第一篇：靜物作文（xiexiebang推薦）

靜物作文——文具

一、文具盒

1、我有一個文具盒，那是爸爸在過節(jié)時送給我的。它是個身長二十厘米，高九厘米，厚三厘米的汽車文具盒。

這個文具盒底下有四個可以滑動的輪子，車身是紅色的，里面坐著一個小人。這個小人正笑嘻嘻地向我招手，好像在對我說：“小主人，你快來呀，我?guī)愣碉L去?！?/p>

里面是三層的。上面一層躺著我的鉛筆，中間一層是我的圓珠筆，最下面那層放著幾塊橡皮擦、一套尺子和一個卷筆刀。

每當我要寫字時候，鉛筆就跳出來為我服務(wù)。當我寫錯字時，橡皮擦就蹦出來幫我把寫錯的字擦掉。我要畫橫線時，尺子就沖出來讓我用它來畫橫線。

我喜歡這個文具盒不僅僅是因為這些原因。還因為每當我考試沒考好，垂頭喪氣的時候，汽車文具盒就會安慰我說：“小主人，不要難過了，失敗是成功之母。更何況這只是一次小小的考試而已。這次沒考好，不要緊只要找出哪兒出了問題，改正好，下次還有機會的。”每次聽完了它的話，我的煩惱便會煙消云散了。

這個文具盒天天陪伴著我，是我的好伙伴。我愛我的文具盒！

2、我有一個文具盒，是我上三年級的時候姐姐給我買的，我可喜歡它呢。文具盒是長方形的，它穿著銀白色的外套。文具盒的正上面有兩只活潑可愛的小熊，長著一雙圓溜溜的眼睛，身穿一件黑色的上衣，一張小嘴笑起來是那麼可愛。其中一只小熊正在津津有味地喝著汽水，看他那貪婪的樣子，我忍不住笑了起來。打開文具盒，里面分為上下兩層，樓上是鋼筆、圓珠筆、鉛筆三姐妹的臥室，樓下住著直尺大哥和橡皮弟弟，他們兄弟姐妹幾個相處得很融洽。我的文具盒不僅漂亮，對我的學習還很有幫助呢，他們可真是我學習的好幫手。當我畫直線時，直尺大哥就會挺身而出，它會對我說：“別著急，讓我來幫你把支線畫直。”當我寫作業(yè)時，圓珠筆妹妹就趕忙從臥室里跳出來說：“瞧！該我大顯身手了”?！鞍パ?，我不小心寫錯字了”這時，橡皮小弟馬上來幫忙，把錯字消滅得干干凈凈。看他們兄弟姐妹幾個和睦相處，我很高興。它們?yōu)槲业膶W習立下了汗馬功勞，我很感激它們，你們可真是我學習上的好伙伴。?。∥覑畚业奈木吆?，我會永遠珍惜它，愛護它！

3、

第二篇：靜物教案（定稿）

《素描基礎(chǔ)——靜物素描單元》教案

一、課程名稱： 素描基礎(chǔ)——靜物

二、學時數(shù)：

每周20學時，共計6周120學時。

三、教學對象：

美術(shù)教育專業(yè)一年級學生。

四、教學章節(jié)：

1、線條與結(jié)構(gòu)（1周20學時）

2、觀察與表述（1周20學時）

3、質(zhì)感與再現(xiàn)（2周40學時）

4、材料與拓展（1周20學時）

5、表現(xiàn)與想象（創(chuàng)意練習）（1周20學時）

五、教學目的與要求：

（一）素描訓練堅持以提高學生的基本造型能力作為教學的主要目的。培養(yǎng)學生的觀察能力、認識能力、記憶能力、形體意識、整體意識。讓學生學會依靠線和面的相互比較，正確表現(xiàn)對象的各種關(guān)系，如：比例、長、寬、深的關(guān)系，結(jié)構(gòu)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、運動關(guān)系、明暗關(guān)系、前后關(guān)系、虛實關(guān)系，剛?cè)彡P(guān)系等等。

（二）素描訓練的最終目的是要使學生具備與常人不同的特殊意識去感知形體，把握客體，學生通過點、線、面基本要素訓練，逐步由形體意識轉(zhuǎn)移到審美意識，由直接感知過渡到能動把握。面對復雜的全局關(guān)系，能做到調(diào)整 好對象內(nèi)部與外部各方面的主次、前后、繁簡、虛實、強弱等等。

（三）素描訓練要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。強調(diào)學生的個性、理念、情感、使他們成為視覺語言的“創(chuàng)造者”，而不單單是造型語言的“直譯者”。引導學生超越視覺表象的信息傳遞，通過具象、意象、抽象性等表現(xiàn)方式進行重構(gòu)，反映出一種心理的、精神的、現(xiàn)代的審美意識，將主觀與客觀、理智與情感、功能與審美、科學與藝術(shù)有機結(jié)合起來。

六、課程教學重點、難點： 重點： 1.學會對物體的外部形體與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，并通過素描技法表現(xiàn)。

難點：

2.用線條正確表現(xiàn)物體的形體和空間關(guān)系。3.整體的觀察方法與細節(jié)的刻畫。4.質(zhì)感的再現(xiàn)

1.形體的透視、穿插結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)、畫面的整體把握。2.結(jié)構(gòu)與形體的深入。

