第一篇：三年級(jí)學(xué)寫文具作文(作文教案)

我的文具朋友（作文教案）

一、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、初步體會(huì)狀物文章的寫作要領(lǐng)：抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫。

2、按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具。弄清它是用什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途。先說(shuō)再寫。

3、雜看、聽(tīng)、說(shuō)、寫的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：把文具的特點(diǎn)和用法寫清楚。

難點(diǎn)：觀察要有順序、注意細(xì)節(jié)，敘述要有條理、盡量生動(dòng)有趣。

三、|教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆刨刀圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

課前談話：

1、小朋友喜歡做游戲嗎？上課之前我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。

看老師畫“﹏”，小朋友展開(kāi)你想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)這是什么？

2、下面我要把我的一位好朋友介紹給你們，我想你們一定都喜歡它，它是誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)——我的這位朋友個(gè)子不高，大概只有7—8厘米。她常穿一件雪白的連衣裙，她有一群兄弟姐妹，長(zhǎng)相差不多，就是衣服不一樣，有的穿著粉紅的衣裳，有的穿著綠色的、黃色的、藍(lán)色的衣裳。

她不僅是我的朋友，也是所有老師的朋友。雖然她不會(huì)說(shuō)話，但為了幫助我工作，她和她的兄弟姐妹們都不惜自己的生命，最終化為了灰燼。

知道我的好朋友是誰(shuí)？

3、好，我們準(zhǔn)備上課。

一、談話導(dǎo)入

1、（演示粉筆）你們看，粉筆是我工作的好伙伴，好幫手。小朋友，你們也有一群不會(huì)說(shuō)話的學(xué)習(xí)伙伴，他們是誰(shuí)呀？

2、他們還真是一個(gè)大家族呢！這個(gè)家族的名字叫——文具（師板書）

二、夸文具

1、文具有哪些？小朋友，這么多的文具，你最喜歡哪一種呀？拿出來(lái)給我們看看。

2、你為什么最喜歡它呀？

3、這些文具真是我們的好朋友，小朋友都很喜愛(ài)它們。

三、學(xué)例文。

1、有一位小作家，他向我們介紹了一件他特別喜愛(ài)的文具，你能猜猜是什么？

2、究竟是什么呢？請(qǐng)你豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，這種文具是什么樣的？小作者為什么特別喜愛(ài)它？

（師讀例文，生傾聽(tīng)。）

3、聽(tīng)出來(lái)了嗎？他喜愛(ài)的文具是——（板書：刨筆刀）聽(tīng)了他的介紹，你喜歡這種文具嗎？

還記得它是什么樣兒的？

4、瞧，是不是這樣的？（出示圖片）多可愛(ài)、多漂亮的文具盒呀！

那這位小作者是怎么介紹的呀？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)讀讀吧

要求：自己輕聲讀讀，讀后思考：你覺(jué)得他哪兒寫得特別好。

5、小作者他先介紹了自己的外形，各部分的顏色，然后介紹了內(nèi)部構(gòu)造，最后說(shuō)文具盒是小主人的好幫手，小主人特別喜歡他。

四、說(shuō)文具。

1、小朋友，你會(huì)向別人介紹一種自己喜愛(ài)的文具嗎？你會(huì)介紹些什么？

2、我們可以像小作者一樣介紹文具的外形、顏色，還有許多漂亮的圖案（板書：圖畫），再介紹它有什么作用。

你也可以像書上的這個(gè)小作者那樣，幫助你心愛(ài)的文具作自我介紹，也可以像蔣老師介紹粉筆那樣介紹你的學(xué)習(xí)小幫手、學(xué)習(xí)好伙伴。

3、來(lái)，拿出你心愛(ài)的文具，仔細(xì)欣賞一下，然后自己說(shuō)說(shuō)看。（師巡視）

4、好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹你心愛(ài)的文具？請(qǐng)生拿著文具上前說(shuō)，要求其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。

5、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，最好是以“我”的身份來(lái)介紹的。

五、寫文具

1、現(xiàn)在就讓我們又快又好地把心愛(ài)的伙伴寫下來(lái)，讓更多的人了解它，喜歡它。

2、指導(dǎo)寫題目：在作業(yè)本上的第一行的中間寫上它的題目，你準(zhǔn)備寫什么？

3、巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

第二篇：三年級(jí)文具作文

三年級(jí)文具作文 篇1

下課鈴打響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往操場(chǎng)跑去教室里一個(gè)人影也沒(méi)有，桌面上只留下幾本書和略帶疲倦的鉛筆，橡皮和削筆刀。

你好，親愛(ài)的鄰居——鉛筆小姐，我是香氣四溢，家喻戶曉的橡皮先生，認(rèn)識(shí)一下吧！一塊身穿白襯衫的橡皮，打破了教室的寧?kù)o，鉛筆有禮貌的說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你——橡皮先生。請(qǐng)問(wèn)你有什么用處?”橡皮回答說(shuō)：“我嘛，我可以用我的香味吸引住小朋友們，我還能，如果我的小主人寫錯(cuò)字，我將可以把寫錯(cuò)的字給擦掉一便糾正呢？我的用處大的很！那你又有什么本事?橡皮輕盈的看了鉛筆一眼。”誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我?guī)妥约旱男≈魅藢懰氲降淖郑≈魅擞梦襾?lái)畫畫，幫助小主人畫畫寫字是我的責(zé)任。至于你的缺點(diǎn)我可是一清二楚了，如果主人寫字的藝術(shù)很好就不會(huì)用上你了。橡皮憤怒地說(shuō)：“如果你的筆尖斷了，沒(méi)有削筆刀你還是一個(gè)破筆?！边^(guò)了一會(huì)，一個(gè)削筆刀過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們被在爭(zhēng)吵了，還是多為人類做一些實(shí)事吧！”

