第一篇：社會(huì)活動(dòng)《做湯圓》教學(xué)反思

社會(huì)活動(dòng)《做湯圓》教學(xué)反思

——梁穩(wěn)娣

一年一度的元宵佳節(jié)剛剛過(guò)去，幼兒園、教室里到處都還呈現(xiàn)著一派歡天喜地、喜氣洋洋的節(jié)日景象。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵、自己嘗元宵的快樂。

在活動(dòng)中，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來(lái)，同時(shí)也迫不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個(gè)個(gè)搓得多認(rèn)真、多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。

在品嘗元宵時(shí)，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地邀請(qǐng)老師共享勞動(dòng)成果，使孩子感受和體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，自然地萌發(fā)喜歡幼兒園這一溫暖的大家庭的情感。

第二篇：社會(huì)活動(dòng)《做湯圓》教學(xué)反思

社會(huì)活動(dòng)《做湯圓》教學(xué)反思

——梁穩(wěn)娣

一年一度的元宵佳節(jié)剛剛過(guò)去，幼兒園、教室里到處都還呈現(xiàn)著

一派歡天喜地、喜氣洋洋的節(jié)日景象。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳

統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)

也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)

勞動(dòng)的快樂!并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵、自己嘗元宵的快樂。在活動(dòng)中，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓

成小圓子，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來(lái)，同時(shí)也迫不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個(gè)個(gè)搓得多認(rèn)真、多帶勁呀，一粒

粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們

成人差。

在品嘗元宵時(shí)，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地

邀請(qǐng)老師共享勞動(dòng)成果，使孩子感受和體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，自然地萌

發(fā)喜歡幼兒園這一溫暖的大家庭的情感。

第三篇：賣湯圓.教學(xué)反思

《賣湯圓》教學(xué)反思

陳世吟

本節(jié)課的教學(xué)思路，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念實(shí)施教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程清晰，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的直接聆聽、感受、體驗(yàn)、參與、表現(xiàn)等方式，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，在潛移默化中學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，并能有表情地演唱。

這堂課的特點(diǎn)是通過(guò)變換多種教學(xué)方式、多種途徑，以音樂審美體驗(yàn)為核心實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的從開頭的導(dǎo)入，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫穿以聆聽音樂；感受音樂；體驗(yàn)音樂到學(xué)習(xí)歌曲，聽中想，音樂是靠聽覺，因此教學(xué)中教師采用了多次聆聽的方式，如聽歌曲的情緒、歌曲的內(nèi)容。聽中說(shuō)，說(shuō)出聽到歌曲內(nèi)容表達(dá)什么樣的情景？學(xué)生能夠用音樂的語(yǔ)言去表述所感受的情景，還會(huì)運(yùn)用歌曲風(fēng)格去描述內(nèi)容情景。聽中找，自己找出歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。聽中讀，采用按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生感受節(jié)奏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感起到很大的作用。聽中學(xué)，由淺入深，知識(shí)層層深入，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，很快就學(xué)會(huì)歌曲。表現(xiàn)歌曲，利用學(xué)生資源，采用獨(dú)奏、小組奏、合奏的形式，學(xué)生的參與熱情高漲，使學(xué)生獲得音樂情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得音樂知識(shí)與技能的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的綜合能力。教學(xué)中，教師善于吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對(duì)教師講授內(nèi)容的注意。同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)行生動(dòng)的講述，形象的描繪，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。形成表象，啟發(fā)思維。既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能活躍課堂氣氛。教師能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行因人施教，本節(jié)課中的幾個(gè)同學(xué)沒有按照老師的要求去回答問(wèn)題，老師不但沒有責(zé)備他們，反而讓大家學(xué)他們一樣，學(xué)習(xí)他的勇敢、自信，因利勢(shì)導(dǎo)，在同中求異收到好的效果。如果扼殺了學(xué)生的勇敢自信行為，對(duì)一個(gè)以“傳道、授業(yè)、解惑”為宗旨的教師來(lái)說(shuō)都是很悲哀的事。作為教育者，思考的是如何啟發(fā)和帶動(dòng)其他同學(xué)的勇敢、自信的熱情?！翱鬃咏倘?，各因其材。有以政事人者、有以言語(yǔ)人者、有以德行人者”，因而知教育者與其守成法，教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展規(guī)律是任何教學(xué)中要首當(dāng)其沖。通過(guò)這次視導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及本科組老師們的指導(dǎo)下，讓自己感覺在教學(xué)上有了很大的幫助和提升。教研員特別欣賞學(xué)生的回答問(wèn)題，突出師生課堂互動(dòng)，做到目標(biāo)明確，從易到難，滲透重難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生參與熱情，學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。

反思不足之處，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，在前面的節(jié)奏游戲擔(dān)心多了，一便又一遍麼及耽誤了時(shí)間。另外我選擇了打擊樂器活動(dòng)，合奏的時(shí)候有部分學(xué)生不看老師的指揮，節(jié)奏不夠一致，有差距，很難組合，只顧自己干自己的，又難以控制課堂，今后重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生音樂良好的演奏習(xí)慣，要做到一切聽從指揮。希望能提出寶貴意見。

