第一篇：高二導學案第一單元答案

第一課第一框 參考答案

【探究2】文化是動物和人共有的，所以說文化素養(yǎng)是天生的。

答案 ①文化是人類社會特有的現(xiàn)象。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。所以認為文化是動物和人共有的觀點錯誤。②每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。所以認為文化素養(yǎng)是天生的觀點錯誤。易錯點探究：答案 文化活動是一種依托物質(zhì)載體的活動，不是純粹的精神活動。

易錯點探究：答案 文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，但不同的文化對社會發(fā)展產(chǎn)生的作用是不同的，先進的文化起促進作用，落后的文化起阻礙作用。

單項選擇題：

1—5 D D B D A6--

8、D D C

第一課第二框參考答案

課內(nèi)探究答案

（辨析題）：從整體上講，經(jīng)濟是基礎，經(jīng)濟的發(fā)展會決定或帶動文化的發(fā)展。但又不能認為文化與經(jīng)濟的發(fā)展是絕對同步的，二者的發(fā)展既有同步性的一面，也有不同步的情況。

（1）一方面，經(jīng)濟是文化發(fā)展的基礎。“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，強調(diào)了社會經(jīng)濟的發(fā)展決定著文化的發(fā)展水平。從這種意義上說，觀點是有一定道理的。

（2）另一方面，經(jīng)濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎，并不意味著文化的發(fā)展始終與經(jīng)濟的發(fā)展同步。文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。那種認為只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來，物質(zhì)條件差一點，精神文化就不可能搞好的觀點，不符合歷史發(fā)展的事實，是不正確的。

一 單項選擇題：

1—5CADCB 6—10 BBBDB

二、非選擇題

11、（1）是一種文化活動。因為文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品，它具有非常豐富的形式,如思想、文學、藝術等都屬于文化,人們進行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程,都是文化活動。深圳國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會,向世界人民展示了中外文化,屬于一種文化活動。

（2）“文博會”帶來了巨大的經(jīng)濟效益,充分說明文化與經(jīng)濟是交融在一起的。文化產(chǎn)業(yè)迅速崛起,文化消費更加豐富,文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中的作用越來越突出。

第一課 文化與社會復習

跟蹤練習一答案：１－５ＣＤＣＢＣ６－８ＣＣＣ

跟蹤練習二答案：1——5 ＡＢＢＤB

第一單元綜合探究一答案

【探究1】

1、（1）從物質(zhì)生活來看，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加了經(jīng)濟收入，改善了人們的消費結構，提高了人民的生活水平。（2）從精神生活來看，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了大量的精神產(chǎn)品，有利于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量和促進人的全面發(fā)展。

2、美國的高科技：宇航、計算機、生物工程等； 美國的電影； 日本的教育和科技，卡通漫畫；韓國的電視；印度的IT產(chǎn)業(yè)。

【探究2】

（一）如何理解文化競爭力在綜合國力競爭中的重要地位？

把握這一問題必須以對第一單元基本原理的理解和運用為基礎，具體說要從五個方面去把握：

1、要緊緊依據(jù)文化對政治、經(jīng)濟的影響，文化對人的影響為理論基礎?？梢赃@樣說，文化在綜合國力競爭中的地位和作用實際就是一國文化對國家經(jīng)濟、政治和國民的積極影響作用。

2、文化產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟中的一個重要產(chǎn)業(yè)，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局中的作用越來越突出。

3、國際經(jīng)濟和科技競爭，越來越圍繞知識和人才的競爭而展開。教育在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性和基礎性的作用。因此，文化在綜合國力競爭中的地位越來越突出。

4、民族精神在國家的獨立和發(fā)展中具有靈魂作用，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中，是一個國家和民族的精神支撐。

5、對于發(fā)展中國家而言，文化是綜合國力競爭中維護自身經(jīng)濟安全必不可少的精神武器。在經(jīng)濟全球化的今天，發(fā)展中國家不僅面臨文化產(chǎn)業(yè)差距的拉大的威脅，而且面臨發(fā)達國家的文化滲透。因此，發(fā)展中國家維護文化安全關系著國家經(jīng)濟和政治安全。

（二）1，對政府而言：重視全社會的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)與提升；進一步落實科教興國戰(zhàn)略；適應社會主義市場經(jīng)濟的要求，進一步革除制約文化發(fā)展的體制性障礙；在平等基礎上加強與其他國家的文化交流合作。

2，對青年學生而言：加強自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)，增強責任感、使命感，好好學習，立志成才，報效社會。

【探究3】

（1）中國文化歷史悠久，源遠流長，博大精深，具有強大的生命力和滲透力。

（2）中國文化包含著能夠與世界文化融為一體的因素

（3）中國文化具有獨特的藝術魅力，能夠吸引世界各國人民

（4）世界各國的華人為中國文化的傳播創(chuàng)造了條件

（5）中國經(jīng)濟高速發(fā)展，國際地位不斷提高，國際影響力日益增強，有力地促進了中國文化的傳播。

【探究4】一，（1）文化對個人和民族的影響是潛移默化并且深遠持久的（2）國際社會中存在著文化霸權主義。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展，某些西方發(fā)達國家為了達到經(jīng)濟和政治上的目的，不斷推行“文化殖民”政策，形成了日益嚴重的“文化帝國主義”傾向。

二，如何維護：（1）經(jīng)濟和政治決定文化

首先要確保社會主義市場經(jīng)濟又好又快發(fā)展，增強經(jīng)濟實力，使文化發(fā)展擁有雄厚的基礎保證；同時加快社會主義民主政治和政治文明建設，使文化發(fā)展擁有堅定地政治方向。

（2）繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，加快文化創(chuàng)新，發(fā)展先進的健康的文化，把文化建設作為社會主義現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略任務，提高國家文化軟實力，堅決反對文化霸權主義。

第二課第二框 參考答案

合作探究提示

【探究1】．（l）這充分體現(xiàn)出文化對人的重大影響，文化在塑造著人。優(yōu)秀文化作品能夠使人的心靈得到凈化，思想境界得到提升，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。

（2）愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，是我國人民精神世界的主流。這是改革開放以來，我們加強中國特色社會主義文化建設的結果。

【探究2】．（1）人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面都得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，豐富人的精神世界，增強人的精神力量，能夠提高人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

