的效率如何，決不僅僅決定于領(lǐng)導者個人的品質(zhì)，才能，也不決定于某種固定不變的領(lǐng)導行為，而是決定于領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的條件、工作性質(zhì)、時間要求、組織氣氛以及當時所處的具體環(huán)境等因素。提出了諸多的權(quán)變理論，其中影響較大的是菲德勒權(quán)變模式。該模式的中心意思是，任何領(lǐng)導類型都可能是有效的，也可能是無效的，關(guān)鍵要看它是否與環(huán)境相適應。

菲德勒定義的領(lǐng)導環(huán)境包括三個方面：其一，領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者關(guān)系的好壞；其二，工作任務結(jié)構(gòu)是否明確；其三，領(lǐng)導職位權(quán)力的大小。菲德勒定義的領(lǐng)導方式有兩種，其一，任務取向；其二，關(guān)系取向。權(quán)變理論認為，在最有利和最不利的領(lǐng)導環(huán)境下，領(lǐng)導者應采取以工作為主的領(lǐng)導方式；在群體條件一般或較差的環(huán)境下，則應采取以關(guān)心人為中心的領(lǐng)導方式。領(lǐng)導權(quán)變理論對處于內(nèi)外環(huán)境充滿變化與不確定性的中小學校長而言，無疑可以給予諸多的啟示。

學校組織與一般的社會組織有共性，但更有自身的特點，學校校長應根據(jù)其特點選擇其行為。比如，教師的工作具有松散化和彈性化的特點，國外有學者甚至認為，學校應該處于一種“有組織的無政府狀態(tài)”。行政、后勤管理應該強化分工，強化責任，強化協(xié)調(diào)。而教師的工作對定時性和時間長短沒有一定的限制，工作有聯(lián)系，但相對獨立，相互依賴小，對靈活性要求高。所以學校校長在管理時就不宜整齊劃一，統(tǒng)一要求，應該實行靈活的管理狀態(tài)，即教學部門的松散化、彈性化和非教學部門的緊密化。再如，學校整體組織具有人性化的特點。學校面對的對象是人，生產(chǎn)的產(chǎn)品是人，參與工作的是人，輔助工作的仍然是人。以人的培養(yǎng)為目的，以人的開發(fā)為內(nèi)容的學校管理，必須貫徹人性化的特點。學校校長要在所有問題上做到適度處理和適度的彈性，在教學上的彈性，在管理上的嚴格，在待人上的親切，在保證生活和教學基本條件上的積極主動等等，都有利于人性化的管理走向。另外，學校組織還具有信息的開放化和組織的學習化等特點。20世紀70年代以后，組織理論中逐漸強調(diào)組織應該是一個開放的系統(tǒng)，所以，學校校長要通過“走出去”、“請進來”等辦法使學校與外界進行有效的物質(zhì)和信息的溝通。20世紀90年代以后，關(guān)于學習型組織的研究影響到學校管理，在學校管理領(lǐng)域，如何使教職工受到激勵，改善自己的心智模式，減少組織僵化帶來的弊端，最終達到系統(tǒng)化思考以應對外來的競爭，應該是當今學校校長需要認真思考和解決的問題。坦率地說，讀書不多，無暇讀書是當前有的領(lǐng)導、教師存在的問題，這多少影響了領(lǐng)導和教師的理論素養(yǎng)、知識水平和精神境界的提升，領(lǐng)導讀書少，影響其關(guān)注教師讀書，教師讀書少，也影響他們對學生讀書多少的關(guān)注與指導。所以，提倡“和書本擁抱、與大師對話”，讓現(xiàn)代學校領(lǐng)導、教師成為一條奔涌不息的河流，是構(gòu)建學校學習型組織的前提和基礎(chǔ)。

