第一篇：如何快速寫好自由作文

黑林中學師生共用講學稿

科目：語文執(zhí)筆：審核：課型：新授課 學生姓名：備課時間:授課時間：課時編號：

如何快速寫好自由作文

根據(jù)自由作文“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”的特點和要求，要快速寫好自由作文，應注意如下三個方面的問題：

一、快速審題立意

自由作文不在審題上設置障礙，審題難度降低，但這并不意味著不需要審題，審題這個環(huán)節(jié)還是馬虎不得。根據(jù)自由作文的特點，快速審題應注意如下幾點：

1.抓住關鍵詞句，讀懂材料。例如2002年春季高考作文題：

一個海員/他最歡喜的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花??/一個海員/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩??/一個盼望出發(fā)/一個盼望到達。

“一個盼望出發(fā)，一個盼望到達”，詩中的“出發(fā)”和“到達”引發(fā)你想些什么呢？以此為自由寫一篇不少于800字的文章。

要寫好這篇自由作文，就要認真閱讀并準確理解這首詩的深刻意蘊，尤其要深入理解“出發(fā)”和“到達”這些關鍵詞句的象征意義?！俺霭l(fā)”，可理解為事情的開始，對目標的追求，準備面臨的考驗等：“到達”，可理解為事情的結束，理想的實現(xiàn)，成功的喜悅等?！俺霭l(fā)與到達”與人生中的無數(shù)個起點和終點一樣，是對立統(tǒng)一、緊密相聯(lián)的。每個人都有自己的人生航船，一個追求的目標達到了，又要去追求另一個新的目標，人生的價值就是在不懈的追求中實現(xiàn)的。對這首詩，如果不能迅速抓住關鍵詞句來思考分析，如果僅局限于從字面意義和詩中的“海員”形象去理解，就會過于狹隘，過于膚淺，甚至偏離題意。

2.借助提示語，讀準材料。自由作文，命題者在提供的材料之后，往往設計一段提示語。提示語的作用或是對材料作解釋說明，幫助學生理解材料，或是啟發(fā)思考，擴展思維。借助提示語，對迅速準確把握材料及自由的內涵十分重要。如2000年高考作文題，在材料之后有一個提示語：的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為自由寫一篇文章。

這個提示語，一方面對圖形材料作了很好的解說，并揭示了“答案是豐富多彩的”的主要原因：一是世界是千變萬化的，二是人們看問題的角度、標準、方法多種多樣。另一方面，這段提示語提醒學生在把握“答案不止一個”的思想的同時，要放寬眼界，開拓思路，盡快從具體的圖形符號的分析理解中走出來。

3.讀清題干，準確把握話題概念的內涵和外延?！邦}干”是命題者用簡潔概括的語言揭示寫什么，即要求習作者以什么為話題寫文章。審清題干，就能把復雜模糊的問題變得簡單清晰。題干是對習作者的一個核心指令，習作者要嚴格按照指令作文，不能另起爐灶。對自由的關鍵詞語，要認真琢磨，迅速準確地把握其內涵和外延。例如寫“假如記憶可以移植”，首先就要明確“記憶”是指保存在腦子里的過去事物的印象，不是思維、性格：“移植”在這里是指“將機體的一部分組織轉移到另一機體上的一種醫(yī)療手術”，不是克隆、復制。又如“誠信”是指“誠實”和“守信”，但部分考生由于不認真審題，把“誠信”單純寫成承諾、忠義、忠誠、信任，或誤解為“誠懇”和“自信”，嚴重偏離了題意。

4.要把材料和話題綜合起來審視。材料和話題，兩者是聯(lián)系的、統(tǒng)一的。審題時不能把兩者孤立開來，不能顧此失彼。話題是由材料引出來的，材料對文章的內容范圍也有限制作用。既符合材料，又符合話題的文章內容，才沒有超出題意要求的范圍。有這樣一道作文題；

