第一篇：第三階段工作總結(jié)

龍湖中學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

整改落實(shí)階段工作總結(jié)

我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)工作第三階段開展以來，緊密結(jié)合工作的實(shí)際，牢牢把握解決突出問題、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，把解決問題與創(chuàng)新體制機(jī)制緊密結(jié)合、統(tǒng)籌安排、交叉進(jìn)行，認(rèn)真制定整改方案，嚴(yán)格落實(shí)整改責(zé)任，集中時(shí)間、集中精力對存在的突出問題進(jìn)行整改，較好地完成了本階段的主要任務(wù)。工作中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，思想認(rèn)識進(jìn)一步深化

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段以來，校領(lǐng)導(dǎo)小組就制定下發(fā)了《龍湖中學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)方案》，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際和性質(zhì)分別確定了整改落實(shí)階段的重點(diǎn)工作，進(jìn)一步抓深入、抓推進(jìn)、抓落實(shí)。我校充分認(rèn)識解決問題的重要性，增強(qiáng)解決突出問題的自覺性和責(zé)任感，突出“整改落實(shí)”這個(gè)重點(diǎn)，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀分析貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)狀，對查找整理出的影響和制約科學(xué)發(fā)展以及群眾反映的意見建議進(jìn)行逐條分析，制定了切合實(shí)際、行之有效的整改方案，并分別召開班子會、黨員干部座談會，就整改方案進(jìn)行研究討論，并提出了修改和完善意見。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的同志認(rèn)真履行職責(zé)，定期召開會議研究工作，針對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)每一個(gè)階段工作的不同特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行安排和布置。

二、把握整改落實(shí)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，集中力量抓整改

通過整改集中解決問題是第三階段工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是對科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)際成效的重要檢驗(yàn)。基于此種認(rèn)識，我校緊緊抓住整改落實(shí)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在前一段邊學(xué)邊改、邊議邊改、初步解決一些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步集中力量抓整改、抓落實(shí)。一是精心制定整改方案。結(jié)合前兩個(gè)階段查找出來的影響和制約我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的梳理，歸納了近期重點(diǎn)解決的突出問題，并在此基礎(chǔ)上制定了整改落實(shí)方案。把查找出來的突出問題進(jìn)行排隊(duì)，區(qū)別輕重緩急，列出整改時(shí)間表。二是強(qiáng)化整改落實(shí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)都親自帶頭抓，對查找出來的突出問題進(jìn)行集中整改，分類指導(dǎo)，并通過召開走訪、協(xié)調(diào)會和座談會等形式綜合治理。在整改過程中，我們突出“三個(gè)圍繞”：即圍繞大局抓整改、圍繞發(fā)展抓整改、圍繞群眾反映的突出問題抓整改。

三、進(jìn)一步突出重點(diǎn)，切實(shí)在解決問題上取得實(shí)效

解決問題是該階段的主要任務(wù)。我校本著“黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠、科學(xué)發(fā)展上水平”原則，根據(jù)整改措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，邊學(xué)邊改，具體做到了：一是明確主攻方向，突出重點(diǎn)目標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)班子都能靜下心來，對已經(jīng)梳理出來的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，對要集中整改的重點(diǎn)問題，進(jìn)行歸類排隊(duì)，明確列出哪些是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中可以立即解決的突出問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，分門別類提出整改意見。注意把群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為主攻方向，在整改中化解矛盾、理順情緒，通過整改贏得了民心。二是明確責(zé)任，分解任務(wù)。把已經(jīng)明確的整改任務(wù)逐級分解落實(shí)到分管領(lǐng)

導(dǎo)、分管部門和具體責(zé)任人，并公之于眾，向群眾作出公開承諾。整改基本結(jié)束時(shí)，通過多種方式組織群眾評議，做到以群眾滿意為目標(biāo)。三是具體安排，明確時(shí)限。整改要取得實(shí)效，必須使整改任務(wù)具體化，具體就能深入，深入才能落實(shí)。為此，我校充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠(yuǎn)期作出具體安排。對于具備條件的馬上進(jìn)行了整改；對通過努力能夠解決的，進(jìn)行了限期整改；對受客觀條件一時(shí)解決不了的，向群眾說明原因；對涉及多個(gè)部門和單位的問題，采取了積極探索、上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng)解決問題的有效方法。四是完善制度，提供保障。從以往情況看，列入近期解決的問題各方面都比較重視，也能夠通過努力得到解決；列入中長期解決的問題，隨著集中活動(dòng)的結(jié)束和時(shí)間推移，如果沒有有效的監(jiān)督和約束，領(lǐng)導(dǎo)重視程度和工作力度往往會有所減弱，容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象。為此，我們建立了跟進(jìn)中長期問題的監(jiān)督和制約機(jī)制，確保了活動(dòng)結(jié)束后這些問題有人過問、有人來抓。

