第一篇：實(shí)驗(yàn)-Windows資源管理器的使用

Windows資源管理器的使用

1．用三種不同的方法，啟動“Windows資源管理器”應(yīng)用程序。

2．在“本機(jī)硬盤驅(qū)動器(C:或D:)”上搜索“windows”文件夾。

3．分別以大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表和詳細(xì)資料四種方式瀏覽“Windows”文件夾中的內(nèi)容，并按名稱、類型、大小、時期排列圖標(biāo)。

4．文件查找

（1）查找D盤或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所有盤中擴(kuò)展名為“.Doc”的所有文件。

（2）查找最近10天建立的所有文件。

5．在D:下建立一個文件夾“MYDIR”。

6．使用“開始/查找/文件或文件夾…”，在計(jì)算機(jī)本地盤中查找“Notepad.exe”文件，并將它們復(fù)制到“MYDIR”文件夾中。

7．將“MYDIR”文件夾中的 “Notepad”文件的名字改為 “寫字板”。

8．建立快捷方式及“開始”菜單的維護(hù)

（1）在桌面上建立字處理程序“Winword.exe”快捷方式，快捷方式名為“文字處理”，并添加到“開始”菜單的“程序”項(xiàng)中。

9．文件操作

（1）在D:MYDIR文件夾下創(chuàng)建FIG文件夾，并將其設(shè)置為只讀屬性。

（2）在D:MYDIR文件夾下的FIG文件夾下創(chuàng)建目錄LAN，將FIG更名為FIG1。

（3）將LAN文件夾移動到D:MYDIR文件夾下。

（4）在LAN下創(chuàng)建TIME文件夾，在TIME中新建文件YES.txt，并將其拷貝到D: MYDIR文件夾下。

（5）將TIME文件夾下的YES.TXT文件刪除。

10．文件夾選項(xiàng)的設(shè)置

在“資源管理器”窗口（或在“我的電腦”窗口）中執(zhí)行“工具/文件夾選項(xiàng)”菜單命令，在彈出的“文件夾選項(xiàng)”對話框中選擇不同標(biāo)簽進(jìn)行設(shè)置。

（1）設(shè)置Windows的桌面風(fēng)格分別為Web風(fēng)格和傳統(tǒng)風(fēng)格，觀察“資源管理器”窗口的顯示效果。

（2）過“文件夾選項(xiàng)”對話框，設(shè)置為“通過單擊打開所選項(xiàng)（指向時選定）”，確定完成后，觀察“資源管理器”窗口的顯示效果。

（3）在“文件夾選項(xiàng)”對話框中的“查看”標(biāo)簽，將“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”選中或取消，觀察“資源管理器”窗口的顯示文件效果。

（4）在“文件夾選項(xiàng)”對話框中的“文件類型”標(biāo)簽，查看計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已注冊的文件類型。

11.設(shè)置回收站屬性

（1）使其放入回收站的文件立即刪除，不保存在回收站中。

（2）使回收站的最大空間占硬盤驅(qū)動器的20%。

（3）使其刪除文件不顯示確認(rèn)對話框。

第二篇：“Windows XP 資源管理器”教學(xué)設(shè)計(jì)

“Windows XP 資源管理器”教學(xué)設(shè)計(jì)

七臺河市第十六中學(xué)

鐘瑜

教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級上冊第二單元第四課 教材分析：“Windows XP資源管理器”是Windows基本操作的重要部分，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中有了一定的基礎(chǔ)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合理、有序地管理信息資料，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升信息管理的技能。管理是一項(xiàng)重要的技能，它直接影響到計(jì)算機(jī)的使用，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，學(xué)好它可以為以后學(xué)習(xí)操作打下良好的基礎(chǔ)。有關(guān)于資源管理器中進(jìn)行文件夾的建立、重命名，文件的復(fù)制、粘貼、移動在學(xué)習(xí)電腦的過程中是經(jīng)常涉及的。

學(xué)情分析：初中二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，他們通過前一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些網(wǎng)絡(luò)知識、桌面圖標(biāo)等基本知識，并能熟練地進(jìn)行漢字輸入、保存文件。因此在教學(xué)中安排必要的小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式是行之有效的，學(xué)生完全有能力通過自己的實(shí)踐操作找到完成任務(wù)的方法并得出結(jié)論。能夠在教師指導(dǎo)出簡單可行的辦法后熟練地完成操作練習(xí)。本課的活動性和課堂實(shí)踐的空間也就有了極大的保障。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.認(rèn)識資源管理器，了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作； 3．提高學(xué)生分類管理資源的能力。

過程與方法：實(shí)踐活動來認(rèn)識文件、文件夾，并學(xué)習(xí)資源管理器工具的使用，通過對資源進(jìn)行合理規(guī)劃、分類，將無序資料進(jìn)行科學(xué)地分類整理。

