第一篇：河南中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理678工作思路

河南中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理12345678工作思路 在新課改背景下，為全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校在完中校中立于不敗之地且居于上游，我校特確立12345678教學(xué)常規(guī)管理工作思路：

一個目標(biāo)：

努力提高教學(xué)質(zhì)量，初中高中整體教學(xué)水平、學(xué)生成績均居于同類校前列！

（詳見材料：1．《河南中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》）二項任務(wù)：

A、聚焦課堂，抓好課堂教學(xué)評價，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；抓好教科研，推進(jìn)新課改，為學(xué)校新課程改革工作、為師生發(fā)展鋪平道路。（詳見材料：2．《河南中學(xué)教師發(fā)展性評價方案》

材料：3．《房山區(qū)河南中學(xué)推進(jìn)高中新課程改革工作方案》 材料：4．《河南中學(xué)新課程改革計劃》

材料：5．《河南中學(xué)教科研管理制度》）

B、狠抓課堂常規(guī)，努力做到課堂教學(xué)管理的精細(xì)化。（詳見材料：6．《河南中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》

材料：7．《河南中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》）

三類計劃：

A、課時計劃（學(xué)案）B、周計劃（備課組）C、學(xué)期計劃（進(jìn)度表）

1《教研組長學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制評估細(xì)則》（詳見材料：8．○）

2《年級主任年級教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制評估細(xì)則》○

四點(diǎn)確定：

教師集體備課時A、定時間B、定地點(diǎn)C、定內(nèi)容D、定主講人（有關(guān)規(guī)定見材料：5．《河南中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》）五種關(guān)系：

在教學(xué)活動過程中要處理好五種關(guān)系：A、學(xué)校B、教研組長（教師）C、年級主任（班主任）D、家長E、學(xué)生

（詳見材料：9．《河南中學(xué)教學(xué)過程五種關(guān)系評價表》）六個要素：

在日常備課中，教師要做到：A備課標(biāo)B、備教材C、備教參D、備學(xué)生E、備方法F、備反思

（詳見材料：10．《河南中學(xué)教師備課六要素》）

七種管理：

課堂教學(xué)應(yīng)對七項內(nèi)容進(jìn)行管理：A、教學(xué)設(shè)計B、教學(xué)內(nèi)容C、知識難度D、課堂結(jié)構(gòu)E、教學(xué)方法F、教師基本功G、教學(xué)效果

（詳見材料：11．《河南中學(xué)課堂教學(xué)評價表》）

八項任務(wù)：

任課教師每學(xué)年應(yīng)按時完成的八項任務(wù)

A、教案B、聽課記錄C、月考試卷D、質(zhì)量分析報告E、教科研論文F、進(jìn)度表G、教研記錄本H、教育教學(xué)博客

（詳見材料：12．《河南中學(xué)教學(xué)管理八項硬性任務(wù)》）

第二篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則.

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《高莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，并于開學(xué)第二周上交教導(dǎo)處審閱，批閱后教師再實(shí)施教學(xué)。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)抓得準(zhǔn)，教材的來龍去脈清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備手段及教具，備作業(yè)設(shè)計，備能力培養(yǎng)措施。

2、上課必須備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計，學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案應(yīng)字跡清楚整潔。

3、備課形式：語數(shù)英重點(diǎn)課時需做好復(fù)備和反思；其它教師備課在教師用書上復(fù)備，并寫好教后反思。

4、每學(xué)期學(xué)校按照以下指標(biāo)進(jìn)行備課量化考核：中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語各80課時；九年級物理48課時；八年級物理32課時；化學(xué)48課時；生物、地理、歷史、思品、體育各32課時；音樂、美術(shù)各16課時；心理健康和安全16課時。

5、教導(dǎo)處每學(xué)期按“三查計劃”采取普查與抽查相結(jié)合的方式檢查各科備課情況，如實(shí)記載每位教師的備課情況，每缺少一課時扣0.5分，并納入考核教學(xué)過程，多于10課時記教學(xué)事故一次。

