第一篇：企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)要求調(diào)查問(wèn)卷

企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)要求調(diào)查問(wèn)卷

1、數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能勝任何種工作？

A操作工B技術(shù)員、編程C各方面都能勝任

2、企業(yè)喜歡何種數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生？

A有技術(shù)B有技術(shù)善交際C有技術(shù)善交際有頭腦等

3、企業(yè)對(duì)高職院校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生是什么態(tài)度？A有技術(shù)無(wú)頭腦B有技術(shù)無(wú)理論C其他看法

4、企業(yè)對(duì)數(shù)控人才有何要求（可多選）？

A掌握本專業(yè)必須的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論

B熟練掌握專業(yè)技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)技能和有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力

C在實(shí)踐操作中有較熟練的操作，語(yǔ)言編程，使用常用軟件進(jìn)行圖像處理數(shù)控?cái)?shù)據(jù)處理能力

D掌握機(jī)床，液壓，電氣電子，自動(dòng)控制方面基礎(chǔ)知識(shí) E掌握數(shù)控編程制定加工工藝的方法

F具有編寫(xiě)一般機(jī)械零件的數(shù)控加工程序和正確操作機(jī)床的能力

5、企業(yè)對(duì)數(shù)控人才素質(zhì)要求？

A職業(yè)道德B團(tuán)隊(duì)意識(shí)C工作態(tài)度D創(chuàng)新能力

E適應(yīng)能力F交際能力G文化基礎(chǔ)H基本英語(yǔ)知識(shí)I基本技能

6、企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的文憑有何要求？

A有技術(shù)就行B有技術(shù)和一定的文化基礎(chǔ)C其他

第二篇：對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求的調(diào)查問(wèn)卷

您好，我們是四川大學(xué)錦江學(xué)院的學(xué)生！為了更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，了解企業(yè)

單位的招聘需求，我們特做此調(diào)研，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)以更好地適

應(yīng)社會(huì)的需要。本次調(diào)查所得數(shù)據(jù)全部用于課題研究，絕對(duì)沒(méi)有任何商業(yè)性質(zhì)，也不會(huì)泄露任何信息。希望您認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，謝謝！

1、你的職業(yè)（選B的從2開(kāi)始填，其他的直接從6開(kāi)始填）

A老師B學(xué)生C公司員工D其他

2、你期待的第一份工作薪資

A1000——2000B2000——3000C3000以上D無(wú)所謂，主要是先磨練自己

3、畢業(yè)后的打算

A考研B考公務(wù)員C選擇合適的工作D創(chuàng)業(yè)

4、對(duì)自己就業(yè)前景的心態(tài)

A十分樂(lè)觀B比較樂(lè)觀C比較悲觀D十分悲觀

5、求職時(shí)，你認(rèn)為專業(yè)和工作性質(zhì)的關(guān)系

A一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作B可以有一定的關(guān)系，不一定對(duì)口C沒(méi)關(guān)系，主要是找一份工作

6、你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因A缺乏實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)B就業(yè)期望過(guò)高C供求不匹配D其他

7、大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)（限選5項(xiàng)，并進(jìn)行排序）

A學(xué)習(xí)能力B實(shí)踐能力C創(chuàng)新能力D組織能力E團(tuán)隊(duì)意識(shí)F自我應(yīng)變能力G人際交往能力H抗壓能力

（所有的多選題都改成排序題，如第七題：“大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)（）

8、你認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些素質(zhì)

A社會(huì)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)B學(xué)歷及學(xué)習(xí)能力C工作交際能力D專業(yè)知識(shí)E學(xué)校名氣

9、你覺(jué)得有可能阻礙自己順利就業(yè)的因素有哪些（可多選）

A缺乏工作經(jīng)驗(yàn)B缺乏求職技巧C學(xué)校名氣小D專業(yè)不對(duì)口E缺乏社會(huì)關(guān)系F自己的期望過(guò)高

10、招聘過(guò)程中，企業(yè)更關(guān)注大學(xué)生的A平時(shí)成績(jī)B專業(yè)技能，各種證書(shū)C社交能力，應(yīng)變能力D工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)

