第一篇：打開資源管理器的方法

打開資源管理器的方法：

[方法一]

在桌面上單擊“開始”一“程序”一“附件”一“Windows資源管理器”，打開“資源管理器”窗口。

[方法二]

第一步：右鍵單擊“開始”菜單圖標(biāo)。第二步：在彈出菜單中選擇并單擊“資源管理器”。

資源管理器的工具欄與地址欄？

“資源管理器”窗口菜單條的下面是工具欄。工具欄下面為“地址”欄，它是一個(gè)下拉式列表，用于顯示和選定磁盤驅(qū)動(dòng)器或文件夾。實(shí)際上，地址欄也屬于工具欄。

工具欄上是一些快捷命令按鈕，這些命令都可以在菜單中找到，但是考慮到使用比較頻繁，所以Windows將這些命令做成按鈕放在工具欄上，并且當(dāng)鼠標(biāo)指向這些按鈕時(shí)，會(huì)給出有關(guān)提示信息。

資源管理器的樹格與內(nèi)容格？

“資源管理器”地址欄下面，分別是兩個(gè)文檔窗口區(qū)。左邊的窗口以樹狀結(jié)構(gòu)顯示所有文件夾，包括硬盤、軟盤及桌面上的內(nèi)容等，稱為樹格；右邊的窗口顯示樹格中所選文件夾的內(nèi)容，稱為內(nèi)容格。樹格與內(nèi)容格窗口是可以移動(dòng)和改變大小的。樹格中的“桌面”為最高一級(jí)，包含了系統(tǒng)的所有文件，桌面之下有“我的電腦”、“網(wǎng)上鄰居”、“回收站”、“我的公文包”等，“我的電腦”之下又有各磁盤驅(qū)動(dòng)器、光盤驅(qū)動(dòng)器、控制面板、打印機(jī)及撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)等。缺省狀態(tài)下，打開“資源管理器”即進(jìn)入“Start Menu（開始）”文件夾。

使用者可以在樹格中移動(dòng)鼠標(biāo)單擊選定任一文件夾，然后在內(nèi)容格中看到該文件夾的全部?jī)?nèi)容。

第二篇：資源管理器教學(xué)設(shè)計(jì)

資源管理器教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2014-04-03 點(diǎn)擊量：629 “資源管理器”教學(xué)設(shè)計(jì)“資源管理器”教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思路】：

結(jié)合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，幫助學(xué)生掌握對(duì)資源管理器功能的應(yīng)用，并在講課的過程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)內(nèi)容】：信息技術(shù)（高中一年級(jí)）第二章第三節(jié)：資源管理器。【教學(xué)對(duì)象分析】：（包括人和物）

? 關(guān)于學(xué)生和老師：現(xiàn)在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習(xí)并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結(jié)要點(diǎn)的方法自己總結(jié)要點(diǎn)，其次培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維能力。讓他們參與到教學(xué)過程中來(lái)并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認(rèn)識(shí)和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。

? 關(guān)于課文的分析：資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。本節(jié)是第二章的重點(diǎn)，應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對(duì)于文件的有關(guān)概念不必過多地講解理論，重在操作。

【教學(xué)目標(biāo)】：

? 認(rèn)知目標(biāo)：

1.2.3.明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

? 行為目標(biāo)：

1.2.掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動(dòng)和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。掌握查找文件的基本方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

教師通過多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)生參與其中，理論與實(shí)踐想結(jié)合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作?！菊n時(shí)計(jì)劃】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、引入新課：（3分鐘）

首先提問學(xué)生“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的”，學(xué)生回答后讓學(xué)生繼續(xù)思考這樣一個(gè)問題“我們平時(shí)是用什么來(lái)管理和使用計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源？”（學(xué)生自由回答），這時(shí)教師進(jìn)行總結(jié)：為了方便使用和管理計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個(gè)重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

? 授新課：（30分鐘）

1、“資源管理器”窗口：

（1）、打開“資源管理器”窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開資源管理器窗口，鼓勵(lì)學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結(jié)論：計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成