3.對各種材質(zhì)肌理的敏感性和表現(xiàn)能力。4.表現(xiàn)與想象中學生發(fā)散式思維的調(diào)控與引導。

七、教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)安排：

第 一 章 線條與結(jié)構(gòu)

教學目的： 通過本課程的學習，使學生對幾何形體的表現(xiàn)能力、理解能力、空間關(guān)系的把握能力有一定的提高，為以后的靜物素描寫生打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容： 1.石膏幾何體寫生。2.機械結(jié)構(gòu)體寫生。教學時數(shù)：

20學時，其中講授理論4學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結(jié)合16學時。教學重點：

1.線的表現(xiàn)效果與線的造型作用。

2.幾何形體，立方體、圓柱體、圓錐體、球體等的透視理解及其空間關(guān)系的表現(xiàn)方法。教學難點：

1.內(nèi)結(jié)構(gòu)線與外結(jié)構(gòu)線，主結(jié)構(gòu)線與次結(jié)構(gòu)線，透視輔助線的運用與表現(xiàn)方法。

2.物體的形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)造結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系的研究。教學方法：

1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學組織：

1.簡述素描在造型藝術(shù)中的作用。2.欣賞大師的素描作品。

3.講授構(gòu)圖的原則、幾何物體的透視原理、線的表現(xiàn)效果與造型作用。4.講授幾何體形體結(jié)構(gòu)的理解與表現(xiàn)。5.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

石膏幾何體組合透視寫生（透視練習）；

機械結(jié)構(gòu)體寫生（線條與結(jié)構(gòu)練習）；

幾何體和靜物組合寫生（復雜形體組合練習）。

第二章 觀察與表述

教學目的：

培養(yǎng)學生眼、手、腦三位一體的協(xié)調(diào)和配合能力，即觀察能力、操作能力、思維能力。讓學生從整體的觀念出發(fā)（比如：觀察、理解、輪廓），進行局部刻畫，然后再回到整體。做到“盡精微，致廣大”。教學內(nèi)容：

生活物品與自然場景片段的觀察、發(fā)現(xiàn)與寫生。教學時數(shù)：

20學時。其中講授理論2學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結(jié)合18學時。教學重點：

正確的觀察必須是全面、整體的，而不應(yīng)是局部、孤立的，在集中精力去研究和表現(xiàn)對象的比例、結(jié)構(gòu)、形體及光影色調(diào)等方面微妙變化的同時，要顧及到全局，做到“整體觀察，局部著手”。避免畫面的“花”和“空”。教學難點：

訓練學生“整體——局部——整體”的寫生方法。教學方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學組織：

1.講授石膏像的寫生觀察方法“整體——局部——整體”。2.欣賞大師的素描作品。3.示范范畫，邊示范邊講解 4.分步驟地解決好寫生中容易出現(xiàn)的構(gòu)圖問題、形體問題、調(diào)子問題和空間問題。作業(yè)：

以周邊的自然生活場景以及師生共同選取的生活物品為題材，學生自由選擇描繪題材，并以多樣化的工具材料作系列性的小幅靜物寫生練習，數(shù)量與尺寸不限。

教學目的：

通過本課程的學習，培養(yǎng)學生對各種材質(zhì)肌理的敏感性和表現(xiàn)能力 教學內(nèi)容：

玻璃、金屬器皿、竹、蔑、藤、紡織品、陶瓦罐、瓷器等靜物的單個或組合寫生。教學時數(shù)：

40學時，其中講授理論4學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結(jié)合36學時。教學重點：

各種金屬、塑料、玻璃、陶瓷、紡織品等不同材質(zhì)，其表面所具物理性質(zhì)、紋理組織亦不同，在光線照射下呈現(xiàn)出豐富多彩的明暗變化，具有很強的視覺效果。通過寫生訓練，培養(yǎng)學生精確而細致的表達技巧。教學難點：

1.表現(xiàn)質(zhì)感的關(guān)鍵是把握好不同質(zhì)地物體在光線照射下呈現(xiàn)的明暗變化的特點。如金屬的強烈明暗變化、高光、反光，玻璃的透明性，粗糙物質(zhì)柔和的光影變化等等。

2.皮質(zhì)料的皺紋，牛仔衣褲的砂洗石磨痕跡、行線，編織物的編織規(guī)律等。3.光源位置、光源強弱和物體固有色對畫面氣氛、意境的影響。

第三章 質(zhì)感與再現(xiàn)

教學方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學組織：

1.欣賞大師的素描作品。

2.講授不同材質(zhì)的屬性，及其在光線照射下出現(xiàn)的豐富肌理變化及其表現(xiàn)方法。

3.講授光源位置、光源強弱和物體固有色對畫面氣氛、意境的影響。4.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

不同質(zhì)感的靜物組合及其在不同光源下的質(zhì)感描繪寫生 2幅。

第四章 材料與拓展

教學目的： 媒體材料是表達與轉(zhuǎn)載藝術(shù)家主觀情感的工具，媒材拓展的涵義十分豐富，首先是工具材料的拓展，更深的涵義是思維的開拓，創(chuàng)造力、潛能的挖掘。媒材的拓展在 素描教學中有相當重要的作用。重視媒材的拓展，改變以前的思維習慣，開拓創(chuàng)新，會收到良好的效果。廣泛嘗試各種媒體材料，可找到工具與人，工具與表達對象的最佳鍥合點，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教學內(nèi)容：

