第一篇：檔案繼續(xù)教育心得

一、所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)

2010年六、七月間，我有幸參加了黑龍江大學(xué)承辦的黑龍江專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了檔案管理行業(yè)的許多新知識(shí)、新技能，具體包括：

現(xiàn)代圖書館的平等服務(wù)理念、知識(shí)自由理念、信息公平理念、民主政治理念、社會(huì)包容理念、關(guān)于圖書館的核心價(jià)值；現(xiàn)代公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)的相關(guān)概念、總分館體系、構(gòu)建我國公共圖書館服務(wù)體系的基本思路、英國和美國公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)概況；OA環(huán)境中的文檔處理、國家行政機(jī)關(guān)公文格式；確定歸檔范圍、劃分保管期限、編寫立卷說明、檔案信息化與紙質(zhì)、照片檔案數(shù)字化、電子文件檔案管理、數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存、當(dāng)代視域下出版業(yè)態(tài)的變化、選題策劃的意義、地位和作用、選題策劃和出版運(yùn)作的創(chuàng)新思維等等。

我在XXXXXXX生物技術(shù)系從事系秘書工作，主要日常工作是使用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)（OA），接發(fā)文件、通知，對、系內(nèi)的各類文件進(jìn)行整理歸檔。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容中的OA環(huán)境中的文檔處理、國家行政機(jī)關(guān)公文格式，確定歸檔范圍、劃分保管期限、編寫立卷說明、檔案信息化與紙質(zhì)、照片檔案數(shù)字化、電子文件檔案管理、數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存等內(nèi)容恰好與我的日常工作內(nèi)容吻合，使我受益匪淺。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，先將我的日常工作流程總結(jié)如下：

1.收文流程

收文流程主要是處理和記載收來文件，并對接收的所有正式電子公文實(shí)現(xiàn)簽收、登記入庫、擬辦、批辦、承辦、傳閱、催辦、注辦等。

（1）簽收

文檔管理員應(yīng)使系統(tǒng)保持隨時(shí)接收文件狀態(tài)，新文件到達(dá)后，系統(tǒng)有提醒管理接收功能。工作人員在清點(diǎn)、檢查后，履行簽字手續(xù)。

（2）登記入庫

按照收文處理單確定登記項(xiàng)目后系統(tǒng)自動(dòng)登記。將文件按流水號(hào)歸入文件庫，并自動(dòng)生成收文列表同時(shí)形成文件總目錄。來文經(jīng)登記后，系統(tǒng)自動(dòng)給來文單位一個(gè)回執(zhí)，以通知對方來文已經(jīng)收到。

（3）擬辦

需要承辦的收文，由辦公室主任或承辦部門負(fù)責(zé)人提出擬辦意見，填寫收文處理單的擬辦意見欄內(nèi)。擬辦時(shí)需填寫擬辦意見的權(quán)限，并有相應(yīng)的數(shù)字簽名。

（4）批辦

擬辦結(jié)束后，由主管領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)在自己的權(quán)限內(nèi)，根據(jù)擬辦意見提出批辦意見，填寫在收文處理單的批辦意見欄內(nèi)，并進(jìn)行數(shù)字簽名。

（5）承辦

文檔管理員根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批辦意見決定承辦部門，承辦部門對文件進(jìn)行辦理，并在辦理后寫出辦理意見。辦理完畢由承辦部門填寫收文處理單的辦理結(jié)果欄。

如機(jī)關(guān)需要收文處理單，可根據(jù)后臺(tái)形成的文件處理單打印輸出。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的不同需求，把承辦件的辦復(fù)情況，以月或季度為單位打印出文件列表，方便領(lǐng)導(dǎo)審查。

（6）傳閱

對不需要具體辦理只需要領(lǐng)導(dǎo)傳閱的文件，由文書部門決定文件傳閱人，并給予傳閱人提示，傳閱人閱畢在收文處理單的傳閱欄填寫意見，進(jìn)行數(shù)字簽名，系統(tǒng)自動(dòng)記錄并填寫傳閱人簽字時(shí)間。如機(jī)關(guān)需要文件傳閱單，可根據(jù)后臺(tái)形成的文件傳閱單打印輸出。

