第一篇：數(shù)學教學論十套試題
（1）有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，將其稱為第三學段，隸屬于，具體有六個核心概念。四大動手實踐、自主探索與合作交流是數(shù)學的重要方式。學習領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與（2）《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》的基本理念指出：義務(wù)教綜合應(yīng)用。六個核心概念：數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，計觀念、應(yīng)用意識、推理能力。使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；2、要點：（1）評價的內(nèi)容由重結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過程的并人人都能獲得必要的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的重，由重認知轉(zhuǎn)向知識、情感、態(tài)度、價值觀相結(jié)合。發(fā)展。《標準》指出：“價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他（3）學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的的組們學習的過程??要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來織者、引導者與合作者。的情感與態(tài)度，要幫助學生認識自我、建立自信?！保?）《標準》中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，（2）評價的主體方式由單元化轉(zhuǎn)向多元化?！稑藴省分钢R與技能目標動詞，包括了解或認識、理解、掌握、靈出：“評價的主體和方式要多樣化”(3)評價主體也呈現(xiàn)活運用。第二類，數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，包括。多元化趨勢，不再是單一的教師評價模式。經(jīng)歷或感受、體驗或體會、探索。(4)評價結(jié)果的出現(xiàn)不再是單純的分數(shù)或等級，采取定量（5）數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已與定性相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，充分重視學生的個性發(fā)展。有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向
四、何為說課？舉例說明說課的基本內(nèi)容和方法學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索說課，就是教師以教育教學理論為指導，在精心備課的基和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。（6）評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應(yīng)建立評價目標多元化、評價方法多樣化化的評價體系，對學生的數(shù)學學習評價要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程。（7）初中數(shù)學新課的四大學習領(lǐng)域是是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。（8）《標準》中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，第二類，數(shù)學活動水平的過程性目標動詞。（9）學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。（體目標關(guān)系的認識。（10）《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》的具體目標是知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度。（11）“數(shù)與代數(shù)”的教學應(yīng)遵循的原則是過程性原則、現(xiàn)實性原則、探索性原則。（12）初中數(shù)學新課程的四大學習領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。（13）評價主體多樣化是評價主體將自我評價、學生互評、老師評價、家長評價和社會評價結(jié)合起來，形成多方評價。（2）確定中學數(shù)學教學目的的依據(jù)是的性中學數(shù)學教育質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標、數(shù)學的特點和中學生的年齡特征。（14）初中數(shù)學教學內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合運用。四個部分。（15）數(shù)學學習背景分析主要包括教材分析，學習需要分析，學習任務(wù)分析，學生情況分析。（16）老師的教學基本功表現(xiàn)在教學設(shè)計的技能，語言表達的技能，組織和調(diào)控課堂的技能，實踐操作的技能。（17）新課程倡導的數(shù)學教學方法動手實踐，自主探索，合作交流（18）數(shù)學課堂教學基本技能訓練課堂教學組織與調(diào)控技能，導入與結(jié)束技能，課堂教學語言技能，板書與應(yīng)用多媒體技能，課堂觀察與傾聽技能，課堂啟發(fā)引導與提問技能，指導學生合作學習技能。（19）《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》中三維課程目標指知識技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度價值觀目標。
四、有人認為，新課程注重將生活數(shù)學引入課堂。但生活問題具有跳躍性，不利于學生系統(tǒng)學習數(shù)學知識，你如何看待這個問題。
五、寫出教學設(shè)計的一般步驟，并寫出課題“探索等腰三角形的性質(zhì)”一課的教學目標。
二、簡述《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（實驗）的總體目標。（15分）答：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：（1）獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方和必要的應(yīng)用技能；（2）初步學會運用數(shù)學的思維方式支觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其它學科學習中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識；（3）體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；（4）具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，要情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
三、簡述：（1）初中數(shù)學新課程的教學內(nèi)容體系。
1、要點：初中數(shù)學新課程的教學內(nèi)容體系較以前有很大不同。按照新課程教學內(nèi)容難易程度與學生的可接受性，礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學科課程或一具體課題的教學設(shè)計（或教學得失），并與聽課者一起就課程目標的達成、教學流程的安排、重、難點的把握及教學效果與質(zhì)量的評價等方面進行預(yù)測或反思，共同研討進一步改進和優(yōu)化教學設(shè)計的教學研究過程。說課主要包括以下幾個方面的內(nèi)容： 說教材：1）剖析教材，按照課程《標準》的要求 ,簡要闡述所選內(nèi)容在本課題、單元乃至學段中的地位、作用和意義，說所選內(nèi)容的學習的重、難點以及確定這些重、難點的依據(jù)是什么，等。2）課時安排，根據(jù)教材編寫的思路和結(jié)構(gòu)特點，充分考慮學生的認知水平和年齡特征，對所選內(nèi)容或課題作出合理的課時安排并闡述這樣安排的依據(jù)。說教學目標：闡述知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個目標，并在課程標準的指導下，就學習內(nèi)容的教與學的目標要求，從認知性學習目標、技能性學習目標和體驗性學習目標等方面進行分層化解發(fā)，闡述依托內(nèi)容載體實現(xiàn)這些目標要求的途徑與方法。說學情：說學生的年齡特征、認知規(guī)律、學習方法和技巧及已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗；說學生個性發(fā)展和群體提高的方法與策略；對所任教班級的班風、學風、合作精神和團隊意識等方面進行全面客觀的分析，同時對班級中的特殊個體的特征進行單獨分析。說教法：根據(jù)本課題的內(nèi)容的特點、教學目標和學生的學業(yè)情況，說出選用的教學方法和手段，以及采用這些方法和手段的理論依據(jù)。說教學程序：說教學活動展開的時間序列，包括教具學具準備，設(shè)計思路，教學流程，板書設(shè)計等
三、簡述：（1）初中數(shù)學新課程的教學內(nèi)容的特點。（2）選擇、確定教學內(nèi)容的依據(jù)與標準。答：（1）
1、教學內(nèi)容綜合化；
2、教學內(nèi)容過程化；3教學內(nèi)容現(xiàn)代化。（2）
1、科學標準性，1、可行性標準，3、社會作用標準，4、教育作用標準。
2、加強數(shù)學各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的綜合應(yīng)用能力。
四、談?wù)勀銓?shù)學新課程所提倡的評價方式與方法的認識。（1）評價的內(nèi)容由重結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過程的并重，由重認知轉(zhuǎn)向知識、情感、態(tài)度、價值觀相結(jié)合。《標準》指出：“價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程??要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，要幫助學生認識自我、建立自信?！保?）評價的主體方式由單元化轉(zhuǎn)向多元化。《標準》指出：“評價的主體和方式要多樣化”，改變單一的書面測試模式。（3）評價主體也呈現(xiàn)多元化趨勢，不再是單一的教師評價模式。（4）評價結(jié)果的出現(xiàn)不再是單純的分數(shù)或等級，采取定量與定性相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，充分重視學生的個性發(fā)展。
二、談?wù)勀銓?shù)學課程總體目標與具體目標關(guān)系的認識。答：《標準》關(guān)于目標的敘述明確表明：數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能與數(shù)學思想方法。它還應(yīng)當包括促進學生思維能力、思維水平方面，用數(shù)學解決問題能力方面，情感與態(tài)度方面的發(fā)展。目標突出了學生的發(fā)展和社會的需要。為此總體目標被細化為四個方面的具體目標：知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度。所以，作為實現(xiàn)課程目標的主要途徑，數(shù)學課堂教學活動應(yīng)當將這“四個方面”同時作為我們的教學目標，而不是僅僅關(guān)注其中的一個或幾個方面，如知識與技能、解決問題等，或是將其中的某一目標（例如情感與態(tài)度）作為實現(xiàn)其它目標過程中的一個“副產(chǎn)品”。另一方面，四個目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技
能的學習，而知識與技能的學習必須有利于其它目標的實現(xiàn)。這里包含兩層意思：一是“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”目標的實現(xiàn)是通過數(shù)學知識的學習來完成的，不需要也不可能為它設(shè)置專門課程；二是學什么樣的知識技能，應(yīng)當首先考慮到是否有利于其它三方面的目標的實現(xiàn)。
三、簡述。（2）《標準》統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的內(nèi)容及要求有哪些具體變化。2．答：（1）反映數(shù)據(jù)統(tǒng)計的全過程：發(fā)現(xiàn)并提出問題，收集和整理數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出合理的決策，對結(jié)果進行評價、交流與改進。（2）體會抽樣的必要性和隨機抽樣的重要性，體會用樣本估計總體的初步思想。（3）根據(jù)數(shù)據(jù)做出推理和合理和論證，并初步學會用概率統(tǒng)計語言進行交流。
四、在“空間與圖形”的教學實施過程中，你如何體現(xiàn)其（4）教師的數(shù)學教學語言必須符合學生的特點
（5）教師必須掌握多種口語技巧，并能在教學過程中靈活運用
（6）教師必須具有合理使用身體語言的技能。
五、簡答題
（1）初中數(shù)學新課程教學內(nèi)容的價值取向。（2）簡述“說課”的內(nèi)涵及特點。答：（１）要點：１）教學內(nèi)容要面向全體學生，即要強調(diào)以學生發(fā)展為本，尊重學生的個性化學習，又要體現(xiàn)教育的個性化。２）教學內(nèi)容注重知識之間的聯(lián)系，從整體上把握數(shù)學知識，既要見“樹木”又要見“森林”，關(guān)注學科內(nèi)各領(lǐng)域及其之間的相互聯(lián)系以及數(shù)學學科與其它科學的聯(lián)系。３）教學內(nèi)容適應(yīng)公民的現(xiàn)實需要。數(shù)學學習的內(nèi)容是非?，F(xiàn)實的，是公民需要 的基本數(shù)學素養(yǎng)。４）教學內(nèi)容強調(diào)知識的形成過程。數(shù)學學習是一個充滿觀察與猜想的活動，是一個動態(tài)變化的過程。因此，在數(shù)教育價值則。答：（1）“空間與圖形”是學生感受圖形世界的現(xiàn)實性和豐富多采的載體。（2）“空間與圖形”是學生數(shù)學思維訓練的好載體。（3）“空間與圖形”是數(shù)學育人的載體。
二、談?wù)勀銓η楦袘B(tài)度價值觀目標的認識。答：《標準》明確表明：學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度”等方面的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。合格公民的許多基本素質(zhì)，如對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲，實事求是的態(tài)度、理性精神、獨立思考與合作交流的能力、克服困難的自信心、意志力、創(chuàng)新精神與實踐能力等都可以通過數(shù)學活動來培養(yǎng)和形成。
（1）能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲
（2）在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心
（3）初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造、感受數(shù)學的嚴謹性及數(shù)學結(jié)論的確定性
（4）形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考習慣
三、簡述：（2）《標準》實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容及要求有哪些具體變化。
（2）
1、加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。使學生認識到，數(shù)學與日常生活是息息相關(guān)，運用數(shù)學可以更加深入地了解現(xiàn)實世界。
2、加強數(shù)學各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的綜合應(yīng)用能力。
四、新課程教學策略設(shè)計和選擇的基本原則包括哪幾方面的內(nèi)容。