三、上課

1、每次送教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認(rèn)真做好記錄。

2、學(xué)校教師上的各級各類教學(xué)流程觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。

3、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

4、堅持上課鈴前教師到位候課，不遲到，不早退，上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。

5、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

6、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

7、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。

8、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，自主自能學(xué)習(xí)。

9、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。

10、重視課堂的多向交流，活躍學(xué)生思維，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，保質(zhì)保量的實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)認(rèn)真，課堂作業(yè)與作文必須由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。（作業(yè)面批時一定要組織好班級紀(jì)律。）

3、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級。

4、每學(xué)期作業(yè)批改量化按照以下指標(biāo)考核：語文批改32次，配套練習(xí)冊全收全改；數(shù)學(xué)作業(yè)批改80次，配套練習(xí)冊全收全改；作文批改8次；英語作業(yè)批改80次，配套練習(xí)冊全收全改；九年級物理作業(yè)批改48次，配套練習(xí)冊全收全改；八年級物理作業(yè)批改32次，配套練習(xí)冊全收全改；化學(xué)作業(yè)各批改48次，配套練習(xí)冊全收全改；思品、地理、歷史、生物作業(yè)各批改32次，配套練習(xí)冊全收全改；美術(shù)作業(yè)批改16次。

6、作業(yè)批閱拖欠和批閱質(zhì)量不高的要限期整改，同時把作業(yè)批閱數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行量化打分，納入教師教學(xué)過程考核。

五、輔導(dǎo)

1、各科課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄；

（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；

（3）解答疑難問題并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

（4）語文教師組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，各級學(xué)生應(yīng)撰寫讀書筆記。

2、對于有困難的學(xué)生可利用活動課時間進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)活動。

3、學(xué)生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時間內(nèi)留學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。

六、聽評課

學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填寫聽課錄欄目，及時寫好聽課筆記，每學(xué)期校長主任聽評課不得少于20節(jié)，教師聽評課不得少于15節(jié)。

七、質(zhì)量檢測

1、每單元結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測，分析好學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、每學(xué)期學(xué)校組織期中期末兩次大型考試，各科教師應(yīng)組織學(xué)生復(fù)習(xí)，配合學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量檢測。

3、每學(xué)期學(xué)校每月組織一次月考。

4、每學(xué)期各課教學(xué)應(yīng)采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學(xué)生各種知識、能力的掌握情況。

八、教研教改

1、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求積極準(zhǔn)備，全員參與。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)?；?，制度化，有教研活動記錄。

3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文。

5、各教研組均有課題，每位教師全學(xué)年圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。

九、教學(xué)總結(jié)

學(xué)期結(jié)束，各年級學(xué)科、各教研組及興趣活動小組按學(xué)校規(guī)定時間將總結(jié)上交教導(dǎo)處。

第三篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

一、總則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證?，F(xiàn)依據(jù)《陽春市中小學(xué)教學(xué)管理實(shí)施方案》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理方案。

二、各環(huán)節(jié)具體要求

（一）教學(xué)計劃常規(guī)要求

1.各科組各教師應(yīng)根據(jù)各種教材的教學(xué)計劃并結(jié)合實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.各科組各教師應(yīng)在學(xué)期初寫出教學(xué)工作計劃。（內(nèi)含復(fù)習(xí)計劃、輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃）

3.全體教師必須以教學(xué)計劃為指導(dǎo)，在教學(xué)中適時調(diào)整計劃，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

（二）備課常規(guī)要求

備課是上好每一節(jié)課的前提，課堂效率能否提高在很大程度上取決于教師的備課和教案設(shè)計，教師備課越認(rèn)真，設(shè)計得越全面，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用就越能得到充分發(fā)揮，課堂效果就越更佳，從而提高教學(xué)質(zhì)量。備課要備以下內(nèi)容：

1.備教材：

（1）要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，最好能通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系。教師要把握教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各知識之間的階段性、連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

