第一篇：做湯圓的大學

http://user.qzone.qq.com/249543797/blog/1247862211人在大學這幾年就是要把你變成一個球形，你必須要圓滑，（我心里所謂的圓滑不是……或許也是和其他人一樣的概念。）當然每個人都不會是同一種圓滑。近了大學就像進了一個桄湯圓的大機器，多數(shù)的面疙瘩都變成了圓滾滾的湯圓;一少部分在機器停止工作時還未完全變成球形,多少還有些棱棱面面;還有極個別的根本就只是借著一個圓平面之大在機器盤上平移的,其他棱角平面絲毫沒有退減反而搓出一個大平面.如果說第一種湯圓會被直接裝盒出廠或許會賣個好價錢;第二種如若出廠賣,只能散稱,若是回爐再造或許會和第一種一樣,只是時間有限,不一定允許;那么第三種回爐成品率不大,幾率最大的是被淘汰扔回面堆里,更甚者是廢棄箱才對.那這湯圓的一世就結束了,以沒有任何價值而告終.這里機器就指大學,任何一所高校。湯圓自然就指大學生.所講述的三種也沒有完全定義,只是大略概述.第一種自然也是只好學生,具體哪方面好,我也說不清楚.機器停止工作就是說念完大學了.出廠賣個好價錢就指找到了好工作。當然我加了或許.畢竟現(xiàn)實有找不到工作的,而且不占少數(shù)；第二種湯圓就是說學業(yè)不好不壞,好的地方去不了,不夠檔次的地方自己不想去的那種.我想我就屬于這類,至少依現(xiàn)在的狀況來看,沒改革的本錢!呵呵!重念------不可能.繼續(xù)深造,需要大量精力提高自己,并且時間上有的不一定允許.當然有深造成功人士,也不乏選擇了一個好地方,發(fā)揮出自己長處,有一席用武之地者。我也加了或許,畢竟不是每個人都有好機會,創(chuàng)造和等待、尋找機會都不如遇到機會來得快，可是一定要抓住，抓緊，抓牢才能向成功更進一步！上文所說的散稱就是這個了。有的是能找到好去處，做好工作，掙多工資的少數(shù)，而有的就不能隨機了。

對于第三種只能說不學無術，混。到了大學沒人管，就看到眼前的逍遙自在，倚仗家里有錢或父母有勢或自身原因，大學風光三四年，畢業(yè)毫無自身就業(yè)能力而言的，是靠父母或父母托人安排就業(yè)的還算沒廢掉。這也就算是方方扁扁賣不出手的湯圓進了廠長自己家人的嘴里，（還算沒浪費糧食。哈哈）等廠長家的都吃膩了，那么等待他們的只有垃圾桶了！社會上靠父母托關系上班，沒實力的年輕人，如果上級心情好，或許會留你。如果看你蹩腳，你就要小心了！很多沒關系，又沒實力的，也就只能等著被社會淘汰了，沒價值的就叫垃圾，只有垃圾才進垃圾桶。不是垃圾的進了垃圾桶，還會有人在揀出來的。例如一個礦泉水瓶，值一毛錢，收費品的老大娘會把它從垃圾堆里挑出來的，還會樂呵呵的賣掉回去給小孫女買糖吃，你說對嗎？！

其實……現(xiàn)在說得有點扯遠了，因為我寫開頭的時候只想論述下性格原因。懂得的人會在大學借這個機會把自己性格的棱角磨的圓滑些。不懂得的人，只懂得露鋒芒，炫耀自己為數(shù)不多的家底兒，當他家底的光放完的時候也就是被社會淘汰踩在腳下墊底的時候了！所以人應該懂得積蓄光和熱。也就是人格和智慧。那是本錢。不要踐踏和有失人格，人抵擋不過人類最偉大的精神智慧。說到這里我的觀點好像說人格也是智慧的一種，我想我是這么認為的。不要浪費智慧，用你現(xiàn)在所擁有的智慧頭腦去汲取更多的智慧。最大的智慧莫過于用智慧去吸引智慧，在熔進自己的大腦。我用火字旁的熔就是認為智慧就像火焰，在有條件的情況下會越著越旺，智慧會越來越廣。并且火是自然條件下唯一具有光和熱兩種特性的……

