第一篇：促進(jìn)廉政文化制度建設(shè)的研討

反腐敗是一個系統(tǒng)工程，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，建立健全與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，需要以廉政文化為支持制度建設(shè)做保障。廉政文化是文化建設(shè)和廉政建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，對于增強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育的感染力和說服力，營造良好氛圍，凈化從政環(huán)境，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的深入開展，具

有基礎(chǔ)作用，大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)和制度建設(shè)，是當(dāng)前開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一項(xiàng)重要任務(wù)。

深入開展反腐敗斗爭需要加強(qiáng)廉政文化建設(shè)

我們黨一貫高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。特別是近年來，黨中央采取了一系列重大措施，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得明顯成效，反腐敗斗爭形勢總體上是好的。但應(yīng)該看到，當(dāng)前的反腐斗爭也面臨著負(fù)面文化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國是一個封建社會歷史很長的國家，封建文化中的人治理念、特權(quán)思想、等級觀念、裙帶關(guān)系、人身依附以及封建社會的官場惡習(xí)等，導(dǎo)致了以權(quán)謀私、家長制、關(guān)系網(wǎng)、人情風(fēng)等腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣，這些傳統(tǒng)文化中的消極因素至今仍有一定的影響；在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，市場經(jīng)濟(jì)所遵循的競爭性、交換性和求利性等規(guī)則如果被運(yùn)用到社會生活其他領(lǐng)域特別是政治生活域，就難免發(fā)生變異，從而給黨風(fēng)廉政建設(shè)帶來巨大沖擊；改革開放以來，各種思想文化相互激蕩，社會價值觀念日益多樣化，特別是外來文化中的消極腐朽因素的侵入，使一些人對某些社會行為的評判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了動搖甚至顛倒。因此，要推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭深入開展，就必須加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。

鏟除腐敗滋生蔓延的土壤需要加強(qiáng)廉政文化建設(shè)

如果腐敗獲得了一種文化上的支持，社會主流文化被嚴(yán)重扭曲和消解，那么，腐敗就會呈現(xiàn)出普遍化、流行化、社會化的趨勢。也就是說，腐敗有可能成為一種社會風(fēng)氣和生活方式，滲透到人們的日常行為中。當(dāng)前，一些地方和部門的團(tuán)體性腐敗以及一部份人的羨腐心理等，從一定意義上可以說是“腐敗文化”滋生的信號。為什么在個別地方和部門，不貪不沾、清政廉潔、一身正氣的干部反而會被孤立？原因就在于他們與“腐敗文化”格格不入。這種現(xiàn)象說明，不大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，不鏟除腐敗滋生蔓延的文化的土壤，反腐倡廉就難以真正落到實(shí)處、取得實(shí)效。因此，必須把廉政文化建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，大力培育和倡導(dǎo)有感染力、親和力、影響力的廉政文化，努力營造“淡如秋菊無妨瘦，清似蓮花不染塵”的廉政文化氛圍，構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的廉政文化體系，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供強(qiáng)有力的文化支持。

扼制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生需要加強(qiáng)制度的建立和落實(shí)

胡錦濤總書記在“十七”大報告中明確指出，要用制度管事，要用制度管人。這給我們黨在今后加強(qiáng)反腐倡廉工作指明了正確的方向。在建立建全與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的同時，必須狠抓制度的落實(shí)。俗話講沒有規(guī)矩，不成方圓。在一定意義上講，人的素質(zhì)是管出來的。用嚴(yán)格、謹(jǐn)密的制度約束我們的黨員干部，使之他們正確行使黨和人民賦予的各種權(quán)力，是懲治和預(yù)防腐敗現(xiàn)象發(fā)生的最有效的手段。行之有效的制度加之不折不扣的落實(shí)，于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)雙管齊下，黨風(fēng)和廉政工作必將取得新成效。

第二篇：加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)人才流動

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加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)人才流動

作者：姜貴紅

來源：《沿海企業(yè)與科技》2005年第09期

[摘要]文章對當(dāng)今人才的流動現(xiàn)狀作了闡述和分析，提出認(rèn)識和處理好人才流動和留住人才，認(rèn)真分析人才流失的原因，運(yùn)用現(xiàn)代人力資源管理原理，尋求企業(yè)人力資源管理的方式、途徑已成為一個非常迫切的現(xiàn)實(shí)問題。