（2）要對整個單元教材進(jìn)行研究，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后對整個單元教材進(jìn)行處理。

（3）要具體感知本課教材，理解教材，進(jìn)而掌握教材。要對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。

2.備目標(biāo)：

根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確、適當(dāng)，既要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際。

3.備學(xué)生：

（1）要研究學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計好教學(xué)程序中調(diào)動學(xué)生主動性的方法措施。

4.備教法：針對不同年級、不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計適宜的施教方案，特別是要設(shè)計好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教法，備課中要探討如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5.備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)：根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際精選習(xí)題，作業(yè)堅持精而勤，批改輔導(dǎo)要注意抓規(guī)范性和一次成功率。

6.備實(shí)驗(yàn)教學(xué)：無論是教師演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，都要精心準(zhǔn)備。

7.備德育和心理素質(zhì)培養(yǎng)：選擇自然適宜的的施教方案，防止生硬訓(xùn)導(dǎo)式的傾向。

（三）教案常規(guī)要求

教案是教師施教的課時計劃或方案，是幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。教師要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)的全過程。教案要做到：

1.整個教學(xué)思路要體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。

2.青年教師堅持寫詳細(xì)教案，教學(xué)效果好，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教案可以適當(dāng)簡寫。

3.教案中要注意挖掘教材思想教育因素，體現(xiàn)智育目標(biāo)與德育目標(biāo)統(tǒng)一。

4.教案要寫在教案本上，不能只是對教本的一些要點(diǎn)進(jìn)行簡單的羅列，不能寫連堂教案。

5.教師的教案可以參考與教材配套的教師用書，但不能一字不漏地照搬。教師應(yīng)發(fā)揮個人特長，寫出有自己特色的教案。有集體備課的參照集備教案，融入個人的意見進(jìn)行才可施教。

6.教案要包括以下內(nèi)容：

A.課題、課型

課題即要寫下是哪一單元哪一課時的內(nèi)容。課型是指該節(jié)課的講授類型（新授課、鞏固課、對話課、復(fù)習(xí)課、聽力課、閱讀課、語法課、實(shí)驗(yàn)課、作文課等）。只有確定了課型，才能選擇有效的教學(xué)方法。

B.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）要符合大綱對教材的要求，要簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測。

C.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)要寫明課堂教學(xué)的重要任務(wù)；教學(xué)難點(diǎn)要說明師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙；教學(xué)關(guān)鍵要寫明攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。

D.教具

E.教學(xué)過程

F.課堂訓(xùn)練題。

備課時精心設(shè)計的有針對性的隨堂練習(xí)和達(dá)標(biāo)題目要寫在教案中。

G.寫課堂小結(jié)。

H.寫板書設(shè)計。

I.寫教學(xué)后記。

（四）課堂教學(xué)要求

1.教師在上課預(yù)備鈴前應(yīng)到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。

2.上課要有計劃，要實(shí)踐教案。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理要得當(dāng)，教材的教育因素體現(xiàn)要自然，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量要適度。

3.教學(xué)過程要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。反對一味地“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式。

4.教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒。體育教師上課必須穿運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。

（五）作業(yè)布置和批改

1.學(xué)生作業(yè)是教學(xué)活動的及時反饋，是檢查教學(xué)效果的主要途徑，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的手段，完成作業(yè)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力的實(shí)踐活動。教師必須根據(jù)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)包括書面、口頭、實(shí)驗(yàn)操作等不同形式。

2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選編適量的課外作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（具體要求參照學(xué)校制定的作業(yè)制度）

3.教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，不抄襲，書寫要工整、完整、準(zhǔn)確、注意格式，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時指出并責(zé)令更正，或重做，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.作業(yè)要及時收繳，及時批改，注明批改日期。批改時采取打分制，各科作業(yè)的批改量參照學(xué)校制定的作業(yè)制度，提倡面批，多寫指導(dǎo)性評語，及時訂正作業(yè)中的錯誤，帶有普遍性的錯誤要及時講評，集體訂正。