今后要朝這方面努力，提高這方面的能力。

第四篇：做湯圓的大學(xué)

http://user.qzone.qq.com/249543797/blog/1247862211人在大學(xué)這幾年就是要把你變成一個(gè)球形，你必須要圓滑，（我心里所謂的圓滑不是……或許也是和其他人一樣的概念。）當(dāng)然每個(gè)人都不會(huì)是同一種圓滑。近了大學(xué)就像進(jìn)了一個(gè)桄湯圓的大機(jī)器，多數(shù)的面疙瘩都變成了圓滾滾的湯圓;一少部分在機(jī)器停止工作時(shí)還未完全變成球形,多少還有些棱棱面面;還有極個(gè)別的根本就只是借著一個(gè)圓平面之大在機(jī)器盤上平移的,其他棱角平面絲毫沒有退減反而搓出一個(gè)大平面.如果說(shuō)第一種湯圓會(huì)被直接裝盒出廠或許會(huì)賣個(gè)好價(jià)錢;第二種如若出廠賣,只能散稱,若是回爐再造或許會(huì)和第一種一樣,只是時(shí)間有限,不一定允許;那么第三種回爐成品率不大,幾率最大的是被淘汰扔回面堆里,更甚者是廢棄箱才對(duì).那這湯圓的一世就結(jié)束了,以沒有任何價(jià)值而告終.這里機(jī)器就指大學(xué),任何一所高校。湯圓自然就指大學(xué)生.所講述的三種也沒有完全定義,只是大略概述.第一種自然也是只好學(xué)生,具體哪方面好,我也說(shuō)不清楚.機(jī)器停止工作就是說(shuō)念完大學(xué)了.出廠賣個(gè)好價(jià)錢就指找到了好工作。當(dāng)然我加了或許.畢竟現(xiàn)實(shí)有找不到工作的,而且不占少數(shù)；第二種湯圓就是說(shuō)學(xué)業(yè)不好不壞,好的地方去不了,不夠檔次的地方自己不想去的那種.我想我就屬于這類,至少依現(xiàn)在的狀況來(lái)看,沒改革的本錢!呵呵!重念------不可能.繼續(xù)深造,需要大量精力提高自己,并且時(shí)間上有的不一定允許.當(dāng)然有深造成功人士,也不乏選擇了一個(gè)好地方,發(fā)揮出自己長(zhǎng)處,有一席用武之地者。我也加了或許,畢竟不是每個(gè)人都有好機(jī)會(huì),創(chuàng)造和等待、尋找機(jī)會(huì)都不如遇到機(jī)會(huì)來(lái)得快，可是一定要抓住，抓緊，抓牢才能向成功更進(jìn)一步！上文所說(shuō)的散稱就是這個(gè)了。有的是能找到好去處，做好工作，掙多工資的少數(shù)，而有的就不能隨機(jī)了。

對(duì)于第三種只能說(shuō)不學(xué)無(wú)術(shù)，混。到了大學(xué)沒人管，就看到眼前的逍遙自在，倚仗家里有錢或父母有勢(shì)或自身原因，大學(xué)風(fēng)光三四年，畢業(yè)毫無(wú)自身就業(yè)能力而言的，是靠父母或父母托人安排就業(yè)的還算沒廢掉。這也就算是方方扁扁賣不出手的湯圓進(jìn)了廠長(zhǎng)自己家人的嘴里，（還算沒浪費(fèi)糧食。哈哈）等廠長(zhǎng)家的都吃膩了，那么等待他們的只有垃圾桶了！社會(huì)上靠父母托關(guān)系上班，沒實(shí)力的年輕人，如果上級(jí)心情好，或許會(huì)留你。如果看你蹩腳，你就要小心了！很多沒關(guān)系，又沒實(shí)力的，也就只能等著被社會(huì)淘汰了，沒價(jià)值的就叫垃圾，只有垃圾才進(jìn)垃圾桶。不是垃圾的進(jìn)了垃圾桶，還會(huì)有人在揀出來(lái)的。例如一個(gè)礦泉水瓶，值一毛錢，收費(fèi)品的老大娘會(huì)把它從垃圾堆里挑出來(lái)的，還會(huì)樂呵呵的賣掉回去給小孫女買糖吃，你說(shuō)對(duì)嗎？！