[關(guān)鍵詞]人才流動；制度；對策

[中圖分類號]F272．9

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

第三篇：廉政文化進(jìn)校園的研討

廉政文化進(jìn)校園的研討

廉政文化進(jìn)校園，是反腐倡廉的需要，是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的需要，是弘揚(yáng)行風(fēng)正氣的需要，更是培養(yǎng)接班人的需要。廉政文化進(jìn)校園，一是促進(jìn)學(xué)校民主管理，確保學(xué)校校務(wù)公開、財務(wù)公開、收費(fèi)公開；二是促進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德；三是從孩子抓起，樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成，培養(yǎng)共產(chǎn)主義信仰。通過學(xué)校這塊陣地，不斷擴(kuò)大廉政文化的覆蓋面。

廉政文化進(jìn)校園，從教育的角度講，一是要調(diào)動學(xué)校各個方面參與廉政文化建設(shè)的積極性、主動性，通過學(xué)校德育處、政教處，利用生動活潑的形式，獨(dú)特新穎的載體，在廣大教職工中、學(xué)生中營造起一種“崇尚廉政”、“褒揚(yáng)廉政”、“以廉為美，以廉為榮，以廉為樂，以貪為恥”的嶄新社會風(fēng)尚，努力形成“人人思廉”、“人人保廉”、“人人促廉，人人反貪”的良好社會環(huán)境；二是學(xué)校充分發(fā)揮文教和藝術(shù)基地的作用，充分利用學(xué)校多功能媒體，講廉政話，播廉政事，唱廉政歌，出廉政刊，辦廉政報，倡廉政風(fēng)。通過這些形式，把廉政宣傳教育深入學(xué)校師生，同時也要把宣傳教育貼近師生，貼近實(shí)際，貼近生活，寓教于理，寓教于文，寓教于樂，富于親和力、吸引力、滲透力，使廣大師生樂于和 易于接受，使廉潔理念，通過教師教書育人，潛移默化，廉政意識入腦入心；三是通過現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，增強(qiáng)廉政宣傳教育的直觀性、靈活性、全面性、有效性，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的榜樣和示范作用，把體現(xiàn)著時代精神，閃爍著廉潔奉公光彩，激勵一代代人為共產(chǎn)主義奮斗，鼓舞一代代人為民服務(wù)的焦裕祿、雷鋒、孔繁森、鄭培民、任長霞、梁雨潤、張建國等作為大力宣傳的典型，有助于在學(xué)校弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)廣大教職工向他們看齊，教育學(xué)生從小樹立愛祖國、愛人民，做四有新人的高尚信念，并通過學(xué)生的宣傳教育傳輸?shù)饺鐣拿恳粋€家庭，達(dá)到全體社會成員增強(qiáng)用先進(jìn)典型激勵自己，對照自己，警示自己的自覺性，從而筑牢拒腐防變的思想道德防線。

