第一篇：中班“做湯圓”活動小結

中二班親子“做湯圓”活動小結

2012年11月28日下午三點十分我班在三樓音樂室開展了親子“做湯圓”活動。本次活動讓幼兒通過自己動手制作湯圓體驗勞動的樂趣，增強幼兒自我服務和為他人服務的能力，讓家長進一步了解自己孩子，從而加深家園情、師生情、親子情。

本次活動，家長們都比較重視，活動還未開始，大部分家長已經(jīng)早早地來到活動場地，一些家長也忙完工作后趕過來參加活動，而且現(xiàn)場看到不少男家長的身影?；顒忧拔覀兿冉M織好孩子和家長們把手洗干凈，然后回到位置上看奶奶們和粉。和粉的重任我們交給了張雪瑩和林佳琪的奶奶，陳陽杰的奶奶也熱心地出來幫忙。而班主任梁老師就在旁邊負責講解，讓孩子了解和面團的方法和步驟。一些年輕的家長都很感興趣，有的說，學會了，回去也試著做一下湯圓。不一會兒，奶奶們就搓好了面團，然后請林佳琪的奶奶示范講解如何包湯圓。接著陪班老師們就把面團分到桌面上，讓家長和孩子們開始做湯圓了，剛開始的時候，有個別小朋友說不會搓湯圓，通過老師和家長的手把手的引導，不一會就把湯圓就做好了。梁老師看到有的湯圓大，有的湯圓小，就強調(diào)了要做均勻的湯圓，不要太大和太小，結果，做出來的湯圓都比較勻稱，而且大小剛好。湯圓做好后，由班上的羅老師和黃老師把做好的湯圓帶到廚房去煮，幾位奶奶也熱心地去幫忙煮湯圓。

在等待煮湯圓的時間里，我們請孩子們?yōu)榧议L們表演了本學期的TPR英語歌曲歌謠及手語操《路要自己走》，孩子們都認真地表演，博得了家長們的陣陣掌聲。表演結束后，我們還和家長、孩子們玩了一個“猜猜我在哪”的親子游戲，玩法是家長站在長布條后面，孩子數(shù)完十下以后站在布條前找家人，大部分的孩子都能通過觀察找到自己的家人，愉快的游戲，讓家長和孩子們意猶未盡。湯圓煮好拿上來了，梁老師通過提問讓孩子們知道，應該讓大人先吃，然后再自己吃，懂得謙讓的道理。孩子們都很樂意地把湯圓先端給家人，而家長們也“毫不客氣”，端起湯圓就吃。然后，我們再請孩子們有序地出來端給自己吃。吃著自己孩子端來的湯圓，家長們的心里既感動又甜，都說：“孩子在老師的教導下，懂事了，真棒！”孩子們還把湯圓端給了在場的老師吃。大家一起分享著自己的勞動成果。

本次活動全班的孩子和家長都參加了，參加與率達到了100%。家長們通過活動知道了在日常生活中也存在著教育，即我國著名教育家陶行知所說的“生活即教育”。在活動中，我們充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子們在家長的配合下自己動手，感受到享受自己勞動成果的樂趣。最后家長和孩子一起吃湯圓,全場其樂融融。家長們都表示，多搞這樣的活動，非常有意義。

2012年11月30日

第二篇：做湯圓的大學

http://user.qzone.qq.com/249543797/blog/1247862211人在大學這幾年就是要把你變成一個球形，你必須要圓滑，（我心里所謂的圓滑不是……或許也是和其他人一樣的概念。）當然每個人都不會是同一種圓滑。近了大學就像進了一個桄湯圓的大機器，多數(shù)的面疙瘩都變成了圓滾滾的湯圓;一少部分在機器停止工作時還未完全變成球形,多少還有些棱棱面面;還有極個別的根本就只是借著一個圓平面之大在機器盤上平移的,其他棱角平面絲毫沒有退減反而搓出一個大平面.如果說第一種湯圓會被直接裝盒出廠或許會賣個好價錢;第二種如若出廠賣,只能散稱,若是回爐再造或許會和第一種一樣,只是時間有限,不一定允許;那么第三種回爐成品率不大,幾率最大的是被淘汰扔回面堆里,更甚者是廢棄箱才對.那這湯圓的一世就結束了,以沒有任何價值而告終.這里機器就指大學,任何一所高校。湯圓自然就指大學生.所講述的三種也沒有完全定義,只是大略概述.第一種自然也是只好學生,具體哪方面好,我也說不清楚.機器停止工作就是說念完大學了.出廠賣個好價錢就指找到了好工作。當然我加了或許.畢竟現(xiàn)實有找不到工作的,而且不占少數(shù)；第二種湯圓就是說學業(yè)不好不壞,好的地方去不了,不夠檔次的地方自己不想去的那種.我想我就屬于這類,至少依現(xiàn)在的狀況來看,沒改革的本錢!呵呵!重念------不可能.繼續(xù)深造,需要大量精力提高自己,并且時間上有的不一定允許.當然有深造成功人士,也不乏選擇了一個好地方,發(fā)揮出自己長處,有一席用武之地者。我也加了或許,畢竟不是每個人都有好機會,創(chuàng)造和等待、尋找機會都不如遇到機會來得快，可是一定要抓住，抓緊，抓牢才能向成功更進一步！上文所說的散稱就是這個了。有的是能找到好去處，做好工作，掙多工資的少數(shù)，而有的就不能隨機了。

