第一篇：初三化學(xué)必背知識(shí)總結(jié)

初三化學(xué)必背知識(shí)

常見(jiàn)元素化合價(jià)口訣 一價(jià)鉀鈉氫氯銀； 二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅 ；三鋁四硅五價(jià)磷 ；二三鐵二四碳；二四六硫都齊全 ；銅汞二價(jià)最常見(jiàn)。常見(jiàn)原子團(tuán)根化學(xué)價(jià)口訣 一價(jià)硝酸氫氧根、二價(jià)硫酸碳酸根、三價(jià)常見(jiàn)磷酸根、通常負(fù)價(jià)除銨根

必須熟記的常見(jiàn)物質(zhì)的俗稱、化學(xué)名稱、化學(xué)式、用途 俗稱

金剛石、石墨、木炭等 碳單質(zhì) C 金剛石做鉆頭、切割玻璃 石墨做鉛筆芯、電極 水銀 汞 Hg 溫度計(jì) 干冰 二氧化碳固體 CO2 人工降雨致冷劑 水 水 H2O 最常見(jiàn)溶劑 雙氧水 過(guò)氧化氫 H2O2 消毒劑 鐵銹 氧化鐵 Fe2O3 生石灰 氧化鈣 CaO 食品干燥劑 熟石灰、消石灰澄清石灰水 氫氧化鈣 CaOH2 改良酸性土壤 石灰石、大理石蛋殼、水垢等 碳酸鈣 CaCO3 建筑材料、制水泥 鹽酸 氫氯酸氯化氫 HCl 除鐵銹 天然氣、沼氣、瓦斯 甲烷 CH4 燃料 酒精 乙醇 C2H5OH 燃料、乙醇汽油

4、必須熟記的制取物質(zhì)的化學(xué)方程式 1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一 2KMnO4 =K2MnO4+MnO2+O2↑ 2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣二 2H2O2= 2H2O+O2↑ 3 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣三 2KClO3=2KCl+3O2↑ 4實(shí)驗(yàn)室制法CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 5實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 6電解水制取氫氣 2H2O=2H2↑+O2↑ 7濕法煉銅術(shù)鐵置換出銅Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 8煉鐵原理 3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2 9生灰水Ca(OH)2 的制取方法CaO+H2O=Ca(OH)2 10生石灰氧化鈣制取方法CaCO3= CaO+CO2↑

金屬活動(dòng)性順序 金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au 順序要記清，H前金屬換酸氫，H后金屬則不行

常見(jiàn)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

1、白色固體MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)

2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、無(wú)水CuSO4 鐵、鎂為銀白色汞為銀白色液態(tài) 除了有顏色的固體其他固體一般為白色

2、黑色固體炭粉、鐵粉、CuO、MnO2、Fe3O4、KMnO4為紫黑色

3、紅色固體Cu、Fe2O3、HgO、紅磷、硫磺淡黃色

4、溶液的顏色 含Cu2+的溶液呈藍(lán)色如CuSO4溶液含F(xiàn)e2+的溶液呈淺綠色如FeCl2溶 液含F(xiàn)e3+的溶液呈 棕黃色如FeCl3溶液其余溶液一般為無(wú)色。高錳酸鉀溶液為紫紅色 5、1具有刺激性氣體的氣體 NH3氨氣、SO2、HCl皆為無(wú)色 2無(wú)色無(wú)味的氣體O2、H2、N2、CO2、CH4、CO劇毒、空氣、稀有氣體 注意具有刺激性氣味的液體鹽酸、硝酸、醋酸即醋 ；氨水酒精為有特殊氣體的液體。

6、有毒的氣體CO

一些物質(zhì)的特性及用途 可燃性的氣體H2、CO、CH4 甲烷 都可做燃料點(diǎn)燃前都要驗(yàn)純與空氣混合點(diǎn)燃會(huì)爆炸。還原性的物質(zhì)C、H2、CO 都可用來(lái)冶煉金屬將金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)。具有氧化性的物質(zhì)O2，助燃性物質(zhì)O2 能使帶火星木條復(fù)燃或使燃著木條燃燒更旺。有毒的氣體CO 能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒煤氣中毒就是指CO中毒。使澄清石灰水變渾濁氣體只有CO2、最輕氣體H2 也是唯一燃燒無(wú)污染的氣體燃料 干冰CO2固體 用于人工降雨致冷劑 CO2氣體用于滅火做溫室肥料制汽水等 鹽酸HCl 用于除鐵銹是胃酸的主要成份濃鹽酸有揮發(fā)性揮發(fā)出HCl氣體石灰石CaCO3 建筑材料制水泥、高溫煅燒制CaO ；生石灰CaO 易與水反應(yīng)并放熱做食品干燥劑可用來(lái)制取Ca（OH）2； 熟石灰Ca（OH）2用于改良酸性土壤 配制波爾多液與Na2CO3反應(yīng)制取NaOH

化學(xué)與社會(huì)相關(guān)常識(shí)。三大化石燃料煤固、石油液、天然氣氣； 六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類主要供能物質(zhì)如:米、面、蔗糖、葡萄糖等、油脂、蛋白質(zhì)魚(yú)、肉、蛋、奶、豆、維生素蔬菜、水果、水、無(wú)機(jī)鹽 缺乏某些元素導(dǎo)致的疾病缺鈣骨質(zhì)疏松癥老年人、佝僂病兒童缺鐵貧血 缺碘甲狀腺腫大大脖子病 缺維生素A夜盲癥 缺維生素C壞血病 合金生鐵和鋼都是鐵的合金區(qū)別是含碳量不同鋼含碳量低黃銅是Cu-Zn合金 鐵生銹條件:鐵同時(shí)與空氣主要是O2和水接觸 防銹方法是保持鐵制品表面干燥和潔凈并在金屬表面形成保護(hù)膜涂油漆、涂油、鍍其

它金屬等

可燃物燃燒條件⑴是可燃物⑵與空氣或O2接觸 ⑶溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn) 滅火的方法⑴隔離可燃物如建立隔離帶、釜底抽薪 ⑵隔絕空氣或O2如用濕布、燈帽、土蓋滅火焰用 CO2滅火 ⑶降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下如用水滅火

基本反應(yīng)類型 化合反應(yīng)AB→AB 多變一 例C+ O2= CO2、CaO+H2O=Ca（OH）2 分解反應(yīng)AB→AB 一變多 例2H2O=2H2↑+O2↑、H2CO3=CO2↑+ H2O 置換反應(yīng)A+BC→AC+B 單換單 例Fe+CuSO4=FeSO4+Cu、H2+CuO=Cu +H2O（置換反應(yīng)主要應(yīng)用金屬活動(dòng)順序表）

化學(xué)之最

1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。

2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素。

3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)狻?/p>

4、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。

5、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷CH4。

6、人體含量最多的金屬元素是鈣元素。

7、相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水

8、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。

9、導(dǎo)電性最強(qiáng)的金屬是銀。

10、相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子是氫。

11、熔點(diǎn)最低的金屬是汞。

12、地殼中、人體中、海水中含量最多的元素為氧元素。

13、組成化合物種類最多的元素是碳元素。

14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。

氣體的鑒別 1.O2與其它任何一種氣體 用帶火星的木條鑒別能復(fù)燃的是O2;2.CO2與其它任何一種氣體用澄清石灰水鑒別能使石灰水變渾濁的是CO2;3.空氣、O2、CO2、N2、H2 等多種氣體先用燃著的木條再用澄清石灰水鑒別;4.H2、CO、CH4 三種可燃性氣體先點(diǎn)燃在火焰上罩干冷燒杯后往燒杯中倒少許澄清石灰水鑒別

物質(zhì)的除雜 后邊的物質(zhì)是雜質(zhì)

1、CO，CO2 通過(guò)NaOH溶液吸收掉CO2氣體 方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

2、CO2，CO 通過(guò)灼熱的CuO除去CO氣體也可除去氫氣方程式為CO+CuO= Cu+CO2

3、CO2，O2 通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)除去O2氣體 方程式為2Cu+O2 =2CuO

4、Cu，F(xiàn)e 加入足量CuSO4溶液。方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

5、KCl，MnO2先溶解后過(guò)濾再蒸發(fā)。凡兩種固體一種可溶一種難溶均可用該法除雜

6、CaO，CaCO3高溫煅燒 方程式為CaCO3=CaO+CO2↑

初中化學(xué)中的“三”熟悉即可

1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。

2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。

3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點(diǎn)資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。

4、構(gòu)成原子一般有三種微粒質(zhì)子、中子、電子。

5、溶液的特征有三個(gè)1均一性2穩(wěn)定性3混合物。

6、收集氣體一般有三種方法排水法、向上排空法、向下排空法。

7、水污染的三個(gè)主要原因1工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢氣、廢水2生活污水的任意排放3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。

8、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類1大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大2少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很小如NaCl 3極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小如Ca（OH）2；

9、CO2可以滅火的原因有三個(gè)不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。

10、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是煤、石油、天然氣。

11、氫氣和碳單質(zhì)有三個(gè)相似的化學(xué)性質(zhì)常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。

12、過(guò)濾操作中有“三靠”1漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁2玻璃棒的末端輕靠在濾紙三層處3盛待過(guò)濾液的燒杯邊緣緊靠在玻璃捧引流。過(guò)濾失敗的三個(gè)原因1濾紙被捅破2濾液高于濾紙邊緣3承接容器不干凈。

13、三大氣體污染物SO2、CO、NO2

14、酒精燈的火焰分為三部分外焰、內(nèi)焰、焰心其中外焰溫度最高。

15、取用藥品“三不”原則1不用手接觸藥品2不把鼻子湊到容器口聞氣體氣味3不嘗

藥品的味道。

16、可以直接加熱的三種儀器試管、坩堝、蒸發(fā)皿另外還有燃燒匙

17、質(zhì)量守恒解釋的原子三不變?cè)臃N類不改變、數(shù)目不增減、質(zhì)量不變化 一分耕耘 一分收獲

18、三大有機(jī)合成材料合成纖維、塑料、合成橡膠

19、溶液配制的三步驟計(jì)算、稱量量取、溶解 20、原子中的三等式核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)原子序數(shù)