答（1）由于教學策略具有綜合性的特征，因而必須對教學方法、步驟、組織形式和媒體加以綜合考慮，考慮各因素之間的互補作用，這就要求教師具有綜合思維的能力和創(chuàng)造性。
（2）教學策略具有指向性，教學策略的選擇和使用必須盡力滿足教學目標所提出的要求，教學活動的程序、細節(jié)都必須指向教學目標。
（3）學生的起始狀態(tài)決定著教學的起點，是制定教學策略的基礎(chǔ)。
（4）由于教學策略具有靈活性的特點，同一策略可能解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，教學策略的應(yīng)用應(yīng)隨問題情境的變化而變化，這就要求教師在設(shè)計和選擇運用教學策略時要有靈活性。
二、編兩個和是87的數(shù)學問題，其中一個較難，一個較容易，并說明難易所在。
答：略 三談?wù)勀銓?shù)學教學的看法 答：數(shù)學教學應(yīng)當以學生的發(fā)展為本。教師不應(yīng)是數(shù)學教學活動的“管理者”，而應(yīng)成為學生數(shù)學學習的活動的組織者、引導者，參與者。老師的主要職責是向?qū)W生提供從事“觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動的機會，為學生的數(shù)學學習活動創(chuàng)設(shè)一個寬松的氛圍，激發(fā)學生的求知欲，最大限度在發(fā)揮他們數(shù)學學習的潛能，讓學生在活動中通過“動手實踐、自主探索、合作交流、模仿與記憶”等學習方式學習數(shù)學，獲得對數(shù)學的理解，發(fā)展自我。
四、你認為課堂教學語言技能應(yīng)主要包含哪些方面的內(nèi)容。答：中學數(shù)學教師的語言技能有著教學語言的共性和數(shù)學語言自身的特征，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）教師的數(shù)學教學語言必須具有科學性（2）教師的數(shù)學教學語言必須體現(xiàn)教育性
（3）教師的數(shù)學教學語言必須具有啟發(fā)性、趣味性
學教學中必須注重知識形成的過程。（２）答：說課，就是教師以教育教學理論為指導，在自我認識數(shù)學教材進行教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，面對其它數(shù)學教師（主要是同一年級教師）或教學研究人員系統(tǒng)地談自己的教學設(shè)計及理論依據(jù)，并與聽者一起就課程目標的達成、教學流程的安排、重、難點的把握及教學效果與質(zhì)量的評價等方面進行預(yù)測或反思，相互交流，共同研討進一步改進和優(yōu)化教學設(shè)計的過程。特點：簡易性與操作性、理論性與科學性、交流性與示范性、可重復(fù)修改和補正。
二、寫一段小作文來說明下圖中的圖像所對應(yīng)的函數(shù)的實際意義。
答：例如（1）表示時間（單位：s），y表示速度（單位：m/s），開始計時后，物體從靜止狀態(tài)開始做勻加速直線運動，加速度為1m/s2,10s后做勻速運動；20s后物體以－0.5m/s2的加速度做勻減速運動到40s末停下。
（2）某校有一容量為10m3的蓄水池的底部漏水，而管理員卻不知道。管理員見池中無水，便打開閥門向水池放水，由于進水量大于排水量，因而進水10分鐘后水池水滿，水滿后，粗心的管理員還在房間里看電視，于是水向外溢，滿地是水，再過10分鐘，管理員才趕到，關(guān)了閘門。但20分鐘后，水池的水又全部漏完。
（3）參見《數(shù)學課程標準》36頁。小明開車出去玩，前10分鐘，他以勻速行進1000千米，然后停車休息了10分鐘后，又用20分鐘的時間以勻速回到家。
三、試舉幾個現(xiàn)實生活中的實例，說明數(shù)學的應(yīng)用價值。答案要點：數(shù)學直接或間接地推動著生產(chǎn)力的發(fā)展，現(xiàn)代科學技術(shù)越來越表現(xiàn)為一種數(shù)學技術(shù)。例如：X射線計算機斷層掃描儀（簡稱CT）。數(shù)學幾乎在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，數(shù)學已經(jīng)從幕后走到臺前，成為能夠創(chuàng)造經(jīng)濟效益的數(shù)學技術(shù)。這使得數(shù)學素養(yǎng)成為公民基本素養(yǎng)不可缺少的重要部分。四簡答題
（1）簡述《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準》（實驗）的總體目標。答：１）獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能； ２）初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識；
３）體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；
４）具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
五、你是如何理解數(shù)學課程四大要素間的關(guān)系的？答：它們之間是不可分割，互相聯(lián)系，互相融合的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。這是因為知識學習和技能的掌握依賴于方法的掌握和具備各種能力，而有了知識和能力才可能去解決問題，在解決問題的過程中，提高數(shù)學學習的興趣與信心，形成積極學習的態(tài)度，認識到數(shù)學的應(yīng)用價值和教育價值，從而培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。所以，作為實現(xiàn)課程目標的主要途徑，數(shù)學課堂教學活動應(yīng)當將這“四個方面”同時作為我們的教學目標，而不是僅僅關(guān)注其中的一個或幾個方面，如知識與技能、解決問題等，或是將其中的某一目標（例如情感與態(tài)度）作為實現(xiàn)其它目標過程中的一個“副產(chǎn)品”。另一方面，四個目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，而知識與技能的學習必須有利于其它目標的實現(xiàn)。
第二篇：數(shù)學教學論試題及答案
????? ??????????裝??????? ????????訂????????? ?????????????????? 線 ???.邢臺學院2013--2014學第二學期
課程名稱《數(shù)學教學論》 考試用時120分鐘 系別： 姓名： 班級： 學號：
一、填空題：（每空1分，共16分
★
1、數(shù)學是研究現(xiàn)實世界 ____和____的一門科學。★
2、數(shù)學概念是反映數(shù)學對象_____ 的思維方式?！?/p>
3、數(shù)學記憶包括：獲得____、___、___三個階段?！?/p>
4、概念間的關(guān)系有：__、___、___、交叉關(guān)系?！?/p>
5、備課的主要程序：__、__、__、___編寫教案?！?/p>
6、課程實施的基本途徑是()。
★
7、啟發(fā)式教學模式實施的基本要求是要（），也就是要充 分調(diào)動學生參與啟發(fā)活動的積極性?！?/p>
8、中學數(shù)學教學的基本形式是（）。
二、選擇題：（每題 2分，共 20 分）
1、確定數(shù)學教學方法的因素不包括（）
A、教學目標
B、教學內(nèi)容
C、教師的能力和學生的認知水平及學習環(huán)境 D、教學時間
2、數(shù)學能力的三大基本能力不包括（）A、運算能力 B、空間想象能力 C、觀察能力 D、邏輯思維能力
3、數(shù)學教育的自身特點下列正確的選項是（）
①綜合性 ②實踐性 ③實用性 ④發(fā)展性 ⑤靈活性 ⑥科學性
⑦教育性 ⑧主體性
A、①②③⑤ B、①②④⑥⑦ C、①②④⑥⑧、D、①②③⑤⑦
4、教學的宗旨是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和（）A、解題能力 B、推理能力 C、實踐能力 D、想象能力
5、數(shù)學中的“雙基”指的是（）
A、基礎(chǔ)知識和基本技能 B、基礎(chǔ)知識和基本概念 C、基礎(chǔ)知識和基本公式 D、基礎(chǔ)知識和基本命題
6、下列那項不是復(fù)合判斷。（）
A、假言判斷 B、負判斷 C、聯(lián)言判斷 D、關(guān)系判斷
7、進行教學設(shè)計的關(guān)鍵是（）
A、分析教材
B、閱讀教材
C、師生關(guān)系
D、分析學生
8、判斷分為：（）
A、性質(zhì)判斷與關(guān)系判斷 B、簡單判斷與復(fù)合判斷 C、負判斷與聯(lián)言判斷 D、選言判斷與假言判斷
9、教師是學習的（）
A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、以上都是
212
10、說課的基本要求包括（）
A、科學性、思想性和實踐性 B、科學性、理論性和嚴謹性 C、科學性、思想性和理論性 D、思想性、嚴謹性和實踐性
三、簡答題（每小題4分，共 12 分）★
1、定義的規(guī)則是什么？請簡要闡述。
★
2、構(gòu)成數(shù)學教學模式的基本要素有哪些？請簡要闡述。★
3、數(shù)學概念的定義方式有哪些？并各舉一例。
四、分析題（每小題8分，共32分）
1.九年義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》所提出的課程目標包括哪幾個方面？敘述九年義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》所提出的課程目標。2新課程新理念是什么？
3數(shù)學探究教學過程包含哪幾個基本環(huán)節(jié)？請設(shè)計一節(jié)探究活動課。
4問題解決的五種含義是什么？
五、綜合應(yīng)用題（共20 分）舉例說明說課的基本內(nèi)容和方法。答案
一、填空題
1、數(shù)量關(guān)系 空間形式
2、本質(zhì)屬性
3、保持 還原 再現(xiàn)
4、同一關(guān)系 屬種關(guān)系 全異關(guān)系
313
5、備教材 被學生 備教法 制定教學計劃
6、教學
7、組織好學生
8、課堂教學
二、選擇題
1—5DCBCA 6—10DABDC
三、解答題
1、答：①定義要相稱；
②定義不能循環(huán)； ③定義要簡明；
④定義一般不用否定形式。
2、答：①理論基礎(chǔ)； ②教學目標； ③操作程序； ④實施條件； ⑤教學評價。
3、答：⑴屬加種差定義，如有兩邊相等的三角形是等腰三角形； ⑵發(fā)生是定義，如平面內(nèi)，到兩個定點的距離之差的絕對值為常數(shù)（小于這兩個定點間的距離）的點的軌跡稱為雙曲線； ⑶外延定義，有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)；
⑷關(guān)系定義，所有的自然數(shù)（0除外）中只有1和它本身外沒有其它的因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)；
414
四、分析題
1、答:(1)知識與技能；數(shù)學思考；解決問題；情感態(tài)度。（2）通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能；學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識；
（3）體會數(shù)學與自然及人類社會的密切關(guān)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；
（4）具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到發(fā)展。2、1）強調(diào)全面提高學生素質(zhì)、促進每一位學生的發(fā)展。新課程強調(diào)“面向?qū)W生”包含四層含義：強調(diào)學生各方面素質(zhì)的“全面”提高。強調(diào)面向“全體”學生，使大多數(shù)學生都能達到要求，獲得成功。強調(diào)全面提高學生素質(zhì)、促進每一位學生的發(fā)展。強調(diào)促進每一個學生的“個性”發(fā)展。
2）課程教學的設(shè)計要符合學生的心理和發(fā)展特點，關(guān)注、關(guān)照學生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺、困惑、疑難等。3答：數(shù)學探究教學過程包含四個基本環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)一定的教學功能。（1）問題提出科學探究是從問題開始，宋朝哲學家朱熹說過：學貴善疑大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟懷疑問題思考是學有成就的必要條件，問題的提出通常依賴情境
515 的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)問題情景通常需要具備三個條件：
①學習者能否在先前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上覺察到問題的存在；②探究的內(nèi)容對于學習者來說一定是新的未知，經(jīng)歷過努力是可掌握的；③能否激發(fā)探究者的認知沖突、需要和期望。因此，進行探究性教學時，提出的問題，要難度適當，要造成學生認知沖突，激發(fā)學生的探究心理。
（2）建立猜想，形成結(jié)論。在數(shù)學探究活動中，一方面，要進一步收集有關(guān)事實和資料，架設(shè)新舊知識的橋梁。另一方面，要引導學生憑借已有的事實和先前的經(jīng)驗，以假設(shè)的形式進行大膽探索，假設(shè)就其結(jié)構(gòu)而言，明確解決問題的途徑，在條件和結(jié)果之間建構(gòu)設(shè)想，這是科學探究活動的最重要的特征之一。（3）科學解釋與證明。假設(shè)指出后，就要想方設(shè)法去檢驗它，用一些實例對猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻它，整個過程著重于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，使學習者積極思考，進行科學抽象，并形成科學解釋。
（4）評價與交流應(yīng)用。學生完成知識意義建構(gòu)學習不能通過教師傳授實現(xiàn)，而是學習者在一定的學習環(huán)境下，通過教師或同伴的幫助，啟發(fā)學生領(lǐng)會知識，反思探究過程和方法為換問題的思考角度和方式，將結(jié)論遷移運用于不同的場合，增強思維的發(fā)散與集中，以達到知識完全意義的建設(shè)。
4答：問題解決的五種含義：① 問題解決是心理活動，指的是人們在日常生活和社會實踐中，面臨新情境、新課題，發(fā)現(xiàn)它與主
616 客觀需要的矛盾而自己卻沒有現(xiàn)成對策時所引起的尋求處理問題辦法的一種心理活動”。② 問題解決是過程?！皢栴}解決是把前面學到的知識運用到新的和不熟悉的情境中的過程。這就是說，問題解決是一個發(fā)現(xiàn)的過程、探索的過程、創(chuàng)新的過程。③ 問題解決是教學類型?！皯?yīng)將問題解決作為課程論的重要組成部分?！雹?問題解決是目的。美國全國數(shù)學管理者大會在《２１世紀的數(shù)學基礎(chǔ)》中認為，“學習數(shù)學的主要目的在于問題解決”。因而，學習怎樣解決問題就成為學習數(shù)學的根本原因。此時，問題解決就獨立于特殊的問題，獨立于一般過程或方法，也獨立于數(shù)學的具體內(nèi)容。⑤ 問題解決是能力。那種把數(shù)學用于各種情況的能力，叫做問題解決。美國全國數(shù)學管理者大會把解決問題的能力列為１０項基本技能之首。重視問題解決能力的培養(yǎng)，發(fā)展問題解決的能力，其目的之一是在這個充滿疑問、有時連問題和答案都是不確定的世界里學習生存的本領(lǐng)。
五、答：說課主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
說教材：⑴剖析教材，按照課程《標準》的要求，簡要闡述所選內(nèi)容在本課題、單元乃至學段中的地位、作用和意義，說所選內(nèi)容的學習重難點以及確定這些重難點的依據(jù)是什么等。⑵說學情：說學生的年齡特征、認知規(guī)律、學習方法和技巧及已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗；說學生個性發(fā)展和群體提高的方法和策略；對所任教班級的班風、學風、合作精神和團隊意識等方
717 面客觀的分析，同時對班級中的特殊個體的特征進行單獨分析。⑶說教學目標：闡述知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個目標，并在課程標準的指導下，就學習內(nèi)容的教與學的目標要求，從認知性學習目標、技能性學習目標和體驗性學習目標等方面進行分層化解，闡述依托內(nèi)容載體實現(xiàn)這些目標要求的途徑與方法。
