第一篇：三自教育活動方案

東郊中學(xué)“三自教育”行動方案

一、“學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”三自教育的目的為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，教育學(xué)生樹立為建設(shè)中國特色社會主義而努力學(xué)習(xí)的理想，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感、責(zé)任感；養(yǎng)成良好的社會公德和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，以及健康文明的生活方式和科學(xué)的思想方法；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；逐步形成誠實正直、自立自強(qiáng)、開拓進(jìn)取、堅毅勇敢等心理品質(zhì)，具有一定的道德評價能力、自我教育能力，和立志成才報效祖國的遠(yuǎn)大理想。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)校園秩序和校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不斷改善。

二、三自教育提出的背景

1、實現(xiàn)教育本質(zhì)和目標(biāo)要求的需要

教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我國的育人目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要讓所有的學(xué)生都得到主動發(fā)展和全面發(fā)展。

如何使學(xué)生得到全面發(fā)展？在教育的兩大組成部分——自我教育和他人教育中，教育的主題應(yīng)是促進(jìn)、改善受教育者主體自我建構(gòu)、自我改建的實踐活動的過程。這說明真正的教育是通過自我教育而實現(xiàn)的，沒有自我教育的教育不是真正的教育，教育的目的必須通過受教育者的內(nèi)化才能真正實現(xiàn)。

2、孩子成長的需要

現(xiàn)在大多孩子為獨生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，父母對于子女的要求可謂是什么都答應(yīng)，什么都替子女包辦，使孩子養(yǎng)成“小皇帝”的習(xí)性，這些孩子遇事急燥、沖動，處理不當(dāng)容易走向極端。他們中一些人自我調(diào)節(jié)能力差，缺乏抗挫折教育，自信心差；還有一些孩子缺乏良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。存在著比吃喝、比穿戴、比高檔用品的現(xiàn)象，亂丟垃圾的行為，缺乏正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和審美標(biāo)準(zhǔn)，基于孩子發(fā)展的需要，學(xué)校開展了“學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”三自教育活動。激活學(xué)生的內(nèi)在活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量和效益，為迎接21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)和今后為社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了辦學(xué)效益。教育是一個復(fù)雜的“生產(chǎn)”人的系統(tǒng)工程，教育的效益，首先應(yīng)著眼于人的質(zhì)量三、三自教育的具體目標(biāo)：

1、行為自律：培養(yǎng)自我教育能力。

自我教育能力是指學(xué)生自覺地、主動地把社會所要求的基本思想道德規(guī)范在內(nèi)心加以理解和體驗，并通過實踐轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)固的自覺行為能力。

2、學(xué)習(xí)自主：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生主體思想的體現(xiàn)。明確教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體是辨證統(tǒng)一的原則，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時要把一切“教”的活動，落實到“學(xué)”的活動上來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為自我教育，自我發(fā)展的主體。

3、生活自理：培養(yǎng)自理生活能力。

自理生活能力是指學(xué)生自己規(guī)劃、料理、調(diào)控生活，并參加力所能及的勞動。具體表現(xiàn)在個人、家庭、學(xué)校和社會范圍內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生有計劃地進(jìn)行自我服務(wù)、家務(wù)勞動、學(xué)校服務(wù)和社會服務(wù)，為學(xué)生提供自理生活勞動實踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自理生活能力和獨立精神。

四、三自教育的措施

1.全校學(xué)生共同制定并組織學(xué)習(xí)班級公約，對班級工作定崗、定人、定責(zé)。（附班級公約）

2.培養(yǎng)能積極為班級工作的班干部，讓他們一點一點地學(xué)會主動履行班干部職責(zé)，提高他們?yōu)榘嗉壒ぷ鞯姆e極性。

3.經(jīng)常開展責(zé)任心教育，學(xué)會愛父母、愛老師、對自己負(fù)責(zé)，樹立集體觀念。如通過樹立先進(jìn)，帶動更多的學(xué)生關(guān)心集體；利用晨會，由班干部匯報總結(jié)前一天的班級工作，表揚能做到“學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”的同學(xué)，對部分同學(xué)提出建議，再由每周負(fù)責(zé)值周的學(xué)生進(jìn)行每周一小結(jié)，班主任對行為不足的學(xué)生開展談心工程，通過平時點點滴滴的、潛移默化的滲透，將三自教育落到實處。

4.以狠抓自修課紀(jì)律為突破口，培養(yǎng)腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的班風(fēng)。要求學(xué)生自修課不隨意討論、走動，每天有值日班長管理。

5.適時利用學(xué)校開展的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理的積極性。鼓勵學(xué)生積極展示自我，樹立自信；每天值日工作有分工有合作，讓學(xué)生學(xué)會掃地、拖地、鋪床、整理個人物品等；學(xué)習(xí)上鼓勵積極思考，敢于質(zhì)疑，正確處理競爭與合作的關(guān)系……

第二篇：三自教育

以過往為鑒 做遵章守紀(jì)模范

----脫產(chǎn)大專計算機(jī)系“遵章守紀(jì)月”主題班會側(cè)記

按照大專學(xué)生處、脫產(chǎn)大專學(xué)生會“遵章守紀(jì)月”工作部署，計算機(jī)系2012級新生班在班主任老師的配合下，班委牽頭，組織召開了全班學(xué)生參加的“遵章守紀(jì)月，行動你我他”主題班會。大專學(xué)生處學(xué)生管理干事劉偉老師列席會議。

主題班會由學(xué)生自查自糾找不足并公開個人承諾、共同查找班集體不足以及對專業(yè)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識三部分組成。每一位同學(xué)都需要就三部分內(nèi)容找不足、做承諾、表決心。全員參與、全員行動，讓本次主題班會真正成為擺事實、找不足、見行動、求實效的動力源泉。

受學(xué)生們真情實感的影響，劉老師即席對主題班會加以點評。指出：敢于正視問題，才會設(shè)法解決問題。遵章守紀(jì)教育是典型的習(xí)慣養(yǎng)成教育。大學(xué)生只有通過自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)的“三自教育”，讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得團(tuán)隊合作，才能憑一技之長服務(wù)于社會，才能完成自身價值和社會責(zé)任的實現(xiàn)。

以過往為鑒，做遵章守紀(jì)的模范，倡導(dǎo)踐行自己的承諾，正成為脫產(chǎn)大專主題班會的終極目的，也為脫產(chǎn)大專遵章守紀(jì)月活動的開展確立了良好開端。

大專學(xué)生處

大專學(xué)生會學(xué)習(xí)宣傳部

2011年10月31日

第三篇：三自教育

論文提要：為加速培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生的自立，自主能力，本文設(shè)計了以“自我要求，自我管理，自我評價”為內(nèi)容的“三自教育”。全文分三大部分。

一、對三自教育的基本理解二、三自教育的基本作法三、三自教育的初步實踐

此文發(fā)表于“教育探索”１９７７年第３期

人的差異是千差萬別的。不同環(huán)境，不同經(jīng)歷，接受不同的教育，無疑是產(chǎn)生差別的重要原因。但是在相同的環(huán)境里，有著相同的經(jīng)歷，受過相同的教育的人，也會有相當(dāng)大的差別，而產(chǎn)生這些差別的根本原因，只能從自身去尋找。除了自身的先天條件外，最主要的就是每個人自己對自己的要求不同。由于要求的不同，每個人對自己的支配方向、支配力度、自我調(diào)控能力及對自己行為的責(zé)任感都不一樣。對自己評價能力也是不同的。正是因為這些不同，也就產(chǎn)生了人與人之間的各種差異。我想從這入手，進(jìn)行教育工作，對提高學(xué)生自身素質(zhì)，將是十分有效的。基于此種想法，我提出三自教育的概念，就是“自我要求、自我管理、自我評價”。

