第一篇：高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

1、喜憂參半話能源(1-3)

2、新能源的前景如何？新能源的應(yīng)用普及還有多遠(yuǎn)？(1-3)

3、什么是藍(lán)色能源、綠色能源和地?zé)崮埽?1-3)

4、提出一項(xiàng)生活節(jié)能方案,節(jié)約家庭支出。(1-3)

5、你對(duì)能源危機(jī)有何認(rèn)識(shí)。你及周圍的同學(xué)是否有這樣的意識(shí)。(1-3)

6、綠色能源離我們多遠(yuǎn)(1-3)

7、戴維對(duì)化學(xué)研究的貢獻(xiàn)。(2-3)

8、碳酸飲料和果汁飲料的市場(chǎng)調(diào)查(3-4)

9、無污染氯氣裝置的研究(4-1)

10、自來水中游離氯的存在(4-1)

11、氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)(4-1)

12、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究(4-2)

13、含碘食鹽成分的測(cè)定(4-2)

14、牙膏加氟對(duì)牙齒有何作用，為什么有些地區(qū)的人有褐牙現(xiàn)象？4-2)

15、加氟牙膏防治齲齒病的作用機(jī)理怎樣？(4-2)

16、從海帶中提取碘(4-2)

17、食鹽加碘的作用及其在整個(gè)過程中的變化怎樣；加碘食鹽的日保存。(4-2)

18、鎂粉使溴水褪色的機(jī)理(4-2)

19、元素周期律是怎樣發(fā)現(xiàn)的？門捷列夫?qū)υ?/p>

素周期律的貢獻(xiàn)。試設(shè)計(jì)一張未來元素周期表(5-3)

20、敘述一些以共價(jià)鍵結(jié)合而成的化合物的熔點(diǎn)與其的極性強(qiáng)弱的關(guān)系。(5-5)

21、利用生活廢棄物制作熟悉的分子模型.如Cl2.H2.HCl.H2O.CH4等。(5-5)

22、研究不同的催化劑對(duì)過氧化氫分解的影響。（6-1）

23、比較二氧化硫與次氯酸的漂白機(jī)理。(6-2)

24、酸雨的成因危害與對(duì)策。(6-4)

25、綠色冰箱綠色商品和綠色食品。(6-4)

26、臭氧層空洞及成因。(6-4)

27、克瑞斯

丁·施科賓怎樣發(fā)現(xiàn)了臭氧，它在大氣中扮演了怎樣的角色，氟里昂對(duì)它有何影響？(6-4)

28、臭氧空洞與那些化學(xué)物質(zhì)有關(guān)，其破壞機(jī)理是什么？調(diào)查目前制冷劑的種類。(6-4)

29、界首市生活垃圾處理狀況的調(diào)查(6-4)

30、廚房生活垃圾能再利用嗎(6-4)

31、化肥對(duì)土壤的影響(6-4)

32、農(nóng)藥污染的影響(6-4)

33、界首市工業(yè)廢水污染情況(6-4)

34、農(nóng)村生活用水調(diào)查(6-4)

35、燃放炮竹的利與弊(6-4)

36、沙河水質(zhì)的調(diào)查(6-4)

37、大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響(6-4)

38、生活垃圾(6-4)

39、居室污染(6-4)

40、廚房里的化學(xué)(6-4)

41、界首市小煉鉛廠污染的調(diào)查(6-4)

42、界亳河水質(zhì)污染調(diào)查(6-4)

43、校園垃圾的最優(yōu)化處理(6-4)

44、粉筆的改進(jìn)和粉塵消除(6-4)

45、校園用水知多少(6-4)

46、水污染的主要來源是什么(6-4)

47、怎樣進(jìn)行家用自來水的凈化工作(6-4)

48、水的世界，水與人(6-4)

49、什么是第三級(jí)廢水，它的處理工作有何重要性(6-4)

50、你所在地區(qū)關(guān)于水污染的法規(guī)有那些(6-4)

51、了解我國(guó)海洋資源的開發(fā)利用情況(6-4)

52、說出海水的主要化學(xué)成分，設(shè)計(jì)一種提取某單質(zhì)或化合物的方法(6-4)

53、繪制一張簡(jiǎn)圖，說明地下水是怎樣被污染的。你所在地區(qū)的地下水的純凈度怎樣？為了保持水的潔凈，制定了那些措施(6-4)