校長的擁有的兩把寶劍：優(yōu)良的個性和管理能力 一是校長的優(yōu)良個性

優(yōu)良的個性體主要體現(xiàn)在智商和情商，卡耐基說過“一個人若要成功那么擁有15%的情商和85%的人際關(guān)系為人處事技巧的綜合”嚴重的體現(xiàn)一個人的情商的重要性，在成功之中的比例如此之重。威廉也說過“一個人被解雇了那么有10%的不稱職，有90%是沒有處理好人際關(guān)系”嚴重的體現(xiàn)了智商使人錄用情商可以使人提升。作為校長是整個學校的領(lǐng)導者，必須要有自己的優(yōu)良個性，使得能讓全校教職工圍繞校長打造一個和諧積極的文明校園，保留住學校的財富（每一位教師就是學校的一筆財富）。吉姆柯林斯說過“具有一定親和力能把握分寸，具有一定的魄力而不像明星那么耀眼的校長才是最佳領(lǐng)導者”。親和力能試身邊的人拉近距離這樣把人際關(guān)系提升到高點，這樣促使校長可以的到更多的支持者，在學校的工作中更好的開展更多的工作，使工作更加有效和具有建設(shè)性。作為校長擁有的魄力事要用諸多行動來得到嗎，首先校長學校的建設(shè)上能看的更加長遠，這樣有利于學校的發(fā)展，為學校提出五年、十年計劃這樣讓學校有明確的發(fā)展目標，也讓所有的教職工能夠見到學校未來和自己的前途。校長必須愛才識才用才，要知道什么人在什么位置能發(fā)輝出最大的力量，這樣才能達到物盡其用的作用，校長還要愛才，尊重每一位教職工，整個學校是由教師團隊組成的，所以相關(guān)的制度政策要先惠及到教職工，這樣的愛惜人才關(guān)心教職工才能發(fā)揮職工的積極性，這樣更認真的為學校為學生經(jīng)最大的力量。

二、校長的管理能力 1.中小學校長的教學管理能力

教學管理就是學校管理者為了實現(xiàn)教學目標，按照教學規(guī)律和特點對教學過程的全面管理。教學活動是學校工作的核心，抓好教學管理工作對學校教學質(zhì)量的提高顯得至關(guān)重要。這就要求校長必須正確認識教學管理，并且具有良好的教學管理能力。隨著基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進以來，在教學管理過程中，校長的角色并不是只管理校本課程、只研究學校的課程計劃，而是要站在一定的高度指導課程改革在學校中的實踐和創(chuàng)新。因此，校長們需要持續(xù)不斷地、全面地學習，及時掌握有關(guān)的理論知識和技能，比如解讀各學科的教學目標，掌握各學科的知識結(jié)構(gòu)體系，了解所有課程設(shè)置的目的，懂得學科之間的聯(lián)系，形成寬廣的知識面，這樣才能更好地實施教學管理過程。

教學管理的本質(zhì)實際上是為教師和學生提供服務。所以在具體實施過程中校長要堅持“以人為本”的指導思想，通過合理的管理體制調(diào)動教師的積極性、提高教師的教學水平，優(yōu)化教學過程，進而達到促進學生全面發(fā)展、提高教學質(zhì)量的目的，這與前文中提到的中小學校長應該具有的基本教育理念是一致的。在具體抓好教學管理工作方面，趙慧芳提出了三個方面的建議：

1.在課堂教學中去發(fā)現(xiàn)學校管理制度所存在的問題； 2.在課堂教學中去尋求學校的辦學特色和辦學方向； 3.在課堂教學中發(fā)現(xiàn)人才，并培養(yǎng)人才。筆者認為這些建議值得參考。

三、中小學校長的教師團隊管理能力

團隊是指一定的有互補技能、愿意為了共同目標而相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。教師團隊則指的是由教師所組成的這樣一個群體。學生是學校教育活動的主體，教師則是教育活動的直接實施者。校長的教師團隊管理能力并不只是單純的上級對下級的行政領(lǐng)導，也包括對教師的培養(yǎng)過程。這就需要校長做好教師的思想教育工作，積極主動引導他們樹立正確的價值觀，加強理想信念教育，促進教師之間合作互助，提高教師素質(zhì)，增強他們的職業(yè)心和責任感，最終促進教學質(zhì)量的提升。

為了提高團隊的凝聚力、保持團隊的活力，學校必須建立合理有效的團隊管理和運行機制。此外還要樹立先進的團隊理念和價值觀，從而加強團隊成員之間的合作互助，促進彼此的進步。如何做到以上幾方面則是對校長團隊管理能力的重要考驗。筆者認為，對于教師團隊的管理主要分為教學方面的管理和教學之外的管理等兩方面。1.教學方面的管理

