第一篇：寫應(yīng)用文書信 教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫應(yīng)用文——書信》

寫應(yīng)用文——書信》 ——書信 課題內(nèi)容 授課班級(jí) ?寫應(yīng)用文（書信）10 營(yíng)銷一班 課時(shí)安排 授課類型 3 課時(shí) 實(shí)用語(yǔ)文操練（寫作）學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)前幾次應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)已經(jīng)有了初步的了 解和認(rèn)識(shí)，已基本掌握了它的寫作格式。中職生的個(gè)性特征表現(xiàn)為好奇，思維活 躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，喜歡有聲有色的教學(xué)。因此在教學(xué)中采用的方法應(yīng)根據(jù)中職生 的實(shí)際情況而定，要符合他們的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有聲有色的教學(xué)環(huán)境，因材施教，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容選自第六模塊實(shí)用語(yǔ)文操練中的寫作（寫應(yīng)用文——書信），主要 介紹一般書信、求職信和電子郵件、手機(jī)短信的格式和寫法，內(nèi)容較多，但書信、郵件和短信在寫作上有很多相通的地方且使用廣泛，學(xué)生容易理解，讓學(xué)生知道 如何正確運(yùn)用就達(dá)到教學(xué)目的了。而寫求職信是每個(gè)學(xué)生走上工作崗位必須具備 的能力，設(shè)計(jì)為本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)是能判斷不規(guī)范的求職信寫法并修改。1.了解一般書信的基本格式；掌握求職信的寫作規(guī)范、格式和注意事項(xiàng)；了解電 子郵件和手機(jī)短信的寫作要求和運(yùn)用規(guī)范。2.學(xué)會(huì)寫格式規(guī)范的一般書信；會(huì)寫規(guī)范、有效的求職信；能正確使用電子郵件 與手機(jī)短信進(jìn)行交流和溝通。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開拓思維和與人溝通的能力； 樹立信心，能正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己； 培養(yǎng)學(xué)生一定的職業(yè)意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)今后走向工作崗位有所規(guī)劃。寫一封格式規(guī)范又符合自己身份的求職信。能判斷不規(guī)范的求職信的寫法并修改。1.直觀演示法。根據(jù) “以行動(dòng)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向”“ 以學(xué)生為中心”等職業(yè)教學(xué)理念、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)方法組織教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)際 操作能力； 2.利用多媒體工具，創(chuàng)設(shè)情景。歸納法、閱讀法、體驗(yàn)法 課件、多媒體教室、案例 教學(xué)過(guò)程（課時(shí)）教學(xué)過(guò)程（第 1 課時(shí)）教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教具準(zhǔn)備 環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)觀看視頻，引起 學(xué)生注意力并激發(fā) 學(xué)習(xí)的興趣。提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生 思考。教師引導(dǎo)，學(xué)生回 答。設(shè)計(jì)意圖 直觀感受，讓學(xué) 生從視頻中感 受書信的作用。

一、激趣導(dǎo) 播放視頻： 入（1）安雯的《月滿西樓》視頻。問(wèn)（10 分鐘）“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)”中“錦書”是什么 意思？（2）李春波的《一封家書》視頻。

二、例文分 以課本 P167 的例文為材料，分析一 析 般書信的寫作格式及注意事項(xiàng)。（10 分鐘）感悟文體。

三、任務(wù)體 給老師或父母寫一封信，表達(dá)你最 驗(yàn) 想說(shuō)的話。（20 分鐘）動(dòng)手寫作，情感體 驗(yàn)。鞏固提高，學(xué)會(huì) 交流。教學(xué)過(guò)程（課時(shí)）教學(xué)過(guò)程（第 2 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)

一、課堂導(dǎo) 入（5 分鐘）教師活動(dòng) 利用多媒體展示一封個(gè)人的電子郵 件。學(xué)生活動(dòng) 體驗(yàn)感受，感性認(rèn) 識(shí)；初步感知，了解 文體。設(shè)計(jì)意圖 尊重學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)習(xí)心理，體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。

二、案例分 講解《杜拉拉升職記》中職場(chǎng)情景 析 “慎用 Email”，目的在于說(shuō)明電子郵件（10 分鐘）在實(shí)際工作中的運(yùn)用及重要性。聆聽，思考，設(shè)疑。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，學(xué)以 致用。