（7）催辦

基于文件辦理時(shí)限，系統(tǒng)對在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有辦理完畢文件，自動(dòng)填寫催辦單或通過短信、郵件，發(fā)送給辦理單位進(jìn)行催辦，由承辦部門在收文處理單的催辦欄內(nèi)填寫催辦回執(zhí)。催辦

單分為一次催辦、二次催辦、三次催辦，每次催辦都有催辦意見、催辦時(shí)間、回執(zhí)等。如機(jī)關(guān)需要文件催辦單，可根據(jù)后臺(tái)形成的文件催辦單打印輸出。

（8）注辦

文書部門對已經(jīng)辦理完畢的文件實(shí)行辦理完畢確認(rèn)，并對辦理完畢文件進(jìn)行全面檢查，以確定辦理文件的完整性。同時(shí)，文書部門在收文流程全部進(jìn)行完后，將收文處理單保存并與入庫的原文件進(jìn)行關(guān)聯(lián)以備查看。

2.發(fā)文流程

發(fā)文流程主要功能是處理內(nèi)部制定的或外來轉(zhuǎn)發(fā)的電子公文，對所有正式公文進(jìn)行草擬、審核、簽發(fā)、會(huì)簽、復(fù)核、編號(hào)制發(fā)、注發(fā)、登記入庫等全過程的處理及管理。

（1）草擬

電子文件的草擬過程是運(yùn)用文件處理系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行的。首先進(jìn)入文件制作頁面，文件制作頁面實(shí)際上是一份文件審批單，上面設(shè)置了文件必要的背景信息，包括擬稿單位、擬稿人、公文標(biāo)題、主題詞、主辦單位、密級、緊急程度、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、會(huì)簽單位等選項(xiàng)。

擬稿人進(jìn)入文件草擬界面，用定制好的模板起草文件。文件模板是根據(jù)《格式》制作的，撰稿者只要在格式中填寫相應(yīng)的內(nèi)容，即可形成格式規(guī)范的文件。

（2）審核

文件成稿后，擬稿人在填完“發(fā)文單位”、“標(biāo)題”、“主題詞”等選項(xiàng)后將文件存入待發(fā)文件夾中，然后通過機(jī)關(guān)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，將文件草稿傳給文書部門，文件便進(jìn)入審核階段。審核人簽注審核意見，并規(guī)范簽注、時(shí)間，以示對文件審核工作負(fù)責(zé)。在文件處理系統(tǒng)中，審核人可對原文進(jìn)行圈閱和批注，系統(tǒng)自動(dòng)記錄審批的詳細(xì)過程，起草人也可以隨時(shí)查詢追蹤自己的送審文稿的審核狀況。本機(jī)關(guān)單獨(dú)發(fā)出的文件，擬稿人員初擬完成后，轉(zhuǎn)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審修，領(lǐng)導(dǎo)可在文件審批單領(lǐng)導(dǎo)批示欄內(nèi)填寫審修意見。文中修改部分，系統(tǒng)將自動(dòng)記錄修改過程，作為文件背景信息存在，以保證文件的完整性。文稿需反復(fù)修改者，系統(tǒng)自動(dòng)標(biāo)明并記錄一稿、二稿、三稿，文檔管理員根據(jù)文件的重要程度設(shè)置保留稿本功能，重要文件可自動(dòng)保留各種稿本，并歸入文件形成日志。

（3）簽發(fā)

文件審核完畢，交由機(jī)關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)或主要領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)入簽發(fā)界面，填寫簽發(fā)意見和簽發(fā)時(shí)間。如領(lǐng)導(dǎo)同意發(fā)出，則自動(dòng)進(jìn)行數(shù)字簽名；如不予簽發(fā)，則附有處理意見。

