第一篇：再見,我的童年（xiexiebang推薦）

再見，我的童年

再見，我的童年人們常說：

童年只有一次，一去就不再復(fù)返。小時(shí)候，自己對童年充滿了遐想，幼稚的說：

好好哦，終于快有童年了。表姐常說我十分幼稚，可是現(xiàn)在，回想童年，黯然是錯只說了一聲

再見

鹽城市南苑小學(xué)六年級:戚文靜

第二篇：童年再見

告別金色童年,邁向青春第一步

七（11）周婕

空氣愈發(fā)清新，天空愈發(fā)明朗，一路走來，會發(fā)現(xiàn)青春與成長的美麗。風(fēng)吹過，青春的氣息急促起來，在綠蔭下，我們帶著憧憬，與青春相約，與成長為伴！

------題記 “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年......"這一首《童年》讓我想起了我的童年。每個人的童年就像一串永遠(yuǎn)也無法數(shù)完的珍珠項(xiàng)鏈，每顆珍珠里記載著一段美好的回憶。童年，這個古老的名詞卻有著新穎的故事，這首《童年》唱出了我們的快樂生活，道出了我們的歡聲笑語。童年是什么？ 童年是七彩的。每一種顏色都描繪著童年中的每一個故事。童年像什么？ 童年像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣具備。童年像什么？ 童年像一本記事本，把美好的趣事記在其中，回味無窮。童年像什么？ 童年像一杯濃香的咖啡，需要你細(xì)細(xì)地去品味，才會嘗到它醇香的味道。

時(shí)光飛逝，回首望去，告別了五彩繽紛的童年，我們走進(jìn)了美麗的青春。青春，我又該給它添上什么顏色呢？

“ 用我們青春的力量，點(diǎn)燃所有的快樂和夢想，生活正在改變，迎著理想張開翅膀，用我們青春的力量，點(diǎn)亮所有的感動和希望，明天正在召喚，要讓青春美麗閃光......”這一首《青春的力量》又讓我們憧憬那激情的青春。

青春，多么美好，純潔。不錯，它應(yīng)該如梔子花一樣潔白，然而，它似乎并非這么單調(diào)。它應(yīng)該擁有更多的顏色。青春的顏色中有紅，青春的我們擁有昂揚(yáng)的斗志，擁有挑戰(zhàn)一切困難的決心和勇氣，對生活充滿熱情，紅色是它亮麗的一筆。青春的顏色中有黃，青春的我們擁有堅(jiān)韌的斗志，擁有披荊斬棘的信心和斗志，對人生充滿豪情，黃色是它亮麗的一筆。

青春是人生的花季，它是我們一生中最充足、最美好的部分，所以把握青春就是把握好了人生，因此邁好青春第一步才至關(guān)重要。勤學(xué)，說來容易，做來難。我記得有一位名人說過：＂天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗＂。高爾基也說過：＂天才出于勤奮＂。這些話都說得很對，譬如說大發(fā)明家愛迪生，為了研究出理想的白織燈，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得＂白織燈＂的成功，成為人世仰慕的發(fā)明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競爭的歷史，絕少有靠投機(jī)取巧勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開的。天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢？

戰(zhàn)國時(shí)期的著名縱橫家蘇秦，年輕時(shí)候，欲說秦王實(shí)行連橫政策，十次上書都未被采納，他懷著慚愧的心情離開秦國。當(dāng)天晚上就打開書籍伏案閱讀，選擇其中有用的部分不斷修改。讀到深夜疲勞欲睡時(shí)，就用錐子猛刺自己的大腿來提精神。他經(jīng)過一年的刻苦學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，終于掌握了書中的精髓，然后他再次周游列國，說服六國合縱抗秦。他自己也佩六國相印，成為約縱之長。又據(jù)《漢書》說：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒?！碧K秦發(fā)憤錐刺骨，孫敬志學(xué)頭懸梁，兩個故事被后世傳為佳話，“懸梁刺股”這個成語也就成了勤學(xué)苦讀的同義詞。對待學(xué)習(xí)，我們不也應(yīng)該有這種精神嗎？

