第一篇：遠(yuǎn)程教育資源---播種農(nóng)村教育的新希望

遠(yuǎn)程教育資源---播種農(nóng)村教育的新希望

甘肅省金塔縣解放路小學(xué)殷桂霞

在黨中央、國務(wù)院的關(guān)心和推動下，在教育部的精心組織下，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已經(jīng)全面啟動。至目前，模式一（光盤播放點(diǎn)）、模式二（衛(wèi)星接收點(diǎn)）已在全國農(nóng)村中小學(xué)付諸實(shí)施并得以應(yīng)用。這對于地處西部邊陲的我校來說，無疑是個特大喜訊。豐富的遠(yuǎn)程教育資源，轉(zhuǎn)變了我們的教育教學(xué)觀念，開闊了我們的視野，強(qiáng)化了我們的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化了我們的教學(xué)手段，提高了我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。下面我就遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用談幾點(diǎn)體會。

一、豐富的遠(yuǎn)程教育資源，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。

由于我校地處偏遠(yuǎn)，加之缺乏計(jì)算機(jī)方面的人才，所以在信息的運(yùn)用上可以說是等于零。自從遠(yuǎn)程教育資源配套實(shí)施應(yīng)用以來，我校特別重視資源的管理和應(yīng)用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，并制定了相關(guān)的管理制度，指定專人管理設(shè)備，選派責(zé)任心強(qiáng)的教師外出培訓(xùn)。但是要把遠(yuǎn)程教育資源引入到課堂教學(xué)，必須把學(xué)習(xí)培訓(xùn)落實(shí)到一線教師的教學(xué)中去。我校利用每周二、四晚上時間集中學(xué)習(xí)局域網(wǎng)、因特網(wǎng)和計(jì)算機(jī)操作知識，總體上要達(dá)到“五會”要求：即會操作電腦、會上網(wǎng)、會下載信息、會制作課件、會使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。由于集中培訓(xùn)時間有限，教師基礎(chǔ)層次不一致，我校就采取先培訓(xùn)好管理者，再培訓(xùn)教師并強(qiáng)制應(yīng)用，最后在學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)。為了照顧年齡較大的教師使他們不落伍，我校在培訓(xùn)過程中讓年輕教師先學(xué)先用，成為骨干，然后 1

再讓他們培訓(xùn)老教師，通過骨干帶頭、互幫互學(xué)、強(qiáng)制應(yīng)用、繼續(xù)教育等方式，極大地調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的興趣，同時學(xué)校把此項(xiàng)工作納入年度工作考核之中。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，全體教師汲取了先進(jìn)教師的先進(jìn)教學(xué)理念，極大地更新了教師的教育觀念和教學(xué)方法，并能自制教學(xué)課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，學(xué)校還定期召開課件制作大賽活動，激發(fā)了全體教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的激情，使我校各課教學(xué)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解脫出來，出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新型教學(xué)景象。

二、豐富的遠(yuǎn)程教育資源，開闊了學(xué)生的視野。

傳統(tǒng)的教學(xué)由于受到各種條件的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對有些事物的了解都是片面的、膚淺的，即使教師運(yùn)用投影、掛圖等輔助教具，都不能直觀的讓學(xué)生感受到事物的發(fā)展變化，而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源后，學(xué)生學(xué)習(xí)時就感到興趣濃厚。同時遠(yuǎn)程教育資源中的動態(tài)畫面能引起學(xué)生極大的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，開闊學(xué)生的視野。如在教學(xué)《桂林山水甲天下》一文時，我先從遠(yuǎn)程教育資源上下載了課文朗讀的視頻，讓學(xué)生們觀看，使他們好像親臨其景，感受到桂林山水的動態(tài)美，這樣教學(xué)，自然而然讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也在不知不覺中理解了重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。

其次，有此知識離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到吃力，面對這種情況遠(yuǎn)程教育資源就可以解決。如學(xué)習(xí)《神奇的計(jì)算工具》這一課，在向?qū)W生介紹計(jì)算工具的發(fā)展演變時，學(xué)生在沒有看到具體事物的情況下會感覺比較乏味，這時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件展示從古

到今的計(jì)算工具，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而開闊了學(xué)生的視野，使知識變得簡單易懂。

三、豐富的遠(yuǎn)程教育資源，提高了教師的教研水平。

遠(yuǎn)程教育所提供的教學(xué)資源，最大程度的豐富了老師的視野，“示范課例”、“教學(xué)資源”、“作文天地”欄目中所提供的“課堂實(shí)錄”、“教案實(shí)例”、“媒體展示”、“習(xí)題精選”、“擴(kuò)展資料”、“作文指導(dǎo)”等資源使我們的老師從“一張黑板，一本教材和教參，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中走了出來。如“同課頭備課”時，先指定一位教師將其教學(xué)設(shè)計(jì)存放到指定位置，其他教師可隨時打開瀏覽、修改、交流，若條件成熟可在線交流。又如，教師教學(xué)論文評賽，可由過去的書面材料改為現(xiàn)在的書面材料和電子材料，供校評委會成員網(wǎng)上閱讀評選，批注意見等。這樣將遠(yuǎn)程教育資源貫穿到平時的教學(xué)工作、教研活動中，不但能激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣，而且能迅速提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)能力。