橡皮先生說(shuō)：“對(duì)不起鉛筆小姐。”鉛筆小姐說(shuō)：“我也有不對(duì)的地方，以后我們一起為同學(xué)們服務(wù)吧！”

三年級(jí)文具作文 篇2

“叮零零”下課了，同學(xué)們沖出教室，教室里一片寧?kù)o，只留下了孤零零的文具們。

“好，鉛筆小姐，我是香氣四溢的橡皮先生，認(rèn)識(shí)一下吧！“咦，聲音是從哪里來(lái)的呢？哦，是課桌上的一塊穿著白色襯衫的橡皮打破了教室的寧?kù)o。

凝視了橡皮幾秒后，鉛筆小姐很有禮貌的說(shuō)：“你好，橡皮先生，請(qǐng)問(wèn)你有什么本事?“。

“我嗎？我不僅很香，還能幫助小朋友擦掉錯(cuò)別字。”橡皮非常驕傲“你呢，你有什么本事?“

“我的本事，也是我的職責(zé)，至于......”

“至于你的缺點(diǎn)，我可清楚了......”未待鉛筆講下去，橡皮就搶著說(shuō)：“你......是個(gè)粗心小姐，幾乎丟掉了姑娘應(yīng)有的細(xì)心。還好有我?guī)湍??！?/p>

“如果沒(méi)有鉛筆，你還不是一塊沒(méi)用的橡皮。”一直默默無(wú)聞的卷筆刀終于開(kāi)口說(shuō)話了。這時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)旁邊站著一個(gè)全身發(fā)光的小子。

“可......”橡皮正待講下去。不料，小主人已經(jīng)把文具們裝進(jìn)鉛筆盒了。

“我們還是少爭(zhēng)吵，為學(xué)生干一點(diǎn)有用的事吧！”卷筆刀說(shuō)。

三年級(jí)文具作文 篇3

很久很久以前，書包王國(guó)里有一個(gè)美麗漂亮的村莊——文具盒。文具盒里的文具們一直和睦，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵。

可是一天調(diào)皮的齊天大圣“孫悟空”吹來(lái)了一口仙氣，把文具村里的“村民”們都吹活了過(guò)來(lái)。文具們會(huì)說(shuō)話了，大家都很高興，你一句我一句，七嘴八舌，吵吵嚷嚷的……好不熱鬧！就在這時(shí)，突然傳來(lái)了一個(gè)奇怪的聲音：“我們大家應(yīng)該選個(gè)村長(zhǎng)！”話落，一位身穿彩色衣服的尺妹妹走了出來(lái)，她自信的說(shuō)道：“要選村長(zhǎng)，當(dāng)讓是非我莫屬了，你們看我這么苗條，這么高雅，這么有責(zé)任心，天生就是個(gè)當(dāng)村長(zhǎng)的料?！边€未等尺妹妹的話說(shuō)完，鉛筆哥哥就站了出來(lái)說(shuō)：“要不是我用頭替你畫線，你還有啥用啊？早就被主人扔到黑洞里去了?！背呙妹帽凰脑捊o氣暈了，被送去了”醫(yī)院"。橡皮弟弟趁機(jī)走了出來(lái)說(shuō)：“鉛筆啊鉛筆，要不是我?guī)湍悴恋裟切┧傅腻e(cuò)誤，你還這么自在嗎？”聽(tīng)完這話鉛筆氣的從樓上跳了下去，他也被送去了“醫(yī)院”。大家你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái)，都說(shuō)自己是當(dāng)村長(zhǎng)的最佳人選。

就在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，鉛筆刨阿姨走了出來(lái)對(duì)大家說(shuō)道：“我們是一個(gè)團(tuán)體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，這樣吵來(lái)吵去的，不僅對(duì)自己造成了傷害，而且還會(huì)傷害了別人，我們應(yīng)該各司其職為我們的小主人服務(wù)，共同為主人的學(xué)習(xí)而努力！”，大家聽(tīng)完鉛筆刨阿姨的話，都慚愧的低下了頭。

從此以后，它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了，像以前那樣快樂(lè)的和睦相處！

三年級(jí)文具作文 篇4

一天晚上，小主人睡著了，文具們都跑出來(lái)。

鉛筆得意的說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，主人老是用我在書本上寫字?！?/p>

橡皮又說(shuō)：“不對(duì)，我的本領(lǐng)才是最大的，要是沒(méi)有我，主人的'本子上面怎么可能這么整潔干凈呢？”

鉛筆刀說(shuō)：“我的本領(lǐng)才大呢！要是沒(méi)有我呀，鉛筆怎么能寫出字來(lái)呢？”

鋼筆有說(shuō)：“我的本領(lǐng)比你們的本領(lǐng)更大，用我寫出來(lái)的字比這根破鉛筆更好看，而且更亮。”

墨水又說(shuō)：“我的本領(lǐng)才是最大的，沒(méi)有我，你這根破鋼筆能寫字嗎？”