⑷說教法：本根據(jù)課題的內(nèi)容特點、教學目標和學生的學業(yè)情況，說出選用的教學方法和手段，以及采用這些方法和手段的理論依據(jù)。
⑸說學法：主要說明學生要“怎樣學”和“為什么這樣學”的理由。要結(jié)合課堂教學內(nèi)容，說出本節(jié)課教學過程中如何指導學生學習，要求學生運用什么學習方法，培養(yǎng)學生哪些學習習慣和學習方法，通過哪些途徑，培養(yǎng)哪種能力等。
⑹說教學程序：說教學活動的展開順序，包括教具準備，設(shè)計思路，教學流程，板書設(shè)計等。
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818
第三篇：教師招考試題十套
第一套
一、選擇題(不定項，每題1分，共15分)
1.關(guān)于快捷方式，敘述不正確的是(a b)
A.快捷方式是指向一個程序或文檔的指針
B.快捷方式是該文件本身
C.快捷方式包含了指向?qū)ο蟮男畔?/p>
D.快捷方式可以刪除、復(fù)制和移動
2.下列關(guān)于文檔窗口的說法中，正確的是(c)
A.只能打開一個文檔窗口B.打開的多個窗口都是活動的
C.在多個窗口中只有一個是活動的D.屏幕上只能看到一個窗口
3.WORD中，對藝術(shù)字的處理方式是(d).A、圖形方式B、文字方式C、圖文混合處理方式D、圖文分別處理方式
4.在Word中，同時對多個列進行排序，列之間的關(guān)系為(b)
A.與的關(guān)系B.或的關(guān)系
C.非的關(guān)系D.用戶自行設(shè)定
5.修改項目符號的顏色、大小是通過打開菜單(b)的對話框來實現(xiàn)的。
A.格式│字體B.格式│項目符號
C.格式│幻燈片顏色方案D.插入│符號
6.插入新幻燈片的快捷命令是(A)。
A.CTRL+M B.CTRL+Z C.ESC D.CTRL+C
7.什么是HTML?(D)
A.一種程序設(shè)計語言B.一個標記
C.網(wǎng)頁編輯器D.超文本標識語言
8.在FrontPage 2000中，當建立的網(wǎng)頁很長時，為方便用戶瀏覽，往往在網(wǎng)頁中插入書簽來定位，書簽的類型有(a bc)。
A.文本型書簽B.圖片型書簽
C.電子郵件型書簽D.空白型書簽
9.能在Internet上進行文件上傳和下載服務(wù)的協(xié)議叫文件傳輸協(xié)議，其英文縮寫是(c)。
A.TCP B.IP C.FTP D.HTTP
10.ISP也叫(A)。
A.Internet服務(wù)提供商B.綜合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)網(wǎng)C.防衛(wèi)數(shù)字網(wǎng)D.都不是
11.excel中符號“&”屬于(c)。
A算術(shù)運算符B比較運算符C文本運算符D引用運算符
12.在Excel中，A1,B1,C1,D1的內(nèi)容分別為1，2，3，4。問函數(shù)COUNT(A1,D1)的結(jié)果是(b)
A、2 B、4 C、5 D、10
13.文字是(a bd)
A.信息的載體B.傳遞信息的介質(zhì)
C.存儲信息的介質(zhì)D.前兩種
14.在計算機領(lǐng)域，我們常說的多媒體計算機技術(shù)一詞中的“媒體”一般指(b c)。
A存儲信息的實體B傳輸信息的介質(zhì)C信息的載體
15.以下哪個是系統(tǒng)軟件(c)
A、WORD B、EXCEL C、WINDOWS D、PCTOOLS
二、填空題(每空1分，共10分)
1.從DOS狀態(tài)回到Windows界面的命令是(win)。
2.Windows98中默認的用戶文件夾為(我的文檔)。
3.Word段落對齊方式有(兩端對齊)、(居中)、(右對齊)、(分散對齊)、(左對齊)。
4.PPT中要將幾個分散的圖形組合，須先按住(shift)鍵后逐次單擊所有圖形，然后單擊(右鍵)工具欄上的(組合)按鈕；在隨后彈出的菜單中單擊(組合)選項。
5.Telnet也叫(遠程登錄)，就是本地計算機通過Internet使用遠程計算機。
6.局域網(wǎng)的三種拓撲結(jié)構(gòu)分別是(總線網(wǎng))，(環(huán)形網(wǎng))，(星型)。
7.在(絕對)地址引用中，如果把公式復(fù)制到工作簿的其他單元格中，被引用的單元格地址保持不變。
8.CAD的中文含義是(計算機輔助設(shè)計)。
9.畫圖程序中，用橢圓工具能畫圓形時須先按下(SHIFT)鍵。
10.世界上第一臺電了計算機誕生于是(1946)年，名叫(埃尼阿克)。
第二套
一、選擇題(60個)
1、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標記規(guī)則編寫而成的，這套標記規(guī)則叫做：C
A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP
2、Basic語言屬于：C
A、機器語言B、匯編語言C、高級語言D、低級語言
3、下列哪一個控件沒有Caption屬性：A
A、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton
4、在VB中，要想單擊按鈕“結(jié)束”時結(jié)束程序，可在該按鈕的()事件過程中輸入代碼“End”。D
A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click
5、斷電會使原存信息丟失的存儲器是X
A、RAM B、硬盤C、ROM D、軟盤
6、與10進制數(shù)20等值的二進制數(shù)是V
A、10110 B、10100 C、11110 D、10010
7、五筆字型屬于A
A、漢字輸入碼B、漢字機內(nèi)碼C、ASCII碼D、漢字國標碼
8、計算機中常用的英文單詞Byte,其中文意思是D
A、位B、字C、字長D、字節(jié)
9、下列字符能包含在Windows文件名中的是：B
A、B、-C、|D、/
10、在Excel 2000中，()函數(shù)是計算工作表一串數(shù)據(jù)的總和。D A、COUNT(A1：Al0)B、AVERAGE(A1：A10)
C、MIN(A1：A10)D、SUM(A1：Al0)
11、復(fù)制和粘貼對應(yīng)的快捷鍵分別是B
A、Ctrl+V，Ctrl+C B、Ctrl+C，Ctrl+V C、Ctrl+C，Ctrl+X D、Ctrl+V，Ctrl+X
12、電子郵件地址的一般格式為：X
A、用戶名@域名B、域名@用戶名C、IP地址@域名D、域名@IP地址名
13、入Internet網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是：X
A、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI
14、下列IP地址哪個是不合法的：B
A、192.168.10.1 B、288.68.16.10 C、61.142.192.68 D、208.0.0.41
15、利用“百度”搜索黃山的雪景圖片，最準確的關(guān)鍵字是D
A、黃山B、雪C、黃山雪D、黃山雪
16、在Windows中，需要查找以n開頭且擴展名為.com的所有文件，在查找對話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入D
A、n.com B、?.com C、com.n*D、n*.com
17、flash動畫的源文件擴展名是：C
A、.doc B、.gif C、.fla D、.jpg
18、FLASH制作中，如果把動畫中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動畫是：C
A、變形動畫B、過程動畫C、逐幀動畫D、運動動畫
19、計算機病毒是A
A、程序B、一種有可能傳染給人類的病毒
C、計算機使用時間過長自動產(chǎn)生的D、可以通過空氣傳播
20、氣象部門利用計算機處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計算機應(yīng)用中的B
A、虛擬現(xiàn)實B、科學計算C、自動控制D、輔助教學
21、移動非最大化窗口，應(yīng)該拖動D
A、窗口邊框B、窗口角C、狀態(tài)欄D、標題欄
22、用“畫圖”程序在填充某圖形的顏色時，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因為A
A.該圖形沒有完全封閉B.沒有選中對象
C.沒有選中顏色D.沒有選中正確的填充工具
23、在“我的電腦”窗口中，單擊第1個文件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個文件，則有()個文件被選中。C
A、0 B、1 C、2 D、3
24、下列不屬于Windows窗口組成部分的是C
A、標題欄B、菜單欄C、任務(wù)欄D、狀態(tài)欄
25、在“我的電腦”窗口中，雙擊()文件，就能調(diào)用Word程序打開。A
A、報告.doc B、老虎.bmp C、國歌.wav D、read.com
26、在IE中，一次可將()網(wǎng)頁設(shè)置成默認網(wǎng)頁。B
A、0個B、1個C、2個D、3個
27、給一個同學發(fā)送電子郵件時，該同學沒有上網(wǎng)，則該電子郵件將B
A、被退回，并不再發(fā)送B、暫存在郵件服務(wù)器上
C、被退回，再重新發(fā)送D、該郵件被丟失
28、關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說法正確的是ABD
A、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀
B、可以將插入的藝術(shù)字豎排
C、插入藝術(shù)字后，其默認的環(huán)繞方式為“嵌入型”
D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)
29、在FrontPage中插入圖片，下列說法正確的是ABC A、圖片可居中對齊B、可為圖片設(shè)置超鏈接
C、最好插入BMP格式的圖片D、可為圖片添加邊框
30、用FrontPage制作網(wǎng)頁時，下列說法正確的是ABD
A、使用“格式刷”工具，可復(fù)制動態(tài)效果
B、用復(fù)制的方法可以建立多個懸停按鈕
C、網(wǎng)頁中不能添加背景音樂
D、網(wǎng)頁中可以用表格組織內(nèi)容
31、主要邏輯元件采用晶體管的計算機屬于B
A、第一代B、第二代C、第三代D、第四代
32、計算機能自動完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是C
A、計算機具有CPU B、計算機使用電能
C、計算機使用存儲程序控制原理
D、計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成
33、硬盤在使用過程中一定要防止X
A、震動B、灰塵C、靜電D、噪音
34、在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶不小心按了一下()鍵D
A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock
35、把軟盤中存儲的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接嬎銠C，稱為V
A、打印B、讀盤C、寫盤D、輸出
36、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標記規(guī)則編寫而成的，這套標記規(guī)則叫做：C
A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP
37、在開始菜單的“文檔”菜單中最多可顯示最近操作過的()個文檔文件。C
A、10 B、5 C、15 D、20
38、在Windows中，取消部分已選定對象，須按()鍵并分別單擊需取消的對象。A
A、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC
39、在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動到另一驅(qū)動器的文件夾中，其操作為A
A、按下Shift鍵，拖動鼠標B、按下Ctrl鍵，拖動鼠標
C、直接拖動鼠標D、按下Alt鍵，拖動鼠標
40、在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進行了多次剪切操作，當關(guān)閉該文檔后，“剪貼板”中存放的是C
A、空白B、所有剪切過的內(nèi)容
C、一次剪切的內(nèi)容D、第一次剪切的內(nèi)容
41、Windows操作的一般方式是X
A、先選擇對象,后選擇操作B、先選擇操作,后選擇對象
C、把操作圖標拖到對象處D、對象和操作同時選擇
42、下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進行編碼的。C
A、區(qū)位碼B、智能ABC C、五筆字型D、王碼拼音
43、資源管理器的目錄前圖標中增加“+”號，這個符號的意思是b
A、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開B、該目錄下的子目錄未展開
C、該目錄下沒有子目錄D、該目錄為空目錄
44、多媒體計算機是指()計算機。C
A、專供家庭使用的 B、裝有CD-ROM的
C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的 D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的
45、下列敘述中，錯誤的是C
A、Excel中編輯的表格可以在Word中使用
B、用Word編輯的文本可以存成純文本文件
C、用記事本編輯文本時可以插入圖片
D、用畫筆繪圖時可以輸入文字
46、Word文檔的擴展名為A
A、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP
47、Word中顯示有頁號、節(jié)號、頁數(shù)、總頁數(shù)等的是D
A、常用工具欄B、菜單欄C、格式工具欄D、狀態(tài)欄
48、在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是C
A、樣式B、字體C、剪切D、粗體
49、大寫字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫字母C的編碼是V
A、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 0101
50、WinZIP是一種C
A、文字編輯軟件B、視頻制作軟件
C、文件壓縮軟件D、網(wǎng)頁瀏覽軟件
第四套
標題為：2006年公開招聘教師
小學初中：
1、制作賀卡
2、文件管理
高中：
1、搜索引擎
2、數(shù)字化圖象簡單合成二、說課：同教學設(shè)計課題(抽簽決定)
三、操作題(自由選擇)
(一)初中、高中：
1、網(wǎng)頁制作
當前我市中小學都進入了新課程，網(wǎng)上教研作為一種新型的教研方式，對于提高教師素質(zhì)，實施新課程都有特別重要的意義，請你設(shè)計一個信息技術(shù)學科教研網(wǎng)站。并制作網(wǎng)頁，要求網(wǎng)頁三到四頁，有超鏈接，設(shè)計美觀大方，內(nèi)容豐富實際，有地方特色。
2、課件制作
(1)模擬一個化學實驗，兩個燒杯中裝有不同顏色的液體，通過一根玻璃管注入，混合液體，發(fā)生化學反應(yīng)，有化學反應(yīng)現(xiàn)象。
(2)水滴從樹葉滴下，滋潤大地。反映樹林涵養(yǎng)水份保護環(huán)境的主題。
(3)編程解決下列問題：請設(shè)計一個程序?qū)崿F(xiàn)錄入、查詢學生基本信息的功能。
(二)小學
1、網(wǎng)頁制作
請設(shè)計一個慶祝教師節(jié)的網(wǎng)站，內(nèi)容自定。選擇使用給定素材或自創(chuàng)素材，至少有兩層鏈接，所有鏈接必須有效，并有一定的創(chuàng)新。
2、請設(shè)計一個教材封面。
第五套：信息技術(shù)教師基本功比賽試題
一、填空題。
1、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為(基礎(chǔ)性內(nèi)容)和(拓展性內(nèi)容)。
2、課時安排：小學階段信息技術(shù)課程，不少于(68)學時，建議102學時；上機課時不少于總學時的(70%)。
3、課程教學內(nèi)容：小學階段分為模塊一(信息技術(shù)簡介)、模塊二(操作系統(tǒng)簡單介紹)、模塊三(用計算機畫畫)、模塊四(用計算機作文)、模塊五(網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用)、模塊六(用計算機制作多媒體作品)、模塊七(LOGO繪圖)。
4、信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以(典型作品設(shè)計)和(項目型作業(yè))或?qū)嵺`活動為主。
