第一篇：千山路小學(xué)教科研工作匯報

校本特色小課題研究

——千山路小學(xué)教科研工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好。下面我簡要介紹一下千山路小學(xué)在教科研方面情況，希望同行們給予指導(dǎo)。

2012年和2013年我校的《數(shù)獨》和《田園美術(shù)》小課題均獲得了威海市教育科研小課題優(yōu)秀成果。這兩個課題，都是源自于我們自行開發(fā)的校本課程，是千山路小學(xué)建設(shè)特色學(xué)校——體驗教育過程中，衍生出來的教學(xué)方面的科研成果。而我作為學(xué)?？蒲胁块T的主要負(fù)責(zé)人，主要任務(wù)就是將研究的過程系統(tǒng)化，并將系統(tǒng)中生成的信息及時梳理，從而形成可推廣的成果。分析這兩個小課題研究過程，我感覺想把一個課題做成功必須要滿足以下三點：

1.一個成功的小課題必須是學(xué)校教育教學(xué)工作的需求，它的出生必須是健康的，而不是畸形。不管課題是產(chǎn)生于教師教學(xué)一線，還是像我們學(xué)校特色發(fā)展需要而衍生的校本課程，都是需要將它提到學(xué)校層面，使研究的課題成為一個有靈魂的、主導(dǎo)或服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作的主要抓手?？蒲锌梢詾閷W(xué)校工作提供規(guī)范、科學(xué)的診斷依據(jù)，能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)校工作中產(chǎn)生的問題，能擴大好的做法、強化研究力度和研究手段，能及時、積極的推廣研究成果?？蒲泄ぷ髂茼樌_展，又需要學(xué)校層面提供助力。首先是理念上重視；二是制度保障；三是開展必要的與本課題相關(guān)的師生活動。即，一個理念：教科研工作是開展好學(xué)校教育教學(xué)工作的一種手段，而學(xué)校工作同時是教科研工作開展的推進(jìn)器。

2.一個成功的小課題在研究過程中必須重視團隊打造，它的成長才有保障。作為一個主管科研的領(lǐng)導(dǎo)，心中要有團隊意識。所謂的團隊，不僅僅是哪個領(lǐng)導(dǎo)或哪幾個老師。其實，在一線教學(xué)的所有老師都是團隊成員，只不過在各個階段分工不同而已。每一個小課題的性質(zhì)都是不同的，雖然或多或少有些相似性，但組織起來都不同，我們采取的策略就要進(jìn)行調(diào)整，在實施過程中要懂得合理的分解研究目標(biāo)，盡可能根據(jù)本單位人員特點和本期的學(xué)校工作主基調(diào)，調(diào)整人員分工，將研究的過程合理分解到學(xué)校教育教學(xué)工作中。這樣，你的團隊看起來就不那么單薄了。

3.一個成功的小課題的產(chǎn)生得益于一把手——校長的關(guān)注，它的成功源于一個寬松、積極的環(huán)境。其實，在迎接每個學(xué)期教學(xué)工作時，我們都會感覺應(yīng)接不暇，甚至無暇顧及科研。而作為一個幸福的老師，無疑是能少一些雜事，有充裕的時間在自己專業(yè)上有所研究和提升，每一位教育工作者，從本質(zhì)上講都具有反思和改進(jìn)自身工作的能力，這個本身不需要誰來培養(yǎng)，所以有了合適的環(huán)境，事物都會按部就班的按自身規(guī)律去發(fā)展，取得一點成果 自然就是必然的了。

下面我就《數(shù)獨》這個小課題開展的情況簡要的和同行們回顧一下。

一、數(shù)獨校本課程研究的具體實施策略

（一）研究過程設(shè)計

第一階段：課題啟動階段。主要工作包括了課題方案的設(shè)計、課題組的成立、有關(guān)資料的搜集和整理、實驗方案的制定、有關(guān)人員的培訓(xùn)等。

第二階段：課題的實施和實驗階段。主要工作是全面開展問題研究，選擇實驗對象，進(jìn)行具體教學(xué)實驗，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的追蹤與訪談、理論研討、指導(dǎo)與培訓(xùn)，推廣成功經(jīng)驗等等。