修正筆又得意洋洋的說(shuō)：“要沒(méi)有我的話，主人的本子上也不會(huì)這么整潔?！?/p>

它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，這時(shí)，文具盒來(lái)了意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“別爭(zhēng)了，你們各有各的本領(lǐng)，各有各的長(zhǎng)處，你們的作用都是別人代替不了的呀?！甭?tīng)了文具盒的話大家都不好意思的低下頭。

三年級(jí)文具作文 篇5

一個(gè)靜靜的夜晚，我來(lái)到了我的實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)時(shí)光機(jī)，按下了20xx年。

“嘩”突然間我被傳輸?shù)搅宋磥?lái)的實(shí)驗(yàn)室。

現(xiàn)在我已經(jīng)不是青少年了，而是一個(gè)有點(diǎn)名氣的“文具發(fā)明家”。但我還像一個(gè)18歲的年輕人，因?yàn)槲以?0xx年發(fā)明了“文具休閑知識(shí)一體多功能式眼鏡”。

這種眼鏡戴上后不僅能長(zhǎng)壽，還能增長(zhǎng)知識(shí)，能讓你開(kāi)心，保護(hù)視力。

如今每個(gè)學(xué)校的人都在用它，最大的特點(diǎn)就是它會(huì)按照你的年齡來(lái)設(shè)置大小等其他功能，也不用充電，因?yàn)樗商?yáng)能來(lái)自動(dòng)充電。其他功能如下：

學(xué)習(xí)方面：可以當(dāng)做鉛筆盒，按一下右邊眼鏡框的按鈕，它就會(huì)出現(xiàn)小型黑洞，既可以倒垃圾，卷筆，還可以放東西；如果有不認(rèn)識(shí)的字，按一下中間，鎖定一個(gè)字，它會(huì)顯示從古至今的字體，還有拼音、筆畫、組詞意思等等。每天晚上，它還會(huì)給你講故事。

保健方面：如果你的眼睛累了，那就先閉上，眼鏡“看”到你這樣，會(huì)伸出一雙小手給你做眼保健操。

休閑方面：中午吃完飯，你到操場(chǎng)跑步，點(diǎn)一下左邊的彈簧，它會(huì)唱歌，如果你要聽(tīng)別的，那就按一下玻璃，并說(shuō)出歌名，它就會(huì)開(kāi)始唱！

如果要玩槍戰(zhàn)游戲，那就說(shuō)出密碼，它會(huì)彈出一支筆，并模擬現(xiàn)實(shí)的東西，你拿著筆就可以開(kāi)始玩啦！

有一次，我走在馬路上，突然身體飛了起來(lái)，原來(lái)是遇到危險(xiǎn)才會(huì)自動(dòng)彈射的彈跳功能把我送到了空中，我一看一輛汽車撞在我剛剛的地方，這時(shí)眼鏡掉了，眼前一黑……

“啊——！”我重重摔在家里的地上，我一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?。?/p>

如今時(shí)代科技正在迅猛地發(fā)展，我相信，在不久的將來(lái)，這種眼鏡一定能夠出現(xiàn)在我們眼前。

三年級(jí)文具作文 篇6

我有一個(gè)精美的文具盒，它是長(zhǎng)方體形的，是用鐵皮制造的，很結(jié)實(shí)。它的顏色是綠色的，它是像樓房一樣的文具盒，有兩層，里面放著我的各種文具。

當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，打開(kāi)文具盒，鉛筆哥哥就會(huì)第一個(gè)跳出來(lái)幫我寫字。寫了一會(huì)兒，不小心寫錯(cuò)了，橡皮媽媽就會(huì)追出來(lái)輕輕地打鉛筆哥哥的屁股，擦掉讓它重新做一遍。我該畫畫的時(shí)候，尺子弟弟會(huì)跳出來(lái)幫我畫畫，然后我再用水彩筆妹妹來(lái)涂顏色，不小心涂錯(cuò)了顏色，橡皮媽媽又來(lái)幫忙擦掉讓它重新涂畫。

每天我收拾文具的時(shí)候，我把鉛筆哥哥和橡皮媽媽放在文具盒的第一層，我把尺子弟弟和水彩筆妹妹放在第二層，然后，我輕輕地把文具盒放在了書包里。

我的文具盒是我學(xué)習(xí)的好幫手，我喜歡我的文具，我更愛(ài)我的文具盒。

三年級(jí)文具作文 篇7

我有一個(gè)精美的文具盒，我很喜歡它，它是我去年期中考試考得好，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)給我的，希望我能繼續(xù)努力，更上層樓。

它全身金黃，遠(yuǎn)看就像一塊閃閃發(fā)光的金子。金色的外殼上有一只可愛(ài)的米老鼠，它長(zhǎng)著兩只又大又圓的黑耳朵，一雙黑葡萄似的大眼睛，好像對(duì)我一眨一眨的。一個(gè)尖尖的長(zhǎng)鼻子，加上一張大嘴巴，真是可愛(ài)極了。