（1）建立合理有效的管理機制。比如在職稱評定方面，學校應堅持公平、公正、公開的原則。在考核方面，要堅持相同的標準，進行客觀公正、實事求是的評價。

（2）拓寬教師之間的交流合作模式。比如在傳統(tǒng)的學科教研組模式之外，通過以老帶新、教學經(jīng)驗講座交流等方式為教師交流提供平臺。

（3）定期的互相聽課和評課。這不僅是對教師之間交流模式的重要補充，更是培養(yǎng)年輕教師，增強其教學經(jīng)驗的有效途徑。2.教學之外的管理

（1）校長應該有善于發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)點的眼睛。每個人都有優(yōu)缺點，作為領(lǐng)導不應一味地盯著教師的缺點不放，而是要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，通過互相尊重來建立和諧的管理關(guān)系，從而最大程度地發(fā)揮教師的作用。

（2）校長應該做到以身作則。所謂“學高為師，身正為范”，從教師的角度，校長要和其他教師一起給學生做榜樣；從領(lǐng)導的角度，校長更要給教師做榜樣，要求教師做到的，自己必須先做到。

（3）校長應該有一顆關(guān)懷的心。在工作和生活過程中，要關(guān)心關(guān)懷教職工，在能力范圍內(nèi)去幫助教師解決困難，建立自己與教師之間融洽的關(guān)系，使管理過程具有人情味，最終會產(chǎn)生制度不能產(chǎn)生的管理效果?？傊?，在此次培訓中感受頗多體會頗深，用剪短的三頁書面總結(jié)是表達不來的，因為在培訓是兩天，學到了太多的經(jīng)驗和理論知識，把班次培訓的到的財富用到以后的教學工作中，發(fā)揮自己培訓以后的有點。再次也感謝學校給的本次培訓機會。

第四篇：研修班學期總結(jié)

研修班學期總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，這半個學期來,學校開展了青年教師研修班，給了我們青年教師特別是剛上崗位的老師一個很好的提升機會和平臺，在青年研修班沒有科目的老師都給分配了相應的導師進行隨堂聽課和和指導，給我們給予了莫大的幫助，還有各個領(lǐng)導以及外面的名師帶來的講座，對我們個方面的教學能力和手段都有顯著提升，經(jīng)過這學期的研修班學習我做了以下小結(jié)：

一、思想方面

以“健康第一”為指導，落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，準確地理解“課標”精神，恰當?shù)剡x用新的教法和新的學法。

二、教學方面

1、上好課的前提是要做好課前準備，不打無準備之仗。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。學生編創(chuàng)活動時，注意對學困生進行面對面的輔導，給予他們更多的鼓勵和幫助。2、在教學中我采用了孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，也吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

四、個人學習

積極學習教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力學習專業(yè)知識，不斷給自己充電。

五、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)；

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

教育工作，是一項常做、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣使命。

黃森

第五篇：研修班學習總結(jié)

提升思想歷練本領(lǐng)

學以致用狠抓落實

第五期千名員工大培訓機械隊長學習班體會

今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，常主席、總裁以世界的眼光和戰(zhàn)略思維，設(shè)計規(guī)劃了青島港2011年“五大戰(zhàn)役”之首的“學習會戰(zhàn)”。這次學習是集團貫徹落實十七屆五中全會精神，深入落實科學發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略決策，是貫徹落實集團第六屆科技大會精神，實施人才強港戰(zhàn)略的重大戰(zhàn)略決策，是干好“十二五”走好長盛之道的重大戰(zhàn)略決策，立志高遠、刻不容緩、勢在必行。作為千人大培訓第五期學習班的學員，作為一名常主席、總裁的堅定追隨者和捍衛(wèi)者，在為期九天的封閉培訓期間，我時刻謹記中心李經(jīng)理在學習班開班之前的動員講話，時刻謹記常主席、總裁在開學典禮上的指示和囑托，時刻感觸到常主席、總裁的良苦用心，明確任務，端正態(tài)度，嚴格要求，如饑似渴的撲到學習上。通過九天的緊張而充實的學習，對我的心靈再一次進行了洗滌，對我的頭腦再一次進行了武裝，自己感到受益匪淺，擴寬了視野，堅定了信念，提升了政治、業(yè)務、技術(shù)素質(zhì)。滿載著收獲的喜悅，酣然回首九天的歷練，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