11、你認(rèn)為目前大學(xué)生的創(chuàng)新能力如何

A有很好的創(chuàng)新意識(shí)和想法B一般，偶爾有創(chuàng)新想法C幾乎沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)

12、對(duì)大學(xué)生所持各種證書(shū)的數(shù)量，你有何看法

A越多越好，不分類別B只需幾種核心證書(shū)

C能力是在工作中表現(xiàn)出來(lái)的，證書(shū)的數(shù)量并不能說(shuō)明什么問(wèn)題

D證書(shū)過(guò)多并沒(méi)有好處，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有明確的定位

13、你認(rèn)為高校在提供基礎(chǔ)的課程和就業(yè)指導(dǎo)外，還應(yīng)提供哪些方面的指導(dǎo)

A職業(yè)生涯規(guī)劃B素質(zhì)拓展C實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D其他

14你認(rèn)為高校的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐是否脫節(jié)

A脫節(jié)B不脫節(jié)C不清楚D這主要取決學(xué)生自身的努力和發(fā)展

15、你認(rèn)為當(dāng)前高校課堂教學(xué)中存在哪些問(wèn)題

A課堂教學(xué)不規(guī)范B缺少師生互動(dòng)C缺少充分的擴(kuò)充知識(shí)補(bǔ)充

D教學(xué)內(nèi)容、形式單一

增加幾道對(duì)獨(dú)立院校優(yōu)劣勢(shì)的問(wèn)題。

第三篇：專業(yè)人才的素質(zhì)要求

專業(yè)人才的素質(zhì)要求：

高職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要的幼兒教師,它區(qū)別于普通的幼兒教育專業(yè),是集文化素質(zhì)、藝術(shù)技能和教育技能融為一體的綜合類教育專業(yè)。

一、學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì),身心健康,知識(shí)面較寬,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),教育思想先進(jìn),具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)、科研與管理工作的業(yè)務(wù)能力,能勝任幼兒園教學(xué)工作的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

1.知識(shí)要求(1)文化基礎(chǔ)知識(shí)。

應(yīng)具備高等應(yīng)用型人才所必備的人文、科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的其他人才發(fā)展所需的知識(shí)。包括:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、溝通與技巧、基礎(chǔ)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

(2)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

包括:學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒游戲理論、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)與指導(dǎo)等其他相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

(3)專業(yè)技能知識(shí)。

包括鋼琴、樂(lè)理、演唱、音樂(lè)、舞蹈表演、欣賞、樂(lè)器演奏、繪畫(huà)、手工、硬筆書(shū)法、等技能型知識(shí)。2.能力要求(1)基本能力。

①遵守法律法規(guī),具有良好的職業(yè)道德,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,為人師表。

②身體素質(zhì)良好,有外語(yǔ)應(yīng)用能力,具有較強(qiáng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

③具有學(xué)前教育基本藝術(shù)技能,掌握兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的能力,把握教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法。

(2)核心能力。

①具有幼兒園保育和教育以及制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)教案的能力。

②具有組織幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)和安排幼兒園一日活動(dòng)的能力。③具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并能夠運(yùn)用新理念和新手段進(jìn)行教育教學(xué)。

④具有教育教學(xué)師幼互動(dòng)、家園溝通、協(xié)調(diào)同事關(guān)系等交往能力。⑤具有教育教學(xué)機(jī)智和正確評(píng)價(jià)和反思自己教育教學(xué)的能力。(3)創(chuàng)新能力。

①具有幼兒園教育科學(xué)的研究能力和早期兒童教育的能力。②具有幼兒園教育管理的能力。

③具有創(chuàng)新教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等能力。(4)素質(zhì)要求。①思想道德素質(zhì)。具有正確的政治信仰,有理想,懂政策,有法律意識(shí)。具備良好的品質(zhì)修養(yǎng)及科學(xué)的思維方法。

(5)專業(yè)素質(zhì)。

掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;懂得學(xué)前教育的教育教學(xué)規(guī)律;具有較廣的專業(yè)知識(shí)面,較強(qiáng)的職業(yè)技能和職業(yè)適應(yīng)能力。