堅持是什么？堅持是人生的希望，在滴水如冰的嚴冬，堅持春天的渴望；在漆黑如墨的風雨之夜，堅持心中的太陽；在人生的航程里，堅持是固守心中惟一目標而不改初衷。堅持，為人生創(chuàng)造了生命中的奇跡。

請以“堅持”為話題寫一篇文章。

初看這道作文題，似乎很容易讀懂，認為“堅持就是不放棄”，但如果這樣寫，就不夠切題。因為命題者在材料里對“堅持”這個自由的內容范圍作了提示和限制。認真審讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)材料包含了三個要點：（1）希望不滅，就是堅持；（2）目標不變，就是堅持；（3）堅持能使生命輝煌。有的習作者在審題時，只注重看話題，忽略了材料，對材料缺乏冷靜的思考分析，看不出材料的指向和限制的內容范圍，一看到“堅持”，就先入為主，立即想怎樣寫自己的事情，如寫自己遇到一道數(shù)學難題，連續(xù)做了幾個小時也不放棄等等。這就偏離了題意，也導致聯(lián)想和選材不當。

總之，對自由作文要有快速而準確的把握，就要抓住自由作文的特點，對自由作文的材料、提示語、題干（含自由）、注意事項等各個部分作認認真真的審讀。審題時既要全面，又要抓住重點，還要注意各部分之間的內在聯(lián)系。

二、快速自選文體

“文體不限”、“文體自選”是自由作文的特點之一。由于在寫作的內容方面突出了范圍的寬泛，因此在寫作形式方面也給予相應的關照。這樣，習作者在表達方式上就有了更大的自由，能揚長避短，發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢。但文體上的自由開放，讓有些習作者“浮想聯(lián)翩”，無法收攏，結果夸夸其談，不著邊際；有的則苦于“不限”二字，猶豫不決；有的忘記了文體的規(guī)范，寫出了令人啼笑皆非的非驢非馬式的“雜交文”。

出現(xiàn)上述情況，主要原因是學生缺少選擇文體的訓練，應適當開展一題多作的專項訓練。比如，對于同一道作文題，讓學生寫記敘文、議論文、抒情散文或故事等不同文體，最好寫成篇，也可只寫出提綱，然后讓學生比較，明確選何種文體最適合自己，明確這個話題怎樣寫最好。如果經過三五次這樣的訓練，學生選擇文體的能力就會有顯著的提高。平時寫作時，面對“文體不限”，應如何快速選擇文體呢？應注意如下幾點：

1.考慮該題最適合寫哪種文體。有些題目對選擇哪種體裁更合適是有側重的。如“假如記憶可以移植”，最好寫記敘文或抒情散文，要寫成議論文就比較困難。

2.要選擇自己最擅長的文體。比如長于論辯的選議論文；長于記敘、描寫和抒情的選記敘文或散文；長于聯(lián)想和想像的選寓言或故事。

3.要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。

4.要善于發(fā)揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點，所產生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。

5.考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。

總之，選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進行寫作。

三、快速自擬題目

由于自由作文內容范圍寬泛，因此，不限定作文題目，習作者可依據(jù)自由材料和自己選材的特點自擬題目，展示自己文題的個性。但不少習作者簡單照搬話題作題目，這是一種懶惰的做法，嚴格地說，這是不符合“自擬題目”的要求的。

