第一篇：2013~~2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組學(xué)科活動(dòng)方案

2013~~2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組學(xué)科活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，形成良好的數(shù)學(xué)校園文化，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓數(shù)學(xué)文化滲透課堂，走進(jìn)學(xué)生，讓智慧閃光，在全校掀起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)宗旨

讓快樂(lè)與數(shù)學(xué)同行，讓智慧伴活動(dòng)共生

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年4月11日 ～ 4月15日

四、具體安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（時(shí)間：4月11日～4月15日）

1．進(jìn)行學(xué)校環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍。

2．各年級(jí)數(shù)學(xué)教師根據(jù)活動(dòng)方案組織學(xué)生準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目

3．利用校紅領(lǐng)巾廣播站給孩子們灌輸數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)趣味等等

（二）組織實(shí)施階段（時(shí)間：4月11日～4月15日）

1．鐘面制作比賽

參加對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)方式：學(xué)生根據(jù)本學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘面的知識(shí)制作鐘面, 各班選出5件優(yōu)秀作品參加全校展覽.作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”

作品上交日期：4月11日。

(注:作品上交到備課組長(zhǎng)處,二年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),一、二、三等獎(jiǎng)的名額為:3 4 5，評(píng)選后的作品和名單上交到備課組長(zhǎng)處)

2.乘法口訣表背誦比賽

參加對(duì)象：二年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)方式：乘法口訣表橫背、豎背，看誰(shuí)背的既準(zhǔn)確速度又快。各班選出5名同學(xué)參加年級(jí)比賽。

比賽日期：4月11日。

(注:比賽由備課組長(zhǎng)和一年級(jí)年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),一、二、三等獎(jiǎng)的名額為:3 4 5,評(píng)選后的作品和名單上交到備課組長(zhǎng)處)

3.數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作比賽

參加對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)方式：學(xué)生獨(dú)立制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)

文化 感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加?！靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記等。

作品上交日期：4月12日。作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”(注:作品上交到備課組長(zhǎng)處,四年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),一、二、三等獎(jiǎng)的名額為:34 5,評(píng)選后的作品和名單上交到備課組長(zhǎng)處)

4.二十四點(diǎn)擂臺(tái)賽

活動(dòng)時(shí)間：4月13日下午最后一節(jié)課在多媒體教室

參加對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)方式：先進(jìn)行班內(nèi)選拔，每班選出5人參加年級(jí)比賽，10分鐘內(nèi)做對(duì)題數(shù)多者勝出。年級(jí)取前十名。

(注:比賽由備課組長(zhǎng)三年級(jí)年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),一、二、三等獎(jiǎng)的名額為:3 4 5,評(píng)選后的作品和名單上交到備課組長(zhǎng)處)

5.講數(shù)學(xué)家故事比賽

活動(dòng)時(shí)間：4月14日下午最后一節(jié)課在多媒體教室

參加對(duì)象:五年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)方式:學(xué)生自己選擇短小精煉的故事在班內(nèi)進(jìn)行選拔，每班選出5人參加年級(jí)比賽。

(注:故事內(nèi)容上交到備課組長(zhǎng)處,六年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),一、二、三等獎(jiǎng)的名額為:34 5,評(píng)選后的作品和名單上交到備課組長(zhǎng)處)

6.趣味數(shù)學(xué)題競(jìng)賽

活動(dòng)時(shí)間：4月15日下午最后一節(jié)課在多媒體教室

參加對(duì)象:六年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)方式:先進(jìn)行班內(nèi)選拔，每班選出5人參加年級(jí)比賽，采用閉卷答題方式，年級(jí)取前十名評(píng)出 “數(shù)學(xué)小博士”。

(注:比賽由備課組長(zhǎng)五年級(jí)年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),一、二、三等獎(jiǎng)的名額為:3 4 5,評(píng)選后的作品和名單上交到備課組長(zhǎng)處)

(三）評(píng)比表彰展示階段：

1.作品展示

將各年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品放至校櫥窗展示

2.發(fā)放競(jìng)賽證書、獎(jiǎng)品。

數(shù)學(xué)教研組

2013年2月

第二篇：第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結(jié)

一、更新觀念,嚴(yán)格要求,明確目標(biāo)

(一)、我組按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和指導(dǎo)意見(jiàn),繼續(xù)明確了“加強(qiáng)落實(shí),全面提升語(yǔ)文教學(xué)水平”的原則,強(qiáng)調(diào)教學(xué)觀念的更新對(duì)提高教學(xué)效果的必要性,確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準(zhǔn)重點(diǎn)爭(zhēng)高分(包括作文滿分),保住全市第一并有所突破”的新任務(wù)。

