第一篇：青少年教育研究基地匯報材料大全

蓮山 課件 w w

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加強傳統(tǒng)美德教育，塑造美好心靈

—青少年教育研究基地匯報材料

湖南省新邵八中座落于新邵縣城的栗山之麓，資水之濱，已有50余年的辦學歷史。晉升為邵陽市示范性高級中學，11月通過了省專家評估團的評估，即將躋身于湖南省示范性高級中學的行列。

學校歷來十分重視青少年的道德教育工作，上個世紀90年代，我校已經(jīng)開始將以“傳統(tǒng)美德教育”為主要內(nèi)容的青少年道德教育融入學校德育工作，學校還成立了青少年道德教育領導小組。如今，學校的青少年道德教育已進入序列化實施階段，并取得了較好的育人效果。下面就我校開展的青少年道德教育工作作如下介紹。

一、把傳統(tǒng)美德教育擺在重要位置上來

“傳美”教育是人類文化發(fā)生、發(fā)展的生命機制。中華民族傳統(tǒng)美德教育是“中華根”“中華魂”的教育，是“血統(tǒng)”與“傳統(tǒng)”的整合。江澤民指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”,“不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂”。由此可見，開展傳統(tǒng)美德教育是推進素質(zhì)教育不可或缺的重要手段，學校歷來對此也是十分重視。

“傳美“教育的主要任務，一是傳授科學文化知識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和能力的人才，二是高度重視培養(yǎng)和增強民族凝聚力，從而對社會起到積極的影響作用。

新邵八中是有著50余年的歷史和雄厚的師資，通過對學生基本素質(zhì)情況的調(diào)查、論證和分析，探索新時期學校德育教育的規(guī)律，總結出一套行之有效的傳統(tǒng)美德教育方法，建立起了有效的運行機制和評價體制，為全面提高學生的道德素質(zhì)和學校德育的整體水平，營建有中國特色的社會主義新道德和新風尚奠定了堅實的基礎。

二、加強傳統(tǒng)美德教育的具體做法

中華民族傳統(tǒng)美德是最具有中國特色的道德規(guī)范。如何充分發(fā)揮學校教育的主渠道、主陣地的作用，去實現(xiàn)這一目標？我們的具體做法如下：

（一）“傳美”教育與學校德育工作結合學校德育工作是社會主義道德教育體系的重要內(nèi)容及組成部分。落實“傳美”教育，首要一條就是：更新觀念，形成共識，將“傳美”教育與學校德育相結合。

1、圍繞“三個一切”，體現(xiàn)三“全”的學?！皞髅馈苯逃Ｊ?/p>

學校確立了“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的原則和“為生命奠基”育人理念，并以此作為全體教職工的“教育銘”。就是以全方位的育人手段和渠道完善學校的傳統(tǒng)美德教育，努力讓每個學生都能成為合格的、高素質(zhì)的人材。

2、更新德育觀念，不斷豐富學校傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容

首先，在教育思想上樹立全員教育觀。學校成立了德育領導機構，從校黨支部——主管德育副校長——政教處——班主任，環(huán)環(huán)有人抓，層層有人管。此外，又以政教處為樞紐形成輻射，構成從教科處、教務處——各教研組——年級備課組——任課老師；從總務處——學生公寓、學生食堂；從校團委——年級團支部——各班團支部；從學生會——學生值周班的校園德育網(wǎng)絡體系，使傳統(tǒng)美德教育做到循序漸進，逐級推開。

其次，在教育內(nèi)容上，緊扣時代脈搏，將傳統(tǒng)美德教育與國情教育和扶貧助學活動相結合。例如，從97年下半年開始，學校結合香港回歸、紀念“五四”運動80周年、共和國五十年慶典、澳門回歸、中國加入世貿(mào)組織、申奧成功等國家大事，豐富“傳美”教育的內(nèi)容。使學生實實在在地認識所處時代的特征，明確肩負的重任，從而以實際行動為校爭光，為振興中華而讀書。

