第一篇：2014年春季優(yōu)質(zhì)課賽講活動方案

汝州市七中2013—2014學年優(yōu)質(zhì)課賽講

活 動 方 案

根據(jù)《煤山中心校優(yōu)質(zhì)課賽講活動安排》的文件精神以及我校教研組工作計劃，切實提高我校的教科研水平、為提高教學質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)、結(jié)合我校實際，對我校優(yōu)質(zhì)課賽講活動安排如下： 領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李文化

副組長：楊新玉唐進庭

成員：許俊霞 鄧松煥 鄧煥霞 樊躍坤 邵戰(zhàn)勝

一、參加對象：

全校所有教師，人人參與。

二、參賽學科組：

語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地

三、具體安排：

（一）啟動準備階段（2月17日—3月7日）

1、教師準備階段，每個教師備一節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教案，先

說課再做課、并做好記錄。

2、精心設(shè)計、制作課件，熟練使用電子白板上課。

（二）學校賽講階段：（3月8日—3月15日）

1、學校分學科組進行賽講，其他教師觀摩，評委反饋評課結(jié)

果，提出改進建議，做好詳細記錄。

2、每學科組向中心校推薦數(shù)名教師參加中心校的優(yōu)質(zhì)課賽講活動。（語數(shù)英每科3人、其他學科每科推薦1名）

（三）指導(dǎo)改進階段（3月16日—3月24日）

所有評委對學校向中心校推薦的教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，參加3

月底中心校的優(yōu)質(zhì)課賽講。

（四）參加市第十三屆優(yōu)質(zhì)課賽講階段，對校選拔出的教師進行再培訓(xùn)指導(dǎo)，充分準備，參加市優(yōu)質(zhì)

課賽講。

五、評選辦法：

有評審小組和聽課教師按照汝州市中小學優(yōu)質(zhì)課活動評價辦

法，堅持公平、公正的原則、按照分數(shù)的高低評出名次、做為推薦汝州市第十三屆優(yōu)質(zhì)的人選。

汝州市七中教導(dǎo)處

2014年2月23日

汝 州 市 七 中

優(yōu)

質(zhì)

課

賽

講

活 動 方案

第二篇：2014年春季優(yōu)質(zhì)課賽講活動方案

市七中2013-2014學年獎勵方案

為深化教育教學改革，進一步提高教育教學水平，充分調(diào)動全體

教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，特制定獎勵方案如下：

一、考績獎金七、八年級在期末考試中，依據(jù)中心校三、四、七中排名，第一名獎勵1000元，第二名獎勵800元，第三名獎勵600元，第四名獎勵500元，第五名獎勵400元。（同級段一科多班者，并列一、二、三、四名按第一名對待）。

九年級上期同七、八年級獎勵方案；下期班級完成任務(wù)

人，獎該班2000元，每超一人另獎該班1000元。

五十歲以上（含50歲）教師所獲名次獎按150%記獎。

二、非文化課人員

校級領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任對其進行評格，評格為優(yōu)秀者，獎勵

校平均獎的60%；評格為合格者，獎勵校平均獎的50%，評格為不

合格者不受獎。

三、特殊貢獻獎

七年級上下期班評位于中心校前五名者；八年級上下期班評位

于中心校前四名者；九年級上期班評位于中心校前四名者；九年級下

期班級完成人以上者。以上四種情況均獎勵該班班主任1000元。

四、優(yōu)秀學生獎

每期每班優(yōu)秀學生10名，（中心校排名前100名）。完成任務(wù)的班級，獎勵該班200元，每超一人另獎50元；未完成任務(wù)的不受獎。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課賽講工作總結(jié)

優(yōu)質(zhì)課賽講工作總結(jié)

本次優(yōu)質(zhì)課賽講活動在全體科任教師的共同努力和全校學生的通力配合下，經(jīng)過了為期五天賽講活動開展取得圓滿結(jié)束。為了不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進今后教學工作更好地開展，現(xiàn)就本次優(yōu)質(zhì)課賽講工作做如下總結(jié)。

一、值得肯定方面

1、思想重視，準備充分

本次優(yōu)質(zhì)課賽講活動，各位賽講教師思想高度重視，賽前做了大量的準備工作，精心備出了優(yōu)質(zhì)教案，制做了大量的教學課件、教具及學具為本次賽講成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、精彩表演，受益匪淺。

本次優(yōu)質(zhì)課賽講活動由于同志們思想重視準備充分，賽講課堂上表演精彩各顯神通。李娜同志的沉著老練，巧妙處理突發(fā)事件，陳明玉同志精彩的導(dǎo)課和有感召力的教學氣勢，丁衛(wèi)衛(wèi)同志飽滿的課堂教學語言，陳琰同志的多元化鼓勵方法，張莉同志生活化教學，林婭同志的駕馭課堂能力等給每位聽課教師留下了深刻印象。