54、你認(rèn)為喝什么水好（如.純凈水.自來水.礦泉水.純水及天然水等）(6-4)

55、我國(guó)是嚴(yán)重的缺水國(guó)家之一，如何緩解淡水危機(jī)？(6-4)

56、你怎樣看海水淡化的前景？我國(guó)在這方面作了那工作？(6-4)

57、調(diào)查你所在地區(qū)的家庭生活垃圾的日產(chǎn)量及主要污染及處理方式(6-4)

58、汽車尾氣的治理及再利用(6-4)

59、大氣污染與人體健康(6-4)

60、汽車安全與環(huán)保問題(6-4)61、酸雨與人體健康(6-4)

62、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合(6-4)63、光污染與光能節(jié)約(6-4)

64、汽車與環(huán)境(6-4)65、無污染汽車(6-4)

66、燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展(6-4)67、關(guān)于海水淡化問題的研究(6-4)

68、綠色消費(fèi)(6-4)69、氟利昂?jiǎn)栴}(6-4)

70、核聚變、核裂變及環(huán)境污染(6-4)71、厄爾尼諾與拉尼娜(6-4)

72、二惡英污染(6-4)73、黃河斷流(6-4)

74、西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)(6-4)75、無磷洗衣粉推廣的調(diào)查(6-4)

76、食品污染(6-4)77、磷對(duì)水質(zhì)的污染(6-4)

78、溫室效應(yīng)及其防治(7-1)79、京都協(xié)定書的內(nèi)容與作用(7-1)

80、說說溫室效應(yīng)。調(diào)查產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要化學(xué)物質(zhì)。（7-1）

81、說說水泥、汽油的標(biāo)號(hào)的具體含義，你知道我國(guó)對(duì)水泥的新標(biāo)號(hào)嗎？(7-2)

82、玻璃對(duì)環(huán)境的污染？(7-2)83、說出幾種常見的耐火材料及組成。(7-2)

84、了解普通陶瓷及新型陶瓷種類及其用途(7-3)

85、了解我國(guó)硅蘊(yùn)藏量及開發(fā)應(yīng)用狀況。(7-3)

86.制造太陽能電池的化學(xué)材料是什么?太陽能電池是真正的環(huán)保型能源嗎?(7-3)

87、硅及其化合物在現(xiàn)代科技及工業(yè)中的王牌地位還能維持多久？(7-3)

主要參考資料：

1.全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（試驗(yàn)本）《化學(xué)》人教版（第一冊(cè)，第二冊(cè)，第三冊(cè)）

2.全日制普通高級(jí)中學(xué)《化學(xué)教學(xué)大綱》2002年4月第一版

說明:1.每個(gè)課題后面的數(shù)字,前一個(gè)為第幾章,后一個(gè)為第幾節(jié)。

2.每個(gè)同學(xué)必須報(bào)一個(gè)研究課題到課代表那。

3.下面是一些網(wǎng)址請(qǐng)參考：

①http://.cn 中學(xué)化學(xué)②http://.cn

③http://

⑤http://⑧http://.cn

⑾ http://⑿ http://搜化學(xué)⒁ http:// 搜化學(xué)

⒂ http://.cn 搜化學(xué)⒃ http://

⒄ http://

第二篇：高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)

高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)：

CuSO4溶液對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用，有同學(xué)猜想其它鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究。

(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)過程：在一支試管中加入5ml 5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：FeCl3溶液可以催化分解H2O2

(2)已知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想： 甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；

乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe； 丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；

你認(rèn)為最不可能的是 ②同學(xué)的猜想，理由是 ③

(3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表： 實(shí)驗(yàn)過程：向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無明顯現(xiàn)象

結(jié)論④。

實(shí)驗(yàn)過程：向盛有5ml 5%的H2O2溶液的試管中加入少量的⑤，并把帶火星的木條伸入試管.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：⑥。

結(jié)論：⑦。

3+

第三篇：高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)