（4）會(huì)簽

如果文件有兩個(gè)或兩個(gè)以上機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)出，擬稿完成后應(yīng)將文稿交相關(guān)機(jī)關(guān)會(huì)簽。會(huì)簽機(jī)關(guān)可在發(fā)文處理單的會(huì)簽欄內(nèi)提出會(huì)簽（修改）意見。文稿需反復(fù)修改者，可自動(dòng)標(biāo)記并記錄一稿、二稿、三稿，重要文件系統(tǒng)自動(dòng)保留各種稿本，并歸入文件形成日志。

修改過程直接在文件運(yùn)轉(zhuǎn)日志中記錄，作為文件的背景信息存在，以保證文件的完整性。

（5）復(fù)核

復(fù)核就是文書部門對文件的定稿及生成過程再次進(jìn)行核查，避免在印刷中出現(xiàn)問題。在復(fù)核之前，如果文稿需要修改，必須根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的簽發(fā)意見，對文稿進(jìn)行修改，修改后還要對文稿進(jìn)行校對，校對工作可以利用校對軟件系統(tǒng)進(jìn)行操作。經(jīng)過復(fù)核與校對，確認(rèn)文稿從內(nèi)容到形式?jīng)]有任何問題后，準(zhǔn)備將文件發(fā)出。

（6）編號(hào)制發(fā)

包括編制發(fā)文號(hào)（計(jì)算機(jī)可對文件自動(dòng)編號(hào)）、進(jìn)行版面設(shè)計(jì)與校對、數(shù)字蓋章、發(fā)出。系統(tǒng)內(nèi)部預(yù)先設(shè)計(jì)規(guī)范格式的文件模版供發(fā)文時(shí)選擇使用，并由發(fā)文處理單自動(dòng)生成正式文件。局域網(wǎng)內(nèi)本機(jī)關(guān)各部門之間應(yīng)一律采用網(wǎng)上文件傳遞，往外機(jī)關(guān)的文件邏輯（網(wǎng)上）、物理（介質(zhì)）、傳統(tǒng)三種方式傳遞。文件發(fā)出后，在網(wǎng)上或通過其他方式接收回執(zhí)，作為文

件的附件存在。

（7）注發(fā)

標(biāo)明注發(fā)范圍（主送、抄送機(jī)關(guān)）、緊急程度、秘密等級。

（8）登記入庫

文件歸庫時(shí)自動(dòng)登記發(fā)文列表，發(fā)文列表基于發(fā)文處理單形成，同時(shí)自動(dòng)形成文件總目錄。將發(fā)文處理單保存并與入庫的原文件進(jìn)行關(guān)聯(lián)以備查看。

發(fā)文從形成正本起即為只讀文件，不允許任何人對正本進(jìn)行更改。

3.傳輸流程

電子公文傳輸也是電子政務(wù)系統(tǒng)的重要內(nèi)容。電子公文傳輸有別于傳統(tǒng)的公文傳輸，政府機(jī)關(guān)之間通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行公文的傳輸、交換、共享及處理，加快了公文的流轉(zhuǎn)速度，提高辦公效率和信息資源利用率。傳輸流程主要功能是在機(jī)關(guān)內(nèi)部依賴局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)電子公文從一個(gè)部門到另一個(gè)部門的發(fā)送與接收，在機(jī)關(guān)之間通過政務(wù)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)電子公文從一個(gè)機(jī)關(guān)到另一個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)送與接收。在電子公文傳輸過程中，包括對公文進(jìn)行壓縮/解壓縮、加密/解密、簽名/驗(yàn)證等操作。

（1）發(fā)出流程

在進(jìn)行收發(fā)文時(shí)首先進(jìn)入電子文件專用系統(tǒng)的主界面，點(diǎn)擊發(fā)文管理便進(jìn)入發(fā)文管理界面，查看等待發(fā)出文件的情況，選擇收文單位地址，將文件發(fā)送出去。文件發(fā)出后，文書部門應(yīng)注意受文單位的回執(zhí)信號(hào)，以便確定對方是否收到文件，并作相應(yīng)的處理。