一、對三自教育的基本理解

1、自我要求

“要求”就是一種教育。不同的學(xué)校不同的教師對學(xué)生有不同的要求；不同的要求就是不同的教育。

“自我要求”人人都有，但各有不同，有自覺與盲目、主動與被動、高層次與低層次之分。有的人自我要求意識強(qiáng)，有的人自我要求意識淡??；有的人自我要求出自自己覺悟，有的人自我要求出自別人督促，靠別人去要求；有的人建立在社會意義上，追求一種社會責(zé)任感，個人成就感；有的人自我要求僅建立在個人自然要求的基礎(chǔ)上，只追求個人的生存、溫飽、安全等方面。

自我要求主要有以下四性

要求的主動性、能動性，主動與能動的產(chǎn)生來自以下三方面：

正確認(rèn)識“我”與時代的關(guān)系，產(chǎn)生使命感

正確認(rèn)識“我”與社會、民族、家庭的關(guān)系，產(chǎn)生責(zé)任感。

正確認(rèn)識個人價值，產(chǎn)生成就感。

如果一人既無對時代的使命感，又無對社會對人類的責(zé)任感，也沒有個人的成就感，就不會有什么主動性、能動性，也不會對自己有什么要求。所以，使命感、責(zé)任感、成就感是自我要求的動力。

二、要求的層次性

自我要求是人的一種社會屬性，已經(jīng)不是人的一般生理反應(yīng)和要求。自我要求大致可以分成三個層次： 一般要求：基本上人人都有，根據(jù)自己的生活環(huán)境及個人需要，對自己提出的一般要求。

理想：在一般要求的基礎(chǔ)上，對自己提出的更高的、更長遠(yuǎn)的要求。

抱負(fù)：建立在高度使命感、責(zé)任感、成就感之上，對自己提出的超乎尋常的要求。

三、要求的階段、階梯性

自我要求往往不是一下子就能實現(xiàn)的，從時間來說要有階段性，從層次來說有階梯性。再偉大的理想和抱負(fù)，如果沒有一步一個臺階、一步一個腳印，是無法實現(xiàn)的。正所謂“千里之行始于足下”。

四、要求的合理性

任何自我要求，都要靠自己在社會實踐中去實現(xiàn)。因此，自我要求必須從實際出發(fā)。這就要求，一是從個人實際出發(fā)，適合個人的特點、個人基礎(chǔ)，另一個就是要符合社會的需求，順應(yīng)時代的潮流，不能逆流而動。

1、自我管理

有了自我要求，就有相應(yīng)的行為或行動。

行為、行動，是人類所特有的，是與動物相區(qū)別的。它有三個特點：

A、行為、行動是一種受人的思想支配的、有目的的活動，因此，它有方向的選擇性。

B、有一定的力度特點，由于動力的不同，相應(yīng)的行為力度也必然是不同的。

C、有自控特點，能夠自我掌握行為方向、力度分寸，是人類行為的特點。

2、自我評價

評價可以有四個功能，即

A、客體的選拔功能譬如各種升學(xué)、錄用考試

B、主體的選擇功能譬如個人擇業(yè)前，都要進(jìn)行一下自我評價，看是否適合某種工作、職業(yè)。

C、反饋校正功能

D、評價的激勵功能

我們要重視自我評價，努力提高自我評價能力，真正做到有自知之明。歷史上因缺乏自知之明而做蠢事的例子不勝枚舉。

為什么要重視自我評價呢？

首先，世界上誰最了解“我”？還是自己。因為自己最了解自己，所以往往自己對自己的評價是最有根據(jù)的。

其次，根據(jù)自我評價來調(diào)整、指揮自己的行動，最直接、最及時、最有效。

再次，自己對自己應(yīng)該是最關(guān)心的、最負(fù)責(zé)的，因此自我評價應(yīng)該是最中肯的、最負(fù)責(zé)的。而別人對“我”的評價中就有可能不負(fù)責(zé)的，甚至是帶個人成見的。

但是自我評價也往往是不容易的，這就是在自我評價中，由于評價的客體又是行為和主體，往往跳不出去，犯主觀主義，而產(chǎn)生過高估計自己或過低估計自己的偏向。

在自我評價中注意一下三個方面：

自我評價的客觀性

要想正確認(rèn)識自我，就必須跳出自我，注意傾聽別人意見，對自己多一點辯證法，少點形而上學(xué)，要有正

視現(xiàn)實的勇氣，要善于看到別人的優(yōu)點，敢于正視自己的不足。

要積極地評價自我注意發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛在的能量，增強(qiáng)自信心使自己保持一種自信、積極、冷靜、客觀的健康的心態(tài)。

及時評價，及時反饋，修正目標(biāo)，調(diào)整行動，使自己處于最佳狀態(tài)。

二、三自教育的基本作法

1、正確對待學(xué)生是三自教育的基礎(chǔ)

在三自教育中，學(xué)生既是受教育的客體，又是實施教育的主體。三自教育就是通過教師工作，使學(xué)生增強(qiáng)

自我意識，強(qiáng)化自我教育的主體意識，達(dá)到通過學(xué)生自己“要求自己，管理自己、評價自己”的目的。這樣

做，就是拋棄過去只靠教師要求學(xué)生、管理學(xué)生、評價學(xué)生的舊框框。但是在實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變中，教師不是

消極的，不應(yīng)以旁觀者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)是積極主動的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的“自我要求”

A、提高自我要求的主動性、自覺性，主要從“三感”入手，辦法很多靠教育者的創(chuàng)造。這里舉幾個方面的例

子，如跳出自我看自己，把自己擺在大時空里去體會自己的責(zé)任感、使命感。毛主席在青年時代讀《世界

英杰傳》時，深深地感到，美國華盛頓經(jīng)過八年抗戰(zhàn)取得勝利，中國也應(yīng)該講求富國強(qiáng)兵的道理才不至于

重蹈安南、高麗、印度的覆轍。我們每個國民都應(yīng)努力。顧炎武說得好，“天下興亡、匹夫有責(zé)”。青年毛

澤東正是把自己擺在時代、社會的大空間里才能產(chǎn)生自己高度的使命感和責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

B、把自己擺在家庭、家鄉(xiāng)、社會的具體環(huán)境中。譬如，參加社會實踐，扮演不同角色等。不妨假設(shè)如果

我是爸爸，我是媽媽，我是用人單位，我會怎樣看待自己，怎樣要求自己。這樣可以激勵自己，認(rèn)識加強(qiáng)

學(xué)生的自我評價

由于我們民族的文化背景的影響，許多人注重別人的評價，別人對自己怎么看，別人對自己怎么說，似乎

很重要，而自我的評價往往是不重要的。其實這樣做是很片面的。具有一定自我評價能力，是具有自信心，有獨立人格的一種標(biāo)志，是開創(chuàng)性人才必備的品質(zhì)，教師不斷聽取并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，對培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力是非常重要的。

C、宏觀評價

世界上雖然只有自己最了解自己，但是對自己真正有個全面的、深刻的認(rèn)識也是很不容易的。首先就是要

善于全面評價自己，既要看到優(yōu)點，又要看到不足。第二要知道人的認(rèn)識是不斷深化的，人也是在不斷的實踐中發(fā)展的，隨著年齡的增長，潛在的優(yōu)勢或不足的展現(xiàn)，都會使自我認(rèn)識更加深刻。

D、微觀評價

單項評價，就是對自己某一方面的評價。譬如對自己數(shù)學(xué)成績的評價。有許多學(xué)生考完試全然不知對錯，這就是說，他在這一學(xué)科上沒有自我評價能力。為什么呢？我考慮重要有三個原因。第一他沒有自我評價的自信心，在他看來評價只有老師才能，而自己是不可能的。第二他沒有自我評價的責(zé)任感，他認(rèn)為評價

是老師的事，與自己無關(guān)。正因為如此，他必然沒有自我評價的能力。如果相反，他有自我評價的責(zé)任感、自信心，經(jīng)常進(jìn)行自我評價的嘗試，必然就會培養(yǎng)出自我評價的能力。階段性評價，能對自己及進(jìn)總結(jié)，及時反饋，調(diào)整方向，調(diào)整步伐，發(fā)揚長處，克服不足。

