第一篇：關(guān)于學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議與思考

關(guān)于學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議與思考

校園文化應(yīng)包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。它滲透于校園的各個(gè)角落，小到一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候標(biāo)牌，大到一座龐大的建筑物。隨著時(shí)代的要求和新課程的逐步推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)致力于把一些具有強(qiáng)烈現(xiàn)代文化的教育意識(shí)，透過(guò)多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于我們的整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中。力爭(zhēng)讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對(duì)全體師生進(jìn)行著娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無(wú)處不在對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤(rùn)、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽(yáng)光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻灑照在每個(gè)師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的載體。大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都是物質(zhì)文化內(nèi)涵的具體表象。我們應(yīng)把它當(dāng)作一種重要的管理手段，充分發(fā)揮其管理育人、教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

二、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取校園精神文化

精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)。突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。我們要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神文化。

可利用制作學(xué)校系列標(biāo)志來(lái)提煉和展現(xiàn)校園精神文化。如設(shè)臵學(xué)校校旗、校歌、校徽、校服，創(chuàng)辦校報(bào)，制作校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等等。尤其通過(guò)堅(jiān)持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常規(guī)活動(dòng)，激勵(lì)-1-

師生對(duì)校園精神文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。

在全體師生中廣泛開(kāi)展“三項(xiàng)教育”，以整體提升教師師德、社會(huì)公德水平。在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“以德行政”教育，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用。在廣大教師中開(kāi)展“以德育人”的教育，通過(guò)開(kāi)展“園丁頌”演講與征文比賽，德育案例分析與論文評(píng)比，座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、外出學(xué)習(xí)參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。在全校師生中大力開(kāi)展“以德修身”的教育，把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，自覺(jué)為人師表，作道德的表率。

三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，健全民主規(guī)范校園制度文化

學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)的結(jié)合成一個(gè)整體。建立并實(shí)施班務(wù)公開(kāi)制度，加強(qiáng)校園班級(jí)文化建設(shè)。一是實(shí)施“班務(wù)公開(kāi)”制度。我校在深化和創(chuàng)新“校務(wù)公開(kāi)”工作地基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)并堅(jiān)持實(shí)施了“班務(wù)公開(kāi)”制度，即在各班教室門(mén)口設(shè)臵“班務(wù)公開(kāi)欄”。既方便了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)各班級(jí)的具體情況進(jìn)行了解、監(jiān)督，同時(shí)也方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)工作的檢查和督促。二是加大教室文化氛圍營(yíng)造，廣泛開(kāi)展特色班級(jí)創(chuàng)建。在各班級(jí)教室內(nèi)設(shè)臵統(tǒng)一的小黃帽不銹鋼掛鉤、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、圖書(shū)角、衛(wèi)生角，統(tǒng)一懸掛《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、名人畫(huà)像、名人警句和班風(fēng)等。同時(shí)，按照“全員參與、自主參與”的指導(dǎo)思想，廣泛開(kāi)展特色班級(jí)的申報(bào)、創(chuàng)建、命名工作。

四、開(kāi)展多種育人活動(dòng)，追求多彩的校園行為文化

按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的校園文化教育活動(dòng)，既能夠使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識(shí)、開(kāi)發(fā)潛能及學(xué)生個(gè)性心理都大有裨益，同時(shí)也更能夠促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升。

要積極探索“學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)”共育機(jī)制。開(kāi)展豐富多彩的“主題實(shí)踐活動(dòng)”。如結(jié)合傳統(tǒng)教育的升降國(guó)旗制度和國(guó)旗下講話(huà)制度，舉行“祖國(guó)在我心中”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，“迎國(guó)慶”電子小報(bào)繪畫(huà)比賽，“顆顆童心心向黨”演講和歌詠賽。結(jié)合崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。

校園文化建設(shè)是學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的總和，是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的需要，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致的系統(tǒng)工程。在這項(xiàng)工程的建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，精神文化建設(shè)是核心，制度文化建設(shè)是保障，形成高尚的行為文化是目的。它需要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)、特色發(fā)展。