運(yùn)行課件出現(xiàn)書上圖2—5和圖2—8，讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)學(xué)生觀察比較這兩幅圖的異同點(diǎn)，開始講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域，簡(jiǎn)單介紹文件、文件夾的概念、特征符號(hào)。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請(qǐng)一學(xué)生到教師機(jī)上來(lái)操作演示書上例2-3-3，其他學(xué)生通過大屏幕觀看。

1.文件夾的建立

運(yùn)行課件，通過課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點(diǎn)內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，之后鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作演示例2-3-4，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

1.文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

（1）、介紹復(fù)制和移動(dòng)的概念，比較兩者的異同點(diǎn)。

（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動(dòng)法

然后啟發(fā)學(xué)生想想其他的方法，鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的同學(xué)掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

1.文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊“文件” a “重命名”，然后在“文件名”框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：“文件可以隨便命名嗎？”學(xué)生自由回答，故意演示一個(gè)錯(cuò)誤的文件名，從而彈出一個(gè)提示框“文件名不能包括以下字符：/ * < > ? “ |”,以此來(lái)加深學(xué)生的印象。

1.文件或文件夾的查找 操作步驟：依次單擊“工具”a“查找” a“文件或文件夾”命令，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)圖2-21和圖2-22，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點(diǎn)講解通配符“*”和“？”在查找文件時(shí)的重要作用。多舉例提問學(xué)生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含義。

1.文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這一部分內(nèi)容也是通過課件的運(yùn)行，讓學(xué)生自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：“如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過回收站？”學(xué)生自由回答后，演示先選中文件后用“shift+delete”刪除文件的操作，從而讓學(xué)生明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓學(xué)生自告奮勇上教師機(jī)來(lái)操作演示例2-3-7和例2-3-8。

? 自由練習(xí)：（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦到教師機(jī)上來(lái)操作實(shí)踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測(cè)，以鞏固課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

? 小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

? 布置作業(yè)：（1分鐘）

1.2.完成教材后的相應(yīng)習(xí)題

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺(tái)機(jī)）。

【設(shè)計(jì)思路】：

結(jié)合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，幫助學(xué)生掌握對(duì)資源管理器功能的應(yīng)用，并在講課的過程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)內(nèi)容】：信息技術(shù)（高中一年級(jí)）第二章第三節(jié)：資源管理器?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】：（包括人和物）

? 關(guān)于學(xué)生和老師：現(xiàn)在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習(xí)并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結(jié)要點(diǎn)的方法自己總結(jié)要點(diǎn)，其次培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維能力。讓他們參與到教學(xué)過程中來(lái)并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認(rèn)識(shí)和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。

? 關(guān)于課文的分析：資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。本節(jié)是第二章的重點(diǎn)，應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對(duì)于文件的有關(guān)概念不必過多地講解理論，重在操作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

? 認(rèn)知目標(biāo)：

1.2.3.明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

? 行為目標(biāo)：

1.2.掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動(dòng)和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。掌握查找文件的基本方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

教師通過多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)生參與其中，理論與實(shí)踐想結(jié)合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作?！菊n時(shí)計(jì)劃】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、引入新課：（3分鐘）

首先提問學(xué)生“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的”，學(xué)生回答后讓學(xué)生繼續(xù)思考這樣一個(gè)問題“我們平時(shí)是用什么來(lái)管理和使用計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源？”（學(xué)生自由回答），這時(shí)教師進(jìn)行總結(jié)：為了方便使用和管理計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個(gè)重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

? 授新課：（30分鐘）

1、“資源管理器”窗口：

（1）、打開“資源管理器”窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開資源管理器窗口，鼓勵(lì)學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結(jié)論：計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成

運(yùn)行課件出現(xiàn)書上圖2—5和圖2—8，讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)學(xué)生觀察比較這兩幅圖的異同點(diǎn)，開始講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域，簡(jiǎn)單介紹文件、文件夾的概念、特征符號(hào)。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請(qǐng)一學(xué)生到教師機(jī)上來(lái)操作演示書上例2-3-3，其他學(xué)生通過大屏幕觀看。