四、豐富的遠(yuǎn)程教育資源，提高了課堂教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維，形成能力。在導(dǎo)入新課時我們可以運(yùn)用一個“flashMX” 動畫，講一個有趣的故事，提出一個問題,設(shè)置懸念,創(chuàng)設(shè)出新奇的教學(xué)情境,這樣會激起學(xué)生積極探究新知識的心理。如：我在教學(xué)《年、月、日》時，問同學(xué)“你今

年幾歲啦？”“同學(xué)們說說自己幾歲了，過了幾個生日？”。接著播放一段遠(yuǎn)程教育資源里的課件片段：過生日大屏幕問：“小雪今年12歲了，這是她在過第3個生日。你們知道這是為什么嗎？”，“不知道”，“不知道沒關(guān)系，今天老師就給你們說說為什么只過了3個生日，等你們學(xué)習(xí)了今天的知識就會明白的。”緊接著開始講授新知識，同學(xué)們帶著這個迫切的、想知道為什么的心理進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了課堂教學(xué)的效果。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。目前我校已建成了遠(yuǎn)程教育班班通教室，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我校的實(shí)踐應(yīng)用將大面積展開。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步研究應(yīng)用方法，摸索應(yīng)用模式，確保應(yīng)用效果，不斷改進(jìn)，讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我校開花、結(jié)果，譜寫我校新時期素質(zhì)教育的新篇章。

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工作單位：甘肅省金塔縣解放路小學(xué)

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第二篇：利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展

利用遠(yuǎn)程教育資源 促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展

孝感市孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)姜窯小學(xué) 王小軍

我校位于孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)，是一所完全小學(xué)，共7個教學(xué)班，學(xué)生330名，教師18人。自遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和直接支持下，學(xué)校全力克服基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)費(fèi)緊張、師資緊缺等困難，把遠(yuǎn)程教育工程當(dāng)作實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的重大歷史機(jī)遇來抓，作出了一些有益的探索，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我們的實(shí)踐和作法總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，奠定資源利用的基礎(chǔ)。

我校是在2005年初裝配的B模式。剛開始，我們對遠(yuǎn)程資源的認(rèn)識還比較模糊，隨著資源的接收下載，通過瀏覽，覺得資源特別好，于是就想,這么好的資源，如果不用起來，那就太可惜了，不僅使學(xué)生失去了享受優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)會，也影響了教師的專業(yè)成長?；谶@種認(rèn)識，我們就召開了遠(yuǎn)程教育資源使用動員會，讓微機(jī)教師通過視頻手段向大家介紹各學(xué)科資源。以后的每一次教師會，我都一次次鼓勵教師去查閱資源，嘗試著使用資源。逐漸地，到電腦室查閱資源，用資源備課，借助多媒體上課的教師多了起來?？梢哉f，遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)給我們最大的收獲，就是實(shí)現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)變，即領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念意識的轉(zhuǎn)變，這從主觀上為進(jìn)一步開發(fā)，利用遠(yuǎn)教資源奠定了基礎(chǔ)。

二、規(guī)范管理，建立保障資源應(yīng)用的長效機(jī)制。

有了認(rèn)識和積極性，怎樣用好資源，充分發(fā)揮設(shè)備，資源效益，還必須要有一套相應(yīng)的管理措施。

首先，我們成立了以校長為組長，主任、電教員、學(xué)科組長組成的遠(yuǎn)教資源管理和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了設(shè)備維護(hù)，資源接收利用，教師培訓(xùn)，示范引領(lǐng)和日常安全等各項(xiàng)職責(zé)，為設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)資源的應(yīng)用提供了有力保障。

其次，圍繞“管”和“用”，細(xì)化管理措施。，我們先后制定了《遠(yuǎn)教設(shè)備使用制度》、《遠(yuǎn)教資源應(yīng)用制度》、《教師遠(yuǎn)教工作常規(guī)檢查制度》及《遠(yuǎn)教應(yīng)用考核細(xì)則》等，從制度上規(guī)范和激勵教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源開展教學(xué)的主動性和自覺性。同時，還印制了《資源下載登記表》、《資源使用登記表》、《多媒體教室使用登記》和《遠(yuǎn)教資源應(yīng)用檢查登記》等各種表冊，盡量做到在管理上規(guī)范，在應(yīng)用上落實(shí)。