其實(shí)……現(xiàn)在說(shuō)得有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，因?yàn)槲覍戦_頭的時(shí)候只想論述下性格原因。懂得的人會(huì)在大學(xué)借這個(gè)機(jī)會(huì)把自己性格的棱角磨的圓滑些。不懂得的人，只懂得露鋒芒，炫耀自己為數(shù)不多的家底兒，當(dāng)他家底的光放完的時(shí)候也就是被社會(huì)淘汰踩在腳下墊底的時(shí)候了！所以人應(yīng)該懂得積蓄光和熱。也就是人格和智慧。那是本錢。不要踐踏和有失人格，人抵擋不過(guò)人類最偉大的精神智慧。說(shuō)到這里我的觀點(diǎn)好像說(shuō)人格也是智慧的一種，我想我是這么認(rèn)為的。不要浪費(fèi)智慧，用你現(xiàn)在所擁有的智慧頭腦去汲取更多的智慧。最大的智慧莫過(guò)于用智慧去吸引智慧，在熔進(jìn)自己的大腦。我用火字旁的熔就是認(rèn)為智慧就像火焰，在有條件的情況下會(huì)越著越旺，智慧會(huì)越來(lái)越廣。并且火是自然條件下唯一具有光和熱兩種特性的……

我就只寫到這了，考慮一下我要做哪種湯圓，我不想進(jìn)腐敗的肚子！進(jìn)老百姓的肚子就好了，呵呵~~~~！

第五篇：做湯圓的日記

做湯圓的日記1

大年初一的晚上，我和奶奶在家里做湯圓。我一開始的時(shí)候還不會(huì)做，奶奶對(duì)我說(shuō)：“先拿一點(diǎn)米粉，再把它捏圓，中間把它弄一個(gè)大大的洞，”可是我總是做不好，就對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我為什么做不好呢?”奶奶笑著說(shuō)：“是因?yàn)槟愕氖挚康牟唤?，如果不近的話，就?huì)口大里淺的`，所以一定要做的口小一點(diǎn)，里面深一點(diǎn)，”“知道了，奶奶，“我點(diǎn)著頭說(shuō)。

后來(lái)我問(wèn)奶奶：”好看嗎?“奶奶滿面笑容地說(shuō)：”你真棒!現(xiàn)在我們來(lái)把一勺芝麻倒進(jìn)米粉里，“我就照做了，奶奶繼續(xù)說(shuō)：”再把右手放在湯圓的下方，左手圍著湯圓的上面，右手再輕輕地轉(zhuǎn)，把它捏尖就可以了?！?/p>

我就照著奶奶的說(shuō)法做了，我說(shuō)：”奶奶，我做好了，好看嗎?“奶奶說(shuō)：”非常棒!“就這樣我又做了好幾個(gè)，都很漂亮，只是太小了，我相信只是我的手太小了而已，等我長(zhǎng)大了，就可以做大湯圓了。

做湯圓的日記2

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，這天人們要點(diǎn)彩燈、猜燈謎、吃湯圓。湯圓由糯米制成，或?qū)嵭模驇юW。起初，人們把這種食物叫“浮圓子”，后來(lái)又叫“湯團(tuán)”或“湯圓”，取團(tuán)圓之意，象征全家人團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福。

今年元宵節(jié)那天，我和媽媽一起動(dòng)手做湯圓。媽媽先將糯米粉用水調(diào)和成團(tuán)，然后把做餡的芝麻和糖拌勻放在大碗里備用。媽媽教我先把糯米粉團(tuán)在手心擠壓成圓片形狀，然后將一小勺子餡放在皮中包好，再用雙手邊轉(zhuǎn)邊收口做成湯圓。我做的湯圓大小像核桃，表面光滑發(fā)亮，真好看。鍋內(nèi)水開后，我?guī)兔Ψ湃霚珗A，媽媽用勺子輕輕推開，湯圓便跳起了“旋轉(zhuǎn)舞”。湯圓在鍋里煮到浮起后，改用小火，再煮一會(huì)兒，就可以撈起食用。

我吃著親手做的軟綿綿的.湯圓，心里可高興了!我喜歡元宵節(jié)，喜歡吃湯圓。

做湯圓的日記3

正月初一早上吃湯圓是過(guò)年的傳統(tǒng)。

每年過(guò)年以前，奶奶就準(zhǔn)備做湯圓。除夕的時(shí)候，奶奶早早地將做湯圓的材料準(zhǔn)備好。

我對(duì)奶奶說(shuō)：“我也要搓湯圓?！蹦棠绦χf(shuō)：“好啊!”

我們圍坐在桌邊，只見奶奶將糯米粉倒入開水，然后用筷子來(lái)回?cái)嚢瑁詈竽棠棠沓鲆恍〈榕疵追鄯旁谑终菩闹写炅舜?。不一?huì)兒，一個(gè)圓圓的雪白的.湯圓就出來(lái)了。我趕緊學(xué)著奶奶一樣搓了搓，不一會(huì)兒。一個(gè)個(gè)湯圓整整齊齊地排列在桌上。

大年初一，奶奶早早的把全家人叫起來(lái)吃湯圓。奶奶一邊下湯圓一邊給我講吃湯圓的寓意：因?yàn)闇珗A是一種圓形的甜品，“圓”意味著“團(tuán)圓”“圓滿”，吃湯圓象征著家庭和諧吉祥。我看到湯圓在鍋里浮浮沉沉，想著這是我親手做的湯圓，心里高興極了。

吃過(guò)湯圓就代表我又大了一歲了，我希望每個(gè)人吃了湯圓之后圓圓滿滿全家幸福。