第二篇：高校校園文化建設(shè)思考建議

高校校園文化建設(shè)思考建議

一、高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

高校以信息、通信、計(jì)算機(jī)、電子等學(xué)科為主，雖然近些年來(lái)許多高校都設(shè)立了人文、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)院和學(xué)科，并設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但此類(lèi)學(xué)院專(zhuān)業(yè)在全校中的地位遠(yuǎn)比不上老牌學(xué)院專(zhuān)業(yè)。受歷史因素影響，院校的師生在日常的教學(xué)、科研與管理中往往重視學(xué)習(xí)理論知識(shí)和應(yīng)用技能，從而產(chǎn)生重學(xué)術(shù)技能和輕人文素養(yǎng)的矛盾沖突。

具體從文化的四個(gè)層次來(lái)說(shuō)：制度文化層面，高校在信息公開(kāi)等方面缺乏靈活性，往往都是簡(jiǎn)單下發(fā)通知，導(dǎo)致學(xué)生不解、埋怨等現(xiàn)象，這些現(xiàn)狀都反映出高校缺乏文化涵養(yǎng)和人文精神，組織協(xié)調(diào)不到位，欠缺聯(lián)動(dòng)機(jī)制和變通做法。

物態(tài)文化方面，高校的經(jīng)費(fèi)大部分用于科研儀器采購(gòu)、技術(shù)投資等方面，學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍占首位，文科資料較少，校園布置“風(fēng)”，建筑單調(diào)，景觀呆板，缺少濃郁的校園文化氛圍，總的來(lái)說(shuō)就是注重基礎(chǔ)建設(shè)但不同程度忽視人文涵養(yǎng)。

心態(tài)文化，又稱(chēng)精神文化層面，各高校在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中缺乏師生交流，缺少人文關(guān)懷;學(xué)生之間忙于科研學(xué)術(shù)，交流減少，缺乏青春活力。一些活動(dòng)只強(qiáng)調(diào)精神文化的政zhi性，缺乏“寓教于樂(lè)”的做法，學(xué)生不愿去接受，效果甚微。因此，高校校園文化建設(shè)尚存在較多問(wèn)題，在新時(shí)代背景下，還需不斷努力，不斷探索去改善。

行為文化層面，各高校都努力建設(shè)校園文化，突出特色養(yǎng)成，但不同程度缺少方法創(chuàng)新。首先是活動(dòng)形式單一，很多高校的做法還是停留在一些傳統(tǒng)的唱歌跳舞演奏等形式上，活動(dòng)效果不盡人意。其次是缺少品牌活動(dòng)，很多活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，活動(dòng)雖多缺乏精品。

二、新時(shí)代校園文化建設(shè)途徑研究

*.建設(shè)符合校情、具有特色的校園物質(zhì)文化

校園環(huán)境與學(xué)生培養(yǎng)具有戚戚相關(guān)的聯(lián)系，環(huán)境對(duì)人的影響至關(guān)重要。新時(shí)期，全國(guó)各大高校紛紛重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，包括校園環(huán)境改善，文化設(shè)施增加，拓寬宣傳陣地，校企合作共建文化基地，周邊環(huán)境融合等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，初步取得了符合校情、具有特色的校園物質(zhì)文化成果。然而，在建設(shè)的過(guò)程中仍然存在一系列問(wèn)題，比如建設(shè)過(guò)程中，特別是高校重視實(shí)用主義，很多校園文化建設(shè)缺少人文精神，只追求功能。

建設(shè)校園物質(zhì)文化過(guò)程中采取的方式比較單一、傳統(tǒng)，往往都是掛橫幅海報(bào)、校園廣播等，此類(lèi)方式很難讓在校師生產(chǎn)生共鳴，留下深刻印象，效果甚微。建設(shè)缺乏頂層設(shè)計(jì)，沒(méi)能夠和傳統(tǒng)高校校園元素相結(jié)合，可以考慮將新時(shí)代的思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園宿舍樓、教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館等元素中去，有助于形成一個(gè)整體的良好校園物質(zhì)文化格局。

*.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)，建設(shè)契合時(shí)代特征的校園精神文化

校園文化建設(shè)應(yīng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)使用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)主導(dǎo)多元化的社會(huì)思潮。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。因此，校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，不斷培育踐行，確保其科學(xué)性。