那么，怎樣才能快速給自由作文擬一個好題目呢？

首先，要認真分析材料及話題，并要善于“化大為小”。

有的習作者遲遲擬不出題目或擬題不當，往往在于對材料及自由的內涵未能全面準確地領悟。因此，認真審題，吃透材料及自由是快速擬題的先決條件。習作者必須在審清材料、明確中心、選好角度的基礎上擬題。與此同時，要善于化大為小，化虛為實，把原自由寬泛的大范圍變?yōu)橐粋€具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。如2000年京皖春季高考作文，題干指出：“為了人類在新世紀更好地生存與發(fā)展，《世紀青年》雜志特開辟‘世紀感悟’、‘世紀交流’、‘世紀留言’等專欄，向廣大跨世紀的青年人征稿。請你為其中的某個專欄撰稿，把面向新世紀想說的話、想講的故事、想表達的愿望及想抒發(fā)的情感寫下來?！庇械膶W生就以《世紀感悟》《世紀交流》《世紀留言》為題，大而空，只能泛泛而談。而有的學生卻能圍繞“為了人類在新世紀更好地生存與發(fā)展”這個總自由深入思考，找到一個合適的角度，把大自由化而小之，擬出了精彩的題目。如《新世紀讓戰(zhàn)爭悄悄走開》《還新世紀一片藍天》《懲治腐敗》《呼喚公平競爭》等等。

又如“父輩”這個話題，是個很大的題目，在擬題時也要善于“大題小作”，要迅速在眾多的角度中選取一個自己最有把握的角度去擬題。擬題時可在“父輩”兩字前后加上一些詞語，組成一個短語或句子。如《父輩——艱辛的一代》《奮斗不已的父輩》《父輩就是傳統(tǒng)》《我們怎樣對待父輩的經驗和教訓》《假如我是父輩》等等。善于把大題變小，把思維引到比較具體的實在的自由上來，就能快速擬出合適的題目，并使作文容易做到內容充實，中心突出。

其次，要掌握一些擬題的技巧。

1.借用名言佳句。文質兼美的名言佳句，是“語言的珍珠”，向來為人們所喜愛。它富有哲理，耐人尋味；它形象生動，給人美的享受。例如1999年高考有一考生這樣擬題：《前不見古人，后不見來者？——對記憶移植的困惑》，作者巧妙地借用古詩入題，形象地點明了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類將變成毫無思想的記憶機器”這一題旨，這樣的題目真是令人振聾發(fā)聵。有的好題目是對名言佳句進行適當?shù)母脑欤?001年有一考生這樣擬題：《若為人生故，誠信不可拋》。

2.巧用修辭手法。比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法，可使文章題目生動形象，富有文采。如2001年高考一些佳作的題目：《誠信是槳》《豈可棄我》《如果我走了，你還會愛我嗎？》《一生弄懂的兩個字》。這些題目清新雋永，令人回味。

3.根據(jù)文體的不同特點和一些常見的題型擬題。不同的文體，對題目的要求有所不同。例如議論文的題目，講究鮮明深刻；而記敘文的題目，則講究生動形象，講究有意蘊。因此，我們擬題時要注意切合文體的特點。與此同時，要熟悉和掌握一些常見文體的常用擬題方法。如2001年高考作文，有的學生就善于依據(jù)議論文常見的論點型、論題型等模式去快速自擬題目。如《誠信不可拋》《珍惜誠信》《吶喊，不能容忍道德的淪喪》《關于誠信的思考》等等。給記敘文擬題，一般可從時間、地點、人物、事件、景物等方面去考慮。

此外，要提高快速擬題的能力，平時要多瀏覽報紙雜志上文章的標題，并挑選一些精彩的題目記錄下來，認真品讀、借鑒，久而久之，上了考場，作文自擬題目就能從容應對了。

第二篇：初中生如何快速寫好考試作文

初中生如何快速寫好考試作文

鄖西縣土門中學 張治明

現(xiàn)在初中生的語文考試作文分數(shù)幾乎占了一半，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。如何快速的寫好考試作文并且得高分呢？我結合自己的教學經歷談談自己的一點兒看法。

1.審清題意，擬好標題。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標題字數(shù)恰當。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。

2.選擇合適文體，注意段落層次。初中生考試作文文體要求中一般都是“除詩歌外，其他文體不限”。這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。一般的來說我們最好寫成記敘文，因為記敘文對初中生來說最熟悉，基礎好的同學也可以寫議論文。如果想寫其它的文體，一定要慎重。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3.寫好開頭結尾，恰用寫作手法。作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。同時我們在寫作中要恰當運用一些寫作手法，使文章的語言更生動，使文章的層次更合理。