1.文件夾的建立 運(yùn)行課件，通過課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點(diǎn)內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，之后鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作演示例2-3-4，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

1.文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

（1）、介紹復(fù)制和移動(dòng)的概念，比較兩者的異同點(diǎn)。

（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動(dòng)法

然后啟發(fā)學(xué)生想想其他的方法，鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的同學(xué)掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

1.文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊“文件” a “重命名”，然后在“文件名”框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：“文件可以隨便命名嗎？”學(xué)生自由回答，故意演示一個(gè)錯(cuò)誤的文件名，從而彈出一個(gè)提示框“文件名不能包括以下字符：/ * < > ? “ |”,以此來(lái)加深學(xué)生的印象。

1.文件或文件夾的查找

操作步驟：依次單擊“工具”a“查找” a“文件或文件夾”命令，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)圖2-21和圖2-22，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點(diǎn)講解通配符“*”和“？”在查找文件時(shí)的重要作用。多舉例提問學(xué)生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含義。

1.文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這一部分內(nèi)容也是通過課件的運(yùn)行，讓學(xué)生自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：“如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過回收站？”學(xué)生自由回答后，演示先選中文件后用“shift+delete”刪除文件的操作，從而讓學(xué)生明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓學(xué)生自告奮勇上教師機(jī)來(lái)操作演示例2-3-7和例2-3-8。

? 自由練習(xí)：（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦到教師機(jī)上來(lái)操作實(shí)踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測(cè)，以鞏固課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

? 小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

? 布置作業(yè)：（1分鐘）

1.完成教材后的相應(yīng)習(xí)題 2.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺(tái)機(jī)）。

第三篇：資源管理器”教學(xué)設(shè)計(jì)

資源管理器”教案

溧陽(yáng)市藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 承黎明 【設(shè)計(jì)思路】：

結(jié)合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，幫助學(xué)生掌握對(duì)資源管理器功能的應(yīng)用，并在講課的過程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：信息技術(shù)（高中一年級(jí)）第二章第三節(jié)：資源管理器?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】：（包括人和物）

一、關(guān)于學(xué)生和老師：現(xiàn)在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導(dǎo)，而

學(xué)生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習(xí)并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結(jié)要點(diǎn)的方法自己總結(jié)要點(diǎn)，其次培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維能力。讓他們參與到教學(xué)過程中來(lái)并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認(rèn)識(shí)和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。

二、關(guān)于課文的分析：資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。本節(jié)是第二章的重點(diǎn)，應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對(duì)于文件的有關(guān)概念不必過多地講解理論，重在操作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

一、認(rèn)知目標(biāo)：

1、明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。

2、了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

二、行為目標(biāo)：

1、掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動(dòng)和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。

2、掌握查找文件的基本方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

教師通過多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)生參與其中，理論與實(shí)踐想結(jié)合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作?！菊n時(shí)計(jì)劃】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、引入新課：（3分鐘）

首先提問學(xué)生“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的”，學(xué)生回答后讓學(xué)生繼續(xù)思考這

樣一個(gè)問題“我們平時(shí)是用什么來(lái)管理和使用計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源？”（學(xué)生自由回答），這時(shí)教師進(jìn)行總結(jié)：為了方便使用和管理計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個(gè)重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

二、講授新課：（30分鐘）

1、“資源管理器”窗口：（1）、打開“資源管理器”窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開資源管理器窗口，鼓勵(lì)學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四

種方法。得出結(jié)論：計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。

（2）、窗口組成

讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)學(xué)生觀察比較這兩幅圖的異同點(diǎn)，開始講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域，簡(jiǎn)單介紹文件、文件夾的概念、特征符號(hào)。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請(qǐng)一學(xué)生操作演示。

3、文件夾的建立

運(yùn)行課件，通過課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點(diǎn)內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，之后鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

4、文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）、介紹復(fù)制和移動(dòng)的概念，比較兩者的異同點(diǎn)。（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動(dòng)法