5、信息技術(shù)課程的總體目標是(提升學生的信息素養(yǎng))。課程的三維培養(yǎng)目標是(知識與技能)、(過程與方法)、(情感態(tài)度和價值觀)。
6、教學評價必須以(教學目標)為依據(jù)，本著對發(fā)展(學生個性)和(創(chuàng)造精神)有利的原則進行。
7、評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取(考查學生實際操作)或評價學生作品的方式。
二、選擇正確的答案。(把序號填在括號里)
1、小學信息技術(shù)課程教學內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認識、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計算機畫畫、用計算機作文、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用和(A)。
A、用計算機制作多媒體作品
B、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件
C、用計算機處理數(shù)據(jù)
2、小學信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用；了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作；認識多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用和(B)。
A、信息技術(shù)發(fā)展趨勢
B、認識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責任
C、計算機與信息技術(shù)。
3、小學用計算機作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和(C)。
A、版式的設(shè)計B、特殊效果的處理C、文章的編輯、排版和保存
4、小學網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學會用瀏覽器收集材料和(A)。
A、學會使用電子郵件B、網(wǎng)頁制作C、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)
三、簡答題
1、中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么?
答：中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面?
答：計算機應(yīng)用能力強，熟悉學生學習和教學等相關(guān)軟件的使用；教師學習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學經(jīng)驗；與學生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。
3、如何關(guān)注課堂中學生的基礎(chǔ)水平和認知特點差異?
答：教師可以通過設(shè)立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學；對于基礎(chǔ)較差的學生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學習的信心；也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學生的個體差異為資源，讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學習任務(wù)；對于少數(shù)冒尖的學生，給予專門輔導，使其吃飽吃好，早日成才。
4、簡述信息技術(shù)課堂中常用的教學方法。
答：講授，任務(wù)驅(qū)動，自主探究，協(xié)作學習等。各種教學方法要根據(jù)教學內(nèi)容、教學環(huán)境、學生特點選擇使用。
5、信息技術(shù)課堂教學的評價原則是什么?
答：(1)強調(diào)評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。(2)發(fā)揮教師在評價中的主導作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。(3)評價要關(guān)注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。
教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
6、在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨?
答：在義務(wù)教育法中，指明學生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學生享有“平等”的接受教育的機會，要讓不同學習能力的學生都有所收獲。所以在教學設(shè)計、教學實施和教學評價中，要針對不同的學生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。
第六套
標題為：小學信息技術(shù)教師招聘考試理論部分
二、問答題（4個）
1、請舉例說明操作系統(tǒng)的分類情況。
2、試說計算機的發(fā)展歷史的未來趨勢。
3、什么是Modem？它的主要用途是什么？
4、試說Ctrl 鍵的幾種用途？
標題為：教師招聘考試《計算機》試題
一、填空題
1、信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學與人文融合。
2、信息技術(shù)課程的總體目標是提升學生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。
3、信息技術(shù)課堂中常用的教學方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學習等，各種教學方法要根據(jù)教學內(nèi)容、教學環(huán)境、學生特點選擇使用。
4、信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計和項目型作業(yè)或?qū)嵺`活動為主。
5、初中課堂教學評價的手段有過程評價，評價學生的學習過程和學習態(tài)度；作品評價，評價學生的學習成果；學生互評；教師評價；紙筆測驗；上機測驗。
6、初中階段信息技術(shù)課程，一般不少
學時；上機課時不應(yīng)少于總學時的 70%。
二、選擇題
1、關(guān)于信息的說法，正確的是（B）
A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的 C、過時的信息不屬于信息 D、信息都不能保存
2、對于計算機，以下敘述正確的是（A）。
A、外存儲器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢
B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對軟盤格式化
C、微型計算機就是我們經(jīng)常使用的計算器，它體積微小，功能有限
D、計算機的CPU中主要包含了運算器、控制器和內(nèi)存儲器三個部件。
3、計算機處理信息的過程是（B）。
A、輸出信息、處理與存儲信息、收集信息
B、收集信息、處理與存儲信息、輸出信息
C、處理與存儲信息、收集信息、輸出信息
D、輸出與處理信息、信息存儲、收集信息
4、操作系統(tǒng)是一種（D）。
A、為特定的用途而設(shè)計的軟件 B、所有軟件的總稱
C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件
5、（D）奠定了現(xiàn)在計算機的結(jié)構(gòu)理論。
A霍金
B愛因思坦
C牛頓
D馮·諾依曼
三、簡答題
1、中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？
答：中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
2、初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？
答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習的平臺；關(guān)注全體學生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時還要關(guān)注初中學生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。
3、在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？
答：在義務(wù)教育法中，指明學生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學生享有“平等”的接受教育的機會，要讓不同學習能力的學生都有所收獲。所以在教學設(shè)計、教學實施和教學評價中，要針對不同的學生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。
4、信息技術(shù)課堂教學的評價原則是什么？
答：①強調(diào)評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評價中的主導作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。③評價要關(guān)注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。
教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
5、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？
答：計算機應(yīng)用能力強，熟悉學生學習和教學等相關(guān)軟件的使用；教師學習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學經(jīng)驗；與學生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。
三、論述題
1、如何理解初中信息技術(shù)課程與小學、高中之間的銜接關(guān)系？
答：小學信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學生建立初步的信息技術(shù)認識，但是由于學生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認識信息技術(shù)。而高中是在學生已經(jīng)有了對信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對個別領(lǐng)域的深入研究。所以初中階段應(yīng)在小學基礎(chǔ)上，加強對信息技術(shù)的綜合認識，結(jié)合初中學生的特點，在原有基礎(chǔ)上加深對個別信息技術(shù)領(lǐng)域的認識，并增加一些新的知識領(lǐng)域，以開闊學生的視野。
2、課堂中如何培養(yǎng)學生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？
答：教師要引導學生學會自主學習。在給出任務(wù)之后，通過組織學生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結(jié)果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師還應(yīng)引導學生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進建議，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習慣。
第七套
標題為：教師招聘中學信息技術(shù)考試理論
一、填空題
1、信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學與人文融合。
2、信息技術(shù)課程的總體目標是提升學生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。
3、信息技術(shù)課堂中常用的教學方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學習等，各種教學方法要根據(jù)教學內(nèi)容、教學環(huán)境、學生特點選擇使用。
4、信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計和項目型作業(yè)或?qū)嵺`活動為主。
5、初中課堂教學評價的手段有過程評價，評價學生的學習過程和學習態(tài)度；作品評價，評價學生的學習成果；學生互評；教師評價；紙筆測驗；上機測驗。
6、初中階段信息技術(shù)課程，一般不少
學時；上機課時不應(yīng)少于總學時的 70%。
二、選擇題
1、關(guān)于信息的說法，正確的是（B）
A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的 C、過時的信息不屬于信息 D、信息都不能保存
2、對于計算機，以下敘述正確的是（A）。
A、外存儲器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢
B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對軟盤格式化
C、微型計算機就是我們經(jīng)常使用的計算器，它體積微小，功能有限
D、計算機的CPU中主要包含了運算器、控制器和內(nèi)存儲器三個部件。
3、計算機處理信息的過程是（B）。
A、輸出信息、處理與存儲信息、收集信息
B、收集信息、處理與存儲信息、輸出信息
C、處理與存儲信息、收集信息、輸出信息
D、輸出與處理信息、信息存儲、收集信息
4、操作系統(tǒng)是一種（D）。
A、為特定的用途而設(shè)計的軟件 B、所有軟件的總稱
C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件
5、（D）奠定了現(xiàn)在計算機的結(jié)構(gòu)理論。
A霍金
B愛因思坦
C牛頓
D馮·諾依曼
三、簡答題
1、中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？
答：中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
2、初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？
答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習的平臺；關(guān)注全體學生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時還要關(guān)注初中學生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。
3、在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？
答：在義務(wù)教育法中，指明學生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學生享有“平等”的接受教育的機會，要讓不同學習能力的學生都有所收獲。所以在教學設(shè)計、教學實施和教學評價中，要針對不同的學生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。
4、信息技術(shù)課堂教學的評價原則是什么？
答：①強調(diào)評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評價中的主導作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。③評價要關(guān)注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。
教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
5、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？
答：計算機應(yīng)用能力強，熟悉學生學習和教學等相關(guān)軟件的使用；教師學習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學經(jīng)驗；與學生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。
三、論述題
1、如何理解初中信息技術(shù)課程與小學、高中之間的銜接關(guān)系？