4.把握字數(shù)，書寫工整?？荚囎魑?，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。初中生的作文一般給的字數(shù)要求是650字左右，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。書寫要整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是考試作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

第三篇：如何快速寫好領導講話稿

如何快速寫好領導講話稿

掌握領導講話稿的寫作方法，是秘書人員的一項必備技能。領導講話是領導參與公務活動的一種方式，是實施領導職能的重要途徑。在某些場合，領導即興講話，不需要講話稿；但在正式場合，一般需要事先擬寫好講話稿或講話提綱來提高講話質量。我們總結出草擬講話稿的“五步”法，供秘書人員參考借鑒。

第一步，“看兩篇寫一篇”搜集資料

寫作之前，可以先找兩篇。第一篇，要找以往領導在類似活動中的總結講話。因為每種類型的講話，都有著相對固定的套路和邏輯，這篇，解決的是“形似”的問題，就是結構、語言風格要像。第二篇，要找上級領導機關或者同級其他機關活動總結大會上的講話。因為每種內容的講話，在一定時期內，都有著相對固定的內容要求，這篇，解決的是“神似”的問題，就是最基本的內容、方向要準。找出這“兩篇”，通過學習和模仿，之后寫出來的，最起碼在結構上、內容上不會出現(xiàn)大的偏差。

第二步，“換位思考”琢磨內容

替領導起草講話稿，當然要站在領導的角度去思考問題，學會“換位思考”是最基本的方法。可以從以下五個角度來思考：

1.領導應該講什么？就是在這次總結大會上領導應該強調的內容、要求等。

2.文件起草的部門期待領導講什么？就是有關部門對于這項工作的考慮，希望通過領導講話傳遞出的工作信號。

3.聽眾希望聽到什么？講話都是有對象、有聽眾的，聽眾對領導的講話往往都有具體期盼，或是答疑解惑，或是肯定表揚，或是明確思路等，應該將聽眾的需求反映在領導講話之中。

4.領導本人想講什么？每位領導講話都有一貫的思路、風格，也有近期關注的重點、強調的要點等。

5.上級希望領導講什么？每項工作都應該按照上級領導機關的部署和要求開展，科學地傳遞上級的要求也是講話的題中應有之義。

在綜合各個角度之后，重新回到最初始的問題——在這樣的場合，領導應該講什么？這并不是簡單的回歸，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平臺去重新思考，以對的主體內容有較為充分的把握。

第三步，“閉上眼睛”擬定提綱

講話開寫之前，要起草提綱。起草提綱要在掌握基本素材、充分思考的基礎上，合上參考，合上各類材料，越過紙面看實質，閉上眼睛想清楚，合上書本寫提綱。要切忌“找”提綱，翻閱各類材料，這里摘一個意思，那里找一個想法。擬定提綱，最起碼要寫到二級，想得清楚的地方要寫到三級。

第四步，“一氣呵成”起草

長期用電腦寫作，很多人往往養(yǎng)成“先寫容易的”和“復制粘貼”的習慣。好的講話稿應做到文氣貫通，如果先寫材料豐富的、容易的、想清楚的，會使看上去是“拼湊”出來的，而不是“寫”出來的。這是寫作的大忌。因此，在寫作的培養(yǎng)階段，就要形成一個良好的寫作習慣，想清楚、寫清楚，按照提綱，從頭到尾寫下來、順下來。

第五步，“逼著自己”反復修改

好文不厭百回改。秘書人員要強迫自己多換角度、加深思考、提高站位，對已有的文稿反復琢磨，反復修改，有時甚至還要推倒重來。一篇每突破一次“改不動”的困境，就會上升一個水平，自己的寫作能力也會提高一個層次。

第四篇：如何快速寫好邀請函(附)

怎樣寫好邀請函

邀請函是公務禮儀書信的一種。在個人社會交往中, 一般叫請柬或請?zhí)?。邀請函的篇幅不長, 寫法相對簡單一些。

什么是邀請函?