三、情景模 利用多媒體課件展示某公司的一份 擬 招聘啟事，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備應(yīng)聘的材料，（10 分鐘）引出求職信。提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生 思考。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、案例點(diǎn) 分析課本 P170 例文，列出要素，講 評(píng) 授求職信的格式及寫作要求。（15 分鐘）學(xué)習(xí)歸納，感性上升 至理性。教學(xué)過(guò)程（課時(shí)）教學(xué)過(guò)程（第 3 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、綜合實(shí) 多媒體展示設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)（見附 訓(xùn) 件 1）。（15 分鐘）師生共同解決問(wèn)題。設(shè) 置 課 堂 演 練 項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn) 撥，思維提高。

二、病文診 教師發(fā)給每人一份病文（存在問(wèn)題 室 的求職信）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生一起修改。，（見（15 分鐘）附件 2）。學(xué)生先閱讀，利用已 有的知識(shí)從格式、內(nèi) 容、語(yǔ)言表達(dá)等方面 進(jìn)行修改，可以討 論。引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究式思 維，完成教學(xué)重 難點(diǎn)。

三、課堂小 結(jié)（5 分鐘）多媒體回顧知識(shí)要點(diǎn)。讓所學(xué)在腦海中梳 理一遍。鞏固，反復(fù)強(qiáng) 調(diào)。

四、布置作 業(yè)（5 分鐘）1.要求學(xué)生給自己的老師、同學(xué)、朋友寫一封信或發(fā)一封郵件，介紹自己 的近況。2.有條件的帶學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐娜瞬?招聘會(huì)，讓他們感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。培

養(yǎng)學(xué)生一定的職業(yè)意識(shí)和自我發(fā)展意 識(shí)，對(duì)今后走向工作崗位有所規(guī)劃。教 學(xué) 反 思 本次課程內(nèi)容比較多，涉及到書信的三個(gè)文種。一般情況下，求職信都是單 獨(dú)作為一個(gè)單元講授的。一般書信的格式簡(jiǎn)單，內(nèi)容靈活，學(xué)生基本上都使用過(guò)，而電子郵件和手機(jī)短信也是生活中常見的文體。故在教學(xué)中，我利用多媒體播放 相關(guān)歌曲及演示自己的郵件內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感受文體，在不知不覺中掌握了 知識(shí)要點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，且態(tài)度認(rèn)真。有條件的班級(jí) 我還帶他們到機(jī)房用 1 節(jié)課注冊(cè)郵箱、寫郵件，親身感受，學(xué)生積極性高漲。求職信的寫作對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，格式容易掌握，但因缺少相關(guān)的經(jīng)歷，對(duì)本專業(yè)了解的還不多，所以寫作起來(lái)無(wú)從下手，很空洞，而且語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化。通過(guò)一些實(shí)訓(xùn)練習(xí)，特別是討論、改錯(cuò)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，加深了理解。同時(shí)要求學(xué)生 從現(xiàn)在開始多參加活動(dòng)、考與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證等，豐富自己的求職信內(nèi)容。有機(jī)會(huì)的話，可以帶學(xué)生參加人才招聘會(huì)，去感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。去過(guò)的 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)就更明確了。從實(shí)際教學(xué)的效果來(lái)看，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。一般書信

一、書信的格式 稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)、具名、日期、信封等。

二、電子郵件和手機(jī)短信的運(yùn)用

三、求職信

1、概念（1）自薦信（2）應(yīng)聘信

2、格式 標(biāo)題、稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文（開頭、主體、結(jié)尾）、落款、附件，3、注意事項(xiàng) 實(shí)訓(xùn)練習(xí)（附答案）附件 1 實(shí)訓(xùn)練習(xí)（附答案）選擇題 1.下列對(duì)求職信的稱呼，你認(rèn)為最合適的是（D）A.吳老弟 B.親愛的叔叔大人 C.我最敬愛的郭達(dá)先生 D.尊敬的趙峰董事長(zhǎng) 2.求職信的原因很重要應(yīng)該放在（C）A.標(biāo)題說(shuō)明 B.注明在附件 C.正文開頭 D.結(jié)尾強(qiáng)調(diào)