情感態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成合理分類管理資源的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對合理規(guī)劃在學(xué)習(xí)中意義的認(rèn)識，以小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)同合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用資源管理器對文件及文件夾進(jìn)行管理。

教學(xué)難點(diǎn)：合理分類管理資源，正確使用Ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選，直接刪除，拖放等操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我們黑龍江省地大物博，名勝古跡聞名中外，同學(xué)們知道有哪些名勝嗎？請同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索黑龍江的名勝。如何保存這些網(wǎng)頁及圖片并進(jìn)行歸類操作呢？本課我們來一起探索。

二、小組合作、任務(wù)探究

看一看，哪個小組做得最快、最準(zhǔn)確。

任務(wù)一：用搜索引擎來搜索“扎龍自然保護(hù)區(qū)” ；

任務(wù)二：讓學(xué)生保存網(wǎng)頁，如扎龍自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)，注意網(wǎng)頁的命名； 任務(wù)三：讓各小組建立“黑龍江省名勝”的文件夾，然后再建立兩個文件夾，分別是網(wǎng)頁資料、文字資料。

任務(wù)四：用搜索引擎中的“圖片”搜索方法進(jìn)行圖片搜索并保存圖片。選出兩個優(yōu)勝小組。

（要使下載后的文件從無序存放到有序存放，需要先劃分好存放位置，即分類建立相應(yīng)的文件夾。教師重點(diǎn)講解分類文件夾的建立方法。）

（本輪重點(diǎn)：規(guī)劃建立文件夾。注意不同文件夾分類結(jié)構(gòu)。）

三、交流展示、總結(jié)方法

1．思索：我們這些素材資源下載后，如何進(jìn)行分類整理呢？ 第一步：確定文件資源如何分類，并建立相應(yīng)的文件夾。第二步：按類型查看文件。第三步：刪除無用的文件。第四步：移動文件。

第五步：一次移動多個同類的文件。

（涉及知識點(diǎn)：文件夾的建立、查看方法及類型、文件夾或文件的刪除、移動、命名等。）

2.同學(xué)們抓緊時間根據(jù)自己已經(jīng)下載好的各種文件進(jìn)行詳細(xì)的分類整理，看看哪個小組的哪位同學(xué)整理的科學(xué)、有序、規(guī)范。

（學(xué)生各小組回答探究過程收獲時，教師演示，點(diǎn)撥強(qiáng)化，在巡視的過程中積極參與到學(xué)生中去，對部分學(xué)生給予提示和幫助。）

四、知識拓展 關(guān)于資源管理器：（使用方法及打開的多種方法，與“我的電腦”的區(qū)別）使用Ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選、直接刪除、拖放等操作。

（引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)的知識，進(jìn)行實(shí)踐，鞏固練習(xí)，加深記憶。）

五、內(nèi)容總結(jié)

本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)：

1．了解計(jì)算機(jī)資源管理器，學(xué)會利用計(jì)算機(jī)資源管理工具進(jìn)行分類;2．了解文件與文件夾相關(guān)定義、命名規(guī)則和概念； 3．學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作； 4．提高學(xué)生分類管理資源的能力。總結(jié)創(chuàng)新的知識點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行在大膽的創(chuàng)新，拋棄了用教材教的教學(xué)方法，而是在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，以任務(wù)為本，以小組合作學(xué)習(xí)為載體進(jìn)行教學(xué)，并注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生在快樂的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并和我省的風(fēng)景名勝相聯(lián)系，使學(xué)生了解我省的風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，適當(dāng)進(jìn)行德育教育。所以在教學(xué)過程中以我省的風(fēng)景名勝引入課題，怎樣將這些信息合理的保存起來呢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后上網(wǎng)搜索并保存信息，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，最后對學(xué)生們下載的文件進(jìn)行分類管理，在這一過程中學(xué)習(xí)了解資源管理器及學(xué)會根據(jù)需要對文件、文件夾的相關(guān)操作，提高了學(xué)生分類管理資源的能力。同時在本課教學(xué)過程中都是以小組合作的形式進(jìn)行，增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生有目的地獲取信息、處理信息關(guān)分類管理的能力。

第三篇：windows實(shí)驗(yàn)一

(1)在“student1”文件夾下建立一個名為“課題組”的文件夾，并于此文件夾下新建下列子文件夾：

“個人簡介、我的論文、教改成果、教學(xué)資源、資料”；在文件夾“教學(xué)資源”下新建子文件夾：“圖片、課件、教案”；在文件夾“資料”中新建文件夾：“文本文件類、壓縮文件類”。