答：小學信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學生建立初步的信息技術(shù)認識，但是由于學生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認識信息技術(shù)。而高中是在學生已經(jīng)有了對信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對個別領(lǐng)域的深入研究。所以初中階段應(yīng)在小學基礎(chǔ)上，加強對信息技術(shù)的綜合認識，結(jié)合初中學生的特點，在原有基礎(chǔ)上加深對個別信息技術(shù)領(lǐng)域的認識，并增加一些新的知識領(lǐng)域，以開闊學生的視野。
2、課堂中如何培養(yǎng)學生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？
答：教師要引導學生學會自主學習。在給出任務(wù)之后，通過組織學生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結(jié)果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師還應(yīng)引導學生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進建議，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習慣。第八套
標題為：教師招聘中學信息技術(shù)考試
l、單項選擇題（本題共40分，每小題1分）
1．現(xiàn)代社會中，人們把（）稱為構(gòu)成世界的三大要素。
A．物質(zhì)、能量、知識
B．信息、物質(zhì)、能量
C．財富、能量、知識
D．精神、物質(zhì)、知識
2．（）中的關(guān)鍵技術(shù)包括語音識別技術(shù)和語音合成技術(shù)。
A．虛擬技術(shù)
B．語音技術(shù)
C．漢字識別技術(shù)
D．桌面系統(tǒng)
3．關(guān)于計算機病毒，下列說法中正確的是（）
A．病毒是由軟盤表面粘有的灰塵造成的
B．病毒常隱藏在數(shù)據(jù)文件或系統(tǒng)中，不具有隱蔽性和潛伏性。
C．病毒具有傳染性
D．病毒對計算機會造成或輕或重的損害，但制造病毒的人并不構(gòu)成犯罪。
4．據(jù)統(tǒng)計，我國青少年患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的人數(shù)為7%，針對這一社會現(xiàn)象，下列說法正確的是()。
A．因特網(wǎng)上病毒泛濫，垃圾信息成堆，可見因特網(wǎng)毫無利用價值
B．因特網(wǎng)有豐富的資源和有價值的信息，應(yīng)鼓勵青少年積極合理使用網(wǎng)絡(luò)
C．因特網(wǎng)不能給學生帶來學習上的幫助
D．因特網(wǎng)給青少年帶來了不良影響，青少年不應(yīng)接觸因特網(wǎng)
5．下列（）行為是不違法的?
A．竊取公司商業(yè)秘密數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)賣給他人
B．利用黑客手段攻擊某政府網(wǎng)站
C．利用電子郵件傳播計算機病毒
D．為防泄密而給秘密資料加密
6．現(xiàn)代的電子計算機都是采用馮·諾依曼原理，該原理的核心是()。
A．使用高級語言
B．采用高速電子元件
C．存儲程序與程序控制
D．采用輸入設(shè)備
7．與十進制數(shù)178．75對應(yīng)的二進制數(shù)是（）
A．10110010．11
B．10011001．11
C．1111001．01
D．10001100．1
8．漢字的輸出碼可以用點陣方式來表示，如目前漢字在顯示器上顯示的就是點陣漢字。點陣漢字有16X 16點陣、24 X
24點陣、32X32點陣、48X48點陣等，16x16點陣就是用16行，每行16個點，其中一個點用一個二進制位表示。8個二進制位為一個字節(jié)。那么48
X 48點陣的一個漢字要用()字節(jié)來表示．
A．256
B．128
C．288
D．96
9．在C盤“考核”文件夾下新建一個名為“考試文檔”的文件夾，并將“考核”文件夾中的“考試注意事項”文檔復(fù)制到新建的“考試文檔”文件夾中的操作步驟為（）
①在桌面上打開“我的電腦”，進入c盤“考核”文件夾
②在“考核”文件夾下選中“考試注意事項’’文檔，并點擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”菜單
③右擊鼠標，新建文件夾，給文件夾命名為“考試文檔”
④打開“考試文檔”文件夾，點擊“編輯”菜單中的“粘貼”菜單項
正確的操作順序是（）。
A．①③②④
B．②①④③
C．①②④③
D．③②④①
10．在Word中，以下說法正確的是（）。
A．Word 中可將文本轉(zhuǎn)化為表,但表不能轉(zhuǎn)成文本
B．Word 中可將表轉(zhuǎn)化為文本,但文本不能轉(zhuǎn)成表
C．Word 中文本和表不能互相轉(zhuǎn)化
D．Word 中文本和表可以互相轉(zhuǎn)化
11．樣張中剪貼畫“青蛙”的環(huán)繞方式為（）。
A．四周型
B．緊密型
C．浮于文字上方
D．襯于文字下方
12．想改變幻燈片文字及內(nèi)容布局時應(yīng)該修改（）
A．幻燈片的母板
B．幻燈片的版式
C．幻燈片
D．幻燈片的背景
13．在演示文稿中，在插入超級鏈接中所鏈接的目標不能是（）。
A．另一個演示文稿
B．同一個演示文稿的某一張幻燈片
C．其他應(yīng)用程序的文檔
D．幻燈片中的某個對象
14．Excel計算公式中經(jīng)常會使用單元格的絕對地址。A2單元格的絕對地址可表示為（）。
A．A2
B．$A2
C．A$2
D．$A$2
15．在如下圖所示Excel工作表的單元格中，計算職工的銷售總額，應(yīng)在B7單元格中輸入計算公式______。
A．=SUM(A2:A6)
B．=SUM(B2:B6)
C．=COUNT(A2:A6)
D．=COUNT(B2:B6)
16．對算法描述正確的是()
A．算法是解決問題的步驟
B．解題的步驟可以是無窮的
C．算法就是解題的算式
D．算法是可以被表述但無法實現(xiàn)
17．代數(shù)表達式改成VB表達式是（）。
A．a(chǎn)/b+c/d
B．a(chǎn)/(b+c)/d
C．(a/b+c)/d
D．a(chǎn)/(b+c/d)
18．位圖與矢量圖相比，正確的結(jié)論是（）
A．在縮放時矢量圖、位圖都不會失真
B．在縮放時矢量圖、位圖都會失真
C．位圖占用存儲空間較小
D．矢量圖占用存儲空間較小
19．下列采樣的波形聲音質(zhì)量最好的是（）。
A．單聲道、8位量化、44．1kHz采樣頻率
B．雙聲道、8位量化、22．05kHz采樣頻率
C．雙聲道、16位量化、44．1kHz采樣頻率
D．單聲道、16位量化、22．05kHz采樣頻率
21．下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的說法中正確的是：（）
A．網(wǎng)絡(luò)上只要有一個結(jié)點發(fā)生故障就可能使整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是星型
B．每一個網(wǎng)絡(luò)只能包含一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
C．局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)一般分為星型、總線型和環(huán)型
D．環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)比其它拓撲結(jié)果浪費網(wǎng)線
22．某學校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心到1號教學樓網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的距離大約為七百米，以下哪種傳輸介質(zhì)適合用于連接這兩個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點？（）
A．超五類雙絞線
B．超聲波
C．光纜
D．同軸電纜
23．下面說法正確的是（）
A．動態(tài)網(wǎng)頁就是指動態(tài)HTML，通過 javascript 和ASP都能實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁
B．網(wǎng)頁上只要有“動”的效果就是動態(tài)HTML效果
C．javascript是一種面向瀏覽器的網(wǎng)頁腳本編程語言，ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)
D．ASP服務(wù)器運行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼
24．一個棧的入棧序列為1，2，3，4，這個棧的出棧序列是（）。
A．1，3，2，4
B．2，3，4，1
C．4，3，2，1
D．3，4，2，1
25．首先訪問結(jié)點的左子樹，然后訪問該結(jié)點，最后訪問結(jié)點的右子樹，這種遍歷稱為（）。
A．先序遍歷
B．中序遍歷
C．后序遍歷
D．層次遍歷
26．數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)能實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的查詢、插入、修改和刪除等操作．這種功能稱為____。
A．數(shù)據(jù)定義功能
B．數(shù)據(jù)管理功能
C．數(shù)據(jù)操縱功能
D．數(shù)據(jù)控制功能
27．在SQL語法中，用來插入數(shù)據(jù)的命令是____。
A．INSERT
B．UPDATE
C．DELETE
D．CREATE
28．如圖的E-R圖表示了一個的關(guān)系。
A．一對一
B．一對多
C．多對一
D．多對多
29．人工智能的目的是讓機器能夠（），以實現(xiàn)某些腦力勞動的機械化。
A．代替人類思考
B．和人一樣工作
C．完全代替人的大腦
D．模擬、延伸和擴展人的智能
30．下面哪一個不是人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域。（）
A．模式識別
B．圖靈測試
C．自動定理證明
D．機器翻譯
31．下列內(nèi)容中作為中學信息技術(shù)課程設(shè)計主要依據(jù)的是（）
A．學生的年齡特點和接受能力B．學生的學習興趣和接受能力
C．學生的年齡特點和知識水平
D．學生的學習基礎(chǔ)和接受能力
32．能夠用“提出任務(wù)和注意點——動手實踐，教練指導——歸納交流” 這一過程概括的教學方法是()。
A．教練法
B．任務(wù)驅(qū)動法
C．案例教學法
D．合作學習法
33．以下哪種學習理論是在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下才得以展現(xiàn)出其強大的生命力的？()
A．行為主義學習理論
B．認知主義學習理論
C．建構(gòu)主義學習理論
D．人本主義學習理論
34．備課應(yīng)掌握的基本原則主要有教學目標的決定性、教學對象的可接受性和（）等。
A．教學內(nèi)容的層次性
B．教學內(nèi)容的系統(tǒng)性
C．教學方法的靈活性
D．教學方法的適應(yīng)性
35．通過評價，教師可以判定自己所用的教學方法的有效性和可行性，從而對自己的教學方式、方法等作出適當?shù)恼{(diào)整。這在信息技術(shù)課中，體現(xiàn)了評價的什么作用？()
A．評價的證明作用
B．評價的教學作用
C．評價的診斷作用
D．評價的定向作用
37．學生在教師指導下運用類似科學研究的方法按專題對客觀事物進行獨立自主的探究，這種學習方式屬于下列哪種學習方式？()
A．協(xié)作性學習
B．研究性學習
C．競爭性學習
D．個別化學習
38．學生的學習活動具有學習內(nèi)容的規(guī)定性、學習活動的程序性、學習活動的受控性和（）等特點。
A．學習內(nèi)容的趣味性
B．學習內(nèi)容的系統(tǒng)性
C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗為主
D．學習活動的實踐性
39．維果茨基提出的教學理論，可以概括為()：
A．實用主義教學論
B．結(jié)構(gòu)教學理論
C．范例教學理論
D．最近發(fā)展區(qū)理論
40．可以用刺激——反應(yīng)——強化來概括的學習理論是以下哪個理論？()
A．行為主義學習理論
B．認知學習理論
C．建構(gòu)主義學習理論
D．人本主義學習理論
二、名詞解釋（本體共20分，每小題4分）
1．教學模式
2．支架式教學
3．多媒體計算機技術(shù)
4．TCP/IP
5．程序編譯
三、綜合題（本題共40分）
1．簡要回答高中信息技術(shù)課程的基本理念。（8分）
2．簡要回答信息技術(shù)教學實施中應(yīng)把握的幾個主要問題。（8分）
3．原始聲音信號是一種模擬信號，而計算機、數(shù)字CD、數(shù)字磁道中存儲的都是數(shù)字化聲音。計算機要對聲音信號進行處理，必須將模擬音頻信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻信號。
4．請說明模擬聲音信號數(shù)字化過程中的三個基本步驟。
5．選擇采樣頻率為22．05K、樣本精度為16位的聲音數(shù)字化參數(shù)，在不采用壓縮技術(shù)的情況下，錄制1分鐘的雙聲道音頻信號需要的存儲空間為多少（千字節(jié)）？請寫明計算步驟。（8分）
6．有兩個整型數(shù)組A(N)，B(M)(N>0,M>0)，且已知A(1)≥A(2)≥A(3)≥?≥A(N),B(1)≥B(2)≥B(3)≥?≥B(M)，請編寫一段程序?qū)?shù)組A(N)與B(M)中的元素合并為一個新的數(shù)組C(M+N)，且C(1)≥C(2)≥C(3)≥?≥C(N+M)（只限BASIC語言與C語言）（本題8分）
7．簡述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過程。（本題8分）第九套
標題為：2009年浙江省教師招聘中學信息技術(shù)樣卷
時量：120分鐘
滿分：100分
注意事項：
1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。
2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。
3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。
第Ⅰ卷：選擇題（50分）
一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）
A．教育起點機會均等
B．教育過程機會均等
C．教育條件機會均等
D．教育結(jié)果機會均等
2．中小學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）
A．德育工作
B．教學工作
C．課外活動
D．學校管理
3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于（）
A．一種個體研修的學習方式
B．一種群體研修的學習方式
C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學習方式
D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式
4．學校文化建設(shè)有多個落腳點。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（）
A．知識與技能目標
B．方法與過程目標 C．情感態(tài)度價值觀目標
D．課堂教學目標。
6．某學校英語老師王老師輔導學生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。
A．批評教育
B．嚴重警告處分
C．經(jīng)濟處罰
D．行政處分或者解聘
7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（）
A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任
B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則
C．學校應(yīng)當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯
8．小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應(yīng)該從什么角度來進行輔導（）
A．學習心理
B．個性心理
C．情緒心理
D．交往心理