二、問(wèn)答題 1.李華得知同學(xué)的單位有一名會(huì)計(jì)剛辭職，她很想得到這份工作，于是就寫了一份申請(qǐng)書，給同學(xué)單位的 領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求給她這份工作。你覺得李華的做法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。不對(duì)。申請(qǐng)書是個(gè)人向組織、下級(jí)向上級(jí)的行文。李華不是同事單位的下級(jí)、李華的同事單位夜不屬于組織，因此李華用的文體不對(duì)。2.《南國(guó)早報(bào)》刊登一則招聘啟事，所招聘的崗位正好是王玲所學(xué)的專業(yè)，但當(dāng)她看到這則啟事的時(shí)候，已經(jīng)是最后截止日了，王玲怕趕不及直接就把她畢業(yè)時(shí)寫的自薦信 寄了過(guò)去，你認(rèn)為王玲的做法對(duì)嗎？為什么？ 不對(duì)。應(yīng)該寫應(yīng)聘信。首先應(yīng)聘單位已有自己的要求，應(yīng)聘信是求職者才華的具體體現(xiàn)，畢業(yè)時(shí)的王玲與現(xiàn) 在的王玲具體情況不一樣，當(dāng)時(shí)的自薦信不能表現(xiàn)王玲的真實(shí)情況。3.孫浩說(shuō)附件就是附加上去的，對(duì)于求職信而言可有可無(wú)的，你對(duì)這句話是如何理解的？ 孫浩的理解不對(duì)，因?yàn)楦郊亲C明和支持自己能力、技能的材料。附件 2 病文診室（附答案）病文診室（附答案）請(qǐng)指出下面求職信存在的問(wèn)題并加以修改 自薦信 公司領(lǐng)導(dǎo)： 本人是綠城職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)班畢業(yè)生，主修會(huì)計(jì)專業(yè)，學(xué)會(huì)有各種專業(yè)技術(shù)，成績(jī)中上，在校表現(xiàn)很好，思想正派，具有愛國(guó)精神，沒有犯過(guò)任何違法事，曾受過(guò)學(xué)校表?yè)P(yáng)。本人 還敢于與壞人壞事作斗爭(zhēng)的思想，從小就立志報(bào)效祖國(guó)，將來(lái)一定會(huì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。本 人身體健康，喜歡體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)。以上是本人的一些情況。如蒙貴單位接納，請(qǐng)與本人聯(lián)系。此致 敬禮！求職人：王鋒 答案： 答案：格式：

1、“公司領(lǐng)導(dǎo)”要頂格；

2、缺求職信成文日期。內(nèi)容：

1、交代自己的基本情況過(guò)于籠統(tǒng)；

2、自薦者的優(yōu)點(diǎn)過(guò)于虛；

3、落款沒有時(shí)間；

4、缺自薦者的聯(lián) 系方式、地址。作者簡(jiǎn)介： 作者簡(jiǎn)介：郭海君，女，語(yǔ)文高級(jí)講師，研究生學(xué)歷。普通話省級(jí)測(cè)試員，高級(jí)禮儀培訓(xùn)師，現(xiàn)為廣西物資 學(xué)校教務(wù)處副主任。2010 年 9 月榮獲教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司頒發(fā)的“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”稱號(hào)。從事《語(yǔ) 文》《應(yīng)用文寫作》《職業(yè)口才》《普通話培訓(xùn)》等課程的教學(xué)。參與編寫教材 13 本，其中主編《應(yīng)用寫作實(shí)、、、訓(xùn)教程》《職業(yè)口才實(shí)訓(xùn)教程》2 本，副主編 5 本。公開發(fā)表論文 8 篇。、

第二篇：寫應(yīng)用文.doc(書信教案)

寫應(yīng)用文：書信

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一般書信的基本格式，能寫格式規(guī)范的一般書信。

2、了解應(yīng)聘書（求職信）的基本格式和一般要求，會(huì)寫規(guī)范、有效的應(yīng)聘書。

3、了解電子郵件與手機(jī)短信的基本寫作要求和運(yùn)用規(guī)范，初步學(xué)會(huì)使用電子郵件與手機(jī)短信進(jìn)行公務(wù)溝通。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ●寫作求職信 教學(xué)難點(diǎn)

●求職信的寫作要求

三、教學(xué)方法：舉例法、講讀法

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、一般書信

1、基本格式

書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。1．稱呼

也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。2．正文 正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見面，別來(lái)無(wú)恙。”“近來(lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。

接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、抒懷、辭謝、致賀、也可以是敘情說(shuō)理等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。3．結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時(shí)還視 情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署下邊。