①具備相應(yīng)的教育教學(xué)的能力。

一是具有較強(qiáng)的教育教學(xué)技能，教育計(jì)劃設(shè)計(jì)新穎、恰當(dāng)，并能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，教學(xué)效率高、適用。

二是具有觀察、了解、分析、評(píng)價(jià)幼兒的能力，采取有效措施加強(qiáng)和改善幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展。

三是能及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行個(gè)別教育,有因材施教的能力。四是有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力,能創(chuàng)設(shè)和提供最佳教育情境。五是能創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,能利用環(huán)境資源對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

六是口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確,說(shuō)普通話,指導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、恰當(dāng),善于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。

七是有較強(qiáng)的組織管理能力,班級(jí)管理井然有序,生活常規(guī)和習(xí)慣良好,適合不同幼兒發(fā)展。

②具備相應(yīng)的職業(yè)技能和教學(xué)基本功。

第一,對(duì)教師職業(yè)技能中的彈、說(shuō)、舞、唱、畫(huà)等藝術(shù)教育能力有較高的要求。第二,具備相應(yīng)的、良好的教學(xué)基本功。(6)文化素質(zhì)。

有扎實(shí)的、寬廣的知識(shí)基礎(chǔ),較熟練地掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、電腦運(yùn)用等技能,有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

①具備廣泛的學(xué)科知識(shí)。

一是在日常生活中引導(dǎo)幼兒接觸客觀世界和各種現(xiàn)象,因此要求教師能勝任多學(xué)科的教育活動(dòng)。

二是要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和教科研能力,獨(dú)立進(jìn)行課題研究,有努力從知識(shí)型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變的自主意識(shí)。

三是能積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)和提高,樂(lè)于掌握新的學(xué)習(xí)、研究方法,善于學(xué)習(xí)積累教育教學(xué)理論。

四是能吸收、借鑒、運(yùn)用最新的教科研信息和成果,不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教育教學(xué)特色。

②具備獨(dú)特的教育方法。

一是采用符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的獨(dú)特方法,將廣博的知識(shí),創(chuàng)造性地融合到幼兒所喜歡的活動(dòng)中去,形成一定概念和經(jīng)驗(yàn)。

二是要激發(fā)、培養(yǎng)和保護(hù)幼兒正在萌發(fā)的對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)、對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好,并注重幼兒不同個(gè)性的培養(yǎng)。

(7)身心素質(zhì)。

有健康的體魄,具有文明的行為習(xí)慣,良好的心理素質(zhì)和健全的人格,具有正確的審美觀念和一定的藝術(shù)鑒賞力。

3.職業(yè)資格證書(shū)要求 包括普通話合格證、計(jì)算機(jī)合格證、幼兒教師資格證等。

二、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力結(jié)構(gòu) 1.個(gè)人能力與素質(zhì)

(1)具備良好的心理承受能力和自我調(diào)控能力,不畏挫折,對(duì)各種環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

(2)具備良好的人際交往能力,能夠很好的與人溝通,善于與人交往,待人真誠(chéng)。

(3)具備獨(dú)立思考和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),能緊跟時(shí)代步伐,有追求新知識(shí)的熱情、學(xué)習(xí)習(xí)慣和可持續(xù)發(fā)展的潛力。

(4)具有良好的意志和品質(zhì),明確自己的職業(yè)定位,熱愛(ài)并忠誠(chéng)所從事的事業(yè),具有良好的職業(yè)追求和獻(xiàn)身精神。

2.社會(huì)能力與素質(zhì)

(1)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì),遵守道德規(guī)范,具有較強(qiáng)的責(zé)任心。

(2)具備良好的社會(huì)責(zé)任感,自覺(jué)維護(hù)社會(huì)正義和國(guó)家、民族尊嚴(yán),對(duì)社會(huì)和他人能夠有高度的責(zé)任感和使命感。

(3)具備良好的與他人合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神。

(4)具備較強(qiáng)的社會(huì)參與能力,積極融入社會(huì),參與社會(huì)實(shí)踐,用自己的行動(dòng)為服務(wù)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、學(xué)前教育專業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)國(guó)際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。因此,應(yīng)加大力度從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)。

