第一篇：全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修結(jié)業(yè)與總結(jié)

全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修結(jié)業(yè)與總結(jié)

壓軸為我們授課的是一位年輕的教授，北師大中國(guó)教育政策研究院院長(zhǎng)助理薛二勇博士（出生農(nóng)村，中師起點(diǎn)，保送大學(xué)，浙大碩士，清華教育學(xué)博士和公共管理博士后），為我們作《當(dāng)前我國(guó)的教育政策分析》講座。從個(gè)人的簡(jiǎn)歷講到我們了解最前沿的教育信息就要關(guān)注《教育研究》《高等教育研究》《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》《比較教育研究》等雜志；分析名校大學(xué)生找不到工作的結(jié)構(gòu)性原因之一：首選北上廣，其次省會(huì)城市、地級(jí)市，縣城就不愿意去了，北師大幼兒園就有很多博士，“寧要北京一張床，不要外地一套房”……論“讀書(shū)有用”：畢業(yè)起薪也許一樣，但未來(lái)發(fā)展的潛質(zhì)不一樣；談21世紀(jì)兩個(gè)根本的轉(zhuǎn)變：工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，一次性學(xué)歷向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變（學(xué)位已分為學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型兩類(lèi)，專(zhuān)業(yè)型如“在職教育碩士”“在職教育博士”等）；談未來(lái)教育發(fā)展兩大政策主題——教育公平與教育質(zhì)量：薛博士縱古論今，中外比較，細(xì)細(xì)為我們剖析，為什么需要教育公平，如何教育公平？為什么要提高教育質(zhì)量，如何提高質(zhì)量辦人民滿意教育？最后寄語(yǔ)我們：辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子！

不舍再見(jiàn)，也到要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。結(jié)業(yè)典禮前，呵呵，還真沒(méi)有想到，班長(zhǎng)竟通知要我代表全體學(xué)員發(fā)個(gè)言，班級(jí)好多優(yōu)秀的校長(zhǎng)，天津未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象、齊魯教育名家培養(yǎng)對(duì)象、特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師……大家的領(lǐng)悟能力、表達(dá)能力都比我強(qiáng)呵。一番推辭未果，只好上了，就按照我的“個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)”來(lái)做發(fā)言吧：

學(xué)習(xí)著成長(zhǎng)著，是幸福的！

10月4日盡顯周全安排和精細(xì)組織的報(bào)到情景還在眼前，10月5日陳鎖明院長(zhǎng)簡(jiǎn)潔智慧的開(kāi)學(xué)典禮寄語(yǔ)猶在耳畔，不知不覺(jué)中一個(gè)月系統(tǒng)深入、形式多樣、內(nèi)容豐富的“全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高研班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這是快樂(lè)成長(zhǎng)、開(kāi)心交流、幸福收獲的一個(gè)月，這是激活教育理想、堅(jiān)定教育信念、系統(tǒng)梳理教育思考的一個(gè)月。難忘以班主任周小燕老師牽頭的班級(jí)組織管理者，細(xì)致的籌備、人文的關(guān)懷、用心用情豐富多彩的活動(dòng)組織；難忘重量級(jí)教授、博士生導(dǎo)師的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)每一場(chǎng)精彩的講座；難忘以李烈校長(zhǎng)為代表的基礎(chǔ)教育一線精英同仁的實(shí)踐智慧；難忘學(xué)員之間同伴交流研討的思想碰撞與心靈共鳴；難忘走進(jìn)北京五所小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐觀摩；難忘與全國(guó)幼兒園長(zhǎng)班臨時(shí)自導(dǎo)自演盡情快樂(lè)的晚會(huì)聯(lián)歡；難忘昌平劉校邵校那么熱情的招待，難忘江鴻校長(zhǎng)帶我們白家大院享受“皇家待遇”，還有我們郝校的山西紅棗，王礫校長(zhǎng)廈門(mén)糕點(diǎn)，楊東山校長(zhǎng)湖北特產(chǎn)……一個(gè)月是那么的幸福、快樂(lè)，充實(shí)、精彩，受益太多太多，收獲太多太多。

一、這次培訓(xùn)讓我的教育信念更加堅(jiān)定。專(zhuān)家們的淵博學(xué)識(shí)、國(guó)際視野、民族情懷、教育的使命感都讓我深深敬佩和感動(dòng)。我更清楚了理想信念、核心價(jià)值觀，于個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、國(guó)家強(qiáng)盛的分量！作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，今后的我必定全力凝聚校內(nèi)外正能量，為實(shí)現(xiàn)孩子們個(gè)人幸福成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康發(fā)展乃至為實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)想而努力。

二、這次培訓(xùn)讓我的教育思考更為系統(tǒng)。專(zhuān)家們那系統(tǒng)思維的方法、深入淺出的剖析、風(fēng)趣幽默的解讀，從古至今、從中到外、由理論到政策、由心理到藝體、由德育到課堂、由教學(xué)到課程、由管理到引領(lǐng)……都讓我對(duì)教育、對(duì)校長(zhǎng)角色、對(duì)如何當(dāng)好校長(zhǎng)有了一個(gè)全新的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。尤其讓我們領(lǐng)悟：人任何時(shí)候不能沒(méi)有老師，一個(gè)沒(méi)有師傅的人，是沒(méi)有前途與根基的人！不管能力如何，年齡多大，我們要拜師至少三人以上。是呵，活著，學(xué)無(wú)止境！真正有質(zhì)量的精彩人生四十、五十歲才開(kāi)始……

三、這次培訓(xùn)讓我的教育實(shí)踐更有策略?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，感謝這次培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)30多個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）的優(yōu)秀學(xué)友，優(yōu)秀校長(zhǎng)們各有各的實(shí)踐智慧，各校有各校的辦學(xué)特色，每次學(xué)員間的研討交流都是一道道豐盛的辦學(xué)成果大餐，讓人深受啟發(fā)的同時(shí)又深深感慨：只要用心，“小學(xué)”這塊園地不小，其研究、實(shí)踐、創(chuàng)造的空間無(wú)止境，“小學(xué)?！笨梢哉宫F(xiàn)“大智慧”，“小學(xué)?！笨梢猿删汀按蠼逃?！我和大家同樣的一個(gè)期盼，54高研班QQ群，今后繼續(xù)把我們緊緊相連：資源與成功的喜悅，我們共同分享，疑難、困惑與困難，我們一起交流研討。

我相信：這次培訓(xùn)，一定不會(huì)是結(jié)束，而會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，相信今后的日子里，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在同伴的幫助下，我將和大家一起，帶領(lǐng)我們的老師們，邁著更加矯健的步伐在教育之路上幸福地前行。