（二）、求職信的寫作

一、求職信的特點(diǎn)和要素

求職信是向用人單位自薦謀求職位的書信。它分成自薦信和應(yīng)聘信兩種，這是一種隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的新的應(yīng)用文體。隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展，人才的流動(dòng)將日益頻繁，求職已成為一種社會(huì)化的活動(dòng)。在美國(guó)、日本等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，求職不僅是行為科學(xué)研究的重要內(nèi)容，并已發(fā)展成為一種專門的藝術(shù)——求職藝術(shù)。

二、求職信寫作時(shí)要講求針對(duì)性、自薦性和獨(dú)特性。

1、針對(duì)性 是指要針對(duì)求職單位的實(shí)際情況、讀信人的心理和個(gè)人的求職目標(biāo)寫。否則，求職信會(huì)因?yàn)獒槍?duì)性不強(qiáng)而石沉大海。

2、自薦性 是指要恰當(dāng)?shù)赝其N自己。求職信是溝通求職者與用人者的一種媒介，在相互不熟悉不了解的情況下，寫作者要善于推介自己，并恰如其分地表現(xiàn)自己，用你的成績(jī)、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，甚至用你的個(gè)性，你的“閃光點(diǎn)”吸引對(duì)方，使對(duì)方在即使未曾謀面的情況下，產(chǎn)生一種心動(dòng)和值得一試的感覺。

3、獨(dú)特性 是指內(nèi)容和形式的不同一般。求職就是競(jìng)爭(zhēng)，你要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必定要出類拔萃，不同一般。這一點(diǎn)要在你的信中得到充分體現(xiàn)。三、一般來(lái)說(shuō)，求職信的寫作包括四個(gè)要素。

1、求職目標(biāo) 即你要求到什么公司或什么單位工作，你想干什么工作，這一點(diǎn)必須明確，決不能模棱兩可。

2、求職緣起 即交代求職的理由，說(shuō)明你為什么要到該公司工作，你想獲得那份工作的原因是什么?；卮疬@個(gè)問(wèn)題時(shí)，要簡(jiǎn)潔，不要啰嗦，既要實(shí)事求是，又要機(jī)智靈活。

3、求職條件 這是求職的關(guān)鍵。寫作時(shí)，要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)求職目標(biāo)，表現(xiàn)自己的主要業(yè)績(jī)和優(yōu)勢(shì)，在陳述自己求職條件的時(shí)候，一定要恰如其分。過(guò)于卑怯，讀信人會(huì)認(rèn)為你沒有信心，缺乏進(jìn)取心和創(chuàng)造力；一味浮夸，讀信人會(huì)覺得你不知天高地厚，干事不踏實(shí)。

4、附件 這是附在信末的，對(duì)你起著證明或介紹作用的有關(guān)材料。它包括你的個(gè)人簡(jiǎn)歷、所學(xué)專業(yè)課程一覽表、各門課程的成績(jī)一覽表、獲獎(jiǎng)證書、單位、學(xué)校、專家的推薦信等。附件在求職信的寫作中具有重要意義。它不僅讓讀信人對(duì)你有具體的了解，還可增強(qiáng)他對(duì)你的信任感。

四、求職信的基本格式

1、求職信的寫作格式一般由六部分組成，即稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。

1）、稱呼 它是對(duì)讀信人的稱謂。由于讀信人是公司或單位的負(fù)責(zé)人，故可直呼他為“××公司負(fù)責(zé)人”、“××廠廠長(zhǎng)”、“××企業(yè)經(jīng)理”等。求職信不同于一般的私人書信，故稱呼時(shí)應(yīng)注意，不要用“親愛的”、“我最尊敬的”等刺人的字眼。為了禮貌起見，可用“尊敬的××”來(lái)稱呼。

2）、開頭 一般書信的開頭為問(wèn)候語(yǔ)，但是求職信的開頭，可直截了當(dāng)說(shuō)明自己寫信的目的，表述時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)潔，并能吸引讀信人看下去。

3）、正文 這是求職信寫作的重點(diǎn)。一般交待你求職的原因，應(yīng)聘、應(yīng)征的條件，尤其要注意表現(xiàn)你的主要成績(jī)，突出你的優(yōu)勢(shì)。