初中化學(xué)上必備化學(xué)反應(yīng)方程式 一化合反應(yīng)

1、木炭在氧氣中燃燒生成CO2

2、硫在氧氣中燃燒生成SO2

3、鎂在空氣中燃燒生成MgO

4、鐵在氧氣中燃燒Fe3O4

5、磷在氧氣中燃燒生成P2O5

6、銅在空氣中加熱生成CuO

7、氫氣在氧氣中燃燒生成H2O

8、一氧化碳在空氣中燃燒生成CO2

9、碳不充分燃燒生成CO

10、二氧化碳通過(guò)灼熱的碳層生成CO

11、二氧化碳與水反應(yīng)

12、生石灰和水化合反應(yīng)；二分解反應(yīng)

13、氯酸鉀與二氧化錳共熱實(shí)驗(yàn)室制O2

14、加熱高錳酸鉀2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

15、電解水H2O 制氧氣

16、碳酸不穩(wěn)定分解反應(yīng)

17、高溫煅燒石灰石；三置換反應(yīng)

18、鋅和稀硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制H219、鋅和鹽酸的反應(yīng)20、鐵和鹽酸的反應(yīng)

21、鐵和稀硫酸的反應(yīng)

22、氫氣還原氧化銅

23、木炭還原氧化銅

24、碳還原氧化鐵

25、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)

26、銅和硝酸汞溶液反應(yīng)

27、氫氣還原氧化鐵反應(yīng)

28、鋁和稀硫酸反應(yīng)； 四復(fù)分解反應(yīng)

31、大理石和稀鹽酸實(shí)驗(yàn)室制CO2

33、碳酸鈉和鹽酸滅火器原理

47、鹽酸除鐵銹五其他

49、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)50、二氧化碳通入氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

52、一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)

53、一氧化碳還原氧化鐵煉鐵的反應(yīng)

54、甲烷在空氣中燃燒的反應(yīng)

55、乙醇在空氣中燃燒的反應(yīng)。

酸、堿、鹽的性質(zhì)

常用鑒別方法 AgNO3溶液和稀HNO3，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀 ；

能與碳酸鹽反應(yīng)生成CO2 BaCl2或Ba（NO3）2或 溶液和稀HNO3，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀；

能與碳酸鹽反應(yīng)生成CO2能與碳酸鹽反應(yīng)生成CO2

用途 化工產(chǎn)品，除銹，制藥 化工產(chǎn)品，化肥、農(nóng)藥、炸藥、染料、除銹、精煉石油 化工產(chǎn)品，化肥、染料、火藥、酸的通性：

① 使紫色石蕊變紅，無(wú)色酚酞不變色。

② 活潑金屬＋酸→鹽＋H2↑。（屬于置換反應(yīng)）

③ 金屬氧化物＋酸→鹽＋水。（屬于復(fù)分解反應(yīng)）

④ 金屬氫氧化物（堿）＋酸→鹽＋水。（屬于復(fù)分解反應(yīng)）

⑤ 鹽＋酸→新鹽＋新酸。（屬于復(fù)分解反應(yīng)）

兩種常見(jiàn)的堿的性質(zhì)。

名稱 氫氧化鈉 氫氧化鈣

俗稱 火堿、燒堿、苛性鈉 熟石灰、消石灰（溶液為石灰水）

化學(xué)式 NaOH

相對(duì)分子質(zhì)量 40 74

電離方程式NaOH===Na++OH－===Ca2++2OH－

物理性質(zhì) 色態(tài) 白色固體 白色粉末狀固體

吸濕性 有強(qiáng)吸濕性，在空氣中吸收水分，潮解 無(wú)吸濕性（CaO有吸濕性）溶解性 極易溶于水，強(qiáng)烈放熱 微溶于水，溶解度隨溫度升高而減小

腐蝕性 有強(qiáng)腐蝕性 有強(qiáng)腐蝕性

化學(xué)性質(zhì) 使指示劑變色 ① 使紫色石蕊試液變藍(lán)

② 使無(wú)色酚酞試液變紅

③ 使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán) ① 使紫色石蕊試液變藍(lán)

② 使無(wú)色酚酞試液變紅

③ 使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)

跟酸性氧化物反應(yīng) 2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O

2NaOH＋SO2＝Na2SO3＋H2O＋CO2＝CaCO3↓＋H2O

＋SO2＝CaSO3↓＋H2O

跟酸發(fā)生中和反應(yīng) NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O

2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O

3NaOH＋H3PO4＝Na3PO4＋3H2O

用途 化工原料，用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè) 建筑業(yè)，制三合土，抹墻，農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤，配制波爾多液、石硫合劑，工業(yè)上制取NaOH、漂白粉 制?。玁a2CO3＝CaCO3↓＋2NaOH CaO＋H2O＝

堿的通性

（1）與指示劑作用，堿溶液使紫色石蕊試液變藍(lán)，使無(wú)色酚酞試液變紅（僅限于可溶性堿）。

（2）堿＋酸性氧化物→鹽＋水（該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)）

（3）堿＋酸→鹽＋水（中和反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)）

（4）堿＋鹽→新堿＋新鹽（要求兩種反應(yīng)物均可溶，生產(chǎn)物中有沉淀或氣體才能發(fā)生，屬于復(fù)分解反應(yīng)）

三種常見(jiàn)的鹽

氯化鈉（NaCl）碳酸鈉（Na2CO3）硫酸銅（CuSO4）

結(jié)晶水合物 —— Na2CO3?10H2O CuSO4?5H2O

俗稱 食鹽 純堿 結(jié)晶水合物俗稱膽礬、藍(lán)礬

分布 海水、鹽湖、鹽井、鹽礦 鹽湖或堿性土壤里，天然堿（俗稱口堿）—— 物理

性質(zhì) 白色固體，易溶于水，粗鹽中因含MgCl2、CaCl2而易潮解 白色固體，易溶于水（水溶液顯堿性），其結(jié)晶水合物易失去水而風(fēng)化 CuSO4為白色固體，易溶，水溶液為藍(lán)色，CuSO4?5H2O為藍(lán)色晶體，易溶，加熱失去結(jié)晶水，由藍(lán)變白。

用途 化工原料，可制取鈉、氯氣、NaOH和純堿，調(diào)味、腌漬食品等 化工產(chǎn)品，用于洗滌劑、造紙、紡織及制玻璃等工業(yè) 精煉銅、電鍍、配制農(nóng)藥波爾多液

溶解性口訣 鉀鈉硝酸銨鹽溶，鹽酸鹽除銀、亞汞；硫酸鉛鋇鹽不溶，銀鈣亞汞性微溶；硅酸磷酸碳酸鹽，溶解不外鉀鈉銨；最后再說(shuō)堿幾類，鉀、鈉、銨水再加鋇。

第二篇：高考生物必背知識(shí)

#高考生物必背知識(shí)#79．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性，生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。#一輪復(fù)習(xí)#

第三篇：必背古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽

必背古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽題

一、根據(jù)提示填空。（15分）

1、《詠鵝》是唐朝詩(shī)人 的作品，它生動(dòng)形象地描寫鵝可愛(ài)的樣子，請(qǐng)你寫出它的后兩句：

2、孟郊在《

》中表現(xiàn)了一位慈母對(duì)孩子深沉的愛(ài)。詩(shī)中表現(xiàn)我們難以報(bào)答父母的恩情的句子是：

3、《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人 不畏艱難、堅(jiān)貞不屈、敢為民眾犧牲的精神，詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人不怕?tīng)奚⒂懒舾邼嵠犯竦脑?shī)句是：

4、《賦得古原草離別》的作者是：。他用了兩句詩(shī)描寫出小草頑強(qiáng)的生命力，請(qǐng)你寫出來(lái)：

5、《 九月九日憶山東兄弟》描寫詩(shī)人是： 漂泊在外，孤獨(dú)無(wú)依，思念親人的詩(shī)句是：

二、請(qǐng)根據(jù)名號(hào)寫出相應(yīng)的詩(shī)人。(12分)詩(shī)鬼（）

詩(shī)仙（）邊塞詩(shī)人（）詩(shī)圣（）

詩(shī)魔（）山水詩(shī)人（）

三、單項(xiàng)選擇題。（20分）

1、《憫農(nóng)》的作者是（）

A、李白

B、杜甫

C、李紳

D、王安石

2、《登鸛雀樓》的作者是（）

A、劉禹錫

B、王維

C、王之渙

D、高適

3、《惠崇〈春江晚景〉》的作者是（）A、鄭燮

B、葉紹翁

C、蘇軾

D、孟郊

4、《望洞庭》的作者是（）

A、劉禹錫

B、龔自珍

C、李清照

D、高鼎

5、《小池》的作者是（）

A、張繼

B、楊萬(wàn)里 C、張志和

D、賈島

6、“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！边@詩(shī)句運(yùn)用（）修辭手法。A、比喻 B、擬人

C、夸張

D、反問(wèn)

7、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這詩(shī)句運(yùn)用（）修辭手法。A、比喻 B、擬人

C、夸張

D、反問(wèn)

8、“能不憶江南？”這詩(shī)句運(yùn)用（）修辭手法。A、比喻

B、擬人

C、夸張

D、反問(wèn)

9、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@詩(shī)句運(yùn)用（）修辭手法。A、比喻

B、擬人

C、夸張

D、反問(wèn)

10、“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”這詩(shī)句運(yùn)用（）修辭手法。A、比喻 B、擬人 C、夸張

D、反問(wèn)

四、判斷題（20分）

1、《元日》中描寫的過(guò)年風(fēng)俗現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在了。（）