3、各部門協(xié)作，抓好傳統(tǒng)美德教育的落實

首先，學校德育領導小組抓學?！皞髅馈庇墓芾砗偷掠氐穆鋵?。市松坡公園、張干故居、縣拘留所、敬老院分別是我校的愛國主義教育和傳統(tǒng)美德教育基地，學校定期組織學生到基地開展活動。此外，通過對新生的強化軍事訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，求索攻堅的美德，激發(fā)學生樹立以天下為己任的高尚情操。通過“三月文明禮貌月”、“五四”青年節(jié)、“九九”重陽節(jié)組織學生到敬老院為老人們服務送溫暖，培養(yǎng)學生敬老養(yǎng)老的品德。

其二，校團委與政教處抓傳統(tǒng)美德教育計劃的制定與實施。依據(jù)中學生的思想素質(zhì)特點及德育工作要求，學校制定切實可行的計劃，要求各年級、班級將“學”與“創(chuàng)”結合?！皩W”，既以英模、勞模為榜樣，又以優(yōu)秀同學、伙伴為目標?！皠?chuàng)”既爭創(chuàng)文明班、先進班，同時掀起創(chuàng)文明校園、樹立新形象的活動，培養(yǎng)學生主人公意識和集體協(xié)作的精神。

其三，教科處抓教師隊伍的建設。學校不定期組織教師共同學習，反復宣傳傳統(tǒng)美德教育的目的、內(nèi)容及時代意義，從而推動學校傳統(tǒng)美德教育的實施。

其四，總務處抓校園文化育人環(huán)境的創(chuàng)設。幾年來，在校園文化建設的硬件上下工夫。在校園內(nèi)，匠心獨具地設計每一處“道德”教育點：校舍、教室、圖書館、實驗樓、辦公樓井然有序；草地、花圃、石凳、錯落其間；“天道酬勤、志存高遠、溫故知新、明理、慎獨、知行、足下起”等名言警句隨處可見。這種隱性教育的方式，不僅讓學生耳濡目染、潛移默化地受到傳統(tǒng)美德的熏陶，時時影響著學生自覺約束自己的言行，對教育者本身也是另一種形式的職業(yè)道德再教育，起到激勵和鞭策作用。

(二)“傳美”教

育與心理教育結合所謂的心理教育，就是為培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)而進行的教育工作。心理教育與德、智、體、美、勞五育共同構成一個相互制約、相互滲透的辨證統(tǒng)一的關系。將傳美教育與心理教育結合，能起到事半功倍的傳美教育效果。

1、注重對青少年學生的心理分析，確保傳統(tǒng)美德教育的有的放矢。青少年時期的青少年可塑性大，最突出的特點是“向成熟發(fā)展”，因而向教育者提出了更高的要求。

2、依據(jù)高中學生身心發(fā)展特點選擇主題、確定目標，分層遞進，因材施教。如：對高一新生注重尊師敬長的倫理道德的教育，而對高

二、高三學生，圍繞愛國愛家的主題，激勵學生自覺以天下為己任，求索攻堅為中華之崛起而讀書。這樣即保證學校傳統(tǒng)美德教育的有序、合理，也使中華民族的傳統(tǒng)美德有步驟地熔鑄入學生的精神世界中。

3、重視心理咨詢與教育成效的關系，變“堵”為“導”，加強對學生前途理想、人生觀、世界觀的教育。為此，學校專門專門開辟了“心理咨詢交談室”，配備專職的心理輔導員。從而，開辟學校傳統(tǒng)美德教育的新途徑。

（三）“傳美”教育與學科教學的結合學校實施傳統(tǒng)美德教育的重要途徑之一就是課堂教學的學科滲透，即通過各科教學把傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容滲透給學生的教育方法，把觀念的更新具體化，促進傳統(tǒng)美德教育與教學的結合。