最后一句話，湖南瀏陽(yáng)，一個(gè)美麗的山水小城，黃建軍恭候在那里，真誠(chéng)地、熱情地歡迎大家！

第二篇：全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班日記

全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班日記

全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班日記

全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班日記 2016年10月16日 星期三 晴 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)策略 上午，交換分組研討交流（換出6位，換入6位，呵呵，很科學(xué)的方法呵），新?lián)Q入我們組的六位校長(zhǎng)分別來(lái)自天津、青海、山東、陜西、重慶、安徽六個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）。由于市藝術(shù)節(jié)在即，學(xué)校朗誦詞急著定稿，我?guī)е娔X來(lái)到討論教室，邊學(xué)習(xí)音樂(lè)組長(zhǎng)曹美女發(fā)給我的《奎文紅領(lǐng)巾·暢想中國(guó)夢(mèng)》，邊遵囑咐擬寫(xiě)其中的“第二篇章：師生家長(zhǎng)齊心共筑奎文夢(mèng)”，一心很難兩用呵，這邊精彩的校長(zhǎng)發(fā)言、探討，只聽(tīng)了個(gè)大概，中午又在網(wǎng)上進(jìn)行了一些搜索了解，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)中藏龍臥虎，大家都太謙虛了：天津市濱海新區(qū)塘沽上海道小學(xué)劉穎校長(zhǎng)，特級(jí)教師，天津市中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”首批培養(yǎng)對(duì)象，濱海新區(qū)正在實(shí)施名校帶動(dòng)工程，她們校園不大，但很精致，設(shè)備一流，占地面積6481平方米，卻容納學(xué)生1300余人。山東青島開(kāi)發(fā)區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)薛洪赤校長(zhǎng)談他們學(xué)校為了提煉學(xué)校辦學(xué)思想，請(qǐng)教了不少的專(zhuān)家、名校長(zhǎng)。陜西西安新知小學(xué)劉嵐校長(zhǎng)，也是一位特級(jí)教師，西安市學(xué)術(shù)帶頭人，談她們是一所能看見(jiàn)西安古城墻的、校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃郁、師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備一流、高起點(diǎn)、現(xiàn)代化的全日制民辦學(xué)校，引發(fā)大家對(duì)民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一陣熱烈交流。重慶市武隆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)周建鴻校長(zhǎng)談他們超大規(guī)模的學(xué)校：占地40畝，學(xué)生5000余人，自2016年9月申報(bào)重慶市“小學(xué)書(shū)法特色教育研究”課題以來(lái)，以書(shū)法教育為突破口，嚴(yán)格堅(jiān)持實(shí)施“112”工程（即一周練一頁(yè)鋼筆字，一天練一板粉筆字，一天練兩頁(yè)毛筆字），堅(jiān)持教學(xué)時(shí)間、校本教材、訓(xùn)練重點(diǎn)、質(zhì)量監(jiān)管的“四落實(shí)”制度，先后被命名為重慶市書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校、書(shū)法特色學(xué)校、書(shū)法示范學(xué)校。校長(zhǎng)班還有一位特別學(xué)員--來(lái)自安徽省合肥市包河區(qū)教育體育局的教研室主任李瓊主任，她介紹了一下她們整個(gè)區(qū)的基本概況。下午，又是一場(chǎng)啟迪心智、發(fā)人深省的思想洗禮，美麗的、聰慧的、睿智的、低調(diào)平和淡定又熱情的博士生導(dǎo)師張東嬌教授（女同胞哦），為我們傳授《提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)策略》。張教授真可謂滔滔不絕，我們一個(gè)個(gè)卻聽(tīng)得津津有味（其語(yǔ)速快得非一般人能比，可見(jiàn)其思維的極其流暢與活躍）。張教授的整場(chǎng)講座，隨時(shí)會(huì)生動(dòng)地描繪出她深入80多所中小學(xué)做校園文化指導(dǎo)的一個(gè)個(gè)鮮活案例和故事，精深的理論一旦聯(lián)系著中小學(xué)實(shí)際，是那么的深入淺出，那么的富于魅力。簡(jiǎn)潔的三句話--“領(lǐng)導(dǎo)者至關(guān)重要，領(lǐng)導(dǎo)不是天生的，領(lǐng)導(dǎo)力是可提升的”課堂開(kāi)始；分析領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成（職務(wù)權(quán)力與非職權(quán)影響力），職權(quán)不是自己可控的，但非職權(quán)的影響力（個(gè)人品質(zhì)、能力、知識(shí)、遠(yuǎn)見(jiàn)、溝通力、號(hào)召力……）是可以提升的。怎樣著眼于非職權(quán)影響力因素來(lái)提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？張教授細(xì)細(xì)帶著我們一一剖析校長(zhǎng)的“五項(xiàng)任務(wù)”（以身作則--自我領(lǐng)導(dǎo)好了才能領(lǐng)導(dǎo)好他人；共啟愿景--校長(zhǎng)能想多遠(yuǎn)學(xué)校才能走多遠(yuǎn)；挑戰(zhàn)現(xiàn)狀--不能經(jīng)常固守習(xí)慣的心智和行為模式；使眾人行--合作協(xié)力才能團(tuán)隊(duì)高效前行；激勵(lì)人心--激活、激發(fā)、激勵(lì)促每個(gè)人心隨行動(dòng)）“十種能力”（說(shuō)理念--理念定位和表達(dá)力；做榜樣--榜樣示范行動(dòng)力；談愿景--愿景描繪力；傳愿景--愿景感召力；獵時(shí)機(jī)--尋找機(jī)會(huì)能力；敢探索--冒險(xiǎn)力和心理承受力；促團(tuán)結(jié)--團(tuán)隊(duì)協(xié)作力；助他人--壯大別人的支持力；善認(rèn)可--承認(rèn)他人能力和貢獻(xiàn)；慶勝利--感受界限和節(jié)奏的能力）。一個(gè)個(gè)提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)策略就蘊(yùn)藏于這“五項(xiàng)任務(wù)”“十項(xiàng)能力”的解讀剖析之中：如用照鏡子的方式自我診斷“我像哪種動(dòng)物？”（獅子、孔雀、貓頭鷹、考拉熊、變色龍哪種類(lèi)型為主）。經(jīng)常進(jìn)行“精神體操”，學(xué)會(huì)冥思苦想，把10%的時(shí)間貢獻(xiàn)給自己的精神生活，每天問(wèn)自己：我今天做了什么，感受是什么，有效率嗎，快樂(lè)滿足嗎，內(nèi)心世界充實(shí)嗎？“模仿導(dǎo)師”：最尊敬的人是誰(shuí)，其言行價(jià)值自己如何體現(xiàn)？“回顧關(guān)鍵事件”，畫(huà)自己的生命線?！把葜v有力”：簡(jiǎn)短會(huì)議，控制時(shí)間，控制頻次，充分授權(quán)給下屬主持召開(kāi)主管工作會(huì)議。“學(xué)校事務(wù)流程圖”全體研討：哪些疏漏，哪些無(wú)效？“現(xiàn)代建議制度”，從“小點(diǎn)子”獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)始。“加法策略鯨魚(yú)哲學(xué)”，永遠(yuǎn)關(guān)注和強(qiáng)化正確的事情?！詈?，教授總結(jié)：校長(zhǎng)是用腦、用手和用心一起工作的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)您提升了領(lǐng)導(dǎo)力，您的學(xué)校就是“威武之師”，您自然就是“威武之獅”了。《全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班日記》 工作總結(jié)格式（范本）