然后啟發(fā)學(xué)生想想其他的方法，鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的同學(xué)掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

5、文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊“文件” a “重命名”，然后在“文件名”框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：“文件可以隨便命名嗎？”學(xué)生自由回答，故意演示一個(gè)錯(cuò)誤的文件名，從而彈出一個(gè)提示框“文件名不能包括以下字符：/ * < > ? “ |”,以此來(lái)加深學(xué)生的印象。

6、文件或文件夾的查找

操作步驟：依次單擊“工具”a“查找” a“文件或文件夾”命令，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點(diǎn)講解通配符“*”和“？”在查找文件時(shí)的重要作用。多舉例提問學(xué)生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含義。

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這一部分內(nèi)容也是通過課件的運(yùn)行，讓學(xué)生自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：“如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過回收站？”學(xué)生自由回答后，演示先選中文件后用“shift+delete”刪除文件的操作，從而讓學(xué)生明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓學(xué)生自告奮勇操作演示例。

三、自由練習(xí)：（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦到教師機(jī)上來(lái)操作實(shí)踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測(cè)，以鞏固課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

四、小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

1、完成教材后的相應(yīng)習(xí)題

2、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺(tái)機(jī)）。

第四篇：優(yōu)秀說(shuō)課稿資源管理器

《資源管理器》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！我是來(lái)^^^。很榮幸能在這里和大家一起交流、探討。今天我說(shuō)課的題目是《資源管理器》?，F(xiàn)我就教材及教材處理、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚＜摇⑼式o予指導(dǎo)。

一、說(shuō)教材 １、教學(xué)內(nèi)容分析

“資源管理器”是河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》初中版第一冊(cè)第二章第5節(jié)的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“資源管理器”，利用“資源管理器”管理磁盤文件及文件夾；次要內(nèi)容是“回收站”的使用，本課內(nèi)容與前、后課程在知識(shí)上的聯(lián)系不大，但對(duì)日后計(jì)算機(jī)的操作會(huì)起到至關(guān)重要的作用。２、教學(xué)目標(biāo)（１）知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解文件和文件夾的概念

②熟練掌握文件和文件夾的操作（新建、選中、復(fù)制、移動(dòng)、粘貼、重命名、刪除、文件夾的展開和折疊“+”、“－”）

③學(xué)會(huì)“回收站”的基本操作（２）過程與方法 ①以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的過程循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

②通過自主學(xué)習(xí)、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。（３）情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的愛心

②通過主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生研究探索的精神 ３、重點(diǎn)、難點(diǎn)（１）重點(diǎn)：

用“資源管理器”管理磁盤文件及文件夾（２）難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)文件及文件夾操作的靈活運(yùn)用

二、教材處理、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我今年擔(dān)任的是七年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，絕大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村小學(xué)，由于條件所限，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)不重視信息技術(shù)這門課，把這門課看成是“副”課，實(shí)事求是的說(shuō)，我們的學(xué)生基礎(chǔ)很差，就連正確的“開機(jī)”、“關(guān)機(jī)”都不會(huì)，更別說(shuō)用“資源管理器”來(lái)管理磁盤文件了。

基于對(duì)學(xué)生情況的了解，我根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容在網(wǎng)上搜索了一些 相關(guān)信息，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

2、講解演示法

本課知識(shí)具有很強(qiáng)的操作性，理解起來(lái)并不困難，因此，我采用上機(jī)練習(xí)為主，口頭講解為輔的教學(xué)方法進(jìn)行授課。例如：投影 一個(gè)書 柜里有三個(gè)抽屜，每個(gè)抽屜里各有一到兩本書，那么，這個(gè)書柜就相當(dāng)于“資源管理器”，抽屜相當(dāng)于文件夾，抽屜里的書相當(dāng)于文件夾里的文件。但是，“書柜”和“資源管理器”是有區(qū)別的（書柜里的抽屜是固定不變的，而“資源管理器”中的文件夾可以任意增加、刪減，書柜里的書從一個(gè)抽屜放到另一個(gè)抽屜只有一種方法，而“資源管理器”中的文件操作有多種方法（剪切、復(fù)制、粘貼、刪除等）。我以這些為例進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生知道如何用“資源管理器”來(lái)管理文件或文件夾。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力；不能獨(dú)立完成的，采用互幫互助的教學(xué)方法，讓優(yōu)生幫助差生從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解記憶。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作能力