1、遵循現(xiàn)代教學原則，優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容

為引導學生樹立傳統(tǒng)美德意識，在教學中重視智力因素和非智力因素在學生道德形成發(fā)展過程中的作用，選擇適當?shù)膶W科德育切入點，以直接滲透、間接滲透或重點滲透、隨機滲透等方式，達到傳統(tǒng)美德教育學科滲透“事半功倍”的效果。

2、以多媒體電教為導體，優(yōu)化教學方法

在學校教育的過程中，不能僅僅把學生看作是盛知識的“容器”，而應把他們看作是正在成長過程中的活生生的人，因材施教，有的放矢。為此，我校先后組織全校教師進行學習課件制作及電教多媒體優(yōu)質(zhì)課競賽等活動。借助多媒體的教學手法，不僅增加了課堂容量，擴大了學生視野，大大豐富了思想教育的內(nèi)容，而且“道德”教育的形式更生動、具體，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)性與時代性的結合，為學生喜聞樂見。

（四）“傳美”教育與班主任工作的結合，改革班會課模式

我國中學實施的教育、教學活動，通常都是以班級為單位進行的。班主任是學生班集體的教育者、組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針、政策，完成教育與教學任務的骨干和得力助手。因此，學校“傳美”教育在方法和形式上，應選擇好載體，立足于班級，發(fā)揮班主任在教育中的優(yōu)勢。

在具體做法上，我校首先以“學”、“看”、“聽”、“講”四途徑，著重從感知上探索傳統(tǒng)美德教育的模式。

1、學：作為教育者，教育學生的過程也是自覺學習，不斷完善人格的過程；作為教育者，通過正面、規(guī)范、遞進的傳美教育課、主題班會課等途徑，學知明理導行；再者，就是所“學”內(nèi)容也應富有時代氣息。如《時代的楷?！钕蛉旱墓适隆贰队肋h的小平》《敬老養(yǎng)老故事》、《誠信故事》就是當前“道德”教育的好教材。

2、看：眼睛是人類認知世界的窗戶。有選擇地以當代杰出人物為切入點，不定期地組織學生去看，去感知，有利于推進學?！暗赖隆苯逃M程?！薄ⅰ鞍倌甓鱽怼?、“鄧小平”、“背起父親上學”等優(yōu)秀影視片，使學生心靈得到了一次次的凈化。

3、聽：即聽報告、聽講座。如：人與自然、鳥類與環(huán)境、中華民族禮儀等專題講座，“師德標兵”報告會、校法制教育課、“服刑人員現(xiàn)身說法教育”專場法制報告會等。

4、講：就是借助辯論會、演講會，經(jīng)驗交流會、師生家長座談會等形式，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體作用，讓學生以切身經(jīng)歷和體會，感知美德的魅力，達到了自我教育的目的。

（五）“道德”教育與學校團隊工作的結合學校團委、學生會是學校的重要基層組織單位，是積極、活躍、生動、有效的思想政治教育力量，充分發(fā)揮?；鶎咏M織的教育優(yōu)勢，多渠道的開展活動，有利于促進區(qū)域傳統(tǒng)美德教育目標的實現(xiàn)。

1、做：即根據(jù)中學生好動，易于表現(xiàn)自我的心理、生理特點，以班隊為核心組織學生從小事開始，從身邊做起。如：“六個一”活動，要求人人會講一個“傳美”故事，會唱一首弘揚美德的歌曲，會說一句文明禮貌用語，克服一個困難，改掉一個缺點，為集體或他人做一件好事等。

2、寫：學校團隊以青少年道德教育為媒介，有選擇地利用我國不同紀念日的教育功能，發(fā)動學生創(chuàng)作“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的書畫作品及宣傳英模事跡的版報、小論文等。讓學生以自己的筆墨描繪美好愿望。這些活動，在弘揚革命傳統(tǒng)、傳播愛國主義的同時培養(yǎng)了學生高尚的道德情操。