總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。

（一）基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

（二）寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題

1． 一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2． 條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

3． 要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

工作計(jì)劃格式(范文）

一、為什么要寫(xiě)工作計(jì)劃:

1、計(jì)劃是提高工作效率的有效手段

工作有兩種形式：

一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）

二、積極式的工作（防火式的工作：預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃，消除錯(cuò)誤）

寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)，工作計(jì)劃格式:

1、讓自己做到清清楚楚、明明白白，計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。

2、計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn)

個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。

記得當(dāng)時(shí)，總經(jīng)理在中高層干部的例會(huì)上問(wèn)大家：“有誰(shuí)了解就業(yè)部的工作”，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負(fù)責(zé)人舉起手來(lái)，然后又有一位部門(mén)負(fù)責(zé)人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問(wèn)大家：“又有誰(shuí)了解咨詢部的工作”，這一次沒(méi)有人回答；接連再問(wèn)了幾個(gè)部門(mén)，還是沒(méi)有人回答?，F(xiàn)場(chǎng)陷入了沉默，大家都在思考：為什么企業(yè)會(huì)出現(xiàn)那么多的問(wèn)題。

這時(shí)，總經(jīng)理說(shuō)話了：“為什么我們的工作會(huì)出現(xiàn)那么多問(wèn)題，為什么我們會(huì)抱怨其他部門(mén)，為什么我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)………，停頓片刻”，“因?yàn)椤覀兊墓ぷ魇菬o(wú)形的，誰(shuí)都不知道對(duì)方在做什么，平級(jí)之間不知道，上下級(jí)之間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒(méi)有問(wèn)題嗎？顯然不可能。問(wèn)題是必然會(huì)發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作‘化無(wú)形為有形’，如何化，工作計(jì)劃就是一種很好的工具！”。參加了這次例會(huì)的人，聽(tīng)了這番話沒(méi)有不深深被觸動(dòng)的。

3、通過(guò)工作計(jì)劃變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事（個(gè)人驅(qū)動(dòng)—系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)）

有了工作計(jì)劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個(gè)人的工作效率自然也就提高了，通過(guò)工作計(jì)劃變個(gè)人驅(qū)動(dòng)的為系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)的管理模式，這是企業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

二、工作計(jì)劃怎么寫(xiě)

首先要申明一點(diǎn)：工作計(jì)劃不是寫(xiě)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。

如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來(lái)的一些說(shuō)話，主要是要做到寫(xiě)出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。

工作計(jì)劃四大要素：?

(1)工作內(nèi)容（做什么：WHAT）?

(2)工作方法?（怎么做：HOW）?

(3)工作分工（誰(shuí)來(lái)做：WHO）?

(4)工作進(jìn)度（什么做完：WHEN）

缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫(xiě)計(jì)劃而寫(xiě)計(jì)劃，喪失寫(xiě)計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒(méi)什么必要寫(xiě)計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。

三、如何保證工作計(jì)劃得到執(zhí)行

工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開(kāi)始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒(méi)有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。

首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門(mén)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。

其次，各部門(mén)每月工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。目的有兩個(gè)：其

一、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其

二、每個(gè)部門(mén)的工作難免會(huì)涉及到其他部門(mén)，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門(mén)的協(xié)作。

另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。

還有，在工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，部門(mén)主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)橹袑痈刹考仁枪芾砣藛T，同時(shí)還是一個(gè)執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)。

最后，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。

工作計(jì)劃書(shū)格式

工作計(jì)劃書(shū)的格式應(yīng)包括標(biāo)題、正文和落款三項(xiàng)。

1、標(biāo)題

計(jì)劃的標(biāo)題，有四種成分：計(jì)劃單位的名稱(chēng)；計(jì)劃時(shí)限；計(jì)劃內(nèi)容摘要；計(jì)劃名稱(chēng)。一般有以下三種寫(xiě)法：

（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村二oxx年規(guī)劃要點(diǎn)》。其中“××村”是計(jì)劃單位；“二oxx年”是計(jì)劃時(shí)限；“規(guī)劃”是計(jì) 劃內(nèi)容摘要；“要點(diǎn)”是計(jì)劃名稱(chēng)。

（2）省略計(jì)劃時(shí)限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)公司實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制計(jì)劃》。

（3）公文式標(biāo)題，如《xx省關(guān)于二oxx年農(nóng)村工作的部署》。計(jì)劃單位名稱(chēng)，要用規(guī)范的稱(chēng)呼；計(jì)劃時(shí)限要具體寫(xiě)明，一般時(shí)限不明顯的，可以省略；計(jì)劃內(nèi)容要標(biāo)明計(jì)劃所針對(duì)的問(wèn)題；計(jì)劃名稱(chēng)要根據(jù)計(jì)劃的實(shí)際，確切地使用名稱(chēng)。如所訂計(jì)劃還需要討論定稿或經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號(hào)加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個(gè)人計(jì)劃，則不必在標(biāo)題中寫(xiě)上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。

2、正文

除寫(xiě)清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項(xiàng)：

（1）目標(biāo)。這是計(jì)劃的靈魂。計(jì)劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計(jì)劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計(jì)劃奮斗方向。因此，計(jì)劃應(yīng)根 據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。

（2）措施。要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定 目標(biāo)需要采取什么手段，動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等?？傊鶕?jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫(xiě)得明確具 體，切實(shí)可行。

（3）步驟。這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排。每項(xiàng)任務(wù)，在完成過(guò)程中都有階段性，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常 是互相交錯(cuò)的。因此，訂計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重 點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和 人員知道在一定的時(shí)間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。

執(zhí)行希望，需在正文的最后寫(xiě)出，為計(jì)劃的結(jié)尾部分。但是，這部分的內(nèi)容，要看實(shí)際情況決定要不要。

3、落款

在正文結(jié)束的后下方，制訂計(jì)劃的日期（如標(biāo)題沒(méi)有寫(xiě)作者名稱(chēng)，這里應(yīng)一并注明）。此外，如果計(jì)劃有表格或其他附件的，或需要抄報(bào)抄送某些單位的，應(yīng)分別寫(xiě)明。學(xué)習(xí)計(jì)劃格式

一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容: 學(xué)習(xí)計(jì)劃格式:

一、進(jìn)行自我分析?我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。?