（－）情況簡(jiǎn)介
課題名稱：酸堿指示劑 學(xué)科領(lǐng)域：化學(xué) 小組學(xué)生：楊陽，劉銘，謝嫻，馬梅，向樂快，李春芮 指導(dǎo)老師：顧興華 起止時(shí)間：2012 年 1 月 15 日~2012 年 2 月 7 日 背景說明：在每一天的生活中，我們幾乎都會(huì)與酸堿接觸，它們?cè)谏钪械淖饔脧V 泛，不管是吃的，用的，洗的東西，都有它們的身影。比如洗衣液和油煙凈，一定量 的堿，在堿性條件下表面活性劑可以通過潤(rùn)濕 滲透 乳化 增容 吸附作用，從而達(dá)到 去污的作用。我們平時(shí)作飯時(shí)用碳酸氫鈉來發(fā)酵面團(tuán)，吃的水果。以及醫(yī)藥上治療胃 酸；電鍍廠排的污水和土壤的中和等等，都與酸堿有密切的關(guān)系。因此，了解酸堿指 示劑，進(jìn)而了解更多的酸堿知識(shí)，能使我們更貼進(jìn)生活。

課題的價(jià)值及意義：
（1）通過這次研究性學(xué)習(xí)讓我們深入了解酸堿指示劑極其在生活，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的 作用。（2）通過這次研究性學(xué)習(xí)讓我們更加了解生活中各種東西的酸堿性，以便更好的 利用它們。（3）通過這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步把握收集 分析 處理信息的手段 方法，養(yǎng)成與 他人合作的態(tài)度和能力，提高動(dòng)手能力。課題研究的方法：（1）采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載 去圖書館查閱 調(diào)查訪問）等，并 能對(duì)資源篩選，整理，分析。（2）經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，分析，解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究的方法，寫出報(bào)告。課題研究的分工及任務(wù)：

（1）查閱書籍 2012-1-15 了解酸堿指示劑的原理 來歷。劉銘（2）收集資料 2012-1-21 采取各種方法了解酸堿指示劑的基本信息，用 途等等。楊陽（3）實(shí)驗(yàn) 2012-1-30 親自動(dòng)手做酸堿指示劑，并用其來測(cè)一些生活中常 見物質(zhì)的酸堿性。劉銘（4）實(shí)地探尋和問卷調(diào)查 2012-2-3 尋找生活中的酸堿性質(zhì)的物品，了解 他們的好處與壞處。楊陽（5）2012-2-6 得出結(jié)論，寫出報(bào)告。楊陽

（=）研究的主要內(nèi)容 ⑴部分

中學(xué)化學(xué)常見的酸堿指示劑
①石蕊的名片： 名字的由來：其實(shí)，石蕊試劑是從一種叫石蕊地衣的植物中提取出來的。石蕊地衣(litmus li2chen)生長(zhǎng)在中高海拔向陽的巖石上，植株矮小，但能通過其分泌的地衣酸促進(jìn)高山巖石的逐漸風(fēng)化、解體，對(duì)土壤的 形成有重要的作用。石蕊的性狀為藍(lán)紫色粉末，是從地衣植物中取得到的藍(lán)色色素，能部分 溶于水而顯紫色。是一種常見的酸堿指示劑，能溶于水或酒精。變色范圍 pH=5.0-8.0 之間。是一種弱的有機(jī)酸，相對(duì)分子質(zhì)量為 3300，在酸堿溶 液的不同作用下，能發(fā)生共 結(jié)構(gòu)的改變而變色。
中文名稱：石蕊 英文名稱：Litmus CAS 號(hào)：1393-92-6 等級(jí)：Ind MDL 號(hào)：MFCD00131528 EC 號(hào)：215-739-6

石蕊的變色原理：

在溶液中，隨著溶液酸堿性的變化，其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而呈現(xiàn)出不同的 顏色變化。在酸性溶液里，分子是其存在的主要形式，使溶液呈紅色;（由于[H+]增 大，平衡向左移）。在堿性溶液里，石蕊水解發(fā)生的電離平衡向右移動(dòng)，電離產(chǎn)生的酸根離子 是其存在的主要形式，故使溶液呈藍(lán)色;（由于[OH-]增大，平衡右移）。在中性溶液里，分子和酸根離子共存，因而溶液呈紫色。（[HZ]=[Z-]）
遇酸 變紅 PH<5.0 遇堿 變藍(lán) PH>8.0