一、提升思想境界，堅守八大精神高地不動搖。

通過學習常主席、總裁的講話及系列報道，讓我熱血沸騰、感慨萬分《歷史告訴我們》深刻揭示了青島港跨越發(fā)展的力量源泉，吹響了挺進“十二五”的進軍號角，二十多年來，常主席、總裁帶領(lǐng)港口員工臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強、自強不息、艱苦奮斗，把一個貧窮落后的青島港打造成了世界第七大港，鑄就了東方港口巨人，為祖國贏得了無限榮光。感受巨大的榮耀，感悟發(fā)展的真諦，感念造福的恩情，充分說明二十多年來，當家人帶領(lǐng)我們“5+2”“白+黑”地拼命干。青島港精神、常主席、總裁身上體現(xiàn)的“三不精神”，銘刻在我的心中，激勵著我成長、奮進。面向“十二五”，常主席、總裁為我們規(guī)劃了宏偉藍圖，作為港口的基層單位管理人員，我們只有堅定忠誠，堅守青島港“八大精神高地”，發(fā)揚“逆境發(fā)展、競爭前進、斗爭取勝”的真正優(yōu)勢，一個信仰、一個聲音、一個盡頭、緊跟常主席、總裁偉大思想，緊跟港口跨越發(fā)展的腳步，就能實現(xiàn)從勝利走向勝利，從輝煌走向更大輝煌，從而實現(xiàn)我們港口新一代人的人生價值，只有這樣才能無愧于心，無愧于時代。

青島港“八大精神”是我們的“靈魂”，是我們青島港人矢志不渝堅守的精神高地，是當家人帶領(lǐng)一代又一代海港人勇攀高峰、一往無前的信念和支柱，更是我們每名海港人無論走到哪里、身處何方，都魂牽夢繞的精神召喚，它融入血液、刻進骨髓。堅守偉大的八大精神，使我們立身之本、立命之魂，是青島港代代相傳的有力武器和制勝法寶。過去我們依靠當家人的堅強領(lǐng)導、依靠青島港精神，戰(zhàn)勝了一切

天災人禍、踏平了一切荊棘坎坷，走出了一條人間正道、長盛之道，贏得了地位、贏得了尊嚴。今后我們更要堅定不移地緊跟常主席、總裁，不管順境逆境，始終高舉旗幟不動搖，永遠聽常主席、總裁的話，永遠跟常主席、總裁走，永遠報常主席、總裁的恩。

二、歷練本領(lǐng)、超越自我常主席、總裁在大連海事大學所作的專場報告中指出“人最大的敵人是自己，面對的最大困難就是自身，人生就是在每時每刻戰(zhàn)勝自己的過程中度過的，我們要戰(zhàn)勝自己、超越自己，就是需要艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息，做到與時俱進，這是人生發(fā)展的一個階梯”。

一是要掌握新本領(lǐng)，在管理實踐中自我超越?？偨Y(jié)這次學習培訓，通過系統(tǒng)學習9門課程，我在理論基礎(chǔ)、知識層面、管理等方面有了進一步提高，鍛煉了身心，開闊了視野，豐富了理論，增長了才干。下一步就是要進一步消化吸收，在崗位上，在實際管理工作中，加強實踐，抓好應用，當好一名復合型、合格的專業(yè)技術(shù)和管理人員。

二是要立足新起點，在真抓實干上自我超越。這次學習班九天的時間，每一天我都感到緊張而充實，每一天我都會被我身邊的這個團隊感動著，鼓舞著。大家?guī)е星椋瑤е鴨栴}，帶著信心，深學熱議，課堂上積極討論，課后你追我趕，標著膀子抓學習。特別是在分組的討論中，大家爭先恐后，爭分奪秒，暢所欲言，用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，講感悟熱血沸騰，講問題一針見血，講措施有理有據(jù)，整個討論會場洋溢著昂揚向上的蓬勃朝氣。