我校學(xué)生基礎(chǔ)差，自主學(xué)習(xí)更差，所以，在課堂上我特別重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并積極鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多分析、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

1、引入新課（3分鐘）

我以與學(xué)生生活貼近的例子來(lái)引入本課，具體情境如下：

小明去書店買書，找了好長(zhǎng)時(shí)間也沒找著，書店阿姨問：小同學(xué)，你要找什么書呢？是文學(xué)、科技、漫畫、還是藝術(shù)類的？小明說(shuō)：我要買漫畫版《西游記》，阿姨立刻就找到了。為什么呢？（學(xué)生可以暢所欲言，文學(xué)放在一起，漫畫放在一起）對(duì)！這就說(shuō)明書店里的書是分門別類存放的，而計(jì)算機(jī)中的文件也是這樣分類管理的，那究竟是怎樣歸類的呢？（停頓給學(xué)生幾秒鐘的思考空間）在計(jì)算機(jī)中，有一個(gè)可以幫助我們管理文件的工具――――― “資源管理器”這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。２、新課講授（15分鐘）

“資源管理器”使用方便，光它的打開方式就有很多種，教師在 黑板上寫出其中的兩種常用打開方式（要求學(xué)生記住一種便可，其余方法通過網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示）。

方法一：?jiǎn)螕簟伴_始”→“程序”→“附件”→“Windows資源 管理器”

方法二：右擊“我的電腦”→“資源管理器”

下面，大家用以上任一種方法打開你電腦上的“資源管理器”吧?。ńo學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間打開“資源管理器”，打開后啟發(fā)大家）這個(gè)窗口和我們見過的窗口哪一個(gè)很像呢？（我的電腦）對(duì)！讓學(xué)生指出，標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄（說(shuō)出和其它窗口不同的地方），教師強(qiáng)調(diào)并指出“資源管理器”中特有的兩個(gè)窗口：結(jié)構(gòu)窗口和內(nèi)容窗口，同時(shí)介紹文件及文件夾的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)窗口中的“+”、“－”號(hào)意義（讓學(xué)生單擊“+”、“－”后觀察兩個(gè)窗口都有什么變化，然后，總結(jié)）。選擇結(jié)構(gòu)窗口中的盤或文件夾，內(nèi)容窗口中就會(huì)出現(xiàn)該盤或該文件夾中的內(nèi)容。

由于這是本節(jié)課的重點(diǎn)，在授課過程中通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法讓學(xué)生掌握。３、課堂練習(xí)：（10分鐘）

（１）我們要看某一個(gè)文件夾中都有哪些內(nèi)容？（２）如何把里面的不同文件合理的分類存放？ 好，今天我們就一起用“資源管理器”來(lái)整理一下自已電腦中的 文件吧?。ńo學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)）創(chuàng)建一個(gè)自己的文件夾，并在這個(gè)文件夾中創(chuàng)建幾個(gè)不同的文件夾用來(lái)存放不同類別的文件。

演示：在D盤創(chuàng)建一個(gè)以自已名字命名的文件夾，同時(shí)介紹右擊 快捷菜單中本節(jié)課要用到的幾個(gè)命令（右擊→“新建”→“文件夾”）（還可以使用菜單命令、常用工用欄），如果給文件夾改名，則指向該文件夾右擊→“重命名”，同時(shí)介紹菜單中的剪切、復(fù)制、粘貼、刪除等命令，（讓學(xué)生知道“剪切”和“復(fù)制”的根本區(qū)別，演示“剪切”命令，“復(fù)制”命令讓學(xué)生自己探索操作）。如果刪錯(cuò)了，可以從回收站還原（介紹回收站的使用）（這一過程要給學(xué)生練習(xí)時(shí)間）４、學(xué)生操作：（10分鐘）