二氧化碳與水反應(yīng)可生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊變紅。②酚酞的名片： 酚酞為白色或微黃色的結(jié)晶或粉末，在空氣中穩(wěn)定。是一種有機(jī)弱酸。熔點(diǎn) 258-262℃，相對(duì)密度 1.27。1g 溶于 12ml 乙醇、約 100ml 乙醚，溶于稀堿溶液呈深色，極微溶于氯仿，不溶于水，無臭，無味。由鄰苯二 甲酸酐和苯酚在加入脫水劑的條件下加熱至 115-120℃進(jìn)行縮合制得。危險(xiǎn)說明：危險(xiǎn)代碼:Xn 危險(xiǎn)等級(jí):40 安全等級(jí):36/37 中文名稱： 酚酞 英文名稱： Phenolphthalein 英文別名： 3,3-Bis(4-hydroxyphenyl)-1(3H)-isobenzofuranone 等級(jí)： IND CAS 號(hào)：77-09-8 分子式： C20H14O4 分子量： 318.32 酚酞的變色原理：

它在酸性溶液中，濃度較高時(shí)，形成無色分子。但隨著溶液中 H+濃度的減 小，OH-濃度的增大，酚酞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，并進(jìn)一步電離成紅色離子這個(gè)轉(zhuǎn) 變過程是一個(gè)可逆過程，如果溶液中 H+濃度增加，上述平衡向反方向移動(dòng)，酚酞又變成了無色分子。因此，酚酞在酸性溶液里呈無色，當(dāng)溶液中 H+濃 度降低，濃度升高時(shí)呈紅色。酚酞的變色范圍是 pH 8.0～10.0。酚酞的醌式或醌式酸鹽，在堿性介質(zhì)中是很不穩(wěn)定的，它會(huì)慢慢地轉(zhuǎn) 化成無色的羧酸鹽式因此做氫氧化鈉溶液使酚酞顯色實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用氫氧化 鈉稀溶液，而不能用濃溶液。③甲基橙的名片： 甲基橙，為橙紅色鱗狀晶體或粉末。微溶于水，較易溶于熱水，不溶于乙 醇。顯堿性。0.1％的水溶液是常用的酸堿指示劑，pH 值變色范圍 3.1(紅)4.4(黃)，測(cè)定多數(shù)礦酸、強(qiáng)堿和水的堿度。容量測(cè)定錫(熱時(shí) Sn2+(2+上標(biāo))使甲基橙褪色)。強(qiáng)還原劑(Ti3+(3+上標(biāo))、Cr2+(2+上標(biāo))和強(qiáng)氧化劑(氯、

溴)的消色指示劑。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖： 在溶液中存在著偶氮式黃色分子和醌式紅色離子的相互轉(zhuǎn)化。偶氮式 + 黃色分子遇到 H 可以轉(zhuǎn)化成醌式紅色離子，醌式紅色離子遇到 OH 可以轉(zhuǎn) 化成偶氮式黃色分子。即當(dāng)溶液酸堿性改變時(shí)，其平衡發(fā)生移動(dòng)，指示劑 甲基橙的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，從而使得溶液的顏色也發(fā)生改變。當(dāng)溶液的 P H<3.1 時(shí)，甲基橙在溶液中顯示酸色紅色，溶液的 PH>4.4 時(shí)，甲基橙在溶 液中顯示堿色黃色，如果溶液的 PH 介于 3.1 和