利用不同材料和媒介進行靜物寫生。教學時數(shù)：

20學時。其中理論講授2學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結(jié)合18學時。教學重點： 通過引導學生運用多種材料（干性、濕性），采取描繪、潑灑、拼貼、對印等多種手段，達到造型的目的，同時讓學生明白素描造型基礎(chǔ)訓練的內(nèi)涵除了傳統(tǒng)的塑造技能之外，還包括創(chuàng)造能力。教學難點：

學生對多種媒材特性的適應(yīng)與合理運用。教學方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學組織：

1.欣賞大師的素描作品。

2.簡述媒體材料的特性與作用，可供參考的工具材料有毛筆、壁紙刀、刷子、鉛筆、炭筆、乳白膠、素描紙、水粉紙、牛皮紙、報紙、等一切可供使用的材料（使用的紙張需要事前裝裱好）。3.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

利用任選媒材完成靜物素描寫生 1張

第五章 表現(xiàn)與想象（創(chuàng)意練習）

教學目的： 素描教學要結(jié)合創(chuàng)意素描訓練，以培養(yǎng)審美創(chuàng)作能力和推動造型能力，為藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，解除“立意貧乏”與“眼高手低”兩種創(chuàng)作癥結(jié)。教學內(nèi)容：

運用異形同構(gòu)、打散重組、矛盾圖形、置換、時間延續(xù)、多視點構(gòu)圖等等多 種方法對學生進行訓練。教學時數(shù)：

20課時，其中講授理論3學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結(jié)合17學時。教學重點：

創(chuàng)意素描教學的重點是對學生具象造型能力之外的其他造型能力的培養(yǎng)，訓練學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生的審美修養(yǎng)與審美素質(zhì)。教學難點： 學生在實際的操作中最直觀的體會是從素描基礎(chǔ)訓練到創(chuàng)作之間缺乏

必要的中間環(huán)節(jié)，課程之間的銜接顯得突兀而沒有聯(lián)系。學生在創(chuàng)作中習作傾向過于明顯，而創(chuàng)作意識過于淡薄，特別是對于某些畫種的造型手段與語言的轉(zhuǎn)換上，不能得到理論與技能兩方面的必要支持，從而在審美層面上流于對藝術(shù)創(chuàng)作粗淺的認識和理解，造成學生創(chuàng)作中的審美缺陷。教學方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.運用案例教學引導、組織學生展開創(chuàng)意訓練。教學組織：

1.欣賞大師的素描作品。2.講授創(chuàng)意訓練的方法和原理。3.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

任選異形同構(gòu)、打散重組、矛盾圖形、置換、時間延續(xù)、多視點構(gòu)圖一種方法完成靜物創(chuàng)意素描練習1張。

八、教材與參考資料： 《素描基礎(chǔ)》 胡昌格 梁 柏等 主編 北京工藝美術(shù)出版社 《素描靜物:2》，張勇，安徽美術(shù)出版社。

《素描靜物(名家繪畫技法臨摹范本)》，沈中，中國美術(shù)學院出版社。《素描靜物畫法》，朱敦儉、張伍力，江蘇美術(shù)出版社?！端孛桁o物精品范例》，李國中，中國青年出版社。

第三篇：色彩靜物

色彩

鋪大色時不要把物體填滿，要留有空白，使畫面透氣點，勿畫得太鮮艷，水可多點，特別是暗部、虛部和遠處。

不可拖涂。

調(diào)色要看整體，不要看一塊調(diào)一塊。

灰色，純度低的，用筆力度輕。

如果畫面色彩單調(diào)，可能是色彩關(guān)系沒有處理好

如果畫面太灰了，可能是素描關(guān)系沒有處理好

如果畫面太火了，可能是色彩的冷暖關(guān)系沒有處理好

如果畫面太平了，可能是虛實和空間關(guān)系沒有處理好

前面色彩豐富，筆觸清晰，后面簡練概括，筆觸柔和

灰部的顏色比亮部和暗部要純

礦泉水：背景——瓶蓋——標簽——瓶身——高光

構(gòu)圖：定位適當，主次分明，對比鮮明，關(guān)系協(xié)調(diào)，盡量做到自然別致，富有充滿生活氣 息的新鮮感和完整性?！饔捎谡w畫面比較亮，應(yīng)先刷一層暖色的底色。//由于底色是暖色，所以畫面上的色彩可 以略為偏冷。△從背景畫起較好，鋪色時不要把物體填滿，要留有空白，使畫面有透氣感，不可畫得太鮮 艷?！麂伌笊{(diào)時，用水要多一點；在畫暗處、虛處和遠處時，也要略多一些，以增強其虛遠感 和透明感，但不宜過多，以免引起水漬。△水粉有一定的覆蓋力，若使用不當，來回拖涂，會使底色泛起，造成色彩污濁?！髡{(diào)色要從整體去決定每塊顏色，千萬不可孤立地看一塊，調(diào)一塊，畫一塊?！魃珴甚r明，飽和度高，力度高強；反之，灰色，純度低的，力度就弱?！鲗Ξ嬅嫔使?jié)奏的安排上，既要有所控制，又要相對的自由?？梢允羌ち业模部梢允瞧椒€(wěn)的；可以是高亢的，也可以是低沉的；可以是開門見山的，也可以是迂回曲折的，應(yīng)根據(jù) 情緒表達的需要?！骺梢酝坪褚燥@示凝重感，也可薄涂有潤澤感和輕松感；可以有流淌的靈動感，也可以求虛 幻的朦朧感?！鞣哺叩脑S多作品就是利用筆觸的方向變化給人眩暈的動感?！魍ㄟ^明度、純度，形成有主有次、有強有弱、有虛有實的效果?！髂成姓{(diào)入的白色，明度增強，純度減低?！鞔竺娣e色彩純度宜弱，小面積色彩純度宜強，一大一小，一弱一強，才使畫面色彩趨向和 諧。紅與綠是互補色，本來對比很強烈，由于兩者面積懸殊，如大面積紅和一點綠的組合不 但不刺激，反而顯得特別和諧?！?/p>