（2）接收流程

在電子文件專用系統(tǒng)的主界面上點(diǎn)擊收文管理，進(jìn)入收文管理界面，選擇待收文件，閱讀或打印文件。

二、收獲與體會(huì)

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是一切才能之源，要讀有字之書，更要讀無字之書，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長才干，提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就可能會(huì)被社會(huì)所淘汰，今后一定要注意在工作崗位上、在各種社會(huì)實(shí)踐巾，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)，“讀有字之書，更讀無字之書”，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作、生活的部分，當(dāng)作生命的部分。當(dāng)今建設(shè)工程專業(yè)的技術(shù)不斷更新，如果不經(jīng)常的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就無法跟上當(dāng)前的發(fā)展，所以，學(xué)習(xí)尤顯重要，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，汲取本領(lǐng)域最新成果，具備豐富的理論知識(shí)，更要充分利用經(jīng)常下基層指導(dǎo)工作的便利條件，虛心向基層同志學(xué)習(xí)，讀好實(shí)踐這本無字之書，在實(shí)踐中增長才干。

國際著名學(xué)術(shù)團(tuán)體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》中指出，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力：一種是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會(huì)日新月異發(fā)生的變化。試著把學(xué)習(xí)中的“記”向“問”的轉(zhuǎn)化，勇于提出問題，擺脫思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨(dú)立見解。

二、要崇尚敬業(yè)、樂業(yè)、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)。

敬業(yè)樂業(yè)關(guān)鍵是要強(qiáng)化先進(jìn)性意識(shí)，有一種積極向上的迫切要求，從小事做起，善于做小事，提高工作的積極主動(dòng)性。珍惜崗位，努力工作，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、求實(shí)、合作、創(chuàng)新”八個(gè)字的機(jī)關(guān)文化精神，在工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，干一行、愛一行、鉆一行，掌握信息化的前沿技術(shù)，扎實(shí)做好服務(wù)工作，只有健康的心理，對客觀事物有正確的認(rèn)知矛¨良好的心態(tài)；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信；靈活的思維，在追求目標(biāo)中不受思考角度的影響：強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤著思新求變的意向與沖動(dòng)；明確目標(biāo)，對未來白我有清楚的設(shè)計(jì)與追求，理想目標(biāo)要清晰、可行、有價(jià)值；恒久的耐心，在追求目標(biāo)創(chuàng)新過程中，始終保持對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高度期待；堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，為達(dá)到日標(biāo)而克服困難的心理狀態(tài)；坦誠的合作意識(shí)；獻(xiàn)身精神，對新事物中蘊(yùn)含的無私熱愛與忘我追求

第二篇：繼續(xù)教育檔案范本

教師專業(yè)化發(fā)展 2008學(xué)年檔案首頁

建檔單位（蓋章）：杭州市文一街小學(xué)

注：1.每一欄請按時(shí)間順序填寫。其中“校本研修”欄為后一頁的綜合記錄。

2.所填內(nèi)容，必須將作業(yè)的原始材料和由學(xué)校繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人審核（驗(yàn)證蓋章）的各類培訓(xùn)學(xué)分卡的復(fù)印件（用A 4 紙），一并存入檔案袋。

附：西湖區(qū)文一街學(xué)校 2008學(xué)年教師校本研修學(xué)分登記表

西湖區(qū)中小學(xué)教師學(xué)分卡粘貼表

注：

1、學(xué)分卡內(nèi)容須與任教學(xué)科相符，復(fù)印件無效。

2、學(xué)分卡按時(shí)間順序張貼，正面不夠貼可續(xù)貼背面。

第三篇：會(huì)計(jì)繼續(xù)教育會(huì)計(jì)檔案

會(huì)計(jì)檔案

單選

《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的施行時(shí)間是（1999年1月1日）。

會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行分開組卷的時(shí)間依據(jù)是（按月組卷）。

以會(huì)計(jì)核算組織機(jī)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)，對會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行分類的方法是（會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)分類法）

會(huì)計(jì)賬簿的組卷過程中，跨年使用的固定資產(chǎn)賬，需要何時(shí)立卷（歸最后一年立卷）。

《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定的會(huì)計(jì)檔案保管期限為（最低保管期限）。