5.學(xué)校定期（或不定期）檢查作業(yè)布置、批改及學(xué)生完成情況。各科組可互閱作業(yè)。

（六）輔導(dǎo)

1.教師應(yīng)重視個體差異、體現(xiàn)因材施教原則，主動，及時對學(xué)生進(jìn)行輔助。課外輔導(dǎo)是教學(xué)活動中不可缺少的一環(huán)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的有效途徑，是彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足的有力措施，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)校提倡教師下班進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其對立信心，重視加強(qiáng)有關(guān)意志，情感，動機(jī)，性格等非智力因素的培養(yǎng)，樹立“我一定行”的信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。

3.科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)及其存在問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、訂出導(dǎo)優(yōu)輔差對象，擬定計劃及措施；對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。注意尖子生的培養(yǎng)，要防止差生的產(chǎn)生，切實(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

（七）聽課常規(guī)要求

相互聽課、取長補(bǔ)短，是提高教學(xué)藝術(shù)的有效方式。

1.每一位教師每學(xué)期至少聽課12節(jié)以上。

2.每節(jié)聽課應(yīng)有詳細(xì)記載，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題等。

3.要有課堂評價或教學(xué)建議。

4.大型公開課的聽課，備課組長（或教研組長）要組織說課、評課活動。

5.聽課可隨堂聽課，可跨年級、跨學(xué)科聽課。

6.嚴(yán)禁實(shí)際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

（八）教研

1.教師必須按時參加教研活動，不遲到、不早退。各教研組每周進(jìn)行一次教研活動，公開課要進(jìn)行集體備課。新教師每學(xué)期必須完成“五個一”：一堂公開課，一篇優(yōu)秀教案，一篇教學(xué)總結(jié)，一篇論文，一個課件。

2.教師應(yīng)積極參與課題研究和教學(xué)研究活動，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教參資料，專業(yè)雜志，了解國內(nèi)教研、教改動態(tài)。每學(xué)期要對教研、教改，課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)心得或論文。積極參加校內(nèi)外的教改、教研活動和經(jīng)驗(yàn)交流，積極參加各級培訓(xùn)。

三、課堂教學(xué)的常規(guī)管理

1.由主管教學(xué)的副校長牽頭組建課堂教學(xué)監(jiān)控小組，對教學(xué)人員的備課、上課、練習(xí)等情況進(jìn)行不定期抽查和問卷。

2.蹲級領(lǐng)導(dǎo)分工對本級教學(xué)人員進(jìn)行抽查和問卷。

3.由教導(dǎo)處在期中和期未分兩次組織學(xué)生問卷調(diào)查，對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可作為教師評優(yōu)晉級的依據(jù)。

4.校長及監(jiān)控小組成員可采取推門聽課的方式檢查教師的上課情況和備課情況，抽查時，發(fā)放教師課后反思問卷和學(xué)生評價問卷。

5.每次常規(guī)檢查和期中大檢查后進(jìn)行情況通報。

第四篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

**市**中學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)期我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：

一．健全、完善各項教學(xué)管理制度

建立一個科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級組、教研組）制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》，修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志、教師請假登記本、教師臨時出門條、調(diào)課記錄等，及時記載檢查情況，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以省頒的課程計劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃，開足開齊各類課程，學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，包干一個年級，參與聽課、評課等教學(xué)教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3、完善教學(xué)評價，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果 1

提供了科學(xué)的參考。

二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

開學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進(jìn)行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù)，三維目標(biāo)落實(shí)，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查，教研組長在前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布，表揚(yáng)好的，批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽課在 10節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。前半學(xué)期，僅教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達(dá)98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題，重點(diǎn)幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課，每人當(dāng)天至少巡課2次，并將當(dāng)天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實(shí)推行月考制度。加強(qiáng)月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。前半學(xué)期，高三、九年級進(jìn)行了摸底性檢測，七、八年級組織了重點(diǎn)學(xué)科的月考，高一高二對所有學(xué)科進(jìn)行了測評，考后年級組召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會。校長代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表，征求家長對學(xué)校管理的意見。