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。?

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來(lái)評(píng)價(jià)

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。?

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)?就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

第三篇：高級(jí)黨校結(jié)業(yè)總結(jié)

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，成為合格的中共黨員

——第*****期高級(jí)黨校學(xué)習(xí)心得及總結(jié)

一個(gè)月的高級(jí)黨校結(jié)束了，作為預(yù)備黨員的我們?cè)诖舜螌W(xué)習(xí)中受益匪淺，無(wú)論是在世界觀的樹(shù)立，還是對(duì)黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)認(rèn)知都有了相應(yīng)的提高。在一方面也為我們準(zhǔn)備做一個(gè)合格的正式黨員，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下面我將對(duì)此次學(xué)習(xí)內(nèi)容及心得體會(huì)做出總結(jié)，首先是第一堂課的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，黃迪民教授通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的闡述，向我們學(xué)員介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、道德情操及各個(gè)學(xué)派，以及主流的人生觀、價(jià)值觀，詩(shī)書(shū)禮儀的重要性。也讓我們明白了世界觀、人生觀、價(jià)值觀各自的概念及意義。世界觀是通過(guò)人們認(rèn)識(shí)整個(gè)世界而形成的根本看法，人生觀是對(duì)人生問(wèn)題的根本看法，價(jià)值觀是人們對(duì)價(jià)值的問(wèn)題的根本看法。同過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”等正確的理論指導(dǎo)，更要勇于實(shí)踐，形成個(gè)提高自己崇高的人生價(jià)值觀。價(jià)值觀是一種意識(shí)，決定了人們的生活方式和生活追求，所以我們要樹(shù)立正確價(jià)值觀，價(jià)值觀是由世界觀和人生觀決定的，因此正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀是必要的。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，社會(huì)主義科學(xué)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)然也要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要有毅力，有信心。人生觀是建立在世界觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，隨時(shí)間調(diào)整人生方向的“羅盤(pán)”和“指南針”，不同的人生價(jià)值觀可以成就不同的人生，作為一名大學(xué)生預(yù)備黨員，應(yīng)以學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)，努力提高自身能力，為祖國(guó)盡一份微薄之力。

中國(guó)共產(chǎn)黨能夠長(zhǎng)期執(zhí)政有其獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，即?jiān)持把思想理論建設(shè)放在首位，提高全黨的馬克思主義水平；堅(jiān)持把推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程同推進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)相結(jié)合起來(lái)，保證黨始終成為社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，堅(jiān)持從執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的主線，保證黨始終走在時(shí)代的前列，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，保證黨同人民的血肉關(guān)系，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的活性與生機(jī)；堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨，提高管黨治黨的水平；在中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政期間，以“為人民服務(wù)”為宗旨，不斷發(fā)展和完善自身，盡管期間會(huì)有很多的挫折和磨難，但是當(dāng)沒(méi)有放棄自己，更沒(méi)有放棄人民，作為一名預(yù)備黨員要時(shí)刻充電、完善自我，遇到困難不退縮，找到屬于自己的出路。

在中過(guò)共產(chǎn)黨的90年的奮斗歷程中，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)驚天動(dòng)地的輝煌業(yè)績(jī)，最根本的一條經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持把馬克思主義的普遍原理同中國(guó)革命，建設(shè)和改革的具體時(shí)間相結(jié)合，走中國(guó)自己的道路，不斷開(kāi)拓馬克思主義新境界。對(duì)于我們，在新的歷史條件下，在新的世紀(jì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇面前，堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓馬克思主義發(fā)展的新境界。

作為一名預(yù)備黨員，首先必須要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實(shí)履行黨員的各項(xiàng)義務(wù)，成為一名合格的共產(chǎn)黨員。學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自己的理論水平，在思想上保持先進(jìn)性發(fā)揮模范作用，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，配合班干部搞好班級(jí)工作，在工作上期先鋒模范帶頭作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、學(xué)習(xí)文化、政治和法律等業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高“為人民服務(wù)”的本領(lǐng)。

下面系統(tǒng)地總結(jié)下黨員應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)：黨章規(guī)定，共產(chǎn)黨員享有下列權(quán)利：參加黨的有關(guān)會(huì)議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。在黨的會(huì)議上和黨報(bào)黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論。對(duì)黨的工作提出建議和倡議。在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免或撤換不稱(chēng)職的干部。行使表決權(quán)。選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時(shí)，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。對(duì)黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見(jiàn)向黨的上級(jí)組織直至中央提出。向黨的上級(jí)組織直至中央提出請(qǐng)求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)。黨的任何一級(jí)組織直至中央都無(wú)權(quán)剝奪黨員的上述權(quán)利。黨章規(guī)定，共產(chǎn)黨員必須履行下列義務(wù)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做

貢獻(xiàn)。自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?/p>

在享有以上權(quán)利和義務(wù)的同時(shí)，作為一名黨員也要期先鋒帶頭作用：第一，引導(dǎo)政治方向，大學(xué)生黨員首先要注意在政治上保持正確的方向。第二，整座學(xué)習(xí)標(biāo)兵，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是受要任務(wù)。第三，是要在工作起表率作用，積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)熱情。第四，成為一名志愿服務(wù)同學(xué)的學(xué)生黨員?？傊诟鱾€(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己，未作一個(gè)合格的正式黨員而不懈努力地學(xué)習(xí)、奮斗。

*****班

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第四篇：高級(jí)黨課結(jié)業(yè)總結(jié)

高級(jí)黨課結(jié)業(yè)總結(jié)

為期一個(gè)月的高級(jí)黨課培訓(xùn)馬上就結(jié)束了，然而黨課培訓(xùn)給我們的深刻影響將一直延續(xù)。作為一名預(yù)備黨員，能夠參加學(xué)校組織的高級(jí)黨課培訓(xùn)，我深感榮幸。黨課培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教授們結(jié)合自身黨員生涯的先進(jìn)事跡啟迪我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲闹袊?guó)共產(chǎn)黨員，小班討論的實(shí)踐讓大家能夠?qū)⒄n堂所學(xué)所悟所惑與各位分享討論，最終自己的思想政治素質(zhì)和個(gè)人黨性修養(yǎng)得到切實(shí)提高。