會(huì)計(jì)檔案的來源主要是（立檔單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)或會(huì)計(jì)人員）。

凡是具備單獨(dú)會(huì)計(jì)核算的單位，都會(huì)形成會(huì)計(jì)檔案，這是會(huì)計(jì)檔案特征中的（普遍性）。

《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定：會(huì)計(jì)檔案的保管期限從何時(shí)算起（從所在會(huì)計(jì)終了后的第一天算起）。《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定，當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案，在會(huì)計(jì)終了后，可以（暫由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管一年）。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理活動(dòng)中形成的文件材料，如計(jì)劃、總結(jié)、法規(guī)、制度等文件材料，應(yīng)當(dāng)（執(zhí)行文書檔案管理規(guī)定）。

移交本單位檔案機(jī)構(gòu)保管的會(huì)計(jì)檔案，需要拆封重新整理的，以下適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵n案機(jī)構(gòu)會(huì)同會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和經(jīng)辦人員共同拆封整理）。

正在項(xiàng)目建設(shè)期間的建設(shè)單位，其保管期滿的會(huì)計(jì)檔案（不得銷毀）。

對各單位每年形成的會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行整理立卷的部門是（會(huì)計(jì)部門）。

判斷

會(huì)計(jì)憑證組卷時(shí)需要填寫憑證封面，如單位名稱、起止時(shí)間、憑證編號(hào)、起止號(hào)碼、頁數(shù)、經(jīng)辦人、會(huì)計(jì)主管及檔號(hào)等。（正確）

會(huì)計(jì)移交清冊、會(huì)計(jì)檔案保管清冊和會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊要永久保管。（錯(cuò)誤

銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由檔案機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷，單位負(fù)責(zé)人不需要在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊上簽署意見。（錯(cuò)誤）

會(huì)計(jì)檔案的保管期限分為永久、定期兩類。（正確）

會(huì)計(jì)賬簿組卷時(shí)，訂本式賬簿中的空白頁需要拆除。（錯(cuò)誤）

總賬、明細(xì)賬和日記賬是會(huì)計(jì)檔案，固定資產(chǎn)卡片和輔助賬簿不是會(huì)計(jì)檔案。（錯(cuò)誤）

會(huì)計(jì)移交清冊、會(huì)計(jì)檔案保管清冊和會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊要永久保管。（錯(cuò)誤）

單位之間交接會(huì)計(jì)檔案的，交接雙方應(yīng)當(dāng)辦理會(huì)計(jì)檔案交接手續(xù)。移交會(huì)計(jì)檔案的單位，應(yīng)當(dāng)編制會(huì)計(jì)檔案移交清冊。（正確）

采用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的單位，只能保存磁性介質(zhì)的會(huì)計(jì)檔案，不能保存打印出的紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案。（錯(cuò)誤）

各級人民政府財(cái)政部門不得參與會(huì)計(jì)檔案工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。（錯(cuò)誤）

實(shí)際操作中，會(huì)計(jì)檔案分類方法往往是采用“復(fù)式結(jié)構(gòu)分類法”，即將兩種或兩種以上的分類方法結(jié)合使用。（正確）

查閱或者復(fù)制會(huì)計(jì)檔案的人員，可根據(jù)需要對會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行拆封。（錯(cuò)誤）

會(huì)計(jì)檔案是各單位檔案的重要種類之一，也是國家全部檔案的重要組成部分。（正確）

會(huì)計(jì)檔案因?qū)I(yè)性較強(qiáng)，其檔號(hào)的編制不應(yīng)納入單位檔案的整個(gè)編號(hào)系統(tǒng)。（錯(cuò)誤）

第四篇：繼續(xù)教育心得（精選）

繼續(xù)教育心得

參加了本次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，感觸頗深。作為一名教師，只有不斷地提高教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了問題探討。通過這次繼續(xù)教育師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到中學(xué)思想品德教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì)了教學(xué)教育的理念、新時(shí)期思想品德教教師所面臨的主要任務(wù)等一系列教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