(2)在“student1”文件夾中新建word文件，文件名為“文學(xué)作品.doc”,將該文件的屬性設(shè)置為隱藏。

(3)設(shè)置最后一個硬盤盤所有文件和文件夾的顯示方式為：顯示隱藏文件，不隱藏已知文件的類型的擴(kuò)展名。

(4)設(shè)置文件夾“student1”的顯示方式為詳細(xì)信息。

(5)查找系統(tǒng)提供的應(yīng)用程序calc.exe，并在桌面上建立其快捷方式，快捷方式命名為“計(jì)算器”

(6)將子文件夾“dos”中的含有“X”字母的文件移動到“student1課題組教改成果”文件夾中。

(7)用附件——畫圖 畫一個藍(lán)色的三角形，并保存為擴(kuò)展名為PNG的文件，放到圖片文件夾。

(8)在“個人簡介“文件夾中，創(chuàng)建一記事本文件，文件名”個人簡介“，內(nèi)容：學(xué)號，姓名，性別，愛好等，并將文件屬性設(shè)置為只讀，存檔。

(9)將“開始”菜單“所有程序附件”中的記事本程序鎖定到任務(wù)欄

(10)搜索一張關(guān)于“薰衣草”的圖片，并將該圖片設(shè)置為自己的桌面，隱藏任務(wù)欄，將桌面截圖，截圖文件名為“桌面”并保存在“student1教學(xué)資源圖片”文件夾中。

(11)搜索c盤中的壓縮文件，并將找到的文件復(fù)制到文件夾“student1資料壓縮文件類”中。

(12)查找C盤上擴(kuò)展名為.gif，文件大小在10KB—100KB的文件。選擇2個拷貝到文件夾“student1win”中。

(13)刪除文件夾“student1”中的子文件夾“l(fā)inux”。

(14)使用計(jì)算器選擇“科學(xué)型”和“程序員型”，將計(jì)算結(jié)果寫在記事本中，并以“計(jì)算結(jié)果”為名保存到student1文件夾中。

(a)計(jì)算十進(jìn)制數(shù)2013，用二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制各表示為多少？

(b)換算：100加侖等于多少立方米？100磅等于多少千克？

(c)日期計(jì)算：從今天到2013年12月31日還有多少天？

(15)將文件夾“student1”移入張三文件夾，再將張三文件夾改為自己的學(xué)號+姓名。

將自己的文件夾壓縮，并把壓縮文件上傳到老師指定地址。

第四篇：七年級信息技術(shù)上冊《Windows XP資源管理器》教案

七年級信息技術(shù)上冊《Windows XP資源

管理器》教案

七年級信息技術(shù)上冊《windowsXP資源管理器》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

．知以與技能

◆認(rèn)識資源管理器，了解計(jì)算機(jī)命名資源管理器，了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)；

◆了解文件與文件夾相關(guān)定義、規(guī)則和概念；

◆學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作；

◆提高，學(xué)生分類管理資源的能力。

2．過程與辦法

◆掌握資源管理器的操作技能與常用技巧，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；

◆通過實(shí)踐活動來認(rèn)識文件、文件夾，并學(xué)習(xí)資源管理器工具的使用，通過對資源進(jìn)行合理規(guī)劃、分類，將無序資料進(jìn)行科學(xué)地分類整理。

3．情感態(tài)度與價值觀

逐步養(yǎng)成合理分類管理資源的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對合理規(guī)劃在學(xué)習(xí)中意義的認(rèn)識。

【教法選擇】

借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作、分層教學(xué)、師生互助式教學(xué)法、討淪與展示，評價結(jié)合法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生運(yùn)用資源管理器對文件及文件夾進(jìn)行管理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

合理分類管理資源，正確使用ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選，直接刪除，拖放等操作。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動

啟發(fā)學(xué)生探討我省名勝、文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索黑龍江省的勝，進(jìn)而學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁及圖片進(jìn)行歸類存儲操作。

任務(wù)布置：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，逐步給出。

第一輪：競爭性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二輪：各小組的具體任務(wù)。

第三輪：各小組課堂思考的延伸學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo)，引入課題，學(xué)生討論交流積極思考

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師進(jìn)行歸納，并點(diǎn)出本節(jié)學(xué)習(xí)的主要知識點(diǎn)。

學(xué)生明確任務(wù)，由學(xué)生自己提出需要解決的主要問題。

三、加深學(xué)習(xí)，明確知識點(diǎn)，形成體系

第一輪：競爭性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。

看一看，哪個小組做得最快、最準(zhǔn)確。

仟務(wù)一：用搜索引擎來搜索“大興安嶺”；

任務(wù)二：讓學(xué)生保存網(wǎng)頁，如大興安嶺旅游網(wǎng)，注意網(wǎng)頁的命名；

任務(wù)三：讓各小組建立“黑龍江省名勝”，打開它再建立兩個文件夾，分別是網(wǎng)頁資料、文字資料，任務(wù)四：保存大興安嶺的圖片，注意圖片的命名。

用搜索引擎中的“圖片”搜索方法進(jìn)行圖片搜索保存圖片。

選出優(yōu)勝的兩個小組。

要使下載后的文件從無序存放到有序存放，需要先劃分好存放地盤，即分類建立相應(yīng)的文件夾。教師重點(diǎn)講解分類文件夾的建立方法。

[本輪重點(diǎn)：規(guī)劃建立文件夾。]