三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高

1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。

2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

四、召開九年級、高三畢業(yè)年級工作會，重視畢業(yè)年級工作

九年級、高三是初、高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段，中、高考成績的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級教師隊伍，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初

三、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上中考、高考、會考情況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師綜合素質(zhì)

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點(diǎn)之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出?？钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，保證教師人手一冊，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議。*主任參加**市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告，鼓勵教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié)，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學(xué)校擬為教師建立個人業(yè)

務(wù)檔案，全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績，實(shí)行量化積分，作為今后職評、考核、評優(yōu)評先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn)，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn)；20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn)；16位教師參加了2010年陜西省新課程高考研討會，帶回了最新的高考備考信息；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我們又“請進(jìn)來”，請來香港機(jī)聯(lián)成國際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報告，從學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)、教師責(zé)任思維、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說，將教師個人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力，增強(qiáng)教師自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作的意識。

實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

六、強(qiáng)化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢互補(bǔ)

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過程。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動。按照慣例，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等，每組確定2—3名教師上公開課，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交流。截至目前，各教研組已有9名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說課，聽取大家建議；授課之后，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評課。大家暢所欲言，點(diǎn)評中肯，使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體，提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、記錄教學(xué)案例的有效途徑，它不需要高深的理論基礎(chǔ)，切合教師工作實(shí)際，簡便易行，易于操作。學(xué)校充分利用這一載體，從教師發(fā)展的需求出發(fā)，對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，從教育敘事的概念，特征，撰寫方法，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式，期末要求教師人人上交1—3篇有代表性的作品。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會，努力使成果在實(shí)踐中得以運(yùn)用，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思、提高的習(xí)慣，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。

為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題，目前，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報中，爭取能獲得批準(zhǔn)立項。

七、規(guī)范學(xué)籍管理，服務(wù)于教學(xué)

嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。

八、存在的問題

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備課一直無法有效開展，效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵機(jī)制未建立，成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，學(xué)校受場地局限，選修課、校本課程難以按要求開設(shè)。

5、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評價及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

九、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、加強(qiáng)新課程管理研究，探索學(xué)分管理、學(xué)生評價、綜合實(shí)踐管理的有效模式。

課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們清醒地認(rèn)識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚(yáng)長補(bǔ)短，力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

**中學(xué)教務(wù)處

2009.11.25

第五篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

××中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，圍繞這一中心要認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作.為了貫徹新課程理念,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,特制訂初中教師教學(xué)常規(guī).一、教學(xué)計劃的制定

教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學(xué)計劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃在開學(xué)前2周完成,開學(xué)后第一周,上報一份初中教研室備案。初中教研室將對各校教學(xué)活動情況進(jìn)行監(jiān)控.學(xué)校教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：(1)基本情況分析(突出主要矛盾);(2)教學(xué)工作目標(biāo)與基本任務(wù);(3)主要工作措施;(4)主要教學(xué)活動日程安排。學(xué)校教學(xué)工作計劃由校長審定后,印發(fā)至各教研組,作為學(xué)科組及教師制定教學(xué)工作計劃的指導(dǎo).2、教研組（備課組）教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各科各年級各項教學(xué)及教研工作做出具體安排，計劃應(yīng)在全組充分討論的基礎(chǔ)上確定.教研組(備課組)教學(xué)工作計劃通常要在開學(xué)前完成。教研組長（備課組長）為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個人教學(xué)計劃是根據(jù)學(xué)校和教研組(備課組)教學(xué)工作計劃的要求,對個人教學(xué)活動的具體安排和細(xì)化。包括對學(xué)校和教研組

（備課組）教學(xué)工作計劃的精神的落實(shí),明確本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、本學(xué)期的才學(xué)任務(wù)，對所用教材的系統(tǒng)分析，明確教材各章節(jié)內(nèi)容在教材中所處的地位，以及各章節(jié)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，對教學(xué)過程中可能遇到的問題和困難估計及對策，擬定的教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施等。