(二)、我組教師繼續(xù)反思課堂教學(xué),不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略,科學(xué)管理課堂。堅(jiān)持勤跟勤抓勤輔導(dǎo),領(lǐng)悟課程改革精神,把握學(xué)生心理、情感特征;各備課組認(rèn)真考慮新課程理念與教學(xué)實(shí)際的有效結(jié)合,在課堂教學(xué)活動(dòng)中更加重視了學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),努力實(shí)踐語(yǔ)文課程新理念,使課堂教學(xué)效率不斷提高。

(三)、高

一、高二備課組繼續(xù)堅(jiān)持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù),以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動(dòng)的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項(xiàng)任務(wù);高三備課組,注意搜集新資料,研究考試說(shuō)明,尋找對(duì)策,狠抓晨讀,普通班高考成績(jī)每班平均都在102·5分以上,實(shí)驗(yàn)班平均110以上。

二、落實(shí)常規(guī),細(xì)化任務(wù),扎實(shí)工作

(一)、備課組工作認(rèn)真。語(yǔ)文教研組任課教師28人,實(shí)施備課組長(zhǎng)簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時(shí),備課認(rèn)真,內(nèi)容詳盡,能夠整合新信息、新資料,注意教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)儲(chǔ)備及教法的綜合考慮,做到了節(jié)節(jié)有教案,杜絕了無(wú)教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見(jiàn)學(xué)校檢查。

(二)、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅(jiān)持了“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基礎(chǔ)上,增加了批閱小作文的任務(wù);高三備課組仔細(xì)抽查批閱了月考和訓(xùn)練作文。

(三)、教學(xué)進(jìn)度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學(xué)進(jìn)度、單元測(cè)驗(yàn),命題閱卷、課外活動(dòng)四個(gè)統(tǒng)一,改善了以前個(gè)別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高

一、高二語(yǔ)文備課組分別組織了單元測(cè)驗(yàn),命題認(rèn)真、閱卷講評(píng)及時(shí),鞏固了單元知識(shí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進(jìn)度統(tǒng)一,命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。

(四)、考勤工作得到加強(qiáng)。備課組內(nèi)活動(dòng)實(shí)行本人簽到制,杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。

(五)、互相探討情況好轉(zhuǎn)。根據(jù)高三聽(tīng)課檢查及月考總結(jié)發(fā)言和平常觀察,聽(tīng)課活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加,做好聽(tīng)課記錄,寫出聽(tīng)課感受,相互學(xué)習(xí),互相探討,達(dá)到了交流探討的目的。

(六)、集體備課得到加強(qiáng)。繼續(xù)堅(jiān)持了“分人說(shuō)課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的備課制度,提供了課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn),暴露了可能出現(xiàn)的和失誤,減輕了備課負(fù)擔(dān),提高了備課效率。

三、積極學(xué)習(xí),認(rèn)真參與,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

(一)、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組,尤其是高三級(jí)備課組有效利用學(xué)校配發(fā)的筆記本和多媒體設(shè)備,積極學(xué)習(xí),上課每人超過(guò)10節(jié)次,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。

(二)、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐并撰寫教學(xué)論文。初步統(tǒng)計(jì),截至本學(xué)期末,我組教師安正峰(一篇)、張桂琴(二篇)、張世明(二篇)、史存貝(四篇)等老師在省級(jí)以上報(bào)刊公開發(fā)表教學(xué)論文九篇,未擔(dān)任班主任的教師完成了教學(xué)總結(jié),擔(dān)任班主任的教師完成了班主任工作總結(jié)。

第三篇：2014第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

參加人員:全體教師 活動(dòng)時(shí)間：2月17日 活動(dòng)地點(diǎn):音樂(lè)教室

活動(dòng)內(nèi)容: 各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃 活動(dòng)過(guò)程：

一、教研組組長(zhǎng)提出各教師制定教學(xué)計(jì)劃教、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃的要求。

二、各位教師按要求制定教學(xué)計(jì)劃教、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。

三、教研組組長(zhǎng)審查教學(xué)計(jì)劃教、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

參加人員:全體教師

活動(dòng)時(shí)間：2月26日 活動(dòng)地點(diǎn):音樂(lè)教室

活動(dòng)內(nèi)容: 教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》 活動(dòng)過(guò)程：

一、教導(dǎo)主任介紹學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》必要性及會(huì)議要求。

二、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》 小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)新一輪課程改革，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際情況特制訂以下教學(xué)常規(guī)要求。

一、課前準(zhǔn)備

（一）原則：課前準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2、每學(xué)期開學(xué)初、期末總復(fù)習(xí)時(shí)各教研組與備課組要組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際，面向全體，因材施教。

4、堅(jiān)持按單元集體備課。教案實(shí)施之后，教師要進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后面。

5、充分開發(fā)適合本校特色的校本教材。

（二）具體要求

1、堅(jiān)持先備課后上課,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。

2、明確本學(xué)科在該學(xué)段課程計(jì)劃中的地位、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的原則或應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、通覽教材。