教師提問引導(dǎo)，根據(jù)教師提問，學(xué)生逐一回答相關(guān)的問題，并板書歸納。

四、自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二輪：各小組的具體任務(wù)

[本輪知識點(diǎn)：分類保存信息資源。]

看一看，哪個小組做得最快，資料收集得最全、最好。

[引導(dǎo)學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材上的內(nèi)容邊看書邊上網(wǎng)操作，自主探索，找出問題的解決方法，教師巡視點(diǎn)撥，釋疑解難。]

資源素材要包含文字、圖片、聲音、動畫等，建立好自己的文件夾。

第三輪：思考、延伸小組學(xué)習(xí)

本輪知識點(diǎn)：分類整理信息資源

．思索：我們這些素材資源下載后，如何進(jìn)行分類整理呢?

第一步：確定文件資源如何分類，并建立相應(yīng)的文件夾。

第二步：按類型查看文件。

第三步：刪除無用的文件。

第四步：移動文件。

第五步：一次移動多個同類的文件。

涉及知識點(diǎn)：文件夾的建立、查看方法及類型、文件夾或文件的刪除、移動、命名等。

2．同學(xué)們抓緊時間根據(jù)自己已經(jīng)下載好的各種文件進(jìn)行詳細(xì)的分類整理，看看哪個小組的哪位同學(xué)整理的科學(xué)、有序、規(guī)范。

．學(xué)生各小組回答探究過程收獲時，教師演示，點(diǎn)撥強(qiáng)化，在巡視的過程中積極參與到學(xué)生中去，對部分同學(xué)給予提示和幫助，也給幾位基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)手把手地指點(diǎn)。

五、知識拓展

第三輪小組課后思考，促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)的延伸。

關(guān)于資源管理器：

使用ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選、直接刪除、拖放等操作。

[引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)的知識，進(jìn)行實(shí)踐，鞏固練習(xí)，加深記憶。參照課文及網(wǎng)絡(luò)，教師點(diǎn)拔

六、內(nèi)容總結(jié)

本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)：

．了解計(jì)算機(jī)資源管理器，學(xué)會利用計(jì)算機(jī)資源管理工具進(jìn)行分類；

2．了解文件與文件夾相關(guān)定義、命名規(guī)則和概念；

3．學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作；

4．提高學(xué)生分類管理資源的能力。

總結(jié)創(chuàng)新的知識點(diǎn)

教師活動

引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情，巡視學(xué)生合作及學(xué)習(xí)情況。

注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)變化，注意情感教育。

學(xué)生活動

．自主及合作完成任務(wù)；

2．創(chuàng)新技巧總結(jié)；

3．自己評價、他人評價。

【教學(xué)反思】略

第五篇：WINDOWS 8 預(yù)覽版 使用感受

原創(chuàng)：WINDOWS 8 預(yù)覽版 使用感受

win8測試版發(fā)布已經(jīng)有一段日子了，一直沒時間去試試！昨天裝了個win8測試版使用了一下！

進(jìn)入系統(tǒng)后出現(xiàn)的畫面，從原先的桌面變更為菜單目錄！點(diǎn)擊桌面菜單

把鼠標(biāo)移動到右上角出現(xiàn)右邊的菜單欄！

點(diǎn)擊設(shè)置 重啟 關(guān)機(jī)在這里了！

點(diǎn)擊開始進(jìn)入菜單欄 在空余面上右擊鼠標(biāo) 調(diào)出 所有應(yīng)用 點(diǎn)擊可以看到所有的應(yīng)用程序

桌面上右鍵調(diào)出任務(wù)管理器 可以看到比先前的版本增強(qiáng)了很多！甚至有應(yīng)用歷史記錄

多用戶同時登入，哈哈微軟把服務(wù)器的東西搬出來了！

把瀏覽器加入到下面的任務(wù)欄里，還可以新建工具欄加入到里面

用于觸摸屏的鍵盤

增加一個新用戶 博客：http://blog.sina.com.cn/u/1080444560

把msn地址輸入到里面 成為云用戶

windows Defender自帶殺毒軟件

簡單的使用了一下！基本上是增加了一個供平板電腦使用的模塊！其他筆記本臺式機(jī)用戶可以直接使用桌面！值得注意的是應(yīng)用商店與蘋果平板相似！

職業(yè)IT

2012.08.04