1、平光，能使物體固有色凸現(xiàn)，從而使畫面色塊明確，色彩明麗而響亮。在平光的照射、中整體靜物會產(chǎn)生近、中、遠的光線推移，把握這種推移，會使畫面色彩在光線的作用下產(chǎn) 生層次感。

2、、側(cè)光，從側(cè)面過來的光，能顯現(xiàn)出物體較強的立體感，便于塑造結(jié)實的物體。

3、逆光，在色彩上最容易表現(xiàn)出特殊的效果。重在暗部色彩要得透明，不可太黑。、△整體出發(fā)，是整體控制局部，局部服從整體、充實整體。整體是綜合，局部是分析；整體 致廣大，局部盡精微；整體重印象，局部求深入；整體求統(tǒng)一，局部求精彩。沒有局部對細 節(jié)的刻畫，哪有畫面的精彩？局部如果干擾了整體，那么畫得再精彩也不可取。

△要明確大的調(diào)子，在大調(diào)子的控制下進行局部細節(jié)的描繪。從明度上要確定是亮調(diào)子、高調(diào)子、低調(diào)子還是不明不暗、不高不純的灰調(diào)子；從純度上要確定它的色彩是飽和濃艷 還是沉穩(wěn)柔和；從冷暖上要確定是冷調(diào)子還是暖調(diào)子?！髋杭t、橙、黃；冷：青、藍、紫；綠色居中 △灰色放暖色上顯冷，放冷色上顯暖。△某塊顏色畫得太冷了，只要把它周圍之色變冷，那么它的表現(xiàn)就準確了；反之??。關(guān)鍵 還在于與其它顏色的相互對比。和諧是最高境界。△紅色能使人歡樂和激動，黃色能給人帶來愉快和光明，藍色表示幽靜、寂寞和憂郁，灰色 耐人尋味?！鞑皇侵黧w物（雖然在前方），應(yīng)用大筆概括出暗部、灰部和亮部之間的關(guān)系?！髟谥饾u深入的過程中，如采用厚畫法，筆蘸色飽滿，下筆有力，筆觸明顯，則能表現(xiàn)形體 轉(zhuǎn)折與結(jié)實厚重之感。△兩個瓷罐的前后和距離，是由色的深淺、冷暖通過色彩變化顯示出來的?！鹘?、實處、高光處，“白”要多一些，以突出鮮明感和結(jié)實感；暗部、陰影和色彩傾向 性較強的中間層次等處，可少用或不用白色，改用粉綠、檸檬黃等色，這些色比白色更鮮明、透氣，其傾向性也強一些；濫用白色易使色彩渾濁、粘滯和“粉氣”。△補色：紅與綠，黃與紫，藍與橙。△補色：

1、對比兩色并列，雙方的色相明度都有加強，如紅者更紅，綠者更綠。

2、有此一 方，必有其對方。以一個深紅蘋果為例，在蘋果的明暗線上，投影邊緣處應(yīng)當有與紅相對的 綠色部分，在邊緣四周也應(yīng)有適當?shù)牡G成分混在背影色中。

3、在光照下，物體本身的色 彩與物體的投影會產(chǎn)生一定的補色關(guān)系，如一塊黃布，投影色往往會略顯紫色?！?/p>

1、同類色調(diào)，相距 60 度以內(nèi)，具有色彩柔和的特征。

2、鄰近色調(diào)，相距 90 度的兩、、色。具有溫和，含蓄的特征。

3、對比色調(diào)，相距 120 度的兩色，具有優(yōu)雅、沉著的特征。、4、準互補色調(diào)，相距 150 度，如：紅/黃綠、紅橙/綠、橙/藍綠，具有絢麗、響亮的特征。、5、互補色調(diào)，相距 180 度，此色調(diào)對比最強烈，力度最強。、2