（2）優(yōu)秀文化作品屬于社會文化財富，優(yōu)秀文化作品的產(chǎn)生是社會發(fā)展的表現(xiàn)。優(yōu)秀文化作品促進人的全面發(fā)展，說明社會發(fā)展與人的發(fā)展是相互結合、相互促進的，社會的發(fā)展，物質(zhì)文化財富的增加，能推動人的全面發(fā)展。

單項選擇題：

1-5．D A D B C 6-7．B B

問答題8．（1）優(yōu)秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。所以，秀文化能夠增強人的精神力量。

（2）但不能說只要參加文化活動人的精神就會健康向上，因為文化有先進和落后、優(yōu)秀和糟粕之分。只有參加先進的優(yōu)秀的文化活動，才能使人的精神健康向上。而落后、糟粕的文化活動會腐蝕人的精神，參加此類活動會使人精神空虛、迷茫甚至墮落。

（3）人們參加優(yōu)秀文化活動是一個自覺學習、主動感悟的過程。如果只是被動地、受強制地參加優(yōu)秀文化活動，也難以產(chǎn)生健康向上的精神力量。

第二課 文化對人的影響復習

參考答案

單選：1-6 ACCBBB

問答：7 答：①文化與經(jīng)濟相互影響、相互交融，文化對經(jīng)濟有反作用，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局中的作用越來越突出。文化產(chǎn)業(yè)振興有利于提高我省文化產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。（4分）

②文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。振興我省文化產(chǎn)業(yè)，有利于擴大齊魯文化的影響力，促進全省經(jīng)濟社會發(fā)展。（4分）

③振興文化產(chǎn)業(yè)，能夠滿足人民群眾的文化需求，豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。（4分）(1)文化對人有著重要影響，文化能塑造人生。世界觀、人生觀、價值觀是人的文化素養(yǎng)的核心標志，對人的活動起支配作用。不同文化的影響，可以使人們形成不同的價值觀念，從而做出不同的行為活動。所以說文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。

(2)文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融，文化是綜合國力的重要標志，文化在國際競爭中的地位和作用越來越突出。我們應把文化建設作為社會主義現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優(yōu)先發(fā)展教育和科技，為經(jīng)濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。要大力發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學大眾的社會主義先進文化，提升我國文化的國際競爭力，加強國際文化交流，抵制腐朽文化的影響和西方價值觀念的9（3）①文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，加強環(huán)境宣傳教育，有助于人們清醒地認識環(huán)境與發(fā)展的關系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺行動。② 文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠持久的影響。加強環(huán)境宣傳教育有助于營造全社會重視環(huán)保的文化氛圍。③文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量。加強環(huán)境宣傳教育，有助于提高人的道德素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展。

單元復習課參考答案

第一單元文化與生活

一、什么是文化

1、文化的內(nèi)涵： 這里的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。

2、文化的特點：

（1）文化現(xiàn)象無時不在，無處不在；不同的區(qū)域，也有不同的文化環(huán)境。

（2）文化是一種精神現(xiàn)象。

（3）文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是人類社會實踐的產(chǎn)物。

（4）文化又是人們的一種素養(yǎng)。每個人所具有的文化素養(yǎng)．不是天生的，是通過對社會生活的體驗．特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。

（5）人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。一個時代的文化和精神產(chǎn)品，往往是這一時代社會發(fā)展軌跡的反映。

3、文化的形式： 文化的形式是多樣的。如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化。（靜態(tài)形式）

4、文化的活動：人們進行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程都是文化活動（動態(tài)形式）

二、文化的作用

1、文化總體作用： 文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。

2、文化對社會的影響

（1）不同的民族文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路

（2）文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用，落后的、腐朽的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。

（3）文化與經(jīng)濟、政治相互影響 經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域。經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，又反作用于一定的經(jīng)濟、政治，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，為經(jīng)濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持；落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。

經(jīng)濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎，但這并不意味著文化的發(fā)展始終與經(jīng)濟的發(fā)展亦步亦趨，文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。

（4）文化與經(jīng)濟、政治相互交融 ①文化與經(jīng)濟相互交融。在經(jīng)濟發(fā)展中，科學技術的作用越來越重要，為推動經(jīng)濟建設，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)越來越重要。文化產(chǎn)業(yè)迅速崛起，文化消費更加豐富，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中的作用越來越突出。②文化與政治相互交融。影響政治文明的發(fā)展，隨著民主與法制建設的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)；文化與國際政治相互交融，隨著世界多極化的發(fā)展，奉行霸權主義的國家借助文化滲透的方式，意圖推銷自己的價值觀念，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強權政治。這使世界范圍內(nèi)反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

（5）文化在綜合國力競爭中的作用 ①文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。②對于發(fā)展中國家，文化是綜合國力競爭中維護國家利益與安全的重要精神武器。在世界多極化和經(jīng)濟全球化進程中，處于弱勢地位的發(fā)展中國家，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上面臨嚴峻挑戰(zhàn)，在文化發(fā)展上也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

③中國要在綜合國力競爭中立于不敗之地，必須把文化建設作為社會主義現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略任務，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟

第三課 第一框世界文化的多樣性導學案答案

探究一答案：

①民族節(jié)日，蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達?！爸星铩鄙赀z有利于增強中華民族的凝聚力；

②文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。“中秋”申遺有利于保護中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，維護世界文化的多樣性；

③文化既是民族的，也是世界的?！爸星铩碧赜械奈幕厣鞘澜缥幕胁豢扇鄙俚纳?。探究二答案：

（1）對待文化多樣性的正確態(tài)度：

既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。

（2）尊重文化多樣性的原則：

承認世界文化多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。

（3）尊重文化多樣性的要求：原因：①文化是民族的，又是世界的。文化是民族的,各民族都有自己的文化個性特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。②尊重文化的多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。

③尊重文化的多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。每個民族以其鮮明的名族特色豐富了世界文化，共同推動了人類文明的發(fā)展和繁榮。

一、當堂檢測答案：CDABBCCB

二、非選擇題

答案一：正方觀點：“抵制洋節(jié)”。

原因：(1)民族節(jié)日是一個民族歷史文化的長期積淀，慶祝民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。我國的傳統(tǒng)節(jié)日積淀了五千年的文化，其力量已深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。抵制洋節(jié)有利于傳承本民族文化。

(2)文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。東西方文化的差異是由各民族

間經(jīng)濟、政治、歷史、地理等因素不同決定的，拋棄自己的傳統(tǒng)，一味過洋節(jié)不值得提倡。

答案二：反方觀點：“引進洋節(jié)”。

原因：(1)文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。引進洋節(jié)是尊重世界文化多樣性的要求。

