第一篇：《再見(jiàn)童年》讀后感

當(dāng)我將《再見(jiàn)童年》從頭至尾讀過(guò)幾遍之后，我感到自己仿佛從一座歲月的畫(huà)廊走過(guò)，蜿蜒的走廊兩側(cè)排列開(kāi)一幅幅關(guān)于記憶的圖畫(huà)，我像是一位時(shí)光的參觀者，手中的文字就是我的入場(chǎng)券，與過(guò)往時(shí)空中一段段回憶彼此凝視，做著將平仄、韻腳、對(duì)仗還原為一種生活的努力，這時(shí)，我才感覺(jué)到靈魂在這些文字的縫隙之間慢慢舒展開(kāi)來(lái)，周遭的喧嘩和浮躁變得安靜，一種從未有過(guò)的體驗(yàn)注入身體，即使時(shí)空相隔，文字承載的情感仍然可以用詩(shī)的方式傳達(dá)到我的心靈，告訴我那些遠(yuǎn)去的記憶并不陌生，在我們的語(yǔ)言里，在我們筆下的文字里，它依然嶄新如初，它可以被我們召喚回心中，成為手心里可以牢牢握緊的憑證，在黑夜中，照亮我們和所有那些拒絕遺忘的人們。

詩(shī)，與其說(shuō)是中國(guó)文化最高成就的代表，不如說(shuō)，詩(shī)就是我們的生活本身，古人說(shuō)“詩(shī)言志”，還說(shuō)“不學(xué)詩(shī)無(wú)以言”，這種將語(yǔ)言進(jìn)一步提純的工作，正是祖先將生活建設(shè)其上的開(kāi)始。人類天生擁有一種表達(dá)的本能，表達(dá)對(duì)周圍人和事物的情感和認(rèn)知，這種本能伴隨人類步步前行，在一個(gè)語(yǔ)言成熟，且文字被創(chuàng)造出來(lái)的世界里，這種本能得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，詩(shī)，就是人類精神領(lǐng)域的邊界，而那些被稱為“詩(shī)人”的人，卻無(wú)一不在做著穿越邊界的沖刺，隨著每一次成功的突破，人類的精神世界得到擴(kuò)展，站在新的領(lǐng)域，期待著下一次的穿越。于是我們就看到詩(shī)，從千年前的語(yǔ)境中一路走來(lái)，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》，樂(lè)府、古體、近體、律詩(shī)、絕句，四言、五言、六言、七言，從兩漢、魏晉、南北朝、唐詩(shī)，從宋詞開(kāi)始的嬗變，到元曲……詩(shī)的外延將所有表達(dá)的愿望收入其中，匯聚成為一條生生不息的河流，每一件作品，都是這條河流中的一滴，裹挾著時(shí)間如斯而去，被生活吸收的部分，就滲入語(yǔ)言的土壤，組成我們母語(yǔ)的骨骼和血肉；而那些被主流話語(yǔ)拒絕的文字，則重新回到洪流中去，朝向人類精神的大海一去不返。

這世界上，有些事情可以改變，有些則永遠(yuǎn)不變。即使在一個(gè)“口語(yǔ)詩(shī)”、“梨花體”大行其道的語(yǔ)境下，也絲毫不影響，那些飽經(jīng)風(fēng)霜的文體，完成其奧德賽式的回歸。這是漢語(yǔ)賦予我們每個(gè)人的權(quán)利，只是，這種權(quán)利同時(shí)意味著一種責(zé)任，作為一名觀察者，作為一名寫(xiě)作者，作為一名記錄者，尤其在漢語(yǔ)的歷史上，這種責(zé)任對(duì)于一個(gè)寫(xiě)作者而言有時(shí)過(guò)于沉重，于是就看到他們?cè)诿鎸?duì)墨與紙時(shí)轉(zhuǎn)身的背影和無(wú)聲地出走。但是，這并非全部的選擇，依然還有人選擇了靈魂的冒險(xiǎn)，用激蕩的才情和文字與大地簽訂終身契約，在役使靈感集中筆尖的同時(shí)，背負(fù)起文化和道義的雙重責(zé)任，就成為一個(gè)真正意義上的寫(xiě)作者始終的宿命。