3、創(chuàng)：學校以團隊為組織單位，以創(chuàng)建文明校園、樹立新形象為契機，使傳統(tǒng)美德自然滲透于日?；顒又小?/p>

4、評：引入評價機制，將道德教育與班級五項達標創(chuàng)優(yōu)活動結合，調(diào)動學生集體協(xié)作、爭創(chuàng)美德的積極性。通過評選優(yōu)秀團干、團員，文明標兵、小明星等。一方面，提高了學生的自我教育能力，另一方面，學生在傳統(tǒng)美德教育活動中有了動力和方向。

三、取得的基本成果

我校在推行青少年道德教育的過程中，取得了可喜的成績。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、初步探索了傳統(tǒng)美德教育與青少年心理、行為規(guī)范養(yǎng)成之間的關系和新形勢下實施傳統(tǒng)美德教育的規(guī)律；

2、探索了道德學校教育模式，建立起有效的學校教育運行機制；

3、在教育過程中，培養(yǎng)、建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的傳統(tǒng)美德教師隊伍；

4、學生的道德素質(zhì)發(fā)生了明顯變化。學生的認知水平不斷提高，推出了以傳統(tǒng)美德為內(nèi)容，以學生小作文為體裁的專集。

5、學校德育整體水平顯著提高，培養(yǎng)了學生良好的文明行為習慣和較高的文明水準。行為規(guī)范合格率達100%操行優(yōu)良率大于95%，后進生轉(zhuǎn)化率為82.8%；犯罪率為零。學校組織參加的市級各項活動均獲佳績。

6、形成了學校、家庭、社區(qū)三結合網(wǎng)絡。家長委員會制度健全；校外有愛國主義教育基地。學生走出校門，廣泛接觸社會，接受教育，擴展了道德教育的范圍。學校還不定期舉行了諸如“三十公里遠足活動”等活動，不僅磨練了學生的意志，還在不知不覺中增強了學生的集體協(xié)作精神，令學生受益良多。

7、涌現(xiàn)了一批“道德”楷模和優(yōu)秀事跡，如我校廣大師生積極為四川汶川地震災區(qū)捐款四萬元等。為身患絕癥的原畢業(yè)學生陳秀同學、現(xiàn)在籍學生宋春艷以及老師謝長亮捐款數(shù)萬元等，從多方面折射出我校開展的傳統(tǒng)美德教育成果，市、縣各級媒體都作了相關的報道，在社會上引起了較大反響。

新邵八中

（袁

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第二篇：青少年法治教育基地工作總結

鎮(zhèn)司法所“關心下一代青少年法治教育基地”創(chuàng)建

工 作 總 結

為深入貫徹落實“七五“普法規(guī)劃和市、縣關心下一代工作會議精神，進一步增強青少年的法律意識、提高法律素質(zhì)，**鎮(zhèn)司法所積極努力創(chuàng)建法治教育基地。

一、青少年法治教育基地創(chuàng)建工作開展情況

（一）、組建普法講師團。我局所組建了一支“七五”普法講師團，形成了一支高素質(zhì)的法制宣傳教育骨干隊伍。全體普法講師團成員深入到全鎮(zhèn)各中小學開展法制講課。將青少年法制宣傳教育作為重要任務，舉辦專題講座30多場次。受教育人數(shù)達2萬余人次。

（二）、完善法制副校長制度。今年，積極響應黨委、政府號召，著力在全鎮(zhèn)完善了法制副校長制度，全鎮(zhèn)18所中小學聘請了法制副校長和校外法制輔導員。各中小學校每半年舉辦一次法律知識大講座，促進了未成年人從小根植法制意識，全年共上法制課36場次。