三、加強(qiáng)建設(shè)，逐步改善資源應(yīng)用的條件。

我們克服經(jīng)費(fèi)緊張等實(shí)際問題，對遠(yuǎn)教工作加大了投入。先選定一個條件較好的教室為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目專用教室，并對專用教室重新裝飾，門、窗安裝防盜設(shè)施，隨后又添置了電腦桌、課桌凳、演示桌、文件柜等設(shè)施。同時學(xué)校又接入寬帶網(wǎng)，鼓勵教師上網(wǎng)搜集資源，彌補(bǔ)遠(yuǎn)教資源的不足。充分利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)的“三網(wǎng)”合一，有效提高了遠(yuǎn)教資源的利用效果。

四、加大培訓(xùn)，努力提高資源應(yīng)用的能力。

遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的主體在教師，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的高低決定著遠(yuǎn)教資源的發(fā)揮，因此，培訓(xùn)教師是啟動資源應(yīng)用并產(chǎn)生效益的重要環(huán)節(jié)。

一是全力組織好選派培訓(xùn)。我們選派具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的骨干教師參加省、市、區(qū)級的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，讓他們做遠(yuǎn)程教育技術(shù)的“領(lǐng)頭雁”，把學(xué)到的技術(shù)帶回學(xué)校，傳授給每一個教師。

二是加大力度開展校本培訓(xùn)。我們制定了詳細(xì)的遠(yuǎn)程教育工作校本培訓(xùn)計(jì)劃，在培訓(xùn)時間上明確每周三第二課堂為遠(yuǎn)程教育技術(shù)校本培訓(xùn)時間，每次培訓(xùn)實(shí)行點(diǎn)名簽到，保證了每位教師每周接受一次培訓(xùn)。目前，全校45歲以下教師能夠熟練使用電腦，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。45歲以上教師能進(jìn)行簡單操作。

五、明確思路，積極開展資源應(yīng)用的各項(xiàng)活動。

遠(yuǎn)教工作的最終目的是為了突出應(yīng)用，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢和效益，于是我們明確了“以活動促提高，以活動促發(fā)展”的工作思路，切實(shí)組織好遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用主題活動。

一是日常教學(xué)活動。遠(yuǎn)教資源與學(xué)科教學(xué)整合的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)，我們從優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益出發(fā)，把教師運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)納入了資源應(yīng)用的考核范疇?，F(xiàn)在教師們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選擇遠(yuǎn)教資源中視頻，音頻，課件，圖片等媒體資源，整合于自己的課堂教學(xué)，已經(jīng)成為教師的內(nèi)在需求。學(xué)校拿出硬性管理措施，納入常規(guī)管理，制定遠(yuǎn)教工作計(jì)劃及日程安排表。教師制定個人遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，并依計(jì)劃落實(shí)，學(xué)校做好記載，進(jìn)行量化考核。如：規(guī)定教師每周至少一節(jié)在電教室上遠(yuǎn)程教育課。鼓勵教師積極利用項(xiàng)目設(shè)備開展教學(xué)活動等。

二是開展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用檢查量化評分活動。把遠(yuǎn)教工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，給定量化總分5分。每月檢查，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查量化評分表操作進(jìn)行，分別對教師的遠(yuǎn)教計(jì)劃，運(yùn)用設(shè)備上課備課情況，活動出勤，活動記載及遠(yuǎn)教應(yīng)用進(jìn)行量化打分。對常規(guī)量化總分低于85分以下的教師，扣當(dāng)月課時補(bǔ)貼10元；低于80分者，當(dāng)月不享受課時補(bǔ)助。

三是開展資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課競賽活動。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全體教師利用遠(yuǎn)程教育資源上說課競賽。全校所有科任教師人人登臺展示自己運(yùn)用資源教學(xué)的技能?！耙愿傎惔儆?xùn)練，以訓(xùn)練促提高”，競賽全面提高了遠(yuǎn)程教育資源的利用率。如二年級語文教師黃愛娥上《丑小鴨》一課時，在課題的導(dǎo)入環(huán)節(jié)借鑒了遠(yuǎn)程資源中的情境導(dǎo)入法，播放課件，親切熟悉的孫悟空、哪咤形象，歡快活潑的旋律，使學(xué)生情緒高漲，孫悟空、哪咤的形象在小朋友心中充滿智慧，無所不能、高大

英勇，就在此時，引出孤單無助、悲傷弱小的丑小鴨，配以凄涼、哀婉的音樂，巨大的反差，給學(xué)生造成強(qiáng)烈的心靈震撼，課件緊緊地抓住了學(xué)生的心，學(xué)生迫不及待想要走進(jìn)課文，用心感受丑小鴨的生活。當(dāng)丑小鴨變成美麗的天鵝時，教師利用衛(wèi)星資源，展現(xiàn)一個純潔、高雅的白天鵝形象，同時配上歡快、跌宕的旋律，讓學(xué)生感受到了一種成功的喜悅和幸福，孩子的臉上充滿自信的笑容，仿佛自己就是一只白天鵝，在感受幸福的同時，完成了本課的情感目標(biāo)。