(2)文化交流有利于中華文化和外來文化的傳播，共同繁榮世界文化。引進洋節(jié)有利于中外文化的交流，繁榮世界文化。

第三課 第二框文化在交流中傳播

探究一:

（1）現(xiàn)代社會的文化傳播方式多種多樣，包括人際傳播、報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)及手機短信等。

（2）優(yōu)點（略）。探究二：

既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，吸收各國優(yōu)秀文明成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強中華文化國際影響力。

一、當堂檢測答案： A A B C B C D C D

二、非選擇題

[答案](1)①有利于促進中華文化走向法國，增進法國對我國文化的了解，有利于擴大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國的文化競爭力，增強我國的綜合國力。②也有利于法國文化走進中國，增進中國對法國文化的了解。③有利于增強中法文化的繁榮和發(fā)展，維護世界文化的多樣性，加強中法文化的交流與合作，進而促進世界文化的繁榮。④有利于促進中法經(jīng)濟、政治活動的交流，促進世界的和平與發(fā)展，建設和諧世界。

(2)既要熱情歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，吸收各國優(yōu)秀文化成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者。

第三課 文化的多樣性與文化傳播復習

探究案：所謂大眾傳媒是以印刷媒體的推廣位標志，面向大眾傳遞信息的傳播媒介，如報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等。

原因：依托電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術等現(xiàn)代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。

一、選擇題1A2C3D4C5B6C7A8B9C10C11B12A

二、非選擇題

1、（1）對內(nèi)：中華文化①促進中華文化的發(fā)展和進步，維護民族文化。②將中國先進文化推向世界，有利于擴大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國文化競爭力，增強我國的綜合國力。③促進文化事業(yè)的發(fā)展。④有利于我國建設全面小康社會。

（2）對外：世界文化①有利于吸收和借鑒，取長補短，維護世界文化的多樣性。②促進世界文化的繁榮與發(fā)展。③有利于加強交流國家人民之間的友誼和相互了解，發(fā)展友好合作，促進世界和平發(fā)展，建設和諧世界。

2、（1）我們既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。

（2）正確的態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。

原則是各國文化一律平等。

（3）借助傳媒、網(wǎng)絡、技術和知識做中外文化交流的友好使者。

第二課 文化對人的影響復習

答案：1-6 ACCBBB

第二篇：高二英語必修五第一單元導學案[模版]

Unit 1 Words and expressions 預習案

TaskⅠ詞性變化

1.science(n.)科學 → _____________(adj.)科學的 →____________(n.)科學家 2.conclude(vt.& vi.)結束;推斷出 → _______________(n.)結論;結束 3.analyse(vt.)分析 → __________(n.)分析

4.attend(vt.)照顧;護理;出席;參加 → _____________(n.)出席, 到場;看護;照料

5._____________(n.)醫(yī)生，內(nèi)科醫(yī)師 → physics(n.)物理學

6.expose(vt.)暴露;揭露;使曝光 →________________(n.)暴露;曝曬;揭發(fā) 7.foresee(vt)___________(過去式)– ____________(過去分詞)預見，預知 8.pollute(vt.)污染;弄臟 → ______________(n.)污染

9.announce(vt.)宣布;通告 → _________________(n.)宣布;通告

10.instruct(vt.)命令;指示;教導 →_________________(n.)命令;指示

11.responsible(adj.)有責任的，負責的 → _______________(n.)責任，職責，義務

12.construct(vt.)建設，修建 → ________________(n.)建設，建筑物

13.contribute(vt & vi.)捐獻，貢獻，捐助 → ____________(n.)貢獻，捐獻，投稿

14.creative(adj)有創(chuàng)造力的，創(chuàng)造性的，獨創(chuàng)的 →____________(vt)創(chuàng)造，創(chuàng)作 15.put ___________ 提出

16._______ conclusion（=to conclude）最后

17.expose ?_______?（be _________ to）使顯露，暴露

18.cure sb.__________? 治愈某人??

19.absorb oneself ________ ?(be _____________ in?)全神貫注于?? 20.suspect sb._______? 疑心某人犯有??

21.blame sb.________ sth.因某事兒責備某人

22.blame sth.________ sb.把某事怪到某人頭上

23.be ______ _________(for..)(因??)應受責備，應負責人 24.be responsible _____?

對??負責

25.contribute ______有助于??，捐獻

26.apart _______ 除??之外，此外

27.(be)strict _______? 對??嚴格

講學案

重點詞匯學習.閱讀并翻譯下列句子,體會其用法的不同,并進行歸納總結.1.conclude

e.g ①The meeting concluded without an agreement.②He concluded his speech with some amusing remarks.③ He concluded from the evidence that she was guilty.④You should think twice before making the decision.Don’t jump to conclusion.⑤He _______ the conclusion that the room must have been empty.【拓展】你知道“得出結論”有幾種表達方式嗎? _________________________________________________________________________ 2.attend

He did not attend the meeting yesterday.出席會議______________ 聽演講______________參加婚禮____________上學_____________去教堂_________ There was no one to attend(on)him but Tina.伺候/照料_____________ Who will attend(to)the patient if you go out?

I’ll attend to that problem later.照料，處理，專心于________________ ★【拓展】你知道“參加”有幾種表達方式嗎?他們有什么不同嗎? ___________________________________________________________________________ 試辨別: They had a quiet wedding ─only a few friends ______ it.A.joined

B.attended

C.took part

D.join in 3.cure

The medicine should cure you of your cold.e.g①Parents try to cure their children of bad habits.②An effective cure for cancer has not yet been found.歸納:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【拓展延伸】辨別treat/cure The doctor _______ her cancer with a new medicine but didn’t _______ her.The doctor ______ her broken leg now.The doctor ______ the patient of his illness.4.absorb Clever children absorb knowledge easily.譯為______________ Aspirin is quickly absorbed by /into the body.譯為_____________ The big company has gradually absorbed these small companies into its own organization.______ The writer was absorbed in his writing.__________________ 5.blame He blamed his brother for breaking the window.The driver was not to blame for the accident.Don’t always put the blame for your failure on others.You must bear/take the blame for the accident.6.contribute The writer personally contributed$10,000 to the earthquake fund.He offered to contribute to the Red Cross.She had contributed to a newspaper.Plenty of fresh air contributes to good health.He made great contributions to the film industry.固學案：即學活用