△把一個橙色的橘子，放在藍紫色的襯布上，這樣顯得又暖、又亮、又鮮艷，如果把襯布換 成金黃色的，那么橘子就變成又冷、又暗、又灰了?！髟斐伞胺邸钡脑颍?/p>

1、隨便調(diào)白色，使色彩純度減弱，缺乏色彩向性。

2、找不到暗部與 粉 亮部、陰影與受光的對比，色彩對比十分缺乏，尤其是深色不夠深。

3、缺乏對鄰近色的純 度分辯能力，求助于調(diào)用白色的多寡來區(qū)分色彩。

4、筆不干凈。

5、摻水過多?！髟斐伞盎ā钡脑颍?/p>

1、色彩局部突出，缺乏統(tǒng)一的主色調(diào)。

2、誤認為色彩越多越好。

3、花 一味注重細小色彩的變化，喪失了物體大的色彩冷暖關(guān)系及色調(diào)總傾向?！髟斐伞芭K”的原因：調(diào)配顏色的品種過多，多則混雜。臟 △造成“灰”的原因：不注意畫面上的暗部、中部、亮部的大關(guān)系?；?△黑、白、灰、金、銀、深色、亮灰色，具有與其它任何色彩相調(diào)和的特征，常用于在對比 中進行間隔，過度，使畫面色彩調(diào)和?！鞅热鐦淙~，每片葉子都有顏色的差別，還有受光、背光、高光、反光等等光色變化的區(qū)分，肉眼分辯的色差與現(xiàn)實中的色差相距甚遠。△從色相看，越近色彩越明顯，越遠色彩越微茫；從明度看，越近，暗與亮的反差越大，變化更豐富，體積感更強，遠則相反；從純度看，越近純度越高，越遠純度越低；從色感

看，暗色、亮色、純色有前進感，冷色、暖色、灰色有后退感。

△西紅柿要畫出冷光，不可太紅?！魅缇破吭诋嬅嬷袑儆谂阋r物，要畫得深些，以此來襯托前面的亮色?！魇[、菜的綠色不可畫得太翠，應(yīng)有意把它畫得粉嫩一些。

△一串葡萄??，然后在光照較弱的地方畫上幾顆。整體為亮色調(diào)基礎(chǔ)上，葡萄顯得顏色較 重，這時要把色彩畫重以增強對比?！靼咨P在整個畫面中的色彩應(yīng)偏灰冷，以襯托色彩鮮亮的水果，近處的水果色彩較為 鮮明，而遠處的紅色蘋果則偏冷顏色，有后退感。可畫幾片葉子，以保持自然性與豐富感，其它的水果只要畫出大塊的明暗關(guān)系即可。△香蕉屬于立方體，要分出亮與暗的大面，N 根香蕉形成一串整體，其中有上下疊放式的投 影和色彩上的相互影響?！鲗︳~除了要表現(xiàn)體積感和光感外，眼睛的刻畫尤為關(guān)鍵。

△小刀在肉的下方，可以畫出肉的倒影?！髡w灰的時候，梨的色彩可以畫得偏灰一些，使整個色彩傾向于一種沉穩(wěn)，雅致的感覺?！鞅憩F(xiàn)光感要盡量畫亮，包括暗部顏色，但畫面中要有重的顏色來壓住，如葡萄的深色及花 葉濃重的墨綠色。△要趁畫面濕時一口氣畫完。要遵循干濕變化來調(diào)配顏色。一定要養(yǎng)成“同時比較”的習慣，有了這個習慣，哪怕最相似物體的色彩，也能辨別出來。△一件作品完成時，要能體現(xiàn)兩點：一是優(yōu)化組合，優(yōu)化畫面的著眼點、看點和重點；而對 那些非重點的地方則要減弱。二是畫龍點晴，以一當十，把精彩的提起來，達到精華凸現(xiàn)，渾然一體的效果；要防止不必要的修改和畫蛇添足，最終在畫面上顯露整體和諧之美。

黃布：亮部要干凈，但不能太黃，加點芽黃灰、月灰等亮灰比較合適。

投影會產(chǎn)生一定的補色關(guān)系，略顯紫色 以豆沙紅為主，紅布顏色不能太火，豆沙紅 +（深紅或大紅或桔紅）一點淡黃 + 天 + 紅布： 藍或可加亮灰（月灰、芽黃灰等）暗部：（深紅或大紅）+ 淡綠（一點點）+ 天藍

藍灰布：天藍 + 藍灰 + 八大灰（不能同時加）

暗部、投影：在上面顏色基礎(chǔ)上加一點深紅 + 鉆藍 + 豆沙紅

白布：大量白 + 少許檸檬黃

白布上物體的投影：藍蓮 + 黃（不要攪很勻）白布、白花暗部：白 + 天藍 + 一點點深紅 + 一點檸檬黃

蘋果、蘋果、黃蘋果亮部：白 + 檸檬黃 + 一點淡黃

暗部：土黃 + 天藍 + 黃綠（中黃或桔黃也行）（因為紅蘋果畫的太紅會很突兀，所以，只要畫它暗部顏色偏紅，亮部偏黃就好）紅蘋果： 亮部：白 + 檸檬黃 + 一點點桔紅（淡黃）。暗部：土黃 + 一點綠 + 一點紅 + 天藍（不可太紅）

綠蘋果：亮部：白 + 檸檬黃 + 黃綠 + 一點點翠綠（淡黃）

暗部：綠 + 紅（一點）+ 天藍 + 淡黃

葡萄：黑 + 深紅（多）

亮部：黑 + 深紅 + 天藍 + 綠

兩種不同的色彩放在一起，便產(chǎn)生了對比。色彩對比就是在特定的情況下，色彩與色彩之間的比較，它包含了五種類型的對比：色相對比、明度對比、冷暖對比、面積對比、純度對比。