1.幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的專業(yè)理想, 為其發(fā)展提供動(dòng)力教師的專業(yè)理想是教師在對(duì)教育工作感受和理解的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育本質(zhì)、目的、價(jià)值和生活的理想和信念。它是教師專業(yè)行為的理性支點(diǎn)和專業(yè)自我的精神內(nèi)核,是推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。具有專業(yè)理想的幼兒教師對(duì)幼教工作會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和投入感,愿意獻(xiàn)身幼教事業(yè),努力提高自身的專業(yè)才能及服務(wù)水準(zhǔn)等。因此,專業(yè)理想也是幼兒教師德行和人格素質(zhì)的體現(xiàn)。

2.幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí), 為其發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)教師的專業(yè)知識(shí)是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的理論體系與經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),它是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。幼兒教師要從一個(gè)專業(yè)新手成長(zhǎng)為一個(gè)專家型教師或教育家型教師,必須在其專業(yè)知識(shí)的各個(gè)方面不斷拓展。

3.幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)專業(yè)能力, 為其發(fā)展找到支撐教師的專業(yè)能力就是教師的教育教學(xué)能力,它是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn),也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素。

4.幫助學(xué)生完善專業(yè)“自我”意識(shí), 為其可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航教師專業(yè)自我的形成過(guò)程是教師與外界環(huán)境的相互作用過(guò)程中,是教育教學(xué)素質(zhì)不斷提高和教師職業(yè)生活個(gè)性化的過(guò)程,也是教師良好形象形成的過(guò)程。專業(yè) “自我”的幼兒教師,傾向于以積極的方式看待自己,對(duì)他人有深切的認(rèn)同感,具有自我滿足感、自我信賴感、自我價(jià)值感。幼兒教師的專業(yè)自我一旦形成,就具有別人無(wú)法替代的個(gè)人獨(dú)特性,將對(duì)兒童產(chǎn)生深刻而持久甚至一生的影響,是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的最高境界。

第四篇：企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調(diào)查分析

企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調(diào)查分析作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們每個(gè)人都有這樣那樣的夢(mèng)想，都希望自己有一技之長(zhǎng)，不過(guò)，盲目的學(xué)習(xí)，能否滿足社會(huì)的需求，是個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題！帶著心中的疑問(wèn)，我走訪了當(dāng)?shù)氐脑S多企業(yè)，來(lái)探尋個(gè)究竟。這是一家當(dāng)?shù)氐拇笮偷姆康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)商，當(dāng)報(bào)告我此行的目的之后，市場(chǎng)營(yíng)銷部門(mén)經(jīng)理熱情接待了我，并給我分析了當(dāng)今滿洲里的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和人才所需的走向，他這樣分析道，近年來(lái)全市建筑行業(yè)單位大概幾十家，其中大型的也有幾家，而全市的人口非常有限，所以房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)就顯然有些不景氣，為了在這個(gè)行業(yè)里，有立足之地，只好在人才的招聘，經(jīng)營(yíng)的管理上多下功夫，只有我們開(kāi)發(fā)的好，樓蓋的好，才能夠銷售的好，但根源還是在人才上，所以我們每年都花費(fèi)很大的經(jīng)歷在這方面上，而當(dāng)代的大學(xué)生大多都有普遍的特點(diǎn)，理論觀點(diǎn)非常強(qiáng)，了解的方面很多，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，哪個(gè)方面都了解的不是很深，他認(rèn)為，要想有所作為，大學(xué)生應(yīng)該盡早確定擇業(yè)目標(biāo)，自覺(jué)地把大學(xué)學(xué)習(xí)同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高實(shí)踐能力，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)，大概可以總結(jié)為一下幾點(diǎn)：

一、拓展自己知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

（1）和理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件和人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。廣博的知識(shí)視野是對(duì)人才適應(yīng)社會(huì)崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位所需要的不僅僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，而是要求適時(shí)拓展自己的知識(shí)視野達(dá)到終身教育終身學(xué)習(xí)的境界。只有這樣，才能根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和職業(yè)的具體要求發(fā)展自己、完善自己，拓展所學(xué)到的知識(shí)，有所創(chuàng)造，適應(yīng)新情況，解決新問(wèn)題。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)打下寬厚、扎實(shí)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)及專業(yè)技能功底，才能適應(yīng)工作性質(zhì)的變動(dòng)及職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化。