第五篇：繼續(xù)教育心得（精選）

煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)

——東歡坨礦業(yè)分公司 徐志川

一周的煤礦安全培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)，感觸是很深的，收獲是豐碩的。培訓(xùn)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師和同事們請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)煤礦安全規(guī)程，事故典型案例，掌握了一些基本的安全基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固自己安全理念和防護(hù)能力，為安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)期，我認(rèn)真聽講師講課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟煤礦安全對正常穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的重要意義。自身對煤礦安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。搞好煤礦安全培訓(xùn)是做好煤礦安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針的內(nèi)在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。因此，對廣大煤礦職工的安全健康高度負(fù)責(zé)態(tài)度，增強(qiáng)做好煤礦安全培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感，腳踏實(shí)地的履行好各自的職責(zé)，扎實(shí)做好煤礦安全培訓(xùn)工作。

在日常工作中，為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)法。工作中，安全生產(chǎn)管理，應(yīng)始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。靈活應(yīng)用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實(shí)本單位的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。在工作，應(yīng)突出安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)，并對從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。對本單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。

作為一名管理人員，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，對安全生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過安全培訓(xùn)教育，使員工提高安全技能，安全意識(shí)，消除僥幸心理，杜絕違章行為。盡自己最大的努力為員工提供一個(gè)良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位安全生產(chǎn)的安全保障工作。

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有短短一周，但我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到了安全理論、安全管理知識(shí)，從授課和討論中我學(xué)到了很多有關(guān)安全工作的精髓，充分了解到做一名合格管理人員的責(zé)任。而安全工作如不能保障，所有的一切將一筆購銷。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我對安全管理這個(gè)領(lǐng)域有了充分認(rèn)識(shí)，今后將與他們一道努力工作，以安全為重，以安全為魂，以安全為旨，共同托起企業(yè)安全的職責(zé)。

煤礦安全培訓(xùn)心得體會(huì)

——東歡坨礦業(yè)分公司 徐志川

通過公司開展的形勢任務(wù)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)了“攻堅(jiān)克難促轉(zhuǎn)型，群策群力戰(zhàn)危機(jī)”的形勢任務(wù)相關(guān)宣傳材料，理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，使我更加深刻的感受到“安全”的重要性。

企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，尤其我們煤礦企業(yè)，對家庭、個(gè)人更是造成無法彌補(bǔ)的傷痛。所以我們煤礦工人的安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。

回顧近期全國發(fā)生的重大事故，加之我們身邊的磕手碰腳輕傷事故到最為嚴(yán)重的“5.18”事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)淡漠，嚴(yán)重違反《煤礦安全生產(chǎn)法》；某某安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意的違章指揮、執(zhí)迷不悟的習(xí)慣操作；某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，鮮血的教訓(xùn)，無不折射出我們安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷，警示我們安全管理的體系還不夠堅(jiān)強(qiáng)！“安全就是效益，以安全為主，以安全為旨，安全高于、重于、大于一切”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人（包括我自己）的心中。

1、首先要利用業(yè)余時(shí)間勤于學(xué)習(xí)武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程與安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī)；其次利用班后會(huì)、“二五”活動(dòng)會(huì)，加大安全宣傳培訓(xùn)力度，致使工人們養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕和嚴(yán)反三違。提倡工人們敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒。

2、勤于檢查與考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。對于我們搞生產(chǎn)的一線崗位來說，安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升！如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。

3、時(shí)刻關(guān)注安全，人人都將安全銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法！認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害或損失。要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名工人的思想、意識(shí)、操控、行為;要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細(xì)求細(xì)，事故殘酷，一旦發(fā)生就不可原諒、無可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報(bào)、預(yù)防”。

4、要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性，認(rèn)識(shí)到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。

5、要做好各種隱患的排查，防患于未然。排查隱患很重要的是要細(xì)致，我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長效機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行班清班畢的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求。

總之，無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。讓人人都來重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，讓“安全生產(chǎn)”警鐘常鳴。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。