14歲這一個特殊的年齡，我們告別孩提時(shí)代，邁入青春大門，這是少年邁向青年的重要時(shí)期，所以這一時(shí)刻很重要，要在起步的第一天就踏上正道，沿著正確的方向前進(jìn)。在白云悠悠地飄的日子，天空變藍(lán)了，青春的草地上跳躍著一顆顆年輕的心，我們年輕的身影定格在遙遠(yuǎn)的地平線上，眼里陽光淡淡，這是一片溫馨的氣氛。

一顆心陪著一雙腳，勾勒著去遠(yuǎn)方放牧的風(fēng)景線。一個年輕的欲念要離開充當(dāng)感情的家，去尋找激情青春。

我們正告別金色童年,邁向青春第一步!

第三篇：高中作文__《再見,我的童年》（精選）

再見，我的童話

小時(shí)候，我就在媽媽的眼睛里看到了童話可愛的樣子。小小的童話大大的城堡；淡淡的顏色深深的希冀；靜靜的淺笑默默的歡愉??后來，心里住了個她，不想說再見。

我想：我的童話是輕盈的，她穿著紗裙舞動在香樟樹下，透過陽光綠萌萌的影子，和著清風(fēng)如漫天飛舞的蒲公英，抖抖繼續(xù)懷揣著夢趟過那條河?！澳呛优系慕鹆窍﹃栔械男履?，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！彼p盈著朝霞里那抹斑斕，而我欣喜著開始為她筑一座城。

可是媽媽走來，推翻了我筑的墻，說我就愛胡鬧真是個頑皮孩。我思：我的童話是偉大的。她披星戴月，迎著所有的不屑走向王子的華殿。鐵質(zhì)的盔甲沉痛了肩，黑色的發(fā)卷卷如清流飛湍，握一把利劍，陣陣寒光犀利了她決然的臉頰，宛如一個濟(jì)世卻有真愛的戰(zhàn)士。魂夢縈繞的城就是無聲的戰(zhàn)場，為了亙古、為了真愛、為了證明??她選擇了一個人孤獨(dú)的揮劍，紛紛灑灑的落花，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的笛音美麗了王子的歸來，公主的彼岸花落幸福溢滿了殿堂?！澳怯荜幭碌囊惶叮皇乔迦?，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！蓖蝗徊幌胝f以后，繼續(xù)童話，依舊建起了城。

可是媽媽跑來，打碎了我的窗，笑我太癡狂怎是個傻子。

我愿：我的童話可以長大，“尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫夙，在星輝斑斕里放歌。”她夢亦我夢，小小的城里大大的愛。草莓的房子，亮晶晶的窗、陽光下的木椅上爬滿小螞蟻、桔?；☉n傷在門

前、藍(lán)色古木的音樂盒、機(jī)器貓還有哆啦A夢在吵架??她還穿著寶寶服，而我已經(jīng)會為了夢去奔跑，不再穿那件小紅衫了。但她是我的童話，說不出再見，為她堅(jiān)持筑個城。

可媽媽追來，依著我的城，囈語著她老了，讓我不要城好么？ 這個時(shí)候,我在媽媽的眼里只看到了痛痛的淚的樣子。美美的的童話，丑丑的殘忍。我哭了，跑著去拆了我的城；然后我笑了，走著去再見了我的城。