人類從伊甸園放逐，語(yǔ)言的諾亞方舟是否可以重返失落的精神家園？《再見(jiàn)童年》對(duì)這道西學(xué)問(wèn)題給出了一個(gè)方塊字的回答。記憶，人類精神力量的源頭，在這片大地上，竟然成為了一種稀缺資源，通過(guò)壟斷記憶而壟斷權(quán)力，可以說(shuō)是掌權(quán)者問(wèn)鼎后的首要工作。因此，記憶，就成為了真相的同義詞。我們擁有多少記憶，或者說(shuō)，我們能尋找回多少記憶，就成為了能否抵達(dá)自由的關(guān)鍵。但是，自由只有在暗啞無(wú)語(yǔ)的情況下，才越發(fā)光亮，在一個(gè)遍布陽(yáng)光的環(huán)境下，甚至感覺(jué)不到它的反光。自由對(duì)每個(gè)人的重要，卻不是人的唯一性質(zhì)。心靈的豐富，就像六十億張各異的面孔和表情，讓每一種情感淋漓盡致地抒發(fā)，才是讓生命完整的唯一途徑。而在一個(gè)記憶缺席的現(xiàn)狀下，保持尊嚴(yán)，將是一件多么艱難的事情。

主題與創(chuàng)作。這本集子的創(chuàng)作過(guò)程可以大致分為兩部分，第一階段是畫(huà)，第二階段是詩(shī)。作者在憑借記憶畫(huà)出的120幅畫(huà)中，選取了今天看到的100幅，并一一配詩(shī)。作者在作畫(huà)時(shí)，并沒(méi)有考慮為詩(shī)的寫(xiě)作提供任何意義上的便利，但是進(jìn)入寫(xiě)詩(shī)階段之后，有趣的事情就出現(xiàn)了，因?yàn)樵谶@100幅畫(huà)面之中，有許多主題操作起來(lái)相當(dāng)困難。類似于100到命題作文，有的題目勢(shì)如破竹，有的則劍走偏鋒。比如說(shuō)《燙臭蟲(chóng)》一詩(shī)，作者也承認(rèn)，花的時(shí)間最久，與其說(shuō)難以找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)，不如說(shuō)要在思與美之間尋找一個(gè)平衡，來(lái)鋪排言路和詩(shī)情。作者也說(shuō)“正因?yàn)槟切╇y以表現(xiàn)的主題，才讓創(chuàng)作的過(guò)程充滿樂(lè)趣”。

《再見(jiàn)童年》實(shí)際創(chuàng)作的過(guò)程歷時(shí)八個(gè)多月的時(shí)間，幾乎在同一時(shí)間軸上，我也投入進(jìn)一次漫長(zhǎng)的寫(xiě)作之中。這段時(shí)間，作者和我保持著聯(lián)系，交流寫(xiě)作心得，并及時(shí)更新我們的創(chuàng)作理論。那是一段難忘的時(shí)光。當(dāng)我們都完成了手邊的寫(xiě)作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)冬春暗替。就在作者全身心地投入寫(xiě)作的時(shí)間里，同時(shí)也完成了一次從主流話語(yǔ)出走的旅行。詩(shī)，究竟能否在如今的漢語(yǔ)世界中，傳達(dá)作者的心聲？我不敢肯定，但是我知道，文字如同生長(zhǎng)在大地上的植物，只有將根系緊緊抓住土壤，才能獲取生命的動(dòng)力。將那些遠(yuǎn)去的語(yǔ)法和修辭從文字的曠野喚回，在光榮和輝煌早已被時(shí)間穿蝕斑駁之后，文體背后的真髓才放射出恒久的光芒。只要我們還在說(shuō)漢語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)漢字，那么，前人在文字之中注入的思考和情感就不會(huì)無(wú)聲流逝，它也許會(huì)長(zhǎng)久地缺席，被迫或自我放逐，但是，文字永遠(yuǎn)朝著心靈之家前行，無(wú)論崎嶇和風(fēng)雨，我們注定抵達(dá)彼岸！

詩(shī)，不是用來(lái)評(píng)論的，實(shí)際上也無(wú)法評(píng)論，詩(shī)就是詩(shī)，是它本身，卻又是一切。一首詩(shī)，在每一個(gè)讀者眼中、心中，都是不同的，都有著它獨(dú)特的美，而這種美，是無(wú)法形容，也不能表達(dá)，只是心領(lǐng)神會(huì)的瞬間，這一刻，神說(shuō)：“成了?！?/p>