所謂對比，是質(zhì)或量的相互間不同的要素的特質(zhì)被強調(diào)出來的一種現(xiàn)象。我們的視覺感官只能通過對比而起作用，眼睛只有看到一根較短的線條作對比的時候，才承認另一根線條是長的，當這根長線和另一根更長的線對比時，這同一根線又變成短的了。色彩效果同樣是用對比的的方法來增強和減弱的。

在觀察色彩效果的特征時，我們可以看到幾種不同類型的對比，每一種對比在性質(zhì)上和藝術(shù)價值上，在視覺、表現(xiàn)和象征的效果上都是獨一無二的，但是概括起來，它們就構(gòu)成了在色彩設(shè)計和表現(xiàn)中，運用色彩的重要手段。

（1）色相對比

色相對比是色彩對比中最簡單的一種，它對色彩視覺要求不高，因為它是由未調(diào)和的色彩以其最強烈的明度來表示的。一些明顯的色彩結(jié)合有：黃／紅／藍；紅／青／綠；青／紫／黃；黃／綠／紫／紅；紫／綠／黃／橙／黑。

在色彩寫生中，色相的區(qū)別似乎不是太難，但是具體操作過程中如果把握不當，也會讓人頗費一番心思。比如同一色相的橙色，在不同的色彩環(huán)境中，卻給人不同的感覺，在紅色環(huán)境中橙色帶點黃味，而在黃色環(huán)境中橙色卻含有紅的傾向。由此可見，要畫準某一物體的色相，就要仔細分析具體環(huán)境中的色相對比，這樣才能表現(xiàn)出準確的色相感。

色相對比是繪畫中常用的表現(xiàn)手法，無論是寫生還是創(chuàng)作，無不把色相的對比（包括冷暖明度）當作強化畫面色彩變化，使畫面色彩產(chǎn)生特有的、生動的藝術(shù)效果的重要手段來使用，后期印象派畫家保羅、高更就十分擅長使用色相對比來表現(xiàn)塔希堤島的帶有原始風味的熱帶景物和當?shù)赝林说纳?，強調(diào)畫面中多種鮮明的純度色彩對比，使作品具有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（2）明度對比

所謂明度對比，是指包括各種色彩在素描關(guān)系上的明暗對比和同一色彩不同明暗層次的對比。

在生活中，任何景物的色彩除了有色相區(qū)別之外，還存在著復雜的明度對比關(guān)系，也就是色彩中的黑白灰關(guān)系。在寫生時，我們往往比較注意物體色相，如藍襯布、紅蘋果，而忽視物體之間色彩的明度差異和層次變化。

在用色彩表現(xiàn)一個實物或空間時，如果明度關(guān)系掌握的不好，就不可能使色彩與形體緊密地結(jié)合起來，使其產(chǎn)生自然的真實感。

（3）冷暖對比

色彩的冷暖是一個相對的概念，是指色彩感覺中的冷色與暖色相對立。

色彩的冷暖對比是色彩繪畫最基本的手法和出發(fā)點，前面已談過；在具體的寫生中運用冷暖對比去分析顏色、比較顏色是十分重要的，同時色彩冷暖關(guān)系走向的運用，可以很輕松地幫助我們處理好畫面上的各種關(guān)系：

①運用冷暖色的走向與對比可以較好地處理色彩的主從關(guān)系，即畫面主要表現(xiàn)物可加強色彩的冷暖對比，次要部分和襯托部分的色彩對比可適度減弱。

②運用冷暖色對比和走向可以很好地表現(xiàn)色彩的光感和空間深度，使畫面三度空間拉得開，使色彩的冷暖對比有度，色彩空間層次分明。

③運用冷暖色的走向與對比能有助于我們在復雜的景物寫生中辨別和表現(xiàn)豐富而生動的色彩變化，展示色彩藝術(shù)的獨特魅力。

（4）面積對比

面積對比是指兩個或多色塊的相對色域，這是一種多與少、大與小之間的對比。在寫生的具體運用中，面積對比是指不同色彩面積的控制與對比要有主次之分，暖顏色對比的冷顏色在畫面所占面積比重要有均衡感。陳濤在這幅靜物中以較大

面積深顏色與面積較小但占居畫面主要位置的暖顏色結(jié)構(gòu)畫面，使色彩的均衡具有形式意味（見圖7）。

（5）純度對比

純度對比就是在純度的強烈色彩同各類含灰色的色彩之間的對比?？陀^物象在色彩上存在著純度上的區(qū)別和差異，有的色彩純而鮮艷，有的沉著而灰濁，在純度上層次豐富。

在具體的寫生實踐中，把純度上類似的顏色并置在一起，就會產(chǎn)生相互降低減弱色彩的傾向，顯得單調(diào)和沉悶，相反，若把純度較高的色彩并置在一起，就會相互襯托各自的色傾向，顯得更飽和、更鮮明。只有懂得和善于運用純度對比，才會使畫面產(chǎn)生既響亮、活潑又不失含蓄的色彩效果。比如畫面上個別色彩純度過高，和周圍色彩難以諧調(diào)，這就是顏色“火”或“生”造成的，也就是缺少相應(yīng)層次色，缺乏一定的灰色所致。