和 4.4 之間，此時(shí)溶液呈現(xiàn)的 是紅色和黃色之間的過渡色橙色。危險(xiǎn)級(jí)別：第六級(jí) 毒性物質(zhì)。危險(xiǎn)特性： 侵入途徑：吸入，皮膚/眼睛接觸，食入 健康危害：食入具有毒性 環(huán)境危害：為水污染物質(zhì) 染爆危險(xiǎn)：不可燃物質(zhì)￥￥￥￥ 微弱的獨(dú)特氣味的橘色固體 ④變色范圍： 變色范圍簡(jiǎn)單地講就是指示劑實(shí)現(xiàn)顏色變化的 PH 區(qū)域，指示劑的變色范 圍越小，靈敏度越高，變色范圍越大，靈敏度越低。在實(shí)際工作中，肉眼是難以準(zhǔn)確地觀察出指示劑變色點(diǎn)顏色的微小的 改變。人們目測(cè)酸堿指示劑從一種顏色變?yōu)榱硪环N顏色的過程，只能在一 定的 pH 變化范圍內(nèi)才能發(fā)生，即只有當(dāng)一種顏色相當(dāng)于另一種顏色濃度 的十倍時(shí)才能勉強(qiáng)辨認(rèn)其顏色的變化。在這種顏色變化的同時(shí)，介質(zhì)的 pH 值則由一個(gè)值變到另一個(gè)值。當(dāng)溶液的 pH 值大于 pKHIn 時(shí), [In-]將大于 [HIn]且當(dāng)[In-]/[HIn]=10 時(shí)，溶液將完全呈現(xiàn)堿色成分的顏色，而酸色被 遮蓋了，這時(shí)溶液的 pH=pKHIn + 1。同理，當(dāng)溶液的 pH 值小于 pKHIn 時(shí), [In-]將小于[HIn]且當(dāng)[In-]/[HIn]=1/10 時(shí)，溶液將完全呈現(xiàn)酸色成分的 顏色，而堿色被遮蓋了，這時(shí)溶液的 pH=pKHIn1 到 pH=pKHIn + 1 的范圍內(nèi)變化的，這個(gè)范圍稱為指

示劑的變色范圍即變色域。在變色范圍內(nèi)，當(dāng)溶液的 pH 值改變時(shí)，堿色 成分和酸色成分的比值隨之改變，指示劑的顏色也發(fā)生改變。超出這個(gè)范 圍，如 pH≥pKHIn + 1 時(shí)，看到的只是堿色；而在 pH≤pKHIn-1 時(shí)，則看 到的只是酸色。因此指示劑的變色范圍約 2 個(gè) pH 單位。由于人的視覺對(duì) 各種顏色的敏感程度不同，加上在變色域內(nèi)指示劑呈現(xiàn)混合色，兩種顏色 互相影響觀察，所以實(shí)際觀察結(jié)果與理論值有差別，大多數(shù)指示劑的變色 范圍小于 2 個(gè) PH 單位。
酸堿指示劑 變色范圍 pKHIn 顏色 濃度 用量

酸 色 百里酚藍(lán) 1.2～2.8 1.65 紅

堿 色 黃 0.1% 的 20% 酒精溶液

滴/10%試液

1～2

甲基黃

2.9～4.0

3.3

紅

黃

0.1% 的 90% 酒精溶液

1

甲基橙

3.1～4.4

3.40

紅

黃

0.05 的水溶 液

1

溴酚藍(lán)

3.0～ 4.6

3.85

黃

藍(lán) 紫

0.1%的 20% 酒精溶液 0.1%的 60% 酒精溶液

1

甲基紅

4.4～6.2

4.95

紅

黃

1

溴百里酚藍(lán)

6.2～7.6

7.1

黃

藍(lán)

0.1%的 20% 酒精溶液

1

中性紅

6.8～8.0

7.4

紅

黃

0.1%的 60%酒精 溶液

1

酚紅

6.7～8.4

7.9

黃

紅

0.1%的 60% 酒精溶液

1

酚酞

8.0～10.0

9.1

無

紅

0.5%的 90% 酒精溶液

1～3

百里酚酞

9.4～10.6

10.0

無

藍(lán)

0.1%的 90%酒精 溶液

1～2

⑤酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)： 酸堿指示劑是檢驗(yàn)溶液酸堿性的常用化學(xué)試劑，像科學(xué)上的許多其它發(fā)現(xiàn)一 樣，酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)是化學(xué)家善于觀察、勤