2、《尋隱者不遇》中詩(shī)人沒(méi)有找到童子的師傅。

（）

3、范仲淹的《江上漁者》寫了江面上往來(lái)的人都喜歡吃鯉魚(yú)。（）

4、王昌齡《出塞》寫的是詩(shī)人非常想念唐代名將李世民。

（）

5、《池上二絕》寫了小孩子偷采回來(lái)的是白蓮。（）

6、《九月九日憶山東兄弟》寫的是人們?cè)谥仃?yáng)的時(shí)候喜歡在身上插菊花。（）

7、“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”是唐朝著名詩(shī)人李白的詩(shī)句。（）

8、“江南可采蓮，蓮葉何田田”是漢樂(lè)府的詩(shī)句。

（）

9、《小兒垂釣》寫出了小孩子學(xué)著大人的模樣，端端正正的坐著釣魚(yú)。

（）

10、《鹿柴》的作者寫出了這個(gè)小村莊熱鬧非凡的景象。（）

五、按要求寫詩(shī)句。（10分）

1、描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句：

2、描寫江南風(fēng)景好的詩(shī)句：

3、描寫草原草高牛羊多的詩(shī)句：

4、描寫秋天景色的詩(shī)句：

5、教育人們珍惜糧食的詩(shī)句：

六、填空：（20分）

1、春眠不覺(jué)曉。

2、，低頭思故鄉(xiāng)。

3、，農(nóng)夫猶餓死。

4、渭城朝雨邑輕塵。

5、，門泊東吳萬(wàn)里船。

6、清明時(shí)節(jié)雨紛紛。

7、爆竹聲中一歲除。

8、，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

9、千里鶯啼綠映紅。

10、葡萄美酒夜光杯。

11、，映日荷花別樣紅。

12、人生自古誰(shuí)無(wú)死。

13、朝辭白帝彩云間。

14、，側(cè)坐莓苔草映身。

15、，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

16、白日依山盡。

17、，也傍桑陰學(xué)種瓜。

18、，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

19、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流。20、，白雨跳珠亂入船。

2、背出一首與夏天有關(guān)的詩(shī)。

3、“但使龍城飛將在”中的“飛將”指誰(shuí)？

4、背出表現(xiàn)詩(shī)人喜愛(ài)菊花的詩(shī)句。

5、背出四句與“月亮”有關(guān)的詩(shī)句。

6、背一首與秋天有關(guān)的詩(shī)。

7、《春夜喜雨》中的“潤(rùn)物”是什么意思？ 89、背誦王昌齡的《出塞》。103、背誦《示兒》。、“小李杜”是誰(shuí)？

第四篇：教師理論必背知識(shí)

1、評(píng)述教師關(guān)注階段論。

答：傅樂(lè)認(rèn)為，教師發(fā)展分為四個(gè)階段：第一，教學(xué)前關(guān)注階段；第二，早期生存關(guān)注階段；第三，教學(xué)情境關(guān)注階段；第四，關(guān)注學(xué)生階段。傅的研究揭示了教師發(fā)展過(guò)程中所關(guān)注的事物是依據(jù)關(guān)注自身、關(guān)注教學(xué)任務(wù)，最后才關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自身對(duì)學(xué)生的影響這樣的變化規(guī)律而逐漸更迭的，從一個(gè)側(cè)面反映了教師在不同發(fā)展階段，其關(guān)注點(diǎn)有所遷移與變化。這一研究成果得到了多個(gè)國(guó)家學(xué)者的認(rèn)同。不過(guò)，雖然這套關(guān)注理論在師資培育方面具有重要的參考價(jià)值，但它的重點(diǎn)主要在教師的職前培養(yǎng)期，還不足以窺視教師發(fā)展的全貌。

簡(jiǎn)述馬斯洛的學(xué)習(xí)理論觀。

答：馬斯洛是人本主義心理學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，其主要觀點(diǎn)如下：

①學(xué)生方面：a、學(xué)生本身就有學(xué)習(xí)的潛在能力；b、學(xué)習(xí)不能靠外在的強(qiáng)制，只能靠?jī)?nèi)發(fā)；c、學(xué)習(xí)的活動(dòng)應(yīng)由學(xué)生自己選擇和決定。

②教師方面：教師的任務(wù)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由選擇，并給學(xué)生提供輔導(dǎo)。教師的輔導(dǎo)有兩重性，即當(dāng)與不當(dāng)。

2、簡(jiǎn)述學(xué)生的權(quán)利。

答：（1）平等的受教育權(quán)利。（2）享有教育資源權(quán)。（3）獲得物質(zhì)幫助權(quán)。（4）獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)。（5）申述與訴訟權(quán)。（6）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

3、簡(jiǎn)要回答我國(guó)基礎(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)。

答：①改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

②改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

③改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

④改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

⑤改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

⑥改變可能管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

5、現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的及基本精神是什么？

答：現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。現(xiàn)階段我國(guó)教育目的基本精神是：第一，社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在。第二，培養(yǎng)有社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第三，使受教育者在道德、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

第四，強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。第五，培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)造精神日益受到重視。

6、簡(jiǎn)述教師發(fā)展中刻意訓(xùn)練的主要形式。

答：刻意訓(xùn)練活動(dòng)就是對(duì)個(gè)體最終成就起作用的長(zhǎng)期的、特殊的訓(xùn)練活動(dòng)，并且這種訓(xùn)練活動(dòng)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)并用以改進(jìn)當(dāng)前行為水平的活動(dòng)?？桃庥?xùn)練主要有如下幾種重要形式：（1）以教研組為基地的教研活動(dòng)；（2）微型教學(xué)；（3）教學(xué)決策訓(xùn)練；（4）通過(guò)反思來(lái)提高教學(xué)能力；（5）開(kāi)展行動(dòng)研究。

7、簡(jiǎn)述品德過(guò)程中三要素的獨(dú)特作用表現(xiàn)。

答：（1）道德認(rèn)識(shí)是道德情感和道德行為的基礎(chǔ)。（2）道德情感在促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)到道德行為的轉(zhuǎn)化起著調(diào)節(jié)作用。（3）道德行為是一個(gè)人在道德認(rèn)識(shí)和道德情感支配下的實(shí)踐，是個(gè)體品德的外在表現(xiàn)。道德行為是衡量一個(gè)人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)。它在品德結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵的作用?？傊返陆Y(jié)構(gòu)中的知、情、行三者是彼此聯(lián)系、相互作用的。一個(gè)完整的品德發(fā)展必然是知、情、行三者的共同發(fā)展。

8、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答教學(xué)的基本任務(wù)。

答：（1）使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧。（2）發(fā)展學(xué)生智能，特別培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生身心健康水平。（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力。（5）養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

9、簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生的條件。

答：（1）社會(huì)生產(chǎn)必須出現(xiàn)相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，使一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)。同時(shí)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)分工，開(kāi)始出現(xiàn)專門從事教育的教師和專門從事學(xué)習(xí)的學(xué)生。（2）具有相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)積累，為學(xué)校教育提供特定的教育內(nèi)容。（3）文字等記載和傳遞文化的工具達(dá)到了一定水平?？梢?jiàn)學(xué)校教育的產(chǎn)生既有社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治的原因，也有文化發(fā)展方面的原因。學(xué)校教育在奴隸社會(huì)出現(xiàn)，正是具備了上述方面的條件。

10、簡(jiǎn)述布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的主要觀點(diǎn)。

答：布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的觀點(diǎn)概括如下：（1）認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程；（2）布魯納指出，學(xué)校中心兒童心理發(fā)展要依賴師生相互作用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵；（3）重視學(xué)習(xí)過(guò)程，布魯納認(rèn)為重要的在于獲取知識(shí)的過(guò)程；（4）強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)；（5）提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

11、簡(jiǎn)述師德規(guī)范中的核心內(nèi)容。

答：（1）愛(ài)崗敬業(yè)?！皭?ài)崗”是指熱愛(ài)自己的工作崗位；“敬業(yè)”是指盡心竭力做好本職工作。

（2）教書育人?！敖虝笔侵附處熛?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)；“育人”是教師教學(xué)生如何做人。（3）為人師表。為人師表就是指教師用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率。

12、班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

答：優(yōu)點(diǎn)：（1）有效地?cái)U(kuò)大了教育規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校教育的普及；（2）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)；（3）有助于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用；（4）有利于學(xué)生之間的相互切磋和交流。缺點(diǎn)：（1）不利于因材施教；（2）在一定程度上限制了學(xué)生的主體地位、獨(dú)立性、創(chuàng)新精神等方面發(fā)展；（3）缺乏真正的生生之間合作；（4）在某些情況之下，會(huì)割裂內(nèi)容的整體性。

13、簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性的具體表現(xiàn)。

答：所謂教育的獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用。這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教育是培養(yǎng)人的教育實(shí)踐活動(dòng)。教育有自身的特殊對(duì)象，教育具有自身的規(guī)定性，這一規(guī)定性就是囧啊與是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這是教育與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別。

（2）教育具有歷史繼承性。教育的思想、制度、內(nèi)容和方法，盡管受當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約，同時(shí)又是從以往的教育發(fā)展而來(lái)的，都與以往的教育有著淵源的關(guān)系，都帶有自己歷史發(fā)展中的烙印，也就是說(shuō)，教育具有歷史繼承性。

（3）教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性。教育與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力的發(fā)展，并非完全同步。這有兩種情況：一種情況是，由于人們的思想意識(shí)往往落后于存在，教育的思想和內(nèi)容也往往落后于政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力的發(fā)展，當(dāng)舊的政治經(jīng)濟(jì)制度消亡之后，與之想適應(yīng)的教育思想和內(nèi)容，并不立即隨之而消亡，還會(huì)殘存一個(gè)時(shí)期。另一種情況是，由于人事了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，預(yù)見(jiàn)到教育發(fā)展的方向，在舊的政治經(jīng)濟(jì)制度下，也可能出現(xiàn)新的教育思想。

14、簡(jiǎn)述程序教學(xué)的基本原則。

答：程序教學(xué)的基本思想是逐步提高極為復(fù)雜的行為模式并且每個(gè)階段保持行為的強(qiáng)度。具體說(shuō)來(lái)，程序教學(xué)的基本原則如下：（1）小步子；（2）要求學(xué)生做出積極反應(yīng)；（3）及時(shí)反饋；（4）學(xué)生自定步調(diào)；（5）低的錯(cuò)誤率。