（2）掌握一技之長(zhǎng)等于獲取競(jìng)爭(zhēng)特殊專業(yè)崗位的入場(chǎng)券。大學(xué)生畢業(yè)后將從事專業(yè)方面工作，專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在。有專業(yè)特長(zhǎng)的畢業(yè)生要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì)化、客觀化、公平化、國(guó)際化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。如：在校期間開(kāi)始參加相關(guān)資格考試獲得國(guó)家有關(guān)部門(mén)職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。

（3）掌握現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)為適應(yīng)社會(huì)崗位的全方位要求奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)，需要大學(xué)生具有一定社會(huì)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和人文知識(shí)。因此，大學(xué)生應(yīng)利用專業(yè)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間多讀一些社會(huì)科管理方面的書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。如：積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，勤工儉學(xué)等活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)活動(dòng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

（4）適時(shí)吸納儲(chǔ)備大容量的新信息、新知識(shí)，為拓展就業(yè)空間創(chuàng)造條件。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，只掌握本專業(yè)現(xiàn)階段的知識(shí)很難與社會(huì)需要相適應(yīng)。因此，大學(xué)生在寶貴的在校時(shí)間里應(yīng)在知識(shí)的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現(xiàn)代科技

發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、涉獵現(xiàn)代科學(xué)書(shū)籍，使自己具有專業(yè)眼光具有前瞻性和先進(jìn)性思維方法，緊跟國(guó)際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。

二、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實(shí)踐能力

知識(shí)的積累并不等同于能力積累，將知識(shí)升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭(zhēng)取培養(yǎng)自己的社會(huì)需要的實(shí)際應(yīng)用能力：

（1）適應(yīng)能力：根據(jù)客觀情況變化能隨機(jī)應(yīng)變地適時(shí)調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力?，F(xiàn)代社會(huì)是復(fù)雜多變的，要適應(yīng)這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會(huì)順利過(guò)渡就應(yīng)該提高自己社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育、通才教育。走上工作崗位后，有知識(shí)用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會(huì)應(yīng)變能力。

（2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。在人際交往中，要以我們民族善良、誠(chéng)實(shí)的傳統(tǒng)美德來(lái)善待他人，“將心換心”“以誠(chéng)相待”，學(xué)會(huì)尊重他人；要換位思考，多為他人設(shè)身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學(xué)會(huì)能干大事，又能干小事的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)處理具體問(wèn)題時(shí)既堅(jiān)持原則又不失靈活。

（3）表達(dá)能力：以語(yǔ)言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎(chǔ)性素質(zhì)，故又稱為語(yǔ)言文字溝通能力。表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力?？陬^表達(dá)能力要求語(yǔ)言的流暢性、靈活性和藝術(shù)性，書(shū)面表達(dá)能力要求文句的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。

（4）開(kāi)拓創(chuàng)新能力：用已積累的知識(shí)通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。

（5）動(dòng)手能力：把創(chuàng)造思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過(guò)程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力。這種動(dòng)手能力對(duì)工科大學(xué)生尤為重要，即在實(shí)際工作中既能講出科學(xué)道理又能動(dòng)手干出樣子。大學(xué)生充分利用實(shí)習(xí)和勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)提高自己的動(dòng)手能力。用人單位對(duì)具有一定交往能力的大學(xué)生越來(lái)越重視，許多單位挑選大學(xué)生時(shí)不僅注重學(xué)業(yè)成績(jī)同時(shí)對(duì)在校是否擔(dān)任學(xué)生干部、擔(dān)任過(guò)社會(huì)工作很感興趣。

通過(guò)調(diào)查我懂得了，我們不僅僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)，而且要多給自己增加參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。提高我們的計(jì)劃組織實(shí)踐、決斷、指導(dǎo)和平衡組織管理方的能力及其他各方面的技能，因此，在校期間我們應(yīng)積極參加社會(huì)活動(dòng)，盡量做一些社會(huì)工作，不斷提高自己，以利于今后工作。