因公務發(fā)出邀請的函件, 就是邀請函。它是為鄭重邀請有關人員參加重大會議、重要儀典及紀念性活動而發(fā)出的書面通知。又稱邀請書、邀請信。

邀請函是一種禮儀性函件。屬于公務文書中“函”的一種, 用函的形式正式告知邀請對象參加有關活動事宜。

邀請函使用的情形大致有:

邀請參加會議及儀典, 如一些紀念性慶祝大會、典禮、儀式等。

邀請參加大型文體活動, 如運動會、文藝晚會、聯(lián)歡會等。

邀請參加各類學術性、專業(yè)性會議, 如學術研討會、座談會、論證會、鑒定會等。邀請參加商務性、業(yè)務性會議, 如商務洽談會、產品展銷會、訂貨會、展覽會等。邀請參加各類社交性活動, 如宴會、酒會、茶話會等。

邀請函通常用來邀請上級領導、兄弟單位及外來嘉賓。本單位則用通知的形式行文。禮遇較高的邀請, 則用印制精美的標準請柬, 以示禮貌和莊重。單位系統(tǒng)內部有時為了表示尊重, 也可以自行印制較為簡單的請柬。

怎樣寫邀請函?

邀請函的結構寫法類似公函。包括標題、稱謂、正文、敬語及落款幾個部分。標題。一般只寫“ 邀請函”, 字號比通常標題要略大一些。有時也可以加“事由”, 如“關于參加中華民族凝聚力研討會的邀請函”。

稱謂。是對邀請對象的稱呼, 寫明對方姓名、職務、職稱、學銜。也可以用“ 同志”、“先生”、“女士”、“小姐”稱呼。有時還可以加上“ 尊敬的”之類定語。

正文。邀請函的主體, 寫明邀請的主要內容,包括參加或活動的時間、地點及簡單提示。有較為詳細出席說明的, 通常要另紙說明, 避免邀請函寫得過長。

敬語。末尾用“敬請光臨”、“敬請光臨指導”、“請屆時出席” 之類的敬語。有些邀請函可以用“此致敬禮”、“順致節(jié)日問候”等敬語。落款。落款寫明發(fā)文單位及時間。正式邀請函要加蓋公章, 以示莊重。

邀請函例析

常見的邀請函比較簡短。下面是一篇邀請參加活動的例文:

邀請函

×××局長:

200８ 年×月× 日上午9 時30 分在深圳機場進

行200８ 深圳市民用機場應急救援綜合演練,請您光臨指導。(上午9 點以前在一號航站二樓貴

賓廳集合)

深圳市交通局民航管理處

200８ 年× 月×日

這是一篇簡短的邀請函, 標題、稱謂、正文及落款寫法都較為規(guī)范。正文后面附簡單說明。其中“9點以前” 可以改為“9 時× 分集中”。

下面是一篇邀請參加會議的例文:

“深圳爭當建設有中國特色社會主義示范地區(qū)研討會” 邀請函

×××同志:

去年11 月, 江澤民總書記在深圳經濟特區(qū)成立20 周年大會上發(fā)表了重要講話, 要求深圳等經

濟特區(qū)“繼續(xù)爭當建設有中國特色社會主義的示

范地區(qū)”。為深入貫徹落實江總書記這一重要講話

和“七一”重要講話精神, 根據(jù)廣東省委的指示,深圳市委成立了“ 深圳建設有中國特色社會主義

示范地區(qū)實施綱要” 課題調研組, 在中國社會科

學院的大力支持和幫助下, 現(xiàn)已形成《實施綱要》的初稿。中國社會科學院和深圳市委、市政府定

于9 月中旬在深圳聯(lián)合召開“ 深圳爭當建設有中

國特色社會主義的示范地區(qū)研討會”, 邀請全國知

名專家對《實施綱要》進行研討和論證。在此,誠懇邀請您作為會議正式代表參加會議, 提供寶

貴意見(研討會具體時間及相關事項另行函告)。

能否參加會議, 請及時函復為感。

聯(lián)系人: ××× 電話:(略)傳真:(略)