通過(guò)通覽教材，明確本冊(cè)教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材；明確并挖掘教材的育人因素，把握教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)與情感目標(biāo),立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人的問(wèn)題；明確教材編寫的指導(dǎo)思想、知識(shí)體系，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)；明確教材對(duì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實(shí)施因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展；明確學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過(guò)程的脈絡(luò)和布局，把握知識(shí)的停靠點(diǎn)與思維的激發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中的主體作用。

4、了解學(xué)情。

通過(guò)走訪原任課教師與班主任，查看學(xué)生學(xué)籍表和個(gè)別談話，力求明了學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)，認(rèn)知心理，學(xué)習(xí)態(tài)度，可接受程度與環(huán)境影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把握學(xué)生的個(gè)性差異，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的教學(xué)對(duì)策。

5、認(rèn)識(shí)自我。

在熟悉教學(xué)大綱、通覽教材與明了學(xué)情的基礎(chǔ)上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專攻間的差異，教學(xué)觀念與教學(xué)預(yù)見(jiàn)性間的矛盾，以正確的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮所長(zhǎng)，明確教學(xué)思路。

6、編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，其內(nèi)容包括：本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)，教材分析（教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的重、難點(diǎn)）、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排（每周的教學(xué)內(nèi)容與主要教學(xué)活動(dòng)）。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上，通過(guò)備課組集體討論，交教研組長(zhǎng)審查后，交教導(dǎo)處。

7、制定單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃。

單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在每單元（章節(jié)）教學(xué)之前制定，其內(nèi)容包括：本單元（章節(jié)）的教學(xué)目的，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分，教材的重、難、疑點(diǎn)，各課時(shí)的類型、教學(xué)方法，有關(guān)學(xué)科單元（章節(jié)）的演示、實(shí)驗(yàn)操作幾學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練等。

8、精心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃（教案）。

課時(shí)計(jì)劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計(jì)的，教師必須每節(jié)課都要寫教案，即使是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課和活動(dòng)課，也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案。

課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容一般應(yīng)有：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教材分析（重、難、疑點(diǎn)）、課型、教學(xué)過(guò)程（一般包括：準(zhǔn)備教學(xué)、新課導(dǎo)入、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學(xué)方法的選用，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用），下節(jié)課預(yù)習(xí)要求，板書計(jì)劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還應(yīng)注明班級(jí)和授課日期。

課時(shí)計(jì)劃以至少提前一周為宜。

9、堅(jiān)持在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。

備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主,在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上,只要有兩個(gè)或兩個(gè)以上教師同教材,就要強(qiáng)化集體備課。集體備課應(yīng)實(shí)行“三定”,即定時(shí)間、地點(diǎn)與主備人。在集體備課中應(yīng)著重討論同年級(jí)、同教材老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問(wèn)題,研究重、難、疑點(diǎn)及解決辦法,商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補(bǔ)差與培優(yōu)的處理策略,交流最新的教改與考核信息等。

二、課堂教學(xué)

（一）原則：課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、教師做好課前準(zhǔn)備，三分鐘到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，教師不坐著講課。

2、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。

3、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得愉快。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師以身作則，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要有實(shí)施方案，活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置與學(xué)生參與情況。

8、教師語(yǔ)言要文明規(guī)范，力戒語(yǔ)病及口頭禪，不講方言，克服鄉(xiāng)音。

9、教師儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，男教師不敞胸、不穿背心、拖鞋進(jìn)教室；女教師不穿無(wú)袖衫進(jìn)教室；體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

10、教師上課時(shí)不在教室內(nèi)吸煙喝茶或接打手機(jī)。

（二）具體要求

1、做好課前準(zhǔn)備

①堅(jiān)持上課的頭一天(最好是晚上)默述教學(xué)過(guò)程, 熟悉板書計(jì)劃,力求對(duì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程達(dá)到嫻熟的程度。

②做好教具準(zhǔn)備。至少提前半天對(duì)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行最后一次檢查,以確保上課使用無(wú)誤。

2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容

①課堂教學(xué)的目的要明確,課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。②課堂教學(xué)內(nèi)容要正確,不得出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,重點(diǎn)要突出,不平均使用力量；脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。

③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

3、不斷提高課堂教學(xué)技能

課堂教學(xué)技能是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：

①導(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用以舊拓新，承上啟下；開門見(jiàn)山，單刀直入；設(shè)疑置問(wèn)，引起懸念；實(shí)驗(yàn)引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②講解技能。教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，明確新舊知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問(wèn)題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運(yùn)用流暢、準(zhǔn)確、明白的語(yǔ)言，啟發(fā)性講解，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好

處的強(qiáng)調(diào)；精選形成連貫的過(guò)度性短語(yǔ)，重視獲取反饋，并予以及時(shí)調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

③提問(wèn)技能。這是教師用提出問(wèn)題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)能力；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個(gè)完整提問(wèn)的引入、介入與評(píng)點(diǎn)過(guò)程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問(wèn)題，把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”，促進(jìn)學(xué)生的思維。