E、評價反饋。

自我評價對本人來說有三方面意義：

⑴對客觀環(huán)境的選擇。譬如升學(xué)、擇業(yè)，如果一個人能對自己有一個恰當(dāng)?shù)脑u價，就能選擇一個適合自己的學(xué)?；蚵殬I(yè)，并提高在升學(xué)或就業(yè)中的競爭力。

⑵注意發(fā)現(xiàn)自己的長處，增加人生的積極力量。譬如有兩個學(xué)生，學(xué)習(xí)都不好，其中一個人看不到自己的優(yōu)點，很悲觀，另一個人看到自己雖然學(xué)習(xí)不好，但歌唱得好，他清醒地認(rèn)識到，如能積極努力加以發(fā)展，最終可能成為優(yōu)秀人才；反之，悲觀失望，最后的回報必然是一落千丈。

⑶調(diào)整自己的行為。一個是注意克服自己的缺點；一個是發(fā)揚自己的長處，增長自己的才干。

三、三自教育的初步實踐

三自教育從1996年月10月10日開始正式提出，當(dāng)時我寫了三自教育要點，闡述了三自教育基本思想和

基本內(nèi)容，成立了三自教育研究會，刊出了兩期《三自教育》報，設(shè)計了《三自教育》卡，以卡的形式規(guī)

范和督促學(xué)生進(jìn)行自我要求、自我管理、自我評價。參加三自教育的學(xué)生和教師共150人，年級從初一到

高三學(xué)生素質(zhì)優(yōu)中差都有，從初步實行的情況看，方法簡便易行，深受學(xué)生歡迎。實行后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較明顯的提高，自我意識增強(qiáng)。但由于開展的時間較短，及時總結(jié)還不夠，有些工作尚待完善。另外

三自教育貴在堅持，堅持?jǐn)?shù)年，必有好處。

從前一段的情況看，三自教育是素質(zhì)教育的好形式。

首先，三自教育可以面向全體學(xué)生。從我校的試點班看，初中四個班，其中有一個畢業(yè)班，一個特長班，高中四個班，其中一個畢業(yè)班，兩個音體美特長班，一個英語特長班。從參加的學(xué)生看，優(yōu)等生、中等生、差生各占一定的比例，可以說，三自教育是面向全體學(xué)生的。第二，三自教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三自教

育不僅在文化課上，而且在德育、特長發(fā)展等方面都起到作用，不同的同學(xué)根據(jù)自己的不同情況，在不同的側(cè)面對自己提出不同的要求和管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

第三、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“老師管我”為“我管我”提高了學(xué)生的自覺性、主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。

三自教育適應(yīng)時代特點

獨立性、創(chuàng)造性、自立精神，自我意識是當(dāng)代青年的特點，很多青年不希望成年人牽著走，他們希望自己

能獨立，有自己把握人生的愿望。而三自教育正是對青年的這種精神進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時又不能放任自

流的好形式。

總結(jié)三自教育概括為以下幾句話：

三自教育重在參與

貴在認(rèn)識自我難在超越自我苦在戰(zhàn)勝自我樂在新我代替舊我強(qiáng)化三字教育

發(fā)表時間：2007年10月28日 7時45分49秒評論/閱讀(0/0)

“三自”教育，特建議如下： 在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的改革時期，如何教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，是班主任的主要任務(wù)。為達(dá)此目的，應(yīng)對學(xué)生強(qiáng)化

一、強(qiáng)化自我管理所謂自我管理，即是對學(xué)生的認(rèn)識、情感、行為等全方位的自控要求。在認(rèn)識方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我觀察、自我分析、自我評價，學(xué)會全面認(rèn)識自己。由于社會機(jī)制的不完善，理想與現(xiàn)實、個人與社會、人與自然之間，往往存在這樣、那樣的步認(rèn)識社會的過程中，端正自己的位置。矛盾，班主任在正確引導(dǎo)學(xué)生的同時，要以“寬容的胸懷對待他們的不同認(rèn)識和看法，給他們時間，允許他們有自己的思維，在逐

在感情方面，要啟發(fā)學(xué)生自我體驗、自我激勵，達(dá)到自我悔過、自我調(diào)整的目的。對“對抗型”學(xué)生，班主任要放下架子，與他們交朋友，以誠懇的談心代替粗暴逆耳的訓(xùn)斥，在尊重與信任的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們內(nèi)心從善向上的愿望。而對于“主動型”的學(xué)生，則多引導(dǎo)他們關(guān)心集體，多幫助同學(xué)養(yǎng)成開拓創(chuàng)新的好作風(fēng)。在行動上，要養(yǎng)成學(xué)生自我檢查、自我訓(xùn)練、自我調(diào)積極性。節(jié)的習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。對學(xué)生中常見的問題要通過民主討論的方式制定公約，還可以通過各種興趣小組，調(diào)動學(xué)生的二、強(qiáng)化自我教育學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，是班主任工作的關(guān)鍵。這就要求老師既要對學(xué)生進(jìn)行知識培養(yǎng)教育，又要尊重學(xué)生的自主精神，放手讓他們在實踐中不斷提高自我教育的能力。特別是對一些紀(jì)律渙散的厭學(xué)的學(xué)生，要認(rèn)真分析他們的原因尊重他們教育、自我完善的要求和愿望。的人格，通過主題班會、墻報、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵等多種形式來激發(fā)他們的思考。這樣學(xué)生容易找到差距，看到自己的不足，產(chǎn)生自我三、強(qiáng)化自我提高自我提高是素質(zhì)教育的又一個培養(yǎng)目標(biāo)，是班主任的又一工作重點。處于青少年時期的學(xué)生對美好事物都懷有強(qiáng)烈的好奇心，對自己不是具有某種特殊才能總想予以嘗試。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有益的志趣，并加以適當(dāng)?shù)姆龀?、引?dǎo)保護(hù)他們可貴的求知好奇心，為他們創(chuàng)造條件，爭取有更多的嘗試機(jī)會。課外活動和主題班會都是學(xué)生自我提高的好形式。班主任我提高的機(jī)會，更能形成良好班風(fēng)，喚起同學(xué)們自我教育、自我提高的自覺性。要有目的地組織一些學(xué)習(xí)興趣小組，如科技小組、文藝小組、辦班報、組建文學(xué)社等，可以為同學(xué)們提供自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自

第四篇：三自教育報告

“三自教育”活動報告

為了切實貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的精神，進(jìn)一步提高我院廣大學(xué)生思想政治素質(zhì)和在教育、管理、服務(wù)中的主體能動性，促進(jìn)校園管理的民主化、提升學(xué)院的行政管理效能，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、民主情操和責(zé)任感；我院開展了“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的“三自教育”活動，此次活動提高了我院學(xué)生的整體素質(zhì)，展示了校園優(yōu)美亮麗的風(fēng)景線，為構(gòu)建文明和諧校園，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才作出了貢獻(xiàn)。

為了更好的保證該計劃的實行，我院根據(jù)本院學(xué)生專業(yè)特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容，在民漢學(xué)生中推行以“歌舞同臺、就寢同舍、進(jìn)餐同桌、語言同學(xué)、節(jié)日同慶、校園同護(hù)、困難同度”為內(nèi)容的“七同”教育，作為學(xué)生教育、管理至教學(xué)管理的特色和亮點，將其融入到我們的“三自”教育管理當(dāng)中去，并使其在我院學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中落到實處?！叭越逃被顒硬捎谩叭粘＝逃焙汀皩W(xué)生會組織活動教育”相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.每年新生入學(xué)時開展大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)等“三自”教育和社會角色，奮斗目標(biāo)，思維方式，生活方式交往方式的轉(zhuǎn)變。新生入學(xué)以后在新生中選拔出一部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀、責(zé)任性強(qiáng)、有組織能力的學(xué)生干部吸收到學(xué)生會和分團(tuán)委工作，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理隊伍。