高校是我們新時(shí)代培養(yǎng)先進(jìn)高素質(zhì)人才的基地，校園文化建設(shè)必須立足高校，符合校情，契合時(shí)代。另外，精神文化活動(dòng)的開(kāi)展不僅要重視理論思想的灌輸，也需要將時(shí)代精神、校園校情相結(jié)合，“寓教于樂(lè)”。建設(shè)良好的校園精神文化，將學(xué)校的傳統(tǒng)特色、文化底蘊(yùn)、理想追求、辦學(xué)理念互相融合，營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的精神文化氛圍，有助于形成學(xué)校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂(lè)、學(xué)生以成才為志的優(yōu)良校風(fēng)。

*.改革創(chuàng)新，教研并重，改善校園制度文化

制度文化建設(shè)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入下，各高校都能結(jié)合自身校情，制定相關(guān)的制度，趨于良好。制度文化的建設(shè)，通過(guò)規(guī)章制度、行為標(biāo)準(zhǔn)的界定，可以充分約束高校學(xué)生的行為，形成學(xué)生良好的行為規(guī)范和觀念意識(shí)。比如佩戴?；瘴幕?、每年規(guī)定進(jìn)行迎新晚會(huì)等等，都是校園制度文化的一種體現(xiàn)。這些制度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種教育，當(dāng)高校師生遵守這些制度的時(shí)候，也同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

另外，“三下鄉(xiāng)”等暑期社會(huì)實(shí)踐的推廣，學(xué)生參與其中，不僅在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更鍛煉能力、開(kāi)闊眼界。實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果也為教學(xué)科研提供了數(shù)據(jù)依據(jù)的支撐，教研并行，意義非凡。制度文化建設(shè)的過(guò)程中，依舊存在不少問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題是，制度保障體系不夠完善。高校在推動(dòng)新時(shí)代特征的校園文化方面，常通過(guò)開(kāi)會(huì)的形式進(jìn)行，真正落地的較少，常頒布文件，少具體執(zhí)行，在經(jīng)費(fèi)保障、組織協(xié)調(diào)、人員保障方面存在不足，影響建設(shè)的進(jìn)程。為此，高校應(yīng)該注重實(shí)施，要改革創(chuàng)新，教研并重，努力去改善校園制度文化。

*.推陳出新，開(kāi)展創(chuàng)新特色的豐富校園行為文化活動(dòng)

近年來(lái)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，高校在校園行為文化活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成果，但依舊存在一些問(wèn)題，活動(dòng)形式單一，校園活動(dòng)還是一些常規(guī)的唱歌、表演，偏娛樂(lè)化，學(xué)生參與活動(dòng)收獲較少，僅獲得一時(shí)表層的快樂(lè)，無(wú)法從中升華思想，對(duì)人生發(fā)展無(wú)法起到教育的作用。其次，品牌活動(dòng)較少，很多活動(dòng)都局限于應(yīng)付上級(jí)要求，或緊跟流行趨勢(shì)，缺少長(zhǎng)期持續(xù)的品牌活動(dòng)。長(zhǎng)期持續(xù)的品牌活動(dòng)，有助于傳承活動(dòng)精髓，不斷改進(jìn)，活動(dòng)影響力更大，學(xué)生參與度會(huì)更高，成效會(huì)更加明顯。

所以，為了能夠更好地建設(shè)創(chuàng)新特色的校園行為文化，我們要推陳出新，定期舉辦校園文化活動(dòng)，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)舉辦風(fēng)格別樣的活動(dòng)，要圍繞紀(jì)念性元素舉辦有意義價(jià)值的活動(dòng)，要結(jié)合學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，將新時(shí)代特征及社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行其中，開(kāi)展多樣化、特色化、時(shí)代化的校園行為文化活動(dòng)。

第三篇：如何進(jìn)行校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng)，它主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，它建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。我校在開(kāi)展校園文化建設(shè)中做了多種嘗試，其中抓德育、重實(shí)踐是一項(xiàng)重要措施，學(xué)校把良好的道德建設(shè)，作為治校的根本，貫穿于整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程，使思想道德建設(shè)付諸成效，促進(jìn)了校園文化建設(shè)及其整體工作質(zhì)量的全面提高。下面就其有關(guān)方面談一下自己的做法與感受。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。

我校在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：

其一，新建設(shè)三口功能室投入使用，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；

其二，在環(huán)境衛(wèi)生治理方面，從教室到院子清潔區(qū)堅(jiān)持責(zé)任到班，實(shí)行每天打掃三次，每天檢查通報(bào)，每周發(fā)放流動(dòng)紅旗，并將衛(wèi)生工作納入文明班集體評(píng)選條件之一。因而全體師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，無(wú)論是教室還是辦公室甚至整個(gè)院子都是美觀干凈的；