二、備課

備課是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)所做的準(zhǔn)備工作。備課是教學(xué)工作全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的重要保證。

備課通常包括以下環(huán)節(jié)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容；研究學(xué)生特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法；設(shè)計教學(xué)過程，編寫教學(xué)方案；準(zhǔn)備教學(xué)用具，進(jìn)行課前演練。

備課應(yīng)堅持集體備課和個人備課相結(jié)合的備課方式，堅決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。

（一）備課

備課的程序一般為：個人備課—集體討論—教學(xué)案修改——課前演練。

1、個人備課。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；(5)編寫教學(xué)案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干的作用，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，研究選擇有效的教法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。集體備課和要求有：（1）在規(guī)定的時間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄；（2）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定可行性教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法；(3)探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；（4）研究演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作步驟，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；

(5)結(jié)合聽課活動，進(jìn)行評課；（6）研究作業(yè)設(shè)計；(7)沒有備課組的年級，在集體備課時，應(yīng)將重點(diǎn)問題提交教研組討論。

3、教學(xué)案修改。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，力爭實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者的有機(jī)統(tǒng)一。

4、課前預(yù)演。上課前，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)演，將前期所做的一切準(zhǔn)備工作轉(zhuǎn)變成在課堂上能夠順利、有效地進(jìn)行組織和表達(dá)的能力。各個教學(xué)環(huán)節(jié)要熟

練掌握，特別是對預(yù)設(shè)與生成產(chǎn)生矛盾時該如何及時了解和處理、選用怎樣的教學(xué)手段及媒體的應(yīng)用等方面要認(rèn)真準(zhǔn)備，最大程度的保障課堂教學(xué)效率。

（二）教學(xué)案

教學(xué)案，是教師以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案，是教學(xué)的重要依據(jù)。教學(xué)案要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心編寫。

教學(xué)案的編寫一般要符合以下要求：一是制訂明確的教學(xué)目標(biāo)、傳授的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)的基本技能和發(fā)展能力以及思想教育的任務(wù)；二是研制突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的措施；三是選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，關(guān)注培養(yǎng)優(yōu)秀生和后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

1、教學(xué)案的主要內(nèi)容。(1)教學(xué)目標(biāo)：必須落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，課前活動安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；

(5)學(xué)情分析，包括學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)等；（6）教學(xué)實(shí)施過程，包括教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱或講稿；(7)板書設(shè)計；(8)作業(yè)布置；(9)教學(xué)反思或后記。

2、教學(xué)案撰寫要求。教案要分課時、按上述九個方面的要求撰寫。有條件的教師可用計算機(jī)打印教案，但必須紙質(zhì)文本與電子文檔并存。不能以在課本、資料上評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。各種課型都要有教學(xué)案。

3、課件使用要求。課件作為教學(xué)輔助手段，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對信息的處理能力的基礎(chǔ)上使用，不能濫用，不能用課件代替教案。使用課件的課例，在教學(xué)案中要有課件使用說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過處理后才能使用。

教師還應(yīng)做好課后反思。教師要對課堂教學(xué)進(jìn)行及時的回顧和分析總結(jié)，為矯正和改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、課堂教學(xué)

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求是：

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不能隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、按時到場候課。教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)到達(dá)教室候課，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生出勤情況，對非正常原因缺席學(xué)生應(yīng)及時報告教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

3、堅持因材施教。教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4、教法得當(dāng)，注重學(xué)的效果。堅持啟發(fā)式、探究式、合作式和參與式教學(xué)，聚集學(xué)生的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)變革課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，打造“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的高效課堂。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，努力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能達(dá)到不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。

5、練習(xí)、鞏固手段有效。課堂練習(xí)設(shè)計和課后作業(yè)要典型有效，有利增強(qiáng)學(xué)生對重、難點(diǎn)知識的運(yùn)用掌握和運(yùn)用，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，做到精講精練。