三是要瞄準新目標，在創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效上自我超越。我們作為對外服務單位，我們的目標就是優(yōu)質(zhì)服務。不折不扣的完成集團、中心交辦的各項任務。時刻把“五個平安”“五個文明”放在首位，自己對“五個平安高于一切，重于一切，決定一起”有了更深的理解。

三、活學活用，學以致用，狠抓落實。

《論國企》是青島港的真經(jīng)，常主席、總裁的每一篇講話，每一個指示都是我們的真經(jīng)。有了燈塔好航行，有了真經(jīng)好辦事，我們要做的就是學好《論國企》，做《論國企》的忠誠的實踐者，對照著學，對照著做，把我們的生產(chǎn)搞得紅紅火火，安全萬無一失，服務做得滴水不漏，質(zhì)量完美無缺，做到這一點，要從以下方面 下功夫：

一是加強學習，提升素質(zhì)，履行職責，感恩回報。自己從過去一名普通的機械司機走上現(xiàn)在隊長這個崗位，與黨、港口、領(lǐng)導多年的教育、栽培和關(guān)愛分不開的，與職工一貫支持、幫助和擁護分不開的。知遇、擁戴之恩，當涌泉相報，因此來說，作為港迅站長，要帶好一個盡職盡責的心、一個感恩的心，以身作則，真抓實干，在日常的工作中要保持謙虛謹慎的工作態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，善于解決問

題，善于取長補短，在實踐中獲取真知，增長才干，使學到的知識轉(zhuǎn)化為實際本領(lǐng)，真正做到學以致用、以學促干，促進主觀世界改造和業(yè)務工作深化，從而不斷提高認識事物的能力、業(yè)務水平和工作能力，打造一支能打硬仗，善打硬仗的職工隊伍，打造一流團隊，創(chuàng)造一流業(yè)績。

二是以人為本，率先垂范，樹好風氣，帶好隊伍。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，是立業(yè)之本、成功之本。注重以人為本，人性化管理，是搞好隊為核心管理工作的根基。在以人為本的工作中，我深刻地認識到：一個集體要有向心力、凝聚力、號召力，說話有人聽，辦事有人幫，領(lǐng)導以身作則是最有說服力的，班子過硬是關(guān)鍵。在率先垂范、班子建設(shè)中，要堅持“五不五必須”：即（對待中心交給的工作任務，不能打折扣，必須盡心盡力完成好；對待榮譽和利益，不能首先想到自己，必須為職工多考慮；對待工作中出現(xiàn)的困難，不能退縮，必須帶頭沖在前，對待管理中出現(xiàn)的問題，不能回避，必須勇于承擔責任；對待職工提出的意見和批評，不能置之不理，必須認真對待）。

三是加強培訓，嚴管厚愛，預控到位，確保安全質(zhì)量。嚴管細查，加強箱站安全管理，在安全工作中，以積極提高職工安全意識教育、“四不傷害”技能教育為根本，以強化安全作業(yè)為主線，以積極抓好安全基礎(chǔ)管理、設(shè)備安全管理、職工行為規(guī)范為重點，加強“三個教育”（思想意識、勞動紀

律、安全法制教育）、“兩個培訓”（安全、技術(shù)技能培訓），不斷提高職工的安全思想意識，不斷提高職工的責任心，不斷提高職工的安全、技術(shù)技能水平，確保生產(chǎn)安全順利進行。

四、統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展，為生服中心的發(fā)展多做貢獻。今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，在日常管理中，要做到思路明確：以人為本是關(guān)鍵，安全生產(chǎn)是主線。圍繞這一思路，嚴細實全抓工作，層層落實責任，制定目標，抓好落實。“隊為核心”各項工作只有起點，沒有終點，任重而道遠；必須堅定忠誠、敢抓敢管、嚴細實全，吃苦耐勞。通過研修班的學習，給自己增添了無窮的力量和干勁，自己有決心和信心，以身作則，率先垂范，總結(jié)經(jīng)驗，加強管理，高標準、高質(zhì)量地創(chuàng)建好“親情和諧型”團隊，不辜負常主席、總裁、各級領(lǐng)導的希望和信任，為我們生服中心的做出應有的貢獻。