2.我院對全體學(xué)生開展“反對宗教滲透校園”教育活動的簽名會，營造了濃厚的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的氛圍。在活動的過程中倡導(dǎo)和實施自我管理，以提升自我教育的能力。切實推進(jìn)宣傳教育活動

深入開展，各班級要召開“反對宗教滲透校園”為主題的班會，開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)的大討論，學(xué)生黨員要在自我教育中發(fā)揮模范帶頭作用。

3.我院推行了“七同”教育。主要包括：通過宣傳教育，完善了民漢合住、增強(qiáng)了各民族同學(xué)之間的了解和溝通；我院的專業(yè)特點保持了民漢語言相互學(xué)習(xí)交流的良好氛圍；通過少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳工作和慶?；顒?，讓同學(xué)們更加相親相愛；遇到困難時，大家相互關(guān)心、相互幫助的良好思想覺悟。

4.今年的“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”活動中，學(xué)院大力組織同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展了板報宣傳、學(xué)習(xí)心得交流和集中勞動。在自我管理和自我教育的過程中，學(xué)生通過服務(wù)于他人和服務(wù)于自己來提高服務(wù)意識和境界，在活動中學(xué)會相互協(xié)作、溝通和交往，在從事為他人和自己的服務(wù)中培養(yǎng)參與意識、樂于助人和珍惜勞動成果的品質(zhì)，通過服務(wù)他人和自己，樹立艱苦樸素的思想，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的意識，維護(hù)優(yōu)美的校園環(huán)境，為將來順利地走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

5.我院成立了學(xué)生的學(xué)習(xí)部和學(xué)檢部，他們負(fù)責(zé)我院的學(xué)風(fēng)。比如：特色項目早讀，早讀抓的緊以后降低了學(xué)生遲到人數(shù)，長期穩(wěn)抓學(xué)生晚自習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性有了很大的提高，使學(xué)生沒機(jī)會去參加其它的活動，大大減少了喝酒打架、在網(wǎng)吧打游戲等違反紀(jì)律的現(xiàn)象和各類案件的發(fā)生，綜合治理、精神文明、等方面取得了好的效果成績。

6.學(xué)生會體育部常抓早操和各種體育活動也取得了比較好的成績。為了活躍校園氛圍，調(diào)動同學(xué)們鍛煉身體的積極性和主動性，體育部開

展了經(jīng)常性的體育比賽活動，積極組織參加學(xué)校各項比賽的同時，早操保持中上水平，開展了班級之間的足球、籃球、排球、乒乓球、拔河等比賽，學(xué)生當(dāng)中選拔了有特長的同學(xué)，成立了足球隊、籃球隊、排球隊等課余時間進(jìn)行了正常性的鍛煉，參加了學(xué)校的各類比賽并取得了良好的成績。

7.文藝部為慶?！爸Z肉孜節(jié)”到來，舉辦了特色文藝演出、廣場歌會等活動；學(xué)習(xí)部舉辦了“現(xiàn)代民族文化講解”的講座，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解各民族之間習(xí)俗、禮儀和文化。使得各民族學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，心往一處想、勁往一處使，處在團(tuán)結(jié)、融洽、向上、快樂的良好氛圍中。

8.建立各年級自我管理組織，引導(dǎo)廣大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理。在各年級建立自我管理組織，針對遲到，睡懶覺，曠課無故離校，癡迷上網(wǎng)，打架和玩游戲以及違反宿舍作息制度等情況。在廣大學(xué)生中起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)是目的，監(jiān)督是手段，二者的結(jié)合才能真正發(fā)揮各管理組織作用。同時管理組織通過舉辦各類活動，實施定期檢查，使自我教育、自我服務(wù)、自我管理的思想深入到廣大學(xué)生中去。

9.今年的女生節(jié)活動中，女生部組織活動、大力宣傳，使今年的女生節(jié)活動更加豐富多彩。我院成立了女生部。主要負(fù)責(zé)女生的思想、學(xué)習(xí)、生活，組織女生同學(xué)們要自立、自強(qiáng)、自尊、自愛，要自我完善。要有積極向上的精神，保持良好的宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

10.將黨員發(fā)展與自我發(fā)展相結(jié)合，加強(qiáng)入黨積極分子的培養(yǎng)力度，將入黨積極分子的培養(yǎng)融入實際工作中，強(qiáng)化入黨積極分子的自我教育意識，提高他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的能力，在管好自己的基礎(chǔ)上，積極協(xié)助老師做好學(xué)生管理和服務(wù)工作。將入黨積極分子在自我教育的表現(xiàn)，作為考察入積極分子的重要內(nèi)容。

事實證明，以學(xué)生組織為載體，開創(chuàng)大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的生動局面，有利于創(chuàng)建積極進(jìn)取和融洽的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展和成才，加快和諧校園的建設(shè)和穩(wěn)定。

在今后的工作中，我們會不斷完善，積極開展，達(dá)到教育學(xué)生，營造良好學(xué)習(xí)氛圍的效果。在新形勢下培養(yǎng)和造就一支“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的高素質(zhì)學(xué)生隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，使當(dāng)代大學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在學(xué)校的大舞臺上展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

第五篇：三自教育心得體會

三自教育心得體會

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！很榮幸在這里代表我班作總結(jié)。通過一周的實踐活動，讓我們深刻地認(rèn)識到三自教育是一個鍛煉我們成長的平臺，讓我們學(xué)到了很多課本以外的知識。

在為期一周的三自教育活動，我們認(rèn)識到了“文明誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的重要性，給自己掌握正確的方法去學(xué)習(xí)有用的知識。指引我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去管理自己的時間，如何更好的為大家服務(wù)。只有進(jìn)行三自教育實踐活動，才能讓我們感受到一個良好的習(xí)慣需要慢慢地養(yǎng)成，從而為踏入社會打好一個良好的基礎(chǔ)。

在這一周里，我們做了許多的事情，也經(jīng)歷了很多，有了很多的感悟，知道各崗位的不容易，同時從這些事情中體會到了付出是一種幸福，是一種快樂，更是一種收獲。

通過三自教育活動，可以讓我們養(yǎng)成一個擁有良好習(xí)慣的學(xué)生，改掉以前的一些不好的習(xí)慣；通過三自教育活動，讓我們意識到，做好自己的本職工作其實也不易。在實踐活動中，大部分同學(xué)都克服了玩手機(jī)的欲望，并且都堅持在自己的崗位上，這也是同學(xué)們在與自己的內(nèi)心作斗爭后的結(jié)果，因為，同學(xué)們都知道集體的重要性，不能因為自己而影響到整個班集體的形象，大家懂得如何去維護(hù)班級形象。

這項活動的宗旨就是要同學(xué)們學(xué)會克服心理障礙，學(xué)會用積極、平和的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。面對漫長的未來，僅有幾天的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我們堅信，在未來，14春汽修1班的所有同學(xué)會用更好的姿態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)！

謝謝大家，我的演講完畢！篇二：大學(xué)生三自教育

大學(xué)生“三自”教育

一、大學(xué)生“三自”教育的含義

“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服務(wù)，是指在學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)生把自身作為教育、管理、服務(wù)的對象，按社會和自身發(fā)展的需要，發(fā)揮主體能動性，通過自主、自覺、自為、自律，學(xué)習(xí)知識、提高能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一系列活動?！叭浴苯逃暮诵膬?nèi)容是突出大學(xué)生作為受教育者的主體性在教育、管理、服務(wù)中的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的管理成效。

推行“三自”管理模式，發(fā)揮大學(xué)生的主體性，不僅能夠促進(jìn)校園管理的民主化、提升學(xué)校的行政管理效能，而且有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的民主情操和責(zé)任感。

二、實現(xiàn)“三自”教育的途徑

（一）自我教育

所謂大學(xué)生的自我教育，就是大學(xué)生為了實現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo)，積極主動地進(jìn)行自己對自己的教育，即把自已作為教育的對象的活動。其目的在于激發(fā)大學(xué)生在教育過程中的主人翁情感，正確認(rèn)識自己、確定目標(biāo)，完善自我。培養(yǎng)自我教育能力的途徑和方式多種多樣，主要可以在自我意識、自我實踐、自我評價和自我激勵等方面下功夫。