目前，我校已經(jīng)形成了“老師愛上資源應(yīng)用課，學(xué)生愛聽資源應(yīng)用課”的良好態(tài)勢。廣大教師爭先恐后下載、運(yùn)用資源，教育教學(xué)得到了全面優(yōu)化，資源運(yùn)用學(xué)科覆蓋率100%，45歲以下教師參與率100%。

六、加強(qiáng)研究，努力提高資源應(yīng)用的效益。

學(xué)校成立遠(yuǎn)教教研組，每月定期召開專題會議，研究遠(yuǎn)教工作。把遠(yuǎn)教資源充分利用到學(xué)校的學(xué)科培訓(xùn)，課改教學(xué)和教研工作中，加大遠(yuǎn)教研究氛圍。每位教師每學(xué)期要申報一節(jié)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的研究課，由學(xué)校集中組織教師聽課和評課，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高遠(yuǎn)教資源使用效益和工作效果。

教導(dǎo)處全學(xué)期必須落實(shí)至少2次專題教研會，積極組織教師集體備課、說課、聽課、評課活動。教師之間通過交流和學(xué)習(xí)，推廣經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大共識，共同提高。每學(xué)期每位教師都能拿出一篇以上與遠(yuǎn)教有關(guān)的論文或心得體會。

七、經(jīng)常反思，不斷提升資源應(yīng)用的水平。

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在我校剛剛起步，雖說我們做了一些工作，也取得了一定成績，但是，還有許多工作有待于在今后的項(xiàng)目工作中不斷的改進(jìn)和加強(qiáng)。

今后努力方向：

1、進(jìn)一步做好硬軟件的建設(shè)，力爭建成校園網(wǎng)。

2、做好教師的繼續(xù)教育，促進(jìn)教師能力的提高。

3、強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)教育的道德觀。

4、更好地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧示范工作在我校實(shí)施以來，為我校的發(fā)展提供了一個新的機(jī)遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。在今后的項(xiàng)目工作中，我們會倍加努力，勤于實(shí)踐，不斷探索項(xiàng)目工作的新方法和新途徑，把遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作搞得更好。我們堅(jiān)信，遠(yuǎn)程教育一定會給我們帶來豐碩的成果。

第三篇：《播種希望的日子》拓展資源

《播種希望的日子》拓展資源

流連忘返：留戀不止，舍不得離去。興致勃勃：興趣非常高。

等待：不采取行動，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。把戲：舊稱雜技，本文指爺爺哄騙孫子的花招。

第四篇：農(nóng)村教育資源調(diào)查報告

農(nóng)村教育資源調(diào)查報告

2013年暑期我有幸隨魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院參加暑期社會實(shí)踐活動，我們此行的目的是對甘肅省慶陽市環(huán)縣的農(nóng)村教育資源現(xiàn)狀的調(diào)研，在社會實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)他們的教育條件比我們想象的還要差。不僅是學(xué)校本身的學(xué)習(xí)資源落后，而且學(xué)生的家庭教育也很難跟上。為了加強(qiáng)自己對所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，檢查自己對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，我們做出了詳細(xì)的調(diào)查報告以幫助貧困地區(qū)的孩子們改變教育現(xiàn)狀。

調(diào)查對象：甘肅省慶陽市環(huán)縣合道鄉(xiāng)小學(xué)及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民

調(diào)查目的：了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育情況并提出合理建議

調(diào)查方法：走訪調(diào)查

一、鄉(xiāng)村學(xué)校負(fù)債累累

由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊，而教師的辦公經(jīng)費(fèi)又不足，很多農(nóng)村學(xué)校只 得向私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。有的學(xué)校為達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”向私人借貸修 建設(shè)施，等到新學(xué)年開始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教 育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”，這無異 是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。更有些學(xué)校為應(yīng)付上級的各種檢查，花費(fèi)巨額的 招待費(fèi)。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來越艱難，有很多農(nóng)村少年兒童無法得到 公平的受教育機(jī)會，造成很多農(nóng)村少年兒童“望學(xué)興嘆”，以致不得不離開學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。

二、雜費(fèi)和書費(fèi)讓學(xué)生家長難以承受

在調(diào)查中了解到，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，農(nóng)民相對較貧困。政府在財(cái)政支 出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過增加學(xué)雜費(fèi)，從中提取一部分發(fā) 放給教師，以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué)校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些

“輔導(dǎo)材料”強(qiáng)行要學(xué)生購買；一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂、手工等

因沒有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè)，但這些書還得學(xué)生購買，這些書除了增

加他們的負(fù)擔(dān)還有什么用？而農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多，修路筑橋建戲

臺等，都要他們出錢，農(nóng)民靠種幾畝地如何能應(yīng)付這么沉重的負(fù)擔(dān)？

三、師資力量嚴(yán)重不足，教師問題多多

鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水

平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不

少的錢，由于地方財(cái)政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來沉重的負(fù)

擔(dān)。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔(dān)一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，這些費(fèi)用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強(qiáng)

盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當(dāng)?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回

鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面

沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。

四、資源分配不公平

在調(diào)查中，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力、交通等機(jī)構(gòu)

擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門利益，或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口

得到的教育資源就非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。在一所

農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實(shí)驗(yàn)室的儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進(jìn)行有效的教學(xué)呢？相反在城鎮(zhèn)的小學(xué)，教學(xué)活動多種多樣，體育設(shè)施和其它教學(xué)設(shè)備可以說是完善，如此的差距是為

什么？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教育

資源非常短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴(yán)重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。

五、改變教育問題的策略

1、據(jù)調(diào)查的情況，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣

大農(nóng)村青少年對教育的需求的，而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會挪用教育經(jīng)

費(fèi)。當(dāng)前農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，無論在硬件還是軟件方面都是存在很大問

題的。

（1）硬件方面：①教室的破舊，孩子們在危房中學(xué)習(xí)安全得不到保障，甚至有的地方教室是沒有電燈的，這對孩子的身體健康造成了很大影響；

②多媒體設(shè)備的缺失，導(dǎo)致農(nóng)村孩子不能得到有效的素質(zhì)拓展；

③校舍的簡陋，由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育資源的嚴(yán)重不足，所以一所學(xué)校往往接收來自各個地方的學(xué)生，這就導(dǎo)致有些離家遠(yuǎn)的學(xué)生必須選擇住宿，但

是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的宿舍往往都是十幾人間，基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，這就安全方面留下了巨大的隱患；

（2）軟件方面：①教師資源不足，由于當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦，工資水平較低，老

師的收入往往趕不上普通農(nóng)民的收入，所以當(dāng)?shù)氐慕處煷蠖酁橐恍I(yè)能力不是

很強(qiáng)的老教師，他們的授課往往以經(jīng)驗(yàn)為主，缺乏創(chuàng)新；

②課程簡單，農(nóng)村學(xué)校由于資金等的嚴(yán)重不足，只能開設(shè)語文、數(shù)學(xué)等課程，而對于英語、音樂、舞蹈、美術(shù)等課程孩子們是一點(diǎn)也接觸不到的，這就嚴(yán)重限制了孩子特長的發(fā)展；

③課外讀物匱乏，當(dāng)?shù)貙W(xué)校周邊都沒有與之配套的書店等文化單

位，導(dǎo)致孩子不能廣泛地閱讀各類書籍，拓展自己視野；

2、為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度

地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。

（1）首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速

成立一個調(diào)查小組，查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題，對因

負(fù)債建校舍的，要通過財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn)；

（2）其次加大對農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學(xué)，來補(bǔ)充政府投資教育的不足，建立一個機(jī)制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督。

（3）再次，教育管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；

（4）對農(nóng)村教師問題，要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善合理適當(dāng)?shù)卦黾咏處煷觥?/p>

第五篇：播種希望演講稿

播種希望演講稿錦集八篇

播種希望演講稿 篇1

題目：春天，我們播種希望

老師門，同學(xué)門：

春風(fēng)拂面，春意盎然，春天是播種希望的季節(jié)，在此，我想對同學(xué)們講四句話：

第一句話：一切從頭開始。

英國詩人雪萊說過這樣一句話：“過去屬于死神，未來屬于你自己”。無論過去是失敗還是成功，都已成為歷史。而未來就像是一張空白的紙，靜靜地等你拿起筆。新的一學(xué)期已經(jīng)開始，同學(xué)們，你應(yīng)該勇于告別過去的不足，告別自身的缺點(diǎn)，不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，重塑一個嶄新的自己。

第二句話：成人又成才。

道德是人生活中的一種智慧，也是一種生活資本，道德提升人的價值。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，只有具備了良好的品格，高尚的情操，才能贏得更多的機(jī)會，獲取更大的成績。因此，我們要時時處處嚴(yán)格要求自己，不斷地解剖自我，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的行為。

第三句話：學(xué)習(xí)是天職。

在競爭激烈的當(dāng)今社會里，唯有強(qiáng)大的本領(lǐng)才能立足社會，學(xué)習(xí)也便顯得尤為重要了。我們同學(xué)要把學(xué)習(xí)和人的幸福，人的尊嚴(yán)，人的終極價值聯(lián)系起來。做一個愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，具有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

第四句話是，愛拼才會贏。

梅花香自苦寒來，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時，我們都需要刻苦自覺的精神和頑強(qiáng)拼搏的勇氣。特別是我們初三同學(xué)，三個月后，就要面臨人生中的一次重大的抉擇，我希望同學(xué)們以“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志，自信，勇敢地去面對。

同學(xué)們，最美的春天不在自然界，她蘊(yùn)藏在人們心中。只要我們胸懷希望，我們就總能與春天相伴。又是個千舟競發(fā)百事待興的新起點(diǎn)，打開新年之門，播種新的希望，希望大家都有一份萬象更新的好心情，讓鮮花與掌聲永遠(yuǎn)與你相伴，讓濱江中學(xué)永遠(yuǎn)溫暖如春！