今夜，我要再次返回文字之中了，讓思路慢下來(lái)，讓感覺(jué)純粹，將自己交付給文字，跟隨著那些韻律，我感到自己的手被一個(gè)天真的孩子牽起，他一邊開(kāi)心地朝我笑著，一邊帶領(lǐng)著我，在這個(gè)夜晚，一步一步走近我們闊別已久的家園……

第二篇：童年再見(jiàn)

告別金色童年,邁向青春第一步

七（11）周婕

空氣愈發(fā)清新，天空愈發(fā)明朗，一路走來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)青春與成長(zhǎng)的美麗。風(fēng)吹過(guò)，青春的氣息急促起來(lái)，在綠蔭下，我們帶著憧憬，與青春相約，與成長(zhǎng)為伴！

------題記 “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年......"這一首《童年》讓我想起了我的童年。每個(gè)人的童年就像一串永遠(yuǎn)也無(wú)法數(shù)完的珍珠項(xiàng)鏈，每顆珍珠里記載著一段美好的回憶。童年，這個(gè)古老的名詞卻有著新穎的故事，這首《童年》唱出了我們的快樂(lè)生活，道出了我們的歡聲笑語(yǔ)。童年是什么？ 童年是七彩的。每一種顏色都描繪著童年中的每一個(gè)故事。童年像什么？ 童年像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣具備。童年像什么？ 童年像一本記事本，把美好的趣事記在其中，回味無(wú)窮。童年像什么？ 童年像一杯濃香的咖啡，需要你細(xì)細(xì)地去品味，才會(huì)嘗到它醇香的味道。

時(shí)光飛逝，回首望去，告別了五彩繽紛的童年，我們走進(jìn)了美麗的青春。青春，我又該給它添上什么顏色呢？

“ 用我們青春的力量，點(diǎn)燃所有的快樂(lè)和夢(mèng)想，生活正在改變，迎著理想張開(kāi)翅膀，用我們青春的力量，點(diǎn)亮所有的感動(dòng)和希望，明天正在召喚，要讓青春美麗閃光......”這一首《青春的力量》又讓我們憧憬那激情的青春。

青春，多么美好，純潔。不錯(cuò)，它應(yīng)該如梔子花一樣潔白，然而，它似乎并非這么單調(diào)。它應(yīng)該擁有更多的顏色。青春的顏色中有紅，青春的我們擁有昂揚(yáng)的斗志，擁有挑戰(zhàn)一切困難的決心和勇氣，對(duì)生活充滿熱情，紅色是它亮麗的一筆。青春的顏色中有黃，青春的我們擁有堅(jiān)韌的斗志，擁有披荊斬棘的信心和斗志，對(duì)人生充滿豪情，黃色是它亮麗的一筆。

青春是人生的花季，它是我們一生中最充足、最美好的部分，所以把握青春就是把握好了人生，因此邁好青春第一步才至關(guān)重要。勤學(xué)，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。我記得有一位名人說(shuō)過(guò)：＂天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗＂。高爾基也說(shuō)過(guò)：＂天才出于勤奮＂。這些話都說(shuō)得很對(duì)，譬如說(shuō)大發(fā)明家愛(ài)迪生，為了研究出理想的白織燈，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過(guò)了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得＂白織燈＂的成功，成為人世仰慕的發(fā)明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)取巧勝的，可見(jiàn)，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開(kāi)的。天資和勤奮都是成功的來(lái)源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名縱橫家蘇秦，年輕時(shí)候，欲說(shuō)秦王實(shí)行連橫政策，十次上書(shū)都未被采納，他懷著慚愧的心情離開(kāi)秦國(guó)。當(dāng)天晚上就打開(kāi)書(shū)籍伏案閱讀，選擇其中有用的部分不斷修改。讀到深夜疲勞欲睡時(shí)，就用錐子猛刺自己的大腿來(lái)提精神。他經(jīng)過(guò)一年的刻苦學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，終于掌握了書(shū)中的精髓，然后他再次周游列國(guó)，說(shuō)服六國(guó)合縱抗秦。他自己也佩六國(guó)相印，成為約縱之長(zhǎng)。又據(jù)《漢書(shū)》說(shuō)：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。”蘇秦發(fā)憤錐刺骨，孫敬志學(xué)頭懸梁，兩個(gè)故事被后世傳為佳話，“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)也就成了勤學(xué)苦讀的同義詞。對(duì)待學(xué)習(xí)，我們不也應(yīng)該有這種精神嗎？