第五篇：企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求

企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求

雙向選擇”是畢業(yè)生選擇用人單位和單位選擇畢業(yè)生的一個(gè)平等的雙方相互確認(rèn)的過(guò)程，保證這種選擇有效性的前提，首先要求畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，在擇業(yè)前做好充分的準(zhǔn)備。

一般來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生應(yīng)從職業(yè)道德、知識(shí)水平、綜合能力，以及體能、信息、心理等方面做好準(zhǔn)備。

一、職業(yè)道德規(guī)范

各行各業(yè)根據(jù)本行業(yè)的社會(huì)職責(zé)，都有其從業(yè)人員必須遵守的具體道德規(guī)范。這些道德規(guī)范是履行好本行業(yè)職責(zé)的具體思想保證。

不同的職業(yè)有不同的道德規(guī)范，畢業(yè)生在擇業(yè)前要有充分的認(rèn)識(shí)和思想上的準(zhǔn)備。

1、技術(shù)工人的職業(yè)道德規(guī)范主要有：①熱愛(ài)本職工作，發(fā)揚(yáng)主人翁精神；②保證質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量；③勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)；④執(zhí)行操作規(guī)程，遵守紀(jì)律制度；⑤團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)作；⑥學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，奮發(fā)進(jìn)取。

2、企業(yè)管理者（如創(chuàng)業(yè)者）的職業(yè)道德規(guī)范主要有：①把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位；②開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，公平競(jìng)爭(zhēng)；③發(fā)展生產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境；④尊重員工主人翁地位，民主管理企業(yè)；⑤以身作則，敢于負(fù)責(zé)。

3、國(guó)家公務(wù)員的職業(yè)道德規(guī)范主要有：①一心為公，做人民公仆；②公正廉潔，不謀私利；③尊重群眾，禮貌待人；④堅(jiān)持原則，團(tuán)結(jié)同志，⑤實(shí)事求是，開(kāi)拓進(jìn)??；⑥遵紀(jì)守法，嚴(yán)守機(jī)密。

此外，財(cái)務(wù)工作者、科技工作者等都有相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范，應(yīng)予遵循。

二、知識(shí)上的準(zhǔn)備

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日新月異，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)，特別是勞動(dòng)者素質(zhì)不斷提高，首要的是提高其知識(shí)水平。很顯然，對(duì)即將畢業(yè)的普通中專、職業(yè)中學(xué)、技工（技術(shù)）學(xué)校等各類中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想尋求到理想的職業(yè)，要想在工作崗位上有所人作為，就必須做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。、要充分利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，博學(xué)多問(wèn)，努力做到一專多能。要在思想意識(shí)上明確一個(gè)重要的道理：多一種技能，就多一次擇業(yè)取勝的機(jī)會(huì)。許多從事職業(yè)教育多年的專家已經(jīng)充分意識(shí)到了這一點(diǎn)，他們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上首先重視培養(yǎng)學(xué)生的多種技能，其中突出一個(gè)主專業(yè)技能。如許多國(guó)家級(jí)技工學(xué)校，對(duì)二產(chǎn)類的專業(yè)強(qiáng)調(diào)機(jī)與電交叉并舉，強(qiáng)弱電互相滲透，比如學(xué)車(chē)工專業(yè)的學(xué)生要學(xué)電工技術(shù)，懂得機(jī)床電氣部分的維修；學(xué)汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)電子、機(jī)械加工，便于機(jī)電一體化；學(xué)鉗工專業(yè)的學(xué)生，要懂得電工和車(chē)工技術(shù)，便于機(jī)械的維修、裝配與加工等等。一些重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)對(duì)三產(chǎn)專業(yè)也非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的一專多能，如學(xué)工藝美術(shù)專業(yè)的要懂得計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速變化。許多中等職業(yè)學(xué)校提出，畢業(yè)生要一專為主，旁及兩個(gè)專業(yè)，熟悉兩種及以上技能。