1．要有正確的自我意識，這是實現(xiàn)自我教育的基礎(chǔ)。所謂自我意識，是指對自身形象、行為、思想、個性及社會角色的認(rèn)識，也就是對自我的認(rèn)識。我們要經(jīng)常進(jìn)行自我思考，明白自己的優(yōu)點和缺點、長處和短處，進(jìn)行正確、全面的自我認(rèn)識、了解,只有這樣，才有可能進(jìn)行自我教育。

2．要注重自我實踐，這是實現(xiàn)自我教育的基本途徑。作為新時代的大學(xué)生，要積極參與各項社會實踐活動，并在活動的過程中倡導(dǎo)和實施自我管理，以提升自我教育的能力。簡言之，我們要積極調(diào)動主動性，積極參與日常的生活和學(xué)習(xí)管理，這不僅可以加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作，而且可以培養(yǎng)自律精神和自我教育能力。（舉例：校內(nèi)外各類文體活動、社會實踐等）

3．要積極開展自我評價，這是自我教育綜合性的集中體現(xiàn)。我們在平時都會有寫心得、定計劃、寫總結(jié)等形式的活動，在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)適時進(jìn)行自我鑒定，從而找出值得肯定、發(fā)揚的，需要改進(jìn)、補(bǔ)救的，在自我認(rèn)識、自我比較、自我反饋中提高自我評價的能力。

4．提倡自我激勵是自我教育的發(fā)展、進(jìn)步和提高。動機(jī)是直接推動促發(fā)一個人進(jìn)行活動的內(nèi)部動力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說是需要的動態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)自我教育的動機(jī)，即是把社會需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為我們自己主動地接受教育的精神需要，使得大家主動、自覺、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。

盡管說自我教育對大學(xué)生自身的發(fā)展有許多有利之處，但目前的現(xiàn)狀并不太樂觀，存在不少的問題。為解決這些問題，我們在開展大學(xué)生自我教育時，必須正確處理好以下幾對關(guān)系：

1．自發(fā)與自覺的關(guān)系。自我教育在發(fā)展初期是自發(fā)的，具有很大的隨意性，但是我們所說的自我教育決不是放任自流的“自發(fā)教育”，它必然要進(jìn)入有目的、有計劃的自覺、自主階段，離不開正面教育的引導(dǎo)、啟發(fā)，我們要自覺地、主動地配合好教育者組織開展的各類教育活動，努力培養(yǎng)自我教育意識。

2．個體與群體的關(guān)系。群體由個體組成，個體不能脫離群體而孤立存在。群體與個體之間總是緊密聯(lián)系、相互作用的。個體自我教育和群體自我教育作為

自我教育的兩種形式，各有其自身的地位和作用?！皞€體自我教育是受教育者個人通過自我反省、自我總結(jié)、自我批評等方式提高自我修養(yǎng)的方法。群體自我教育是指某一集體內(nèi)部的互幫互教活動?！蔽覀円堰@兩者有機(jī)地結(jié)合起來，既要發(fā)揮集體幫教對每個個體的巨大作用，又要發(fā)揮個體自我教育對所屬集體的積極影響，從而形成一種持久的道德教育力量，實現(xiàn)個體自我教育與群體自我教育的良性互動。

3．灌輸教育與自我教育的關(guān)系。灌輸教育和自我教育同為思想政治與道德教育中的重要原則和方法，要達(dá)到思想政治與道德教育的理想效果，必須在堅持灌輸教育的同時，加強(qiáng)自我教育，二者不可偏廢。灌輸教育是自我教育的基礎(chǔ)和前提，處于主導(dǎo)地位；自我教育是灌輸教育的途徑和動力，是正面教育得以實現(xiàn)的保證。前者為后者提供了必要的知識背景和信息平臺，后者豐富和充實了前者的教育內(nèi)容。作為受教育者，我們不能片面理解、過分強(qiáng)調(diào)自我教育，否定灌輸教育。在實際工作中，只有將灌輸教育和自我教育有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)，才能增強(qiáng)教育的實效。

（二）自我管理

自我管理就是指學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)，大學(xué)生群體普遍具有強(qiáng)烈的獨立意識，喜歡獨立思考問題，在許多場合喜歡自我表現(xiàn)，思想上也較超前。這些特點決定了我們的教育管理工作應(yīng)該以學(xué)生自我管理為主。我認(rèn)為大學(xué)生自我管理主要應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容。

1．自我認(rèn)知

2．目標(biāo)管理

在有了良好的自我認(rèn)知之后，應(yīng)該給自身設(shè)立一個目標(biāo)，以此來指導(dǎo)行動。需要指出的是，目標(biāo)管理并不是要創(chuàng)立一個怎樣偉大的構(gòu)想以及對它進(jìn)行如何完美的描述，而是要結(jié)合自身的實際情況及內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿?，找出自己?nèi)心真正認(rèn)同的價值理念（核心價值觀與核心使命）作為行動的指導(dǎo)，在這個基礎(chǔ)上再制定目標(biāo)，制定出的目標(biāo)應(yīng)該可以量化，要有次序性時間性,要把短期目標(biāo)與中長期目標(biāo)結(jié)合起來,使之形成一個相互關(guān)聯(lián)的體系。設(shè)立目標(biāo)，要把握三個要點，一是設(shè)立目標(biāo)一定要結(jié)合自己的優(yōu)點，圍繞自己的長處來構(gòu)思。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化自身的長處，專注于自身的長處，把潛在的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的優(yōu)勢。二是目標(biāo)必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實現(xiàn)一個模糊的目標(biāo)。比如，打

算考某個資格證，打算學(xué)會什么技能，打算畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)等，一定要把資格證的名稱、要掌握的技能的種類、職業(yè)的性質(zhì)確定下來。三是目標(biāo)要適中，既不能眼高手低，也不能自卑自賤。我們設(shè)立的目標(biāo)如果太超過自己的知識、能力水平，那么目標(biāo)就會成為空中樓閣，如果目標(biāo)太低，也會因為太容易達(dá)到而失去前進(jìn)的動力。僅僅制定目標(biāo)還是不夠的,我們要把自己確定的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)付諸實踐，在為實現(xiàn)目標(biāo)奮斗的過程中，一定要專注目標(biāo),并且要善于思考,在思考中不斷創(chuàng)新,完善自我。如果目標(biāo)按期完成要給自己一定的獎勵，反之則需對自己做出相應(yīng)的懲罰。只有充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向和激勵功能，明確自己的發(fā)展方向，自我管理才更加具有針對性和可行性。目標(biāo)的實現(xiàn)過程也就是自我管理的實施過程，一個個目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實的大學(xué)生活。

3．時間管理

時間是最寶貴、最缺乏的資源，它是有內(nèi)容和價值的。同樣一個小時，玩電腦游戲與學(xué)習(xí)的效用是不等值的。大學(xué)生所要做的是，為了更好地達(dá)到目標(biāo)，要將時間的彈性拉到最大。為了更好的利用好時間，我們要提高時間利用效率，提高效率通常有兩個途徑：一是發(fā)揚良好的個性習(xí)慣。盡管我們說大學(xué)生是站在同一條起跑線上，但他們實際上是帶著約20年的人生履歷進(jìn)入大學(xué)生活的，一般都有自己的習(xí)慣。首先要區(qū)分自己習(xí)慣中那些是好的習(xí)慣，那些是壞的習(xí)慣，發(fā)揚良好的個性習(xí)慣，并設(shè)法改掉壞習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)方式上，有的人是閱讀者，通過讀收獲最大；有的人是傾聽者，通過聽收獲最大。只要能學(xué)到知識，這兩種都是好習(xí)慣。二是要善于協(xié)調(diào)兩類時間：一是他控時間，如學(xué)校安排上課、實訓(xùn)、參加各種活動的時間；二是自控時間，即屬于我們自由支配的時間。我們必須確定，在有限的時間內(nèi)，該做什么，不該做什么，免得虛度光陰。要善于制定每日、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年甚至是整個大學(xué)三年的計劃，科學(xué)合理支配時間，要善于總結(jié)，對完成每一項任務(wù)的時間支配情況進(jìn)行檢查，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣，樹立精準(zhǔn)的時間觀念。（舉例：上課、集會遲到、早退；晚歸或夜不歸宿；宿舍內(nèi)不按時作息、通宵玩游戲影響同學(xué)休息等現(xiàn)象）

