第一篇：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

做一件事只有認(rèn)識到做這件事的意義和重要性，才能有做好這件事的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識，往往知難而退，抱著無所謂的態(tài)度，而教師只是一味地把課本上的知識傳授給學(xué)生，要求學(xué)生死記硬背，生搬硬套，脫離學(xué)生的實(shí)際，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了枯燥無味的活動，使學(xué)生失去了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

最近的數(shù)學(xué)課上，我都會抽一點(diǎn)時間給學(xué)生講一些古今中外的數(shù)學(xué)重要性小故事，讓學(xué)生在故事里體會數(shù)學(xué)在生活中的妙用，了解我們周圍處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我還以一些數(shù)學(xué)家的小故事為學(xué)生樹立榜樣，使他們初步懂得數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，容不得一點(diǎn)點(diǎn)的小錯誤。通過這些小故事，學(xué)生近段時間的學(xué)習(xí)興趣提高不少，個個都想長大后當(dāng)一個偉大的數(shù)學(xué)家。作為數(shù)學(xué)教育者，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成一種數(shù)學(xué)思想，在平時的教學(xué)中，不能僅僅傳授書本上的知識，不能僅僅要求學(xué)生會不會解多少數(shù)學(xué)題，而要從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和數(shù)學(xué)教學(xué)的價值觀上認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的精神、協(xié)作互助的意識、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)、積極探新的能力，從根本上使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，積累一些必要的思想和方法，使學(xué)生在今后的工作和生活中要像數(shù)學(xué)中的推導(dǎo)要求那樣，一個正負(fù)號、一個小數(shù)點(diǎn)都不能含糊敷衍，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)，要像數(shù)學(xué)上追求最有用的結(jié)論、最低的條件、最簡明的證明那樣追求精益求精的風(fēng)格，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的概念、方法、理論等的產(chǎn)生和發(fā)展的淵源和過程，了解和領(lǐng)會從實(shí)際出發(fā)建立數(shù)學(xué)模型，再到解決問題的全過程，提高學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)世界中的各種復(fù)雜問題的意識、信心和能力，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)意志力和應(yīng)變能力，能通過不斷分析、綜合、抽象、概括，從表面上一團(tuán)亂麻的困局中理出頭緒，最終解決問題；通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力，使他們在今后的工作中更加靈活和主動，拓展自己的知識面，顯露出自己的聰明才智。正如德國數(shù)學(xué)家格瑞斯曼所說的那樣“數(shù)學(xué)除了鍛煉敏銳的理解力，發(fā)現(xiàn)真理外，它還有另一個訓(xùn)練全面考慮和科學(xué)系統(tǒng)的頭腦的開發(fā)功能”。