④演示技能。教師要本著準(zhǔn)確安全、簡(jiǎn)易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實(shí)物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過(guò)教師的實(shí)際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和綜合，使之獲得知識(shí)，提高觀察、思維能力。

⑤結(jié)束技能。教師要通過(guò)歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點(diǎn)睛．實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)的進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運(yùn)用，使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

⑥語(yǔ)言技能。教學(xué)語(yǔ)言技能是教師傳遞信息，講授知識(shí)的必要手段。

⑦板書功能。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運(yùn)用綱要、表解、表格、圖示、運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡(jiǎn)潔性的板書，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；展現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強(qiáng)記憶，從而提高教學(xué)效率。

4、把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛” ① 教師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

② 面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以思維為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)空。

③ 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。④ 教師要使自己的主導(dǎo)作用全時(shí)空地體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識(shí)與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識(shí)與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

⑤ 駕馭課堂氣氛，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，于細(xì)微處獲取反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂?！钡慕┚帧?/p>

5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律 教師應(yīng)：

① 嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。② 在上課前要做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。③ 上課時(shí)不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。

④ 上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

⑤ 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。⑥ 英語(yǔ)課用英語(yǔ)組織教學(xué)，其他學(xué)科用普通話。

6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革

抓住課堂教學(xué)過(guò)程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：

① 抓住課堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)?；臼聦?shí)，基本理論，基本方法，基本應(yīng)用。集中地反映這門學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，不斷擴(kuò)大和加深知識(shí)，形成各種能力的基礎(chǔ)。

② 抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)，按照一定章節(jié)和單元的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點(diǎn)，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化認(rèn)識(shí)新知。

③ 抓住基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。

7、努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

努力探索，及時(shí)總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

（一）原則：作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。一年級(jí)一般不留課外書面作業(yè)；

二、三年級(jí)控制在30分鐘之內(nèi)；

四、五年級(jí)控制在45分鐘之內(nèi)；六年級(jí)控制在60分鐘之內(nèi)。中午一般不布置家庭作業(yè)，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查。

3、要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級(jí)鉛筆字；中、高年級(jí)鋼筆字，并進(jìn)行批改。

4、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，認(rèn)真檢查。

5、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號(hào)，注明批改日期，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。

6、作業(yè)分發(fā)后，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改。

7、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題，發(fā)展智能。

8、對(duì)“學(xué)困生”的幫助要做到有針對(duì)性，多啟發(fā)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，不搞有償補(bǔ)課或輔導(dǎo)。

9、教師一學(xué)年要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次上門家訪，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)做好詳細(xì)記錄。

（二）具體要求（1）小作業(yè)

1、作業(yè)布置：

①內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

②難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

③形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問(wèn)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

④份量要適中，時(shí)間總量要控制。一般地，小學(xué)一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，二、三年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四、五年級(jí)不超過(guò)45分鐘，六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。

⑤要承認(rèn)差異，區(qū)別對(duì)待。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。

⑥要加強(qiáng)指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的品質(zhì)。

2、作業(yè)的批改

①要認(rèn)真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對(duì)于互改、自改的作業(yè)也要及時(shí)檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。

②作業(yè)批改要正確，批改符號(hào)要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語(yǔ)不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細(xì)，錯(cuò)字、錯(cuò)句要及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時(shí)檢查、批改。

③對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行集體講評(píng)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評(píng)應(yīng)及時(shí)。

（2）輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

①堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問(wèn)題不得用整班上大課的形式。②增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對(duì)這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

3、提倡分層教學(xué)，實(shí)施課內(nèi)輔導(dǎo)。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，實(shí)施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師于巡視中應(yīng)有目的地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）原則：評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。

1、評(píng)價(jià)要采用開放、多元、多樣的方式。

2、考試形式由筆試、口試、實(shí)踐操作相結(jié)合。

3、評(píng)價(jià)應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。

4、通過(guò)教代會(huì)繼續(xù)完善學(xué)?？荚u(píng)辦法。

（二）具體要求：

對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核，有考查和考試兩種。

1、考查有課堂提問(wèn)、作業(yè)考查、書面小測(cè)以及口頭考查等，考試包括單元測(cè)試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提問(wèn)和作業(yè)考查為主，抓好單元知識(shí)過(guò)關(guān)工作。

2、考查、考試內(nèi)容要遵循大綱，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查運(yùn)用能力，注意試題的深度、廣度，不出偏題怪題，要重視年段質(zhì)量過(guò)關(guān)。

3、要及時(shí)、認(rèn)真完成改卷工作，要正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，客觀地、科學(xué)地進(jìn)行評(píng)分，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)更新水平。

4、考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)存在問(wèn)題采取有效措施：缺漏的及時(shí)補(bǔ)，不足的及時(shí)改，有效提高質(zhì)量。