第三階段：課題的實踐和總結(jié)。主要工作是總結(jié)和評定實驗成果，發(fā)布研究報告，推廣科研成果等。

（二）具體實施策略

1.編著數(shù)獨校本課程

成立專門的課題組，經(jīng)過幾個月的反復(fù)驗證、討論，最終編訂本書的目錄內(nèi)容。從一年級到五年級，每一位老師都傾注了心血和汗水。編完后我以試試的心態(tài)，用郵件的形式發(fā)給了當(dāng)時市教研員潘老師，沒想到很快得到了回復(fù)，并得到了及時的指導(dǎo)和認(rèn)可。至此，數(shù)獨校本課程首次編著成系統(tǒng)的思維訓(xùn)練課程。課程在全校的發(fā)動下，由于編寫的人員面非常廣，老師們在這方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，我們的培訓(xùn)壓力自然減輕，為以后的課題開展、活動開產(chǎn)打下了非常扎實的基礎(chǔ)。

2.開展數(shù)獨體驗活動

此后我們設(shè)計了開展了數(shù)獨體驗樂園、數(shù)獨體驗課堂、數(shù)獨“PK”賽等活動。學(xué)生們在體驗中感受數(shù)獨的魅力。每一位數(shù)獨課教師在教學(xué)過程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)得失，敏銳地抓住實踐中的“靈感”和“頓悟”，并不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，相互滲透，有機結(jié)合，進(jìn)一步充實和修訂教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)的操作方法、手段。每周進(jìn)行數(shù)獨教學(xué)的集體教研，打破無本可依，無書可教的局限，將數(shù)獨教學(xué)系統(tǒng)化。

二、數(shù)獨校本課程促進(jìn)師生的發(fā)展，帶動課題研究

（一）以數(shù)獨校本課程為依托，同研一節(jié)課，確保研究過程中能實驗條件相近。期間主要開展三輪研課，第一輪：同年級數(shù)獨特色課例評比。第二輪：分層同研推選骨干教師。第三輪：教學(xué)大比武活動

（二）以數(shù)獨體驗樂園為情景，養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，確保研究過程中能獲取大量學(xué)生活動信息。每一個班級都有屬于自己的數(shù)獨體驗樂園。體驗樂園的題目隨時更新，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況選擇自己的數(shù)獨段位。許多學(xué)生在這里找到了自信，找到了學(xué)習(xí)的動力。在學(xué)生和學(xué)生交流中我們獲得了真實的案例、照片等素材。

（三）以數(shù)獨體驗課堂為平臺，促能力發(fā)展，確保研究過程中能獲取最直接的優(yōu)秀案例。我們將每周四的校本課程設(shè)在錄播室，配備了數(shù)獨模型及專職教師，著力研究數(shù)獨體驗課堂的活動模式。

（四）以數(shù)獨“PK”賽為契機，興數(shù)獨之風(fēng)，確保研究過程中能獲取科研效果。數(shù)獨“PK”賽作為數(shù)獨校本課程主要的評價機制，正在發(fā)揮著積極的作用。學(xué)生們在競爭中感受快樂，在體驗中感受成長。在月末及學(xué)期中、學(xué)期末中都會有全校性的數(shù)獨“PK”賽，為愛好數(shù)獨，喜歡數(shù)獨的“小明星”們提供了一個展示自我的機會。每每到此，是孩子們最快樂的時刻。

其實，通過以上的回顧，我們不難看出前面我們談到的三個方面在這其中至關(guān)重要的作用，在一個科研的研究過程中，將其系統(tǒng)化，及時根據(jù)系統(tǒng)要求營造環(huán)境，組織開展師生活動，至始至終以建設(shè)研究團隊為核心，科學(xué)的梳理和整理產(chǎn)生的信息，及時調(diào)整組織方法，才能使教科研工作做到水到渠成。

第二篇：千山路小學(xué)積極推動創(chuàng)客教育

千山路小學(xué)積極推動創(chuàng)客教育

為了提高學(xué)生科技素養(yǎng)，提升創(chuàng)新能力，千山路小學(xué)多項舉措推動創(chuàng)客校園活動。

一、加強師資，多管齊下。本學(xué)期，千山路小學(xué)加大對創(chuàng)客師資的投入力度，先后購買了3Ｄ打印機、航模、機器人等創(chuàng)客材料，并邀請了云翼飛行俱樂部等校外輔導(dǎo)機構(gòu)進(jìn)校輔導(dǎo)，參與創(chuàng)客活動的開展。