15、如何理解德育過(guò)程學(xué)生品德發(fā)展的反復(fù)性。

答：所謂反復(fù)性是指?jìng)€(gè)體品德發(fā)展不是直線上升，而是會(huì)經(jīng)歷一個(gè)迂回曲折、甚至?xí)簳r(shí)倒退的過(guò)程。（1）個(gè)體品德結(jié)構(gòu)是一種動(dòng)力定型。（2）在個(gè)體品德發(fā)展與形成的過(guò)程中會(huì)受到外界的各種因素的影響，這些影響有積極的，也有消極的。（3）學(xué)生意志的薄弱性也是導(dǎo)致反復(fù)性的出現(xiàn)的重要原因。

16、班主任工作中應(yīng)遵循哪些原則？

答：學(xué)生主體原則；因材施教原則；集體教育原則；民主公正原則；嚴(yán)慈相濟(jì)原則；以身作則原則等。

17、簡(jiǎn)述教育目的的主要功能。

答：（1）導(dǎo)向功能。教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，任何教育活動(dòng)都要以教育目的為總的目標(biāo)導(dǎo)向，以便把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)和時(shí)代所需的合格人才。

（2）調(diào)控功能。教育目的是一切教育活動(dòng)的依據(jù)，它不僅從整體上指引教育活動(dòng)的方向，而且在實(shí)際教育過(guò)程中起著支配、控制和調(diào)節(jié)的作用。

（3）評(píng)價(jià)功能。教育目的是一切教育活動(dòng)的歸宿，它是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

（4）激勵(lì)功能。

18、簡(jiǎn)述拋錨式教學(xué)模式的操作階段。

答：拋錨式教學(xué)模式指以問(wèn)題為中心，將知識(shí)拋錨在一定問(wèn)題情境中，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力的教學(xué)模式。

拋錨式教學(xué)模式的教學(xué)操作可分為五個(gè)階段：（1）教師介紹學(xué)習(xí)目的，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）將不同類型的“錨”呈現(xiàn)給學(xué)生；（3）教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問(wèn)題、分解問(wèn)題并制定向題解決計(jì)劃；（4）學(xué)生分組，進(jìn)行問(wèn)題解決；（5）教師進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。

19、簡(jiǎn)述問(wèn)題解決與創(chuàng)造力的關(guān)系。

答：二者聯(lián)系：（1）創(chuàng)造力的發(fā)展要以問(wèn)題解決為前提；（2）問(wèn)題解決過(guò)程中蘊(yùn)含有創(chuàng)造力。二者區(qū)別：（1）定義不同。問(wèn)題解決是指將已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新情境中以達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的一種高級(jí)認(rèn)知加工過(guò)程。而創(chuàng)造力是在一定的目的和條件下，運(yùn)用一切已知的信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品能力。

（2）特征不同，問(wèn)題解決的主要特征是思維過(guò)程的分段性，而創(chuàng)造性的主要特征是獨(dú)創(chuàng)性、流暢性和靈活性。

（3）不是所有問(wèn)題解決都需要?jiǎng)?chuàng)造力，如常規(guī)性問(wèn)題使用現(xiàn)成的方法都可以解決。

20、簡(jiǎn)述教育法律失效的四種情況。

答：（1）同一內(nèi)容的新法生效，舊法自然失效；（2）新法明確宣布廢止舊法；（3）通過(guò)專門的決定廢止舊法；（4）法律規(guī)定的某一特定任務(wù)完成，或存在的特定條件消失而自然失效。

21、簡(jiǎn)述20世紀(jì)六七十年代以來(lái)，教育呈現(xiàn)的新特殊性征。

答：（1）教育逐漸走向民主化，教育的服務(wù)性、可選擇性、公平性和公正性將成為學(xué)校改革的基本價(jià)值訴求。

（2）以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)逐步建立，學(xué)校的教育教學(xué)時(shí)空得到根本性改變。

（3）教育的功能得到全面理解，除了教育的生產(chǎn)性以外，教育的政治性和文化性將成為人民備受關(guān)注的教育性質(zhì)，教育在政治改革和文化建設(shè)中功用進(jìn)一步得到系統(tǒng)和深刻認(rèn)識(shí)。

（4）教育的國(guó)際化和教育的本土化趨勢(shì)同時(shí)彰顯。

（5）教育的終身化和全民化理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念，階段性教育向終身教育轉(zhuǎn)變。

22、簡(jiǎn)述支架式教學(xué)及其環(huán)節(jié)。

答：（1）支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者勾踐對(duì)知識(shí)的理解提供一種概念框架，這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步理解所需的。

（2）支架式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)可分為如下三個(gè)方面：①進(jìn)入情境；②搭建支架，引導(dǎo)探索；③獨(dú)立探索。

23、簡(jiǎn)述愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)國(guó)家的區(qū)別。

答：愛(ài)國(guó)主義的對(duì)象是“國(guó)”，“國(guó)”的含義有兩種：一是祖國(guó)，二是國(guó)家。祖國(guó)是地理的、歷史的和文化的概念；國(guó)家是一個(gè)政治概念，在階級(jí)社會(huì)中，它是統(tǒng)治階級(jí)的代表，總是與階級(jí)統(tǒng)治聯(lián)系在一起的。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是一種無(wú)條件的道德義務(wù)；但對(duì)國(guó)家的愛(ài)則是有條件的，這個(gè)條件是這個(gè)國(guó)家能夠真正反映和代表每個(gè)公民的利益，而不僅僅是某個(gè)階級(jí)的利益或某一部分人的利益。只有當(dāng)國(guó)家能夠給人民以實(shí)際利益，能夠處處維護(hù)人民利益時(shí)，國(guó)家和祖國(guó)之間才有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，愛(ài)國(guó)家和愛(ài)祖國(guó)才是一樣的。

24、簡(jiǎn)述班主任危機(jī)管理的幾個(gè)步驟。

答：危急預(yù)設(shè)；危急防范；危急確認(rèn)；危急控制；危急善后。

25、簡(jiǎn)述教育的文化功能。

答：（1）教育的文化傳承功能。（2）教育的文化選擇功能。（3）教育的文化融合功能。（4）教育的文化創(chuàng)新功能。

26、簡(jiǎn)述人本心理學(xué)的主張。

答：（1）心理學(xué)應(yīng)以正常人的心理為主要研究對(duì)象。

(2)對(duì)人性持樂(lè)觀態(tài)度，相信人具有無(wú)限潛能，強(qiáng)調(diào)人人都有追求自我實(shí)現(xiàn)的基本動(dòng)機(jī)。

(3)尊重個(gè)人心理與行為的完整性。

（4）理論應(yīng)用心理學(xué)之間是彼此連續(xù)的，甚至有部分是重疊的。

（5）尊重個(gè)體心理的差異性與獨(dú)特性。

27、簡(jiǎn)述如何理解個(gè)體的品格發(fā)展與形成的長(zhǎng)期性。

答：首先品的發(fā)展具有階段性。其次，一個(gè)人的品德發(fā)展是無(wú)止境的，要不斷完善和發(fā)展才能達(dá)到一個(gè)比較完美的境界。再次，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)道德也會(huì)發(fā)生變化。最后，品德包含了道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為三個(gè)要素。道德行為習(xí)慣的形成是個(gè)體品德發(fā)展的核心。然而，一種行為習(xí)慣的形成則要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間才能固定下來(lái)。

28、簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)涵及其類型。

答：班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)涵：廣義的班級(jí)活動(dòng)，指教育者為了實(shí)現(xiàn)一定教育目的，組織班級(jí)全體成員參加的一切教育活動(dòng)，包括班級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。俠義的班級(jí)活動(dòng)則是指在學(xué)科教學(xué)以外，教育為了實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，組織班級(jí)全體成員參加的教育活動(dòng)，包括班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)或“第二課堂”等。

班級(jí)活動(dòng)的類型：思想道德引領(lǐng)類班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)提高類班級(jí)活動(dòng)，個(gè)性發(fā)展類班級(jí)活動(dòng)，社會(huì)適應(yīng)類班級(jí)活動(dòng)。

29、簡(jiǎn)述熟練操作的特征。

答：（1）立即反應(yīng)替代了笨拙的嘗試；（2）利用微弱線索；（3）錯(cuò)誤被排除在發(fā)生之前；（4）局部動(dòng)作綜合成大的連鎖，受內(nèi)部程序控制；（5）在不利條件下能維持正常操作水平。

30、簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性。

答：學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中，具有特定社會(huì)屬性的的人。第一，學(xué)生是完整的人；第二，學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜耍坏谌?，學(xué)生是具有發(fā)展需要的人；第四，學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。理解學(xué)生的本質(zhì)屬性，有助于我們形成31、簡(jiǎn)述學(xué)校設(shè)置的法定條件。

答：（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施和設(shè)備；（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

32、簡(jiǎn)述新時(shí)期我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)的解讀。

答：（1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性；（2）注重道德思維能力的培養(yǎng)；（3）注意了德育的層次性；（4）具有全面性；（5）注重穩(wěn)定性與變革性。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文必背知識(shí)

三年級(jí)語(yǔ)文必背知識(shí)

上冊(cè)

一、知識(shí)集錦

歇后語(yǔ)

八仙過(guò)海-------------各顯神通 孫悟空大鬧天宮---------慌了神 韓信點(diǎn)兵-------------多多益善 張飛穿針-------------粗中有細(xì) 包公斷案-------------鐵面無(wú)私 姜太公釣魚(yú)-----------愿者上鉤 關(guān)羽失荊州-----------驕兵必?cái)?王羲之寫字-----------入木三分

周瑜打黃蓋---一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

歇后語(yǔ)課外積累

芝麻開(kāi)花-----節(jié)節(jié)高 十五個(gè)吊桶打水-----七上八下 丈二的和尚------摸不著頭腦 八仙過(guò)海------各顯神通 姜太公釣魚(yú)-----愿者上鉤 小蔥拌豆腐-----一清（青）二白