我就只寫到這了，考慮一下我要做哪種湯圓，我不想進腐敗的肚子！進老百姓的肚子就好了，呵呵~~~~！

第二篇：做湯圓的日記

做湯圓的日記1

大年初一的晚上，我和奶奶在家里做湯圓。我一開始的時候還不會做，奶奶對我說：“先拿一點米粉，再把它捏圓，中間把它弄一個大大的洞，”可是我總是做不好，就對奶奶說：“奶奶，我為什么做不好呢?”奶奶笑著說：“是因為你的手靠的不近，如果不近的話，就會口大里淺的`，所以一定要做的口小一點，里面深一點，”“知道了，奶奶，“我點著頭說。

后來我問奶奶：”好看嗎?“奶奶滿面笑容地說：”你真棒!現(xiàn)在我們來把一勺芝麻倒進米粉里，“我就照做了，奶奶繼續(xù)說：”再把右手放在湯圓的下方，左手圍著湯圓的上面，右手再輕輕地轉，把它捏尖就可以了?！?/p>

我就照著奶奶的說法做了，我說：”奶奶，我做好了，好看嗎?“奶奶說：”非常棒!“就這樣我又做了好幾個，都很漂亮，只是太小了，我相信只是我的手太小了而已，等我長大了，就可以做大湯圓了。

做湯圓的日記2

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，這天人們要點彩燈、猜燈謎、吃湯圓。湯圓由糯米制成，或實心，或帶餡。起初，人們把這種食物叫“浮圓子”，后來又叫“湯團”或“湯圓”，取團圓之意，象征全家人團團圓圓，和睦幸福。

今年元宵節(jié)那天，我和媽媽一起動手做湯圓。媽媽先將糯米粉用水調(diào)和成團，然后把做餡的芝麻和糖拌勻放在大碗里備用。媽媽教我先把糯米粉團在手心擠壓成圓片形狀，然后將一小勺子餡放在皮中包好，再用雙手邊轉邊收口做成湯圓。我做的湯圓大小像核桃，表面光滑發(fā)亮，真好看。鍋內(nèi)水開后，我?guī)兔Ψ湃霚珗A，媽媽用勺子輕輕推開，湯圓便跳起了“旋轉舞”。湯圓在鍋里煮到浮起后，改用小火，再煮一會兒，就可以撈起食用。

我吃著親手做的軟綿綿的.湯圓，心里可高興了!我喜歡元宵節(jié)，喜歡吃湯圓。

做湯圓的日記3

正月初一早上吃湯圓是過年的傳統(tǒng)。

每年過年以前，奶奶就準備做湯圓。除夕的時候，奶奶早早地將做湯圓的材料準備好。

我對奶奶說：“我也要搓湯圓?！蹦棠绦χf：“好啊!”

我們圍坐在桌邊，只見奶奶將糯米粉倒入開水，然后用筷子來回攪拌，最后奶奶捻出一小撮糯米粉放在手掌心中搓了搓。不一會兒，一個圓圓的雪白的.湯圓就出來了。我趕緊學著奶奶一樣搓了搓，不一會兒。一個個湯圓整整齊齊地排列在桌上。

大年初一，奶奶早早的把全家人叫起來吃湯圓。奶奶一邊下湯圓一邊給我講吃湯圓的寓意：因為湯圓是一種圓形的甜品，“圓”意味著“團圓”“圓滿”，吃湯圓象征著家庭和諧吉祥。我看到湯圓在鍋里浮浮沉沉，想著這是我親手做的湯圓，心里高興極了。

吃過湯圓就代表我又大了一歲了，我希望每個人吃了湯圓之后圓圓滿滿全家幸福。

第三篇：做湯圓小學作文

做湯圓小學作文

“十五的月亮圓又圓，十五的湯圓甜又甜·······”正月十五元宵節(jié)，大街小巷真熱鬧。

元宵節(jié)中國傳統(tǒng)節(jié)日。按照民間習俗，元宵節(jié)當天我們要看花燈、猜燈謎、吃元宵等。吃元宵也叫吃湯圓，它寓意著，一家人要團團圓圓，和和美美，小日子紅紅火火。這天，我家也很熱鬧，因為我家也準備包湯圓。

