第一篇：加強中小學法制教育的思考

加強中小學法制教育的思考

近年來青少年違法犯罪問題日益突出，通過對一些青少年違法犯罪案例分析，我們感到當前中小學的法制教育應注意以下幾個問題。

青少年中違法犯罪的原因是復雜的，但主要有兩個方面?？陀^原因主要是：（１）社會上不良風氣的影響，使他們中一些向往高消費的生活，追求享受。同時，近幾年大量出現(xiàn)于電視銀幕、熒屏的武打片和一些趣味低級的生活片，上網(wǎng)后一些極為丑惡的裸體圖像片，也對他們產生了消極的不良影響。（２）有些學校在法制教育中只注意到教育的形式，而沒有注重到學生的思想、家庭教育和配合管理情況，忽略德育教育，思想政治工作薄弱。（３）有的家庭教育不扎實，措施不力，家長望子成龍心切，只管學習不管思想，過分溺愛，方法不當。

主觀原因是：（１）這些青少年沒有正確的人生觀，沒有崇高的理想。一些青少年在生活中奉行利己主義，認為人與人之間的關系是金錢關系，人與社會的關系是以我為中心。（２）法制觀念淡薄。他們雖然在初中階段學過法律常識，但不能用學到的法律知識指導自己思想和規(guī)范自己的行為。他們作案的時候，只想到享受，只圖痛快，而置法律于不顧。

其次，學校要主動將家庭教育、社會道德教育有機結合起來，在中小學進行法制教育中，存在著強調知識教育，忽視思想品德教育的傾向，為加強中小學的法制、思想品德教育，應針對學生的思想和行為表現(xiàn)，切實地把講授法律知識和引導學生遵紀守法結合起來。

再次，要把法制教育同社會主義理想信念、思想品德教育、愛國主義思想教育有機地結合。鄧小平同志說過：“特別要教育我們的下一代、下兩代，一定要樹立共產主義的遠大理想，一定不能讓我們的青少年做資本主義思想的俘虜，那絕對不行”。由此看來，在學校中加強社會主義思想品德教育，對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。為有效地進行法制教育和思想品德教育，我們認為一方面要教育學生樹立共產主義的崇高理想，增強社會主義道德修養(yǎng)和社會主義法制教育，另一方面要明確地向學生提出行為規(guī)范的具體要求，要求他們自覺地克服不良行為，自覺養(yǎng)成遵紀守法和崇尚社會公德的良好習慣。

對中小學生進行法制教育是一項光榮而艱巨的工作，為改善和加強中小學的法制教育工作，必須從調查研究入手，研究中小學生遵紀守法的現(xiàn)狀，探索中小學法制教育的切入點和新方法、新途徑。

第二篇：略論中小學法制教育

略論中小學法制教育

曾獻超 朱雄君

（新邵縣嚴塘中學，湖南邵陽，422900；湖南省委黨校，湖南長沙，410006）

*

摘要：在依法治國，建設社會主義法治國家的背景下，中小學法制教育就成為我國國民素質教育的重要內容，成為培育21世紀遵紀守法的合法公民的基本途徑，也是當前預防未成年人犯罪的有效措施。中小學法制教育具有重要的戰(zhàn)略意義。然而，當前的中小學法制教育并沒有受到應有的重視，還存在沒有確立法制素質教育理念、沒有形成規(guī)范的教學體系、缺乏專業(yè)的師資隊伍等問題。針對這一現(xiàn)狀，必須從提高思想認識、深化教學改革、加強師資隊伍建設等方面加強中小學的法制教育。

