第一篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬題及解析

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一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)

1.世界上最早專門論述教育問題的文獻是()。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《師說》

2.學(xué)校教育產(chǎn)生于()。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

3.德育原則是進行德育必須遵循的()。

A.德育原理

B.德育規(guī)律

C.基本要求

D.具體途徑

4.在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是()。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

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5.教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因為它們的共同點都是否定了教育的()。A.階段性B.社會性C.永恒性D.繼承性6.智育中的“智”是指()。A.知識B.技能C.智力D.知識技能和智力7.世界上大多數(shù)國家實行的基本上是()。A.學(xué)科課程B.活動課程C.結(jié)構(gòu)課程D.核心課程8.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是()。A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則9.我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展()。A.專業(yè)教育

B.基礎(chǔ)教育 C.中等教育 D.職業(yè)教育 10.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是()。A.堅持人文教育為主 B.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進 C.堅持科學(xué)教育為主 D.要看情況而定

第二篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬題及解析

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一、單頂選擇題

1.C【解析】戰(zhàn)國后期的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的文獻，它為教育教學(xué)提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗。

2.B【解析】學(xué)校教育萌芽于原始社會末期，產(chǎn)生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”“?！?，是當時的學(xué)校，說明學(xué)校教育已產(chǎn)生。

3.C【解析】對學(xué)生進行德育時，必須遵循德育的基本原則，這是德育的基本要求。

4.A【解析】蔡元培在中。國首次提出“美育”，他提倡要對學(xué)生進行美育，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

5.B【解析】生物起源論和心理起源論的根本錯誤在于沒有把握人類教育的社會性。

6.D【解析】智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能的教育活動。

7.A【解析】學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程，是目前世界上大多數(shù)國家實行的基本課程方式。

8.C【解析】題干中的句子意為：君子的教化是讓人明白道理，只加以引導(dǎo)，而不去強迫別人服從;對待學(xué)生嚴格，但并不抑制其個性的發(fā)展;加以啟發(fā)，而不將結(jié)論和盤托出。這和啟發(fā)式教學(xué)法是一致的。

9.B【解析】《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

10.B【解析】在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持人文教育與科學(xué)教育攜手并進，不能偏廢任何一科。

11.D【解析】教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。

12.C【解析】陶冶教育法是指利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法。墻壁是校園環(huán)境的一部分，對墻壁的優(yōu)化是環(huán)境陶冶方式的一種。

13.A【解析】三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織，這是加強學(xué)校與社會教育之間的聯(lián)系的方法之一。

14.B【解析】班級授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時間表對全班學(xué)生進行上課的教學(xué)制度。我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。

15.B【解析】杜威實用主義教育學(xué)的論點是教育即生活、學(xué)校即社會和從做中學(xué)。選項B的“生活即教育”是陶

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行知的生活教育理論。

16.B【解析】夸美紐斯提出了普及教育的民主主張，認為“所有男女青年，不論富貴和貧賤，都應(yīng)該進學(xué)?！?。為了實現(xiàn)這一主張，他創(chuàng)制了學(xué)校體系，發(fā)明了班級授課制。

17.C【解析】體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識與社會意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會體諒。

18.A【解析】夸美紐斯適應(yīng)了社會形勢的迫切要求，在《大教學(xué)論》中闡述了班級教學(xué)制度的優(yōu)越性，確立了班級教學(xué)制度。

19.D【解析】德育的導(dǎo)向性原則要求進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展?；疽笥校孩賵猿终_的政治方向;②德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;③要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

20.C【解析】教案的基本組成部分和核心是教學(xué)進程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動安排，教學(xué)方法的具體應(yīng)用和各種組成部分的時間分配等。

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第三篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬題及解析

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二、填空題

21.古代社會現(xiàn)代社會22.自我教育23.共個24.教材

25.順序性階段性26.方向27.德育內(nèi)容德育方法

28.日常性的29.練習(xí)30.備課

三、名詞解釋

31.教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和****性的否定;一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面教育民主化追求教育自由化。

32.教育影響是指教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及篡聯(lián)系的總和，它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

33.班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。

34.教學(xué)策略是為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案，是在教學(xué)目標確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)。

四、簡答題

35.【答案要點】(1)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。

(2)班級授課制有利于學(xué)生社會化，又能促進學(xué)生互相啟發(fā)，相互幫助，發(fā)揮集體教育作用。

36.【答案要點】(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。

(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。

(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。

37.【答案要點】(1)教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)。

(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(3)普及與提高相結(jié)合。

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(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。38.【答案要點】(1)全面了解和研究學(xué)生。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)做好個別教育工作。(4)與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的計劃和總結(jié)。

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第四篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬題及解析(6)

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五、論述題

39.【答案要點】(1)教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。

(2)教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。

(3)在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。

(4)既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。

六、案例分析題

40.【答案要點】從設(shè)計意圖來看，這兩位教師都注重學(xué)生的實踐操作，注重學(xué)生的認知過程。但前者課堂氣氛沉悶，學(xué)生被教師牽著鼻子走;而后者課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。

對于六年級學(xué)生而言，半徑和直徑的關(guān)系通過自學(xué)是能夠找到答案的。教師A無視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，沒有了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，面對已知結(jié)果的操作，學(xué)生索然無味，激不起學(xué)習(xí)的熱情。教師B則充分正視學(xué)生的現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)思路，把對未知的探索變?yōu)橐阎乃急?，學(xué)生為了證明自己的觀點，認真把自己的操作過程展示出來，這樣的操作是學(xué)生根據(jù)自己的需要，主動地學(xué)習(xí)，這樣的操作活動才能達到有效的目的。

在教學(xué)中，教師應(yīng)當了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀，對學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)要有正確的定位。在設(shè)計操作活動時，不能為了操作而設(shè)計操作，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生內(nèi)容的需要，尊重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生完成操作活動，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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第五篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《幼兒教育學(xué)》模擬試題及解析

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參考答案及解析

一、選擇題

1.C 2.D 3.B 4.D 5.B

6.C 7.B 8.D 9.A 10.A

二、填空題

1.終身教育

2.啟蒙性

3.職業(yè)道德

4.世界圖解

5.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

三、名詞解釋題

1.答案解析：在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進行觀察、記錄和評價的一種方法。

2.答案解析：每個兒童都擁有出生權(quán)、姓名權(quán)、國籍權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、休息權(quán)、教育權(quán)等權(quán)利，這些權(quán)利應(yīng)該得到成人的承認、尊重和保護。

3.答案解析：由兒童自己思考出來、組織發(fā)起的游戲，游戲的目的在于游戲本身，充分反映了兒童的自主性。

4.答案解析：即公開的、顯在的社會教育活動，包括教師為實現(xiàn)教育任務(wù)、完成教育內(nèi)容而精心設(shè)計的一切社會教育活動。

5.答案解析：由各班家長推選l～2位家長組成，分工協(xié)作，在園長指導(dǎo)下進行工作，制定活動計劃，總結(jié)活動效果，并向家長作匯報。

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