4．技能管理。技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長技能、積蓄能量的重要時期，我們必須在這一時期內(nèi)學(xué)會做事，掌握好社會需求的各種必備技能。技能有硬件和軟件之分，硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識、考取各類證書、掌握各種專業(yè)技能等；軟件如人際交往能力、溝通能力、競爭能力、合作能力等。我們要未雨綢繆，現(xiàn)在就設(shè)想自己正處于大三畢業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵時刻，剖析自己該何去何從，優(yōu)勢與劣勢何在，如何適應(yīng)社會挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹立起危機(jī)感與責(zé)任感,有意識地逐步提高這些方面的技能。

5．金錢管理（理財）

生活在現(xiàn)代文明社會里的年輕一代，正確的金錢觀念和精湛的理財能力是生存的必備素質(zhì)。學(xué)會正確的理財方法，并不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生有多少錢可以存入銀行，產(chǎn)生了多少利息，而是讓學(xué)生通過親身體驗，合理運用、科學(xué)管理手中的零花錢，并在此基礎(chǔ)上，讓手中的錢財增值，以及感悟其中的道理。例如：錢到底是什么?人怎樣才能獲取財富?老實人會不會吃虧?市場經(jīng)濟(jì)中信用是否有用?我認(rèn)為，學(xué)生個人金錢管理主要應(yīng)包括如下內(nèi)容。(1)認(rèn)識金錢。對理財教育的重視，并不意味著赤裸裸的追求金錢，人們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X而是觀念；金錢不等于富足，最重要的是首先要在人格上建立起巨大的財富，有了這個資本，才能建立起金錢的財富，應(yīng)該體會到財富的心理根源，而不是只看到紙幣。(2)學(xué)會攢錢。(3)讓錢

增值。(4)理財素質(zhì)。第一，理財教育不可忽視誠實，這決定受教育者一生的金錢觀是否正確。第二，理財教育應(yīng)重視勤儉教育，財富是在不斷努力創(chuàng)造和精打細(xì)算的基礎(chǔ)上逐漸積聚起來的。通過理財教育創(chuàng)立一種節(jié)約消費的準(zhǔn)則，讓金錢道德化。第三，理財教育要注重樂于助人，也就是把自己的財富無私捐助給需要的人。(5)消費道德。(6)創(chuàng)業(yè)致富。（舉例：目前大學(xué)生中盲目跟風(fēng)、互相攀比的不理性消費行為；繳交學(xué)費、助學(xué)貸款的不誠信行為；校園一卡通自我管理等）

6．壓力管理

當(dāng)今社會競爭日益激烈，生活、工作節(jié)奏明顯加快，在競爭的態(tài)勢中，每個大學(xué)生都在尋找自己生存與發(fā)展的坐標(biāo)，壓力普遍增大。近年來，因?qū)W業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、人際交往、情感等問題，大學(xué)生心理常常處于旋渦之中。大學(xué)生因為不能正確處理自身的壓力問題，導(dǎo)致矛盾沖突，使得學(xué)生身體健康狀態(tài)下滑，情緒不穩(wěn)定，直接和間接地給自己和他人造成身心傷害，有的學(xué)生甚至放棄自己的生命。

如何有效地解決自己面臨的壓力問題，需要我們學(xué)會對壓力進(jìn)行管理。首先是自我認(rèn)知。我們必須認(rèn)識到人生發(fā)展中大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要性，明確此階段所而臨的任務(wù)、主題是什么，這些任務(wù)、主題與高中時期有何不同，要懂得自己該做什么、怎樣去做、依靠什么、為什么努力，從而懂得怎樣去適應(yīng)大學(xué)生活，怎樣結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)及今后發(fā)展，真正地認(rèn)識自我，并思考如何規(guī)劃大學(xué)生活。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式、生活環(huán)境、個人角色以及人際關(guān)系都發(fā)生了變化，我們需要把握這些變化對自己產(chǎn)生的影響和新的壓力，以及自身該對此做出什么樣的反映，是否需要學(xué)習(xí)新的應(yīng)對方式。只有認(rèn)清自己，了解了社會需求，并對這些問題有了清楚的認(rèn)識，壓力來臨時才不會手足無措。

其次是要識別自己的壓力來自何方，是學(xué)習(xí)生活方面還是人際關(guān)系方面，有壓力時自己的情緒、生理、心理、行為方面有何異常，是否有不良的征兆出現(xiàn)。要學(xué)會善于把生活中各方面的問題進(jìn)行深思熟慮，找到壓力的來源和征兆。其次，要了解自己的壓力應(yīng)對方式，是采取積極的，還是抗拒消極逃避的應(yīng)對方式。如：大學(xué)生的人際交往是困擾學(xué)生較多的問題，原因在于很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，依然按照過去的交友觀念和方法與同學(xué)相處，導(dǎo)致矛盾沖突。此時，我們就必須學(xué)會調(diào)整和改變自己的人際交往的觀念和方法，改變固有應(yīng)對壓力的經(jīng)驗和方式，這樣才能有效解決自身的困惑和壓力。反之，如果學(xué)生不能積極面對壓力，調(diào)整好自己，就有可能導(dǎo)致另一種壓力的形成。

最后是要采取有效的壓力管理策略。面對壓力，要保持良好的心態(tài)，去除非理性的想法，要客觀看待和評價事情對自己的影響，尋找積極的結(jié)果；要學(xué)會從個人宏觀上有效控制壓力源的產(chǎn)生和累積，以生涯發(fā)展理論統(tǒng)籌個人的大學(xué)生活和發(fā)展，把大學(xué)階段專業(yè)學(xué)習(xí)、個人能力的提升、發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)等分解在大學(xué)不同的階段，合理規(guī)劃和安排大學(xué)生活；要學(xué)會有效地減輕“角色壓力”，要結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)及今后發(fā)展，明確什么是自己想要的，什么工作是我能做、并且是自己擅長的，找準(zhǔn)自己的位置，減少盲目參加社團(tuán)和擔(dān)任多項職務(wù)給自身帶來的超負(fù)荷壓力，避免角色模糊和角色沖突。與此同時，還應(yīng)學(xué)會清理階段任務(wù)，合理利用和管理自己的時間，懂得掌握事情的輕重緩急，避免過分執(zhí)著的傾向，克服完美主義，懂得放棄一些“誘惑”和“機(jī)會”，減去自己不能承受之重，心態(tài)平和為人處事，回歸個人最佳狀態(tài)。

此外，我們還應(yīng)該認(rèn)識到并非所有的壓力都是有害的，適當(dāng)?shù)膲毫梢源偈谷怂季S活躍，積極調(diào)動身心潛能去改變環(huán)境迎接挑戰(zhàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動力。其

實，我們?nèi)绻苷_地運用壓力，在大學(xué)期間依據(jù)自身的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，制定合理的規(guī)劃，身體力行逐一去實現(xiàn)目標(biāo)，就會體驗到帶著適當(dāng)壓力生活給自己帶來的益處，從而更加信心倍增不斷挑戰(zhàn)自我。

（三）自我服務(wù)

自我服務(wù)包含物質(zhì)服務(wù)和思想意識上的提高、價值觀念發(fā)展等精神服務(wù)。學(xué)生自我服務(wù)的內(nèi)容很廣，總的來說包括三個方面。

我服務(wù)的第二個方面是各種事務(wù)的完成和解決，具體又包括思想政治、學(xué)習(xí)、日常生活、社團(tuán)活動、就業(yè)等方面的內(nèi)容。這是學(xué)生大學(xué)生活的核心，是自我服務(wù)的最基本層面。