它里面有三層，第一層住著三支頑皮的鉛筆寶寶，第二層住著樂(lè)于助人的橡皮姐姐和卷筆刀哥哥，第三層住著滿肚子墨水的鋼筆爸爸和正直的直尺爺爺。我每天上課寫作業(yè)的時(shí)候，都把文具盒放在一旁，先把頑皮的鉛筆拿出來(lái)寫字，鉛筆寶寶真調(diào)皮，一會(huì)兒寫個(gè)錯(cuò)字，一會(huì)寫個(gè)別字。這時(shí)，助人為樂(lè)的橡皮姐姐來(lái)了，把寫的錯(cuò)別字全都擦去了。突然，鉛筆寶寶用力過(guò)猛，筆頭斷了，它急得差點(diǎn)哭出來(lái)，只能去向卷筆刀哥哥求救。

有一次，我的文具盒丟了，我可傷心了，我哭著告訴了陸老師，在老師和同學(xué)們齊心協(xié)力的幫助下，我終于找到了我的文具盒。從那以后我倍加珍惜我心愛(ài)的文具盒。

這就是我的文具盒，我倆就像親兄弟一樣形影不離，感謝你的陪伴，哥們。

三年級(jí)文具作文 篇8

我愛(ài)我的文具盒。

我的文具盒是由鐵皮制成的。拿在手里，首先映入眼簾的是精美的圖案；米妮穿著黃色的公主裙，在跳舞，它旁邊是唐老鴨博士，唐老鴨博士一副文質(zhì)彬彬的樣子，真像一個(gè)文弱書生?？粗@一幅幅可愛(ài)的圖畫，仿佛在《迪斯尼樂(lè)園 》遨游。

打開(kāi)美麗的盒蓋，里面裝滿了學(xué)習(xí)用具。文具盒分上下兩層，上面一層放著一把沉默的尺子，它安安靜靜地“ 睡”在那里，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。旁邊是尺子的朋友——橡皮。

下層的文具要比上層豐富得多：中間擺著我的鋼筆，在燈光下閃爍著金色的光芒。周圍是形狀各異的自動(dòng)鉛筆。

文具盒里的成員雖然個(gè)性不同，但它們像一家人一樣。和睦相處，互敬互愛(ài)。

在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，它們就成為了我最好的朋友，鉛筆跳出來(lái)幫我做完數(shù)學(xué)作業(yè)；鋼筆替我將美麗的詞匯組成一篇?jiǎng)尤说淖魑?；在我寫錯(cuò)時(shí)橡皮就像掃雷的勇士，將錯(cuò)的地方清掃得干干凈凈，寂寞的尺子幫我畫出標(biāo)準(zhǔn)的圖形，量出精確地長(zhǎng)度。

文具盒——我的好朋友，好幫手。我愛(ài)我的文具盒。

第三篇：三年級(jí)文具作文300字

三年級(jí)文具作文300字三篇

三年級(jí)文具作文300字 篇1

一天，我正在專心致志的寫作業(yè)。突然，一陣爭(zhēng)吵聲從文具盒里傳了出來(lái)，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)論到底誰(shuí)的功勞！

鉛筆挺著筆直的身子得意洋洋的說(shuō)：“我的功勞，要是沒(méi)有我，小主人怎么能寫一手好字？”

橡皮扭著柔軟的身子趕忙說(shuō)：“不對(duì)，要是沒(méi)有我，怎么幫助小主人擦改錯(cuò)字呢？”

尺子擺弄著身上的刻度不服的說(shuō)道：“哼，我的本領(lǐng)了，要是沒(méi)有我，怎么幫助小主人測(cè)量長(zhǎng)度學(xué)知識(shí)！”

轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)著沒(méi)有尖的鉛筆驕傲的說(shuō)道：“你們說(shuō)的都不對(duì)，要是沒(méi)有我，怎么幫助小主人削鉛筆呢？”

文具們你一句我一句的爭(zhēng)論個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……

這時(shí)，文具盒爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的'說(shuō)道：“你們都是小主人的好幫手，各有各的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。但是不要總拿著自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)到處去炫耀。你們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一致，共同幫助小主人好好學(xué)習(xí)?！鳖D時(shí)，文具盒里鴉雀無(wú)聲。

聽(tīng)了文具盒爺爺?shù)囊环挘木邆兌颊J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。從此以后再也不吵架了！

三年級(jí)文具作文300字 篇2

夜深人靜的晚上，突然從書房里傳來(lái)一陣吵鬧聲。小明被驚醒了，悄悄的起身去看，原來(lái)是文具盒里的.鉛筆、削筆刀、橡皮和鋼筆在吵架，正吵得不可開(kāi)交。

它們?cè)诒裙冢戎戎?，它們就吵起?lái)了。你不服我，我不服你，你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始了舌戰(zhàn)。鉛筆夸口說(shuō)：“看我多厲害，能寫出這么漂亮的字?！毕鞴P刀冷笑著說(shuō)：“沒(méi)有我為你效勞，你寫出來(lái)的字有那么好看嗎？”橡皮點(diǎn)點(diǎn)頭，“就是，就是。沒(méi)有我為你改正錯(cuò)誤，你寫錯(cuò)了字怎么辦？你犯了錯(cuò)誤還是要找我?！变摴P哈哈大笑，“我寫的字比鉛筆更好看，而且我不需要你們幫忙?！便U筆撇了一下嘴，“如果你沒(méi)水了，能寫出字嗎？小主人一樣要找我?guī)兔?。?/p>

小明在旁邊聽(tīng)了半天，說(shuō)：“你們功勞都很大，每天陪我一起做作業(yè)。沒(méi)有你們我就完不成作業(yè)了?？墒?，我是需要你們互相配合，這樣才能把事情做好?！?/p>