播種希望演講稿 篇2

有人說希望越大，失望也就越大。

但是，在我還是兒時的時候，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”，“紅燭 ”，“靈魂的工程師”。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。

播種希望演講稿 篇3

當(dāng)我們還沉浸在歡樂祥和的新年氣氛中時，我們又迎來了新學(xué)期的開學(xué)。從今天起，我們?nèi)熒鷮⑦~入新的工作和學(xué)習(xí)中去。昨天薛校長已經(jīng)為我們描繪了新學(xué)期學(xué)校新的藍(lán)圖，提出了新的奮斗目標(biāo)，這些目標(biāo)和措施必將激勵全校師生在新學(xué)期中奮力前進(jìn)。

俗話說：“一年之計(jì)在于春”，“一日之計(jì)在于晨”。春天的到來，必將使世界萬物欣欣向榮，必將使我們生活充滿活力，也必將是新希望的開始。春天同時也是我們刻苦攻讀，努力拼博的季節(jié)。今年初三、高三的同學(xué)面臨中考、高考，初一、初二、高一、高二也要面臨學(xué)年考試，如何繼續(xù)保持學(xué)校中考，高考近幾年的輝煌，如何繼續(xù)保持學(xué)校在社會上良好的聲譽(yù)。這是擺在全校師生面前的一件大事。我相信，全校師生一定會以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的崗位，熱愛我們的學(xué)業(yè)，緊緊抓住春天這個美好時光，虛心聽從老師教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)每門功課，把全部精力花在學(xué)習(xí)上，爭取人人有進(jìn)步，個個爭上游，以優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)校爭光。

老師們，同學(xué)們，讓我們行動起來，把希望播種在春天的土壤里，莫讓年華付水流，齊心協(xié)力，趁早行動，期末結(jié)出豐碩的成果，譜寫云亭中學(xué)明天美麗的篇章。

播種希望演講稿 篇4

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；

綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢？時刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢？綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，我選擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇！

作為一名幼兒園老師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問題，真實(shí)的存在，我相信每一個新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著激動、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽不懂我在說什么？”、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離？”、“為什么我極力想把工作做好，可總是事與愿違？”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。

在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往？”“如何觀察幼兒需求？”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動？”“怎樣進(jìn)行有效的反思？”、“如何寫計(jì)劃”……一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。

更讓我驚喜的是，這本書上教我們怎樣從一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。

“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來思考的問題，答案很簡單，好老師懂得：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”

播種希望演講稿 篇5

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，很榮幸、也很高興有這樣的機(jī)會讓通俗的我站在這不平凡的演講臺上，講述最通俗不外的故事，此刻，我的心中更是百感交集。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，作為生活老師的我經(jīng)常做他們的大朋友和孩子交流，和他們談心，分享他們每天的趣事，了解他們生活上存在的問題。耐心、熱情地引導(dǎo)他們，解決他們的困難，讓他們感到快樂。孩子們愿意聽我講，也樂意把自己的想法講出來。

發(fā)生過這樣一個小故事：

下課鈴聲響起，生活老師都搬著點(diǎn)心去教室。班主任叫孩子們?nèi)ハ词殖渣c(diǎn)心。一會兩個學(xué)生跑到我的面前告訴我說有個學(xué)生在洗手的時候摔傷了，流了很多血，我去查看，見學(xué)生手捂著頭坐在那里，衣服上都是血，我想都沒想抱著她王醫(yī)務(wù)室的方向小跑過去。走在半路實(shí)在沒力氣的就讓她坐在我的腿上，稍作停留又抱起她趕往醫(yī)務(wù)室。當(dāng)班的李醫(yī)生過來給她清洗傷口說“要去醫(yī)院縫針”到醫(yī)院后她爸媽也來了，一起和他們趕往手術(shù)室。醫(yī)生要她媽媽幫忙弄好頭發(fā)，她媽媽不敢看。就在這時聽見女孩小聲的說“柳媽媽陪陪我?！迸⒂晌?guī)Щ亓藢W(xué)校，等她剛躺下他爸爸帶電話給我說“柳老師我給你們送夜宵來了，也不知道你們有沒有吃飯？

就是一件這么小的舉動，但是在孩子們的眼里，在家長們的眼里，可能是深深影響的！甚至他們一生都無法忘記這樣一個小插曲。

把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中是我的追求，讓孩子們在愛的懷抱中健康成長是我的信念。教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云敦促著另一朵云，一顆心打動著另一顆心的事業(yè)。

愛無大小，愛心無價。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是無條件付出。但它卻是無法用金錢來衡量它的價值的。