附: 《深圳建設有中國特色社會主義示范地區(qū)

實施綱要》(初稿)

中共深圳市委

深圳市人民政府

200８ 年×月×日

這是一篇較為典型的參加會議的邀請函。標題由會議名稱和“邀請函” 構成。正文較為詳細地介紹了研討會的由來和背景, 使受邀請者明確與會目的。末尾提出函復要求, 并注明聯(lián)系方法。常見的會議邀請函寫得更加簡要些, 正文寫清會議時間、地點、內容及赴會要求就可以了。

阿嫂打法撒得粉碎打法

第五篇：怎樣快速寫好作文的方法

怎樣寫好作文的方法：

第一步：勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。第二步：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養(yǎng)兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！

第三步：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。第四步：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有問題，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。

第五步：滿懷信心地寫作文。

第六步：整理收藏自己的日記、周記和作文。經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。

第七步：有興趣，興趣是人最重要的一個關鍵，很多人雖然寫得好，但是是被逼出來了，如果自己本身就對作文有興趣，在寫也不遲，有些孩子本來能寫好，但是自己不想寫，如果本身有興趣，那比沒興趣時寫的作文強100倍！

如何寫好作文

要寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每一堂課。對課文內容及表達技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品，從中汲取知識的營養(yǎng)和學習寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。

以一次習作來說，應該特別注意以下幾步：

（一）審清題意：

審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。如《再見了！親愛的母?！芬活}中有個感嘆號，這就要求寫作時有真情實感，充滿對母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料范圍以及主體要求。每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，一般有這樣幾種范圍。

1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是規(guī)定了取材的時間界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一詞就限定所寫的一件事應是暑假里的事。

二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前后》，文章的內容既要寫到午飯前又要寫到午飯后，在時間上有一定的跨度。

三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》，所寫的趣事必須發(fā)生在童年。又如《難忘的一瞬間》，所寫的應是在某一很短時間里發(fā)生的事情。

2、地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》一題須寫農貿市場中的事；又如：《上學路上》則須寫去學校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區(qū)別的。

3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《一個 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同學》、《我的伙伴》三題雖然都可指同學，但三題的寫作對象的范圍由小到大，《我的同桌》對象基本上是唯一的（當然也可以寫以前的同桌），而《我的伙伴》則既可指本校本班的同學，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，范圍要大得多。

4、內容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》必須寫確實是令人難忘的事?！队浻H身經歷的一件事》就只能寫親身經歷的，自己聽到或看到的，還不能算親身經歷?！?老師二三事》只能寫老師的二件或三件事。

5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事 》、《一個 的人》。又如《學校生活中的一件事》和《學校生活二三事》，前者只能寫一件事，而后者一定要二至三件事才能切題。

其次，應該弄清題目要求寫的重點，也就是關鍵部分，不少題目都有關鍵詞，這個關鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，依次規(guī)定了體裁（記事為主的記敘文）、數(shù)量（一件）、內容（難忘的事），這三點要求中，主要的無疑是“難忘”，這就是題眼。

有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。又如《媽媽的“壞”脾氣》，這個“壞”也是反語，實際上恰恰在說媽媽的某種好習慣，好作風。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果題目是一個詞組，“題眼”多數(shù)在前面，即修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”，《可愛的金魚》中的可愛?！段蚁矏鄣幕顒印分械摹跋矏邸钡鹊?。當然，題目是變化無窮的，并不是都可以照這兩種方法去找的。如《我的同桌》這個題，實際上并沒有規(guī)定中心內容，我們需要根據(jù)材料來確定文章的重點和中心。

第三，在審清題意后確定寫作的體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁，像《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》等，應采用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好XX》則應采用寫人的體裁；《我們的校園》則主要應采用寫景的體裁，但也離不開人和事?！犊蓯鄣慕痿~》那就應采用狀物的體裁。日記，讀后感等則大多在題目中表明。