其三，加強(qiáng)師生個(gè)人衛(wèi)生檢查，要求師生不留長(zhǎng)發(fā)，堅(jiān)持勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把衛(wèi)生大面積治理和小面積治理結(jié)合起來(lái)，杜絕了病源，保證了師生的健康生活，保證了師生有充分的精力投入到工作和學(xué)習(xí)中去。

二、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

為了提高學(xué)校文化教育內(nèi)涵，鞏固“兩基”成果，實(shí)現(xiàn)更高的辦學(xué)目標(biāo)。我校在抓思想道德建設(shè)活動(dòng)中，強(qiáng)化了校園精神文化建設(shè)，著力營(yíng)造良好的文化環(huán)境，體現(xiàn)積極向上的氛圍，從而帶動(dòng)文化建設(shè)大面積提高。一是德育為首、五育并舉、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)作為我們共同奮斗的目標(biāo)。學(xué)校建設(shè)有序，思想明確，目標(biāo)一致，使全體師生時(shí)時(shí)處在發(fā)展變化、創(chuàng)新進(jìn)取的動(dòng)態(tài)校園文化氛圍之中；二是把師生的行為文化作為校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。對(duì)教師的行為、語(yǔ)言、儀表、禮儀進(jìn)行規(guī)范，組建了學(xué)科興趣小組，使得師生綜合素養(yǎng)快速提高，感受美、鑒賞美的能力大大增強(qiáng)；三是營(yíng)造了校園標(biāo)語(yǔ)文化。在學(xué)校入園道路處設(shè)置有醒目的辦學(xué)標(biāo)語(yǔ)、辦學(xué)宗旨等宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，花壇里設(shè)置有惜花愛(ài)草的警示牌，教學(xué)樓道置有精美塑料方框，圖文并茂的“弟子規(guī)”、“誠(chéng)信”等名言哲理，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能受到濃郁文化氛圍的熏陶。加之校園環(huán)境幽雅，布局整齊，綠草如茵，花樹(shù)相間，產(chǎn)生了以美輔德，以美益智，以美促勞，以美健體的功效;四是堅(jiān)持“校園無(wú)空地，處處都育人”的環(huán)境教育理念，使校園的墻壁、花壇、等處處都是無(wú)聲的教育，處處都有無(wú)窮的啟迪；五是實(shí)行“文明班集體”評(píng)選活動(dòng)，并發(fā)放“流動(dòng)紅旗”。實(shí)行班級(jí)量化考核，落實(shí)日檢查、日公布、周評(píng)比、月匯總，掀起全校性比學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生競(jìng)賽高潮，極大促進(jìn)了校園文明行為；六是堅(jiān)持升國(guó)旗制度，激發(fā)師生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)師生建設(shè)祖國(guó)，振興中華的使命感和責(zé)任感。強(qiáng)化了師生的主人翁意識(shí)，使全體師生從中受到良好文化的感染和熏陶。

三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。

制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。俗話(huà)說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規(guī)章制度。我校為了把校園文化建設(shè)抓出成效，學(xué)校按照各職能部門(mén)，針對(duì)不同對(duì)象，分別制訂了《校園文化建設(shè)制度》、《平安校園建設(shè)制度》、《學(xué)生管理辦法》等各項(xiàng)安全管理制度和職責(zé)20余種，并組織了學(xué)習(xí)和張貼，減少了各類(lèi)違紀(jì)事件的發(fā)生。同時(shí)通過(guò)各種方式教育和引導(dǎo)師生自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《學(xué)生守則》，弘揚(yáng)正氣，消除不正之風(fēng)。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，積極營(yíng)造民主、和諧的校園管理環(huán)境，以保持各項(xiàng)工作的穩(wěn)定性、持久性和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，學(xué)校還與每個(gè)具體部門(mén)，每個(gè)教學(xué)人員、每個(gè)學(xué)生簽訂了目標(biāo)責(zé)任合同書(shū)。做到人定崗、崗定責(zé)，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)向一級(jí)交帳。學(xué)校成立考評(píng)小組按照責(zé)任合同的履行情況，實(shí)行獎(jiǎng)罰，評(píng)選先進(jìn)，評(píng)職晉級(jí)。使學(xué)校工作趨于有章可循，違章必究的良性循環(huán)軌道，為強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制提供了有力保證。