關鍵詞：依法治國未成年人中小學法制教育教學改革

青少年是祖國的未來，民族的希望，是黨和國家偉大事業(yè)的接班人。青少年的培養(yǎng)與教育必須從小抓起，如何加強中小學基礎教育，充分發(fā)揮學校的主陣地作用，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的社會公民和杰出的新世紀人才是我們面臨的重要挑戰(zhàn)。在“依法治國”“培養(yǎng)新世紀現(xiàn)代公民”的時代背景下，法制教育作為當代公民教育的內在構成已經(jīng)列入了中小學教育的范疇。自鄧小平同志1986年提出要加強中小學的法制教育[1]至今，中小學法制教育進學校、進課堂的教學改革進程已歷經(jīng)20多年,盡管取得了一定的成效,但是其進展仍然比較遲緩，效果也差強人意。我國青少年法律素質整體不高、未成年人犯罪急劇增長的現(xiàn)狀表明，中小學法制教育嚴重滯后于培養(yǎng)遵紀守法的合格公民這一現(xiàn)代教育的根本需求。如何深化基礎教育改革，進一步加強中小學法制教育是當前我們必須著力解決的重要議題。

一、中小學法制教育的戰(zhàn)略意義

1.中小學法制教育是素質教育的重要內容。中小學作為青少年國民素質教育的主要場所和基礎陣地，必須全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人為目標，提高教育質量，增強學生的綜合素質。而增強學生的法律素質，培養(yǎng)遵紀守法的21世紀新型人才是中小學教育的重要任務，也是我國國民素質教育的重要內容?！吨腥A人民共和國教育法》總則第六條規(guī)定：“國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育?！狈ㄖ平逃鳛閲袼刭|教育的有機構成被寫進了教育法。遵紀守法是我國21世紀創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質，目前在校的中小學生，正是21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設的預備隊和生力軍，作為國民素質教育的重要內容，法制教育在中小學教育中與科學文化、思想品德教育一樣占據(jù)重要的基礎性地位，必須切實加強對他們的法制教育，從小培養(yǎng)他們的法律意識，增強他們的法律素養(yǎng)。

2.中小學法制教育是培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的基本途徑。依法治國，建設社會主義法治國家，是我國憲法確立的一項重大基本國策，也是實現(xiàn)富民強國和公平正義以及維護社會穩(wěn)定發(fā)展的必由之路。其基本前提是必須培養(yǎng)具備良好法律素質的現(xiàn)代公民。要實現(xiàn)依法治國，建設社會主義法治國家，公民的法律素養(yǎng)是前* 作者簡介：曾獻超（1979-），女，湖南新邵縣人，中學教師；朱雄君（1977-），男，湖南新邵縣人，湖南省委黨校講師，主要從事青少年研究。

提條件，公民要知法、懂法、守法、護法，具有較強的法律意識，自覺依法踐行法律行為，能運用法律維護自己合法權益。良好的法律素養(yǎng)是現(xiàn)代法治社會對每個社會公民自身文明素質提出的一個不可或缺的基本要求。而要培養(yǎng)公民法律意識，增強公民法律素養(yǎng)，關鍵在于進行法制教育。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“加強法制重要的是要進行教育,根本問題是教育人。”[2]并且進一步指出“法制教育要從娃娃開始,小學、中學都要進行這個教育”[3]現(xiàn)代公民的法律素養(yǎng)培育是一個長期的過程，必須從中小學生抓起。只有從小進行法制教育，通過長時期的知識學習、實踐鍛煉以及潛移默化的習慣培養(yǎng)，廣大青少年才有成長為遵紀守法的現(xiàn)代公民的可能。因此，中小學法制教育可以說是培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的基本途徑。

3.中小學法制教育是預防未成年人犯罪的有效措施。近年來,我國未成年人犯罪案件呈上升趨勢,并且呈現(xiàn)犯罪類型多樣化，犯罪主體低齡化和團伙化，趨向暴力和兇殘的發(fā)展動向，未成年人犯罪問題已經(jīng)成為全社會共同關注的熱點社

[4]會問題。未成年人犯罪的原因有多方面的，包括家庭、社會風氣、媒體影視等不良環(huán)境因素的影響，也包括未成年人容易沖動、自制力不強，是非分辨能力不足等原因，[5]但是最重要的是未成年人的法制觀念淡薄，不知法、不畏法，甚至有人自己做了違法的事情根本不知道自己的行為觸犯了法律。未成年人犯罪帶有很大盲目性，往往因為一時性起，一念之差而鑄成大錯，大部分少年犯罪時不知道犯罪行為的后果和應當承擔的法律責任。如果能夠從小對青少年進行法制教育，學習法律知識，增強法制意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，就能從根本上預防未成年人犯罪。因此，在中小學開展法制教育，讓廣大青少年知法懂法遵法不違法，是預防未成年人犯罪，解決當前日益嚴重的未成年人犯罪問題的有效措施。