廉政文化進(jìn)校園，是新形勢下教育健康發(fā)展的需要。應(yīng)該說，黨的十一屆三中全會以來，教育發(fā)展的形勢是十分喜人的，就我縣來講，首先是糾正讀無用思想；其次是狠抓農(nóng)村基礎(chǔ)教育，搞農(nóng)村中小學(xué)危房改造；再次是普及初等義務(wù)教育，高標(biāo)準(zhǔn)掃盲，直至普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲，普及高中教育，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過這些工作，全縣教育發(fā)生了極大變化，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，教師素質(zhì)不斷提高，管理水平在向新的臺階邁進(jìn)，整個教育水平，在全省都處領(lǐng)先地位。但是這塊靜土隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，受社會上不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校不正之風(fēng)在一些地方，時有發(fā) 生。個別學(xué)校以訂資料為名巧立名目收費(fèi)，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)私分征訂教材、學(xué)生入保、征訂校服回扣費(fèi)，更有甚者，個別學(xué)校挪用學(xué)生人助金，克扣貧困生助學(xué)基金，個別教師巧立名目大辦酒席、參與經(jīng)商、開設(shè)賭館的情況也是有的。這些現(xiàn)象，在我縣也有個別。這嚴(yán)重?fù)p害了廣大人民群眾的利益，損害了學(xué)校和教師的良好形象，有些事件在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生了陰影，使一些青少年由此步入歧途，真是叫誤人子弟。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，開展廉政文化進(jìn)校園活動，從學(xué)校管理的角度來講，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的民主管理，形成學(xué)校重大事件、重要決策集體研究，重要基建項(xiàng)目、重大的采購事項(xiàng)，學(xué)校財務(wù)的收支，置于群眾的監(jiān)督之下，從源頭上遏制學(xué)校腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，既達(dá)到了預(yù)防的目的，同時也保護(hù)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。通過通報處理一些學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、個別教師的違紀(jì)違法案例，在廣大教師中樹立起廉潔為榮、廉潔為樂的廉政意識，通過宣傳一些典型模范人物，在教師中弘揚(yáng)一種正氣，有利于樹立正確的人生觀和價值觀，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，通過教師的言行的影響和感染學(xué)生，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。在學(xué)校開展高唱廉政歌、廉政征文比賽、廉政演講、出廉政?？秃唸蟮然顒?，在學(xué)校滲透一種廉政氛圍，使廉政建設(shè)深入人心，真正做廉政建設(shè)從學(xué)生抓起，從娃娃抓起。

廉政文化進(jìn)校園，從一定意義上講是倡導(dǎo)反腐倡廉，但 從學(xué)校自身建設(shè)上講，受益匪淺。主要體現(xiàn)在，第一，完善學(xué)校管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校民主管理，依法治教、依法執(zhí)教、依法辦教；第二，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師的職業(yè)道德，充分調(diào)動廣大人民教師教書育人的積極性，使廣大教育工作者，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；第三，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的校務(wù)公開、財務(wù)公開，鏟除茲生腐敗的土壤，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親和力、戰(zhàn)斗力；第四，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，特別是通過廉政文化進(jìn)校園，有效遏制學(xué)校亂收費(fèi)，公開貧困生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和金額，讓學(xué)生接受公平教育，又通過學(xué)生反饋家長和社會，褒揚(yáng)了共產(chǎn)黨和社會主義的優(yōu)越性，使清政、廉潔、為民宗旨深入到老百姓心中，實(shí)現(xiàn)真正踐行“三個代表”重要思想的目的。

廉政文化進(jìn)校園，從內(nèi)容和形式上要齊頭并進(jìn)，理性和感性要相結(jié)合，同時必須與學(xué)校的德育工作相融合，不能單打獨(dú)唱，要充分利用學(xué)校德育工作這塊陣地，發(fā)揮其先導(dǎo)性和主動性。一定要以一些典型的事例，通過各種形式，對師生進(jìn)行宣傳和教育，更要通過觀看愛國主義、奉獻(xiàn)主義的一些影片，通過參觀監(jiān)獄，請勞教人員獻(xiàn)身說法，參觀反腐宣傳專展等在學(xué)校形成一種制度和德育工作模式。只有這樣，廉政文化建設(shè)才能在學(xué)校深入和持久，反腐敗是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，任何反腐敗的勝利僅僅是階段性的成果，應(yīng)該 說預(yù)防才是目的。廉政文化進(jìn)校園是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，預(yù)防腐敗較為有效的舉措。

第四篇：廉政文化進(jìn)校園的研討

廉政文化進(jìn)校園，是反腐倡廉的需要，是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的需要，是弘揚(yáng)行風(fēng)正氣的需要，更是培養(yǎng)接班人的需要。廉政文化進(jìn)校園，一是促進(jìn)學(xué)校民主管理，確保學(xué)校校務(wù)公開、財務(wù)公開、收費(fèi)公開；二是促進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德；三是從孩子抓起，樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成，培養(yǎng)共產(chǎn)主義信仰。通過學(xué)校這塊陣地，不斷擴(kuò)大廉政文化的覆蓋面。