（三）、積極開展青少年法制宣傳教育活動。我所還注意與派出所、團委、婦聯(lián)合作，今年6月份組織人員深入到5所中小學開展了“關愛留守學生、普法幫教進校園”活動，用身邊案例說法，舉辦法制講座，結對幫教百余名留守學生，受教育學生達1000余名；結合夏季百日嚴打整治和校園周邊環(huán)境專項綜合治理活動，司法所在中小學校普遍性開展了

（七）、積極開展法治學校創(chuàng)建活動，滲透對青少年法制宣傳教育。司法局積極起草“法治學校創(chuàng)建活動”實施細則，將其納入全鎮(zhèn)普法依法治理綜治目標考評中，我所以“七五”普法為契機，以“法律六進”為載體，將維護未成年人合法權益和預防青少年違法犯罪的法律法規(guī)作為重點，開展了法律進社區(qū)、進機關、進學校、進單位活動。積極營造有利于青少年健康成長的良好法制環(huán)境。

二、青少年法治教育基地創(chuàng)建工作打算

1、加強與法庭、檢察室、派出所、團委、婦聯(lián)、文廣等組織合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢和職能，配合好職能部門開展網(wǎng)吧、游戲廳專項整治活動，凈化社會法治環(huán)境，預防未成年人違法犯罪。

2、發(fā)揮三支普法宣傳隊伍作用（即普法講師團、法制宣傳員、“五老講師團”）。定期派出宣講團成員為學生上法制課。并進一步加強與社會各界熱愛普法工作的志愿者聯(lián)系，繼續(xù)開展”關愛留守少年，普法幫教活動”；定期舉辦法制教師培訓班，邀請專業(yè)律師和講師團成員給學校兼職法制教師進行授課，提高學校法制教師業(yè)務素質(zhì)。

3、開展形式多樣，豐富多彩的普法宣傳活動。青少年的法制教育需要在社會環(huán)境中耳濡目染，接受熏陶。司法所將積極配合學校開展豐富多彩，形式多樣的青少年法制宣傳教育活動，通過普法宣傳板報、墻報、報告會、演講會、座談會、益，預防和減少青少年違法犯罪，為青少年的健康成長營造良好的法制環(huán)境。

第三篇：參觀青少年教育基地活動方案

十一小學關于軍事拓展

參觀愛國主義教育基地的活動方案

一、活動主題

培養(yǎng)良好習慣爭做優(yōu)秀少年

堅定理想信念勇?lián)鷷r代使命

二、指導思想

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱，基于九月份和十月份全校學生在校軍訓的基礎上，大部分學生在學校已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)良的行為習慣，本次帶領學生參加戶外軍事拓展是對前期軍訓活動的一個鞏固和延伸，旨在對學生的行為習慣培養(yǎng)結合愛國主義教育的必要性尋找新的結合點。

三、訓練內(nèi)容

1、鞏固軍事訓練成果，加強組織紀律性的訓練；

2、緬懷先烈、陶冶情操、堅定信仰、教書育人。

四、活動地點:南陽革命英雄紀念館烈士陵園

五、參加人員：3--6年級學生

六、時間安排： 1、2017年11月9日上午每班65人到南陽解放紀念館 2、2017年11月15日三年級剩余學生，五年級剩余學生，六年級剩余學生，四年級全體學生。