鉛筆、削筆刀、橡皮和鋼筆都不好意思地?fù)狭藫项^，笑了起來(lái)。它們異口同聲地說(shuō)：“小主人，我們?cè)僖膊贿@樣了?！?/p>

三年級(jí)文具作文300字 篇3

我有一個(gè)小小的文具盒。要知道一個(gè)文具盒對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)最普通不過(guò)了，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)文具盒是那么特別。

它的樣子很普通，同樣是用來(lái)裝筆的，形狀是長(zhǎng)方形的，顏色是黃色的。最引人注意的是那美麗的圖案，是白雪公主和身邊七個(gè)小矮人的圖案，小矮人們圍在公主身旁，公主好像非常激動(dòng)，在給小矮人們深深地鞠躬。這個(gè)圖案時(shí)刻提醒我：同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。打開(kāi)盒蓋，第一層上面有乘法口訣表，這個(gè)乘法口訣表可幫了我不少忙，正是因?yàn)樗?，我的口訣才背的非常熟練。第二層空間大點(diǎn)，躺著我的.學(xué)習(xí)助手，有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、橡皮、改正貼和尺子。他們很團(tuán)結(jié)，各負(fù)其責(zé)。每當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，鋼筆就會(huì)毫不猶豫跳出來(lái)幫忙；當(dāng)我畫畫的時(shí)候，鉛筆和橡皮就來(lái)幫助我；我做數(shù)學(xué)題時(shí)，尺子也會(huì)來(lái)助陣；如果我不小心寫錯(cuò)了字，改正貼就會(huì)抹去錯(cuò)字。有了他們的幫助，我學(xué)習(xí)很輕松。

雖然這個(gè)文具盒的樣子和其它文具盒沒(méi)有什么差別，但它卻有著特殊的意義。這個(gè)文具盒是我在一年級(jí)當(dāng)四好少年時(shí)學(xué)校獎(jiǎng)給我的，它似乎時(shí)刻告訴我：一定要堅(jiān)持不懈。

我喜歡我這個(gè)意義特別的文具盒。

第四篇：三年級(jí)文具作文300字

三年級(jí)文具作文300字 篇1

我有一個(gè)精美的文具盒，它是長(zhǎng)方體形的，是用鐵皮制造的，很結(jié)實(shí)。它的顏色是綠色的.，它是像樓房一樣的文具盒，有兩層，里面放著我的各種文具。

當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，打開(kāi)文具盒，鉛筆哥哥就會(huì)第一個(gè)跳出來(lái)幫我寫字。寫了一會(huì)兒，不小心寫錯(cuò)了，橡皮媽媽就會(huì)追出來(lái)輕輕地打鉛筆哥哥的屁股，擦掉讓它重新做一遍。我該畫畫的時(shí)候，尺子弟弟會(huì)跳出來(lái)幫我畫畫，然后我再用水彩筆妹妹來(lái)涂顏色，不小心涂錯(cuò)了顏色，橡皮媽媽又來(lái)幫忙擦掉讓它重新涂畫。

每天我收拾文具的時(shí)候，我把鉛筆哥哥和橡皮媽媽放在文具盒的第一層，我把尺子弟弟和水彩筆妹妹放在第二層，然后，我輕輕地把文具盒放在了書包里。

我的文具盒是我學(xué)習(xí)的好幫手，我喜歡我的文具，我更愛(ài)我的文具盒。

三年級(jí)文具作文300字 篇2

當(dāng)月亮悄悄地掛在深藍(lán)的夜空中時(shí)，大地已經(jīng)是夜深人靜了，工作了一天的人們都已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)；玩了一天的小動(dòng)物也打起了呼嚕。我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，難以入眠，這時(shí)，我聽(tīng)到一陣爭(zhēng)吵聲，原來(lái)是從文具盒里傳出來(lái)的。

只聽(tīng)到鉛筆神氣十足得說(shuō)：“在咱們當(dāng)中，我的本領(lǐng)最大，每當(dāng)做題時(shí)，小主人就會(huì)毫不猶豫地拿出了我，我可以為主任答題，畫圖?！毕鹌げ环獾卣f(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，你犯錯(cuò)的時(shí)候，小主人必須用我來(lái)改掉錯(cuò)誤的答案，否則就會(huì)被老師批評(píng)”

站在一旁的'尺子早已經(jīng)控制不住自己的情緒，激動(dòng)說(shuō)：“我最優(yōu)秀了，我的個(gè)子又高又平，亭亭玉立，又能幫小主人畫直線、各種圖形……如果沒(méi)有我，主人畫的線就會(huì)彎彎曲曲，受到老師批評(píng)?！币恢睕](méi)出聲的文具盒對(duì)它們說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)?！甭?tīng)了文具盒的話，它們一個(gè)個(gè)紅了臉，羞愧的低下了頭，再也不出聲了。

抬頭看看深藍(lán)的夜空，無(wú)數(shù)的星星調(diào)皮地眨著眼睛，我迷迷糊糊的睡著了，希望它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。