第一講課的主題是：弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。***副教授專(zhuān)程趕來(lái)為大家講解，回顧中華民族屈辱的近代史，結(jié)合自身黨員的作為，生動(dòng)闡釋了愛(ài)自己的祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的必要性。中華民族能夠從帝國(guó)主義的鐵蹄下存活下來(lái)，能夠站立起來(lái)，能夠一步步走向富強(qiáng)，走向中華民族的復(fù)興，就是因?yàn)橹袊?guó)人有這樣的信念，中國(guó)共產(chǎn)黨員有這樣的信念。冰心在《空巢》中寫(xiě)道：“但我還是活了下來(lái)，我始終沒(méi)有失去信念?！毙拍?，是一個(gè)人的精神支柱，而社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念是馬克思揭示的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律基礎(chǔ)上的，是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱，也是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)。

而我們要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員就要落實(shí)在政治理論上保持清醒；在思想道德上加強(qiáng)修養(yǎng)；在工作能力上不斷提高；自覺(jué)做到廉潔自律。

文化是軟實(shí)力，也是民族復(fù)興的重要一環(huán)。在十八大專(zhuān)題片的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)講述了建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的必要性。當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大

變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國(guó)家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，中華文化國(guó)際影響力要求更加緊迫。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，就是要著力推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化更加深入人心，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展。

回歸本次黨課培訓(xùn)的一個(gè)重要問(wèn)題，就是更加端正入黨動(dòng)機(jī)，為成為一名正式合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員作準(zhǔn)備。明確端正入黨動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生正確的入黨行動(dòng)的思想前提，思想到哪里，行動(dòng)就到哪里；是經(jīng)受各種考驗(yàn)的重要保證；是思想上入黨的強(qiáng)大動(dòng)力。要端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)自己的思想培養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。端正人生態(tài)度，保持健康心態(tài)，防止貪婪心理、避免失衡心理、克服攀比心理；學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物，陶冶良好的情操。我們應(yīng)該自覺(jué)接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察。主動(dòng)向黨組織和培養(yǎng)人匯報(bào)思想、工作和學(xué)習(xí)情況；積極參加黨組織安排的活動(dòng)和培訓(xùn)；努力完成黨組織分配的任務(wù)。

我將更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日成為一名正式的共產(chǎn)黨員。

姓名：

學(xué)號(hào)：

2013年11月日

第五篇：2021“全國(guó)特級(jí)教師高級(jí)研修班”研修總結(jié)

2021“全國(guó)特級(jí)教師高級(jí)研修班”研修總結(jié)

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2021“全國(guó)特級(jí)教師高級(jí)研修班”研修總結(jié)

___月的___，連日的晴天，天空一片蔚藍(lán)，但沒(méi)有南方的酷熱，讓人感到舒適。來(lái)到___師范大學(xué)，我像一個(gè)貧窮的采礦者，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)窮大的金礦，我樂(lè)了，醉了，興奮不已了。___天的北師大生活，我如癡如醉，生怕耽誤了分秒的學(xué)習(xí)，課堂上不敢有絲毫的懈怠，不允許自己有一絲的走神。我珍惜著這次___上給我的前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以我懷著感恩的心，樸實(shí)的情，勤奮地學(xué)習(xí)。每天早晨五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，看一看___的天，聞一聞充滿古都神韻的陳烈的空氣，快樂(lè)地迎來(lái)新一天的開(kāi)始。五點(diǎn)二十分準(zhǔn)時(shí)整理前天學(xué)習(xí)的筆記，揮寫(xiě)研修日記。

___天中我寫(xiě)了___篇研修日記，并記滿了一本印有“教育部財(cái)政部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的工作手冊(cè)。晚上回顧白天所學(xué)的內(nèi)容，稍加理順，經(jīng)常有感而發(fā)；偶爾擠時(shí)間參觀有千年歷史的首都。在___的___天，我每一天激動(dòng)著，每一天都在思考著明天準(zhǔn)備向教授提出的我在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑，教授的解答給我巨大啟示和幫助。我暗暗地下決心回單位后要好好的實(shí)踐，要針對(duì)實(shí)際地開(kāi)展研究，要讓學(xué)到的知識(shí)變?yōu)閷氊?，變?yōu)橐涣鲗W(xué)校教育乃至一流城市教育的法寶。

回顧北師大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我有太多太多的感受，有很大很多的收獲，激勵(lì)出更多美好的憧憬。我要努力，把體驗(yàn)、體會(huì)、感受變成將來(lái)源源不斷的成功。下面我向大家匯報(bào)我___天的學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、給學(xué)生提供適合的教育是最好的教育

最好的教育是什么？我從中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授的講座中找到了答案。他的講座給我留下了深刻的印象，我已經(jīng)多次聽(tīng)他的講座，每聽(tīng)他一次講座就會(huì)有一大堆收獲，就會(huì)給我注入教育改革的動(dòng)力。顧教授從《中國(guó)發(fā)展綱要》的解讀談到了新課程改革。他呼吁全社會(huì)都要重視教育，都要尊重教師。中國(guó)作為教育大國(guó)需要一大批教育家，需要讓懂得教育的教育家來(lái)辦學(xué)，辦出一流的學(xué)校，讓孩子們享受公平、均等的教育。教書(shū)___年的我，做好了一輩子從教的準(zhǔn)備。作為特級(jí)教師深感肩上的擔(dān)子很重，當(dāng)一輩子好教師，育一大批優(yōu)秀人才，讓孩子們享受到我優(yōu)質(zhì)的教育，這就是我的愿望。

作為教師，要想干出一番事業(yè)，在任何時(shí)候都要保護(hù)孩子、愛(ài)護(hù)孩子，以愛(ài)育愛(ài)，樹(shù)立崇高師德，愛(ài)業(yè)敬生；作為特級(jí)教師，更應(yīng)每時(shí)每刻都忠于人民的教育事業(yè)、祖國(guó)的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因?yàn)檫@是我們國(guó)家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子、每一個(gè)學(xué)生，使我們的孩子健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)為人師，行為世范”。當(dāng)一個(gè)好教師，就要走近每一位學(xué)生，就要認(rèn)真的研究每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好，保護(hù)好青少年兒童的好奇心，對(duì)不同的學(xué)生提供所需要的不同教育，使自己的每一堂課都成為藝術(shù)品而讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感到快樂(lè)，讓學(xué)生感到有收獲。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要想方設(shè)法幫學(xué)生邁過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的“坎”。作為好教師，課前要認(rèn)真的研究教材，吃透教材，了解學(xué)生的實(shí)際，精心策劃，精心制作，精雕細(xì)刻好每一堂課，功夫花在課前，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；著重學(xué)生的能力發(fā)展，著重學(xué)生的潛能挖掘和思想品德發(fā)展，讓學(xué)生成為有用的人。教師對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”。教師要___學(xué)生正確對(duì)待他人，尊重他人的價(jià)值觀；正確對(duì)待自己，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)；正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任心；正確對(duì)待自然，善待自然，讓學(xué)生成為社會(huì)的有用之才。