對于第三種只能說不學無術，混。到了大學沒人管，就看到眼前的逍遙自在，倚仗家里有錢或父母有勢或自身原因，大學風光三四年，畢業(yè)毫無自身就業(yè)能力而言的，是靠父母或父母托人安排就業(yè)的還算沒廢掉。這也就算是方方扁扁賣不出手的湯圓進了廠長自己家人的嘴里，（還算沒浪費糧食。哈哈）等廠長家的都吃膩了，那么等待他們的只有垃圾桶了！社會上靠父母托關系上班，沒實力的年輕人，如果上級心情好，或許會留你。如果看你蹩腳，你就要小心了！很多沒關系，又沒實力的，也就只能等著被社會淘汰了，沒價值的就叫垃圾，只有垃圾才進垃圾桶。不是垃圾的進了垃圾桶，還會有人在揀出來的。例如一個礦泉水瓶，值一毛錢，收費品的老大娘會把它從垃圾堆里挑出來的，還會樂呵呵的賣掉回去給小孫女買糖吃，你說對嗎？！

其實……現(xiàn)在說得有點扯遠了，因為我寫開頭的時候只想論述下性格原因。懂得的人會在大學借這個機會把自己性格的棱角磨的圓滑些。不懂得的人，只懂得露鋒芒，炫耀自己為數(shù)不多的家底兒，當他家底的光放完的時候也就是被社會淘汰踩在腳下墊底的時候了！所以人應該懂得積蓄光和熱。也就是人格和智慧。那是本錢。不要踐踏和有失人格，人抵擋不過人類最偉大的精神智慧。說到這里我的觀點好像說人格也是智慧的一種，我想我是這么認為的。不要浪費智慧，用你現(xiàn)在所擁有的智慧頭腦去汲取更多的智慧。最大的智慧莫過于用智慧去吸引智慧，在熔進自己的大腦。我用火字旁的熔就是認為智慧就像火焰，在有條件的情況下會越著越旺，智慧會越來越廣。并且火是自然條件下唯一具有光和熱兩種特性的……

我就只寫到這了，考慮一下我要做哪種湯圓，我不想進腐敗的肚子！進老百姓的肚子就好了，呵呵~~~~！

第三篇：做湯圓的日記

做湯圓的日記1

大年初一的晚上，我和奶奶在家里做湯圓。我一開始的時候還不會做，奶奶對我說：“先拿一點米粉，再把它捏圓，中間把它弄一個大大的洞，”可是我總是做不好，就對奶奶說：“奶奶，我為什么做不好呢?”奶奶笑著說：“是因為你的手靠的不近，如果不近的話，就會口大里淺的`，所以一定要做的口小一點，里面深一點，”“知道了，奶奶，“我點著頭說。

后來我問奶奶：”好看嗎?“奶奶滿面笑容地說：”你真棒!現(xiàn)在我們來把一勺芝麻倒進米粉里，“我就照做了，奶奶繼續(xù)說：”再把右手放在湯圓的下方，左手圍著湯圓的上面，右手再輕輕地轉(zhuǎn)，把它捏尖就可以了?！?/p>

我就照著奶奶的說法做了，我說：”奶奶，我做好了，好看嗎?“奶奶說：”非常棒!“就這樣我又做了好幾個，都很漂亮，只是太小了，我相信只是我的手太小了而已，等我長大了，就可以做大湯圓了。

做湯圓的日記2

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，這天人們要點彩燈、猜燈謎、吃湯圓。湯圓由糯米制成，或?qū)嵭?，或帶餡。起初，人們把這種食物叫“浮圓子”，后來又叫“湯團”或“湯圓”，取團圓之意，象征全家人團團圓圓，和睦幸福。