悄悄的她走了，正如她悄悄的來。

她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

物理Z1101班田英梅

第四篇：再見,童年詩歌朗誦

再見，童年！

聽，操場上的嬉鬧聲，聽，外出時(shí)的歡笑聲； 聽，比賽時(shí)的吶喊聲，聽，軍訓(xùn)時(shí)的口號聲。

所有歡聲笑語，在此時(shí)此刻，被譜寫成愛的篇章。

看，同學(xué)們的你追我趕，看，老師們的認(rèn)真批改； 看，園丁們的細(xì)心灌溉，看，干凈而亮堂的教室。

所有美好事物，在此時(shí)此刻，被定格在你我心中。

兩千一百九十天，有歡笑，比賽獲勝的歡笑，外出秋游的歡笑……

有淚水，同伴受傷的淚水，你我爭執(zhí)的淚水……

歡笑與淚水，成為小學(xué)六年生活里，最美好的回憶?；貞涍^去，從無知變得懂事，從天真走向成熟，從“為什么”變成“我知道”……

眺望未來，“智多星”變成“大博士”，“小班長”變成“大教授”，“小體育健將”變成明天的“冠軍”……

告訴我，兩千多個日子，是誰伴我走過？ 是你，伙伴，是你，老師！但愿我們跨越時(shí)空，彼此想念，彼此祝愿！

第五篇：《再見童年》讀后感

當(dāng)我將《再見童年》從頭至尾讀過幾遍之后，我感到自己仿佛從一座歲月的畫廊走過，蜿蜒的走廊兩側(cè)排列開一幅幅關(guān)于記憶的圖畫，我像是一位時(shí)光的參觀者，手中的文字就是我的入場券，與過往時(shí)空中一段段回憶彼此凝視，做著將平仄、韻腳、對仗還原為一種生活的努力，這時(shí)，我才感覺到靈魂在這些文字的縫隙之間慢慢舒展開來，周遭的喧嘩和浮躁變得安靜，一種從未有過的體驗(yàn)注入身體，即使時(shí)空相隔，文字承載的情感仍然可以用詩的方式傳達(dá)到我的心靈，告訴我那些遠(yuǎn)去的記憶并不陌生，在我們的語言里，在我們筆下的文字里，它依然嶄新如初，它可以被我們召喚回心中，成為手心里可以牢牢握緊的憑證，在黑夜中，照亮我們和所有那些拒絕遺忘的人們。

詩，與其說是中國文化最高成就的代表，不如說，詩就是我們的生活本身，古人說“詩言志”，還說“不學(xué)詩無以言”，這種將語言進(jìn)一步提純的工作，正是祖先將生活建設(shè)其上的開始。人類天生擁有一種表達(dá)的本能，表達(dá)對周圍人和事物的情感和認(rèn)知，這種本能伴隨人類步步前行，在一個語言成熟，且文字被創(chuàng)造出來的世界里，這種本能得到進(jìn)一步的開發(fā)，詩，就是人類精神領(lǐng)域的邊界，而那些被稱為“詩人”的人，卻無一不在做著穿越邊界的沖刺，隨著每一次成功的突破，人類的精神世界得到擴(kuò)展，站在新的領(lǐng)域，期待著下一次的穿越。于是我們就看到詩，從千年前的語境中一路走來，從《詩經(jīng)》、《楚辭》，樂府、古體、近體、律詩、絕句，四言、五言、六言、七言，從兩漢、魏晉、南北朝、唐詩，從宋詞開始的嬗變，到元曲……詩的外延將所有表達(dá)的愿望收入其中，匯聚成為一條生生不息的河流，每一件作品，都是這條河流中的一滴，裹挾著時(shí)間如斯而去，被生活吸收的部分，就滲入語言的土壤，組成我們母語的骨骼和血肉；而那些被主流話語拒絕的文字，則重新回到洪流中去，朝向人類精神的大海一去不返。

這世界上，有些事情可以改變，有些則永遠(yuǎn)不變。即使在一個“口語詩”、“梨花體”大行其道的語境下，也絲毫不影響，那些飽經(jīng)風(fēng)霜的文體，完成其奧德賽式的回歸。這是漢語賦予我們每個人的權(quán)利，只是，這種權(quán)利同時(shí)意味著一種責(zé)任，作為一名觀察者，作為一名寫作者，作為一名記錄者，尤其在漢語的歷史上，這種責(zé)任對于一個寫作者而言有時(shí)過于沉重，于是就看到他們在面對墨與紙時(shí)轉(zhuǎn)身的背影和無聲地出走。但是，這并非全部的選擇，依然還有人選擇了靈魂的冒險(xiǎn)，用激蕩的才情和文字與大地簽訂終身契約，在役使靈感集中筆尖的同時(shí)，背負(fù)起文化和道義的雙重責(zé)任，就成為一個真正意義上的寫作者始終的宿命。