14歲這一個(gè)特殊的年齡，我們告別孩提時(shí)代，邁入青春大門(mén)，這是少年邁向青年的重要時(shí)期，所以這一時(shí)刻很重要，要在起步的第一天就踏上正道，沿著正確的方向前進(jìn)。在白云悠悠地飄的日子，天空變藍(lán)了，青春的草地上跳躍著一顆顆年輕的心，我們年輕的身影定格在遙遠(yuǎn)的地平線上，眼里陽(yáng)光淡淡，這是一片溫馨的氣氛。

一顆心陪著一雙腳，勾勒著去遠(yuǎn)方放牧的風(fēng)景線。一個(gè)年輕的欲念要離開(kāi)充當(dāng)感情的家，去尋找激情青春。

我們正告別金色童年,邁向青春第一步!

第三篇：再見(jiàn),童年詩(shī)歌朗誦

再見(jiàn)，童年！

聽(tīng)，操場(chǎng)上的嬉鬧聲，聽(tīng)，外出時(shí)的歡笑聲； 聽(tīng)，比賽時(shí)的吶喊聲，聽(tīng)，軍訓(xùn)時(shí)的口號(hào)聲。

所有歡聲笑語(yǔ)，在此時(shí)此刻，被譜寫(xiě)成愛(ài)的篇章。

看，同學(xué)們的你追我趕，看，老師們的認(rèn)真批改； 看，園丁們的細(xì)心灌溉，看，干凈而亮堂的教室。

所有美好事物，在此時(shí)此刻，被定格在你我心中。

兩千一百九十天，有歡笑，比賽獲勝的歡笑，外出秋游的歡笑……

有淚水，同伴受傷的淚水，你我爭(zhēng)執(zhí)的淚水……

歡笑與淚水，成為小學(xué)六年生活里，最美好的回憶?；貞涍^(guò)去，從無(wú)知變得懂事，從天真走向成熟，從“為什么”變成“我知道”……

眺望未來(lái)，“智多星”變成“大博士”，“小班長(zhǎng)”變成“大教授”，“小體育健將”變成明天的“冠軍”……

告訴我，兩千多個(gè)日子，是誰(shuí)伴我走過(guò)？ 是你，伙伴，是你，老師！但愿我們跨越時(shí)空，彼此想念，彼此祝愿！

第四篇：再見(jiàn),那些童年的日子

再見(jiàn)，那些童年的日子

童年是一個(gè)萬(wàn)花筒，包含著最亮的一瞬間；童年是一首歌，歌里滿載幸福和歡樂(lè)；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里充盈甜蜜和溫馨。每個(gè)人的童年都是快樂(lè)的，都是五彩繽紛的，但是時(shí)間如流水，一去不復(fù)返.隨著時(shí)間的流逝，童年也逐漸流逝。

童年流逝，理想似乎又近了一步；童年流逝，成熟也悄然而至；童年流逝，人生又多了幾道彩虹；童年流逝，我們也更懂得感恩；童年流逝，青春之花已經(jīng)含苞欲放；童年流逝，似乎在心中留下永久的絢爛！童年走了，迎接我們的是風(fēng)雨的考驗(yàn)，變幻莫測(cè)的青春如洶涌澎湃的大海，我們只是一只小船，而童年的經(jīng)歷卻如船上的帆，不經(jīng)歷童年的酸甜苦辣怎么能把握好人生的方向盤(pán)？不告別童年，怎能駛進(jìn)人生的大海？不步入青春，怎能有前途的輝煌？

再見(jiàn)，童年，再見(jiàn)那帶有稚氣的時(shí)光，撲面而來(lái)的是成熟的氣息；再見(jiàn)童年，再見(jiàn)那只會(huì)幻想的年華。童年雖然走了，但我們不能沉浸在一片留戀與惋惜之中，童年的離去，表明著我們的成熟，表明著夢(mèng)想的“觸手可及”。金色的童年雖失去，但我們還擁有充滿活力與激情的青春。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海！遙望天空，未來(lái)似乎是無(wú)限渺茫，現(xiàn)在的壓力勾起許多人的回憶童年的歡樂(lè)?，F(xiàn)在的生活，看似苦惱，但若回到所謂“金色”的童年，便會(huì)明白過(guò)去是多么空虛，看似“苦惱”的生活卻十分充實(shí)。