四、加強(qiáng)活動(dòng)文化建設(shè)，豐富校園生活。

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。為此我校以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。一是建立課外興趣小組，每周都舉行形式多樣的活動(dòng)；二是結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)校訓(xùn)、校服等形式，弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤奮、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣；三是積極開(kāi)展主題化傳統(tǒng)性教育活動(dòng)。通過(guò)元旦、五一、七

一、國(guó)慶等重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，使全體師生在豐富多彩的活動(dòng)中受到良好的教育。學(xué)校還多次組織學(xué)生積極投身環(huán)境保護(hù)等公益性活動(dòng)，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)校建立了長(zhǎng)效的環(huán)保機(jī)制，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)校園文明用語(yǔ)，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，對(duì)說(shuō)臟話(huà)、亂丟亂扔的同學(xué)進(jìn)行集中教育，用正面典型做引導(dǎo)，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工作，不可能用某一種固定的手段來(lái)完成，我校結(jié)合上級(jí)要求與本校實(shí)際開(kāi)展了抓德育、重實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的效果。全校逐漸形成了一種文明、向上、和諧的文化氛圍，但和其他兄弟學(xué)校相比，我們這只是剛起步，我們決心繼續(xù)努力，把我校的校園文化建設(shè)活動(dòng)推向新的高潮.

第四篇：如何進(jìn)行校園文化建設(shè)（范文）

學(xué)校校園文化建設(shè)環(huán)境育人之我見(jiàn)二支部黨員 田興敏

2011-11-18

內(nèi)容摘要：

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)及場(chǎng)所，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。創(chuàng)建生動(dòng)活潑的旅校環(huán)境氛圍和加強(qiáng)旅校師生精神文化環(huán)境的營(yíng)造，是學(xué)校校園文化建設(shè)的一條捷徑。主題詞：

校園文化 環(huán)境與人 環(huán)境育人

隨著四川省旅游學(xué)校新的建設(shè)與發(fā)展時(shí)期的到來(lái)，做為學(xué)校一位在學(xué)校教育與培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的老教師，我在構(gòu)建學(xué)校校園文化環(huán)境工作中，有以下幾點(diǎn)思考：

一、深化校園文化環(huán)境的理解

環(huán)境一詞，《元史.余闕傳》：“環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中?！睂W(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。在“十二.五”時(shí)期，四川省旅游學(xué)校迎來(lái)了在新一輪

建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)遇，加強(qiáng)四川省旅游學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)，使學(xué)校教育教學(xué)工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無(wú)疑是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，有助于推動(dòng)四川旅游教育事業(yè)的大發(fā)展。校園文化環(huán)境的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時(shí)也含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的因素。

校園文化環(huán)境是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種獨(dú)特群體共享的校園文化環(huán)境。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化環(huán)境氛圍，應(yīng)該成為學(xué)校繼教學(xué)改革工作中又一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題，它將直接影響到學(xué)校教育、教學(xué)改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。

二、創(chuàng)建濃郁旅校文化環(huán)境氛圍

歷史上“孟母三遷”的典故，正說(shuō)明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì)人才成長(zhǎng)的作用。在全社會(huì)高度重視構(gòu)建學(xué)校文化的今天，學(xué)校在已有的校園文化環(huán)境建設(shè)工作基礎(chǔ)上，還要加大力度，大力創(chuàng)建生動(dòng)活潑的旅校文化環(huán)境氛圍：創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園文化環(huán)境，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場(chǎng)所，烘托一種濃厚的旅游職業(yè)育人的文化環(huán)境氛圍。

具有生命力的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。長(zhǎng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在一獨(dú)特的校園文化環(huán)境的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，才能培養(yǎng)出合格人才。例如，每當(dāng)我們走近學(xué)校校門(mén)口，映入學(xué)生眼簾的是國(guó)家旅游總局何光偉的題詞：“科教興旅人才為本”，進(jìn)入校門(mén)后，配合極具個(gè)性化的學(xué)校四川旅游職業(yè)崗位培訓(xùn)中心學(xué)術(shù)大樓，給人以良好第一印象，感覺(jué)到四川省旅游學(xué)校的文化環(huán)境氣息濃厚，使全校師生共同明確自己步入四川省旅游學(xué)校的工作使命和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、創(chuàng)建處處育人的旅校文化環(huán)境