5、端正考風(fēng)、杜絕舞弊，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。

五、教研教改

教研教改是教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺(tái)。

1、每學(xué)期學(xué)校制定教育教研計(jì)劃。

2、每學(xué)期教研組、備課組要寫好教研計(jì)劃，試驗(yàn)課計(jì)劃，期末寫好總結(jié)。

3、認(rèn)真填寫教研組對(duì)新課程、教材的中心發(fā)言等活動(dòng)記錄。

4、認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。

5、三十五周歲以下的教師每學(xué)年參加一次教學(xué)（或說(shuō)課）比武；新調(diào)入的教師第一學(xué)期應(yīng)開一節(jié)亮相課，新畢業(yè)老師一年后開一節(jié)匯報(bào)課，外出學(xué)習(xí)的教師返校后要匯報(bào)。

六、督查指導(dǎo)。

1、每位教師每學(xué)期撰寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)；分管教學(xué)、教研的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于25節(jié)，其他行政聽(tīng)課不少于20節(jié)。

3、認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，寫好聽(tīng)課反思和建議。

4、聽(tīng)課后教研組要進(jìn)行中心發(fā)言并有記錄。

5、教研組一學(xué)期評(píng)課不少于6次；備課組一學(xué)期評(píng)課不少于4次；教案檢查一至二次；作業(yè)檢查二次；質(zhì)量抽查一次；教學(xué)質(zhì)量分析一次；全校性教研活動(dòng)一次；學(xué)生作業(yè)展評(píng)一次。各項(xiàng)活動(dòng)要有記錄和資料。

七、課外活動(dòng)：

1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為前提，立項(xiàng)組織課外興趣小組活動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，3、有計(jì)劃安排興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，并認(rèn)真做好考勤工作。

八、培優(yōu)補(bǔ)差：

1、在備課組的組織下，有計(jì)劃地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

2、利用課余對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、教師交流學(xué)習(xí)心得。校長(zhǎng)做總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

參加人員: 全體數(shù)學(xué)教師 活動(dòng)時(shí)間：2月26日 活動(dòng)地點(diǎn):音樂(lè)教室

活動(dòng)內(nèi)容: 集體備課研討 活動(dòng)過(guò)程：

一、校長(zhǎng)介紹集體備課研討優(yōu)點(diǎn)。

1、能有效凝聚集體的智慧

由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問(wèn)題。通過(guò)同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2、能顯著提高教育教學(xué)效果

面對(duì)新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。

3、能不斷提高教師的教學(xué)水平

集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程.這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展.二、每位教師確定備課課題。

三、活動(dòng)的內(nèi)容

1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。集體備課要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清楚本學(xué)科教學(xué)總的目的要求，及各類知識(shí)和各種能力的要求，保證教學(xué)過(guò)程難易適度、深淺恰當(dāng)、不偏離學(xué)科教學(xué)方向。

2、備教材。集體備課要研究教材中本節(jié)課的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及需要增補(bǔ)的內(nèi)容，弄清教材的實(shí)質(zhì)，全面深入地理解、把握好教材。

3、備教參。集體備課要根據(jù)教師、學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)集體討論，對(duì)教參提供的有關(guān)信息進(jìn)行認(rèn)真地分析，搞清與教材內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，教師對(duì)教材的恰當(dāng)處理，做好教師對(duì)教材內(nèi)容的重新整合，形成適合本校實(shí)際的教案。

4、備學(xué)生。集體備課要摸清所教學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力、心理特征、性格特點(diǎn)、擅長(zhǎng)愛(ài)好等，以便教師因材施教。

5、備教法。要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，及引導(dǎo)為主的新教法理念，討論研究不同類型課的不同教法。

6、備學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 思維的重要途徑。集體備課要對(duì)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行充分研究，使每一節(jié)課都有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授。

7、集體備課不僅要備新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等各種課型，也應(yīng)備各種考試題和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技能、心理調(diào)適等專題內(nèi)容。同年級(jí)的班主任作為一個(gè)備課組，集體備每周班會(huì)班主任工作所涉及的內(nèi)容。采用“個(gè)體初備——集體研討——個(gè)體修正——課堂實(shí)施——課后反思”五步操作法。集體備課形成教案后，由一名教師先上課，其他組員可通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課后，進(jìn)一步完善教案，再根據(jù)自己實(shí)際情況參考使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

參加人員:全體數(shù)學(xué)教師 活動(dòng)時(shí)間：3月5日 活動(dòng)地點(diǎn):音樂(lè)教室

活動(dòng)內(nèi)容: 評(píng)議張光彩老師的《乘除法各部分之間的關(guān)系》 活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)課：張光彩老師講授四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘除法各部分之間的關(guān)系》

二、教案如下： 【教學(xué)內(nèi)容】

四年級(jí)（下）第11～15頁(yè)例1～2，課堂活動(dòng)第1～2題以及練習(xí)三第1～5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、在計(jì)算與解決問(wèn)題的具體情景中體會(huì)乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。

2、經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)乘與除互逆關(guān)系和乘除法各部分間關(guān)系的過(guò)程，并有成功探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納概括能力。

3、能運(yùn)用乘除法的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

在計(jì)算和解決問(wèn)題的情景中探索乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．?教師出示主題圖，談話引入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？今天老師和同學(xué)們一起到游樂(lè)園玩一玩。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察游樂(lè)園情景圖，你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

（1）學(xué)生說(shuō)出自己選擇的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式解答。

教師板書算式：12×5×4＝24012×4＝4848÷4＝1248÷12＝4??