三年級(jí)文具作文300字 篇3

我有一個(gè)漂亮的文具盒。

今天，是我的生日，媽媽送給我了一個(gè)包裝精美的文具盒。這是一個(gè)五層文具盒，打開(kāi)來(lái)后，每層都各不相同。第一層是用來(lái)放我的解密卡和本子的，它又大又寬，足能放下所有的解卡和小本子。第二層是用來(lái)放尺的。因?yàn)樗粌H體積較大，上面還有許多圖形裝置，有可以放直尺的長(zhǎng)方形，有可以放三角尺的三角形，還有可以放疊尺的不規(guī)則圖形。第三層是放易壞筆的，為什么呢？因?yàn)橹灰匆幌滤笊辖堑?粉色按鈕，它就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)彈出一個(gè)小罩子，而且小罩子上還有很漂亮的卡通人物，有白雪公主等。而且人物刻畫得細(xì)膩、生動(dòng)，使人感到身臨其境，別提有多美了！第四層是用來(lái)放普通鉛筆的，但可別小看這層，只要按下一個(gè)漂亮的愛(ài)心件，就可以彈出一個(gè)小鏡子，鏡子的邊框是花邊，真是美不勝收。第五層是影片層，那個(gè)小電視是我最喜歡的，它的形狀是可愛(ài)的小狗，可漂亮了！

漂亮的文具盒，真是美不勝收。

三年級(jí)文具作文300字 篇4

我有一個(gè)圖案精美的文具盒。這是我上二年級(jí)時(shí)，阿姨買給我的禮物。它伴隨我學(xué)習(xí)已經(jīng)一年多了，我十分喜愛(ài)它。

文具盒是淡藍(lán)色的，塑料做的，它有正反兩層，有23厘米長(zhǎng)，8厘米寬，2厘米高，上方印著玩具總動(dòng)員的圖案。仿佛在說(shuō)：“小主人，學(xué)習(xí)成績(jī)可不要落后哦?！眻D案上方有一些英文字母：TOYSTORY。

打開(kāi)文具盒，里面是個(gè)和睦相處的`大家庭；有助人為樂(lè)的橡皮，有無(wú)私奉獻(xiàn)的鉛筆，有沉默寡言的直尺，還有性格爽直的鋼筆，它們都是我學(xué)習(xí)的好幫手。橡皮能夠把錯(cuò)字擦得干干凈凈，鉛筆能夠幫我寫作文，抄單詞，做算術(shù)……直尺能夠幫忙我量物體的長(zhǎng)度，鋼筆能夠幫我練一手好的鋼筆字。

我喜愛(ài)我的文具盒，因?yàn)樗俏倚斡安浑x的好朋友，總是默默無(wú)聞地為我服務(wù)，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便，伴隨我度過(guò)整個(gè)完美的小學(xué)生涯。

三年級(jí)文具作文300字 篇5

新學(xué)期開(kāi)始了，小主人買了新的文具盒，文具盒里放了水性筆、卷筆刀、鋼筆、橡皮、尺子、鉛筆。

一天晚上，它們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。

瘦瘦高高的水性筆大聲地說(shuō)：“我不僅身材好，而且用處大。主人要是沒(méi)有我，他怎么能寫出漂亮的字呢！而且我不像鋼筆，每次還要吸墨水，弄得身上臟兮兮的。”

鋼筆火冒三丈地說(shuō)：“哼，我是要吸墨水，但總比你好。你的墨要是沒(méi)有了，只有被扔的命運(yùn)了。再說(shuō)，你幫主人拿過(guò)獎(jiǎng)嗎？上次的書寫比賽，要是沒(méi)有我，主人怎么會(huì)獲獎(jiǎng)呢？你就甘拜下風(fēng)吧！”

長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的尺子，溫柔地說(shuō)：“我覺(jué)得我的`功勞也挺大的，在數(shù)學(xué)課上主人總是用到我，主人要是沒(méi)有我，他怎么能畫好直線呢！所以我的功勞最大?！?/p>

鉛筆和橡皮擦異口同聲地說(shuō)：“你們不用再爭(zhēng)了，只有我們兩個(gè)的功勞才是最大的，主人從一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在使用我們呢！你們出現(xiàn)了錯(cuò)誤，不都要我們來(lái)更正嗎？”

它們?cè)匠吃絻?，吵得不可開(kāi)交。

文具盒說(shuō)：“你們都別吵了，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要團(tuán)結(jié)，這樣才能幫助主人學(xué)習(xí)呀！”

文具們聽(tīng)了恍然大悟，再也不吵了。

三年級(jí)文具作文300字 篇6

前幾個(gè)月，媽媽去商場(chǎng)給我買了一個(gè)文具盒，我可喜歡了！

文具盒的外面有一個(gè)熊出沒(méi)圖案，它是藍(lán)色的，這個(gè)文具盒有三層。第一層是裝鉛筆、橡皮的；第二層是裝尺子、摩筆的；第三層是裝鋼筆、其他的。

文具盒每一層的里面都會(huì)有一層光滑的塑料薄膜，。第一層的外面還有一個(gè)“大腳印兒”，“大腳印兒”的左邊有一座“大山”，“大山”的旁邊還有幾棵“椰子樹(shù)”?！按竽_印兒”的右邊，有一個(gè)“小熊”正拿著“甘蔗”呢！