3、聽課認真，評價準確。

本次優(yōu)質(zhì)課賽講活動中各位同志均能按時聽課，聽課認真，記錄詳實，評價客觀，既指出每位同志的優(yōu)點，同時也提出相應(yīng)建議，能公正、公平、準確為每位賽講教師打分，真正評選出了講課最優(yōu)秀的教師，為中心校優(yōu)質(zhì)課賽講評選出了最佳參賽人選。

4、及時評課總結(jié)提高。

優(yōu)質(zhì)課賽講后，教導(dǎo)處及時組織全體教師進行了集體評課，每位評課教師發(fā)言積極踴躍，既談出了自己的收獲，同時又提出自己的建議。

5、各有所得，提高能力

本次優(yōu)質(zhì)課賽講活動的開展，同志們各有所得，大大提高了每位同志的授課水平。

二、今后方向

1、教師在備課時既要備好教材，又要備好自己和學生。

2、使用課件時，要根據(jù)教學的內(nèi)容和學生學習的實際精心選擇，合理使用。

3、教學時要根據(jù)自己教學水平和本班學生實際來選擇合適的教學方法。

4、要提高自己的心理素質(zhì)和駕馭課堂的能力。

沙河子鎮(zhèn)第二中心小學

2012年4月11日

第四篇：小學優(yōu)質(zhì)課賽講總結(jié)專題

小學優(yōu)質(zhì)課賽講活動總結(jié)

優(yōu)質(zhì)課賽教活動現(xiàn)已全面結(jié)束。本次活動全體教師思想重視，態(tài)度端正。賽前認真準備，賽中按時聽課，賽后積極參與評課、反思。教學設(shè)計、反思、課件、評課稿等資料全部如期完成，并按時上交，達到了預(yù)期的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、參賽及獲獎情況：

本次賽教活動，我校教師積極參與，參賽教師15人，其中語文組6人，數(shù)學組6人，英語4人。經(jīng)過組員民主打分，共評出校級優(yōu)質(zhì)課7節(jié)。

語文優(yōu)質(zhì)課（3節(jié)）：黎紅怡 任青枝 郭亞玲 數(shù)學優(yōu)質(zhì)課（3節(jié)）：董蕾 王彭芳 郭丹英 英語優(yōu)質(zhì)課（1節(jié)）：寇莉

二、值得肯定的地方：

1、全體教師教學設(shè)計科學合理，教學目標定位比較準確，符合新課程標準，部分教師的教學設(shè)計很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學風格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，賽出課堂亮點。如：語文組 任青枝 的低段教學，教態(tài)親切、和藹，兒話語言豐富，富有情趣。語文組的黎紅怡等教師在引導(dǎo)學生對詞語的理解、賞析上很有特點，數(shù)學組的王彭芳讓學生當小老師，重視了學生能力的培養(yǎng)，郭丹英老師課堂上注重學法指導(dǎo)，學生的主體作用發(fā)揮的尤為明顯。

2、課件制作與使用進步很大。此次參賽課，教師都能夠借助于遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源精心制作課件，全體參賽課使用課件率達100％，有的課件制作很有水平，使信息技術(shù)與課堂教學有機整合，激發(fā)了學生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。

3、教材的理解比較到位，大膽實踐新課程理念。本次參賽的語文課語文味道都很濃，語言文字訓(xùn)練很到位。多數(shù)教師能夠緊緊抓住關(guān)鍵詞語、句子進行填空、說話等訓(xùn)練；高年級教師能夠抓住重點句子指導(dǎo)朗讀、品詞賞句，讓學生在讀中思考，在讀中感悟；數(shù)學教師以課本為主，汲取教材精華，不搞形式主義，利用教材中有用的圖例、練習扎扎實實地進行數(shù)學教學。課堂教學在師生交流、生生交流中體現(xiàn)有效性，如能合理地運用小組合作、同桌交流等形式，而非為了形式而合作交流。教學中還給學生充足的時間、空間進行探究，通過有效的教學形式使學生的思維也體現(xiàn)了活力性。

4、體現(xiàn)生活化的課堂。多數(shù)課堂體現(xiàn)了知識“源于生活，用于生活”的理念，在教學中處處體現(xiàn)生活化教學，如郭亞玲老師的《數(shù)學廣角》的情境導(dǎo)入，切合生活實際，使學生在生活的情境中激發(fā)探究學習的興趣。黎紅怡老師的《七律。長征》讓學生在歌聲、朗讀聲、和視頻中感受長征的意義，整個課堂由淺到深，逐步深入，讓學生學得有興趣、有意義。