二、中小學法制教育中的現(xiàn)實問題

1.法制素質教育的理念還未真正確立。法制教育應當是培養(yǎng)未成年人法律素質的必修課，理應在中小學教育中占據(jù)重要的地位，成為學校教育的主體內容之一。但是，當前通過考試來進行篩選與甄別人才的應試機制并沒有實質性破除，考試成績與升學率還是當前學生、家長、教師以及學校的關注焦點，科學文化素質培育還是中小學生教學的唯一重點，即使是在素質教育的大旗下對學生進行綜合素質培養(yǎng)，也僅僅是在文化學習之外加上音樂、美術等特長培育。從學生到學生家長、從廣大基層的一線教師到相關教育主管部門，大部分人都沒有把法制教育列入青少年素質教育的范疇之內。在現(xiàn)行教材中,只有初中二年級開設一門法律基礎課,而小學六年和其他階段的教學幾乎沒有任何法律課的設臵；在大部分的中小學負責人與教師的心目中，法制教育就是建立兼職法制校長的教育機制，就是進行幾次法制講座；相關的法制教育僅僅在思想品德課中穿插講授，附帶涉及；即使是與中小學生緊密相關的《預防青少年犯罪法》、《中華人民共和國未成[6]年人保護法》等法律大部分學校也沒有列入學生法制教育的必學內容。可以說，從教育系統(tǒng)到全社會，法制素質教育的理念還未真正確立，法制教育并沒有真正進入中小學的主體教學范疇。

2.法制教育還沒有形成規(guī)范的教學體系。要想切實提高未成年人的法律意識，讓未成年人掌握基本的法律知識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，法制教育必須走進學校、走進課堂，通過規(guī)范的教學對中小學生進行系統(tǒng)的法制教育。然而，從目前各級各類中小學生實施法制教育的情況來看，規(guī)范化的教學體系還沒有形成。首先，從教材編寫來看，我國還沒有一套正式的中小學生法制教育標準教材。

大部分的法制教育內容是夾雜在中小學思想品德、政治教材之內，并沒有把法制教育作為主題內容。標準教材的缺乏導致教學內容的雜亂無章，難以對學生進行正規(guī)化的法制教育。其次，從課程設臵來看，中小學還沒有專門進行法制教育的常規(guī)性課程設臵。目前大部分的小學、初中法制教育都是在思想品德課、社會課、政治課中進行，而高中的法制教學由于高考的巨大壓力基本上被剔除。由于沒有專門的課程設臵，學生接受法制教育就沒有充足的課時保證，而且穿插式的教學也讓學生只能學習到一些凌亂的法律知識，難以起到良好的效果。再次，從教學方式來看，中小學的法制教育還停留初級階段。或者是一些非法律專業(yè)的思想品德、政治老師進行簡單的填鴨式說教，或者是一些非教學專業(yè)的校外兼職法制校長、司法人員進行“一講眾聽”法律知識講座?？斩捶ξ兜臈l款、蒼白無力的說教，存在載體單一，與法制實踐嚴重脫節(jié)等問題，難以激發(fā)學生的學習熱情與興趣，自然也難以取得好的教學效果。[7]