第二篇：高中數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

高中數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

為了學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先就要明白數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而熱愛數(shù)學(xué)，有強(qiáng)烈的愿望去學(xué)好數(shù) 學(xué)?！爸卟蝗艉弥?，好之者不如樂之者?！碑?dāng)你能以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為愛“好”，為“樂”事的時候，你就會涌動幸福的體驗(yàn)：與“數(shù)”奮斗，其樂無窮。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授在“大哉數(shù)學(xué)之為用”，一文中精采地?cái)⑹隽藬?shù)學(xué)的各種應(yīng)用：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工文巧，地球之變，生物之謎，日用之繁等各個方面，無處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)。他指出：數(shù)學(xué)是一切科學(xué)得力的助手和工具。它有時由于其它科學(xué)的促進(jìn)而發(fā)展，有時也先走一步，領(lǐng)先發(fā)展，然后再獲得應(yīng)用。任何一門科學(xué)缺少了數(shù)學(xué)這一工具便不能確切地刻劃出客觀事物變化的狀態(tài)，更不能從已知數(shù)據(jù)推出來知的數(shù)據(jù)來，因而就減少了科學(xué)預(yù)見的可能性，或者減弱了科學(xué)預(yù)見的精確度。中國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家王梓坤在《今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用》一文中指出：“數(shù)學(xué)與人類文明同樣古老，有文明就必須有數(shù)學(xué)，缺乏數(shù)學(xué)不可能有科學(xué)的文明，數(shù)學(xué)與文明同時并存以至千古?！薄F(xiàn)代世界史證實(shí)：“國家的繁榮昌盛，關(guān)鍵在于高新科技的發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)管理的高效率”；“高新科技的基礎(chǔ)是應(yīng)用科學(xué)，而應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)?！边@一歷史性結(jié)論充分說明了數(shù)學(xué)對國家建設(shè)的重要作用。其次，由于計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，今日數(shù)學(xué)已不僅是一門科學(xué)，還是一種普適性的技術(shù)：從航天到家庭，從宇宙到原子，從大型工程到工商管理，無一不受惠于數(shù)學(xué)技術(shù)。因而今日的數(shù)學(xué)兼有科學(xué)與技術(shù)的兩種品質(zhì)，這是其他學(xué)科所少有的。數(shù)學(xué)對國家的貢獻(xiàn)不僅在于國富，而且還在于民強(qiáng)。數(shù)學(xué)給予人們的不只是知識，更重要的是能力，這種能力包括直觀思維、邏輯推理、精確計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確判斷。因此，數(shù)學(xué)科學(xué)在提高民族的科學(xué)和文化素質(zhì)中處于極為重要的地位?！皩W(xué)科的強(qiáng)大生命力在于對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)在于對整個科學(xué)技術(shù)（尤其是高新科技）水平的推進(jìn)與提高，對科技人才的培養(yǎng)和滋潤，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮，對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育，這四方面的作用是極為巨大的，也是其他學(xué)科所不能全面比擬的?！?/p>

第三篇：淺談初中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

淺談培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

六枝特區(qū)第五中學(xué)

肖長歡

摘要：我國新課改中指出，教育的首要問題就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中能否調(diào)動學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，則是教學(xué)成敗的一關(guān)鍵因素。新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式是：“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流”。布魯納說過：“自主探索是數(shù)學(xué)的生命線”。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

初中生

自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者。所以注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣非常重要。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主去學(xué)習(xí)。學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生積極參與到課堂中去，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在內(nèi)在的動力支持，能從學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。

一、數(shù)學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，人類的每一次重大進(jìn)步背后都是數(shù)學(xué)在后面強(qiáng)有力的支撐。數(shù)學(xué)已深入自然科學(xué)和社會科學(xué)的各個領(lǐng)域。運(yùn)用數(shù)學(xué)能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明；數(shù)學(xué)可以為其他科學(xué)提供語言、思想、方法；數(shù)學(xué)可以為自然現(xiàn)象、社會系統(tǒng)提供數(shù)學(xué)模型；是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造力等方面都有著獨(dú)特的作用，數(shù)學(xué)又是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言已經(jīng)成為現(xiàn)代文明的重要組成部分。數(shù)學(xué)還是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。往往數(shù)學(xué)上的突破，會帶動很多其他學(xué)科的重大突破。特別是21世界信息社會知識經(jīng)濟(jì)的來臨，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，數(shù)學(xué)更是新世紀(jì)文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的主要支柱之一。因此，對于中學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是取得成績和成為合格公民的基礎(chǔ)，也是國家培養(yǎng)建設(shè)人才的基本素質(zhì)要求。所有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是十分重要的。

二、初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及原因分析

據(jù)有關(guān)對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查指出，現(xiàn)初中學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)生非常少。

初中生正處于他人生成長的關(guān)鍵期，進(jìn)入初中他們從兒童期步入了少年期，這一時期是他們“人生旅途”的重要時期。在這一階段他們正接受基礎(chǔ)教育，是為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的時期；同時這個階段是他們思維的一個發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期。