1.____ _______________, I would like to say how much I have enjoyed myself.最后, 我想說說我過得有多么愉快。

2.From what he said, we have ______ _______ ______________ __________ they want to hold a party to celebrate their success.根據(jù)他所說的話, 我們斷定他們想舉行宴會來慶祝勝利。

3.句型轉(zhuǎn)換。

If you expose yourself to sun for too much time, you will get sunburnt.→If you _____ ____________ ____sun for too much time, you will get sunburnt.→___________ ______sun for too much time, you will get sunburnt.（用分詞短語作原因狀語）4.Because John ____ __________ ____ his work, he forgot to inform him of it.由于專心工作, 約翰忘記通知他這件事。

______ ______ his work , John forgot to inform him of it.(用分詞短語作原因狀語改寫上句)5.一句多譯。(對比填空)她把婚姻的失敗歸咎于他。

① She _________ him _____ the failure of their marriage.(blame v.)②She _________ the failure of their marriage ___ him.(blame v.）

6.We consider that ______ _____ _____ ___ __________.我們認為你不應該受責備。7.Who _____ __________ a theory about black holes? 誰提出了黑洞理論?

8.What he did ___________ ______his success greatly.他所做的一切對他的成功很有助益。9.除了這些理由以外，他無話可說了

______________ ___________these reasons，he said nothing.10.我們的英語老師對我們要求嚴格。

Our English teacher_____________ __________ ___________us.11.讓我們一起去聽來自北京大學的李教授的演講

Let's _____________the lecture by professor Li from Beijing University.12.他的粗心大意的駕駛導致了這起嚴重的交通事故。

His careless driving _________ ____________the serious traffic accident.13.他捐贈食物和衣服給紅十字會。

He _____________food and clothing __________the Red Cross.

第三篇：高二第一單元學案

林教頭風雪山神廟

施耐庵

【學習目標】

1．了解環(huán)境描寫的特點及作用，賞析課文中“風雪”的描寫。

2．理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。

3．了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。4．注意分析景物描寫和細節(jié)描寫的作用?！緦W習過程】

一、基礎知識

1、根據(jù)拼音寫漢字。

① ________（ｊī）發(fā) ② _______（ｙǐ）邐

③酒 _______（ｚｈｕàｎ）④ _________（ｄｉàｎ）辱 ⑤ _______（ｔóｎｇ）云 ⑥ __________（ｓｈｕò）風 ⑦倉 _______（áｏ）⑧ ______（ｂì）佑

2、為下面句中的加黑字選擇正確的讀音。①我因惡了高太尉（）A.a B.ě C.ｗù D.ｗū ②你不省得（）A.ｓｈěｎｇ B.ｘǐｎｇ

3、填空

________是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，作品概括了農(nóng)民

起義________、_________直至_________的過程。課文節(jié)選自原書第十回，題目是_____________，主人公是__________，原是京城的八十萬禁軍教頭。

二、課文研習

1、對林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是()。

A、因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。

B、是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。

C、是因為林沖已認識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質(zhì)，對它不再抱有任何幻想的原故。

D、是反動統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結果，也是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展的必然結果。

2、對本文景物描寫的作用分析得正確的幾項是()

A、越來越緊，越來越大的風雪，已成了小說中人物活動的自然背景，烘托了人物的思想感情。

B、通過大風雪的描寫，渲染了氣氛。

C、由于風雪的變化，層層推進了故事情節(jié)的發(fā)展，從而深化了主題。

D、自然景物的描寫能給小說抹上一層神奇的色彩，從而給人留下了深刻的印象

3、選出對加點字詞理解正確的一項()

A.好歹要結果他性命(結束,了結)我因惡了高太尉,生事陷害(惹事)

B.我〖自來又和你沒甚冤仇(從來)小二換了湯,添些下飯(就著菜把主食吃下)

C.只見那個官人和管營、差撥兩人講了禮(說明禮節(jié))送湯送水來營里與林沖吃(給)

D.權在營里開了個茶酒店(姑且),多得林沖看顧(多虧)

4、下列加點的詞與現(xiàn)代漢語意思完全相同的一項是()

①不合偷了店主人家錢財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張賠話，救了他……

②自從得了恩人救濟，赍發(fā)小人……

③“大姐，這兩人來得不尷尬?！?/p>

④忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯。

⑤如今我抬舉你，去替那老軍來守天王堂，你在那里尋幾貫盤纏。

⑥只要提防他便了。

A、①②⑤ B、③④⑥ C、①③⑤ D、②④⑥

5、對下列環(huán)境描寫，判斷分析不當?shù)囊豁検?)

①正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。

②那雪下得正緊。

③看那雪，到晚越下得緊了。

④再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖……

A、全部的環(huán)境描寫，為小說人物的活動設置了一個特色鮮明的背景，為人物活動渲染了氣氛。

B、環(huán)境描寫中風雪的變化層層推動了情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)的發(fā)展作好了鋪墊，C、第①句描寫風雪初起，照應了本文的回目“林教頭風雪山神廟”，它與后面的環(huán)境描寫相互照應，使全文的結構更加緊密。同時，典型的環(huán)境描寫也增加了故事的真實性。

D、第③句稱這場大雪為“瑞雪”，暗示了林沖的命運的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者的態(tài)度。

6、本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉(zhuǎn)變過程及原因。下列各句是林沖不同階段的語言描寫，反映出林沖什么樣的內(nèi)心活動，從句后的答案中分別選擇恰當?shù)捻棧?/p>

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個……()

②這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。()

③潑賊!我日來又和你無什么冤仇，你如何這等害我!正是?殺人可恕，情理難容?!()

A、心地善良，為人正義

B、安分善良，認識糊涂

C、忍無可忍，感到不平

D、奮起反抗，報仇雪恨

E、委曲求全，得過且過

F、逆來順受，隨遇而安

7、林沖到草料場后，是怎樣從幻想安度刑期到堅決斗爭反抗的？文章開頭的“閑話”和陸虞候的出現(xiàn)對表現(xiàn)林沖思想變化有什么作用？

8、小說中的景物描寫往往能夠烘托人物的感情，為人物的活動渲染氣氛，同故事情節(jié)的發(fā)展也有直接關系。在林沖來到草料場后的一段故事中，作者運用簡潔的文字多次寫到朔風和大雪，這些描寫渲染了那種氣氛，烘托了人物的什么樣的感情，和故事情節(jié)的發(fā)展有什么關系？