9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的（）
A．權(quán)利
B．義務(wù)
C．責任
D．使命
10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是（）
A．中小學心理健康教育應(yīng)堅持輔導與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學生B．提高中小學心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室
C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學生心理健康的教育
D．中小學心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主
二、學科專業(yè)知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標，下列描述不正確的是（）
A、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
B、深入了解計算機基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。
C、學會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
D、在他人幫助下學會評價和識別信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。
12．《綱要》中指出：樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。以下作法錯誤的是（）
A．尊重并維護個人隱私信息
B．在工作和學習中合法使用軟件
C．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息
D．在學習中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源
13．對于任務(wù)驅(qū)動教學法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
①提出學習任務(wù) ②設(shè)置任務(wù)情境 ③歸納總結(jié)，感悟提升 ④探究學習，完成任務(wù) ⑤鞏固練習
A．①②④③⑤
B．②①③④⑤
C．②①④③⑤
D．②①⑤④③
14．小王看到黑板上的通知在星期六去學校參加課外活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動時間，活動已于上周六結(jié)束了。這說明信息具有（）。
A．時效性
B．依附性
C．共享性
D．真?zhèn)涡?/p>
15．課堂教學中學生討論是一種信息交流，它可以提高學習效果。這說明信息具有（）
A．時效性
B．依附性
C．共享性
D．真?zhèn)涡?/p>
16．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。
A．上網(wǎng)搜索
B．打114詢問
C．到圖書館查找相關(guān)圖書
D．跟同事交流
17．當前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。
A．計算機技術(shù)
B．通信技術(shù)
C．生物技術(shù)
D．微電子技術(shù)
18．計算機病毒是指（）
A．特殊的生物病毒
B．特殊的計算機硬件
C．游戲軟件
D．具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序
19．“64位微機”中的64位指的是（）。
A．微機型號
B．存儲單位
C．內(nèi)存容量
D．機器字長
20．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。
A．Word
B．Excel
C．Cool Edit
D．PowerPoint
21．計算機常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）
A．二進制位
B．十進制位
C．字節(jié)
D．字長
22．在Windows中，窗口與對話框的區(qū)別是（）
A．對話框不能移動，也不能改變大小
B．兩者都能移動，但對話框不能改變大小
C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動 D．兩者都能改變大小和移動
23．在Windows中，不能在任務(wù)欄中進行的操作是（）
A．切換活動窗口
B．排列桌面圖標
C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時間
D．啟動開始菜單
24．在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當使用“格式”菜單中的（）命令。
A．字體
B．段落
C．分欄
D．樣式
25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（）
A、B、C、D、26．學生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學生個人成績單應(yīng)使用（）方法。
A．逐個復(fù)制到Word中
B．插入對象
C．郵件合并
D．插入文件
27．在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（）按鈕
A．平均分布各行
B．平均分布各列
C．根據(jù)窗口調(diào)整表格
D．根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
28．關(guān)于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（）
A．可以選定連續(xù)的多個單元格
B．可以選定不連續(xù)的多個單元格
C．一個數(shù)據(jù)表只有一個活動單元格
D．一個數(shù)據(jù)表可以有多個活動單元格
29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數(shù)據(jù)，統(tǒng)計一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用（）函數(shù)。
A．Average
B．Averageif
C．Countif
D．Count
30．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（）。
A．柱狀圖
B．折線圖
C．餅圖
D．氣泡圖
31．對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（）>A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行
B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行
C．設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行
D．用“數(shù)據(jù)”→“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進入和退出篩選狀態(tài)
32．對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）
A．在分類匯總前需要對按分類的列進行排序
B．在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序
C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)
D．分類匯總的方式是求和
33．PowerPoint演示文稿默認的文件保存格式是（）
A．PPS
B．PPT
C．POT
D．HTML
34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）
A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖
B．幻燈片播放時可以顯示占位符
C．幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果
D．在放映過程中不能改變播放的順序
35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。
A．HTTP協(xié)議
B．TCP/IP協(xié)議
C．POP3協(xié)議
D．FTP協(xié)議
36．使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）。
A．文件存放的服務(wù)器名稱
B．文件名稱
C．文件所在服務(wù)器的距離
D．文件存放的目錄路徑
37．按局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)，中學機房使用交換機和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）
A．總線型
B．星型
C．環(huán)型
D．混合型
38．關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）
A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物
B．沒有主題的郵件不能發(fā)送
C．一次可以發(fā)送給多個人
D．你的計算機關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了
39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）
A．表格
B．文本框
C．層
D．框架
40．ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）
A、竊取其它計算機的數(shù)據(jù)
B、使計算機運行速度變慢
C、使同一局域網(wǎng)上的計算機不能上網(wǎng)
D、破壞局域網(wǎng)上計算機的數(shù)據(jù)
第九套
標題為：2009年浙江省教師招聘中學信息技術(shù)樣卷
時量：120分鐘
滿分：100分
注意事項：
1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。
2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。
3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。
第Ⅰ卷：選擇題（50分）
一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）
A．教育起點機會均等
B．教育過程機會均等
C．教育條件機會均等
D．教育結(jié)果機會均等
2．中小學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）
A．德育工作
B．教學工作
C．課外活動
D．學校管理
3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于（）
A．一種個體研修的學習方式
B．一種群體研修的學習方式
C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學習方式
D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式
4．學校文化建設(shè)有多個落腳點。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（）
A．知識與技能目標
B．方法與過程目標 C．情感態(tài)度價值觀目標
D．課堂教學目標。
6．某學校英語老師王老師輔導學生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。
A．批評教育
B．嚴重警告處分
C．經(jīng)濟處罰
D．行政處分或者解聘
7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（）
A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任
B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則
C．學校應(yīng)當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯
8．小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應(yīng)該從什么角度來進行輔導（）
A．學習心理
B．個性心理
C．情緒心理
D．交往心理
9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的（）
A．權(quán)利
B．義務(wù)
C．責任
D．使命
10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是（）
A．中小學心理健康教育應(yīng)堅持輔導與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學生B．提高中小學心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室
C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學生心理健康的教育
D．中小學心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主
二、學科專業(yè)知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標，下列描述不正確的是（）
A、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
B、深入了解計算機基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。
C、學會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
D、在他人幫助下學會評價和識別信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。
12．《綱要》中指出：樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。以下作法錯誤的是（）
A．尊重并維護個人隱私信息
B．在工作和學習中合法使用軟件
C．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息
D．在學習中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源
13．對于任務(wù)驅(qū)動教學法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
①提出學習任務(wù) ②設(shè)置任務(wù)情境 ③歸納總結(jié)，感悟提升 ④探究學習，完成任務(wù) ⑤鞏固練習
A．①②④③⑤
B．②①③④⑤
C．②①④③⑤
D．②①⑤④③
14．小王看到黑板上的通知在星期六去學校參加課外活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動時間，活動已于上周六結(jié)束了。這說明信息具有（）。
A．時效性
B．依附性
C．共享性
D．真?zhèn)涡?/p>
15．課堂教學中學生討論是一種信息交流，它可以提高學習效果。這說明信息具有（）
A．時效性
B．依附性
C．共享性
D．真?zhèn)涡?/p>
16．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。
A．上網(wǎng)搜索
B．打114詢問
C．到圖書館查找相關(guān)圖書
D．跟同事交流
17．當前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。
A．計算機技術(shù)
B．通信技術(shù)
C．生物技術(shù)
D．微電子技術(shù)
18．計算機病毒是指（）
A．特殊的生物病毒
B．特殊的計算機硬件
C．游戲軟件
D．具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序
19．“64位微機”中的64位指的是（）。
A．微機型號
B．存儲單位
C．內(nèi)存容量
D．機器字長
20．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。
A．Word
B．Excel
C．Cool Edit
D．PowerPoint