3.缺乏專業(yè)的法制教學師資隊伍。教學活動是一種教師與學生互為主體的雙向互動過程，在這一互動互構的過程中，教師是處于“教”這一端的活動主體，是青少年學生獲得知識的主要傳播者。在法制教學活動中，教師作為教學的主體之一，其法制觀念的強弱、法律功底的厚薄，教學方法的科學與否，直接影響到教學過程與教學效果。因此，法制教育要想能夠深入而又成效，必須有一支專業(yè)的教師隊伍。但是，當前的法制教學師資力量嚴重不足，專業(yè)化程度十分低。在當前從事中小學生法制教學活動的主要是兩類人：一類是沒有接受過正規(guī)的法律專業(yè)學習與培訓的思想品德課、政治課、社會活動課老師，這些老師的法律知識并不豐富、法律意識與普通的老師或民眾沒有多大區(qū)別，更談不上掌握許多能對抽象法律進行生動詮釋的典型案例，在進行法制教學時既不能把握法制教育的重點內容，也不能用靈活生動教學方式講授傳播法律知識；另一類是沒有經(jīng)過正規(guī)的師范專業(yè)學習與培訓的校外司法人員，這些校外兼職人員雖然有較厚的法律功底和豐富的法律案例素材，但是缺乏專業(yè)的教育知識和技能，對中小學生教學規(guī)律和特征不熟悉，只能結合自身工作對中小學生進行講座式的輔導。按照嚴格的標準來說，中小學生法制教育都是由一些法制教育的門外漢在進行兼職教學，專業(yè)的法制教學師資隊伍還沒有建立。

三、加強中小學法制教育的主要途徑

1.提高認識，明確法制教育的目標與意義。中小學法制教育事關依法治國戰(zhàn)略的成功實施，事關現(xiàn)代公民的有效培育，事關青少年的健康成長，各級教育部門、管理人員和教師要充分認識法制教育的重要意義。要站在“依法治國，建設社會主義法治國家”的戰(zhàn)略高度，以鄧小平同志提出的“三個面向”和“四有”公民為導向[8]，以培育具有良好法律素養(yǎng)的21世紀合格的現(xiàn)代公民為教育目標，高度重視中小學法制教育。要將法制教育列入中小學基礎教育的核心內容，從小對青少年進行系統(tǒng)規(guī)范的法制教育，培育他們的法律意識、豐富他們的法律知識，[9]提升他們的法律素養(yǎng)。要讓青少年從小樹立學習法律的思想意識，不斷加強自

身法律知識修養(yǎng)；要讓青少年從小養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，不斷提高依法行事能力；要讓青少年從小懂得法律賦予公民的權利和義務，能夠依法承擔和履行自己應盡的義務，也能夠運用法律武器保護自身合法利益。如此，廣大青少年將來才能成為一名知法懂法、畏法守法、護法用法的新型現(xiàn)代公民，依法治國、建設社會主義法治國家才能具有堅實的社會基礎。

2.深化改革，構建規(guī)范的教學體系。法制教育要進學校，進課堂，取得良好的效果，必須像語數(shù)外等科學文化教育、音體美等特長素質教育一樣，構建正規(guī)的教學體系，對學生進行長期的教學培育。因此必須深化教學體制改革，加強法制教育的教材、課程、教法的正規(guī)化、系統(tǒng)化建設。第一、編寫標準、完整而系統(tǒng)的法制教材。歷經(jīng)60多年的法制建設與實踐，我國已形成了以憲法為母法的較為完備的法律體系，積累了豐富的法律典型案例，大學法律基礎教育教材編制也為中小學法制教材積累了一定的經(jīng)驗，教育部門應組織相關力量，根據(jù)中小學生的認知接受能力、成長發(fā)育特點和教學規(guī)律，編寫一套中小學法律教材，使中小學生接受規(guī)范化、系統(tǒng)化、持續(xù)化的法制教育。第二、普及法制課程設臵。由于沒有專門的法制課程設臵，法制教育在當前的中小學教育體系中一直處于邊緣地位。因此，必須在各級各類小學、中學專門開設常規(guī)性的法制課程。可以借鑒思想品德、政治課程或者音體美課程的設臵方式開設法制教育課程，真正實現(xiàn)法制教育進課堂。第三、改進法制教學方式。法制教育是一門與生活密切相關、實踐性很強的課程，從理論上來說是能夠激發(fā)學生的學習熱情，引起學生的學習興趣的，關鍵在于要改變現(xiàn)在“說教式、講座式”等枯燥乏味的教學方式。法制教育可以采用知識普及、案例分析、現(xiàn)場說法、主題討論、庭審旁聽、監(jiān)獄參觀交流等靈活的教學方式，運用網(wǎng)絡、影視、錄像等多樣化的教學手段，不僅通過生動的案例來對法律進行生動詮釋，而且通過交流探討、參觀活動對法律進行實踐體驗，從而達到良好的教育效果。