9、林沖回答李小二的問話時說：“我因惡了高太尉，生事陷害……”請問，林沖為什么要說“惡”了高太尉，這表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特征。

補充資料：

【《林教頭風雪山神廟》鑒賞】

《林教頭風雪山神廟》，節(jié)選自七十一回本《水滸傳》第十回?！端疂G傳》是施耐庵的作品，施耐庵，元末明初人，生活在階級矛盾、民族矛盾非常激烈，農(nóng)民起義風起云涌的年代。傳說他和元末的農(nóng)民起義軍有一定的聯(lián)系，甚至參加過張士誠的農(nóng)民起義軍。明王朝建立后，他在史實、民間傳說、話本、劇本的基礎上，編寫創(chuàng)作出這部文學巨著。

《林》，寫的是林沖終于被逼走上梁山的故事。林沖是東京八十萬禁軍教頭，武藝超群。其父做過提轄，岳父也是教頭，家有賢妻，生活美滿。這樣的社會地位和生活條件，使他安于現(xiàn)狀，軟弱妥協(xié)。妻子遭人調(diào)戲，他正要怒打歹徒，一看是高衙內(nèi)，提起的拳頭又自行放下，懾于權勢，忍辱息事；對頭布下陷阱，賺他誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，他仍逆來順受，不想反抗。兩個解差在途中百般折磨，他甘受凌辱，“野豬林內(nèi)幾乎喪命，他反勸魯智深勿殺解差，仍然幻想能夠“掙扎著回來”；他一直委曲求全，但總是得到對頭更加兇惡狠毒的迫害。節(jié)選部分著重表現(xiàn)林沖由委曲求全到奮起反抗的思想飛躍。

答案

一、1、①赍 ②迤 ③饌 ④玷 ⑤彤 ⑥朔 ⑦廒 ⑧庇

2、①C ②B

3、《水滸》 誕生 發(fā)展 失敗 《林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場》 林沖

二、1、D

2、ABC

3、D ［解析］本題考查學生對句中加點字詞的理解。加點詞都是宋元時期的口語,辨析詞義時要結合語境去理解。A項中的“生事”不作“惹事”講,應當理解為“設計制造事端”或“找麻煩”;B項中曲“下飯”在句子中作“菜肴”講,而“就著菜把飯吃下”是今天的意思;C項中的 “講了禮”應該理解為“互相致禮”。排除A、B、C三項。正確答案是D項

4、D

5、C

6、①B②F③D

7、林沖到了滄州以后，本已安心做囚犯的，可是他的死敵高俅并沒有放松他，又派奸人來對他進行謀害。直到這時，他才下了最大的決心，才敢于反抗，敢于殺人報仇，而后走上了革命道路——這就是本篇故事的主要情節(jié)。這故事充分的反映了封建官僚與善良人民（靠自己的武藝吃飯的技術人員）之間的矛盾。不過這矛盾具體表現(xiàn)在陸謙等走狗幫兇和林沖之間的生死斗爭上，一邊是代表著高太尉的生事陷害，一邊是林沖走投無路、被逼鋌而走險，殺人后投山東而去。這是中國封建社會里一個極其黑暗的時代（宋徽宗時代）。在這個時代里，階級矛盾極尖銳，人民的生活也極痛苦。封建官僚橫行霸道，賄賂公行。他們勾結豪紳惡霸，唆使爪牙惡狗，一齊向人民進攻。人民在這樣重重剝削和壓迫下，就只有上梁山。在這個時代里，不但被壓在社會下層的人民沒有活路，就連稍有點正義，不肯和統(tǒng)治者同流合污的下層官吏如林沖之流，也是不能安安穩(wěn)穩(wěn)活下去的。

8、這篇文章中，寫景共有三處：一是風雪，二是草料場，三是山神廟。

作者在描寫風雪方面，不僅顯得極有層次，而且也非常簡潔有力。用字不多，只樸素地勾勒幾筆，可是把大風雪的情景描繪出來了，替故事的鋪敘作了很好的映襯。第二段開端“卻早冬來”，先交代了季節(jié)，其后在第三段中便極力寫風雪?！皡s早紛紛揚揚，卷下一天大雪來”是寫風雪初起?！把雒婵茨遣菸輹r，四下崩壞了，又被朔風吹撼，搖震得動”是側(cè)面寫風?！板七姳持憋L而行，那雪正下得緊”是寫雪下得正大?！叭耘f迎著朔風回來，看那雪，到晚越下得緊了”是寫晚來風雪更大。由于這樣風雪交襲所構成的一片銀白和寒冷，使人感覺到陰寒戰(zhàn)栗，自然也就增加了對林沖的同情。這是一層。又由于讀者漸漸走進風雪的氛圍，感到風雪十分猛烈，所以對于草廳的倒塌便不再感到離奇，相反的，它卻給人以真實之感。而草廳的倒塌正是使正反面兩條線索，發(fā)生根本變化的關鍵。所以作者這樣著力的寫是完全必要的。這又是一層。

作者寫草料場也極其干凈利落。只“……七八間草屋做著倉廒、四下里都是馬草堆，中間兩座草廳”

三、五句話，便勾畫出一個破敗的草料場的輪廓，使人一目了然，而又預為后文放火著筆。作者寫林沖借宿的“山神廟”是一個陰森可怕的環(huán)境，也是一處荒涼冷落的地方。這個環(huán)境正配合著故事情節(jié)的往前推進而作為兩條線索交叉的場所。就是在這個破廟外面，林沖和他的敵人進行了血淋淋的生死斗爭。他在這里報了仇，雪了恨，這正是他走向革命道路的一個起點。