上面所講的是色彩的對比變化。我們不難發(fā)現(xiàn)，在繪畫寫生中，色彩無處不同時存在著各種對比，具體到畫面的色彩布局和顏色調(diào)配，這些對比要綜合地考慮，只是有時是自覺的，有時是非自覺的。

看看有經(jīng)驗的考生怎么說？

瞇起眼睛只是為了去感覺顏色．其實色彩 畫的就是感覺

因為人眼睛自身的問題局限性．所以瞇起眼睛才能整體的把握顏色之間的關(guān)系．色彩是在整個畫面去表現(xiàn)你對物體顏色的感受．

如果你緊盯著一點看，就丟失了那一點在整體中的位置．

冷暖是相對的，這個可能老師也給你說過．

所謂冷暖，純度 虛實 都是相對而言的．

因為要在平面的紙上表示3維的空間

靠的就是 冷暖 純度 虛實

可以這么說 暖 純 實 是為了能突出

冷 臟 虛 是為了能退后，當然這個只是 歸類的，只能說幫助理解 冷暖 純度 虛實的千萬不能把這個當公式樣的套在繪畫上

第四篇：四年級作文 自述(靜物) (500字)

第八講 “xx的自述”

一、教育要求：

1、要讓靜物活起來，讓它們賦于人的語言、動作、神態(tài)、心理活動。

2、讓它們具有情感，注意修辭手法的運用。

3、大膽采用想象，使文章具有童話般的世界。

二、好詞好句積累

博大精深 兼容并蓄 博學多才 見多識廣 蒼翠欲滴

★新疆玉石是我國玉石群中的佼佼者，其中以和田玉最負盛名，尤其是和田白玉又是田玉中之最上品。白玉質(zhì)地細膩，純潔渾白，色如羊脂，故又名羊脂玉。用羊脂玉雕刻的玉雕，是出口的珍品。

★熏衣草可以在相當高的山區(qū)生長，單株植物長到一公尺時，會變得非常堅硬龐大。細窄的葉片呈灰色絨毛狀，花朵是灰藍色，長在細長的莖上，油脂腺為星形的細發(fā)，狀，滿布在葉子、花莖上。

★含羞草是一種有趣的植物。輕輕碰一下它，小葉片就會立即合攏，摸重了，連葉柄也會垂下來，十分“怕羞”的樣子，于是給它們起了“含羞草”之名。

★槐樹原產(chǎn)中國北部，《山海紛中曾有記載?；睒錁涓啥酥保Ψ比~茂，綠蔭如☆蓋，嚴毅氣象。

二、范文出示

范文

（一）電池的自述

我是一枚小小的電池，天天生活在工廠里和機器媽媽一起講故事。直到有一天，一位高大威武、臉像煤炭一樣黑的工人把我送到了一間非常大的商店里，擺在了貨架上。

在我住進“新家”后不久，一個帶著眼鏡的小男孩把我買了回去，安裝在了一個游戲柄上，對我粗聲粗氣地說：“好好工作，不準罷工！”從此以后，我就在那黑洞洞里安了家。

一天，我在睡夢中被驚醒，聽見小主人的大聲歡呼聲“爸爸、媽媽不在家，我自由啦，終于可以過一過電腦癮了?！边@時，我才知道，小主人的父母一直不讓他玩電腦游戲，弄得小主人心里直癢癢的。就因為這，他想方設(shè)法地讓父母去逛超市，當然父母并沒有識破他的“調(diào)虎離山”之計。小主人在這方面積累了不小經(jīng)驗。比如他一面玩電腦，一面豎起耳朵聽腳步聲，只要一聽見聲音，就立刻關(guān)掉電腦，電腦玩好后，在它上面放盆冰水，這樣可以盡快把它的熱量散發(fā)出去??我真想幫他一把呀！可是??因為小主人天天玩電腦，視力也隨著大幅度下降，連黑板上的字也看不太清楚了，可他并不在意，繼續(xù)玩著電腦，一會兒說什么“糟了”，把我扔在了地上；一會又說什么“ok”，把我晃來晃去，還跳起了迪斯科，弄得我每天暈頭轉(zhuǎn)向、鼻青臉腫的。

我多么想告訴小主人，這樣下去實在不行?。】伤睦镏牢掖藭r的心情呢？于是我只有在心里默默地祈禱著，你這么愛玩電腦，長大后是不是想當中國的比爾。蓋茨，但現(xiàn)在也不應(yīng)該是這個樣子??！別讓玩電腦耽誤了自己的學習，否則將來要后悔莫及。小主人，你知道嗎？

思考：電池發(fā)出的忠告是什么？這篇自述你認為什么地方寫的最好？

小作者能夠用擬人化的方法賦予電池以生命，對小主人發(fā)出了忠誠的勸解，賦子童話一定的現(xiàn)實意義。

洗衣機的自述。

上海吳嘉旋

晦!大家好!我就是你們生活中必不可少的家用電器--洗衣機。

我個子1米多高，體重20多公斤。你可能會認為我弱不楚風，那可就大錯特錯了。我有著大大的嘴巴，可能吃了，都吃出大大的“啤酒肚”了，腰圍60厘米呢!別看我很能吃，可我還是個小帥哥。我總是干千凈凈的，因為講衛(wèi)生，大家都喜歡我。

我還有很多優(yōu)點呢!