大力創(chuàng)建旅校處處育人的文化環(huán)境。在學(xué)校前操場(chǎng)，學(xué)校兩個(gè)宣傳欄書(shū)寫(xiě)了全校黨員骨干教師的語(yǔ)絲、展出我校學(xué)生參加全國(guó)旅游院校職業(yè)技能操作大賽的優(yōu)異成績(jī)，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念與成果。把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，教學(xué)樓正面、后面從左到右設(shè)有學(xué)校辦學(xué)各種宣傳欄，意在讓學(xué)生天天受到身在旅校，胸懷祖國(guó)，立志獻(xiàn)身祖國(guó)旅游事業(yè)。學(xué)校有每周、每日的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比欄，提醒每位同學(xué)重視“四川省旅游學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范”及“學(xué)生日常飲食安全守則”等規(guī)章制度。教學(xué)大樓里教室的黑板上方正中是國(guó)旗，國(guó)旗兩旁寫(xiě)著“熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮好學(xué)”八個(gè)大字。在學(xué)校各教研室，《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫(huà)，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類(lèi)靈魂工程師的教師應(yīng)具有梅蘭竹菊的品格；校內(nèi)黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫(huà)像及名言，使師生無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)”。同時(shí)，學(xué)校上下操場(chǎng)栽種迎春樹(shù)，開(kāi)辟了一條綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)園型的花壇，栽種塔柏樹(shù)，真正做到了陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(zhǎng)青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機(jī)勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

四、注重構(gòu)建師生精神文化環(huán)境

四川省旅游學(xué)校“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意”的辦學(xué)核心理念，為全校師生營(yíng)造了一種健康向上的校園文化精神氛圍，無(wú)疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，學(xué)校師生運(yùn)用學(xué)校的各種校內(nèi)外教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生到旅行社、旅游景點(diǎn)、旅游飯店參與社會(huì)實(shí)踐，接觸社會(huì)，了解大自然機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，都起到了重要作用。

在教學(xué)大樓的走道墻上張貼的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“知識(shí)就是力量”前瞻性名言、古訓(xùn)，均為師生揭示出讀書(shū)文化的重要性。

我校開(kāi)展了豐富多彩的旅游文化藝術(shù)節(jié)，全校師生積極參與具有突出旅游職業(yè)教育特征的旅游文化藝術(shù)節(jié)，提高旅游藝術(shù)體操比賽、旅游文藝匯演、模擬導(dǎo)游講解、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、旅游飯店中式西式鋪床、中西餐宴會(huì)擺臺(tái)等課外興趣小組活動(dòng)，開(kāi)放圖書(shū)館的學(xué)生閱覽室，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，定期舉行一些讀書(shū)比賽，學(xué)生開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法、作文課外活動(dòng)等。每學(xué)期以旅游文化藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，展示學(xué)生的作品《才藝大比拼》，《放飛想象》,《遨游蒼穹》，以提高學(xué)生參與的積極

性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校利用每周一升旗儀式進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師們教研室中，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分利用教研時(shí)間，進(jìn)行研討。建立教師合唱隊(duì)、體育代表隊(duì)，通過(guò)這些活動(dòng)，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動(dòng)上來(lái)，又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化的精神建設(shè)。形成祥和寬松的校園文化精神氛圍。

五、旅校校園文化環(huán)境建設(shè)的展望

在深化旅游學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)的工作中，我們還要大力突出濃厚的校園文化環(huán)境氛圍。例如，建校園旅游文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在校園內(nèi)更多的了解中外旅游發(fā)展史等。校園是一塊凈土，在這里只有書(shū)聲，只有快樂(lè)。為此，我們要營(yíng)造一種充滿(mǎn)生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿(mǎn)人情味校園文化中，懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場(chǎng)所，使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識(shí)殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。

第五篇：關(guān)于我校校園文化建設(shè)的思考與建議（最終版）

關(guān)于我校校園文化建設(shè)的思考與建議

校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化生動(dòng)地反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想,凸現(xiàn)學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)，是成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。毋容置疑，對(duì)于我校來(lái)講，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提升學(xué)校品味、弘揚(yáng)校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。