發(fā)生在我們身邊關(guān)于愛心的教育例子數(shù)不勝數(shù)，隨處可見，廣至社會，每年都會有很多各界人士給予寒門學(xué)子資助；會有不明人士給予生命危在旦夕的病人予以愛心；小至社會的細(xì)胞——家庭，家長會給予自己的子女無微不至的母愛、父愛，生怕孩子凍著、餓著；學(xué)校的老師會耐心、諄諄教誨學(xué)生，無論從學(xué)習(xí)上還是生活上都給予關(guān)愛

讓孩子們沐浴愛的陽光，讓他們在有愛的陽光下，呼吸著愛的空氣，讓他們的身心和諧健康?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇脨坌暮亲o(hù)純真；用智慧孕育成長；

用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

播種希望演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！在這布滿朝氣的五月，有機(jī)會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，感到非常的幸運(yùn)。今天我演講的題目是：“用愛播種希望。

自從我調(diào)到xx工作以來，時時都有不同的感受。學(xué)院環(huán)境美麗、秩序井然，待人接物積極主動，解決問題、協(xié)調(diào)事務(wù)、辦理文檔加班加點(diǎn)。說實(shí)在話，剛來的時候我還真有些不理解，覺著吃不消，但在慢慢向這個大家庭融合的過程中，我被感動了，學(xué)到了很多，也更加深刻地體會到了“用愛播種希望”的真正內(nèi)涵，它是一種精神，更是一種承諾，是我們農(nóng)經(jīng)學(xué)院全體教師無言的承諾。

為了這無言的承諾，我們風(fēng)雨兼程，無怨無悔。記不清有多少個難眠的夜晚，為了備好一堂課，秉燈夜讀；也記不清放棄了多少業(yè)余時間，刻苦專研業(yè)務(wù)，撰寫科研論文。在節(jié)假日里，在寒暑期內(nèi)，我們一如既往，始終如一。為了承諾，為了理想，我們?nèi)伟姿爵W，韶華盡逝。因?yàn)?，在我們心中，有著這樣一種信念，就是要用我們的付出，努力建設(shè)出xx的百年大業(yè)。

說實(shí)話，我感謝命運(yùn)，是它讓我有機(jī)會步入教育這個陣營，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光彩人生；但我更感謝我們的學(xué)院，是它讓我學(xué)會了成長，知道了什么是執(zhí)著、什么又是奉獻(xiàn)。

教師是一個神圣的職業(yè)，所做的事業(yè)更是名動千古。學(xué)院的發(fā)展，要我們每一位教師全身心地投入，在我們的身邊，這樣的人很多?？纯次覀兊膶W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，那鬢角的白發(fā)、疲憊的眼神、勞累的身軀，你能想象學(xué)院現(xiàn)在的發(fā)展，熬盡了他們多少的心血嗎？看看學(xué)工處同志那滿是血絲的雙眼和沉重的步伐你能知道他們已經(jīng)渡過了多少個不眠之夜嗎？再讓我們來想象一下行政人員夜籟人靜、江天一色、寒燈獨(dú)守的孤寂；體會一下總務(wù)人員走過之后的滿地泥沙和后勤工作人員的滿身油膩、頭臉泥污、一身水氣；感受一下招生就業(yè)人員的拋家舍業(yè)，四處奔波。這些人會讓你知道，什么是付出，什么又是希望。他們在用他們無聲的行動，告訴我們這樣一個真理，學(xué)院的明天會更加美好，前途會更加輝煌，××大廈會永遠(yuǎn)屹立不倒，因?yàn)檫@里有你、有我、有無數(shù)熱愛、忠誠學(xué)院的人在全力守護(hù)。

既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線，就要勇敢前行。就讓我們攜起手來，發(fā)揚(yáng)精神，克服困難，同舟共濟(jì)，群策群力，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。用我們對學(xué)院的愛，播種學(xué)院新的希望。

播種希望演講稿 篇7

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。對于我們這些特教教師來說，我們接觸的要么就是被家長過分溺愛，要么就是家長像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師，孩子只要放到學(xué)校就不聞不問，甚至放假都不愿接回家的孩子。

XX年我擔(dān)任一年級聾生班主任的時候我班的小濤同學(xué)就是被家長像甩包袱一樣甩出來的.學(xué)生，記得那年秋天天氣涼的特別早，別的學(xué)生放假回來都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲，腳上依然是光腳穿著放假走時那個已經(jīng)破了洞的小單鞋，小手凍得紅紅的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖?？戳俗屓丝蓱z，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長打電話讓送衣服來，打了幾次電話后，我終于見到了自稱是小濤鄰居人為他送來了衣服，可是等我打開包袱看時感到非常無奈，送來的居然是棉衣棉褲，顯然是以前穿過的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼?。不能穿，靠家長是不可能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩子的衣服拿來給他穿。別的學(xué)生家長都給孩子留下一定數(shù)量的零花錢，或是買一些零食放到老師這里，以備在校期間給孩子解饞?？尚瑢W(xué)的家長我一直沒見過，更談不上留什么零花錢給孩子買零食了，我知道小孩子都喜歡吃，就買一些火腿腸、棒棒糖、蘋果等零食放到廚子里，一旦發(fā)現(xiàn)他想家或是有進(jìn)步就拿出來以示獎勵。由于他的家長對他不聞不問，所以照顧他生活的責(zé)任就落到了我的肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長了就帶他到附近的理發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干凈凈，精精神神地回家。半年下來大概是老師的關(guān)愛起了作用，也許是孩子越來越懂事了，我發(fā)現(xiàn)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課也愛舉手回答問題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是經(jīng)常帶著笑容。家長大概是從孩子身上看到了希望，開始定期接送學(xué)生了，更重要的是主動和老師聯(lián)系，關(guān)心孩子了。