3.強化專業(yè)性，加強法制教師隊伍建設。

專業(yè)的法制教師隊伍是法制教育取得實效的基礎條件，實踐證明，沒有專業(yè)的法制教師，法制教育就如空中樓閣，鏡花水月，只能停留在形式上。針對當前法制教師缺乏基本的專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，必須實行法制教師專業(yè)化，加強法制教師隊伍建設。一是要加強法制教學專業(yè)人才的培育，師范類學校要設臵法律教育專業(yè)，為中小學校培育專業(yè)的法制教師，提供專業(yè)的教學人才。二是學?？梢砸M和錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學生做專職任課教師，在經(jīng)過教育教學上崗專業(yè)培訓后專門從事法制教學。三是可以參照政治、音體美等專業(yè)教師的配臵形式，為各中小學至少配備一名以上的專業(yè)法制教師，專門從事法制教學和法律咨詢活動。這些既有法律功底，又懂教學規(guī)律的專業(yè)專職教師，法律意識比較強，理論功底比較厚，能夠更好地理解和詮釋法律，豐富教學內容，也能在教學中運用自己的法律知識給學生多一些案例教學和形象教學，改進教學形式，從而起到良好的教學效果。

參考文獻

??? [2] [3]鄧小平文選:第3卷?M?.北京:人民出版社, 1993：163.[4] 張遠煌, 姚兵.中國現(xiàn)階段未成年人犯罪的新趨勢[J].法學論壇.2010（1）:90-96.[5] 金鑫.我國未成年人犯罪的原因分析與預防策略[J].教育探索.2007（8）：113-114.[6] 尚秀云.構筑未成年人法制教育的嚴密體系[J].中國審判新聞月刊.2006（6）:14.[7] 路俊琦,劉揚.當前在校未成年人法制教育工作的思考[J].法制與社會.2009（11）:294.[8] 朱 斌.走出青少年思想道德教育困境的思考[J].湖湘論壇.2003（3）：59-60.[9] 鄧書玲，曾恩泉.中學生法制教育的路徑探索[J]文教資料2010（1）:123-124.作者簡介：

曾獻超（1979-），女，湖南新邵縣人，中學教師，從事基礎教學與研究；

朱雄君（1977-），男，湖南新邵縣人，湖南省委黨校共青團理論教研部、湖南省青少年研究所講師，主要從事青少年研究、青少年教育研究。

聯(lián)系方式：長沙市岳麓區(qū)白云路386號湖南省委黨校共青團理論教研部，郵編：410006；

郵箱：sociology126@126.com

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第三篇：中小學法制教育學習心得

中小學學科教學滲透法制教育學習心得

王成艷

為扎實推進素質教育深入開展，加強中小學法制教育，學校組織學習了《中小學學科教學滲透法制教育》，在學完之后，使我們明白了培養(yǎng)中小學生法律意識的重要性。進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長，使我受益匪淺，我認為，作為一個老師，應該做到以下幾點：

一，教師要有主動性

給學生一杯水，教師首先要有一桶水。作為大部分非法律專業(yè)的老師來說，首先要學懂基本的法律知識，這樣在教學中可以隨手拈來。比如在學習政治必修一《經(jīng)濟生活》里面，許多地方都可以插入法律知識的教育。比如在第一課第一框題揭開貨幣的神秘面紗里，進行商品的交換講解時可以插入《民法通則》第4條規(guī)定，民事活動應當遵循誠實信用原則這一條款。因為誠實信用原則是市場倫理道德準則在民法上的反映。我國《民法通則》將誠實信用原則規(guī)定為民法的一項基本原則，不難看出，誠實信用原則在我國法上有適用于全部民法領域的效力。除此之外，教師還應該增強責任心，增強主動性，把它變成自覺的教學行動和自然的教學習慣。

二、教師要把握好度

在學科教學中，我們要把握好教學的時機，方法。我們不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦學生，更不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人。我們要尊重學生的認知能力，更要尊重學生的天性，還要提高教學的趣味性和互動性。以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。如果占用課堂太多的時間，寧可選擇點到為止，不要讓法制滲透喧賓奪主，在完成任務的同時達到應有的教學目的。