一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和任務(wù)

校園文化是指校園中的物質(zhì)文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校園環(huán)境教育設(shè)施和教學(xué)、生活管理制度，反映在軟件方面包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文體活動(dòng)等。良好的校園文化環(huán)境，具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育力量，它可以促使學(xué)生在一種無(wú)形的巨大力量推動(dòng)下，在積極向上的氛圍中受到激勵(lì)、鞭策，健康成長(zhǎng)。

校園文化建設(shè)的主要任務(wù)是：（1）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以小學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。（2）重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。（3）積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)中學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。

二、我校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

從總體上來(lái)講，目前我校校園文化建設(shè)還是比較令人滿(mǎn)意。從校園環(huán)境建設(shè)上來(lái)講，我校的整體環(huán)境建設(shè)是較好的，特別是明年建好新的科教樓之后，整個(gè)環(huán)境建設(shè)就更美觀了。

從校園文化建設(shè)上來(lái)講，近幾年來(lái)加強(qiáng)的力度較大，先后順利創(chuàng)建了區(qū)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校、省級(jí)紅領(lǐng)巾示范性學(xué)校、省級(jí)綠色學(xué)校。

但隨著我校形象的不斷提升，對(duì)外交流的機(jī)會(huì)越多，就越要加強(qiáng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)。因此，提高我校校園文化建設(shè)水平極其重要，必須在內(nèi)容上加以深化，在形式上加以豐富，在寬度上加以拓展。

三、我校校園文化存在問(wèn)題

目前我校校園文化建設(shè)主要存在著以下四個(gè)方面的問(wèn)題：

1．缺少宣傳。校園文化是先進(jìn)文化的重要源頭，是社會(huì)文化的重要組成部分，既承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)文化的重要任務(wù)。校園文化具有凝聚作用，通過(guò)研究和宣傳科學(xué)理論，可以把師生緊緊地團(tuán)結(jié)在中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟下。具有引導(dǎo)作用，通過(guò)傳授人類(lèi)文明，可以幫助師生培養(yǎng)良好的道德思想品質(zhì)。

但在我校校園文化在建設(shè)過(guò)程中，看重建設(shè)，缺少宣傳，廣大師生對(duì)校園文化的了解只是一個(gè)粗略的框架而已，要通過(guò)宣傳讓每個(gè)人都了解，都加入到校園文化建設(shè)的隊(duì)伍中來(lái)，都加入到“和諧校園”的建設(shè)隊(duì)伍中來(lái)。這樣才能更好的發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、教育和凝聚作用。

2．校園環(huán)境還有待改善。從一般意義上講，環(huán)境對(duì)人的心理與生理、思想與行為等都有著重要影響，惡劣環(huán)境既可以給思想和行為帶來(lái)負(fù)面影響，也可以給心理與生理帶來(lái)不良效應(yīng)。擁有78位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的劍橋大學(xué)，最令世人折服的不是她的教學(xué)、科研，而是其深厚的校園文化底蘊(yùn)。校園環(huán)境，應(yīng)該在最大程度上發(fā)揮正面影響作用，即對(duì)人才培養(yǎng)起到感染、引導(dǎo)、激勵(lì)和約束等作用，環(huán)境品質(zhì)的重要性可想而知。我校有待提高的就是環(huán)境的品質(zhì)，讓美麗的校園環(huán)境最大限度的發(fā)揮他的感染、引導(dǎo)、激勵(lì)和約束的作用。

3．學(xué)生的人文素質(zhì)還有待提高。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，加強(qiáng)素質(zhì)教育成為各類(lèi)學(xué)校刻不容緩的緊迫任務(wù)。素質(zhì)教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是人的其他素質(zhì)教育，尤其是文化素質(zhì)。從平時(shí)觀察和學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)可以看出，像鋪張浪費(fèi)、出口成“臟”、不愛(ài)護(hù)公物等現(xiàn)象還很普遍，學(xué)生作為校園文化建設(shè)的參與主體，其人文素質(zhì)確實(shí)還有待提高。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育還應(yīng)該大力開(kāi)展，并落實(shí)到生活當(dāng)中去。