作為教師要加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系，使三者達(dá)成教育共識(shí)，共同培育好每一個(gè)孩子。作為家長(zhǎng)希望孩子成才，國(guó)家希望培養(yǎng)___事業(yè)的建設(shè)者、接班人，這是人民的希望，民族發(fā)展壯大的希望。因此，我們要讓教育回歸到“人的發(fā)展”這個(gè)原點(diǎn)，尊重人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。我們知道：人的個(gè)性只有得到充分自由的發(fā)展，才能成為人才，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。作為特級(jí)教師，要積極為教育的公平鼓與呼，為薄弱學(xué)校的教育獻(xiàn)自己的良策，貢獻(xiàn)自己的力量。我們要明白一個(gè)道理：解決教育不公平的問(wèn)題，關(guān)鍵是要提高教育質(zhì)量，要下大力氣幫助和改造薄弱的學(xué)校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，使每一位學(xué)生都享有教育資源的公平，以達(dá)到提高民族整體素質(zhì)的目的。

二、注重教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)

在信息飛速發(fā)展的今天，知識(shí)就是力量，教育就是財(cái)富，學(xué)習(xí)就是生命。___省有一個(gè)___歲的馬秀珍老人，前年她正式進(jìn)入某小學(xué)校就讀一年級(jí)，深受社會(huì)的___與支持。在學(xué)習(xí)化社會(huì)的今天，教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重教學(xué)藝術(shù)，規(guī)范教學(xué)思想，以促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。

教師熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，這是天經(jīng)地義的職責(zé)。在教育過(guò)程中，教師要把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，真心實(shí)意的愛(ài)，真才實(shí)學(xué)的教，真知灼見(jiàn)的感染；在教育中，教師要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，讓每一位學(xué)生健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，鼓勵(lì)超常，培育英才；教師要讓每一位學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面的發(fā)展。當(dāng)老師要始終明白一個(gè)道理：失敗的教育只能使教育失敗，成功的教育才能使教育成功。因此，教師在課堂上既要___學(xué)生的智力發(fā)展，又要著眼于學(xué)生的“綜合學(xué)力”培養(yǎng)；教師要著重于智力開(kāi)發(fā)與非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究好每一堂課，讓每一堂課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)品，讓學(xué)生受益匪淺，更讓學(xué)生終身難忘；同時(shí)，在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，___學(xué)習(xí)策略，每一堂課中，努力做到信息多、知識(shí)新，密度大、節(jié)奏快，設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧，氣氛和、方法活。

這次學(xué)習(xí)中，___市第五中學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)教育協(xié)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、___師范大學(xué)兼職教授吳昌順的講座也給我留下了深刻的印象。他的講話風(fēng)趣幽默、語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，雖年逾古稀，但___澎湃。講課時(shí)神情并茂，充滿___，仿佛如一名成功的主演，讓人難忘，值得我們好好學(xué)習(xí)。在今天這個(gè)終身學(xué)習(xí)的年代，作為教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提升教育理念；才能讓我們的學(xué)生在每節(jié)課上享受到熱烈、沸騰而又多姿多彩的精神生活，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上我們的課，才會(huì)對(duì)學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、積極，收獲不斷加倍。怎樣才能上出精彩的課呢？教師要不斷鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真研究學(xué)生和教法、學(xué)法，這樣才會(huì)讓師生的生命活力在課堂上涌動(dòng)起來(lái)，才會(huì)創(chuàng)造出更加美好的生命價(jià)值。因此，教師要精心策劃每堂課、精心制作好每一個(gè)課件、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一節(jié)課成為精雕細(xì)刻的藝術(shù)品。

教學(xué)中，教師既要注意培養(yǎng)學(xué)生的智商，又要重視情商的開(kāi)發(fā)，以愛(ài)育愛(ài)，以情_(kāi)__，教師在課堂上充滿___，讓學(xué)生感到課堂___生精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)；在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生常有敬畏之心，充滿感恩之念，表達(dá)祝福之情，做到師愛(ài)生，生敬師，師生成良師益友。教師要不斷研究教法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中做到：雖教無(wú)定法，但選有定則，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)形成自己的特色。聰明的人都知道：死教書(shū)只會(huì)把活人教死，活教書(shū)才能把死書(shū)教活。呂叔湘說(shuō)：“一種教學(xué)法是一把鑰匙，各種教學(xué)法有一把總鑰匙，它的名字叫“活””。因此，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的不可少的手段之一。作為教師要在教育教學(xué)中主動(dòng)學(xué)會(huì)反思，只有不斷反思，才能促進(jìn)自身成長(zhǎng)，才能成為教學(xué)大師。一所好學(xué)校，離不開(kāi)教學(xué)大師，離不開(kāi)教師的自我反思。我們要知道：只有教師整體水平提高了，學(xué)校才有競(jìng)爭(zhēng)力，一流教師培養(yǎng)一流的學(xué)生，一流的學(xué)生造就出一流的社會(huì)。因此，在教育教學(xué)中，教師要強(qiáng)化反思，積累經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為明白之師、明辨之師、明天之師。教學(xué)中，教師要明白：想要散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里先得有陽(yáng)光；要感動(dòng)別人，先要燃燒自己；你想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，你自己就要成___樣的人。___說(shuō)得好“沒(méi)有一流的大師，便沒(méi)有一流的學(xué)生”。所以，教師要學(xué)會(huì)自我剖析，要善于一分為二地看待自己，分析自己的教育教學(xué)情況，這樣教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。這正如楊福家所說(shuō)：“學(xué)生的質(zhì)量，說(shuō)到底，就是教師的質(zhì)量?！?/p>

在教育教學(xué)中，教師要努力走進(jìn)學(xué)生心靈，營(yíng)造出民主、平等的教學(xué)氛圍，讓自己成為學(xué)生的朋友、成為學(xué)生的知音、成為學(xué)生的榜樣；教師要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研修，努力成為雜家、成為學(xué)者、成為權(quán)威，努力使自己成為教育的成功者，讓成功人培育出一大批成功人。在教學(xué)中，教師要練就出自己的人格力量，讓自己盡快變?yōu)閷W(xué)生心靈診治的“醫(yī)生”、向?qū)?、人師，讓學(xué)生從中獲得指點(diǎn)、指引、成材的力量。教師要有憂患意識(shí)和危機(jī)感，因?yàn)闆](méi)有憂患意識(shí)和危機(jī)感的民族是沒(méi)有希望的民族，沒(méi)有憂患是最大的憂患。教師做事要有計(jì)劃，有預(yù)見(jiàn)，不知道明天做什么的人是不幸的人，也是學(xué)生的不幸。教師要多學(xué)，要擠時(shí)間學(xué)，每天都擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，持之以恒，不斷積累。要認(rèn)識(shí)到：一天不學(xué)不知教什么，兩天不學(xué)向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)就會(huì)喪失教師的資格。像老師教育學(xué)生一樣，教師要想自己有學(xué)術(shù)，就得有不斷的學(xué)術(shù)追求。我們所處的社會(huì)屬于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，這個(gè)時(shí)期人心浮躁、物欲橫流，教師無(wú)追求、不學(xué)習(xí)就很容易走偏自己腳下的路，成為時(shí)代的落伍者。因此，一個(gè)人格高尚教師要保持___的清高，守衛(wèi)清高的精神家園，讓教師的人格永遠(yuǎn)都有___力。