我在這個(gè)書包里裝下了許多文具，每一個(gè)文具都是我寫字、擦字的好幫手。

在我學(xué)習(xí)的'時(shí)候，它好像小老師一樣指導(dǎo)我，在一道道難題被我迎刃而解的時(shí)候，它又好像在夸我：“你真棒!”。這讓我在學(xué)習(xí)上有了信心。在我不想學(xué)習(xí)，光貪玩的時(shí)候，文具盒第一層外面的“小熊”好像在開(kāi)導(dǎo)我不要浪費(fèi)時(shí)間，要珍惜時(shí)間?？戳怂?，我就又認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

文具盒，你真是我學(xué)習(xí)的好伙伴呀！

三年級(jí)文具作文300字 篇7

我有一個(gè)精美別致的文具袋，是我一次考試取得了好成績(jī)，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)我的。我高興極了。

我的文具袋穿著一身粉色的衣服，大約長(zhǎng)20厘米，寬5厘米。中間有張笑臉，一雙明亮的大眼睛，像是在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝??！?/p>

我的文具袋不僅美觀，而且很實(shí)用。你們可不要小瞧它哦。

當(dāng)我考試時(shí)，文具袋就會(huì)率領(lǐng)眾文具兄弟來(lái)助我一臂之力。如果沒(méi)有鋼筆，我們就無(wú)法寫字；如果沒(méi)有魔筆，我們的書本就會(huì)烏煙瘴氣；如果沒(méi)有小尺，我們就畫不出筆直美觀的.線條。

每當(dāng)我考試沒(méi)考好，文具袋上的笑臉?lè)路鹪诠膭?lì)我：“小主人，別灰心，繼續(xù)努力！”每當(dāng)我考試取得了好成績(jī)，文具袋上的笑臉?lè)路鹪趯?duì)我說(shuō)：“小主人，不要驕傲，再接再厲哦！”

幾年過(guò)去了，我的文具袋褪色了，但我對(duì)它的喜愛(ài)之情卻絲毫沒(méi)有減少。謝謝我的好伙伴，陪我度過(guò)了快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。

三年級(jí)文具作文300字 篇8

Hi!大家好，我叫文具盒，是文具們的大管家。我已經(jīng)伴隨小主人兩年了，是小主人忠實(shí)的伙伴。

我穿著藍(lán)底白邊的外套，上面畫著兔八哥，兔八哥穿著圣誕老人的`服裝，還背著一個(gè)大袋子，里面裝滿了禮物，他手里還拿著一個(gè)玩具，微笑地看著你，好象在說(shuō):“這個(gè)玩具送給你。”小主人給我貼上了一張課程表，他每天都看課程表，提前把上課要用的東西都準(zhǔn)備好了。我肚子里的成員可多了，有驕傲自大的鋼筆，文質(zhì)彬彬的鉛筆，小巧玲瓏的橡皮，性格堅(jiān)強(qiáng)的直尺，學(xué)富五車的自動(dòng)筆......當(dāng)小主人寫錯(cuò)別字的時(shí)候，橡皮會(huì)自告奮勇地跳出來(lái)。當(dāng)小主人要畫直線時(shí)，直尺會(huì)毫不猶豫地蹦出來(lái)。當(dāng)小主人要寫鋼筆字的時(shí)候，鋼筆會(huì)飛快地走出來(lái)?？晌木咧形业墓谧畲蟆Ｓ浀糜幸淮?，我摔到了地上，摔的鼻青臉腫，可里面的文具卻毫發(fā)無(wú)損。

雖然我已經(jīng)很舊了，但小主人仍很喜歡我。

三年級(jí)文具作文300字 篇9

昨天晚上，媽媽幫我在文具店里買了一個(gè)精致的文具袋。

這個(gè)文具袋是普藍(lán)色的，長(zhǎng)方體的形狀。袋面的圖畫十分的帥氣，看，上面有一個(gè)超人，超人背后面還有一架飛行器，他的旁邊有許多英文呢。

這個(gè)文具袋最大的特點(diǎn)是，袋子特別的多，一共都有5個(gè)袋子，其中有一個(gè)綢袋，還有一個(gè)插筆的`地方。我已經(jīng)計(jì)劃好哪個(gè)袋子住哪樣?xùn)|西了。綢袋里住橡皮和膠帶；小袋子里住電話磁卡、飯卡；大袋子里住鉛筆、高級(jí)學(xué)生尺規(guī)套裝；插筆處是住鋼筆；最后一個(gè)袋子里住一些有用的小學(xué)習(xí)用品。

它的特點(diǎn)在文具界也是數(shù)一數(shù)二的，當(dāng)然它也是我忠實(shí)的小助手。如果沒(méi)有了它，我的文具們現(xiàn)在還不知道在哪里呢。它也是文具們的保護(hù)神。每次，文具袋摔下來(lái)的時(shí)候，都傷不了里面的文具，因?yàn)樗擒浀?，所以它自己也不?huì)受傷。

我的文具袋真是我的好幫手，我十分喜歡它。

第五篇：寫文具教案3

課前談話：

小朋友喜歡做游戲嗎？上課之前我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。

1、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收——腦白金。

2、牙膏有營(yíng)養(yǎng)，牙齒——好喜歡——納愛(ài)斯牙膏。

3、怕上火，就喝——王老吉

4、舔一舔，扭一扭，泡一泡——只有奧利奧

小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)，三（3）班的小朋友特別愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)嗎？朱老師這兒有幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快！

師：請(qǐng)聽(tīng)第一題：像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，勞累不怕臟。