小小湯圓包起來還挺有難度。媽媽把炒熟的黑芝麻、桂花粉、糖攪拌均勻，這樣就成了湯圓餡。爸爸在一旁負責和面，往盆里倒入糯米粉，加入溫水，一下子就融合了。爸爸不斷地把面搓成團，使它變得光滑，一旁的我覺得好玩又簡單，想去嘗試。哎！看似簡單的搓面團真是太費勁了。這時，爸爸把面團使勁地按壓，搓成長條。再將長條揪成小面團，一切準備就緒，媽媽開始示范了。媽媽先把面團放在手心里，搓成圓球形，用拇指在面團上面按一個小窩，然后，把湯圓餡放入面團里，再把口封住，一個湯圓就完成了。我迫不及待地拿起面團，順利地搓成圓形，再用拇指按了一個像碗口一樣的小窩，立刻往里面放餡，把口封上。眼看就要成功了，底部的餡漏出來了，我趕緊把漏餡的地方捏緊，可是，剛剛才包好的湯圓又破了，我拆了東墻補西墻，我氣得直跺腳，媽媽走過來說：“在包湯圓的時候，一定要把面團揉和均勻，這樣才不容易破。”在媽媽的幫助下，我做好了第一個湯圓，經(jīng)過一番努力，湯圓做了好多，把它們放入煮開的沸水里，一股香氣飄出來了，真讓人口水直流。

吃著甜蜜的湯圓，看著家人的笑臉，這個中國年過得多喜慶。

第四篇：社會活動《做湯圓》教學反思

社會活動《做湯圓》教學反思

——梁穩(wěn)娣

一年一度的元宵佳節(jié)剛剛過去，幼兒園、教室里到處都還呈現(xiàn)著

一派歡天喜地、喜氣洋洋的節(jié)日景象。

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳

統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時

也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗

勞動的快樂!并從活動中感受自己動手做元宵、自己嘗元宵的快樂。在活動中，孩子們看到老師像變魔術一樣把糯米粉變成了面團，再搓

成小圓子，一個個都情不自禁地鼓起掌來，同時也迫不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個個搓得多認真、多帶勁呀，一粒

粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點也不比我們

成人差。

在品嘗元宵時，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地

邀請老師共享勞動成果，使孩子感受和體驗到中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，自然地萌

發(fā)喜歡幼兒園這一溫暖的大家庭的情感。

第五篇：小學作文：做湯圓

做湯圓

我最喜歡的傳統(tǒng)新文化是做湯圓。有一天，奶奶說：“做湯圓了，做湯圓了?！蔽乙宦牭?，就飛快地下樓了。

我一下樓就看見他們在做湯圓。我說：“我也要做湯圓?！眿寢屨f：“好啊?！蔽揖秃芸斓刈隽似饋怼Ｎ铱此麄冊趺醋鳒珗A，我就學著怎么做。我先把白粉放到桌上，然后把他揉起來，又把他敲扁。我發(fā)現(xiàn)自己做錯了，做成了扁扁的湯圓了。他們看見了，就哈哈大笑。我傷心極了，決定重心做。我又照著他們做。之后，終于做出來了。

后來，我又多做了幾個，就這樣我學會了做湯圓了。做湯圓的事讓我明白了一個道理：要細心做，才能做出美味的食物。

三年級:林振威

點評：振威同學的作文結構很完整，而且結尾處還從這樣一件小事中得到了深刻的道理。并且行文中加入了人物的語言、動作、心理以及神態(tài)描寫，這就使人物形象更加生動了。但這篇小文章寫得再具體些就更好了。如：“我”的湯圓做錯了，是哪個步驟出現(xiàn)的問題?你是怎么發(fā)現(xiàn)問題又是如何改正的?另外，還可以寫一寫你做完湯圓以后的心情以及別人吃了你湯圓之后的反應。這樣我們的小文章就更加的飽滿了!