自我服務(wù)的第三方面是更高層次的服務(wù)，即完成各項常規(guī)性活動后追求自身能力提高和素質(zhì)拓展方面的服務(wù)。大學(xué)階段除了培養(yǎng)良好的專業(yè)素質(zhì)外，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項重要目標(biāo)，是今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨立面對社會的必然要求，所以需要獲取這個層面的服務(wù)。

實施學(xué)生“三自”教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理工作的有效措施，是我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。圍繞“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題，我們必須要把育人為本、德育為先，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)篇三：“三自教育”心得體會(陳勝保)“三自教育”心得體會

電子信息工程系 陳勝保

通過一周的對成都校區(qū)“三自教育”成果的學(xué)習(xí)和研究，我得出下列結(jié)論。

一，作好學(xué)生“三自教育”，必須從學(xué)校的管理者：校長、中層和普通教師作起，例如走路成列、吃飯排隊、遵守勞動紀(jì)律等，教師的師范作用是巨大的，尤其是我們這樣的學(xué)校，我們校區(qū)的這種情況，教師年齡低齡化，中專生要模仿班主任和任課老師的一顰一笑，大專生要求和老師多作溝通，相互接近距離，如果老師們不能作到“三自教育”從我作起，那么下面大專生攀比成風(fēng)，中專生模仿成型，“三自教育”只是一句空話。

二，“三自教育”要實行相互溝通是前提；一是“三自教育”與學(xué)生相互溝通；二是“三自教育”與教師的溝通；三是“三自教育”與學(xué)校制度和學(xué)校設(shè)施的溝通。

三，“三自教育不只是一句話，它是一個系統(tǒng)，是一個已經(jīng)被成都校區(qū)證明了的成功的系統(tǒng)制度，任何把它只當(dāng)作一句口號或一個好看、好聽的、時尚的想法都是幼稚、不可行的，說一句話誰都會說，表表忠心，提點要求的確很容易，說完話拍拍屁股走人，留下的問題，留下的任務(wù)拋給別人，這是一種很不負(fù)責(zé)任的作法，這樣的老師是不稱職的，既然提出了問題或要求某種結(jié)果，就要制定或安排，充分調(diào)動手上的資料進(jìn)行優(yōu)化調(diào)配，積極的向目標(biāo)出發(fā)，這樣才能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

四，“三自教育”是要實際需要時間，分為：形似→神似→就是三個階段，既然是一個系統(tǒng)，尤其是校園文化的部分，最根本的是人的文化需要，是通過一群人長期不懈地抓來完成的工程，這里人員要固定，至少主要的領(lǐng)導(dǎo)者要固定，由他們完成三自教育精髓的傳承擔(dān)，學(xué)生和老師需要一個“三自教育”的精神領(lǐng)袖或精神支柱；二是制度要固定，不能想到什么就下什么樣的指令，該指令是不是應(yīng)該需要證明，還要看看該指令的發(fā)布是否會影響到全體制度系統(tǒng)的正常運行。會不會影響到三自教育以后的發(fā)展道路問題。

五，“三自教育”需要領(lǐng)導(dǎo)者或楷模，需要由精神領(lǐng)袖者來倡導(dǎo)和制造輿論支持，一旦三自教育工程已經(jīng)在我校區(qū)發(fā)展到輿論的水平，那么我們的校園文化就自然而然的形成了，畢竟管人不同于管物，人本來就是自然界最復(fù)雜的自然子系統(tǒng)。

六，三自教育的實施，離不開人文關(guān)懷.如果說學(xué)校各種資源是一部龐大機(jī)器的不同零件。那么制度就是聯(lián)系這些零件的法則，而人文關(guān)懷則是最好的潤滑劑.他可以使一個集體的成員在某種狀態(tài)下毫不講報酬的為集體工作。他的神奇在于使人和工作的關(guān)系有被動變?yōu)橹鲃?。不論是對于班級管理還是團(tuán)隊建設(shè)都有不可忽視的作用。四肢的能力是有限的，腦袋的能力也是有限的，但要有一種機(jī)制是二者結(jié)合起來那么他的作用是可怕的。這種機(jī)制就是人文關(guān)懷。篇四：三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動心得體會

三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動心得體會 今年以來，按照 縣委深入開展“三自六不讓”工作整體部署要求，我在工作中增強(qiáng)思想觀念、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)、廉潔意識建設(shè)，始終嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨的意識、政治意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，積極參加單位組織的廉政建設(shè)思想教育學(xué)習(xí)活動，堅持以人為本、執(zhí)政為民，從而進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識和能力，提高了保持清正廉潔的自覺性。

一、更加注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和實踐能力

新的形勢下個別黨員中發(fā)生了一些新變化，出現(xiàn)了一些新情況，諸如理想信念不堅定，思想觀念陳舊，黨員意識和執(zhí)政意識淡??；事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實，脫離群眾；思想理論水平不高，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強(qiáng)，缺乏解決復(fù)雜矛盾的能力；創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等現(xiàn)象和問題。針對這些現(xiàn)象和問題，我注重思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，重視政治素質(zhì)提高，通過“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅定性，進(jìn)一步明確新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，進(jìn)一步堅定了理想信念，做到“自身正、自身凈、自身硬”，樹正氣、保廉潔、強(qiáng)作風(fēng)，深化黨性意識和執(zhí)政意識，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的人生觀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識和能力。同時，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我切實把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種良好習(xí)慣，不斷提升自身思想認(rèn)識，增強(qiáng)樹立和堅持正確事業(yè)觀、工作觀、政績觀的自覺性和主動性，使“三自六不讓”成為我生活工作的標(biāo)尺。”

二、是更加注重求真務(wù)實，培養(yǎng)自己良好的工作和生活作風(fēng)

求真務(wù)實是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點要求，在新的形勢下只有保持和發(fā)揚好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實效。開展“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動，對領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作提出了新的、更高要求。俗話說：“官勤民富，官清民順?！弊月申P(guān)系的形象，形象關(guān)系到和諧，和諧關(guān)系到穩(wěn)定，穩(wěn)定關(guān)系到改革和發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有清正廉潔、勤政愛民，帶頭繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，才能有效地帶動和樹立起好的政風(fēng)、行風(fēng)和社會風(fēng)氣?！安蛔屢惶扉e過”、“不讓一事拖拉”，“不讓一樣惡習(xí)上身”、“不讓一筆贓款進(jìn)家”“不讓人惹出閑話”，做到講操守、重品行，清白做人、干凈做事；“不讓接觸過的群眾不滿”，做到常懷親民之念，與群眾同呼吸、心連心。

為確?；顒有Ч?，我在學(xué)習(xí)教育活動中積極參加本單位組織的政治理論學(xué)習(xí)和思想教育活動，加強(qiáng)“三自六不讓”思想認(rèn)識；堅持定期深入轄區(qū)各村傾聽群眾的呼聲，溝通信息，了解情況，有針對性地開展工作；自覺執(zhí)行廉政規(guī)定，自覺接受群眾監(jiān)督；密切聯(lián)系群眾，依靠群眾解決工作中的實際問題，自覺構(gòu)筑好工作和生活作風(fēng)上的廉政建設(shè)防線。注意做到在工作上，堅持辦一切事情以量力而行，勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，講求實效。在生活上，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗，做到一身正氣，清正廉潔。使自己始終保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