二、多學(xué)科并舉，豐富創(chuàng)客項目。本學(xué)期，千山路小學(xué)開展了3Ｄ打印社團、航模社團 標(biāo)本小組、麥桿畫社團、五谷畫社團等多種創(chuàng)客項目，豐富了學(xué)生的課余生活，提升創(chuàng)新意識。

三、制度保障，固定時間。學(xué)校建立創(chuàng)客校園領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織創(chuàng)客活動開展。利用中午、周四下午二三節(jié)課時間，集中開展創(chuàng)客活動，使創(chuàng)客活動開展的時間得到了保障。

第三篇：千山路小學(xué)課程實施自查整改方案

千山路小學(xué)課程實施自查整改方案

經(jīng)過本次認(rèn)真自查，我們覺得學(xué)校在開設(shè)課程、實施課程的各項工作中還需要進(jìn)一步完善的問題有：

1.在有效開展教研教學(xué)工作上還需要更加系統(tǒng)性。2.在培養(yǎng)骨干教師和培訓(xùn)新教師的工作中，需要更加有計劃、有層次行。具體方案如下：

一、針對學(xué)校的學(xué)科集體備課是不是真的有效的問題。本學(xué)期我們在認(rèn)真調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，本著減輕教師負(fù)擔(dān)、充分發(fā)揮教研組的作用，提高備課效率，發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)和授課技能的目的。將集體備課調(diào)整為：分散集體備課和集中集體備課兩種形式。以學(xué)科備課記錄為媒介將電子備課與手寫備課進(jìn)行分散備課，各級部經(jīng)過討論由主備人進(jìn)行第一次備課，并打印給每位教師，教師根據(jù)自己對教案設(shè)計的理解及上課的情況，將意見記錄到集體備課記錄上，其他老師在記錄的同時或上課前，可以參考之前其他老師的意見進(jìn)行及時調(diào)整授課策略。集中備課是全年級數(shù)學(xué)教師，集中在一起進(jìn)行說課、研課，確定教案設(shè)計及研課方向，確定主講人。在次一周由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行同上一節(jié)課活動。通過這樣的組織，增加了集體備課的有效性，同時有確保了集體備課的常態(tài)化，通過這樣的活動教師的專業(yè)技術(shù)能力有了大幅的提高。

二、引導(dǎo)教師進(jìn)行今日有約研討活動，指導(dǎo)教師開展必要的小課題研究活動。引領(lǐng)教師科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。例如本學(xué)期陸玲玲老師的《識字走向生活，增加學(xué)生識字量的研究》成為一年級全年級的小課題。教師引導(dǎo)孩子觀察生活中的字寶寶，做成識字卡，結(jié)合各種有效的評價和呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，潛移默化的促使學(xué)生關(guān)注生活。還有徐文君老師的《讓學(xué)生“動”起來——小棒拼擺，培養(yǎng)良好思維習(xí)慣的研究》、劉志超老師的《小發(fā)明創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》、鄭會老師的《“改錯題，累經(jīng)驗”，培養(yǎng)學(xué)生良好整理習(xí)慣的研究》等。這六名教師的小課題被確定為校級小課題的活動開展，深受學(xué)生的喜愛，教師的教學(xué)研究能力同時得到了較大提高。

三、加強教學(xué)常規(guī)管理，使其稱為教師的自覺行為。嚴(yán)格學(xué)科常規(guī)習(xí)慣要求，對調(diào)課、代課、侯課、課前準(zhǔn)備等進(jìn)行常態(tài)化督導(dǎo)，通過會議引導(dǎo)教師理解規(guī)范的必要性。加大對作業(yè)布置、批改的檢查，每周抽查各類作業(yè)，采取教研組自查、組長普查、教導(dǎo)處階段檢查等手段，落實學(xué)生輔導(dǎo)。要求教師做好差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生培養(yǎng)，并將經(jīng)驗感受記錄在《教師工作手冊》上，作為積累和傳承保留和將來的改進(jìn)依據(jù)。