如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對提供的半個作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規(guī)定，需要補充填寫的是哪些方面的內容；之后比較，選材；最后要把整個作文題連起來讀一遍，看看是否通順連貫，不妥當?shù)牡胤竭€要加以修改。我們在填寫半個作文題時，要經過一番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現(xiàn)，選擇印象最深的作為寫作內容。如《我愛XX》，題眼已經有了，是“愛”，至于愛誰，愛什么，需要根據(jù)自己熟悉的材料（人或事物）來確定，可以是“愛爸爸”、“愛老師”，也可以是“愛母?！薄ⅰ皭圩x書”、“愛集郵”等等。

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個什么道理，都應該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關系密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點。

選取作文材料，還要注意幾點：

1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫）、事（把事情的起因、經過、結果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。

2、作文題目是《我所見到的新風尚》，請你按照“真實、具體、典型”的要求，選三項材料寫下來。（不必寫成整篇的作文，只要把材料記下來就可以了）。

（四）列好提綱 確定好中心，選擇好材料以后，還應該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾和過渡，都需要認真構思，進行整體設計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。編寫作提綱一般要注意以下三點： ①要始終圍繞文章的中心。②要有一條合理的思路、線索，可以是時間線索，事情發(fā)展線索，物體線索或人物線索等。③要抓住要點，考慮周到。哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾等都要考慮到。

（五）撰寫初稿 完成上述四個步驟后，頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應注意以下四點：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。

4、作文中注意照應文題，恰當?shù)攸c明中心。

（六）修改謄寫

修改作文，是寫作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。修改作文的過程，就是訓練的提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。

怎樣修改自己的作文呢？魯迅先生說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”我人寫好作文的初稿后，一定要認真讀一讀，想一想，先整體，后部分，先內容，后文字，認真推敲，找出毛病。具體步驟方法如下：

一看文章內容是否切題，中心是否明確。內容是否緊扣中心，與中心有關。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。

二看文章是否做到條理清楚。段落層次的安排是否恰當、合理。對照提綱，是否做到了詳略得當、重點突出。如有不當?shù)牡胤綉右哉{整或改動。如有重復的段落應刪去。

三看文章的語句是否通順，用詞是否確切。用詞造句、說話要得體，不通的，不要的要加以修正。

四看文章有沒有錯別字，標點符號用得是否恰當。要盡量消滅錯別字和不恰當?shù)臉它c，修改好，定稿后，要用正楷工整地謄寫到作業(yè)本上。

怎樣快速寫好作文的方法

1、堅持寫日記。

2、觀察生活，積累素材。

3、學習范文。

4、多寫、多練。多修改。

5、掌握各種文體寫作格式和技巧。

6、言之有物，言之有理，言之成文。

7、主題鮮明，詳略得當、結構嚴謹、語言簡練，文筆流暢。

怎樣寫好作文的方法

工具/原料

筆，紙和腦筋。步驟/方法

內容：編寫自己的文集 要求：

第一步，每位同學都以自己的審美眼光精心挑選一個大32開本的硬殼筆記本。

第二步，為文集命名，力求新穎而有寓意、有個性，用藝術字題寫在筆記本的扉頁上，并署上自己的名字。

第三步，為文集作序，可自寫，也可互請同學寫，內容不作限制，只要與作文有關即可。

第四步，留足編寫目錄的頁面，并設計出帶有個人風格的目錄編寫樣式。第五步，根據(jù)生活范圍，自定文集的專輯，如“家庭親情”、“校園生活”、“社會瞭望”、“與名人（名作）對話”、“心靈獨語”、“人生感悟”，等等，視各專輯寫作內容的多少留出一定的頁面。

第六步，分別以各專輯為大話題寫作（寫在各專輯的頁面上），述自己最想記述的人和事，抒自己最想抒發(fā)的情感，發(fā)自己最想發(fā)表的議論，立自己最想確立的主題，擬自己最想擬寫的題目，篇幅的長短一概由自己做主。