三、教師要尋找契機

在學科教學中滲透法制教育，已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務。因為我們面對的是越來越多的獨生子女、留守兒童、進城務工人員子女和單親家庭子女，是各種新問題越來越多的學生。在他們成長的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質的過程中，會有更多的麻煩。因此，在教學過程中,應為引進源頭活水,或課內、或課外,或請進來、或帶出去,以提高學生的學習興趣。

四、教師要善于創(chuàng)新

教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關注并致力于學校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。新形勢下學校法制教育工作要打開新的局面，學科滲透法制教育要取得新成效，我認為，必須敢于創(chuàng)新。總之，教師在教育教學中處理好滲透法制教育關重要，培養(yǎng)“主動性”是重點，掌握好“度”是難點、把握“契機”是關鍵、還要善于“創(chuàng)新”。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。

第四篇：中小學法制教育講稿

中小學法制教育講稿

各位老師、同學們：

大家好！

今天，應邀參加學校舉行的法制課，很高興，借此機會講幾個發(fā)生你們身邊的典型事例，及一些法律常識，與大家共勉。

我們知道，現(xiàn)在是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接收到各種新鮮事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們能否分辨清楚？你們是否想過自己的一言一行都必須受到法律約束？法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰違反了法律，就必定受到法律的制裁。

那么，什么是犯罪的行為呢？要遠離犯罪，這是同學們首先要弄清楚的問題。我國《刑法》規(guī)定：一切危害國家主權、領土完整和完全，分裂國家，顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會主義秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受到處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認為是犯罪。

犯罪具有三個方面的基本特征：

第一、犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性； 第二、犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性； 第三、犯罪是一種應當受到刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，但是這也是違法行為，是法律不允許的，如果情節(jié)嚴重就要受到法律制裁。所以在這里我要告訴同學們，一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，不管在任何時候，都不要去接觸一些不健康的東西，慎交朋友，以免走向犯罪的道路。

從我市幾年來審理的刑事案件來看，涉及到侵害校園的案件主要有以下幾個類型：

1、盜竊罪，是指以非法占有為目的，采取秘密手段（比如采取爬窗入室、乘人不注意、熟睡之機），盜取別人財物，就是我們平常所說的“小偷”、“扒手”等。依照我國刑法規(guī)定，盜竊數(shù)額較大的（1500元以上），要判處三年以下有期徒刑、拘役、管制，單處或并處罰金；數(shù)額巨大的（15000元能以上），要判處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大的，要判處十年以上有期徒刑，并處罰金。前幾天，幾名學生跑到梅探溝偷雞子賣，被抓了現(xiàn)行，我們念其年幼無知且偷盜未遂，不作追究。

2、搶劫罪，是指以非法占有為目的，采取暴力、脅迫或其他方法，強行劫取他人財物的。根據(jù)我國刑法規(guī)定，犯搶劫罪的，要判處三年以上有期徒刑并處罰金。如果具有以下幾種情形的，要判處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑：入戶搶劫、在公共交通工具上搶劫、搶劫銀行或者其他金融機構的、多次搶劫或者搶劫數(shù)額巨大的、搶劫致人重傷、死亡的、冒充軍警人員搶劫、持槍搶劫的、搶劫軍用物資或者搶險、救災、救濟物資的。涉及到侵害校園的主要是專門針對學生進行的搶劫，如：2006年12月份，我們中間有些同學就遭到社會不良青年的搶劫，其中參入搶劫的還有正在讀書的學生。調查結果顯示，他們最大的只有18歲，最小的僅僅12歲。按照刑法“已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任”的規(guī)定，已有6名符合法定年齡的違法犯罪嫌疑人被縣公安局刑警大隊抓捕，另兩名逃犯正在全力追捕當中。這并不是說未滿十六歲的人的違法行為就不處罰了，按照刑法第17條第四款規(guī)定：因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者監(jiān)護人加以管教，必要的時候，可由政府收容教養(yǎng)。同學們，有句話叫“一失足成千古恨，再回首已百年身”，說得一點都不過。想想看，十六七歲的花季少年，將要在監(jiān)獄里度過漫長幾年甚至一生，是多么可怕的事情。