（2）學(xué)生認(rèn)真觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生1：都是乘除法算式。

學(xué)生2：12×4＝48和 48÷4＝12這兩個(gè)乘除法算式有相同的地方，好像有點(diǎn)關(guān)系。（3）同學(xué)們觀察得好，你能觀察出乘除法各部分間有什么關(guān)系嗎？今天我們一起來(lái)探討乘除法之間的關(guān)系。

板書課題：乘除法的關(guān)系

二、探究新知

1．?教學(xué)例1

教師：剛才我們從情景圖中知道：每棵樹上掛了4個(gè)燈籠。

12棵樹上掛了48個(gè)燈籠。

通過(guò)這3個(gè)信息列出了3道算式，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這3道算式。

12×4＝48 48÷4＝12 48÷12＝4

（1）結(jié)合具體情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)所表示的意思和每個(gè)算式解決的問(wèn)題。

（2）看一看除法和乘法之間有什么關(guān)系？

學(xué)生分組討論，全班交流。

學(xué)生1：都說(shuō)的是同一件事。

學(xué)生2：?

教師：同學(xué)們觀察討論得很好，找出了這3道算式之間的一些關(guān)系，我們繼續(xù)來(lái)研究下面的問(wèn)題是不是也有這種關(guān)系？

2?教學(xué)例2

出示例2情景圖，學(xué)生選擇兩個(gè)信息提出問(wèn)題并解決。

請(qǐng)?jiān)?2頁(yè)上寫出1道乘法算式和2道除法算式。

教師根據(jù)學(xué)生的口述板書算式。

65×15＝975 975÷65＝15 975÷15＝65 說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式各部分的名稱，再比較上面3個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（獨(dú)立思考，小組討論，做好記錄）

各小組匯報(bào)結(jié)果，教師板書。

因數(shù)×因數(shù)＝積 一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù) 被除數(shù)÷除數(shù)＝商

除數(shù)＝被除數(shù)÷商 被除數(shù)＝商×除數(shù)

已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，用除法。

除法是乘法的逆運(yùn)算。

教師：議一議，在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商，除數(shù)，余數(shù)之間有什么關(guān)系？

學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論，再匯報(bào)。

0不能做除數(shù)“0不能做除數(shù)”你知道這是為什么嗎？

先計(jì)算下列各題：

（1）0÷4＝0÷5＝0÷134＝

（2）0÷0＝6÷0＝

學(xué)生猜一猜這兩組算式的商是幾？說(shuō)出理由。

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘、除法之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)明）

4、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你都學(xué)到了什么？你還有什么問(wèn)題？

三、課堂活動(dòng)

1．教科書第14頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。

師生對(duì)口令，然后同桌互對(duì)口令。

2? 教科書第14頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。

先讀題，問(wèn)：從題目的要求你明白了什么？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并寫出依據(jù)。

抽學(xué)生板演，集體訂正。

四、鞏固練習(xí)

1．練習(xí)三第1題，學(xué)生獨(dú)立做在作業(yè)本上。

2．練習(xí)三第2題和3題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋，說(shuō)出依據(jù)。

五、課堂作業(yè)

1．練習(xí)三第4，5題，學(xué)生獨(dú)立做在課堂作業(yè)本上。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

四年級(jí)（下）第13頁(yè)例3，第14頁(yè)課堂活動(dòng)中第3題以及練習(xí)三第6～12題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步知道整除，能判斷簡(jiǎn)單的整除問(wèn)題。

2?在區(qū)別“除盡”與“整除”的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

經(jīng)歷從除法中整理出“整除”的過(guò)程，能判斷簡(jiǎn)單的整除問(wèn)題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教學(xué)例3（1）口算。

（教師板書結(jié)果）

6÷2=39÷2=15÷12=250÷50=26÷13=25÷7=160÷1=0÷9=76÷

21（2）觀察口算題及計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里議一議。

（3）全班按小組匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的情況。

（算式都是整數(shù)除以整數(shù)計(jì)算結(jié)果有“除盡”和“除不盡”兩類，或有“有余數(shù)”和“沒(méi)有余數(shù)”兩類??教師將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的情況一一板書出來(lái)讓學(xué)生討論，同時(shí)注意引導(dǎo)得出“整除”來(lái)）