威海市千山路小學(xué) 2012年6月14日

第四篇：教科研工作匯報

梁郭中學(xué)教科研工作情況匯報

本學(xué)年我校堅持以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，按市教科研培訓(xùn)班的要求，進(jìn)一步強化“教育改革與發(fā)展必須依靠教育科研”的意識，堅持“科研興教”，全力營造科研氛圍，積極發(fā)動和組織教師認(rèn)真實踐，積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域，進(jìn)行改革和研究，著力培養(yǎng)教科研帶頭人和積極分子。向教科研要質(zhì)量，以教科研促發(fā)展已成為我校教師的共識?，F(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結(jié)。

一、建立機構(gòu)，強化管理工作

學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備：我校成立了由校長賈廣升同志擔(dān)任組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，同時將善教學(xué)、懂理論、勇于開拓創(chuàng)新的教研組長、年級組長等業(yè)務(wù)骨干充實到研究小組，學(xué)校明確提出領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)和科研小組的職責(zé)，制訂了《梁郭中學(xué)學(xué)科教科研組組長職責(zé)》和《梁郭中學(xué)年級教科研組組長職責(zé)》為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證。

二、領(lǐng)導(dǎo)深入，無聲勝似有聲

在新的歷史階段，只有走“科研興?！敝贰Ｖ挥小跋蚪炭蒲幸|(zhì)量”，我校才會擁有更多的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，才會真正使廣大教師實現(xiàn)教育教學(xué)由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)軌，并逐漸成為研究型、專家型的教師，從而使我校擁有自己的辦學(xué)特色，走向?qū)W校教育的理想境界；靠名師，育人才，出精品；靠科研，創(chuàng)特色，建名校。“科研興?！比巳擞胸?zé)。鑒于以上認(rèn)識，校長、教導(dǎo)主任多次在全體教職工大會上傳達(dá)大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導(dǎo)性的意見。為強化科研，“逼迫”教師積極參與科研，學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)安排到各學(xué)科科研組，出臺了《梁郭中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科的有關(guān)規(guī)定》，以了解、推動、評價教科研工作。

學(xué)校想方設(shè)法籌集教科研所需的資金，為研究人員提供經(jīng)濟上的保障.教導(dǎo)處經(jīng)常組織召開年級組長、學(xué)科組長等有科研項目的研究小組人員會議，布置落實相關(guān)研究工作。深入到教科研的第一線，與搞科研的老師有了更多的共同語言，及時發(fā)現(xiàn)和解決教科研工作中出現(xiàn)的問題，我校將教科研工作的重點體現(xiàn)在備課、課堂授課和實踐反思記錄方面，不失時機地推廣取得的成果，極大地帶動和促進(jìn)了我校教科研工作的開展。

三、加大投入，注重專題學(xué)習(xí)，營造科研氛圍

一年以來，我校在教科研方面加大投入、拓寬信息渠道，以方便教師從事教科研工作：

1、學(xué)校布置了閱覽室，購買了一批教育科研書刊雜志：《中國教育報》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《課程教材教法》、《山東教育》、《煙臺教育》、《中國電化教育》等。

2、學(xué)校專門為教師配備了電子閱覽系統(tǒng)，人手一機，以便教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料、收集信息。

3、學(xué)校選派各學(xué)科的骨干教師、教研組長、年級組長等參加了教師進(jìn)修學(xué)校及教科所舉辦的各科、各類教科研方面的培訓(xùn)。

4、學(xué)校制定并經(jīng)校代會通過了把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分計入教師的年終考核。

5、加強教科研理論、方法等方面的學(xué)習(xí)，為教師們從事教科研工作打好基礎(chǔ)。一學(xué)年來先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教育科研的方法與策略》、《教育科研常用研究方法介紹》、《課題開題報告與研究方案的撰寫》、《研究性學(xué)習(xí)的特點及實施》等。

6、將教學(xué)工作計劃安排到周，周計劃下發(fā)到每一位教師，周計劃中將教科研工作做為一個重點來抓，增強了工作的實效性。

學(xué)校投入了大量的人力、財力，為教師提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、多讀書、多研究的條件，大面積地提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實踐水平，為學(xué)校教科研工作地開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，從而增強了全體教師“科研興校”的意識，激發(fā)了老師參與科研的熱情，已初步形成了良好的教科研的氛圍。