3、故意傷害罪，是指侵害他人的身體健康，采用暴力毆打、用刀具器械砍刺等方法，造成他人輕傷、重傷、傷殘等。根據(jù)我國的刑法規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年發(fā)下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無刑徒刑或者死刑。

4、尋釁滋事罪，是指在主觀方面為故意，犯罪動機是為了逞強爭霸，顯示威風；有的是為了發(fā)泄不滿情緒，報復社會；有的是為了開心取樂，尋求精神刺激，獲取某種精神上的滿足。在客觀上表現(xiàn)為：(1)隨意毆打他人情節(jié)嚴惡劣的（多次隨意毆打他人取樂，或者毆打他人致傷）；(2)追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的（多次追逐、攔截、辱罵他人，結伙、持械追逐、攔截他人，或者追逐、攔截他人造成惡劣影響的）；(3)強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴重的（多次強拿硬要，損毀、占用公私財物，或者強拿、損毀，占用公私財物數(shù)額較大的）；(4)在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的（一般是指造成商店、飯店、舞廳、影劇院等場所的營業(yè)不能正常進行，交通堵塞，公私財產受教育到損失等）。有上列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

5、敲勒索罪，是指以暴力脅迫、恐嚇要挾的手段，使他人產生心理上的恐懼而交出財物或者財產上的利益的行為。我國刑法規(guī)定，敲詐勒索數(shù)額較大的（1000元到3000元為起點），處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數(shù)額巨大或者其他嚴重情節(jié)的，處三年以上，十年以下有期徒刑。

針對這些犯罪行為，法律賦予了我們積極同犯罪分子作斗爭的合法權力。我國刑法第二十規(guī)定：“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。正當防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任，但是應當減輕或者免除處罰。對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法鋟害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任?！?/p>

這里需要區(qū)分正當防衛(wèi)與非正當防衛(wèi)的區(qū)別：

正當防衛(wèi)必須符合四個要件：第一、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權利受到不法侵害時；第二、必須是在不法侵害正在進行的時候；第三、必須是對不法侵害者本人實施防衛(wèi)，而不能對無關的第三者實施；第四、正當防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻止對方對自己的侵害），造成不應有的損害。

非正當防衛(wèi)包括防衛(wèi)過當、防衛(wèi)挑拔、局外防衛(wèi)、假想防衛(wèi)、事前防衛(wèi)、事后防衛(wèi)。在這里，我分別解釋這些的名詞的含義。

1、防衛(wèi)過當，是指行為人在實施正當防衛(wèi)時，超過了正當防衛(wèi)所需要的必要限度，并造成了不應有的危害行為。、防衛(wèi)挑撥，是指行為人故意挑逗對方，使對方對自己進行不法侵害，接著借口加害于對方。、局外防衛(wèi)，又稱防衛(wèi)侵害了第三人。它是指防衛(wèi)者對正在進行不法侵害以外的人實施的侵害行為。、假想防衛(wèi)。它是指不法侵害行為根本不存在，由于行為人猜想、估計、推斷不法侵害行為存在，而對其實施侵襲的一種不法侵害行為。、事前防衛(wèi)，也叫提前防衛(wèi)。它是指行為人在不法侵害尚未發(fā)生或者說還未到來的時候，而對準備進行不法侵害的人采取了所謂的防衛(wèi)行為。、事后防衛(wèi)。它是指不法侵害終止后，而對不法侵害者進行的所謂防衛(wèi)行為。

同學們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，就像上面剛提到的，有些同學遭到敲詐、搶劫，怎么辦？我們要增強分辨能力，學會自我保護，國家的法律都是為保護一切合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權益受到罪犯的不當侵害時，我們要拿起武器來保護自己，如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預防未成年人犯罪法》第40條之規(guī)定：一方面，指未成年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。

具體來講，主要包括四個方面：

一、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學點法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。