通過第三階段的整改落實(shí)活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)一步明確了真正科學(xué)發(fā)展的工作方向，逐步建立健全學(xué)校黨組織組織發(fā)展建設(shè)的工作機(jī)制，改進(jìn)了工作作風(fēng)，增強(qiáng)黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力，使學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)真正取得了成效，工作出現(xiàn)新的氣象。

第二篇：大學(xué)生第三學(xué)年總結(jié)

大學(xué)生第三學(xué)年總結(jié)

似乎還沒有完全靜下心來，回憶大三一年的心路歷程?？傊?，大三，算是熬過去了。這里的熬不像高三那樣的拼命，但絕對不是大一大二那樣輕松愉快的度過，回憶總是會把那些痛苦的經(jīng)歷磨難摒棄，給他們冠上天真年輕的稱號。當(dāng)然，和高中相似，高中用三年時(shí)間來迎接高考，而大學(xué)用三年時(shí)間為爭取保研，這樣算起來，考研是不是賺了？三年的戰(zhàn)線拉得過長，你要做到絕對的準(zhǔn)備充分才看似毫不費(fèi)力，這是一場和時(shí)間的競賽，小有的差池也會讓你落后，不是不努力，只是不夠努力。

大三上還有一學(xué)期的學(xué)生工作，招新，暑期社會實(shí)踐答辯，科技節(jié)開幕這些活動(dòng)陸續(xù)地進(jìn)行，未經(jīng)歷過的都會有那么點(diǎn)新鮮感，但卻少了當(dāng)年的激情，更多的是疲憊，感覺是越來越變得懶惰，和一絲放縱。兩年半的學(xué)生工作，和未來或許還會繼續(xù)的，給我的感受，是過程很重要，結(jié)果更重要。我從一個(gè)連帳篷都不知道怎么打開的小醬油瓶慢慢升級成能自主策劃組織活動(dòng)的所謂的高層建筑，應(yīng)該說我是有那么點(diǎn)自豪的。做一次成功的活動(dòng)真的很不容易，要考慮到那么多的細(xì)節(jié)問題如果不是經(jīng)歷過，很難周全。活動(dòng)是做給別人看的，也是做給自己看的，別人的贊揚(yáng)指正是對自己的肯定和建議，對以后的活動(dòng)是很有幫助的。當(dāng)然，站在什么樣的位置就該做什么樣的事，說什么樣的話，我也應(yīng)該以一個(gè)資深學(xué)長的做事態(tài)度給學(xué)弟學(xué)妹們傳遞些正能量：勇于嘗試但不要刻意去追求，否則更多的是失望。只有實(shí)踐才有發(fā)言權(quán)，一次次刻骨銘心的經(jīng)歷才是你成長的積淀，不知不覺，時(shí)間又洗禮了一屆人，你們也就成了學(xué)長，像我們一樣把自己的感悟傳授給懵懂的學(xué)弟學(xué)妹們。

繼續(xù)例行公事，人越大就越容易越喜歡找理由。大三上學(xué)期有學(xué)生工作，學(xué)習(xí)成績還能穩(wěn)定靠前。下學(xué)期沒有了活動(dòng)的束縛，反而考得一塌糊涂。松懈，浮躁是我下學(xué)期的學(xué)習(xí)寫照。一場病拖了一個(gè)月的課程，但也不至于造成那么大的影響。臨近馬拉松的最后一段就越容易松懈，反倒有種破罐子破摔的感覺。給自己找個(gè)臺階，其實(shí)大三下期，我更多的時(shí)間在調(diào)整自己的心態(tài)。就像高三臨近高考一樣，當(dāng)出現(xiàn)高原反應(yīng)時(shí)，老師就教我們?nèi)绾握{(diào)整自己，度過那個(gè)坎。所以學(xué)習(xí)上我有認(rèn)真努力，也有放縱懈怠，現(xiàn)在來說也不會是捶胸頓足那樣的后悔，那個(gè)時(shí)候，那種狀態(tài)下，我只想早一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)，而不是該怎樣漂亮的走完最后一段。如果結(jié)果能夠差強(qiáng)人意，那么一段痛苦的過程也就顯得不那么重要了。所以，我仍感謝任課老師的心慈手軟，以及輔導(dǎo)員老師的百般愛戴關(guān)心。