四、依靠常規(guī)檢查，強力推進(jìn)

“萬事開頭難”，加之人都有惰性，開展教科研工作不是開個會議，定點制度、職責(zé)即可投入開展的。為使我校的教科研工作落到實處，教導(dǎo)處將教科研開展情況納入了常規(guī)檢查。本學(xué)期單就教科研方面，現(xiàn)已組織過兩次檢查，檢查后均及時召開級部主任會或?qū)W科教科研組會進(jìn)行了總結(jié)。從實際情況看，雖仍有不深入、不積極現(xiàn)象，但面上均已展開，初見成效。

五、依托科研，探究教學(xué)模式

教科研的課題來源于教學(xué)中的問題，因此教科研的成果反過來可指導(dǎo)我們教師探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)“教與學(xué)”的方法，尋求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)模式。相關(guān)的科研成果或論文都在不同程度上指導(dǎo)他們及其他老師構(gòu)建新的課堂教學(xué)理念，努力在課堂上指導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的空間，教會學(xué)生愛讀書、會讀書、學(xué)會思考、增加文化底蘊。老師在課堂上由主演轉(zhuǎn)變成了導(dǎo)演，師生之間由主客體的關(guān)系轉(zhuǎn)變成了合作伙伴關(guān)系，為使學(xué)生在將來能成為國家所需的復(fù)合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。雖然我校地處鄉(xiāng)村、生源較差、硬件設(shè)施相對滯后，但我校全體教師依然能愛崗敬業(yè)、齊心協(xié)力，能正視困難、勇于創(chuàng)新，能堅持“向教科研要質(zhì)量”、向課堂45分鐘要效益，現(xiàn)課堂教學(xué)整體水平不斷提高。

六、總結(jié)得失，繼續(xù)努力

一年來我校雖取得了一些成績，但與其他學(xué)校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有一些反思。

首先，教師之間的教科研工作往往是單打獨斗，缺乏校與校、學(xué)科與學(xué)科、年級與年級之間的合作，因此也就缺乏交流和互補的優(yōu)勢。存有“讓研究就研究”，研究的根本目的還不夠清楚，加之起步較晚，因而研究成果還不夠理想，論文發(fā)表量太少。

其次，部分教師認(rèn)識上還有一些誤區(qū)：教育科研神秘觀和教育科研無用論在我校還普遍存在。目前所進(jìn)行的工作，主要還是學(xué)?！氨破取钡慕Y(jié)果。將教科研工作內(nèi)化為教師的自覺行動，還需進(jìn)一步營造氛圍、完善各種規(guī)章制度。

為此，我校教科研工作的開展和管理還任重道遠(yuǎn)。要走“科研興?！敝罚覀?nèi)w教職工必須繼續(xù)努力、發(fā)揮群策群力，形成一套能適合我校校情的教科研管理體制和模式，使這項工作再上一個新臺階。

2012.3

教科研工作情況匯報總結(jié)

梁郭中學(xué) 2012.3

第五篇：教科研工作匯報

教科研處工作匯報

1.有計劃地組織好教師教研活動，以“聽、說、講、評、改”為程序，堅持周周教研活動，同時組織教師實施同學(xué)科集體備課，統(tǒng)籌安排，有計劃的完成各項教學(xué)任務(wù)。

2.開學(xué)初認(rèn)真謀劃了初三教師量化考核方案，組織好了月考教師監(jiān)考、判卷等考務(wù)工作以及教師質(zhì)量分析會等活動，并認(rèn)真做好了每次考試后教師及學(xué)生的質(zhì)量分析。

3.按照上級文件要求組織好了教師師德論壇征文以及教學(xué)設(shè)計和課件比賽活動，同時安排組織學(xué)校組織的各項教師活動。

4.對學(xué)生定期進(jìn)行儀容儀表檢查，并做好通報。

5.做好學(xué)生及教師資料征訂發(fā)放工作。

6.做好教研室教學(xué)評估檔案工作

7.做好各班校訊通工作，并組織班主任定期發(fā)送信息。

8.做好九中宣傳工作，及時上傳九中博客，并向武安教育投稿。

9.開學(xué)典禮

10.11.12.家長會 優(yōu)秀生補課 教師承包邊緣生工作