外甥打燈籠-----照舊（舅）門縫里看人——瞧扁了 門縫里的太陽(yáng)——無(wú)孔不入 門前栽桂花——香外人 孔夫子搬家—盡是輸（書）八仙過(guò)?！黠@神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神 豬八戒照鏡子——里外不是人

包公斷案——鐵面無(wú)私 韓信點(diǎn)兵——多多益善

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

東吳招親——弄假成真 張飛穿針——粗中有細(xì) 徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) 關(guān)公走麥城——死到臨頭 司馬昭之心——路人皆知 劉備摔阿斗——收買人心 張飛穿針——大眼瞪小眼 張飛吃豆芽——小菜一碟

名言日積月累

1、感情和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造的背后動(dòng)力。-------愛(ài)因斯坦

2、友誼使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半。-------------------------培根

3、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。-------------------王昌齡

4、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。-------------------牛頓

5、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。-----------------阿。菲爾斯曼

6、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮 的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。-------------------郭沫若

諺 語(yǔ)

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月來(lái)滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。對(duì)聯(lián)

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹(shù)紅樹(shù)碧高低影，煙淡煙濃滿地秋。（四川青城山夏武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）

描寫友情的詩(shī)句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。-------王勃 海上生明月，天涯共此時(shí)。-----張九齡 久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。-------汪洙 歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。-----無(wú)名氏 千里送鵝毛，禮輕情意重。-----邢俊臣

我國(guó)29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》：

文化遺產(chǎn)：北京故宮，長(zhǎng)城，敦煌莫高窟，秦始皇陵兵馬俑，周口店北京猿人遺

址，承德避暑山莊及周圍寺廟，濟(jì)寧三孔---孔府、孔林、孔廟，武當(dāng)山古建筑群，西

藏

布達(dá)拉宮，麗江古城，平遙古城，蘇州古典園林，皖南古村落---西遞·宏村，北

京頤

和園，明清皇家陵寢（明孝陵、十三陵、明顯陵、清東陵、清西陵），龍門石窟，大

足石刻，都江堰---青城山，云岡石窟，廬山風(fēng)景名勝區(qū)。

自然遺產(chǎn)：

武陵源風(fēng)景名勝區(qū)，黃龍風(fēng)景名勝區(qū)，九寨溝風(fēng)景區(qū)，云南“三江并流”自然景觀。

自然文化遺產(chǎn)：

武夷山風(fēng)景名勝區(qū)，泰山風(fēng)景名勝區(qū)，黃山風(fēng)景名勝區(qū)，峨眉山---樂(lè)山大佛。

說(shuō)《言》

表示吉祥的話叫吉言；精煉著名的話叫格言；應(yīng)允別人的話叫諾言；誠(chéng)懇勸告的話叫忠言；

宣誓所說(shuō)的話叫誓言；臨走寫下的話叫留言；不滿抱怨的話叫怨言；生前留下的話叫遺言

(預(yù)見(jiàn)未來(lái)的話（預(yù)言）應(yīng)允別人的話（諾言）虛假不實(shí)的話（謊言）含有教益的話（格言）

誠(chéng)懇勸告的話（忠言）開(kāi)玩笑的話（戲言）宣誓時(shí)表示決心的話（誓言）規(guī)勸告誡的話（箴言）為陷害人或挑撥離間而說(shuō)的誹謗的話（讒言）)中華人民共和國(guó)國(guó)旗--五星紅旗，設(shè)計(jì)者----曾聯(lián)松。五星紅旗代表著祖國(guó)的主權(quán)與尊嚴(yán)，是中華人民共和國(guó)的象

征，每個(gè)

公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

名人成就

1。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子； 2。牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地

球有吸引力；

3。列文虎克玩放大鏡發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物； 4。愛(ài)迪生發(fā)明了

電燈；

5。瓦特觀察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)· 6。法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家··

背誦原文

1、地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是

黑暗，到處是

寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)

有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

2、1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十

分奇異的景色：這里 的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)

有水，沒(méi)有任何 生命。月球是一片荒漠。

3、太陽(yáng)是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱。

4、空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

5、月球表面布滿了無(wú)數(shù)大大小小的圓形空洞，這是環(huán)形山。一些接觸的科學(xué)

家的名字被用來(lái)

命名大的環(huán)形山，其中有四位中國(guó)古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。

6、遼西地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù)，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。

7、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

8、古詩(shī)

《題西林壁》------宋蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

《詠 柳》------賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪

刀。

《春 日》------朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》------李白

故人西辭黃鶴樓，陽(yáng)春三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

《送元二使安西》-----唐 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（后兩首詩(shī)贊揚(yáng)了朋友之間的友情。）

9、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了

一會(huì)兒，響聲

越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)

白浪翻滾，形成

一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩

地飛奔而來(lái)；那

聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

10、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那

么均勻，沒(méi)有重

疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

11、《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。這部書是特地奉獻(xiàn)給

九歲到十三歲的小

學(xué)生的，書中記述了發(fā)生在四年級(jí)的學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公

主要是學(xué)生，還

有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

12、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)

眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波

紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

13、松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃

發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是

向上翹著，顯得格外漂亮。

14、鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于

養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后

來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也

要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

15、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

16、才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。

青的草，綠的葉，各色鮮艷 的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

17、登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥

郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的

琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

18、《 太陽(yáng)是大家的》

西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽(yáng)，到西山

上就要落下！

一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹(shù)往高處拔；她陪

著小朋友在海邊戲水，看他們

揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花······

太陽(yáng)就要從西山落啦！她要去哪兒？她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)

家。

在別的國(guó)家里，也有快樂(lè)的小朋友，也有小樹(shù)和鮮花。我知道，此時(shí)，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中

等她，盼她······

知識(shí)集錦

四字詞語(yǔ)

帶動(dòng)物的：天馬行空 牛刀小試 雞犬不寧 雞鳴狗盜 龍騰虎躍 馬到成功 帶“馬”的：天馬行空 老馬識(shí)途 馬到成功 馬不停蹄 心猿意馬 一馬平川 描寫聲音的：風(fēng)號(hào)浪吼 婉轉(zhuǎn)悅耳 山崩地裂 鬼哭狼嚎 字正腔圓 豐富多

腔 引吭高歌

描寫顏色的：翠色欲流 燈紅酒綠 古色古香 光彩奪目 紅花綠葉 綠樹(shù)紅

花 千山一碧

色彩斑斕 色彩繽紛 山光水色 桃紅李白 五光十色 五顏六

色 白玉無(wú)瑕 描 寫 人 的

帶“人”字的成語(yǔ)

人才濟(jì)濟(jì) 助人為樂(lè) 好為人師 人山人海 任人為賢 不近人情 人之常情 引人入勝 舍己為人 人定勝天 成人之美 以理服人 誨人不倦平易近人

描寫人的品質(zhì)：

平易近人

寬宏大度

冰清玉潔

持之以恒

鍥而不舍

廢寢忘食

大義凜然

臨危不俱

光明磊落

不屈不撓

鞠躬盡瘁

死而后已

描寫人的智慧：

料事如神

足智多謀

融會(huì)貫通

學(xué)貫中西

博古通今

才華橫溢

出類拔萃

博大精深

集思廣益

舉一反三

描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：

憨態(tài)可掬

文質(zhì)彬彬

風(fēng)度翩翩

相貌堂堂

落落大方

斗志昂揚(yáng)

意氣風(fēng)發(fā)

威風(fēng)凜凜

容光煥發(fā)

神采奕奕

描寫人物神情、情緒：

悠然自得

眉飛色舞

喜笑顏開(kāi)

神采奕奕

欣喜若狂

呆若木雞

喜出望外

垂頭喪氣

無(wú)動(dòng)于衷

勃然大怒

描寫人的口才：

能說(shuō)會(huì)道

巧舌如簧

能言善辯

滔滔不絕

伶牙俐齒

出口成章

語(yǔ)驚四座

娓娓而談

妙語(yǔ)連珠

口若懸河

描寫人物動(dòng)作：

走馬觀花

歡呼雀躍

扶老攜幼

手舞足蹈

促膝談心

前俯后仰

奔走相告

跋山涉水

前赴后繼

張牙舞爪

成語(yǔ)故事

源自于寓言故事的成語(yǔ)：

鷸蚌相爭(zhēng)、刻舟求劍、鵬程萬(wàn)里、守株待兔、掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、驚弓之

鳥(niǎo)

杯弓蛇影、抱薪救火、拔苗助長(zhǎng)、自相矛盾、濫竽充數(shù)、杞人憂天、愚公移

山

源自于歷史故事的成語(yǔ)：

安步當(dāng)車 暗渡陳倉(cāng) 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 四面楚

歌 紙上談兵 背水一戰(zhàn)

負(fù)荊請(qǐng)罪 臥薪嘗膽 洛陽(yáng)紙貴 草木皆兵 完璧歸趙 破釜沉舟 指鹿為

馬 三顧茅廬 鐵杵成針

望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷

懸梁刺股 鑿壁偷光

來(lái)源于神話故事：

夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、哪吒鬧海、海市蜃樓、天衣無(wú)縫、牛郎織女

帶 數(shù) 字 的

一分為二 二人同心 一目了然 二虎相斗 一絲不茍 二龍戲珠 一團(tuán)和氣 二八女

郎

三更半夜 四舍五入 三令五申 四體不勤 三心二意 四海為家 三言兩語(yǔ) 四通八

達(dá)

五花八門 六月飛霜 五光十色 六親不認(rèn) 五谷豐登 六神無(wú)主 五彩繽紛 六朝金

粉

五味俱全 六韜三略 七嘴八舌 八仙過(guò)海 七零八落 八面玲瓏 七竅生煙 八面見(jiàn)

光

七手八腳 八音齊奏 七言八語(yǔ) 八病九痛 九霄云外 十萬(wàn)火急 九死一生 十拿九

穩(wěn)