大學(xué)三年一直在尋找自己真正的朋友，像高中那樣的知心朋友，不過真的很遺憾。遺憾的是自己沒有早點(diǎn)想通這個(gè)道理，為什么要將尋找高中的朋友的方式和思想帶到大學(xué)，因?yàn)槟欠N模式已經(jīng)行不通。曾經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)問題特意咨詢過心理老師，真心受用。我對現(xiàn)在已有的好朋友感到很滿意，因?yàn)橐挥龅絾栴}，有朋友能耐心的聽我的傾訴，給以安慰支持；有朋友能千方百計(jì)的為我出謀劃策，甚至抱打不平，這已足夠，真心感謝。交換角色，我也便是他們的朋友。這種狀態(tài)很好，我們來自不同的地方，在不同的生活環(huán)境下有著不一樣的生活習(xí)慣，他就是這樣，無需照著你的意思改變。如果別人比你優(yōu)秀一大截，你就會羨慕他；如果比人比你優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)，你就會嫉妒他，還真是這樣，心態(tài)啊?？赡芤院笪覀?nèi)ネ煌某鞘?，從事不同的工作，但我們曾?jīng)都有一個(gè)相同的歸宿，這無法改變。所以，珍惜剩下的一年時(shí)間，和朋友們好好交流感情，有過結(jié)的也該渙然冰釋，學(xué)習(xí)上我們是互不相讓的競爭對手，但生活中我們可以成為無所不談的朋友，這并不矛盾其實(shí)。

大三一年還是挺忙的，雖然自己總是會給忙找借口，天性難改。旅游好玩這一習(xí)慣始終不變，首先得感謝老爸經(jīng)濟(jì)上無條件支持，再感謝阿姐阿哥從小的環(huán)境熏陶，去了趟北京，在老朋友熱情款待下包吃包喝包住包玩放血二日游，很是過癮。拮據(jù)自助游揚(yáng)州，江南已今非昔比，除了些古樓古鎮(zhèn)，大多都是現(xiàn)代的氣息。接下來就是南京，已經(jīng)不能叫做旅游了，雖然有不聽話的同學(xué)稱之為“second hometown”，當(dāng)時(shí)我也就厚臉皮了。心想大四該是輕松的一年，那么也該完成下自己的心愿。大三暑假的實(shí)習(xí)在老師的實(shí)驗(yàn)室里度過，提前感受一下研究生的學(xué)習(xí)氛圍和生活習(xí)慣。不能說是向往，更像是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)。很多東西都是自己狗一般的四處尋找資料，結(jié)果還撈不到好果子，沒有老師一步步指導(dǎo)的日子還得慢慢適應(yīng)。另一方面，我開始不能忍受一天八小時(shí)坐在自己位置上，對著電腦像機(jī)器人一樣的，到點(diǎn)充電，再到點(diǎn)拔線的節(jié)奏，身體有點(diǎn)吃不消，但這日子還得慢慢適應(yīng)。當(dāng)然，我完全沒有嫌棄他的意思，自己也能學(xué)到很多東西，習(xí)慣就好。

不得不提去上海的那次經(jīng)歷，也對我思想觀念有些改變。還得感謝L同學(xué)的提醒與鼓勵(lì)，同去上海交大參加招生咨詢會。當(dāng)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)是去大城市看看，見見世面，順便面試一下。結(jié)果是出人意料，這也就給自己多了一個(gè)選擇，同時(shí)也就多了一份糾結(jié)。本來以前是很愿意去大城市看看，一心想著去體驗(yàn)大城市的生活，感受大城市的節(jié)奏，現(xiàn)在來說，有點(diǎn)猶豫。是自己變懶惰了，缺乏了斗志，習(xí)慣了妥協(xié)，還是怎樣，自己心里都沒有特別的清楚?？赡苁亲约哼\(yùn)氣比較好點(diǎn)，內(nèi)心的目標(biāo)不是太明確罷了，順其自然，趨于“平淡”。