21．計算機常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）
A．二進制位
B．十進制位
C．字節(jié)
D．字長
22．在Windows中，窗口與對話框的區(qū)別是（）
A．對話框不能移動，也不能改變大小
B．兩者都能移動，但對話框不能改變大小
C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動 D．兩者都能改變大小和移動
23．在Windows中，不能在任務(wù)欄中進行的操作是（）
A．切換活動窗口
B．排列桌面圖標
C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時間
D．啟動開始菜單
24．在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當使用“格式”菜單中的（）命令。
A．字體
B．段落
C．分欄
D．樣式
25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（）
A、B、C、D、26．學生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學生個人成績單應(yīng)使用（）方法。
A．逐個復(fù)制到Word中
B．插入對象
C．郵件合并
D．插入文件
27．在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（）按鈕
A．平均分布各行
B．平均分布各列
C．根據(jù)窗口調(diào)整表格
D．根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
28．關(guān)于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（）
A．可以選定連續(xù)的多個單元格
B．可以選定不連續(xù)的多個單元格
C．一個數(shù)據(jù)表只有一個活動單元格
D．一個數(shù)據(jù)表可以有多個活動單元格
29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數(shù)據(jù)，統(tǒng)計一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用（）函數(shù)。
A．Average
B．Averageif
C．Countif
D．Count
30．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（）。
A．柱狀圖
B．折線圖
C．餅圖
D．氣泡圖
31．對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（）>A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行
B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行
C．設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行
D．用“數(shù)據(jù)”→“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進入和退出篩選狀態(tài)
32．對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）
A．在分類匯總前需要對按分類的列進行排序
B．在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序
C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)
D．分類匯總的方式是求和
33．PowerPoint演示文稿默認的文件保存格式是（）
A．PPS
B．PPT
C．POT
D．HTML
34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）
A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖
B．幻燈片播放時可以顯示占位符
C．幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果
D．在放映過程中不能改變播放的順序
35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。
A．HTTP協(xié)議
B．TCP/IP協(xié)議
C．POP3協(xié)議
D．FTP協(xié)議
36．使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）。
A．文件存放的服務(wù)器名稱
B．文件名稱
C．文件所在服務(wù)器的距離
D．文件存放的目錄路徑
37．按局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)，中學機房使用交換機和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）
A．總線型
B．星型
C．環(huán)型
D．混合型
38．關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）
A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物
B．沒有主題的郵件不能發(fā)送
C．一次可以發(fā)送給多個人
D．你的計算機關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了
39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）
A．表格
B．文本框
C．層
D．框架
40．ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）
A、竊取其它計算機的數(shù)據(jù)
B、使計算機運行速度變慢
C、使同一局域網(wǎng)上的計算機不能上網(wǎng)
D、破壞局域網(wǎng)上計算機的數(shù)據(jù)
第十套
標題為：初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案
第Ⅱ卷：非選擇題（50分）
三、公共知識（10分）
四、學科專業(yè)知識（40分）
43．身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學計數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）
參考答案：
方法1：在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時；
方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。
45．信息技術(shù)課程對學習目標和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標、技能性目標和情感性目標。以下是知識性目標的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（4分）
各水平的要求 行為動詞
A．了解水平①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查
B．理解水平②分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學會、畫出、適應(yīng)、自學、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷
C．遷移應(yīng)用水平③描述、列舉、列出、了解、熟悉
標題為：初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案
參考答案：
A
①
B
②
C
③
46．在信息技術(shù)教學中，“先做后學”往往比“先學后做”學習方式的效果要好，運用教育學心理學知識，對其原因進行分析（6分）
參考答案：
興趣是學習的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學的目的是讓學生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學習的需求，激發(fā)學習興趣，是一種主動的學習方式；而先學后做一般是被動地接受學習，往往學生沒有學習的欲望和興趣。
47．綜合題：（20分）
課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）
內(nèi)容：Excel計算公式的使用
某教師撰寫了如下教學目標：
（一）知識與技能
（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。
（2）掌握公式的組成部分。
（3）掌握公式的組成及其輸入。
（4）掌握公式計算及SUM函數(shù)。
（5）掌握相對地址及絕對地址的引用
（二）情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)協(xié)作精神
要求：
1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學目標，教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。（6分）
2、確定教學重點和難點。（4分）
3、簡述本節(jié)課你選擇的教學方法，并簡單陳述理由。（5分）
4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）
參考答案：
1、教學目標
（1）通過使用公式進行表格單元的計算，使學生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；
（2）知道公式的組成及輸入方法，學會使用公式進行簡單的計算；
（3）通過小組協(xié)作學習，促進學生養(yǎng)成相互交流、協(xié)作的習慣。
2、教學重點：公式的組成、單元格地址的引用
教學難點：相對地址與絕對地址的使用
3、使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學法、演示教學法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。
4、教材處理：補充增加、合并或分解、調(diào)整順序、弱化和刪除等等。如本節(jié)課可增加運算符的簡單知識，將SUM函數(shù)調(diào)整到后面等。
第十一套
標題為：初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案
高中信息技術(shù)
時量：120分鐘
滿分：100分
注意事項：
1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。
2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。
3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。
第Ⅰ卷：選擇題（50分）
一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）
A．教育起點機會均等
B．教育過程機會均等
C．教育條件機會均等
D．教育結(jié)果機會均等
2．中小學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）
A．德育工作
B．教學工作
C．課外活動
D．學校管理
3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于（）
A．一種個體研修的學習方式
B．一種群體研修的學習方式
C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學習方式
D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式
4．學校文化建設(shè)有多個落腳點。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（）
A．知識與技能目標
B．方法與過程目標 C．情感態(tài)度價值觀目標
D．課堂教學目標。
5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（）
A．教育方針
B．教材
C．課程標準
D．課程
6．某學校英語老師王老師輔導學生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。
A．批評教育
B．嚴重警告處分
C．經(jīng)濟處罰
D．行政處分或者解聘
7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（）
A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任
B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則
C．學校應(yīng)當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯
8．小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應(yīng)該從什么角度來進行輔導（）
A．學習心理
B．個性心理
C．情緒心理
D．交往心理
9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的（）
A．權(quán)利
B．義務(wù)
C．責任
D．使命
10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是（）
A．中小學心理健康教育應(yīng)堅持輔導與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學生B．提高中小學心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室
C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學生心理健康的教育
D．中小學心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主
二、學科專業(yè)知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
11．信息技術(shù)課程目標可歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。下面屬于過程與方法的目標是（）。
A．理解信息及信息技術(shù)的概念與特征
B．能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學習信息技術(shù)的能力
C．能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源
D．能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響
12．高中信息技術(shù)課程分為必修和選修兩個部分，共六個模塊。說明課程設(shè)計從課程結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了（）的特點。
A．信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合 B．符合學生心身發(fā)展需要
C．有利于所有學生全面發(fā)展與個性發(fā)展
D．關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達
13．對于任務(wù)驅(qū)動教學法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
①提出學習任務(wù) ②設(shè)置任務(wù)情境 ③歸納總結(jié)，感悟提升 ④探究學習，完成任務(wù) ⑤鞏固練習
A．①②④③⑤
B．②①③④⑤
C．②①④⑤③
D．②①⑤④③
14．課堂教學中學生討論是一種信息交流，它可以提高討論者的學習效果。這說明信息具有（）。
A．共享性
B．依附性
C．時效性
D．真?zhèn)涡?/p>
15．當前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。
A．計算機技術(shù)
B．通信技術(shù)
C．生物技術(shù)
D．微電子技術(shù)
16．由馮.諾依曼確定的計算機體系結(jié)構(gòu)使電子計算機的發(fā)明有了可能，經(jīng)過了幾十年發(fā)展，這種體系結(jié)構(gòu)仍未有重大變化和突破，以下各項不是其基本思想是（）。