生：橡皮。

師：恭喜你答對(duì)了（師與他握手）！

請(qǐng)聽(tīng)第二題：小小房屋是我家，家里人多力量大，能寫字來(lái)能畫畫，個(gè)個(gè)都是小專家。

生：文具盒。

師：哇，真聰明！

第三題增加點(diǎn)難度，請(qǐng)聽(tīng)題：一位老師不開(kāi)口，肚里學(xué)問(wèn)樣樣有，誰(shuí)要有事請(qǐng)教它，還得自己去動(dòng)手。

生：字典。

師：第四題，難度系數(shù)五顆星，有沒(méi)有信心？

生：有。

師：請(qǐng)聽(tīng)題：長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，細(xì)細(xì)的腸子，幫你畫畫寫字，高個(gè)子變成矮個(gè)子 生：鉛筆。

師：你怎么一下子就猜出來(lái)了？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)：哦，你是從它長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的樣子猜出來(lái)的；你是從它能畫畫寫字的本領(lǐng)上猜出來(lái)的）

老師發(fā)現(xiàn)咱們?nèi)ǎ┌嗟耐瑢W(xué)腦子轉(zhuǎn)得特別快，一雙雙小眼睛特有神。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才這些謎語(yǔ)的謎底都是？

生：文具。板書

二、學(xué)習(xí)例文

1、文具家族里的成員真多呀，它們每天和你們?cè)谝黄?，已?jīng)是你們的好朋友了。還有一個(gè)文具也想和你們交朋友呢！它是誰(shuí)呢？它就藏在我們的課本105頁(yè)上，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，仔細(xì)讀它的話，看看它介紹了自己的那些方面？哪兒介紹得好？

2、交流（相機(jī)板書：顏色、形狀…樣子、作用）

生：它介紹了自己顏色。

相機(jī)板書：顏色

生：它的外形是一座小房子。

師：對(duì)呀，這是它的形狀。（板書：形狀）

生：它還能夠卷鉛筆。

師：對(duì)呀，這是它的作用。（板書：作用）

師：像這些顏色、形狀……（板書……），都是事物的樣子。（板書：樣子）

三、練習(xí)說(shuō)話

師：小作者用這樣的方式介紹了他喜歡的文具——鉛筆刨刀。今天，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)寫寫你最喜歡的文具。（板書：最喜歡的）

1、師：老師看到，小朋友也帶來(lái)了各式各樣的文具伙伴，你帶來(lái)什么了？

生：我?guī)?lái)了鉛筆、橡皮、直尺。

生：我?guī)?lái)了書包、文具盒。

……

師：這么多的文具，你最喜歡什么？

生：我最喜歡我的鉛筆。

生：我最喜歡我的文具盒。

……

2、師：現(xiàn)在，就拿出你們喜歡的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸靜靜地觀察，看看它長(zhǎng)得什么樣？想想它有什么本領(lǐng)？

師：你觀察了什么？

生：我觀察了文具盒。

師：它長(zhǎng)得什么樣？

生：它長(zhǎng)長(zhǎng)的寬寬的。

師：它有什么本領(lǐng)？

生：它里面能裝好多文具用品。

……

3、師：現(xiàn)在，我們也來(lái)像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的樣子、本領(lǐng)說(shuō)清楚、把話說(shuō)完整。

師：小鉛筆、小橡皮、小卷筆機(jī)…們，你們打算向大家介紹自己的什么呀？

你可以一邊觀察，一邊介紹，注意，得把你的樣子和你的本領(lǐng)介紹清楚，把話說(shuō)完整。

（1）自己練說(shuō)

（2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)給大家介紹？ 生口述（略）

師：聽(tīng)，他把自己的樣子、本領(lǐng)說(shuō)清楚了嗎？聽(tīng)不明白的，你可以等他說(shuō)完了向他提問(wèn)、采訪他。

（3）集體評(píng)議：

A、師：介紹完了，自我感覺(jué)怎樣？

生：我感覺(jué)不太好。

師：你太謙虛了，第一次就能把自己的樣子、本領(lǐng)說(shuō)清楚，真了不起！

B、師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？他剛才介紹了自己的……（生說(shuō)：顏色、形狀、作用……）。你還有什么問(wèn)題想問(wèn)他嗎？

生：你鉛筆盒上還有什么圖案？

五、寫作

1、師：剛才小朋友說(shuō)得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。趁熱打鐵，接下來(lái)，我們就把剛才的介紹都寫下來(lái)，動(dòng)筆之前，我們先擬好題目。題目是文章的眼睛，好的題目可以引起讀者的興趣

像橡皮可以幫助我們擦去錯(cuò)誤，我們可以用《糾錯(cuò)大師——橡皮》做題目，形象生動(dòng)。你準(zhǔn)備寫什么文具？想想看可以怎么擬題？

2、“良好的開(kāi)端是成功的一半”，文章的開(kāi)頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點(diǎn)。寫文具，我們可以用以前學(xué)過(guò)的“開(kāi)門見(jiàn)山法”開(kāi)頭，例：大家好！我是一只造型精巧、結(jié)實(shí)耐用的書包。

我們還可以用謎語(yǔ)開(kāi)頭：例：像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，勞累不怕臟。猜猜我是誰(shuí)？對(duì)，我就是橡皮！

3、現(xiàn)在我們就回到教室開(kāi)始作文之旅吧！