九天攬?jiān)?十指連心 九九歸一 十全十美 九流三教 十載寒窗 百折不撓 千人一

面

百年大計(jì) 千家萬(wàn)戶 百花齊放 千方百計(jì) 百發(fā)百中 千軍萬(wàn)馬 百煉成鋼 千變?nèi)f

化

萬(wàn)無(wú)一失 千言萬(wàn)語(yǔ) 萬(wàn)馬奔騰 千秋萬(wàn)代 萬(wàn)水千山 千變?nèi)f化 萬(wàn)古長(zhǎng)青 千真萬(wàn)

確

萬(wàn)事大吉 千軍萬(wàn)馬

帶反義詞的:

1—2位是反義詞：

悲喜交加 黑白分明 功敗垂成 進(jìn)退兩難 進(jìn)退維谷 輕重緩急 輕重倒

置

生死存亡 生死攸關(guān) 始終如一 是非曲直 陰陽(yáng)怪氣 左右逢源 左右為難 3—4位是反義詞：

不關(guān)痛癢 顛倒黑白 混淆黑白 混淆是非 顛倒是非 舉足輕重 無(wú)足輕

重 禮尚往來(lái)

1—4位是反義詞：

公而忘私 死里逃生

1—3位是反義詞：

大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 古為今

用 今非昔比 苦盡甘來(lái) 來(lái)龍去脈 冷嘲熱諷 里應(yīng)外合 南轅北轍 南腔北調(diào) 南征北

戰(zhàn) 內(nèi)憂外患

前赴后繼 前仆后繼 前仰后合 前因后果 深入淺出 生離死別 死去活

來(lái) 天崩地裂

天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗 天經(jīng)地義 天羅地網(wǎng) 天旋地

轉(zhuǎn) 天誅地滅

有始無(wú)終 有恃無(wú)恐 有頭無(wú)尾 有天無(wú)日 有勇無(wú)謀 左顧右盼 左鄰右

舍 左思右想

上行下效 朝令暮改 朝三暮四

2—4位是反義詞：

舍生忘死 貪生怕死 醉生夢(mèng)死 承上啟下 承前啟后 開(kāi)天辟地 驚天動(dòng)

地 頂天立地

花天酒地 歡天喜地 改天換地 經(jīng)天緯地 遮天蓋地 震天動(dòng)地 翻天覆

地 翻來(lái)覆去

顧此失彼 厚此薄彼 虎頭蛇尾 街頭巷尾 繼往開(kāi)來(lái) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 說(shuō)長(zhǎng)道

短 三長(zhǎng)兩短

截長(zhǎng)補(bǔ)短 取長(zhǎng)補(bǔ)短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前絕后 除舊布

新 你死我活

拈輕怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞞下 完整無(wú)缺 借古諷今 頌古非

今 起死回生

避重就輕 頭重腳輕 將信將疑 尺短寸長(zhǎng) 積少成多 瞻前顧后 挑肥揀

瘦 同甘共苦

聲東擊西 喜新厭舊 兇多吉少 眼高手低 假公濟(jì)私 懲前毖后 自始至

終 朝思暮想

飛短流長(zhǎng) 返老還童 爭(zhēng)先恐后 轉(zhuǎn)敗為勝

描寫大自然景物的：

A、含春的、寫春的成語(yǔ)：

冰消雪融 草長(zhǎng)鶯飛 姹紫嫣紅 春風(fēng)拂面 春風(fēng)滿面 春花秋月 春暖花開(kāi) 風(fēng)

和日麗

和風(fēng)細(xì)雨 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 千嬌百媚 人勤春早 萬(wàn)紫千紅 陽(yáng)春三月 陽(yáng)光明媚 鶯

歌燕舞

春天：陽(yáng)春三月 春光明媚 春回大地 春暖花開(kāi) 春意盎然 春意正濃 風(fēng)和日麗 春花

爛漫

春天的景色：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百鳥(niǎo)鳴春 百花齊放 鶯歌燕舞

B、含夏的、寫夏的成語(yǔ)：

大雨滂沱 電閃雷鳴 繁星滿天 風(fēng)馳電掣 風(fēng)狂雨驟 風(fēng)雨交加 瓢潑大雨 傾

盆大雨

生機(jī)盎然 夏爐冬扇 烈日炎炎 艷陽(yáng)高照 驕陽(yáng)似火

夏天的熱：赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 揮汗如雨 大汗淋漓

夏天的景色：鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴 萬(wàn)木蔥蘢 枝繁葉茂 蓮葉滿池

C、含秋的、寫秋的成語(yǔ)：

丹桂飄香 瓜熟蒂落 金風(fēng)送爽 秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)瑟瑟 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽 秋

毫之末

秋菊傲霜 秋色宜人 秋月春風(fēng) 秋月寒江 碩果累累 天高云淡 一葉知秋 云

蒸霞蔚

秋天：秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 金桂

飄香

秋天的景色：果實(shí)累累 北雁南飛 滿山紅葉 五谷豐登 蘆花飄揚(yáng)

D、含冬的、寫冬的成語(yǔ)：

北風(fēng)呼嘯 冰天雪地 大雪紛飛 滴水成冰 寒冬臘月 饑寒交迫 天寒地凍

冬天：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地

冬天的景色：冰封雪蓋 漫天飛雪 白雪皚皚 冰封大地 冰天雪地

E、含山的、寫山的成語(yǔ)：

拔地而起 層巒疊嶂 峰巒雄偉 怪石嶙峋 連綿不斷 連綿起伏 漫山遍野 奇

峰羅列

巧奪天工 犬牙交錯(cuò) 山崩地裂 山光水色 山光水色 山環(huán)水繞 山盟海誓 山

清水秀

山窮水盡 山珍海味 蜿蜒盤旋 危峰兀立

F、含水的、寫水的成語(yǔ)：

波瀾壯闊 波濤澎湃 波濤洶涌 車水馬龍 驚濤駭浪 驚濤駭浪 柔情似水 山

明水秀

水到渠成 水滴石穿 水落石出 水平如鏡 水乳交融 水深火熱 水泄不通 水

漲船高

水中撈月 洶涌澎湃 月光如水 竹筏小舟 舟行碧波上,人在畫中游

G、含風(fēng)雨、寫風(fēng)雨的成語(yǔ)：

北風(fēng)呼嘯 春風(fēng)拂面 春風(fēng)和煦 春風(fēng)化雨 大雨滂沱 電閃雷鳴 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)

吹草動(dòng)

風(fēng)吹雨打 風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)風(fēng)火火 風(fēng)和日麗 風(fēng)平浪靜 風(fēng)土人情 風(fēng)雨交加 風(fēng)

雨無(wú)阻

寒風(fēng)凜冽 和風(fēng)細(xì)雨 接風(fēng)洗塵 久旱逢雨 狂風(fēng)暴雨 狂風(fēng)驟雨 涼風(fēng)習(xí)習(xí)世

風(fēng)日下

威風(fēng)凜凜 移風(fēng)易俗 玉樹(shù)臨風(fēng) H、含日月星辰、寫日月星辰的成語(yǔ)：

殘陽(yáng)如血 繁星滿天 花好月圓 烈日炎炎 明月高懸 明月清風(fēng) 群星閃爍 旭

日東升

玉兔東升 月光如水 眾星捧月 I、含云霞、寫云霞的成語(yǔ)：

白虹貫日 彩虹當(dāng)空 彩橋橫空 彩霞滿天 彤云密布 烏云翻滾 霞光萬(wàn)

道 云開(kāi)霧散 云霞漂浮 云蒸霞蔚

J、含霜露霧、寫霜露霧的成語(yǔ)：

朝露晶瑩 垂露欲滴 秋菊傲霜 霜天爛漫 霧里看花

K、含花寫草的成語(yǔ)：

百花齊放 百花爭(zhēng)艷 殘花敗柳 朝花夕拾 出水芙蓉 春華秋實(shí) 繁花似錦 國(guó)

色天香 含苞欲放 紅花綠葉 花繁葉茂 花好月圓 花紅柳綠 花花公子 花開(kāi)并蒂 花

前月下

花容月貌 花容月貌 花團(tuán)錦簇 花言巧語(yǔ) 花枝招展 柳暗花明 落花流水 貌

美如花

梅開(kāi)二度 妙筆生花 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 奇花異卉 秋菊傲霜 如花似玉 十里飄香 水

性揚(yáng)花

曇花一現(xiàn) 桃紅李白 五花八門 一枝獨(dú)秀

早晨：東方欲曉 旭日東升 萬(wàn)物初醒 空氣清醒 雄雞報(bào)曉 晨霧彌漫 晨光絢麗

中午：烈日當(dāng)頭 麗日臨空 艷陽(yáng)高照 萬(wàn)里無(wú)云 碧空如洗

傍晚：日落西山 夕陽(yáng)西斜 殘陽(yáng)如血 炊煙四起 百鳥(niǎo)歸林 華燈初上 夜幕低垂 日薄

西山

夜晚：夜深人靜 月明星稀 夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫長(zhǎng)夜

城鎮(zhèn)：風(fēng)光秀麗 人山人海 車水馬龍 寧?kù)o和諧

村莊：草木蒼翠 竹籬瓦舍 山幽路辟 小橋流水

大樓、飯店：直指青云 古色古香 青磚素瓦 聳入碧云

工廠：機(jī)器轟鳴 鐵流直瀉 熱氣騰騰 鋼花飛濺

商店：粉飾一新 門可羅雀 冷冷清清 錯(cuò)落有致

館場(chǎng)：富麗堂皇 設(shè)施齊全 氣勢(shì)雄偉 金碧輝煌

學(xué)校：風(fēng)景如畫 聞名遐邇 桃李滿天下

車站、碼頭：井然有序 雜亂無(wú)章 布局巧妙 錯(cuò)落有致

街道：寬闊平坦 崎嶇不平擁擠不堪 暢通無(wú)阻

花：花紅柳綠 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齊放 百花盛開(kāi) 百花爭(zhēng)艷 絢麗多