分小組采用競(jìng)賽方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

給學(xué)生發(fā)送一些漫畫圖片，聲音文件到桌面上，讓學(xué)生將這些文 件按類存放在不同的文件夾中，并將文件夾改名為圖片、音樂等名，以此來(lái)練習(xí)、鞏固學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的記憶及掌握程度（說(shuō)明：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題時(shí)，一定要掌握時(shí)間，題目的難易程度要適中，而且題目不能過少，否則部分學(xué)生完成后可能會(huì)玩游戲）

統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，看哪一組的任務(wù)完成的又快又好，教師給予表?yè)P(yáng) 及獎(jiǎng)勵(lì)（給一個(gè)小禮物）以此來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又可以增進(jìn)師生之間的感情。５、課堂總結(jié)（5分鐘）

（１）交流學(xué)習(xí)心得，分組說(shuō)出本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？

（２）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)，從而突出了課堂的重點(diǎn)、分 散了難點(diǎn)。

6、布置作業(yè)（2分鐘）

練習(xí)使用“資源管理器”和“我的電腦”。

7、說(shuō)課小結(jié)

設(shè)計(jì)思路是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為起點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、研究探索為突破口，最終達(dá)到想學(xué)、愛學(xué)的目的。

四、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)為提綱形式，這樣的板書眉目清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，同時(shí)便于記憶，有利于提高教學(xué)效果。

資源管理器

★

（一）打開“資源管理器”

方法Ⅰ：“開始” → “程序” → “附件” →“Windows 資源管理器”

方法Ⅱ：右擊“我的電腦” → “資源管理器” ★

（二）文件和文件夾的操作

1、新建

2、重命名

3、剪切、復(fù)制和粘貼

4、刪除

5、文件夾的展開與折疊

（三）“回收站”的使用（清空、還原）

我的說(shuō)課完畢，歡迎提出寶貴意見，謝謝大家！

第五篇：資源管理器教案

資源管理器教學(xué)設(shè)計(jì)

依莊小學(xué) 劉金起 【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握“資源管理器”的啟動(dòng)方法。

2、理解“資源管理器”的窗口布局與窗口內(nèi)各種圖標(biāo)的含意。

3、掌握資源管理器中文件和文件夾的管理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：“資源管理器”的啟動(dòng)方式；“資源管理器”的窗口布局。文件和文件夾的操作。

2、難點(diǎn)：對(duì)文件和文件夾的操作。【教學(xué)手段】

多媒體電腦、投影儀等。【教學(xué)過程】 [引入新課]

一、什么是資源管理器？

在計(jì)算機(jī)上輸入的信息都是以文件的形式存放在磁盤或光盤上，資源管理器是windows XP操作系統(tǒng)中的“大管家”，它幫助我們管理電腦中的文件。我們?cè)陔娔X里輸入的信息，不管是文字，聲音還是圖像，最終都將以文件形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上。哪怕是存入一個(gè)字母，也要形成一個(gè)文件。每一個(gè)文件都有一個(gè)文件名，就象每一個(gè)人都有自己的名字一樣，文件名是用來(lái)標(biāo)識(shí)某個(gè)信息存放位置。電腦里有成千上萬(wàn)個(gè)文件，這么多的文件靠誰(shuí)來(lái)管理呢？就是靠資源管理器來(lái)管理。

[新課講解]

二、資源管理器啟動(dòng)與瀏覽

1、啟動(dòng)資源管理器

左鍵單擊“開始”→ “程序”→ “附件”選擇“Windows資源管理器”見下圖。

啟動(dòng)資源管理器（E）方式之一

(2)用鼠標(biāo)右鍵單擊“開始”按鈕，在快捷菜單中選擇“資源管理器”。（見下圖）

啟動(dòng)“資源管理器”（E）方式二

（3）用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)，在快捷菜單中選擇“我的電腦”圖標(biāo)，在快捷菜單中選擇“資源管理器”（E）