A．使用二進制
B．程序存儲與控制
C．硬件結(jié)構(gòu)由五部分組成 D．三種程序控制結(jié)構(gòu)
17．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。
A．上網(wǎng)搜索
B．到圖書館查找相關(guān)圖書 C．打114詢問
D．跟同事交流
18．用計算機解決不同的問題，應(yīng)使用不同的方式來解決。用計算機解決實際問題的基本方法有（）。
①使用一般工具軟件
②使用智能工具軟件
③編寫程序解決
A．①③
B．①②
C．①②③
D．②③
19．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。
A．Word
B．Cool3D
C．Cool Edit
D．VB
20．我市某學校當天下午要舉行有關(guān)規(guī)范上網(wǎng)行為的辯論會，以下發(fā)布通知的最佳方式是（）。
A．到株洲晚報發(fā)布
B．到市電視臺發(fā)布
C．校園廣播
D．用校園網(wǎng)發(fā)布
21．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適的圖表是（）。
A．柱狀圖
B．折線圖
C．餅圖
D．氣泡圖
22．將干凈書籍中的15頁包括文字、圖片、表格的內(nèi)容錄入到計算機中，最合適的方法是（）。
A．用鍵盤手工錄入
B．用語音識別技術(shù)錄入
C．用描述儀及OCR軟件識別錄入
D．用自動翻譯軟件
23．醫(yī)科學生通過教學軟件，借助于跟蹤球和感覺手套了解人體內(nèi)部的器官結(jié)構(gòu)，節(jié)省了很多費用并且效果很好，請問這是將（）技術(shù)引用到了醫(yī)學中。
A．人工智能
B．超媒體
C．數(shù)據(jù)流
D．虛擬現(xiàn)實
24．張三用同一個搜索引擎搜索關(guān)鍵字為“信息技術(shù)考試”出現(xiàn)的網(wǎng)頁與3天前他用相同關(guān)鍵字搜索到的網(wǎng)頁不完全相同，這是因為該網(wǎng)站使用了（）。
A．動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)
B．靜態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)
C．域名解析技術(shù)
D．動態(tài)分配IP地址
25．到銀行去取款，計算機要求你輸入密碼，這屬于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中的（）。
A．身份認證技術(shù)
B．加密傳輸技術(shù)
C．防火墻技術(shù)
D．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
26．密碼的暴力破解使用的是（）算法。
A．解析法
B．窮舉法
C．分治法
D．遞歸法
27．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。
A．HTTP協(xié)議
B．TCP/IP協(xié)議
C．POP3協(xié)議
D．FTP協(xié)議
28．在HTML語言中，表格中行的開始和結(jié)束標記是（）。
A．
第四篇：小學數(shù)學教學論試題及答案
一、選擇題：
1.關(guān)于重點、難點與關(guān)鍵，下列說法正確的是（）
A、教材的重點就是教學的重點 B、教材的難點就是教學的難點 C、教材的關(guān)鍵就是教學的關(guān)鍵 D、教材的重點與難點有時可以相同 2.關(guān)于教材分析，下列說法錯誤的是（）
A、教材分析要注意根據(jù)數(shù)學學科的特點進行 B、教材分析要注意根據(jù)兒童的認知特點進行 C、教材分析要注意避免參考其他版本的教材 D、教材分析要注意中小學數(shù)學的銜接
3.在教學公約數(shù)與公倍數(shù)概念時，要注重滲透的集合思想是（）
A、交集思想 B、并集思想 C、差集思想 D、補集思想
4.20以內(nèi)的進位加法，一般先教學9加幾，然后再教學8加幾，7加幾，??，教學時主要滲透的數(shù)學思想是（）
A、函數(shù)思想 B、集合思想 C、化歸思想 D、極限思想
5.著名的哥德巴赫猜想（任何一個大于4的偶數(shù)都是兩個奇素數(shù)之和）的發(fā)現(xiàn)過程主要采用了（）
A、演繹推理 B、論證推理 C、歸納推理 D、類比推理 6.若把概念的同化作為接受學習，那么概念的形成就是（）
A、范例學習B.接受學習C、嘗試學習 D、發(fā)現(xiàn)學習7.下列數(shù)學概念一般采用概念同化的方式學習的是（）
A、分數(shù) B、直角三角形 C、圓 D、自然數(shù) 8.下列數(shù)學概念一般采用概念形成的方式學習的是-（）
A、直角三角形 B、真分數(shù)與假分數(shù) C、正方形 D、分數(shù)
9.如果小學生在學習習近平行四邊形的有關(guān)規(guī)則的基礎(chǔ)上學習矩形的有關(guān)規(guī)則，則在這一學習過程中，新規(guī)則與原認知結(jié)構(gòu)相互作用的方式是（）
A、同化 B、順應(yīng) C、重組 D、平衡 10.一般說來，“數(shù)學問題解決”中的“問題”是指（）A、常規(guī)問題與非常規(guī)問題 B、非常規(guī)問題與數(shù)學應(yīng)用問題 C、數(shù)學應(yīng)用問題 D、純數(shù)學問題與數(shù)學應(yīng)用問題 11.角谷靜夫是日本的一位數(shù)學家，他所提出的角谷猜想是這樣的：
任意給出一個自然數(shù)N，如果它是偶數(shù)，則將它除以2（變成N/2）；如果它是奇數(shù)，則將它乘以3再加上1（變成3N+1），然后重復(fù)上述過程。最后都無一例外地得到自然數(shù)“1”（確切的說是進入“1→4→2→1”的循環(huán)）。這一猜想的獲得過程主要采用了（）
A、演繹推理 B、論證推理 C、歸納推理 D、類比推理
12．主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式、使學科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)的心理學家是（）。
A．布魯納
B．桑代克
C．斯金納
D．奧蘇伯爾 13布魯納認為學生掌握學科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（）
A.建構(gòu)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頓悟法
D.接受法 14.建構(gòu)主義強調(diào)知識的特點是（）
A.主觀性
B.客觀性
C.普遍適用性
D.永恒性 15.有關(guān)建構(gòu)主義和認知主義，表述正確的一項是（）
A.建構(gòu)主義與認知主義是完全對立的兩種學習理論；
B.認知主義者強調(diào)知識的主觀性，建構(gòu)主義強調(diào)知識的客觀恒久性
C.對于知識的運用，認知主義者強調(diào)其應(yīng)用的普遍性，建構(gòu)主義強調(diào)其情景性
D.對于學習，認知主義強調(diào)學生的個體經(jīng)驗，建構(gòu)主義強調(diào)知識本身的權(quán)威 16.下列說法正確的是（）
A、教學方法就是教師的教法 B、教學思想是教學方法的反映
C、講解法是填鴨式的，發(fā)現(xiàn)法是啟發(fā)式的 D、一堂好的數(shù)學課往往是多種教學方法的優(yōu)化組合
17.關(guān)于備課、上課與說課，下列說法錯誤的是（）
A、備課就是編寫教案，上課就是實施教案 B、備好一堂課是上好一堂課的基本前提
C、教案是教學前的一種設(shè)想，在教學中可以根據(jù)反饋信息加以調(diào)整
D、說課就是在備課的基礎(chǔ)上闡述教學設(shè)想或在上課的基礎(chǔ)上對實際上課情況進行闡述 18.“含有未知數(shù)的等式叫做方程。”這種概念的定義法是()A.屬加種差式定義法 B.發(fā)生式定義法 C.列舉定義法 D.約定式定義法
19.下列幾個引入“角”的實例中，你認為最好的是（）
A.三角板
B.五角星
C.課桌的角
D.鐘面的時針和分針
20．美國著名認知心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于（）。
A．構(gòu)造一種完形
B．主動地形成認知結(jié)構(gòu)
C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D．對環(huán)境條件的認知
第五篇：小學數(shù)學教學論試題
小學數(shù)學教學論試題
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力最終是要提高他們的()
A.計算能力
B.初步數(shù)學思維能力
C.空間觀念
D.解決實際問題能力
2.在教學過程中倡導以“書本知識為中心”的學者是()
A.杜威
B.赫爾巴特
C.克伯屈 D.盧梭
3.狹義的教材是指()
A.教學指導書
B.教科書
C.教學軟件
D.練習冊
4.認知——發(fā)現(xiàn)學習理論的創(chuàng)建者是()
A.布魯納
B.皮亞杰
C.加涅
D.奧蘇伯爾
5.一種學習對另一種學習起干擾作用的遷移是()
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負遷移
6.在皮亞杰看來，數(shù)學思維實質(zhì)上是一種()
A.反應(yīng)
B.運算
C.動作
D.直覺
7.學生掌握了直角、鈍角、銳角的概念后，再把它們總括成“角”這種概念的同化是()
A.下位同化
B.類屬同化
C.上位同化
D.并列同化
8.概念的形成適用于小學()
A.低年級
B.高年級
C.中低年級 D.中高年級
9.在小學數(shù)學教學過程中，學生是()
A.能動的主體
B.被動的主體
C.能動的客體
D.被動的客體
10.在教師指導下，以鞏固數(shù)學知識，形成數(shù)學技能技巧的教學方法是()
A.演示法
B.操作實驗法
C.練習法
D.談話法 11.關(guān)于講練課的基本結(jié)構(gòu)，下列選項正確的是()
A.基本訓練—引入新課—進行新課—嘗試練習—閱讀課本—獨立練習—布置作業(yè)
B.基本訓練—引入新課—嘗試練習—閱讀課本—布置作業(yè)
C.引入新課—進行新課—練習—閱讀—布置作業(yè)
D.基本訓練—進行新課—布置作業(yè)—獨立練習
12.陳述性知識是關(guān)于()
A.“是什么”的知識
B.“為什么”的知識
C.“怎么樣”的知識
D.“怎么辦”的知識
13.評價課堂教學效果的依據(jù)是()
A.教學過程
B.教學內(nèi)容
C.教學目標
D.教學特色
14.程序性知識與技能形成有密切關(guān)系，具有()
A.抽象性
B.具體性
C.系統(tǒng)性
D.操作性
15.在減法教學中，被減數(shù)中間有零的退位減法是()
A.教學難點
B.教學重點
C.既是重點又是難點
D.既非重點，亦非難點
16.客觀現(xiàn)實中數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映是()
A.數(shù)學概念
B.數(shù)學命題
C.數(shù)學公理
D.數(shù)學定理
17.“奇數(shù)”和“質(zhì)數(shù)”這兩個概念，從外延上看，存在著()
A.矛盾關(guān)系
B.對立關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.并列關(guān)系
18.復(fù)合應(yīng)用題教學的中心環(huán)節(jié)是()
A.解析應(yīng)用題
B.列出方程
C.解答應(yīng)用題
D.檢驗答案
19.當前的高考屬于()
A.預(yù)示性考評
B.顯示性考評
C.形成性考評
D.總結(jié)性考評
20.數(shù)學操作技能形成的最后階段是()
A.定向階段
B.自動化階段
C.單個動作階段
D.連續(xù)動作階段
二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的范圍主要包括()
A.算數(shù)知識
B.代數(shù)初步知識
C.幾何初步知識
D.計量初步知識
E.統(tǒng)計初步知識
22.數(shù)學思維的結(jié)構(gòu)主要有()
A.數(shù)學思維的材料和結(jié)果
B.數(shù)學思維基本方法
C.數(shù)學思維基本形式
D.數(shù)學思維的品質(zhì)
E.數(shù)學思維的評價
23.小學生數(shù)學學習遷移的特點主要有()
A.對相似的學習材料易形成負遷移
B.已有知識概括程度低 C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難
D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易
E.易受狹隘的思維定勢的干擾
24.小學數(shù)學問題解決的基本過程主要包括()
A.弄清問題
B.回顧評價
C.尋求解法
D.研究探討
E.進行解題
25.貫徹教師主導作用與學生的主體性相結(jié)合的教學原則的基本要求包括()
A.樹立以學生為中心的教師觀 B.樹立主體教育的學生觀
C.逐步建立起數(shù)學教學中的小學生主體性發(fā)展的目標
D.要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲
E.要培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探究的精神
26.電化教學手段在小學數(shù)學教學中的作用主要有()
A.可化抽象為具體、化難為易
B.激發(fā)學習興趣、激活大腦思維
C.不受時間空間的限制
D.加大課堂教學密度，提高教學效率
E.可以提高信息的增殖率
27.小學數(shù)學課外活動的功能主要有()
A.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
B.培養(yǎng)運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的初步能力
C.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
D.拓寬學生數(shù)學視野，增長才干
E.滲透數(shù)學思考方法，培養(yǎng)思維品質(zhì)
28.從個體發(fā)展上看，人的思維大致經(jīng)歷了哪幾個階段?()
A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.創(chuàng)造性思維
D.抽象邏輯思維
E.再造性思維
29.數(shù)學思維的一般方法包括()
A.觀察與實驗
B.分析與綜合C.比較與分類
D.抽象與概括
E.歸納與演繹
30.小學生良好的數(shù)學學習習慣包括()
A.專心聽講的習慣
B.認真閱讀的習慣
C.認真審題的習慣
D.獨立思考的習慣
E.認真做作業(yè)的習慣 31.下定義應(yīng)遵循的規(guī)則有()
A.定義應(yīng)該恰如其分
B.定義不得循環(huán)
C.定義應(yīng)該具有邏輯性
D.定義不能用比喻
E.定義不能用否定形式
32.培養(yǎng)學生計算能力的教學策略主要包括()
A.切實掌握有關(guān)計算的知識
B.加強邏輯分析
C.弄清算理，以理馭法
D.加強口算，重視筆算，學點估算
E.分層練習，形式多樣，講求實效
33.學生理解應(yīng)用題的途徑主要有()
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
34.課堂學習中的數(shù)學規(guī)則學習的基本形式是()
A.有意義學習
B.機械學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.接受學習
E.范例學習
35.在進行邏輯思維的過程中，最基本的方法有()A.比較
B.分析
C.綜合D.抽象
E.概括
三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.問題解決
37.教學評價
38.概念的內(nèi)涵
39.形象思維
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.當前國外小學數(shù)學內(nèi)容改革的趨向是什么? 41.簡述小學數(shù)學問題解決的特點。
42.簡述學前幼兒和小學階段學生對空間圖形的觀察所表現(xiàn)出的特點。
43.數(shù)學教師在板書時應(yīng)注意哪些問題?
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44.試述在教學中該如何恰當?shù)倪\用演示法。
45.聯(lián)系實際談?wù)勑W數(shù)學教學中應(yīng)如何培養(yǎng)小學生的學習動機。
六、案例分析題(本大題共1小題，共13分)46.以正方體的教學為例，說明如何指導學生在運動變化中觀察圖形。
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