2、要注重參加社會(huì)上的業(yè)余技術(shù)培訓(xùn)。應(yīng)該說(shuō)，有越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了擇業(yè)前后參加業(yè)余培訓(xùn)的重要性。一是求職擇業(yè)如無(wú)一技之長(zhǎng)，選擇職業(yè)的方向就很單一，覆蓋面也窄，也許只能從事一些笨重和簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)；二是因?yàn)樵诼氄呷绮焕^續(xù)提高知識(shí)水平，就不可能在崗位上站腳，或再度擇業(yè)時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

3、作為中等職校的畢業(yè)生，要參與全社會(huì)就業(yè)大軍的競(jìng)爭(zhēng)，必須注重學(xué)歷水平的提高。學(xué)歷直觀地代表了一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平的高低，許多用人單位對(duì)學(xué)歷有較高的要求，至少是在綜合素質(zhì)相同的情況下，優(yōu)先錄用高學(xué)歷者。一些用人單位對(duì)不同學(xué)歷的員工安排的崗位也

不同，如在三資企業(yè)，大學(xué)本科生往往安排做工程師，大專畢業(yè)往往做生產(chǎn)車(chē)間的技術(shù)員，而中專、中技學(xué)歷的畢業(yè)生則被安排在生產(chǎn)線做操作工。隨著各類畢業(yè)生人數(shù)的猛增和全民學(xué)歷水平的普遍提高，以上各崗位的學(xué)歷要求會(huì)越來(lái)越高，哪怕是處在生產(chǎn)線上的操作工這一崗位，也將有可能被具有大專及以上學(xué)歷的人（特別是高職畢業(yè)生）來(lái)取代。一般來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以長(zhǎng)入高等職業(yè)學(xué)校或普通高校學(xué)習(xí)深造，也可以參加高等教育自學(xué)考試和各類成人高等教育。

三、能力上的準(zhǔn)備

能力是影響求職與擇業(yè)的重要因素，任何一種職業(yè)者需要有一定的能力才能勝任。常言說(shuō)，“沒(méi)有金鋼鉆，不敢攬瓷器活兒”，“金鋼鉆”就是指某種能力，如應(yīng)變能力、操作能力、藝術(shù)能力、語(yǔ)言能力，管理能力、推銷能力、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力等等。

對(duì)一個(gè)人能力的要求，并不是要求他“全知全能”，知識(shí)的廣博性是相對(duì)的。對(duì)中等職校的學(xué)生來(lái)講，除了要精通自己的專業(yè)范圍內(nèi)的知識(shí)，并能在實(shí)際中有效運(yùn)用外，還要掌握和了解與專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識(shí)與技術(shù)。當(dāng)然，這并不是要求學(xué)車(chē)工專業(yè)畢業(yè)生必須會(huì)餐飲服務(wù)，學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的必須會(huì)鉗工技術(shù)。

“樣樣通，樣樣松”，不是好人才。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工專業(yè)能力素質(zhì)的要求主要是專業(yè)實(shí)踐能力、專業(yè)創(chuàng)新能力、一專多能。此外，一個(gè)人還應(yīng)具備健康的體魄、充沛的精力和良好的心理素質(zhì)。

四、就業(yè)信息與擇業(yè)方法的準(zhǔn)備

求職擇業(yè)的成功不僅取決于個(gè)人的知識(shí)水平、綜合能力、健康狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素，還取決于就業(yè)信息和擇業(yè)技巧。一個(gè)人如果善于找信息、抓信息、運(yùn)用信息，則會(huì)視野開(kāi)闊，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)方向，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。在掌握各類就業(yè)信息的同時(shí)，再充分運(yùn)用諸如自薦、面試等擇業(yè)方法與技巧，在求職中則容易獲得成功。

五、心理準(zhǔn)備

求職應(yīng)試是一個(gè)了解自我、尋找職位、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。許多畢業(yè)生求職擇業(yè)前并沒(méi)有靜下心來(lái)思考這樣的問(wèn)題：我有什么本事和能力，有什么興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，適合于什么行業(yè)和崗位工作等等。許多畢業(yè)生求職擇業(yè)的過(guò)程不順利，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是沒(méi)有真正地了解自己，感情用事，盲目攀比。