七、學生活動要求：

1、服裝整齊，佩戴紅領巾；

2、以年級班序排隊步行至目的地，途中不掉隊、不喧嘩、不追逐打鬧，齊唱歌曲和背誦課文經(jīng)典，展現(xiàn)良好精神風貌；

3、不亂扔果皮紙屑，保持活動場地的清潔衛(wèi)生，需要上廁所舉手報告；

4、一切行動聽指揮。

八、班主任和帶隊老師要求：

1、首批外出學生由班主任帶隊，每班家委會代表4人參與護導；

2、班主任要提前做好學生的安全紀律培訓，嚴格要求，具體細致，關注細節(jié)；

3、外出過程中，時刻把安全放在第一位，讓學生始終在自己的視線范圍內(nèi)。

九、政教處做好活動資料的收集與整理，活動結束后，做好評價總結。

安全預案

總指揮：賈紅新 副指揮：焦源媛

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)： 王龍 李陽 李瑩 李偉 醫(yī)療保障： 崔麗

1、活動期間統(tǒng)一行動聽從指揮，準時出發(fā)準時返校。

每班第一次出行安排65人以班為單位，由班主任老師、家委會家長代表4人和軍事教官一人參加護導，安排的帶隊家長要認真做好組織管理工作。在每一次集合時一定要清點學生人數(shù)，確保學生安全，確?；顒訄A滿成功。

2、全體學生必須穿校服，戴紅領巾。

3、帶隊人員時刻注意學生旅途的安全。教育學生遵守公共秩序，發(fā)揚謙讓精神。過馬路時，嚴格遵守交通規(guī)則，參觀和活動時要做到井然有序不擁擠、不喧鬧、不追逃、不打鬧，愛護花草樹木。班級之間、能擅自離隊，獨自行動。有情況要先向帶隊老師請示，要以班級為單位搞活動。

4、教育學生注意言行文明，愛護公共設施，不亂涂亂寫，注意公共

5、路線規(guī)劃：步行至目的地。

6、返校后，各班清點人數(shù)聽從學校里統(tǒng)一安排。

南陽市第十一小學 2017.11.7

第四篇：青少年科普教育基地活動管理制度（推薦）

賀蘭山國家級自然保護區(qū) 青少年科普教育基地活動管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》和中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，規(guī)范賀蘭山自然保護區(qū)科技教育活動，進一步激發(fā)學生學科學、講科學、走進賀蘭山、關注賀蘭山的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的科學文化素養(yǎng)，結合實際情況制定以下相關制度。

一、行政管理

賀蘭山國家級自然保護區(qū)管理局把青少年科技教育納入學校教育的重要日程，成立了科技教育領導小組，會同全盟各級教育機構共同參與組織和管理科技活動工作。以“六個有”為抓手，即有領導組織、有兼職教員、有規(guī)章制度、有活動時間、有計劃總結、有經(jīng)費保證，以此明確科技教育的重要地位，規(guī)范教育行為。同時加強課程設置與管理，完善監(jiān)督機制，保證科技教育工作層層抓、具體抓、全面抓。

二、強化科技教育管理

1、不斷加強設施建設，將計算機的更新、環(huán)境教育資源、標本制作等項目，納入保護區(qū)三期能力建設項目中，完善科技教育的基礎保障。

2、加強隊伍素質(zhì)建設

一是鼓勵兼職職工繼續(xù)教育，鼓勵參加科普培訓。落實每月一次的集中學習，組織學習討論有關科技方面信息，做到有準備，有紀錄。二是加強兼職職工的橫向聯(lián)系，定期組織科技輔導座談交流教學經(jīng)驗。三是聘請專家做兼職輔導員。與教育科技部門取得聯(lián)系，獲得支持和指導。

為了加強隊伍的管理制定了管理細則。

(一)崗位責任制

1、每個科技小組根據(jù)其小組活動性質(zhì)，吸收組員要定額。

2、每組要制定活動計劃，每次輔導前要認真?zhèn)湔n，期末有總結。

3、按時到崗，專時專用。

4、不得私自調(diào)換活動組，有事必須提前請假。

5、帶班領導要進班聽課、指導，處理好各種問題。

6、各組要積極參加各級各類比賽，爭取好成績。

7、每組爭取每年一次成果匯報。

(二)考核制度

第一，管理局領導每年初審閱科技輔導員工作計劃，年中檢查指導方案，年末上交總結或論文。每項檢查要量化打分;

第二，平時帶班領導進組抽查、檢查;

第三，召開座談會，了解情況，反饋信息;