人們把臟衣服扔進我大大的肚子里，過了一會兒，臟衣服就變得干凈整潔了。雖然我很辛苦，不停地吞進吐出，但是因為我的付出，小主人的媽媽再也不用在冬天把手洗得通紅通紅的，濕衣服也不會把地板弄得臟兮的，我可高興了!

我還是個性格隨和的小帥哥。如果人們趕時間，我就可以快速搞定，日果想洗得像新衣服那樣潔白、清爽，那就要花上一段時間了。人們各種各樣的洗衣要求，我?guī)缀醵伎梢詽M足。

我從來不會刃為這些優(yōu)點而清高自大，因為為我知道自己也是有一些缺點的。

現(xiàn)在人們都提倡“低碳生活”，洗相同量的衣服，用我可比用手洗費水，而且還費電。這可怎么辦呢?大人們既不想用手來洗衣物，也不想浪費更多的能源，所以我又多了一個小弟弟一迷你洗衣機。他可以洗些小衣物，這樣既省水，又省電，小弟弟可是我的好幫手呀。

我這樣的洗衣機小帥哥，你喜歡嗎?

小作者以洗衣機的口吻，介紹了自己的長相、作用，充滿了兒童的天真爛漫，語言幽默風趣，還介紹了小弟弟一迷你洗衣機，讓人覺得很貼切、很符合生活實際。

作業(yè)：

仔細閱讀這兩篇文章，找出它們的共通點，模擬它們的形式擬寫一篇自述童話。

第五篇：寫一個靜物作文教案

寫一個靜物作文教案

教學目標：

1、明確靜物的范圍，從身邊選取寫作素材。

2、通過范文分析，了解靜物的寫作方法。

3、培養(yǎng)對身邊的事物的喜愛之情。

教學重點：學會認真細致地觀察靜物，掌握觀察的方法。

教學難點：抓著靜物的特點，展開合理的想象，將靜物寫得生動形象。教學流程：

一、談話導入

1、同學們，暑假過去了，玩得開心嗎？還想不想繼續(xù)玩嗎？那好，上課之前，我們就來玩玩，猜幾個謎語：

A、人脫衣服，它穿衣服，人脫帽子，它戴帽子（衣帽架）B、屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。（冰箱）C、一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭（不倒翁）D、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹（香蕉）

2、好，同學們，你們看看我們剛剛猜的謎語都是寫什么？（一樣東西），今天我們的的作文就是來寫一個靜物。請同學們打開課文11頁，一起來讀一下習作的要求。

同學們，習作要求讀完了，你明白了要求了嗎？（按一定的順序認真觀察一個靜止的物體，并抓住這個靜物的特點，按總-分-總的結(jié)構(gòu)寫一段話）

二、范文領(lǐng)航，體會方法

1、現(xiàn)在我們來看書本里的范文“小臺燈”并思考幾個問題 A、作者通過哪些方面來描寫小臺燈的？（外形和作用兩個方面，）B、小臺燈的外形是按照什么順序來寫的？（按從上到下的順序，你從哪里知道？“它的帽子是??底座圓圓”這些句子知道的）C、表達了作者什么樣的思想感情？（對臺燈的喜愛之情）

2、同學們，思考完上面的幾個問題，我們現(xiàn)在回頭來品析一下這篇文章，首先我們看看這個題目，它跟我們平時的作文題目有何不同？（寫小臺燈，就直接有小臺燈為題目，如果寫小鬧鐘，是不是也可以直接有小鬧鐘為題呢？都可以的，也可以添加感情，例如：可愛的鬧鐘，可愛的臺燈等）

3、剛剛同學們讀完這篇文章了，你覺得好嗎？好在哪里？把你喜歡的句子讀出來。

三、集體討論，構(gòu)思寫法

同學們，看了剛剛的范文，那你們有沒有想象到你們?nèi)粘Ｉ钪邢矚g的物體？現(xiàn)在老師手上有個小鬧鐘，我們怎么寫好著小鬧鐘呢？

1、用一句話來概括這個小鬧鐘的特點“我有一個可愛精致的小鬧鐘”或“我有一個管理時間的小幫手”（學生自由發(fā)言）

2、按一定的順序觀察，把觀察到的結(jié)果寫下來，“小鬧鐘的頭上是 中間是，底下是 ”。

3、寫小鬧鐘的作用“每天早上六點半，小鬧鐘準時響起優(yōu)美的音樂叫我們起床，因此每天上學，我從來不遲到，小鬧鐘可以

，小鬧鐘還可以幫我?！?/p>

4、點題，表達感情，小鬧鐘那么能干，你們喜不喜歡它呢？“這就是我的好朋友小鬧鐘”或“這就是我的時間幫手”

四、學生動手實踐，這就是我們描寫一靜物的寫作步驟，你掌握了嗎？先在可以按老師教的這四步來寫一下，你喜歡的一樣靜物。板書設(shè)計：

描寫一靜物 介紹來歷 外形描寫 介紹作用、用途 點題，表達感情

附習作結(jié)構(gòu)

我有一個，它的頭上是，中間是，底下是。它可以，它可以，它還可以。這就是我的。