最后一年了，相信是很快就會過去。列下自己未竟的心愿，一件件的完成。很多東西，時(shí)間到了自然就會明白，感謝一路陪伴的你們，越簡單越幸福。隨心所欲而感，勿見怪。

第三篇：第三學(xué)期總結(jié)

第三學(xué)期總結(jié)

充實(shí)的第三學(xué)期就要結(jié)束了，在這兩月之久的實(shí)習(xí)階段中，我們都受益匪淺。第三學(xué)期是我院的辦學(xué)特色，主要是通過實(shí)踐學(xué)習(xí)來提高我們的動(dòng)手能力，將我們的理論知識得到充分的發(fā)揮和鞏固。

在工作中不僅要對工作保持認(rèn)真態(tài)度，還要對周圍的人維持好良好的關(guān)系；不僅要靈活的去運(yùn)用學(xué)到的知識，還要學(xué)會取長補(bǔ)短，尊重師長，團(tuán)結(jié)隊(duì)友。每一項(xiàng)都是必不可少的！

最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認(rèn)識，完善自我。師傅說作為一名IT從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f，近1個(gè)月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計(jì)算

機(jī)知識，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有的知識，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

整個(gè)的實(shí)習(xí)過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成效也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實(shí)踐中，這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

第四篇：隆德縣第三小學(xué)2013總結(jié)

寧夏隆德縣第三小學(xué)

LONG DE XIAN DI SAN XIAO XUE

隆德縣第三小學(xué)2013—2014學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本，學(xué)校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作。繼續(xù)深化課堂教育改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)管理常規(guī)化，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處努力落實(shí)上級精神，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、組織的主要活動(dòng)摘要及取得的成績

在教科研成績方面：本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)評比活動(dòng)，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：

本學(xué)期抓好三次月考、中期測試、期末測試、周二數(shù)學(xué)教研活動(dòng)日、周三綜合教研活動(dòng)日、周四語文教研活動(dòng)日，語數(shù)競賽活動(dòng)等常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)常抓學(xué)生養(yǎng)成教育。注重教師的個(gè)人成長，本學(xué)期有15人次參加固原市“五個(gè)百活動(dòng)”，向各種教育刊物投稿教學(xué)論文、教學(xué)隨筆等20人次。處出四川參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)2人，銀川2人，山西3人，北京1人，固原3人，縣內(nèi)進(jìn)行全員培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。組織全員信息化培訓(xùn)等。

寧夏隆德縣第三小學(xué)

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眾志成城，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本學(xué)期取得了可喜的成績，雷亞斌同志人被評為“六盤名師”，馬宇娟同志被評隆德縣“名班主任”，蒙建君同志被隆德縣縣委評“優(yōu)秀工作者”，曹成、李芳、馬春花、馬欣年4人被評為隆德縣教育系統(tǒng)“先進(jìn)工作者”，咸春芳、田金寶被評為隆德縣“少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。通過全體老師的努力教學(xué)質(zhì)量快速提升。2013-2014學(xué)第二學(xué)期統(tǒng)考中總平均成績距全縣第13名，到縣期末統(tǒng)考時(shí)總平均成績躍居全縣第一名。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人基本功訓(xùn)練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本教研為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。嘗試新型課堂教學(xué)。實(shí)踐“太谷縣”教學(xué)模式，組織全校語、數(shù)、外老師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，并讓參加太谷外出學(xué)習(xí)教師與全體教師交流學(xué)習(xí)。

2、走出去，請進(jìn)來。本學(xué)年組織教師到張程小學(xué)交流授課，同時(shí)邀請城關(guān)一小教師郝改生、魏紅老師為我校師生呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的語 寧夏隆德縣第三小學(xué)

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文、數(shù)學(xué)課，課下教師一起相互交流，促進(jìn)共同發(fā)展。教導(dǎo)處、教研組深入課堂實(shí)踐，使年輕教師快速成長起來。