于思考。勇于探索的結(jié)果。

300 多年前，英國(guó)年輕的科學(xué)家羅伯特·波義耳在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中偶然捕捉到一種奇 特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有一天清晨，波義耳正準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，一位花木工為他 送來一籃非常鮮美的紫羅蘭，喜愛鮮花的波義耳隨手取下一塊帶進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，把 鮮花放在實(shí)驗(yàn)桌上開始了實(shí)驗(yàn)，當(dāng)?shù)貜拇笃坷飪A倒出鹽酸時(shí)，一股刺鼻的氣體從 瓶口涌出，倒出的淡黃色液體世冒白霧，還有少許酸沫飛濺到鮮花上，他想“真 可惜，鹽酸弄到鮮花上了”，為洗掉花上的酸沫，他把花用水沖了一下，一會(huì)兒 發(fā)現(xiàn)紫羅蘭顏色變紅了，當(dāng)時(shí)波義耳既新奇又興奮，他認(rèn)為，可能是鹽酸使紫羅 蘭顏色變紅色，為進(jìn)一步驗(yàn)證這一現(xiàn)象，他立即返回住所，把那籃鮮花全部拿到 實(shí)驗(yàn)室，取了當(dāng)時(shí)已知的幾種酸的稀溶液，把紫羅蘭花瓣分別放入這些稀酸中，結(jié)果現(xiàn)象完全相同，紫羅蘭都變?yōu)榧t色。由此他推斷，不僅鹽酸，而且其它各種 酸都能使紫羅蘭變?yōu)榧t色。他想，這太重要了，以后只要把紫羅蘭花瓣放迸溶液，看它是不是變紅色，就可判別這種溶液是不是酸。波義耳感到很新奇，同時(shí)更感 興趣，偶然的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了科學(xué)家的探求欲望，他決心探根究底、搞個(gè)水落石出。波義爾又用 HNO3（硝酸）、H2SO4（硫酸）、CH3COOH（醋酸）做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果完 全相同———花瓣全變成了紅色。后來，他又弄來其它花瓣做試驗(yàn)，并制成花瓣 的水或酒精的浸液,用它來檢驗(yàn)是不是酸，同時(shí)用它來檢驗(yàn)一些堿溶液，也產(chǎn)生 了一些變色現(xiàn)象。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，波義耳認(rèn)定紫羅蘭花的浸出液，可用于檢驗(yàn)溶 液是否呈酸性。這位追求真知，永不困倦的科學(xué)家，為了獲得豐富、準(zhǔn)確的第一手資料，他 還采集了藥草、牽?；?，苔蘚、月季花、樹皮和各種植物的根……泡出了多種顏 色的不同浸液，有些浸液遇酸變色，有些浸液遇堿變色，不過有趣的是，他從石 蕊苔蘚中提取的紫色浸液，酸能使它變紅色，堿能使它變藍(lán)色，這就是最早的石 蕊試液，波義耳把它稱作指示劑。為使用方便，波義耳用一些浸液把紙浸透、烘 干制成紙片，使用時(shí)只要將小紙片放入被檢測(cè)的溶液，紙片上就會(huì)發(fā)生顏色變化，從而顯示出溶液是酸性還是堿性?，F(xiàn)在，我們使用的石蕊、酚酞試紙、pH 試紙，就是根據(jù)波義耳的發(fā)現(xiàn)原理研制而成的。從此，石蕊試劑廣泛應(yīng)用于檢驗(yàn)溶液的 酸堿性。波義耳這項(xiàng)重大發(fā)明是在 1646 年，直到幾百年后的現(xiàn)在，仍在普遍采 用。我們今天能十分容易地檢測(cè)出溶液的酸堿性，這應(yīng)該感謝偉大的波義耳!后來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，許多其它的指示劑也相繼被另

一些科 學(xué)家所發(fā)現(xiàn)。

第四篇：高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)論文

毛發(fā)里的化學(xué)秘密

組長(zhǎng)：

組員：

指導(dǎo)老師：

頭發(fā)與汗毛是我們?nèi)梭w不可缺少的一部分，沒有了頭發(fā)，我們就與科幻中的外星人相差無幾了。隨著人們對(duì)美的追求的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暟l(fā)型了，頭發(fā)成了人體美的一部分，但是，你了解頭發(fā)里的“化學(xué)秘密”嗎？知道它可對(duì)我們維護(hù)身體健康大有好處呢！