二、樹立自尊、自立、自強的意識。自尊、自立、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑，如果未成年人甘墮落，外界再怎樣幫助，也是我濟于事的。

三、增強辨別是非和自我保護的能力。未成年人只有學好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛(wèi)，不至于受到犯罪行為的隨意侵害。

四、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學們沒有團結起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。

五、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時關好，錢財要妥善保管；二是要及時報告。一旦你自己或者同學遇到被不法分子侵害，以及同學有什么不良的動向，要及時向學校老師或者保衛(wèi)科報告，讓老師介入處理；

三、外出要請假，夜行要結伴，讓同學老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應，防止犯罪分子襲擊。

除以上講的，還必須懂得同違法犯罪行為作斗爭，應該采取哪些措施？根據(jù)實踐經(jīng)驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：

第一，同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或撥打110報警。

第二，如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應該采取正確的途徑解決。遇到不法侵害時，應立即向父母或老師報告，而不是忍氣吞聲，否則就會增長犯罪分子的囂張氣焰，從而三番四次對大家實施不法行為。

總之，同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要緊信邪不壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。

以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法犯罪，健康成長，還要靠同學們自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。

謝謝大家。

第五篇：中小學法制教育學習心得體會

精選范文:中小學法制教育學習心得體會(共2篇)青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。學校將中小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護、財產安全教育等內容列為教育重點，根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學習、工作和生活，調整著各種社會關系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應當告訴學生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。

[中小學法制教育學習心得體會(共2篇)]篇一：中小學教師法制教育及職業(yè)道德學習心得體會

中小學教師法制教育及職業(yè)道德學習心得體會

近段時間，學校開展了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師法》《教育法》《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)的的學習活動。我利用業(yè)余時間又學習了《婚姻法》、《公民道德實施綱要》《婦女兒童權益保護法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力 提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在這次的學習過程中，我有以下幾點體會：

1、注重職業(yè)道德修養(yǎng)，真正做到職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的六條內容是基本。教育教學中嚴格落實規(guī)范內容，教書育人，為人師表，關愛和尊重學生，以學生為本，認真完成學校所給予的工作和任務，積極做好教育教學工作，使自己滿意、學校滿意、學生滿意、家長滿意、社會滿意。

2、充分認識到了學法用法的重要性。作為人民教師，學法與用法要成為一個重要內容，必須要自覺學習法律知識，用法律來武裝自己的頭腦，在教育教學中做到依法施教、依法育人，遇到事情能夠運用法律來保護自己，能夠幫助別人。平時積極宣傳法律知識，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺地增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護法。

3、加強青少年法律法制教育，增強他們的法律意識尤為重要。從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀念淡薄的結果，這無疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學生了解法律常識，但至少我可以從身邊的學生入手，向他們宣傳法律知識，讓他們知法、守法、用法、護法，這也許就是我做為一個教師所應盡的也是必盡的責任之一。初中階段的青少年正處于青春期時期，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理迫切向往著自身的獨立性，卻又擺脫不了依賴性；有了一定的是非原則，自我控制能力卻又較差；缺乏自覺性，又充滿了反抗性；做事情有了一定的主見性，卻又欠缺周全地考慮。這樣的矛盾存在導致學生的思想起伏大、情感易沖動，加上他們的人生閱歷尚淺，社會環(huán)境又非常得復雜，不良誘惑太多，教育就成了一個重要的內容，只有讓學生明白法律知識，運用法律知識才能真正地保護自己，保護他人。

4、在教[中小學法制教育學習心得體會(共2篇)]育教學過程中，想方設法完成自己的教育教學任務。在工作中認真履行自己的職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以身立教，為學生樹立起楷模的形象應作為我的最終奮斗目標。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。我會以此次學習為契機，力爭做一名合格的人民教師。

篇二：小學教師學習法制教育心得體會

小學教師學習法制教育心得體會

青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。

學校將小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護、財產安全教育等內容列為教育重點，根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。

另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用黑板報、宣傳欄等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。

當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權利的有力武器。

[中小學法制教育學習心得體會(共2篇)] 法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學習、工作和生活，調整著各種社會關系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。

換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應當告訴學生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。

遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。