1、在這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)自覺性、自制性、堅(jiān)持性等意志品質(zhì)較差，存在懶惰的不良習(xí)慣，學(xué)生的知識基礎(chǔ)及意志力薄弱等原因都會造成學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不高。

2、在這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)容易受家庭教育的影響。由于家長的長期忙碌，對學(xué)生采取不管或沒時間管，還有家長不正確的教育方式等都將降低學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3、在這一階段學(xué)生會受不良社會風(fēng)氣侵染或毒害，使得學(xué)生的注意和興趣都會游離于學(xué)習(xí)之外，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

4、在這一階段學(xué)生還會受教師教育方法的影響。由于中國的教育方式，學(xué)生從小長期以來對教師存在依賴心理，如果教師的教學(xué)方法缺少吸引力，不能很好的調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就會極大的限制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用日益明顯。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得思考策略和學(xué)習(xí)策略；會讓學(xué)生主動的去獲取知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，同時也會鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是十分重要的。

三、初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是教師不能代替也代替不了的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動學(xué)習(xí)，教師只是起指導(dǎo)作用，每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)學(xué)能力。新課程中學(xué)生主體地位的確立要求學(xué)生將被動接受知識的過程變?yōu)橹鲃訁⑴c的過程。在獲取知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究的精神，使他們在探究數(shù)學(xué)奧妙的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，從而更加主動的投入學(xué)習(xí)。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生“主動參與，合作探究”的教學(xué)模式的應(yīng)用，越來越需要學(xué)生參與的自主性。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1、課前，學(xué)生應(yīng)自主的去準(zhǔn)備，這要求學(xué)生對所學(xué)知識做到提前預(yù)習(xí)等。學(xué)生準(zhǔn)備充分，在課堂上才有充足的底氣，發(fā)言的資本。學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就會有更多的理解，就會有著更多的收獲，也能把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。

2、課后學(xué)生應(yīng)自主的學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生獨(dú)立的去完成一些數(shù)學(xué)問題，不懂的還應(yīng)主動地請教老師、同學(xué)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)或去圖書館查詢數(shù)學(xué)資料。

學(xué)生會自主的自己動手、動口、動腦主動地思考問題，把他們弄不懂的地方、錯誤的地方等，通過獨(dú)立的思考，摒棄錯誤，解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的東西，他們更能記得牢，更能深刻的理解。因而，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力非常重要。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，獨(dú)立實(shí)踐能力，讓學(xué)生積極自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)把思維的主動權(quán)交給學(xué)生，以促使學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]數(shù)學(xué)教學(xué)如何引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主動參與性.910中國教育交流網(wǎng)

[3]陳明華 林益生主編.新課程教師學(xué)科培訓(xùn)叢書.數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施指南.武漢:華東師范大學(xué)出版社,2003 [4]張艷紅.提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的研究.[5]數(shù)學(xué)的開放教學(xué)數(shù)學(xué)論文.新課程資源網(wǎng) [6]自主合作探究創(chuàng)新.初中數(shù)學(xué)網(wǎng) [7]初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的探討.數(shù)學(xué)網(wǎng)

第四篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)重要性

淺論政務(wù)服務(wù)中心加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性

古人云：“久居廟堂之遠(yuǎn)，難知黎民之苦”需知“公仆”之意，即人民之仆佐，其職責(zé)便是為人民服務(wù)，長期以來,為政者養(yǎng)尊處優(yōu)，以高高在上的姿態(tài)察民意，體民情，此舉就如畫餅充饑，雖圓卻空，其結(jié)果只會疏遠(yuǎn)民意，脫離民情，久而久之，就會彎不下腰，辦不了事，遇事就會“兩拍”先拍腦門想辦法，再拍屁股挪個窩，這樣的“兩拍”只會誤事，不單單會影響政府形象，也曲解了我黨的宗旨，可見沒有一個綜合的一線為百姓辦事的部門，政府也就徹底與“公仆”之意背道而馳了。今天，面對人民群眾新期待，市場經(jīng)濟(jì)的新要求，積極深化改革政府職能，已然成為民之所盼，眾望所歸，政務(wù)服務(wù)中心作為一個政府與人民群眾之間的紐帶應(yīng)運(yùn)而生，也彰顯出在新時期他存在的必然性，必要性，必需性，它的建設(shè)作為深化行政管理體制改革的載體平臺，決定了他在建設(shè)服務(wù)型政府中的重要作用和突出地位。