我們?nèi)梭w中的毛發(fā)分為硬毛和汗毛兩類，硬毛則又分為長(zhǎng)毛（如頭發(fā)和胡須）和短毛（如眉毛和睫毛）兩種。汗毛也稱為軟毛，除體表的柔毛外還包括耳毛及呼吸道上的纖毛。體毛分布不勻，頭部多，且粗細(xì)有別，如頭發(fā)直徑約0.05——0．125mm（平均0.08mm），其它則要細(xì)得多。說起人體毛的這些差別特征，還是人類進(jìn)化的結(jié)果呢，在人類的祖先猿類那里是不存在的。在進(jìn)化過程中，人的體毛大都退化，只有頭發(fā)數(shù)量多（占體毛的絕大部分），生長(zhǎng)最快（每日長(zhǎng)0.16～0.4mm）。小小的毛發(fā)的生長(zhǎng)還有周期性呢！頭發(fā)生長(zhǎng)期約2～6年，休止兩三個(gè)月之后新發(fā)再生。人的頭發(fā)最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到1.5m（個(gè)別人可達(dá)到3m以至7m），總數(shù)的85%處于生長(zhǎng)期，通常每天落100根。

說到毛發(fā)的化學(xué)成分，主要是角質(zhì)蛋白，不酵解。無直接營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，且性質(zhì)穩(wěn)定。它包含有兩種主要蛋白：一種為含硫元素較多的細(xì)胞間質(zhì)蛋白，另一種為含硫較少的纖維質(zhì)蛋白，前者通過含量高達(dá)16～18%的眺氨酸[HOOC·CH（NH2）－CH2－S－S－CH2－CH（NH2）·COOH]中央的－S－S－健似樓梯橫梯連接后者，形成巨大的皮質(zhì)細(xì)胞，構(gòu)成毛發(fā)纖維的骨架和集體。毛母細(xì)胞分泌的黑色素系由酪氨酸經(jīng)過多步合成、聚合而得，各步均受酪氨酸酶催化，毛皮質(zhì)中色素顆粒集中，是毛發(fā)的顯著特點(diǎn)。

我們可別小看了這些細(xì)小的毛發(fā)，它們?cè)谌梭w中可有著大貢獻(xiàn)呢！這些經(jīng)過了進(jìn)化和自然選擇形成的體毛，總有其顯示本領(lǐng)之處：例如鼻毛用來過濾空氣，使灰塵沉積；眉毛及睫毛可阻擋汗水、風(fēng)沙以保護(hù)眼球；耳毛及呼吸道纖毛與信息傳遞及異物槽理有關(guān)。

頭發(fā)的功能有下面四種：

１、保護(hù)作用：頭發(fā)可緩沖外力如機(jī)械撞擊，防曬以減少皮癌，保暖（導(dǎo)熱系數(shù)小，含氣率高，鱗片狀結(jié)構(gòu)增大水的接觸角），吸收某些藥物進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)和治療。

２、排泄功能：頭發(fā)的汗腺可排出汗液，可由頭發(fā)幫助蒸發(fā)；皮脂腺分泌皮脂，在毛干上成膜，有助于維持體溫；頭發(fā)上積累各種礦物質(zhì)和代謝產(chǎn)物然后脫落，成為機(jī)體排泄重要途徑。

３、指示：可指示人種如白種（黑色素少，發(fā)呈金黃色）、黃種（黑色素適中，發(fā)呈黑色）、黑種（黑色素多，發(fā)呈深黑色且卷曲）；可指示性狀，如皮膚及頭發(fā)的油性、中性及干性；可指示健康狀況，頭發(fā)的生長(zhǎng)與脫落、顏色與光澤關(guān)系到身體的整體健康，也涉及特定的徽量元素的積累（黑發(fā)中含銅和鐵，金黃色為鈦，紅棕色者含銅和鈷，綠發(fā)中銅量常高出正常發(fā)的幾千倍）等。

４、記錄功能：由于角質(zhì)蛋白的雙硫鍵及-SH基的作用，許多過渡金屬易被發(fā)固定，并且不易再被機(jī)體吸收。角質(zhì)蛋白這種代謝緩慢的特點(diǎn)使頭發(fā)具備記錄微量元素以及某些藥物在體內(nèi)蓄積的功能。例如對(duì)多個(gè)城市學(xué)齡兒童發(fā)中的As、Cd、Cu、Pb、Zn的分析表明，頭發(fā)中As、Cd、Pb的含量可反映環(huán)境污染的影響；此外發(fā)中微量元素含量與體內(nèi)某些器官特別是骨中元素水平成正比相關(guān)。看來，頭發(fā)還是記錄環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的書記員和人體中微量元素的計(jì)數(shù)器呢！