讓我們忘記童年吧！忘記那些想哭就哭，想笑就笑的日子，那些甜蜜、憂傷、歡樂(lè)、痛苦，那些逝去的一切。揮揮手，向著童年的記憶說(shuō)聲再見(jiàn)！

第五篇：最新精品作文：再見(jiàn) 童年_1000字作文

再見(jiàn) 童年_1000字

童年的歲月像流水一般漸漸地過(guò)去了，馬上就要畢業(yè)了，舍不得離開(kāi)這個(gè)校園，這里有了太多的美好回憶；舍不得這個(gè)班級(jí)，這里有了太多的快樂(lè)；舍不得這個(gè)家，這里有了太多的溫馨甜蜜。可天下沒(méi)有不散的宴席，相聚之后終究會(huì)分離，真舍不得?。』貞浧鹜耆な碌陌贌o(wú)禁忌，常常蕩漾在童年夢(mèng)中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，總之，它們就像一顆顆流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，只有那一瞬間的輝煌。當(dāng)我們把這一顆顆流星串成一串珍 珠的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我們的童年是那么晶瑩璀璨，光彩照人！

掰著指頭算算，自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)活了12年，真懷念童年的天真快樂(lè)。馬路間，沒(méi)有了我和朋友們的瘋鬧；草地上，卻多了朋友們輕細(xì)的低語(yǔ)；教室里，沒(méi)有了同學(xué)們的吵吵鬧鬧；座位上，更多的是促膝長(zhǎng)談……

童年流逝，理想似乎又近了一步；童年流逝，成熟也悄然而至；童年流逝，人生又多了幾道彩虹；童年流逝，我們也更懂得感恩；童年流逝，青春之花已經(jīng)含苞欲放；童年流逝，似乎在心中留下永久的絢爛！

童年走了，迎接我們的是風(fēng)雨的考驗(yàn)，變幻莫測(cè)的青春如洶

第 1 頁(yè)第 1 頁(yè) 涌澎湃的大海，我們只是一只小船，而童年的經(jīng)理卻如船上的帆，不經(jīng)歷童年的酸甜苦辣怎么能把握好人生的方向盤(pán)？不告別童年，怎能駛進(jìn)人生的大海？不步入青春，怎能有前途的輝煌？

再見(jiàn)，童年，再見(jiàn)那帶有稚氣的時(shí)光，撲面而來(lái)的是成熟的氣息；再見(jiàn)童年，再見(jiàn)那只會(huì)幻想的年華，用踏實(shí)的努力迎接美好燦爛的未來(lái)。

也許你認(rèn)為童年沒(méi)有苦惱，無(wú)憂無(wú)慮，可你有沒(méi)有想過(guò)如此漫長(zhǎng)的人生之路，有平坦，有崎嶇，若都是一片平坦，路會(huì)延綿無(wú)盡頭，那夢(mèng)在哪里？未來(lái)又在哪里？童年走了，但不能沉浸在一片留戀與惋惜之中，童年的離去，表明著我們的成熟，表明著夢(mèng)想的“觸手可及”！金色的童年雖失去，但我們還擁有充滿活力與激情的青春。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海！遙望天空，未來(lái)似乎是無(wú)限渺茫，現(xiàn)在的壓力勾起許多人的回憶童年的歡樂(lè)?，F(xiàn)在的生活，看似苦惱，但若回到所謂“金色”的童年，便會(huì)明白過(guò)去是多么空虛，看似“苦惱”的生活卻十分充實(shí)。

童年，無(wú)邊無(wú)際幻想的夢(mèng)，而離開(kāi)童年，似乎開(kāi)始明確了未來(lái)與目標(biāo)。試想，沒(méi)有目標(biāo)的生活是所謂的“金色”嗎？ 人生——所謂為他人而生，為祖國(guó)而生。如果人人都停留在幻想與奮斗的結(jié)界；如果人人都想快樂(lè)而不駛?cè)松?，?/p>

第 2 頁(yè)第 2 頁(yè) 么國(guó)家該如何發(fā)展，我們的人生又有什么意義？童年，是勾畫(huà)未來(lái)的時(shí)刻，現(xiàn)在，是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的時(shí)刻！人生之路如此漫長(zhǎng)，現(xiàn)在出發(fā)，拼搏，奮斗，展現(xiàn)自我的青春之路就在我們腳下！

童年的離去，是人生必經(jīng)的過(guò)程！不要在童年與青春的間接處停留，瀟灑的揮手，告別“金色童年”，迎接我們的會(huì)是美好燦爛的明天！再見(jiàn)——童年！

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