6、符合上課基本規(guī)范。教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，書定工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、衣著要大方得體。體育教師上課的著裝符合體育課的標(biāo)準(zhǔn)要求。嚴(yán)禁酒后上課，上課時必須關(guān)閉手機(jī)。

7、尊重學(xué)生的人格。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師不得把學(xué)生趕出教室。同時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理，必要時可由班主任或?qū)W校相關(guān)部門協(xié)助解決。

8、重視教學(xué)衛(wèi)生保健。注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9、規(guī)范活動課管理?；顒诱n要納入課堂教學(xué)體系，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，并相對穩(wěn)定，形成特色；活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識所必要途徑，也是教師反饋教學(xué)信息、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的重要手段?；疽笫牵?/p>

1、作業(yè)布置目的性和針對性明確。作業(yè)布置以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。

2、課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。

3、及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。要保持一定比例的面批。教師批改作業(yè)日期要明確。書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，要有示范性。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，建議要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。

4、要采取切實(shí)有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施。

5、鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新。可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)報告。

五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

中學(xué)理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生驗(yàn)證和鞏固知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，其基本要求是：

1、開足開齊實(shí)驗(yàn)課。按照省廳要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖代替學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，教師要及時批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告。

2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。提倡并鼓勵教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。

3、創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室。通過開放實(shí)驗(yàn)室逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4、認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核。認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己?，考核結(jié)果計入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

六、輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教原則的有效措施，要搞好課外輔導(dǎo)，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。提倡學(xué)校建立導(dǎo)師制。

2、集體輔導(dǎo)要有計劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，有針對性的制訂和實(shí)施輔導(dǎo)計劃。

3、輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重。特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置（提供）拓展性作業(yè)，通過參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因其它原因缺課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式，有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長。

七、課外活動的組織、指導(dǎo)

課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校個教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動。受教育者根據(jù)自己的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來實(shí)現(xiàn)教育的目的。

課外活動從形式上包括：學(xué)科興趣小組活動、科技活動、文體活動等。其基本要求是：

1、教師有組織和指導(dǎo)活動小組的活動的義務(wù)。每個活動組由備課組或教研組確定輔導(dǎo)教師，至少每兩周開展一次活動，活動有記載，有總結(jié)。

2、教研組要制定培訓(xùn)計劃，輔導(dǎo)教師要制訂切實(shí)的活動方案 加強(qiáng)輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、課外活動要有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課外活動內(nèi)容要健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)會，以擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、課外活動要納入學(xué)校教學(xué)整體計劃，加以管理。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各科活動小組計劃，統(tǒng)一安排活動地點(diǎn)和時間，并定期檢查。

八、學(xué)業(yè)評價

學(xué)業(yè)評價是指以國家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下，認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對學(xué)生的知識和能力水平進(jìn)行價值判斷的過程。其基本要求是：

1、加強(qiáng)考試管理。各年級組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。學(xué)科單元測驗(yàn)屬于教學(xué)過程中的診斷性考試，由任課教師或考研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績或按考試成績排隊。

2、組織好各種考試。學(xué)校的各種考試中或檢測要認(rèn)真命題、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。按水平考試的要求，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，緊扣學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)命題，杜絕“偏、怪、難”題。充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高。

3、考試的形式，考試方法采用考試、考查相結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能操作、實(shí)踐活動等方式。加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。

4、成績的評定。將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)。應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時表現(xiàn)等）占20%。以等級的方式呈現(xiàn)。對不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要給予再次測評的機(jī)會并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價值，鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。

5、注重教學(xué)質(zhì)量的分析。教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括試題和學(xué)生學(xué)業(yè)在成績分析兩方面試題分析：包括考查知識與課標(biāo)的吻合度、試題的題型、試題賦分、試題難度等。教導(dǎo)處應(yīng)對各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時上報校長室并備案。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，并按時上交。