寫作真正是一項創(chuàng)造性的審美精神活動，是展露心靈、張揚個性的精神活動?！皩懽魇沁\用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程”

一、與自我對話，展示自我。我們要認識到：那種仿套作文，那種言不由衷的表達，就是自我的迷失，是集體失語；我們每一個人都是有個性的、活生生的“這一個”。我有自己的家庭，我有自己的親人、老師與朋友，我有自己的苦惱與快樂，我有自己的愿望與追求，我有自己的特長與毛病，我有自己的價值觀與人生觀，我有自己留下的一串深深淺淺的腳印……我是自己的摯友，我是自己的敵人，我是自己的評判者，我是自己的監(jiān)督人，我是自己的安慰者……寫作實際上就是推心臵腹地與自我對話，認識真實的自我，展示血肉豐富的自我，展示一個獨特的世界。這種“對話”機制一旦形成，同學們的自我意識便逐漸增強，自我概念便逐漸確立起來。

二、與自然對話，豐富自我。大自然是我們的家園，是非常豐富的礦藏，是養(yǎng)育我們的母親，同學們要投身自然的懷抱，與自然對話，這樣不僅會感到身心愉悅，而且會豐富精神世界。這種“對話”，不只是身形的接近，而且是心靈的融入，如李太白“相看兩不厭，只有敬亭山”，如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，又如朱自清“那醉人的綠呀！我想張開兩臂抱住她”……無論是花、草、蟲、魚，還是風、霜、雪、月，只要同學們能用心去聆聽，用情去交流，就能呼吸到它們的氣息，就能傾聽到它們的聲音。臵身荷塘邊，可以聽到陽光灑落在荷花上的聲音；徜徉林陰道上，可以聽到月亮穿過樹梢的聲音；靜觀夕陽西下，可以聽到太陽落山的聲音……真正與大自然融為一體了，自我的情感也就豐富了，奇思妙想也就產生了。

三、與社會對話，走出自我。我們要成為富有個性的人，不是那種孤芳自賞、顧影自憐、吟風弄月、多愁善感的“小我”者，而是關注人生、關注社會、大氣凜然、才氣沛然的“大我”者，像李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”，像岳飛“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”，像魯迅“我以我血薦軒轅”，像秋瑾“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”，像毛澤東“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”……因此，我們應當強化自己在社會舞臺的角色意識，注重與周圍人的交往、交流、和諧相處，尊重自己，珍視生命，尊重他人，關愛他人，具有強烈的社會責任感。這樣，我們就不過于沉迷于身邊的瑣事，所思、所寫的就不只是一己的悲歡，而是到社會的大舞臺來展示自我的個性、自我的風采。

四、與大師對話，提升自我。所謂大師，是那些在人類發(fā)展過程中，代表著時代進步的、影響歷史進程的、影響人類思想的領袖式的人物、頂尖級的巨人，包括思想大師、文學大師、科學大師等。這些大師“都是不可重復的，因為他們的智慧都是獨一無二的。接近巨人，只有通過智慧的階梯。如果一個人不進入巨人的生活中去，那將是人生最大的遺憾之一”（英國牛津大學教授喬治〃賓語）。跟大師對話，就是對自身的一種觀照，就是通過追慕靈魂來拷問靈魂，從而慢慢地擺脫“小我”，提高自己的人生境界。所以，我們要多讀大師們留下的經典著作，多讀關于大師的傳記作品，多接觸這些人類智慧寶庫中最鮮活的東西，讓大師的形象矗立在自己的心中，讓大師的思想滲透到自己的血液中，讓自己成長為一個富有個性的大寫的人。

我們的作文訓練一定要回歸到本真上來，要緊扣住那個萬變不離的“宗”。那么，什么是那個萬變不離的“宗”呢？我個人認為，就是要在作文的“養(yǎng)成”上下功夫，最基本的也是最重要的包括三個方面，一是情感養(yǎng)成，二是思維養(yǎng)成，三是語言養(yǎng)成。