三、轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真做好校本教研

教育部基礎(chǔ)教育研究司劉堅(jiān)教授對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》給我們進(jìn)行解讀，為我們轉(zhuǎn)變教育觀念、校本教研指明了方向?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中提到：課程改革為了每位學(xué)生的發(fā)展，為了___的振興。課程目標(biāo)為改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。因此，每一位教師要有課程意識(shí)，新課程任重道遠(yuǎn)，我們要有基于教材、基于標(biāo)準(zhǔn)、基于課程、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的意識(shí)；改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，___學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這為我們進(jìn)行課程改革提供了方向。

我們?cè)谛１窘萄兄幸岣哒J(rèn)識(shí)，改善師生關(guān)系、變革學(xué)習(xí)方式、變化教育行為、重建相關(guān)教研制度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力。在校本教研過(guò)程中，要克服當(dāng)前教師群體不學(xué)習(xí)、不研究、不合作的毛病，在教師中積極開(kāi)展教科研，讓我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于教育的發(fā)展。我們要改變過(guò)去評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，采用目標(biāo)多維、方式多樣、注重過(guò)程、綜合評(píng)價(jià)的方法；同時(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

最近，一項(xiàng)國(guó)際權(quán)威調(diào)查表明：“中國(guó)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)少于國(guó)際上的同齡人。課堂___生深度互動(dòng)少，講授比較多，且趨向于大段的講授，課堂教學(xué)的基本模式是教師講授式”。由此看出，在教學(xué)和教研中，中國(guó)教師需要徹底的轉(zhuǎn)變觀念，下定決心進(jìn)行教育改革。

___世紀(jì)需要什么?有學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)雇傭人員做過(guò)調(diào)查，國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)雇傭人時(shí)認(rèn)為以下能力對(duì)職業(yè)成功最重要：職業(yè)道德、與人合作、良好的交流能力、社會(huì)責(zé)任感、具有___思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)指出已雇傭人員中最缺乏的能力：文本表達(dá)交流能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、職業(yè)道德、具有___思維和問(wèn)題解決能力、自我定向能力。這為教育的改革提供了一條思路，我們應(yīng)當(dāng)有所考慮。

針對(duì)上面的情況，我國(guó)即將頒布新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)教育改革的發(fā)展。這些標(biāo)準(zhǔn)具有以下的特點(diǎn)：第一，更加體現(xiàn)中國(guó)特色。各學(xué)科中有機(jī)滲透___核心價(jià)值體系，充分反映中華民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代成就，突出三維目標(biāo)，明確提出從傳統(tǒng)的“雙基”發(fā)展為“四基”；第二，更加突出時(shí)代特征。各學(xué)科都強(qiáng)調(diào)以人為本的教育理念，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心，特別重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第三，更加具有國(guó)際視野。各學(xué)科在課程改革理念、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、課程評(píng)價(jià)、課程文化等方面，順應(yīng)了國(guó)際課程改革發(fā)展的趨勢(shì)。因此，作為教師，要有清醒的頭腦，銳意改革的志向，為課程新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施作好充分準(zhǔn)備。

在教研中，教學(xué)研究的重要命題是研究學(xué)生，研究學(xué)生是如何學(xué)習(xí)？是如何思考問(wèn)題的？研究每一個(gè)學(xué)生個(gè)體及群體的學(xué)習(xí)活動(dòng)是如何發(fā)生的？這些都值得我們不斷研究，不斷收獲。在研究中，要牢記教育的三條要?jiǎng)?wù)，教育的第一要?jiǎng)?wù)：保衛(wèi)童年，讓少年兒童過(guò)上快樂(lè)、自由、有尊嚴(yán)的生活，不要因?yàn)槟愕难芯慷茐膶W(xué)生的生活；教育的第二要?jiǎng)?wù)：教育學(xué)生要成材必須先成人；教育的第三要?jiǎng)?wù)：以培養(yǎng)學(xué)生的能力為本、會(huì)獨(dú)立思考、會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐。我們要圍繞教育的三條要?jiǎng)?wù)展開(kāi)教科研，只有當(dāng)教師走向研究了時(shí)，才會(huì)真正的享受做教師的幸福。

怎樣在教育教學(xué)中進(jìn)行研究？這需要我們?cè)诓粩嗉訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要認(rèn)真思考，要找出現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究；要從解決我們平時(shí)教育教學(xué)中困惑的問(wèn)題開(kāi)始；要從尋找解決問(wèn)題的多種辦法開(kāi)始，并不斷積累材料，發(fā)現(xiàn)和捕捉典型個(gè)案，并認(rèn)真分析。研究過(guò)程中注意由小到大、由近到遠(yuǎn)、由表到里的研究，使研究切實(shí)可行，研有所獲。在課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想課堂的場(chǎng)景：即源源不斷地引出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引著思維不斷向縱深的方向發(fā)展；制造具有挑戰(zhàn)的場(chǎng)景，且有民主平等的師生關(guān)系、積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生沒(méi)有壓力，能暢所欲言；老師能夠解決孩子的困惑，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，引起思維碰撞，并創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題；老師上課時(shí)要具有___、又溫柔和善，精煉語(yǔ)言，讓生著迷，讓學(xué)生感到課堂有味、有趣、有思、有話可說(shuō)；在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師要研究細(xì)節(jié)，感悟教學(xué)；研究小事，引導(dǎo)學(xué)生；加深研究，建立穩(wěn)定的教學(xué)信念，為教學(xué)研究積累材料，并隨時(shí)記錄整理。通過(guò)教科研，老師不斷償?shù)匠晒?，成功又促使老師努力做到不斷追求崇高的教育理想與信念，積極尋找好的、適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，促進(jìn)自己主動(dòng)變革。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)研究中，我們老師總會(huì)遇到一些問(wèn)題，如：并不是每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都是有興趣的，并不是每個(gè)老師都了解每個(gè)學(xué)生，并不是每個(gè)老師都能___學(xué)生學(xué)習(xí)，并不是每節(jié)課都對(duì)學(xué)生具有吸引力，并不是每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)老師的這種教學(xué)方法等等。因此，作為適合學(xué)生教育的學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，要積極引導(dǎo)老師，讓每一位老師愛(ài)學(xué)生、會(huì)教學(xué)；讓每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，讓學(xué)習(xí)成為一件有趣和有意義的事。要做到這些，需要我們認(rèn)真的開(kāi)展研究，教育中教師需要尊重學(xué)生的多樣化，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和空間讓學(xué)生展示自己，順應(yīng)兒童的天性，營(yíng)造一個(gè)有安全感的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)共同協(xié)商、共同發(fā)展的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)互相溝通、積極合作的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新、形成特色、敢于發(fā)表不同意見(jiàn)的環(huán)境；鼓勵(lì)學(xué)生人人有想法、個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是學(xué)習(xí)快樂(lè)的___者，形成一種共同滋養(yǎng)、宜于學(xué)習(xí)的文化場(chǎng)域，真正達(dá)到校本教研促進(jìn)教育效果提升的目的，讓每一位研究者從中得到收獲、___到成功的樂(lè)趣。