總起來說，篇中這三次寫景，有的密切的關連著人物的性格，有的是影響著故事的發(fā)展，又有的起了很好的映襯作用。

9、林沖說“惡了高太尉”，表明他內(nèi)心仍恪守封建秩序中尊卑上下的觀念，認為自己行為冒犯了上司，表現(xiàn)了林沖性格中恭順的一面。

裝在套子里的人

【學習目標】

1、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。

2、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。【學習過程】

一、基礎知識

1、作家作品

契訶夫（qì he fu）生平：(1860～1904),19世紀末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。契訶夫出生于小市民家庭，父親的雜貨鋪破產(chǎn)后，他靠當家庭教師讀完中學，1879年入莫斯科大學學醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學創(chuàng)作。他早期作品多是短篇小說，如《胖子和瘦子》(1883)、《小公務員之死》(1883)、《苦惱》(1886)、《凡卡》（1886）年，再現(xiàn)了“小人物”的不幸和軟弱，勞動人民的悲慘生活和小市民的庸俗猥瑣。而在《變色龍》及《普里希別葉夫中士》（1885）中，作者鞭撻了忠實維護專制暴政的奴才及其專橫跋扈的丑惡嘴臉，揭示出黑暗時代的反動精神特征。1890年，他到政治犯人流放地庫頁島考察后，創(chuàng)作出表現(xiàn)重大社會課題的作品，如《第六病室》（1892），就是猛烈抨擊沙皇專制暴政的作品，該小說使列寧閱讀后都受到很大震動?！稁чw樓的房子》（1896），揭露了沙俄社會對人的青春、才能、幸福的毀滅，諷刺了自由派地方自治會改良主義活動的于事無補?！掇r(nóng)民》（1897）極其真實地描述了農(nóng)民在80、90年代極度貧困的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)了他對農(nóng)民悲慘命運的關心同情，而《在峽谷里》則揭露富農(nóng)窮兇極惡的剝削，反映了資本主義滲透農(nóng)村的情況，說明作者把表現(xiàn)俄國社會階級斗爭列入其創(chuàng)作主題，在《新娘》（1903）中，他相信舊制度一定滅亡，新“生活早晚會來！” 契訶夫后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，主要作品有《伊凡諾夫》（1887）、《海鷗》（1896）、《萬尼亞舅舅》(1896)、《三姊妹》(1901)、《櫻桃園》（1903），都曲折反映了俄國1905年大革命前夕一部分小資產(chǎn)階級知識分子的苦悶和追求。

2、字音字形

1.選出對黑體字注音無誤的一項（）

A 膽怯（qia）鞭笞（tà）塑造（sù）B 難堪（kān）慫恿（cǒng）雖然（suī）

C 怔怔（zhēng）撮合（cuō）譏誚（qiào）D 滑稽（jī）轄制（xiá）鮮見（xiǎn）

2.選出書寫無誤的一組詞語（）

A 孤陋寡聞 故守成法 廉潔奉公

B 黃梁美夢 合盤托出 碌碌無為

C 忠心耿耿 玲瓏剔透 根深蒂固

D 各行其事 戮力同心 雷厲風行

3.選出黑體字意思全不相同的一組（）

A 誠惶誠恐 誠心誠意 誠然 誠懇待人

B 移風易俗平易近人 交易 輕而易舉

C 義不容辭 無情無義 義憤 顧名思義

D 延年益壽 精益求精 利益 多多益善

4.下面一段話①——⑤句最合理的排列順序是（）

①于是山跟山也對語起來了，②船跟船打了招呼，③對面要是有船，也鳴笛示意，④船一聲接一聲地響著汽笛，⑤聲音遼遠而深沉，像是發(fā)自大地的肺腑。

A ④⑤③②① B ④③⑤②①

C ④③②①⑤

D ③④②①⑤

二、課文研習

1、諷刺是《裝在套子里的人》塑造人物形象的主要手法，下面分析不正確的一項是

A．文章開頭對別里科夫肖像和生活習慣的描寫，使人感到滑稽可笑而又令人憎惡。

B．“千萬別出亂子”“只求不出什么亂子”的反復出現(xiàn)，寫出了別里科夫頑固保守、謹小慎微的性格。

C．“這個裝在套子里的人，差點結了婚”，這“差點”二字深含著對別里科夫的嘲諷、戲謔。

D．“這響亮而清脆的‘哈哈哈’就此結束了一切事情”一句，深刻表現(xiàn)了對別里科夫的輕蔑鄙視。

2、對“要是他聽到流言，說是中學的學生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個勁兒地說：‘千萬別鬧出什么亂子”’一句的理解，最正確的一項：

A、表現(xiàn)別里科夫的責任心，他擔心學校的聲譽因之受損。

B、表現(xiàn)別里科夫的膽小懦弱，害怕他人的事牽連到自己。

C、表現(xiàn)別里科夫的杞人憂天，現(xiàn)實社會不能給他安全感。

D、表現(xiàn)別里科夫怎樣用“套子”去限制、束縛周圍的人。

3、對“在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕”一句，理解正確的一項是

A．作者使用了夸張手法，目的在于突出別里科夫的可憎可惡。

B．這說明全城的人缺乏反抗精神，不自覺地受了別里科夫的影響，也變得膽小怕事。

C．別里科夫們是專制制度的忠實維護者，他到處嗅著不合當局要求的氣味，動輒告密，使得社會沉悶壓抑。

D．作者運用了反語，對別里科夫這類人的虛偽與虛弱進行了深刻的揭露。

4、對“他的臥室狹小，活像一只箱子，床上掛著帳子”一句，分析正確的一項是

A．“臥室狹小”暗示別里科夫還是單身一人，為下文寫他的戀愛故事打下伏筆。

B．別里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了當時的社會背景——物質(zhì)匱乏、生活水平較低。

C．通過環(huán)境描寫，生動形象地表現(xiàn)出別里科夫生活在套子中。

D．說明別里科夫在生活的重負下，幾乎沒有自己的空間，這使他的心靈日漸扭曲。

5、小說寫別里科夫和華連卡婚事失敗這個情節(jié)的作用是：

A．揭露別里科夫思想落后、頑固守舊的精神面貌。

B．這是對別里科夫的諷刺，表現(xiàn)他不堪一擊的本質(zhì)。

C．表現(xiàn)華連卡的朝氣蓬勃，不畏強權。

D．預示華連卡姐弟所代表新生勢力的強大。

6、對別里科夫這個人物形象的分析不正確的一項是

A．別里科夫是個極其膽小多疑的人，他把自己縮在套子里，是怕遭到不幸，但最后還是不幸地死去了。

B．別里科夫性格孤僻，行為鬼祟，思想陳舊，是個虛偽守舊的人。

C．別里科夫不但把自己裝在套子里，而且還要把別人套在套子里，他害怕新事物的誕生，害怕社會的進步。

D．別里科夫的惶惑不安其實是他忠實維護沙皇專制統(tǒng)治的一種變態(tài)體現(xiàn)。

7、作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？

8、為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？

9、別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？

10、別里科夫死后，大家有什么反應？可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？

11、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物，或選一幅較幽默的漫畫讓同學們寫一段話，練習幽默諷刺的手法。