今年元宵節(jié)那天，我和媽媽一起動手做湯圓。媽媽先將糯米粉用水調(diào)和成團，然后把做餡的芝麻和糖拌勻放在大碗里備用。媽媽教我先把糯米粉團在手心擠壓成圓片形狀，然后將一小勺子餡放在皮中包好，再用雙手邊轉(zhuǎn)邊收口做成湯圓。我做的湯圓大小像核桃，表面光滑發(fā)亮，真好看。鍋內(nèi)水開后，我?guī)兔Ψ湃霚珗A，媽媽用勺子輕輕推開，湯圓便跳起了“旋轉(zhuǎn)舞”。湯圓在鍋里煮到浮起后，改用小火，再煮一會兒，就可以撈起食用。

我吃著親手做的軟綿綿的.湯圓，心里可高興了!我喜歡元宵節(jié)，喜歡吃湯圓。

做湯圓的日記3

正月初一早上吃湯圓是過年的傳統(tǒng)。

每年過年以前，奶奶就準備做湯圓。除夕的時候，奶奶早早地將做湯圓的材料準備好。

我對奶奶說：“我也要搓湯圓?！蹦棠绦χf：“好啊!”

我們圍坐在桌邊，只見奶奶將糯米粉倒入開水，然后用筷子來回攪拌，最后奶奶捻出一小撮糯米粉放在手掌心中搓了搓。不一會兒，一個圓圓的雪白的.湯圓就出來了。我趕緊學著奶奶一樣搓了搓，不一會兒。一個個湯圓整整齊齊地排列在桌上。

大年初一，奶奶早早的把全家人叫起來吃湯圓。奶奶一邊下湯圓一邊給我講吃湯圓的寓意：因為湯圓是一種圓形的甜品，“圓”意味著“團圓”“圓滿”，吃湯圓象征著家庭和諧吉祥。我看到湯圓在鍋里浮浮沉沉，想著這是我親手做的湯圓，心里高興極了。

吃過湯圓就代表我又大了一歲了，我希望每個人吃了湯圓之后圓圓滿滿全家幸福。

第四篇：做湯圓小學作文

做湯圓小學作文

“十五的月亮圓又圓，十五的湯圓甜又甜·······”正月十五元宵節(jié)，大街小巷真熱鬧。

元宵節(jié)中國傳統(tǒng)節(jié)日。按照民間習俗，元宵節(jié)當天我們要看花燈、猜燈謎、吃元宵等。吃元宵也叫吃湯圓，它寓意著，一家人要團團圓圓，和和美美，小日子紅紅火火。這天，我家也很熱鬧，因為我家也準備包湯圓。

小小湯圓包起來還挺有難度。媽媽把炒熟的黑芝麻、桂花粉、糖攪拌均勻，這樣就成了湯圓餡。爸爸在一旁負責和面，往盆里倒入糯米粉，加入溫水，一下子就融合了。爸爸不斷地把面搓成團，使它變得光滑，一旁的我覺得好玩又簡單，想去嘗試。哎！看似簡單的搓面團真是太費勁了。這時，爸爸把面團使勁地按壓，搓成長條。再將長條揪成小面團，一切準備就緒，媽媽開始示范了。媽媽先把面團放在手心里，搓成圓球形，用拇指在面團上面按一個小窩，然后，把湯圓餡放入面團里，再把口封住，一個湯圓就完成了。我迫不及待地拿起面團，順利地搓成圓形，再用拇指按了一個像碗口一樣的小窩，立刻往里面放餡，把口封上。眼看就要成功了，底部的餡漏出來了，我趕緊把漏餡的地方捏緊，可是，剛剛才包好的湯圓又破了，我拆了東墻補西墻，我氣得直跺腳，媽媽走過來說：“在包湯圓的時候，一定要把面團揉和均勻，這樣才不容易破?！痹趮寢尩膸椭拢易龊昧说谝粋€湯圓，經(jīng)過一番努力，湯圓做了好多，把它們放入煮開的沸水里，一股香氣飄出來了，真讓人口水直流。

吃著甜蜜的湯圓，看著家人的笑臉，這個中國年過得多喜慶。

第五篇：社會活動《做湯圓》教學反思

社會活動《做湯圓》教學反思

——梁穩(wěn)娣

一年一度的元宵佳節(jié)剛剛過去，幼兒園、教室里到處都還呈現(xiàn)著

一派歡天喜地、喜氣洋洋的節(jié)日景象。

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳

統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時

也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗

勞動的快樂!并從活動中感受自己動手做元宵、自己嘗元宵的快樂。在活動中，孩子們看到老師像變魔術一樣把糯米粉變成了面團，再搓

成小圓子，一個個都情不自禁地鼓起掌來，同時也迫不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個個搓得多認真、多帶勁呀，一粒

粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點也不比我們

成人差。

在品嘗元宵時，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地

邀請老師共享勞動成果，使孩子感受和體驗到中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，自然地萌

發(fā)喜歡幼兒園這一溫暖的大家庭的情感。