4．缺少交流(包括對(duì)外的交流，師生間的交流，學(xué)生之間的交流)。除抽樣考、畢業(yè)考外，我校與其他各兄弟學(xué)校的交流相對(duì)來(lái)講比較少。交流少了，有些信息就會(huì)閉塞，這會(huì)影響我校校園文化建設(shè)，影響學(xué)生教育的全面發(fā)展。

要想建設(shè)一個(gè)“和諧校園”，必定少不了交流。沒(méi)有交流，所有工作都將無(wú)法有序、合理的開(kāi)展。學(xué)校是人才密集的地方，歷來(lái)就有“瑜亮之爭(zhēng)”“文人相輕”之說(shuō)，要讓教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，就必須加強(qiáng)交流來(lái)促進(jìn)同事關(guān)系的和諧。小學(xué)階段是少年兒童世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、合作性、堅(jiān)韌性、適應(yīng)性，使學(xué)生既掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)又學(xué)習(xí)做人之道，也必須通過(guò)交流來(lái)促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的和諧。

四、加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)應(yīng)做主要工作

大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，這是社會(huì)主義文化建設(shè)的根本方向，也是校園文化建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，當(dāng)前要突出抓好以下八個(gè)方面工作。

1．深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)。要在充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎(chǔ)上，大力營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，努力建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠(chéng)實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂(lè)，學(xué)生以成才為志的優(yōu)良校風(fēng)。

2．大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。要把人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，貫穿教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學(xué)、課外活動(dòng)的人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育體系。

3．重視校園文化環(huán)境建設(shè)。精心打造“綠色校園”，使校園的規(guī)劃、景觀、環(huán)境呈現(xiàn)一種和諧美。

4．積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的新陣地。

5．精心組織校園文化活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動(dòng)之中，使學(xué)生在活動(dòng)中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。充分利用三月五日學(xué)雷鋒、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)節(jié)等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。辦好具有我校特色的文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6．加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的管理?？茖W(xué)規(guī)范的管理能夠加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效率，提升學(xué)校辦學(xué)水平。堅(jiān)持人本管理、科學(xué)管理、依法管理、民主管理，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的路線(xiàn)建設(shè)我校的校園文化。

7．提高教育質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是立校之本、辦學(xué)之基、強(qiáng)校之源，抓質(zhì)量是貫徹科學(xué)發(fā)展觀和辦人民滿(mǎn)意教育的具體體現(xiàn)。學(xué)校在經(jīng)歷近年來(lái)的發(fā)展后，影響教育質(zhì)量的一些深層次矛盾逐漸顯現(xiàn)，提高教育質(zhì)量的重要性越來(lái)越突出。要堅(jiān)持走質(zhì)量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力提高教育質(zhì)量。

8．完善各項(xiàng)制度以促進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè)，一是要充分調(diào)研，集中民智，以體現(xiàn)科學(xué)性，避免缺陷化，這是制度得以執(zhí)行的基礎(chǔ)。二是要實(shí)要管用，以體現(xiàn)可操作性，避免形式化，這是制度得以執(zhí)行的關(guān)鍵。三是要及時(shí)修訂完善，不斷適應(yīng)快速發(fā)展的新形勢(shì)，以體現(xiàn)時(shí)代性，避免滯后化，這是制度得以執(zhí)行的重要條件。

五、關(guān)于我校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)具體建議

1．樓道文化的建設(shè)。我校教學(xué)樓樓道文化建設(shè)基本還處于空白階段，急待建設(shè)。教學(xué)樓內(nèi)可以張掛我校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、圣賢名言和師生作品以及教育家、政治家等的畫(huà)像，實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)可以懸掛科學(xué)家畫(huà)像和格言，圖書(shū)樓可以懸掛文學(xué)家、藝術(shù)家畫(huà)像，等等。

2．電子大屏幕。新科教樓修建好后，可以安裝電子大屏幕，根據(jù)需要可以多功能使用——各類(lèi)通知、節(jié)日祝賀、歡迎標(biāo)語(yǔ)等，既上檔次，也節(jié)約部分橫幅標(biāo)語(yǔ)費(fèi)用。

3．校史校訓(xùn)篆刻?？稍趯W(xué)校醒目合適的地方篆刻學(xué)校的校訓(xùn)和校史，提升學(xué)校的歷史文化背景。

4、大力推廣普通話(huà)，提升學(xué)校的人文素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

1．《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）

2．《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（教基〔2006〕5號(hào)）。