現(xiàn)在人們已研究出了許多通過人頭發(fā)的微量元素分析來診斷疾病的新方法。如在對(duì)侏儒癥的病理診斷中，發(fā)現(xiàn)其頭發(fā)中含鋅量只有70PPm，遠(yuǎn)低于美國(guó)人155PPm平均值。人們發(fā)現(xiàn)，不同的病癥，其微量元素的含量都有不同的特征，這就為病理學(xué)診斷提供了科學(xué)的依據(jù)。此外，頭發(fā)中微量元素的分析還可用于一些特殊的檢測(cè)呢！如人們可用它來鑒定吸毒者，因?yàn)榘l(fā)中的海洛因量可檢出，比血、尿的檢驗(yàn)方便。還有人們?cè)弥凶友苌浞ㄨb定了拿破侖的幾根頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)其砷含量比正常值高出40倍，從而證實(shí)了拿破侖死于砷中毒；人們還由發(fā)分析確定了馬王堆漢墓古尸的血型；還有報(bào)道說兒童學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良者其發(fā)鋅、鈣量高，鋁、鍋量低，而弱智者發(fā)錳、鉛、鎘量高，鉻鋰量低?？磥?，頭發(fā)的分析可望用于對(duì)人才智力的評(píng)估和優(yōu)選以及對(duì)某些疑難病癥、案件的甄鑒和古物的考證等作出確定。

從上面我們可看出，頭發(fā)對(duì)我們是多么的重要?。≌l都想有一頭健康美麗的頭發(fā)，那我讓我們來看看頭發(fā)的“疾病”及護(hù)理吧！。在日常生活中我們已經(jīng)接觸了很多頭發(fā)的護(hù)理知識(shí)。頭發(fā)的疾患常見病有脫發(fā)和失色。脫發(fā)又分為生理性脫發(fā)和病理性脫發(fā)兩種。生理性脫發(fā)又稱早禿，原因是代謝加快，生長(zhǎng)周期縮短，化學(xué)上則與雄激素分泌不足、供血欠缺有關(guān)，這并非病態(tài)，元須用藥，應(yīng)改善營(yíng)養(yǎng)，并需補(bǔ)充蛋白質(zhì)；而病理性脫發(fā)則種類較多，需要進(jìn)行身體全面檢查、查明病因，對(duì)癥下藥。

失色是指頭發(fā)失去光澤及過早白化，常見的有少白頭，有遺傳或精神刺激引起（伍子臂過昭關(guān)一夜白頭，就是精神緊張導(dǎo)致發(fā)變色的夸張）。它主要是因?yàn)槊讣?xì)胞不再制造黑色素。飲食中蛋白質(zhì)不足，酪氨酸酶功能障礙以及某些化學(xué)物質(zhì)如苦味酸、三硝基甲苯、鉆及靛藍(lán)等的經(jīng)皮吸收或污染使發(fā)著色不正常，出現(xiàn)黃、棕、紅、藍(lán)色等，宜對(duì)癥施治。

現(xiàn)在我們的生活中面臨著鋪天蓋地的護(hù)發(fā)產(chǎn)品的廣告轟炸，我們可不要被它的廣告詞迷感了眼睛，首先我們先得對(duì)我們的頭發(fā)有一個(gè)全面的了解，然后我們?cè)賮韽娜葸x擇護(hù)發(fā)品，那一定會(huì)將我們的頭發(fā)“建設(shè)”得健康美麗。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)課題

研究性學(xué)習(xí)的課題

1、關(guān)于“奶制品”問題的看法。

2、追尋長(zhǎng)治市留下足跡的文化名人。

3、生活垃圾的處理和回收利用。

4、體育鍛煉與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系程度探析。

5、學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查。

6、長(zhǎng)治市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計(jì)。

7、汽車與環(huán)境，光污染與光能節(jié)約。

8、影響現(xiàn)代社會(huì)生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)。

9、新型建筑材料的開發(fā)和利用。

10、英語中的顏色和心情。

11、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響。

12、本市假貨現(xiàn)象調(diào)查。

13、抗美援朝出兵利弊問題研究。

14、我的一日生活與自然資源。

15、碘與人類健康

16、選題背景、研究目的、研究方法、研究基本過程《確定主題、設(shè)計(jì)開題報(bào)高、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、查閱資料、綜合資料、總結(jié)結(jié)題報(bào)告》各成員研究心得。