（3）教師小結(jié)出整除的意義。

像6÷2=3，0÷9＝0??這些除法算式都沒(méi)有余數(shù)。

6÷2＝3我們就說(shuō)6能被2整除，或者說(shuō)2能整除6。

（讓學(xué)生齊讀書第13頁(yè)）

再讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)：250÷50＝，26÷13＝，誰(shuí)能被誰(shuí)整除。

（4）再次引導(dǎo)學(xué)生討論：在表示一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除的算式中，被除數(shù)、除數(shù)、商有什么特點(diǎn)？每個(gè)學(xué)生舉出幾個(gè)表示整除的除法算式。

2“說(shuō)一說(shuō)”下面哪個(gè)算式的除數(shù)能整除被除數(shù)

（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班反饋。

重點(diǎn)討論25÷4中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎？

（2）教師小結(jié)：要判定算式中除數(shù)能否整除被除數(shù)，要看除法算式是不是整除，才能確定。

三、課堂活動(dòng)

1、“課堂活動(dòng)”第3題：學(xué)生讀題后，先獨(dú)立完成，然后抽生訂正，請(qǐng)同學(xué)幫助有錯(cuò)的同學(xué)并說(shuō)明理由。

2、練習(xí)三第6題：學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名回答，再集體訂正理由。

3、練習(xí)三第8題 ：學(xué)生先獨(dú)立試做，訂正時(shí)抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)依據(jù)。

4、練習(xí)三第10題：學(xué)生獨(dú)立試做，再集體訂正。

四、拓展練習(xí)

1．練習(xí)三第13題：學(xué)生獨(dú)立思考后試做，對(duì)有困難的同學(xué)可在小組中商量，全班匯報(bào)。

這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題嗎？

六、課堂作業(yè)

練習(xí)三第9，11，12題。

研討內(nèi)容摘記：成功的方面：

１、目標(biāo)明確，學(xué)生在課上已全面達(dá)標(biāo)

２、充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)小組的合作與交流，進(jìn)行知識(shí)的獲??； ３、在課上選取與學(xué)生生活或是感興趣的事進(jìn)行組織教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣； ４、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

５、練習(xí)分層，符合學(xué)生認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)； 不足的地方：

１、時(shí)間安排過(guò)緊，以致沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)； ２、在口語(yǔ)的表達(dá)方面還有不足，語(yǔ)言兒童化還有待提高； ３、在知識(shí)細(xì)化方面還要下功夫。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

參加人員:全體數(shù)學(xué)教師 活動(dòng)時(shí)間：3月12日 活動(dòng)地點(diǎn):音樂(lè)教室

活動(dòng)內(nèi)容: 學(xué)校關(guān)于“對(duì)六（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查情況分析”?；顒?dòng)過(guò)程：

一、朱先民主任傳達(dá)學(xué)校關(guān)于“對(duì)六（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查情況分析”反饋

（一）、教研組任務(wù)：

1、全組教師齊動(dòng)員，出謀劃策，互幫互助，共同提高。

2、以教研組長(zhǎng)為龍頭，每天要用20分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究和教材分析。

3、教研組成員發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，定出幫扶小專題，及時(shí)解決六（1）班出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）、任課教師的任務(wù)

1、首抓班級(jí)教學(xué)常規(guī)的習(xí)慣訓(xùn)練。（課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)的書寫）

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律的組織，及時(shí)調(diào)控課堂的學(xué)習(xí)紀(jì)律，發(fā)揮學(xué)生間的互相監(jiān)督、互相幫助的作用。

3、教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂視，及時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或糾正。

4、當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握當(dāng)大清，教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，特別關(guān)注家庭作業(yè)質(zhì)量。

5、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，劉老師每節(jié)課要有詳案，課前給教研組長(zhǎng)審閱。

6、范明偉老師要主動(dòng)向組內(nèi)教師請(qǐng)教，多聽(tīng)組內(nèi)教師的課。

7、密切家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合。

二、老師們交流教學(xué)心得。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期活動(dòng)心得

二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期活動(dòng)心得

雷素玲

這是一篇關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)的文章。向40分鐘要質(zhì)量、要效率。持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力 學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)不是只在一朝一夕，而是需要細(xì)水長(zhǎng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，春時(shí)的播種，才有現(xiàn)時(shí)的收獲?；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的支持和老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

本組老師工作態(tài)度積極認(rèn)真，按照規(guī)定認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)，保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。、期初訂好計(jì)劃。

本學(xué)期我們把“提高學(xué)生的計(jì)算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”定為研究和學(xué)習(xí)的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強(qiáng)集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)、有計(jì)劃地開展預(yù)定的活動(dòng)。

2、堅(jiān)持教研活動(dòng)。

我們組內(nèi)的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定討論等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

②認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

③認(rèn)真批改，有訂正與復(fù)批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對(duì)于錯(cuò)誤采用集體講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并且用不同顏色的筆作出復(fù)批。