孔子十大得意門生之一子貢曾說過：工欲善其事，必先利其器，只有自身本領(lǐng)硬，做起事來才能事半功倍，如果在學(xué)習(xí)上沒有關(guān)心關(guān)注的事情，久而久之就會造成工作缺乏創(chuàng)新、停滯不前的惡性循環(huán)，自身又銹又鈍，是什么事也做不好的，業(yè)務(wù)水平，服務(wù)水平上不去，久而久之，這群眾心中辦事部門就會成“豆腐渣工程”。1941年，毛澤東就寫下了名篇《改造我們的學(xué)習(xí)》批評“頭重腳輕根底淺，嘴尖皮厚腹中空”的工作態(tài)度，摒棄“華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)根植群眾，立黨為民的重要性。作為一線窗口工作人員更應(yīng)該秉持赤子之心，公仆情懷，工作做實(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)實(shí)，事事落在實(shí)處，不但要“求是”還要“求實(shí)”，古有書生十載寒窗伏案憩，積淀的是功力，熟閱萬卷腹自華，贊的是底氣，有了功力有了底氣在崗位上才能懷公仆之心，行公仆之徑，為群眾服務(wù)，做群眾工作，列寧說：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，學(xué)，然后知不足！”不但要學(xué)業(yè)務(wù)，還要學(xué)紀(jì)律、作風(fēng)、態(tài)度，不重視自身學(xué)習(xí)干起工作來就會“掛空擋”，遇到問題就卡殼，處理問題老辦法不管用，新辦法不會用，笨辦法不頂用，就會與群眾鬧矛盾，與人民漸行漸遠(yuǎn)，一線窗口人員既要“溫故知新”，又要“學(xué)新知新”，這樣才能不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，才能保持思想活力和與時俱進(jìn)，才能更好地勝任所肩負(fù)的工作。服務(wù)做到身當(dāng)其境，學(xué)習(xí)做到與時俱進(jìn)，這是新時期黨的要求，也是政務(wù)服務(wù)中心的工作準(zhǔn)則，一言以蔽之，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

第五篇：淺談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

淺談七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

關(guān)鍵字：學(xué)習(xí)習(xí)慣、筆記、計(jì)算、預(yù)習(xí)、書寫 現(xiàn)階段，隨著生活水平的日益提高，義務(wù)教育的實(shí)施，在生源素質(zhì)偏差的普通農(nóng)村中學(xué)，數(shù)學(xué)后進(jìn)生的狀況、兩極分化日趨嚴(yán)重的狀況令人擔(dān)憂。根據(jù)在教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定這一切。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要教者在教學(xué)中潛移默化的去有意識的培養(yǎng)學(xué)生，是一個漫長的持續(xù)性工作。

七年級學(xué)生由于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，無論在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)方法等方面，都存在知識跨越銜接上的困難。因此，要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，向課堂45分鐘要效益，必須要求學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)這些轉(zhuǎn)變的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)結(jié)合筆者日常實(shí)踐，談?wù)勷B(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些做法。

一、養(yǎng)成做好數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備一根渡過難關(guān)的拐杖

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！鄙险n時把不易理解的概念、公式、定理、解題技巧、特殊實(shí)例等記下來，有利于減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效益。但是，做好數(shù)學(xué)筆記不是教學(xué)實(shí)錄、不是習(xí)題集，應(yīng)該做到有的放矢。例如：概念和公式

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