人類從伊甸園放逐，語言的諾亞方舟是否可以重返失落的精神家園？《再見童年》對這道西學(xué)問題給出了一個方塊字的回答。記憶，人類精神力量的源頭，在這片大地上，竟然成為了一種稀缺資源，通過壟斷記憶而壟斷權(quán)力，可以說是掌權(quán)者問鼎后的首要工作。因此，記憶，就成為了真相的同義詞。我們擁有多少記憶，或者說，我們能尋找回多少記憶，就成為了能否抵達(dá)自由的關(guān)鍵。但是，自由只有在暗啞無語的情況下，才越發(fā)光亮，在一個遍布陽光的環(huán)境下，甚至感覺不到它的反光。自由對每個人的重要，卻不是人的唯一性質(zhì)。心靈的豐富，就像六十億張各異的面孔和表情，讓每一種情感淋漓盡致地抒發(fā)，才是讓生命完整的唯一途徑。而在一個記憶缺席的現(xiàn)狀下，保持尊嚴(yán)，將是一件多么艱難的事情。

主題與創(chuàng)作。這本集子的創(chuàng)作過程可以大致分為兩部分，第一階段是畫，第二階段是詩。作者在憑借記憶畫出的120幅畫中，選取了今天看到的100幅，并一一配詩。作者在作畫時(shí)，并沒有考慮為詩的寫作提供任何意義上的便利，但是進(jìn)入寫詩階段之后，有趣的事情就出現(xiàn)了，因?yàn)樵谶@100幅畫面之中，有許多主題操作起來相當(dāng)困難。類似于100到命題作文，有的題目勢如破竹，有的則劍走偏鋒。比如說《燙臭蟲》一詩，作者也承認(rèn)，花的時(shí)間最久，與其說難以找到一個合適的切入點(diǎn)，不如說要在思與美之間尋找一個平衡，來鋪排言路和詩情。作者也說“正因?yàn)槟切╇y以表現(xiàn)的主題，才讓創(chuàng)作的過程充滿樂趣”。

《再見童年》實(shí)際創(chuàng)作的過程歷時(shí)八個多月的時(shí)間，幾乎在同一時(shí)間軸上，我也投入進(jìn)一次漫長的寫作之中。這段時(shí)間，作者和我保持著聯(lián)系，交流寫作心得，并及時(shí)更新我們的創(chuàng)作理論。那是一段難忘的時(shí)光。當(dāng)我們都完成了手邊的寫作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)冬春暗替。就在作者全身心地投入寫作的時(shí)間里，同時(shí)也完成了一次從主流話語出走的旅行。詩，究竟能否在如今的漢語世界中，傳達(dá)作者的心聲？我不敢肯定，但是我知道，文字如同生長在大地上的植物，只有將根系緊緊抓住土壤，才能獲取生命的動力。將那些遠(yuǎn)去的語法和修辭從文字的曠野喚回，在光榮和輝煌早已被時(shí)間穿蝕斑駁之后，文體背后的真髓才放射出恒久的光芒。只要我們還在說漢語，書寫漢字，那么，前人在文字之中注入的思考和情感就不會無聲流逝，它也許會長久地缺席，被迫或自我放逐，但是，文字永遠(yuǎn)朝著心靈之家前行，無論崎嶇和風(fēng)雨，我們注定抵達(dá)彼岸！

詩，不是用來評論的，實(shí)際上也無法評論，詩就是詩，是它本身，卻又是一切。一首詩，在每一個讀者眼中、心中，都是不同的，都有著它獨(dú)特的美，而這種美，是無法形容，也不能表達(dá)，只是心領(lǐng)神會的瞬間，這一刻，神說：“成了?！?/p>

今夜，我要再次返回文字之中了，讓思路慢下來，讓感覺純粹，將自己交付給文字，跟隨著那些韻律，我感到自己的手被一個天真的孩子牽起，他一邊開心地朝我笑著，一邊帶領(lǐng)著我，在這個夜晚，一步一步走近我們闊別已久的家園……