彩 五彩繽紛

草：綠草如茵 一碧千里 雜草叢生 生機(jī)勃勃 綠油油

樹(shù)：蒼翠挺拔 郁郁蔥蔥 枯木逢春 秀麗多姿 青翠欲滴 林海雪原 聳入云天

瓜果蔬菜：清香鮮嫩 青翠欲滴 果園飄香 果實(shí)累累 果實(shí)飽滿 鮮嫩水靈

寫出表示下列意思的詞語(yǔ)： 寬廣 ： 一望無(wú)垠 無(wú)邊無(wú)際 一望無(wú)際

速度快：眼疾手快、風(fēng)馳電掣、飛速、剎那、瞬間、一瀉千里、健步如飛、快

步流星、稍縱即逝、瞬息萬(wàn)變

名 言

珍 惜 時(shí) 間 的

1如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開(kāi)始?！惶m克林

2明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無(wú)窮老將至。晨昏

滾滾水東流。今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》?！?/p>

文嘉

3據(jù)我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時(shí)間里嶄露頭角的?！Ｌ?/p>

4盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！諠?/p>

5時(shí)鐘隨著指針的移動(dòng)滴答在響：“秒”是雄赳赳氣昂昂列隊(duì)行進(jìn)的兵士，“分”

是士官，“小時(shí)”

是帶隊(duì)沖鋒陷陣的驍勇的軍官。，所以當(dāng)你百無(wú)聊賴，胡思亂想的時(shí)候，請(qǐng)

記住你掌上有千軍萬(wàn)

馬；你是他們的統(tǒng)帥。檢閱他們時(shí)，你不妨問(wèn)問(wèn)自己——他們是否在戰(zhàn)斗中

發(fā)揮了最大的作用。

——菲·蔡·約翰遜

6生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)

間，等于慢性自殺。——魯迅

7今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng)作?！畲筢?/p>

8人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒?！獝?ài)迪生

9真正的敏捷是一件很有價(jià)值的事。因?yàn)闀r(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如金錢是

衡量貨物的標(biāo)準(zhǔn)?！ァづ喔?/p>

10光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)?！佒?/p>

11浪費(fèi)時(shí)間叫虛度，剝用時(shí)間叫生活?！獡P(yáng)格

12人們說(shuō)生命是很短促的，我認(rèn)為是他們自己使生命那樣短促的。由于他們不善于利用生命，所以他們反過(guò)

來(lái)抱怨說(shuō)時(shí)間過(guò)得太快；可是我認(rèn)為，就他們那種生活來(lái)說(shuō)，時(shí)間倒是過(guò)得

太慢了?！R梭

13人的一生，是很短的，短暫的歲月要求我好好領(lǐng)會(huì)生活的進(jìn)程……——

高爾基

14時(shí)難得而易失也?！Z誼

15一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！V語(yǔ)

16時(shí)間是一位可愛(ài)的戀人，對(duì)你是多么的愛(ài)慕傾心，每分每秒都在叮囑；

勞動(dòng)、創(chuàng)造、別虛度了一生。

——于沙

17丟失的牛羊可以找回；但是失去的時(shí)間卻無(wú)法找回?！獑疼?/p>

18對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基

19把握住今天，勝過(guò)兩個(gè)明天?！乐V語(yǔ)

20莫待蕭蕭兩鬃絲！——朱學(xué)勉

21每天不浪費(fèi)或不虛度或不空拋的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即使只有五、六分鐘，如得正用，也一樣可以有

很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會(huì)有所作為?！茁?/p>

22時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?/p>

23時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?/p>

24黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待?！畎?/p>

25時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)

來(lái)?！A羅庚

26昨天只是今天的回憶，明天只是今天的夢(mèng)。——吉卜齡

27你若是愛(ài)千古，你應(yīng)該愛(ài)現(xiàn)在；昨日不能喚回來(lái)，明日還是不實(shí)在；你

能確有把握的，只有今日

的現(xiàn)在。——愛(ài)默生

28三更燈火五更雞，正男兒立志時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——

顏真卿

29如果你浪費(fèi)了自己的年齡，那是挺可悲的。因?yàn)槟愕那啻褐荒艹掷m(xù)一點(diǎn)

兒時(shí)間——很短的一點(diǎn)

兒時(shí)間?！鯛柕?/p>

30“世俗有時(shí)間是金錢”這句話，所以竊取他人時(shí)間的小偷，當(dāng)然該加以處

罰，即使是那些愉快

的好人，還是該如忌諱疾病地躲避他們。——卡耐基

31勸君著意惜芳菲，莫待行人攀折盡?！?/p>

32選擇機(jī)會(huì)，就是節(jié)省時(shí)間。——培根

33事在人為：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小時(shí)讀書；

反之，二、三年也可以

等于一年，甚至比一年還少，例如每天只用五六小時(shí)以下讀書，我決心每天

用十六到十八小時(shí)

翻閱中國(guó)歷代文集?！躺兴?/p>

34浪費(fèi)時(shí)間是所有支出中最奢侈及最昂貴的?！惶m克林

35世界上最可寶貴的就是“今”，最容易喪失的也是“今”因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺(jué)得他

寶貴。——李大釗

36光景不待人，須臾發(fā)成絲?！畎?/p>

37睡得多的人學(xué)得少。——西班牙諺語(yǔ)

38恨不得掛長(zhǎng)繩于青天，糸此西飛之白日?！畎?/p>

39不要貶低黃昏，黃昏同清晨一樣是成就事業(yè)的時(shí)間?！煨?/p>

40莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

41凡是想獲得優(yōu)異成果的人，都應(yīng)該異常謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)

間。——克魯普

贊 美 友 情、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。（李白）、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適《別董大》）、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（孔子）

下冊(cè)

諺 語(yǔ)

一、學(xué)習(xí)方面的諺語(yǔ)

1、處處留心皆學(xué)問(wèn)。

2、東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多。

3、冬練三九，夏練三伏。

4、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

5、好記性不如爛筆頭。

6、好學(xué)好問(wèn)，什么都能學(xué)會(huì)；害羞不問(wèn)，總有一天掉隊(duì)。

7、花盆里長(zhǎng)不出參天松，庭院里練不出千里馬。

8、黃金有價(jià)藝無(wú)價(jià)。

9、活到九十九，書本不離手。

10、口是風(fēng)，筆是蹤。

11、千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。

12、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

13、泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完。

14、人生不讀書，活著不如豬。

15、三天不念口生，三天不做手生。

16、師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身。

17、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

18、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

19、要學(xué)好，多動(dòng)腦；要學(xué)深，務(wù)求真。

20、一天不練，手生腳慢；兩天不練，功夫減半；三天不練，成了門外漢。

21、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

22、站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。

二、做人方面的諺語(yǔ)

1、別人家金屋，不如自家草屋。

2、不會(huì)打鼓聽(tīng)聲音。

3、不怕明拳打斗，只怕暗掌傷人。

4、不怕人有錯(cuò)，就怕不改過(guò)。

5、不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。

6、不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。

7、不做虧心事,不怕鬼敲門。

8、吃力不賺錢，賺錢不吃力。

9、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

10、出門看天色，進(jìn)門看臉色。

11、出門人，處處讓三分。

12、船到江心補(bǔ)漏遲。

13、打蛇不死變蛇精。

14、大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米。

15、待人自待自，害人自害自。

16、膽大做將軍，膽小嚇傷心。

17、當(dāng)局者迷，旁觀者清。

18、擋路石頭有人端。

19、滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。

20、惡人自有惡人收。

21、富貴深山有遠(yuǎn)親，貧窮對(duì)面不相認(rèn)。

22、狗不嫌家窮，兒不嫌母丑。

23、好話不在多說(shuō)，有理不用高聲。

24、好馬不吃回頭草。

25、好事多做，惡事莫為。

26、和尚無(wú)兒孝子多。

27、后生無(wú)銀難做親，朝中有人好做官。

28、火要空心，人要實(shí)心。

29、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。30、姜還是老的辣。

31、交人交心，澆花澆根。

32、金窩銀窩不如自各家的狗窩。

33、口說(shuō)無(wú)憑，事實(shí)為證。

34、雷響天下明，水落石頭現(xiàn)。

35、漏缸一條縫，沉船一個(gè)洞。

36、馬善任人騎,人善受人欺。

37、瞞天瞞地，瞞不得隔壁鄰舍。

38、梅天落雨記前晴（情）。

39、千靠萬(wàn)靠，不如自靠。40、千日胡琴百日蕭。

41、錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢萬(wàn)萬(wàn)不能。

42、強(qiáng)扭的瓜不甜。

43、敲鑼當(dāng)面響，背后勿講人。

44、橋歸橋，路歸路。

45、茄子不開(kāi)虛花，真人不說(shuō)假話。

46、窮官?gòu)?qiáng)富戶。

47、人靠好心，樹(shù)靠好根。

48、人難欺，馬難騎，勿笑窮人穿破衣。

49、人怕老來(lái)苦，樹(shù)怕老來(lái)枯。

50、人情大過(guò)王法。

51、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

52、人心齊，泰山移。

53、人有失足，馬有失蹄。

54、人在人情在。

55、人走江山失。

人走茶涼

56、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

57、三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

58、善言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒。

59、善有善報(bào)惡有惡報(bào),不是不報(bào),只是時(shí)機(jī)未到。

60、上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來(lái)。61、蛇出洞才好打，草出土才好鋤。62、十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，山林樹(shù)木有高低。

63、樹(shù)老根須多，人老見(jiàn)識(shí)多。64、樹(shù)直用處多，人直朋友多。65、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年工。66、天外有天，人外有人。67、天下無(wú)難事，只怕有心人。68、心中沒(méi)有鬼，不怕鬼敲門。69、衙門八字朝南開(kāi)，有理無(wú)錢莫進(jìn)來(lái)。70、“研究研究”事難辦，“煙酒煙酒”好辦事。71、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。72、銀錢一個(gè)一掉，把戲一個(gè)一套。73、用得著是個(gè)寶，用不著是根草。74、有好心沒(méi)好報(bào)，點(diǎn)佛燈給佛笑。75、有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