3、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實(shí)行聽隨堂課制度。對授課教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，積極 提升教師的課堂教學(xué)能力；每周定期開展三次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)、語文英語分別上一節(jié)課公開課，既檢驗(yàn)教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動(dòng)了同伴互助互學(xué)。

4、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：教師的校級公開課；組內(nèi)教師的研討課；涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評 寧夏隆德縣第三小學(xué)

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價(jià)，有總結(jié)。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，三小涌現(xiàn)出王紅、宋瑞花、馬宇娟、王建平、仇喜紅、甘番玲、馬曉燕、周建忠、雷亞斌一批優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人，展現(xiàn)出個(gè)性化教學(xué)，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。

三、狠抓常規(guī)管理力度，使教學(xué)管理有序化

本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。

1、本學(xué)期四次對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行備課，內(nèi)容詳實(shí)，并每課做到有教學(xué)后記，達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)。通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學(xué)過程較簡單尤其對于學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠全面。期中考試后；教導(dǎo)處組織教師對各科試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?？偟膩碚f本學(xué)期教學(xué)、教研提升了一大步。

2、加強(qiáng)早自習(xí)、中午教師值班的管理。大多數(shù)班級都能利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、加強(qiáng)聽隨堂課制度。要求教師每學(xué)期至少聽20節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實(shí)的課堂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實(shí)了，抓到位了，提倡精講精練，高 寧夏隆德縣第三小學(xué)

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質(zhì)輕負(fù)。在聽課，要及時(shí)檢查該教師的四認(rèn)真情況，有問題當(dāng)場指出，以時(shí)刻提醒教師認(rèn)真對待各項(xiàng)工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。

4、教導(dǎo)處做了大量的工作，如聽課、課務(wù)安排、測試訓(xùn)練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實(shí)踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結(jié)，研究過程踏實(shí)、穩(wěn)進(jìn)。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計(jì)教案，上課認(rèn)真扎實(shí)，課后能較好地研討反思。

5、組織開展校級的興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。對一批學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校也組織教師安排一定的時(shí)間做好學(xué)困生工作，以縮短學(xué)習(xí)上的差距，增強(qiáng)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的信心。活動(dòng)過程都有計(jì)劃，有記錄，有成果展示和匯報(bào)。

四、今后工作的設(shè)想與反思

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見。

1、要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)。教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步合理配置現(xiàn)有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強(qiáng)校際的交流和合作，促進(jìn)青年教師的快速成長。

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2、進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評課為主的教研活動(dòng)，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工程。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)細(xì)則，對學(xué)生有一個(gè)公平、公正、公開的評價(jià)，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2014年的三小教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

隆德縣第三小學(xué) 2014.7.7

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隆德三小教導(dǎo)處工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

隆德縣第三小學(xué)教導(dǎo)處

2014年7月

第五篇：第三單元工作坊總結(jié)（精選）

第三單元工作坊總結(jié)

主題：提高導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和完成的策略 時(shí)間：2014年3月25日

成員:韋風(fēng)香

韋仕嬌

梁燕萍

羅素碗

梁

冰

余桂展

韋秋棉

主持人：郭立夏

為了提高學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成率和完成質(zhì)量，結(jié)合我校目前存在的情況，在上次的工作坊中我們組全體成員認(rèn)真剖析，研究得出了一些可行的策略，并把這些策略用到我們的實(shí)際教學(xué)中。通過一個(gè)多星期的實(shí)踐得到可喜的效果。下面我就把我們組員跟蹤一線教師，并調(diào)查分析得出的結(jié)果總結(jié)如下：

一、語文學(xué)科

1、郭立夏：二年級調(diào)查的任課教師有賁華者、余慶蓮、韋麗、郭立夏四位老師，這四位老師都能在課前和課后抽查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，并能在學(xué)校對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行有效性地輔導(dǎo)。從該年級的導(dǎo)學(xué)案看，很大程度上都做了整改，同時(shí)充分利用在校時(shí)間對導(dǎo)學(xué)案中的思考題和難題對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，特別是班里的待優(yōu)生，對他們進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。因此，學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量有了明顯的提高，從該年級互聽互評的課堂種看到了不一樣的效果，學(xué)生的交流更有效了，展示的技能提高了，這都是因?yàn)榻處熢趯W(xué)案上下了功夫。