三、有待于改進的地方：

1、有的課堂教學沒有重點、沒有高潮，一節(jié)課平均使力、平淡乏味，不能激發(fā)學生學習的熱情和激情。

2、有的課堂教學內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大，教學環(huán)節(jié)過于擁擠，轉(zhuǎn)換過于頻繁，教與學在課堂中顯得尤為匆忙，許多環(huán)節(jié)沒有落實到位。

3、有的教師在課堂中不能夠靈活、隨機地捕捉課堂生成，對學生的指導(dǎo)、點撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，說明教師駕馭課堂的能力以及隨機應(yīng)變的能力還需要歷練。

4、個別教師課件制作不夠細致，有錯字、少字現(xiàn)象。總之，本期優(yōu)質(zhì)課賽教雖然結(jié)束，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認真反思得與失，不斷學習，努力提高自己的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量。

第五篇：課堂教學講賽實施活動方案

課堂教學講賽實施方案

一、目的意義

為進一步深化課堂教學改革，落實新課程理念，全面了解課堂教學信息，促進教師的專業(yè)成長，提高教學水平和教學質(zhì)量。貫徹落實我校“課堂改革實施方案”，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強、素質(zhì)好的師資隊伍，為教師成長搭建展示平臺，進一步提高教學水平，提高教育教學質(zhì)量，使之適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，全面推進“創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建高效課堂”工作，開展中課堂教學競賽活動，我校特制定如下實施方案：

二、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指引，以構(gòu)建高效課堂為目的，進一步強化中職教師的課堂改革意識和教學質(zhì)量意識，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為，不斷深化課堂教學改革，形成獨特的教學風格，建立優(yōu)秀教師脫穎而出機制，促進教師不斷提高自身教育教學能力。

開展以校為本的教學研究，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課堂改革實施過程中各種具體問題為對象，牢固樹立“教師即教研者”的現(xiàn)代教育理念，沿著“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的教科研思路，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗。

1、嚴格以各學科《課程標準》和《課堂教學基本要求》為依據(jù)，以各學科現(xiàn)行教材為選題范圍。

2、緊密圍繞各科課程標準，強調(diào)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。

3、教學過程應(yīng)充分體現(xiàn)“面向每一個學生的發(fā)展，以學生的終身發(fā)展為本，倡導(dǎo)探究式學習方式，積極構(gòu)建開放式學科課程，構(gòu)建

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學科課程，構(gòu)建學習結(jié)果與學習過程并重的教學評價”的現(xiàn)代教學理念，注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有強烈的課程意識和使命感。

三、組織原則

1、注重過程原則。大賽不僅要關(guān)注結(jié)果，重點要重視過程，杜絕為賽課而講課的傾向。賽后做好課堂教學的評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，促進課堂教學改革的更進一步深入。

2、實事求是原則。大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生差異、課程特點等因素，立足實際，講求實效。

四、參賽范圍

任何教師都可以參與，但35歲（包括35歲）以下的老師，必須報名參加。

五、比賽內(nèi)容

1、學科：本學期開設(shè)的所有課程均可參加比賽，參賽教師按照學科教學進度確定講課內(nèi)容，教時為1課時。

2、比賽內(nèi)容分兩部分，一是課堂教學，占總成績的80％。二是本節(jié)課的教學反思，占總成績的20％；

六、比賽要求

1、本次課堂教學大賽，作為教師一次全員學習與提高的過程，任何教師都可以參與，但35歲（包括35歲）以下的老師，必須報名參加。

2、教學案（導(dǎo)學案）的設(shè)計要緊扣教學目標，對重點難點把握準確，能充分考慮并滿足不同層次學生的實際需求、對教學目標的達成在內(nèi)容與方法上有獨到的設(shè)計，留有因材施教和隨機應(yīng)變的空間。

3、教學過程中，講求教法、學法，要體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效教學模式理念，或是適合本校實際的創(chuàng)新理念，總之要充分體現(xiàn)導(dǎo)學特點，避免填鴨式教學；充分發(fā)揮全體學生的積極性和主動性，體現(xiàn)學生的主體地位；注重學生能力的培養(yǎng)，提高學生的“學習能力、應(yīng)用能力、發(fā)展能力”并運用多媒體技術(shù)進行教學。

七、實施步驟

本次大賽按教研組共分為：文化課組、各專業(yè)組、藝體綜合組；

（1）任何教師都可以參與，其中35周歲以下的教師要全員參加，并將本次大賽成績作為下一步推薦參評市級教壇新秀的依據(jù)。

（2）根據(jù)教師的綜合成績確定參加縣級大賽人員。

（3）所有參加比賽的教師，講課結(jié)束后同時上交一篇針對本次主講內(nèi)容的教學反思。

八、獎勵辦法

設(shè)一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名，按等次在評職晉級以及量化考核時加分，并進行適當物質(zhì)獎勵。

九、大賽領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：靳世杰

成 員：

十、評審委員會

組長：副組長：

組員：