76、有錢能使鬼推磨。77、有錢有人，官司包贏。78、有心不怕來(lái)路遠(yuǎn)。79、宰相肚里能撐船。80、在家千日好，出門一日難。81、正理一條，歪理千條。82、只要功夫深，鐵杵磨成針。

83、自頭要給別人剃。

84、做人為個(gè)名，做牛為條繩。

三、天氣諺語(yǔ)

1、日落西北晴。

2、朝虹雨，夕虹晴。

3、地返潮，有雨到。

4、風(fēng)后暖，雪后寒。

5、熱生風(fēng)，冷下雨。

6、東虹日頭西虹雨。

7、朝看東南，夜看西北。

8、雷轟天邊，大雨漣漣。

9、春冷秋熱，必有雨節(jié)。

10、青蛙亂叫，大雨來(lái)到。

11、旱怕南云漲，澇怕北云生。

12、急雷雨易停，悶雷天難開(kāi)。

13、久雨聞鳥(niǎo)聲，不久天轉(zhuǎn)晴。

14、雷公先唱歌，下雨也不多。

15、南閃大門開(kāi)，北閃有雨來(lái)。

16、秋后雨水多，來(lái)夏淹山坡。

17、日出紅如血，竿后大雨落。

18、日落烏云接，明天把工歇。

19、三月霧蒙蒙，必然起狂風(fēng)。20、天上黃橙橙，無(wú)雨也起負(fù)。

21、夏至東風(fēng)搖，麥子坐水牢。

22、有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

23、有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。

24、雨后起東風(fēng)，未來(lái)雨更兇。

25、月沒(méi)云里走，雨在半夜后。

26、早晨饅頭云，下午雷雨淋。

27、朝霞不出門，晚霞行千里。

28、月色朦朧，不是起雨就是起風(fēng)。

29、久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。30、八月初一霧冬旱，秋霧多了雪不斷。

31、八月十五下一陣，干到來(lái)年五月盡。

32、八月十五云遮月，正月十五雪打燈。

33、不怕初一下大雨，就怕初二瞎陰天。

34、不怕十五下大雨，就怕十六沒(méi)好天。

35、初雷響聲偏西南，秋季雨多雨連天。

36、單見(jiàn)刮風(fēng)雙見(jiàn)雨，當(dāng)日只雨三五天。

37、冬至晴天一冬晴，入伏下雨三五天。

38、旱刮東風(fēng)不下雨，澇刮東風(fēng)不開(kāi)天。

39、久旱大霧有雨見(jiàn)，久陰大霧轉(zhuǎn)晴天。40、久旱東風(fēng)不下雨，久雨?yáng)|風(fēng)不晴天。

41、立秋前后降雨點(diǎn)，白露期間地不干。

42、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。

43、晴蜓趕會(huì)攔路蚊，風(fēng)雨不久就來(lái)臨。

44、三月南風(fēng)不過(guò)三，四月南風(fēng)只一天。

45、霜降見(jiàn)霜清明止，春節(jié)降雨春天旱。

46、水缸穿裙山戴帽，灶灰結(jié)圬雨來(lái)到。

47、天上起了鉤鉤云，地上不久雨淋淋。

48、天上有了掃帚云，不出三天大雨淋。

49、五月南風(fēng)當(dāng)日雨，六月南風(fēng)透地干。50、鹽缸返潮老磚濕，一至二天就有雨。

51、燕子低飛蛇過(guò)道，大風(fēng)大雨就來(lái)到。

52、夜里起風(fēng)夜里住，五更起風(fēng)刮倒樹(shù)。

53、一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。

54、雨前刮風(fēng)雨不久，雨后無(wú)風(fēng)雨不停。

55、早晨霧露仰滿天，熱煞騾子曬煞獾。

四、有關(guān)豐收的諺語(yǔ)

1、瑞雪兆豐年。

2、清明前后，種瓜種豆。

3、六月不熱，五谷不結(jié)。

4、正月初九寒，早秧多滿田。

5、秀才要念書，種田要養(yǎng)豬。

6、栽秧栽到手僵，割谷割到心慌。

7、冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。

贊美春天的詩(shī)句

華開(kāi)錦上蜂采蜜

葉展枝頭鳥(niǎo)啼春 冬去殘妝隨雪化 春來(lái)美景任君描 鴨戲春江桃花水 雞鳴曉日艷陽(yáng)天 雪隱殘枝藏秀色 梅開(kāi)數(shù)點(diǎn)報(bào)春花 楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。

詩(shī)中春

1．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》》

2．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)3．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維：《相思》)4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：(賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)7．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

8．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍：《己亥雜詩(shī)》)9．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)10．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》)

描寫春天的詩(shī)

泊船瓜洲

春 日

春 曉

滁 州 西 澗

王安石

朱熹

孟浩然

韋應(yīng)物

京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠 不 覺(jué) 曉，獨(dú)憐幽草澗邊生，鐘山只隔數(shù)重山。無(wú)邊光景一時(shí)新。

處處 聞 啼 鳥(niǎo)。上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春風(fēng)又綠江南岸，等閑識(shí)得東風(fēng)面，夜 來(lái) 風(fēng) 雨 聲，春潮帶雨晚來(lái)急，明月何時(shí)照我還？ 萬(wàn)紫千紅總是春?；?知 多 少。野渡無(wú)人舟自

橫。

春夜喜雨

惠崇春江曉景

江南春

江畔獨(dú)步尋花

杜甫

蘇軾

杜牧

杜甫

好 雨 知 時(shí) 節(jié)，竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，當(dāng) 春 乃 發(fā) 生。春江水暖鴨先知。

水村山郭酒旗風(fēng)。千朵萬(wàn)朵壓枝低。

隨 風(fēng) 潛 入 夜，蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，潤(rùn) 物細(xì) 無(wú) 聲。

正是河豚欲上時(shí)。

多少樓臺(tái)煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。

夜 徑 云 俱 黑，江 船 火 獨(dú) 明。

曉 看 紅 濕 處，花 重 錦 官 城。

絕 句

清 明

宿新市徐公店

游園不值

杜甫

杜牧

楊萬(wàn)里

葉紹翁

遲 日 江 山 麗，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，春 風(fēng) 花 草 香。路上行人欲斷魂。樹(shù)頭花落未成陰。小扣柴扉久不開(kāi)。

泥 融 飛 燕 子，借問(wèn)酒家何處有？ 兒童急走追黃蝶，春色滿園關(guān)不住，沙 暖 睡 鴛 鴦。牧童遙指杏花村。飛入菜花無(wú)處尋。一枝紅杏出墻來(lái)。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

贊美友情的詩(shī)句 1．與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》

3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)

4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維：《送元二使安西》)5．寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)

6．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適：《別董大》)7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)8．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)9．輪臺(tái)東門送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)10．長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。(李叔同：《送

別》)

表達(dá)離別情的詩(shī)句

別董大

芙蓉樓送辛漸

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

送元二

使安西

高 適

王昌齡

李 白

王維

千里黃云白日曛，寒雨連江夜入?yún)?，故人西辭黃鶴樓, 渭城朝雨浥輕

塵，北風(fēng)吹雁雪紛紛。平明送客楚山孤。煙花三月下?lián)P州。客舍青青柳色

新。

莫愁前路無(wú)知己，洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，勸君更盡一杯

酒，天下誰(shuí)人不識(shí)君。一片冰心在玉壺。唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故

人。

贈(zèng) 汪 倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

關(guān)于太陽(yáng)的神話傳說(shuō)

夸父追日 后羿射日

環(huán)保警示語(yǔ)

名人名言

1.大地給予所有的人是物質(zhì)的精華，而最后，它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是

這些物質(zhì)的

垃圾。——惠特曼

2.地球所提供的足以滿足每個(gè)人的需要，但不足以填滿每個(gè)人的欲望。——

甘地

3.大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！旯?/p>

4.人生欲求安全，當(dāng)有五要:一要清潔空氣；二要澄清飲水；三要流通溝渠；

四要掃灑

房屋；五要日光充足?！隙「駹?/p>

5.我們不要陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都

報(bào)復(fù)了我們。

——恩格斯

6.我們違背大自然的結(jié)果是，我們破壞了自然景觀的美，自然動(dòng)態(tài)的美和天

籟的美。

——諾曼·卡曾斯

7.人法地、地法天、天法德、道法自然?！?子

8.久在樊籠里、復(fù)得返自然?！諟Y明

9.俯仰終宇宙、不樂(lè)復(fù)何如?！諟Y明

10.山中何所有？岑上多白云 只可自怡悅、不堪持寄君 “詔問(wèn)山中何所有”，賦詩(shī)以答。

——陶弘景

11.倉(cāng)滿鼠雀喜、草盡兔狐愁?！?/p>

12.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！_(dá)爾文

13.水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好?！钋逭?/p>

.除了足跡，我們什么也別留下；除了攝影，我們什么也別帶走 為了子孫后

代，請(qǐng)留下一片凈土。

——臺(tái)灣森林公園環(huán)保廣告

淡水用完——南北極取，冰山用完——過(guò)濾海水，海水用完——？

——公益廣告

人類是花的“根”，環(huán)境是未綻的“花苞”，“根”努力就能開(kāi)出美麗的花朵，反之

只有枯竭、謝落。

成語(yǔ)中的廣告應(yīng)用（活用成語(yǔ)）

1、一毛不拔（某牙刷廣告）

2、臭名遠(yuǎn)揚(yáng) 香飄萬(wàn)里（某臭豆腐廣告）

3、停電24小時(shí)依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）

4、閑妻良母（臺(tái)灣海龍洗衣機(jī)的廣告）

5、一筆勾銷（某涂改筆廣告）

6、千軍萬(wàn)馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）

7、默默無(wú)“蚊”的奉獻(xiàn)（某電蚊香廣告）

8、金獅牌自行車（樂(lè)在騎中）