廉政文化進(jìn)校園，從教育的角度講，一是要調(diào)動學(xué)校各個方面參與廉政文化建設(shè)的積極性、主動性，通過學(xué)校德育處、政教處，利用生動活潑的形式，獨(dú)特新穎的載體，在廣大教職工中、學(xué)生中營造起一種“崇尚廉政”、“褒揚(yáng)廉政”、“以廉為美，以廉為榮，以廉為樂，以貪為恥”的嶄新社會風(fēng)尚，努力形成“人人思廉”、“人人保廉”、“人人促廉，人人反貪”的良好社會環(huán)境；二是學(xué)校充分發(fā)揮文教和藝術(shù)基地的作用，充分利用學(xué)校多功能媒體，講廉政話，播廉政事，唱廉政歌，出廉政刊，辦廉政報，倡廉政風(fēng)。通過這些形式，把廉政宣傳教育深入學(xué)校師生，同時也要把宣傳教育貼近師生，貼近實(shí)際，貼近生活，寓教于理，寓教于文，寓教于樂，富于親和力、吸引力、滲透力，使廣大師生樂于和易于接受，使廉潔理念，通過教師教書育人，潛移默化，廉政意識入腦入心；三是通過現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，增強(qiáng)廉政宣傳教育的直觀性、靈活性、全面性、有效性，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的榜樣和示范作用，把體現(xiàn)著時代精神，閃爍著廉潔奉公光彩，激勵一代代人為共產(chǎn)主義奮斗，鼓舞一代代人為民服務(wù)的焦裕祿、雷鋒、孔繁森、鄭培民、任長霞、梁雨潤、張建國等作為大力宣傳的典型，有助于在學(xué)校弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)廣大教職工向他們看齊，教育學(xué)生從小樹立愛祖國、愛人民，做四有新人的高尚信念，并通過學(xué)生的宣傳教育傳輸?shù)饺鐣拿恳粋€家庭，達(dá)到全體社會成員增強(qiáng)用先進(jìn)典型激勵自己，對照自己，警示自己的自覺性，從而筑牢拒腐防變的思想道德防線。

廉政文化進(jìn)校園，是新形勢下教育健康發(fā)展的需要。應(yīng)該說，黨的十一屆三中全會以來，教育發(fā)展的形勢是十分喜人的，就我縣來講，首先是糾正讀無用思想；其次是狠抓農(nóng)村基礎(chǔ)教育，搞農(nóng)村中小學(xué)危房改造；再次是普及初等義務(wù)教育，高標(biāo)準(zhǔn)掃盲，直至普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲，普及高中教育，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過這些工作，全縣教育發(fā)生了極大變化，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，教師素質(zhì)不斷提高，管理水平在向新的臺階邁進(jìn)，整個教育水平，在全省都處領(lǐng)先地位。但是這塊靜土隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，受社會上不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校不正之風(fēng)在一些地方，時有發(fā)生。個別學(xué)校以訂資料為名巧立名目收費(fèi)，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)私分征訂教材、學(xué)生入保、征訂校服回扣費(fèi)，更有甚者，個別學(xué)校挪用學(xué)生人助金，克扣貧困生助學(xué)基金，個別教師巧立名目大辦酒席、參與經(jīng)商、開設(shè)賭館的情況也是有的。這些現(xiàn)象，在我縣也有個別。這嚴(yán)重?fù)p害了廣大人民群眾的利益，損害了學(xué)校和教師的良好形象，有些事件在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生了陰影，使一些青少年由此步入歧途，真是叫誤人子弟。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，開展廉政文化進(jìn)校園活動，從學(xué)校管理的角度來講，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的民主管理，形成學(xué)校重大事件、重要決策集體研究，重要基建項(xiàng)目、重大的采購事項(xiàng)，學(xué)校財務(wù)的收支，置于群眾的監(jiān)督之下，從源頭上遏制學(xué)校腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，既達(dá)到了預(yù)防的目的，同時也保護(hù)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。通過通報處理一些學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、個別教師的違紀(jì)違法案例，在廣大教師中樹立起廉潔為榮、廉潔為樂的廉政意識，通過宣傳一些典型模范人物，在教師中弘揚(yáng)一種正氣，有利于樹立正確的人生觀和價值觀，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，通過教師的言行的影響和感染學(xué)生，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。在學(xué)校開展高唱廉政歌、廉政征文比賽、廉政演講、出廉政專刊和簡報等活動，在學(xué)校滲透一種廉政氛圍，使廉政建設(shè)深入人心，真正做廉政建設(shè)從學(xué)生抓起，從娃娃抓起。