四、___師德，努力提高教師自身素質(zhì)

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，具有___師德是關(guān)鍵。要成為優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該做到師術(shù)精湛，終生學(xué)習(xí)，才會(huì)讓自己愛(ài)有資本；珍惜教育的時(shí)機(jī)，科學(xué)育人，才能貴在愛(ài)要有心；處處嚴(yán)于律己，嚴(yán)于待生，才能愛(ài)中有嚴(yán)。愛(ài)學(xué)生是教育的根本，是教育成功的關(guān)鍵。教師是與學(xué)生、與學(xué)習(xí)打交道的人，要多學(xué)習(xí)，要真學(xué)，要多思，要實(shí)踐，要升華，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)，規(guī)范自己的教育、教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中不斷收獲，不斷提高自身的素質(zhì)和教育本領(lǐng)。在教育教學(xué)中，老師要多學(xué)本領(lǐng)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)具進(jìn)，超越自我，用高標(biāo)準(zhǔn)充實(shí)與提高自己，精益求精，爭(zhēng)當(dāng)一流教師。同行之間要克服文人相輕的壞習(xí)，多學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，悟出真諦，要聯(lián)系自身實(shí)際，改革創(chuàng)新，取百家之長(zhǎng)，走自己的教育改革創(chuàng)新之路。

教師要善于研究教育人的方法，走科學(xué)育人的道路。做到更新觀念，抓好開(kāi)端，改革教法，培養(yǎng)習(xí)慣，激勵(lì)向上，做讓學(xué)生喜愛(ài)自己學(xué)科教學(xué)的老師；加強(qiáng)研究，多想辦法，多條渠道，讓學(xué)生建立起廣闊的智力背景；在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素上有目標(biāo)、促自信、形成好習(xí)慣，煉意志、講究方法、學(xué)會(huì)勤奮，真正讓學(xué)生的非智力因素得到發(fā)揮；在教學(xué)中，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，讓學(xué)生自信，使每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。教師要善于捕捉“教機(jī)”，旗幟鮮明地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在讓每一位學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，提高教師自身的素質(zhì)。

什么是教師素質(zhì)呢？教師素質(zhì)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想與心理品質(zhì)的總和，它包括了師德、知識(shí)、能力三個(gè)方面。

教師的師德表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。愛(ài)崗敬業(yè)是指熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)本職工作；盡職盡責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在教育中做到敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、職業(yè)規(guī)范、勤業(yè)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，這是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的師魄，師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、一視同仁的愛(ài)。師愛(ài)是圣神的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師的為人師表包括愛(ài)國(guó)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教。教師要有“我一定能教好學(xué)生”的教育效能感，這是教師的教育觀念，也是教師的信念和一種師愛(ài)的表現(xiàn)。

教師的知識(shí)包含本體___、文化___、實(shí)踐___（教學(xué)的機(jī)智）、條件___（即學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，教與學(xué)的藝術(shù)，評(píng)估的要求等）。

教師的能力。主要能力是教育與教學(xué)的能力。教育的___要是指德育能力，特別是當(dāng)班主任的能力；教育的主要渠道是課堂，課堂教學(xué)效果主要表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)明確、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，課堂___嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)呈現(xiàn)優(yōu)良，提問(wèn)設(shè)計(jì)精當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，評(píng)估調(diào)控自如，藝術(shù)水平精湛。教學(xué)能力即教學(xué)基本功，備課能體現(xiàn)出一個(gè)教師的知識(shí)、能力水平和師德水平。因此，備課中體現(xiàn)“三的”，即大綱、章節(jié)、課時(shí)的教學(xué)目的；“三點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；“三實(shí)際”，即學(xué)生、教材、社會(huì)實(shí)際；“兩基本”，即基本知識(shí)和技能；“一靈活”，即靈活的發(fā)展學(xué)科能力；注意“縱橫聯(lián)系”，即充分注意年級(jí)之間的聯(lián)系、學(xué)科之間的聯(lián)系。備課的目的是為了講課，講課的好壞直接影響教學(xué)效果，因此，教師講課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師要努力在講、寫(xiě)、作、畫(huà)、演中下功夫，同時(shí)注意語(yǔ)言藝術(shù)，讓語(yǔ)言吸引人。

無(wú)論是體現(xiàn)教師素質(zhì)的備課，還是講課，教師都應(yīng)該認(rèn)真研究，保證課堂的每一天都是新的，努力克服工作上的機(jī)械性和思維上的惰性，使自己的課堂都有自己新的東西，每天都能一點(diǎn)一滴產(chǎn)生自己的思想，形成自己的智慧。每天以素質(zhì)教育為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，找出課堂四十分鐘教育的最佳方案，給學(xué)生提供自主探索、猜測(cè)、操作、分析和交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓課堂每一天都是新的，讓學(xué)生成為課堂上生氣勃勃的主人。

作為優(yōu)秀教師，要努力在教學(xué)中不斷修煉自己，使自己成為_(kāi)__師德與教學(xué)藝術(shù)的統(tǒng)一體，要通過(guò)修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專(zhuān)業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它有如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛(ài)；修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽(yáng)光幸福。

總之，十一天的學(xué)習(xí)，收獲太多，不能用文字和語(yǔ)言一一表述；十四位專(zhuān)家教授的講座和學(xué)校實(shí)地參觀令我難忘。其次，我們的學(xué)院書(shū)記及正、副班主任給我們太多___、關(guān)懷，我們學(xué)得快樂(lè)，收獲多多；第三，本次研修班的五十位特級(jí)教師同學(xué)各有長(zhǎng)處，是我的良師益友，我不虛此行，收獲多、感受多，相信成功一定很多。最后，感謝教育部、財(cái)政部，感謝省教育廳，感謝北師大為我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)诓煌膯挝还餐瑸橹袊?guó)教育的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

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