啟動(dòng)“資源管理器”（E）方式三

4）右擊“我的電腦”窗口中任一個(gè)驅(qū)動(dòng)器或文件夾圖標(biāo)，然后選擇“資源管理器”。

啟動(dòng)“資源管理器”（E）方式四

2、“資源管理器”（E）窗口布局

啟動(dòng)“資源管理器”（E）可以看到它的窗口布局如上圖。

窗口組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最下面是狀態(tài)欄。中間是主窗口，分為左右窗格。

（1）標(biāo)題欄：顯示當(dāng)前打開的文件夾。（2）菜單欄：對(duì)資源管理器窗口及窗口中對(duì)象的所有操作都可以通過選擇菜單中的某一項(xiàng)命令來(lái)完成。

（3）工具欄：它是一個(gè)圖形化的菜單命令，提供了操作資源管理器的快捷方法。

（4）主窗口：分為左右窗格。左窗格顯示系統(tǒng)資源的樹狀結(jié)構(gòu)。右窗格顯示當(dāng)前打開的文件夾包含的所有內(nèi)容。

左窗格。用左窗格的樹形查看可以快速瀏覽資源的層次結(jié)構(gòu)。

為文件夾圖標(biāo)

表示有下屬子文件夾，但已展開。(單擊則收藏)。

表示有下屬子文件夾，但隱藏著還未展開(單擊則展開)。

右窗格：是按選定方式顯示當(dāng)前打開的文件夾中包含的所有下屬子文件夾及文件。

三、文件和文件夾的管理

1、創(chuàng)建新的文件夾

（1）、選定要建立新文件夾的磁盤或某個(gè)文件夾。（2）、在“文件”菜單中選擇“新建”命令的“文件夾”選項(xiàng)。（3）、鍵入新文件夾的名字，然后按回車鍵。

2、更改文件或文件夾的名稱

對(duì)文件的重命名和對(duì)文件夾的重命名(舉例)。(1)選定文件和文件夾。

(2)“文件”──>“重命名”(3)輸入新名字。

2、選定文件和文件夾（1）、選定單個(gè)文件。(單擊)（2）、選定相鄰的多個(gè)文件。(按住shift鍵)（3）、選定不相鄰的多個(gè)文件。(按住ctrl鍵)（4）、取消選定。如果想取消對(duì)文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標(biāo)即可。文件和文件夾的移動(dòng)。

移動(dòng)：文件從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)地方(原地方?jīng)]有了這個(gè)文件)?！耙苿?dòng)”這個(gè)命令通常要和“粘貼”命令一起使用。

（1）選定操作對(duì)象。

（2）選中菜單欄中“剪切”命令。

（3）打開目標(biāo)位置文件夾，執(zhí)行粘貼命令。

4、文件及文件夾的復(fù)制

文件從一個(gè)地方復(fù)制一遍放到另外一個(gè)地方，(原地方還存在這個(gè)文件)?！皬?fù)制”這個(gè)命令通常也要跟“粘貼”命令一起使用。

（1）選定操作對(duì)象。

（2）選中菜單欄中“復(fù)制”命令。

（3）打開目標(biāo)位置文件夾，執(zhí)行粘貼命令。

5、文件及文件夾的刪除

對(duì)于磁盤上沒用的文件或文件夾，我們可以將其刪除。

（1）選定操作對(duì)象。（2）選中菜單欄中“刪除”命令。[課堂練習(xí)]在D磁盤建立一個(gè)名字為“游戲”的文件夾，并改名為game，然后把它復(fù)制到桌面，最后再刪除。[課后總結(jié)]

今天我們重點(diǎn)講解了資源管理器的啟動(dòng)和瀏覽、資源管理器中文件和文件夾的基本操作。其中文件和文件夾的基本操作方法很多，同學(xué)們只要掌握其中一種方法即可，希望同學(xué)們?cè)谏蠙C(jī)課時(shí)認(rèn)真練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握。[上機(jī)指導(dǎo)]

1、資源管理器的四種啟動(dòng)方式。

2、文件和文件夾的基本操作。