三、更加注重關(guān)心群眾，不斷增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾的能力

結(jié)合本職工作，面對新形勢下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，我按照“三自六不讓”工作要求自覺開展自查整改工作，剖析問題，深挖不足，針對自身發(fā)現(xiàn)的問題自覺付諸行動，特別是在服務(wù)人民群眾方面，牢牢把握和樹立群眾利益無小事的觀念，認(rèn)真解決群眾最盼、最急的實際問題，誠心誠意為群眾辦實事、謀利益。工作中注重把“三自六不讓”教育活動思想轉(zhuǎn)變過程貫穿到工作實踐中，不斷提高自身的思想認(rèn)識，堅持以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持求真務(wù)實，清正廉潔，把關(guān)心群眾疾苦放在首位，自覺做好反腐倡廉。同時，我從以下方面入手，傾心服務(wù)群眾：一是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)做大做強(qiáng)富民產(chǎn)業(yè)。緊緊抓住建設(shè)“溫泉葡萄休閑旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”這一契機(jī)，集中精力推動重點項目建設(shè)。以“做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做大三產(chǎn)”為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，拓寬發(fā)展模式，努力推進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。二是要全力維護(hù)社會穩(wěn)定。穩(wěn)定是前提。改革發(fā)展必然引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系和群眾思想觀念的深刻變化，這些變化不可避免地帶來利益矛盾和利益摩擦。我將始終堅持積極穩(wěn)妥的化解社會矛盾，全力維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，用優(yōu)異成績喜迎十八大的勝利召開。三是著力保障和改善民生。要加大社會治安綜合治理和環(huán)境整治力度，為百姓營造和諧、宜居的工作和生活環(huán)境；要關(guān)注弱勢群體，通過各種方式和途徑，使他們感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

四、是要以加強(qiáng)基層建設(shè)年活動為契機(jī)，加強(qiáng)基層黨建工作，著力打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、工作作風(fēng)硬的能干事、肯干事、干成事的干部隊伍?！叭粤蛔尅币蟪浞煮w現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則，是對干部隊伍作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗的集中概括和總結(jié)，抓住了當(dāng)前干部作風(fēng)建設(shè)的要害，找到了牽動事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。只有做到勤學(xué)勤思勤政、高責(zé)高標(biāo)高效、慎獨慎微慎友、清楚清廉清白、親民愛民惠民、嚴(yán)教嚴(yán)管嚴(yán)守，才能達(dá)到“三自六不讓”要求，達(dá)到“口能言之，身能行之，人能服之”的境界。

在今后的工作和生活中，我將按照要求，強(qiáng)化服務(wù)意識，淡化“官本”意識，樹立良好的“公仆”形象，致力于教育工作，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇五：三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動心得體會

三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動心得體會

今年以來，按照 縣委深入開展“三自六不讓”工作整體部署要求，我在工作中增強(qiáng)思想觀念、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)、廉潔意識建設(shè)，始終嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨的意識、政治意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，積極參加單位組織的廉政建設(shè)思想教育學(xué)習(xí)活動，堅持以人為本、執(zhí)政為民，從而進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識和能力，提高了保持清正廉潔的自覺性。

一、更加注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和實踐能力

新的形勢下個別黨員中發(fā)生了一些新變化，出現(xiàn)了一些新情況，諸如理想信念不堅定，思想觀念陳舊，黨員意識和執(zhí)政意識淡薄；事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實，脫離群眾；思想理論水平不高，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強(qiáng)，缺乏解決復(fù)雜矛盾的能力；創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等現(xiàn)象和問題。針對這些現(xiàn)象和問題，我注重思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，重視政治素質(zhì)提高，通過“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅定性，進(jìn)一步明確新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，進(jìn)一步堅定了理想信念，做到“自身正、自身凈、自身硬”，樹正氣、保廉潔、強(qiáng)作風(fēng)，深化黨性意識和執(zhí)政意識，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的人生觀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識和能力。同時，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我切實把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種良好習(xí)慣，不斷提升自身思想認(rèn)識，增強(qiáng)樹立和堅持正確事業(yè)觀、工作觀、政績觀的自覺性和主動性，使“三自六不讓”成為我生活工作的標(biāo)尺?！?/p>

二是更加注重求真務(wù)實，培養(yǎng)自己良好的工作和生活作風(fēng)

求真務(wù)實是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點要求，在新的形勢下只有保持和發(fā)揚好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實效。開展“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動，對領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作提出了新的、更高要求。俗話說：“官勤民富，官清民順?！弊月申P(guān)系的形象，形象關(guān)系到和諧，和諧關(guān)系到穩(wěn)定，穩(wěn)定關(guān)系到改革和發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有清正廉潔、勤政愛民，帶頭繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，才能有效地帶動和樹立起好的政風(fēng)、行風(fēng)和社會風(fēng)氣。“不讓一天閑過”、“不讓一事拖拉”，“不讓一樣惡習(xí)上身”、“不讓一筆贓款進(jìn)家”

“不讓人惹出閑話”，做到講操守、重品行，清白做人、干凈做事；“不讓接觸過的群眾不滿”，做到常懷親民之念，與群眾同呼吸、心連心。

為確?；顒有Ч?，我在學(xué)習(xí)教育活動中積極參加本單位組織的政治理論學(xué)習(xí)和思想教育活動，加強(qiáng)“三自六不讓”思想認(rèn)識；堅持定期深入轄區(qū)各村傾聽群眾的呼聲，溝通信息，了解情況，有針對性地開展工作；自覺執(zhí)行廉政規(guī)定，自覺接受群眾監(jiān)督；密切聯(lián)系群眾，依靠群眾解決工作中的實際問題，自覺構(gòu)筑好工作和生活作風(fēng)上的廉政建設(shè)防線。注意做到在工作上，堅持辦一切事情以量力而行，勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，講求實效。在生活上，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗，做到一身正氣，清正廉潔。使自己始終保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

三更加注重關(guān)心群眾，不斷增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾的能力

結(jié)合本職工作，面對新形勢下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，我按照“三自六不讓”工作要求自覺開展自查整改工作，剖析問題，深挖不足，針對自身發(fā)現(xiàn)的問題自覺付諸行動，特別是在服務(wù)人民群眾方面，牢牢把握和樹立群眾利益無小事的觀念，認(rèn)真解決群眾最盼、最急的實際問題，誠心誠意為群眾辦實事、謀利益。工作中注重把“三自六不讓”教育活動思想轉(zhuǎn)變過程貫穿到工作實踐中，不斷提高自身的思想認(rèn)識，堅持以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持求真務(wù)實，清正廉潔，把關(guān)心群眾疾苦放在首位，自覺做好反腐倡廉。同時，我從以下方面入手，傾心服務(wù)群眾：一是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)做大做強(qiáng)富民產(chǎn)業(yè)。緊緊抓住建設(shè)“溫泉葡萄休閑旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”這一契機(jī)，集中精力推動重點項目建設(shè)。以“做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做大三產(chǎn)”為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，拓寬發(fā)展模式，努力推進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。二是要全力維護(hù)社會穩(wěn)定。穩(wěn)定是前提。改革發(fā)展必然引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系和群眾思想觀念的深刻變化，這些變化不可避免地帶來利益矛盾和利益摩擦。我將始終堅持積極穩(wěn)妥的化解社會矛盾，全力維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，用優(yōu)異成績喜迎十八大的勝利召開。三是著力保障和改善民生。要加大社會治安綜合治理和環(huán)境整治力度，為百姓營造和諧、宜居的工作和生活環(huán)境；要關(guān)注弱勢群體，通過各種方式和途徑，使他們感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。四是要以加強(qiáng)基層建設(shè)年活動為契機(jī)，加強(qiáng)基層黨建工作，著力打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、工作作風(fēng)硬的能干事、肯干事、干成事的干

部隊伍。

“三自六不讓”要求充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則，是對干部隊伍作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗的集中概括和總結(jié)，抓住了當(dāng)前干部

作風(fēng)建設(shè)的要害，找到了牽動事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。只有做到勤學(xué)勤思勤政、高責(zé)高標(biāo)高效、慎獨慎微慎友、清楚清廉清白、親民愛民惠民、嚴(yán)教嚴(yán)管嚴(yán)守，才能達(dá)到“三自六不讓”要求，達(dá)到“口能言之，身能行之，人能服之”的境界。在今后的工作和生活中，我將按照要求，強(qiáng)化服務(wù)意識，淡化“官本”意識，樹立良好的“公仆”形象，致力于綠色和諧幸福新桑園建設(shè)，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。