答案

一、1.D（A項“笞”應讀chī，B項“慫”應讀（sǒng，C項“怔”應讀zhang）

2.C（A項“故”應為“固”，B項“梁”應為“粱”、“合”應為“和”，D項“事”應為“是”）

3.B（A項誠惶誠恐與誠然的“誠”同為的確，誠心與誠懇的“誠”同義為真心；C項義不容辭、義憤的“義”同為正義、道義；D項精益求精，多多益善的“益”同為更加；B項中四個詞中的“易”依次為改變、平和、交換、容易）

4、C

二、1、B(“謹小慎微”不對)

2、D

3、C

4、C

5、A

6、A(別里科夫的性格并不是以膽小為主，他的死是大快人心的。)

7、作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。

8、說他所教的古代語言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個暗喻，“雨鞋”“雨傘”對他來說是與現(xiàn)實隔開的一個“套子”，他教古代語言也是把它當做一個“套子”，借此躲避現(xiàn)實。

9、別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。

10、“大快人心”，從心里感到自由。只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。

11、略

邊城

【學習目標】

1、結合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞能力，歸納人物形象特點。

2、領略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。

3、感受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風和風景美、風俗美和人情美。

【學習過程】

一、作家作品

沈從文

(1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南鳳凰縣人，苗族，祖母劉氏是苗族，其母黃素英是土家族，祖父沈宏富是漢族。沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1931年—1933年在山東大學任教。1946年回到北京大學任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代歷史的研究。沈從文1988年病逝于北京。沈從文一生共出版《石子船》《從文子集》等30多種短篇小說集和《邊城》《長河》等6部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認為“美在生命”雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎，用堅硬石頭堆砌它。精致，結實、對稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習作選集代序》)。

二、《邊城》解題

邊地的小城。指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。

從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風的懷念。

這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎，用堅硬石頭堆砌它。精致，結實，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是“人性”。

我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。

三、基礎知識

1.下列詞語中加粗的字，讀音、字形全都正確的一項是[

]

A.長矛毒弩（nǔ）

黑黝黝（yǒu）

彩票（cǎi）

B.竹篁（huáng）

削砍劈撥（bá）

皮鞘（qiào）

C.碾坊（zhǎn）

癱瘓（huàn）

干癟（biě）

D.接查兒（chá）

拱手（gǒng）

客棧（zhàn）

2.下列各組中字形有誤的一項是[

]

A.蚩尤

嗤笑

妍媸

嗤之以鼻

B.艾蒿

篙子

縞素

稿木死灰

C.庭院

游艇

挺拔

鋌而走險

D.溫柔

雜糅

蹂躪

矯揉造作

3.下列成語使用有誤的一項是[

]

A.這個小山村風景秀美，依山傍水，空氣清新。B.沈從文的小說《邊城》篇幅較長，真是長篇大論。

C.他這個人最能信口開河，談論別人了。D.這部作品本來是老舍的，他非說成是郭沫若的，真是張冠李戴。

4.下面一段文字的五個空格處缺少關聯(lián)詞最恰當?shù)囊唤M是翠翠抱膝坐________月光下，傍著祖父身邊，問了許多________那個可憐母親的故事。間或吁一口氣??________吁著這種氣，________卻________把那種東西挪開。[

]

A.于

關于

將

不過

無從

B.在關于

才

可是

無從

C.于

至于

才

不過

無以

D.在至于

將

可是

無以

四、課文研習

1、作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？

2、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化？

3、老船夫為什么不把事情的前后經(jīng)過告訴給翠翠“一個字”？作者安排這樣的細節(jié)有何妙處？

4、分別用一個詞概括翠翠、儺送和祖父的形象特征，并說出理由。

5、小說哪些地方體現(xiàn)了人情美

答案

三、1.A（B項“撥”應讀“bō”；C項“碾”應讀“niǎn”；D項“查”應為“茬”。）2.B（“稿”應為“槁”。）

3.B（長篇大論：指滔滔不絕的言論或篇幅見長的文章。）

4.B（這篇小說十分口語化，若夾用某些文言虛詞，與上下文不甚協(xié)調(diào)——抓住這個特征，便可以先淘汰含“于”的A、C項，再淘汰“無以”的D項。因而本題的答案便非B項莫屬了。）

四、1、提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終。

2、提示：“溫和悲憫地笑”——“快樂”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強烈意愿，及對翠翠的深切關懷。

3、提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

4、翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動、忠貞，如水滴般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對愛情的追尋卻總是在夢境狀態(tài)，如同期待那每夜都會入夢而來的儺送的歌聲。

儺送的形象是勇敢。他是一個心地善良、敢于追求、蔑視權財、責任感強的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對王團總陪嫁的碾坊，毫不動心，敢于追求自己的最愛。當知道哥哥闖灘而死的時候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠走他鄉(xiāng)。

祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅強、古樸、帶點狡猾的老人，是中國傳統(tǒng)美德的典范。對孫女愛憐備至，為其親事操心擔憂，盡力促成其愛情的實現(xiàn)。

5、：《邊城》以大量篇幅展開著民性淳樸的風俗畫，待人以誠，樂于助人，受人之惠必以物回贈，人與人之間相互同情，就連吊腳樓的妓女，升年個千毫年個 也浸潤著邊民的淳厚等等。這些鄉(xiāng)村社會淳樸的民性，是小說社會環(huán)境的構成因素。

第四篇：七年級第一單元復習導學案

七年級第一單元《珍愛生命熱愛生活》復習導學案

【單元主題】本單元是對我們進行生命教育。認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生 命的價值。

【復習目標】

1、知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境。保護動植物。

2、認識人類生命是有獨特性的，每個人的生命都有獨特性。

3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵犯。

4、知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應該從日常的點滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

【重點復習題】

1、人類為什么要與大自然和諧相處？

2、人類生命的獨特性。

3、為什么說人最寶貴的是生命？

4、怎樣珍惜愛護我們的生命？

5、為什么說人生的價

值在于創(chuàng)造和奉獻？

6、人生價值體現(xiàn)在哪些方面

7、怎樣實現(xiàn)生命的價值？

8、怎樣讓青春更美麗？

【復習過程】

一、基礎知識復習：

1、結合重點復習題，復習課本知識，重點問題重點記憶。

2、小組長檢查本組復習知識點掌握情況，并及時反饋教師。

3、教師針對重點復習知識點進行各個學習層次學生抽查。

二、鞏固訓練（單項選擇題）

1、各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重關愛。下列看法不對的是（）A、某班同學給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”。