④定期進(jìn)行各類測(cè)試。每完成一個(gè)（幾個(gè)）單元的學(xué)習(xí)，教師都能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(zhǎng)，與他們做出及時(shí)的溝通。

⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)

設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)生活化的試題，設(shè)計(jì)開放性的試題。

二、扎實(shí)有序，積極開展研訓(xùn)活動(dòng)

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處教科研的工作計(jì)劃，認(rèn)真制定本教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期我們與平師附小、林埭小學(xué)、當(dāng)湖小學(xué)、百花、天妃小學(xué)開展了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。我們組內(nèi)的每位教師都特別珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在備課組教研活動(dòng)中，由許麗君和朱麗燕老師分別執(zhí)教《用加減法解決問(wèn)題》和《用乘除法解決問(wèn)題》，執(zhí)教老師提前備好課，備課組成員積極參與教案的討論、修改，并確定最終教案，然后由執(zhí)教老師上課，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。

三、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力

學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)不是只在一朝一夕，而是需要細(xì)水長(zhǎng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開展了系列數(shù)學(xué)特色活動(dòng):有每日數(shù)學(xué)口算、每日數(shù)學(xué)一題（應(yīng)用題）、學(xué)期數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)小博士??等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍分子和能手，如:205班的毛煜濤小朋友連續(xù)兩次被評(píng)為“解決問(wèn)題小能手”、李淇、朱祎、劉云云小朋友被評(píng)為“口算能手”、毛煜濤還被評(píng)為“數(shù)學(xué)知識(shí)小博士”，為學(xué)校特色教育和建設(shè)出了一份力。

四、今后努力的方向

“沒(méi)有最好，只有更好”我組教師會(huì)繼續(xù)相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭(zhēng)做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí)，不斷進(jìn)取。

第五篇：2009學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2009學(xué)年第二學(xué)期 數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

譚歡秀

2OO9學(xué)年第二學(xué)期已圓滿結(jié)束，本學(xué)期開學(xué)初該組根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定了數(shù)學(xué)組計(jì)劃和備課組計(jì)劃及中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)配合學(xué)校和教導(dǎo)處、教研處搞好各項(xiàng)工作，并且落實(shí)完成各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、為了充分發(fā)揮全體數(shù)學(xué)教師的集體智慧，充分挖掘教師的數(shù)學(xué)教學(xué)潛能，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真組織集體備課。以集體備課促進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作；并設(shè)計(jì)各具特色的教學(xué)方案，數(shù)學(xué)組的全體教師實(shí)行分級(jí)集體備課。教師在上課時(shí)根據(jù)集體討論的教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，同時(shí)又能根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方案，課后互相交流教學(xué)體會(huì)，收到了良好的效果。

2、本學(xué)期張小燕老師承擔(dān)全市九年級(jí)中考復(fù)習(xí)的公開課，鄭紅蘭老師、黃慧蘭老師、劉小群老師、朱明當(dāng)老師承擔(dān)本校公開課；效果良好，并得到聽(tīng)課老師的好評(píng)。

二、教研教改方面

1、開學(xué)初要求九年級(jí)數(shù)學(xué)教師在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，為中考備考爭(zhēng)取時(shí)間；七年級(jí)、八年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，根據(jù)新課標(biāo)的要求上好新課標(biāo)的教材，并努力探索出一套切實(shí)可行、符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方法，爭(zhēng)取學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。同時(shí)要求全體數(shù)學(xué)教師積極開展校本教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師一學(xué)期的共同努力，我校的新課標(biāo)教學(xué)工作開展得有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2、為達(dá)到全面實(shí)施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效果和質(zhì)量的目的。該組全組教師繼續(xù)對(duì)“指導(dǎo)——自主——合作”這一課題進(jìn)行探索研究。并且定期進(jìn)行討論、交流，以達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，取得了較好的效果：學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)大面積提高，教師的教學(xué)教育水平也得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、本學(xué)期九年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有八位同學(xué)參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，都能拿到名次，其余張華祥等八位同學(xué)分別獲英德一、二、三等獎(jiǎng)。

三、教師積極深入課堂聽(tīng)課

一學(xué)期來(lái)，每位數(shù)學(xué)教師都能深入課堂聽(tīng)課10節(jié)以上；通過(guò)聽(tīng)課。加強(qiáng)了同科組教師之間的交流，起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)的目的。

四、認(rèn)真做好各種檔案袋

1、做好“雙困生”轉(zhuǎn)化記錄檔案袋

2、做好中考備考檔案袋

3、做好臨界生檔案袋

五、存在問(wèn)題

1、省級(jí)立項(xiàng)課題還沒(méi)有，爭(zhēng)取在下學(xué)期有省級(jí)立項(xiàng)課題。

2、教研教改的力度不夠，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性末能充分調(diào)動(dòng)等。這些仍有待于今后改進(jìn)。

二O一0年七月