2、梁冰：三年級任課的教師有覃國燕、莫金貝、楊愛倫、梁冰四位老師，從跟蹤調(diào)查得出的結(jié)果也較好，由于導(dǎo)學(xué)案作了整改，教師又加大力度對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的檢查，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成質(zhì)量都有明顯提高。但有部分學(xué)生完成得不是很令人滿意，原因是有部分學(xué)生不去認(rèn)真思考問題，另外一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

3、羅素碗：四、五、六年級調(diào)查的任課教師有李秀芳、覃秀仙、覃奉肯、蘭彩艷、韋利鳳、羅素婉、蘭彩玲七位教師，從跟蹤調(diào)查情況看，這三個(gè)年級的學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量都有提高。這幾個(gè)年級的老師在課前都對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行抽查或不定期抽查，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)各年級都進(jìn)行了整改，并讓學(xué)生把知識點(diǎn)寫在課文上，方便學(xué)生查閱。但由于教師課后都沒有對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行抽查，因此還有少數(shù)學(xué)生沒有對導(dǎo)學(xué)案上的難題沒有進(jìn)行補(bǔ)缺。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科

數(shù)學(xué)學(xué)科的成員根據(jù)上次總作坊得出的對策分別在本班進(jìn)行了實(shí)踐，對比，得出結(jié)果如下：

韋仕嬌主任擔(dān)任三（3）班數(shù)學(xué)學(xué)科，兩次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占43％、37％，完成一般的占36％、43％，完成的較差的占11％、21％；兩次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別22％、55％，二十分鐘能完成的分別占54％、22％，二十分鐘不能完成的分別占24％、23％；兩次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占61％、43％，完成一般分別占28％、34％，完成差的分別占11％、23％。

余桂展老師擔(dān)任四（1）班數(shù)學(xué)學(xué)科，兩次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占37％、57％，完成一般的占37％、34％，完成的較差的占27％、9％；兩次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別占0％、27％，二十分鐘能完成的分別占51％、64％，二十分鐘不能完成的分別占49％、9％；兩次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占36％、52％，完成一般分別占55％、37％，完成差的分別占8％、9％。

韋鳳香主任擔(dān)任四（3）班數(shù)學(xué)學(xué)科，兩次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占42％、73％，完成一般的占48％、13％，完成的較差的占10％、15％；兩次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別占42％、0％，二十分鐘能完成的分別占50％、31％，二十分鐘不能完成的分別占8％、69％；兩次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占31％、48％，完成一般分別占52％、42％，完成差的分別占17％、10％。

韋秋棉老師擔(dān)任五（3）班數(shù)學(xué)學(xué)科，三次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占51％、53％、57％，完成一般的占39％、41％、35％，完成的較差的占10％、6％、8％；三次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別占31％、38％、43％，二十分鐘能完成的分別占65％、57％、53％，二十分鐘不能完成的分別占4％、6％、4％；三次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占59％、61％、63％，完成一般分別占38％、33％、29％，完成差的分別占4％、6％、8％。

三、英語學(xué)科

英語學(xué)科由于沒有書面的導(dǎo)學(xué)案，都是口頭布置作業(yè)，從檢查的情況看，學(xué)生課前檢查時(shí)都不會讀，課后大部分會讀，還是有少部分不會。

經(jīng)過該階段的調(diào)查，語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案不能完成的呈現(xiàn)出的問題有：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、學(xué)案上的思考題學(xué)生不認(rèn)真或是不去完成。

3、課后學(xué)生沒有對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：

1、書寫情況優(yōu)的占全班人數(shù)不到一半，還有待提高。

2、能在十五分鐘里完成導(dǎo)學(xué)案的人數(shù)不多，其中有的班級一個(gè)都不能完成，二十分鐘能完成都占半數(shù)以上，不能完成也還有少數(shù)學(xué)生。

3、完成質(zhì)量優(yōu)和一般的占比分大概是三分之二以上，完成得差的還占相當(dāng)一部分。英語學(xué)科存在問題：

1、沒有導(dǎo)學(xué)案，都是口頭檢查。

2、學(xué)生是否完成口頭作業(yè)任務(wù)老師沒辦法檢查到。