B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身

C、人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源

D、我們要積極保護珍稀瀕危動植物

2、地震時，小學6年級女學生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險后的康潔，并沒有忘記救人，她冒著生命危險再次跨進了隨時倒塌的教學樓搶救老師和同學。少年英雄康潔的這一行為表明（）①她珍愛自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時，盡力伸出援助之手③她的人生價值因勇敢而閃爍光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）

A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起

B．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧

C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值

4、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！边@句話啟示我們，青春（）

A.是快樂的，我們沒有理由不快樂B.是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂

C.是漫長的，我們要慢慢的渡過D是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握

5、“生命的質(zhì)量在于追求，而不僅僅在于活著”，“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到：（）

A、人的生命因為智慧而閃爍光彩B、生命很珍貴，好死不如賴活著

C、生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值D、應當善待他人的生命

三、直通中考

【中考鏈接】

1、（2012 濰坊）第二炮兵士官學院副營職參謀沈星在青州市勇救落水少年犧牲的事跡引起了社會各界的廣泛關注和贊譽。2012年5月15日，上萬人自發(fā)走向街頭，灑淚為英雄告別。學習沈星的事跡后，你最想說的是（）

①他以瞬間義舉，詮釋了生命價值的真諦。②為挽救他人生命，可以輕易放棄生的希望③青年一代具有強烈的社會責任感 ④我們要以他為榜樣，多做奉獻社會、服務他人的實事、好事A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

2、（2012 廣東）2012年3月26日，湖北襄陽一中高三學生張文馳放棄高考復習，專程赴京捐獻骨髓。當人們問他為什么要這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網(wǎng)民們稱他為“90后最美中學生”。張文馳同學的做法表明（）

A.學會選擇就一定能實現(xiàn)人生價值 B.挽救他人生命比自己生命更重要

C.生命的價值在于奉獻自己的生命 D.他對生命的無比珍愛和高度尊重

【中考變式】

1、“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”這句話告訴我們（）

A.生命是短暫的，要加倍珍惜B.人生苦短，應及時行樂

C.生命屬于我們只有一次D.人生易老，什么都是浮云

四、當堂檢測

1、有人估計，目前全世界動物有150多萬種，植物有50多萬種。這說明（）

A.生命世界是豐富多彩的 B．動物生命的個體獨特性

C．動植物種類繁多，與生命世界無關 D．動物有生命，植物沒有生命

2、生命是可貴的，生命的價值就在于（）

A．壽命長短 B．能否賺到更多的錢 C．能否為社會多做貢獻 D．能否讓自己過得快樂。

3、作為交通參與者，青少年每日往返于家庭與學校之間，交通方式有步行、騎自行車、乘搭摩托車、汽車等，由于年齡、判斷力、行為支配力等諸多原因，使青少年極易成為交通事故的受害者。為了提高同學們的交通安全意識，培養(yǎng)了自覺遵守交通規(guī)則和自我保護意識，關愛生命，保護生命安全，七年級（5）班舉行一次主題班會。

⑴請你為他們設計班會活動的主題

⑵請你為本次活動設計幾個號召力的標語：

⑶為避免悲劇發(fā)生，請你提出合理建議。

⑷請你設計簡短的倡議。

3、⑴提高安全意識，創(chuàng)建“平安校園”；讓悲劇不再發(fā)生

⑵關愛生命，關注安全；打造平安校園，共建和諧社會；師生共建平安世界，等等。

⑶家長要堅持不懈對孩子進行交通安全教育；學校要加強安全教育工作，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]養(yǎng)成遵紀守法，文明出行的良好習慣。市民在等公交車時，遇到中小學生應該保護孩子，讓他們先上；

在上下學路段，公交車和私家車經(jīng)過附近時，要減速，謙讓學生；公交車要強化司機安全意識教育；等等。

⑷中學生是家庭的希望、祖國的未來。孩子們的生命安全直接關系著每個家庭的幸福，為了孩子上下學交通安全，我們倡議社會各界立即行動起來，關愛中學生，保護他們的生命安全。同時，每個同學也要增強安全意識，杜絕交通悲劇發(fā)生。

第五篇：論語 導學案 第一單元2[定稿]

第一單元《論語》選讀

二、當仁，不讓于師

學習目標：

1．理解、運用文中關于學習、為人處世的名言警句，進一步培養(yǎng)文言閱讀能力。

2．感受孔子光輝人格魅力，端正從師態(tài)度，提高個人的思想道德修養(yǎng)。

學習重點：

1.結合孔子的經(jīng)歷，分析本文的主要思想內(nèi)涵。

2．重點欣賞文中關于師生學習方面的片段并且盡可能背誦。

學習難點：

深層理解《論語》內(nèi)蘊；引導學生取其精華去其糟粕。

學習過程

一、自主學習：閱讀正文，參考注釋，完成《創(chuàng)設》的“基礎積累”。

二、結合注釋，翻譯每一節(jié)的內(nèi)容。（翻譯在課本空白處）

三、探究研討

1、在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么樣的人呢？（可以從文章中找出一些體現(xiàn)這些品質(zhì)的語句，加以仔細體會）

2、找出第一節(jié)中的兩個比喻，說明這兩個比喻的作用。

3、從第三節(jié)中找出孔子是如何教導弟子的？

4、從第四節(jié)中找出能夠體現(xiàn)孔子品質(zhì)的語句。

5、孔子為什么會比較同意曾點的看法呢？

6、“當仁，不讓于師”，體現(xiàn)了孔子的什么思想？這種思想現(xiàn)在還有意義嗎？為什么？

四、課堂積累-------尊師名言：

1、一日之師,終身為父。——元.關漢卿

2、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

3、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?

4、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》

5、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學》 

6、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》

7、國將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》

8、三人行,必有我?guī)熝?；擇其善者而從?其不善者而改之。——《論語》

9、片言之賜,皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法.自序》

10、師道既尊,學風自善。——康有為《政論集.在浙之演說》

11、善之本在教,教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

五、作業(yè)：完成《創(chuàng)設》訓練落實篇。