廉政文化進(jìn)校園，從一定意義上講是倡導(dǎo)反腐倡廉，但從學(xué)校自身建設(shè)上講，受益匪淺。主要體現(xiàn)在，第一，完善學(xué)校管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校民主管理，依法治教、依法執(zhí)教、依法辦教；第二，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師的職業(yè)道德，充分調(diào)動廣大人民教師教書育人的積極性，使廣大教育工作者，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；第三，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的校務(wù)公開、財務(wù)公開，鏟除茲生腐敗的土壤，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親和力、戰(zhàn)斗力；第四，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，特別是通過廉政文化進(jìn)校園，有效遏制學(xué)校亂收費(fèi)，公開貧困生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和金額，讓學(xué)生接受公平教育，又通過學(xué)生反饋家長和社會，褒揚(yáng)了共產(chǎn)黨和社會主義的優(yōu)越性，使清政、廉潔、為民宗旨深入到老百姓心中，實(shí)現(xiàn)真正踐行“三個代表”重要思想的目的。

廉政文化進(jìn)校園，從內(nèi)容和形式上要齊頭并進(jìn)，理性和感性要相結(jié)合，同時必須與學(xué)校的德育工作相

融合，不能單打獨(dú)唱，要充分利用學(xué)校德育工作這塊陣地，發(fā)揮其先導(dǎo)性和主動性。一定要以一些典型的事例，通過各種形式，對師生進(jìn)行宣傳和教育，更要通過觀看愛國主義、奉獻(xiàn)主義的一些影片，通過參觀監(jiān)獄，請勞教人員獻(xiàn)身說法，參觀反腐宣傳專展等在學(xué)校形成一種制度和德育工作模式。只有這樣，廉政文化建設(shè)才能在學(xué)校深入和持久，反腐敗是一項(xiàng)長期而艱巨的工

作，任何反腐敗的勝利僅僅是階段性的成果，應(yīng)該說預(yù)防才是目的。廉政文化進(jìn)校園是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，預(yù)防腐敗較為有效的舉措。

第五篇：以制度建設(shè)促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)

以制度建設(shè)促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭要注重制度建設(shè)。制度建設(shè)既貴在科學(xué)，也貴在落實(shí)。

繼續(xù)強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。要一手抓生產(chǎn)經(jīng)營，一手抓反腐倡廉，把反腐倡廉工作與落實(shí)企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營責(zé)任結(jié)合起來，使兩項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，同步推進(jìn)。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)擔(dān)負(fù)起反腐倡廉的職責(zé)，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，抓好工作落實(shí)。紀(jì)檢監(jiān)察部門要認(rèn)真履行職責(zé)，大膽開展工作，在思想觀念、工作機(jī)制、工作方法、工作作風(fēng)、隊伍建設(shè)等方面適應(yīng)企業(yè)改革與發(fā)展，善于抓住本企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的突出問題，找準(zhǔn)解決問題的切入點(diǎn)和工作著力點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作。要針對企業(yè)全局性、傾向性問題，及時提出對策和建議。要按照《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》、《加強(qiáng)行業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施意見》、《紀(jì)檢監(jiān)察工作規(guī)則》等文件要求，建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)聯(lián)席會議制度、情況通報制度、領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉制度。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要站在講政治的高度，端正態(tài)度，擺正位置，及時向組織匯報思想情況，勇于開展批評與自我批評。認(rèn)真落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個人事項(xiàng)報告的制度規(guī)定，如實(shí)向組織報告重大事項(xiàng)，勇于糾正工作中的問題，時刻把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下。要實(shí)行責(zé)任制報告

制度，將執(zhí)行責(zé)任制情況定期向上級黨委、紀(jì)委報告；要加強(qiáng)對黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核和責(zé)任追究工作。（采油三大隊）李悅