第四，堅持積極參與，統(tǒng)計次數(shù)。

(三)獎勵制度

為了表彰科技優(yōu)秀兼職職工和積極參加科技活動的學生學校專設一塊科技獎勵經(jīng)費。

各輔導組參加比賽獲一、二、三等獎，給予兼職職工一定的獎勵;(四)科技活動組管理制度

為了使學生在科技小組活動中有所收獲，我們對學生建立了考勤制、學員匯報制、優(yōu)秀學員評比制。

考勤制：是利用出勤手冊記錄學生出勤情況，以此作為評比優(yōu)秀學員的條件之一，建立出勤手冊還可以起到穩(wěn)定每個小組成員的作用。

學員匯報制：主要目的在于檢查、鼓勵、宣傳學員所獲的成績，在每年末進行成果展示匯報會。

優(yōu)秀學員制：每年評選一次，有評比條件的學校予以表彰、獎勵。

三、科普教育具體化

1、科技教育要以各種形式展開。每年安排一定量的科技活動課程，每年舉辦一次“科技節(jié)”活動。定期組織學生進行社會調(diào)查，參觀景區(qū)、組織科普夏令營等活動，讓學生貼近生活，走進大自然，開闊學生視野，激發(fā)學生的科技興趣。

3、營造積極的科技教育氛圍。借助媒體宣傳專題科技教育內(nèi)容;有科技教育閱覽?？?，要求有永久性體現(xiàn)科技教育特色的宣傳標語。

4、爭取社會各界力量給予科技教育多方面的支持，并引導學生結合社會實踐，積極參與科技活動。

第五篇：論青少年賞識教育基地優(yōu)劣

論青少年賞識教育基地優(yōu)劣

伴隨著工業(yè)化和城市化進程，現(xiàn)在的一些孩子跟隨父母來到異鄉(xiāng)，成為“流動的花朵”。與城市孩子相比，這些隨遷子女和農(nóng)家子弟往往性格內(nèi)向封閉、沉默自卑，“不自信”成為困擾他們成長成才的“軟肋”，而這些不自信帶來的結果是還的早戀，網(wǎng)癮，吸毒，打架等不良的壞習慣。重慶賞識教育基地從實際出發(fā)，針對學生性格“短板”，有針對性地開展“賞識教育”，通過軍事化的管理不斷激發(fā)學生潛力，促進學生的自我教育，取得了良好的育人效果。

那什么是賞識教育呢？“賞識教育”的核心是讓老師們發(fā)掘?qū)W生的閃光點，向?qū)W生傳遞積極的符號信息。例如：升旗儀式上，校長表揚進步突出的學生；課堂上，教師至少對20名學生說一句表揚鼓勵某一同學的話；“賞識教育”改變了傳統(tǒng)的單一的學生評價模式。對學生的評價不再是一張成績單，成績好那么這個孩子就是好孩子，成績差的就是壞孩子這一觀點是在賞識教育中所排斥的。“賞識教育”不僅重視學生的知識學習，也關注到學生的心理空間，愿意在塑造學生健全的人格、充實的精神世界上多花精力，確實難能可貴。

“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對未來的希望”，馬卡連柯這句名言，在“賞識教育”中得到淋漓盡致的發(fā)揮。在重慶青少年賞識教育基地里面，我們可以看到那曾經(jīng)貼著“壞孩子”標簽的學員一個個腳踏正步，眼神中充滿了彼此之間的信任與鼓勵?；蛟S在那一刻這些孩子真的蛻變了，每個人身上都有不可思議的潛力，而打開這扇大門的鑰匙，不是抱怨與批評，而是信任與鼓勵。

無論給孩子創(chuàng)造多少財富，相信都抵不上給孩子創(chuàng)造一個積極向上的生長環(huán)境！讓孩子有健康的身體，積極樂觀的人生態(tài)度，在平凡的生活中體會一個個微小的成功！在平凡的生活中感受幸福！相信這才是我們給孩子最好的東西！