我班還有一個特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué)，具她母親介紹說在她小的時候有一只眼睛得了白內(nèi)障，做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終，不但得病的眼睛沒有治好，還把好眼睛也做壞了，孩子從此成了弱視兒。她母親覺得自己虧欠孩子的，所以對孩子特別溺愛，吃不得一點(diǎn)苦，受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過幾年學(xué)，可是沒學(xué)到多少東西。她希望我能個別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問題我只要上課時單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了，沒必要單獨(dú)帶，另外讓孩子過一下集體生活，學(xué)會一些生活自理能力也能對她將來的生活有幫助。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍，雖然累點(diǎn)，但卻有很大的收獲，榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二名的好成績。另外我發(fā)現(xiàn)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗，在和她聊天時我還了解到她在家里從來不做家務(wù)。我就告訴她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依賴媽媽，媽媽也有自己工作，她每天的工作很累，你應(yīng)該學(xué)會體諒媽媽，多幫助媽媽做一些力所能及的事。從現(xiàn)在開始，要自己的事情自己做。除了這些之外，我還在班里開展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動，每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫下自己在放假期間都做了什么，進(jìn)行評比，及時和家長聯(lián)系，接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽高興的告訴我說她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家打掃得干干凈凈，還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動的事每天晚上她干完活回家，榮榮就端來熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長的滿意就是教師最大的愿望。

播種希望演講稿 篇8

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《擁抱春天，播種希望》。

春歌悄然奏響春天的樂章，春風(fēng)拂遍復(fù)蘇的九州。春天的腳步近了，春的氣息染遍了大地、山川、河流，也染遍了每一個人的心。

俗話說一年之際在于春。春天播下種子，秋天才能收獲豐碩的果實(shí)。春天帶來了綠色，綠色代表著希望，昭示著生機(jī)，呼喚著激情與活力。春天是最適合播種的季節(jié)。我們終于度過了這漫長而寒冷的冬天，在春天來臨之際，為何不牢牢地把握美好的春天？將自己的希望播種，讓它生根發(fā)芽，有朝一日，開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果。

生命如自然，人生如同四季的輪回，如果你忽視了春天，浪費(fèi)掉最美的春光，你將在遺憾中走過夏天，在悔恨中走過秋天，最后將一無所獲的失落帶到了新的一年。如果你失去了人生中的春天，你將失去一切幸福的資本！把握四季，為什么不從把握春天開始呢？創(chuàng)造人生，為什么不從現(xiàn)在開始呢？“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹诔錆M希望的春天，如果碌碌無為，匆匆虛度，當(dāng)你意識到時，再想補(bǔ)救，已經(jīng)與機(jī)會失之交臂了?！傲己玫拈_端等于成功的一半?！睘槭裁床粡默F(xiàn)在開始把握春天呢？

面對繁重的作業(yè)，許多人選擇了手機(jī)或電腦作為減壓方式。可是當(dāng)坐在電腦桌前或拿上手機(jī)時，又有一部分人開始沉迷于其中，忘記了自己旁邊的作業(yè)，忘記了自己當(dāng)時的初衷，不能自拔。初二初三是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，無論是哪個年級對學(xué)習(xí)都不能放松。在這個適合播種的時節(jié)，我們應(yīng)該放下手中的游戲，對未來播種希望，努力學(xué)習(xí)，相信在面對以后種種考試時，都能取得一個令自己滿意的成績。

或許，每個人都渴望成功，或許，每個人都期盼輝煌?？墒?，總有一部分人收獲成功的喜悅，而另外一部分人只剩下了凄涼。一切，都緣于那個適合播種的春天。成功者時刻為夢想而努力，但失敗者與播種的時節(jié)擦肩而過。成功與失敗，輝煌與落寞，也許只差那一步之遙，把握春天的關(guān)鍵一步，就可以主宰自己的命運(yùn)。未來人生路，由自己做主。

當(dāng)新學(xué)期第一次目睹五星紅旗伴隨著雄壯的國歌聲在學(xué)校上空冉冉升起，相信我們每一位同學(xué)對新學(xué)期也都充滿著希望。讓我們把握住20xx這個美好的春天，播下美好的希望，放飛夢想，激昂青春！

我的演講完畢，謝謝大家！