4）、結(jié)尾 主要是強(qiáng)調(diào)你的愿望和要求。

5）、附件 如前所述，選用的證明材料，應(yīng)有必要的簽名和蓋章。

6）、署名日期 要認(rèn)真書寫，不能潦草馬虎

五、求職信寫作時(shí)要注意：

１．內(nèi)容要簡(jiǎn)短。切忌長(zhǎng)篇大論，篇幅控制在６００字以內(nèi)（附件除外）。

２．措辭有分寸。做到不卑不亢。過(guò)于謙卑，會(huì)給人庸碌無(wú)為的不良感覺；過(guò)于高傲，會(huì)給人輕佻浮夸的印象。

３．投單位所好。善于換位思考，從用人單位的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，有針對(duì)性地提供自己的背景材料，表現(xiàn)出獨(dú)到的智慧和才干。４．字跡要工整。潔凈秀麗的字體本身就是一封最好的“介紹信”，容易給人留下良好的第一印象。

５．留聯(lián)系方式。求職信一定要寫清聯(lián)系方式。包括郵編、通訊住址、電話等。

六、求職信的寫作技巧

撰寫一封得體的求職信可能是你在尋找工作的時(shí)候遇到的棘手問(wèn)題之一。在求職的過(guò)程中，體現(xiàn)個(gè)人才智并且文辭精美的求職信，一定有助于你謀求到一份理想的工作。因此，寫求職信，還須講究寫作技巧，力求做到“情”、“誠(chéng)”、“美”兼?zhèn)洌浴扒椤备腥?，以誠(chéng)“動(dòng)”人，以“美”迷人。

1、以“情”感人 人際關(guān)系是人與人之間情感的凝結(jié)。在人們的相互交往過(guò)程中，有以血緣為基礎(chǔ)的家庭式情感，有以志向或 義氣為基礎(chǔ)的朋友式情感，有以地緣為基礎(chǔ)的鄰里和老鄉(xiāng)式的情感，還有以利益為基礎(chǔ)的互惠式情感。這種情感貫穿于人際交往活動(dòng)中。作為求職者，在相互較為陌生的情況下，要以情感人，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，一是把握用人者的心理，投其所好；二是尋找共同點(diǎn)，引起共鳴。

2、以“誠(chéng)”動(dòng)人 求職信的“誠(chéng)”主要表現(xiàn)在“誠(chéng)意”和“誠(chéng)實(shí)”兩層含義?！罢\(chéng)意”就是要求態(tài)度誠(chéng)懇，不能夸夸其談。“誠(chéng)實(shí)”就是要如實(shí)地寫出你想從事某項(xiàng)工作所具備的條件，以及選擇某項(xiàng)工作的原因，或者是為了發(fā)揮某項(xiàng)專長(zhǎng)與特長(zhǎng)，或者是為了照顧家里的老父老母，或者是受對(duì)方單位的某些優(yōu)越條件的吸引等等。誠(chéng)實(shí)永遠(yuǎn)是人們所追求的最美好的品質(zhì)，更是用人單位來(lái)衡量求職者的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、以“美”迷人 一封文情并茂的求職信，往往會(huì)讓人愛不釋手。要使信寫得“美”，應(yīng)力求做到：語(yǔ)言要飽含感情，在求職信中，適當(dāng)?shù)剡x用一些謙詞、敬詞。如，“懇請(qǐng)”、“敬請(qǐng)”、“您”、“貴公司”等等，以表達(dá)和諧、親切、相互尊重之意。語(yǔ)言要富于生氣，不要死板呆滯，翻來(lái)倒去的老是那么幾個(gè)詞語(yǔ)，讓人看了厭煩。善于運(yùn)用成語(yǔ)和口語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更精湛、凝煉、形象、上口。

七、練習(xí)

1、某旅游文化發(fā)展公司因擴(kuò)展業(yè)務(wù)，需要招聘文秘工作人員２名、財(cái)會(huì)人員２名、計(jì)算機(jī)操作員１名，請(qǐng)你以求職者的身份選擇一個(gè)崗位，寫一封求職信。

2、根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)與求職意愿，按求職信的寫作要求，為自己擬寫一封求職信。

第三篇：應(yīng)用文 書信

第 周 星期 第 節(jié)

應(yīng)用文：書信

1．“應(yīng)用文寫作·書信”安排兩課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書信這一傳統(tǒng)交流方式與現(xiàn)代交流方式（如電話、電子郵件、手機(jī)短信等）相比所具有的特殊意義和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生愛上寫信并能夠在日常生活中運(yùn)用書信表情達(dá)意；第二課時(shí)學(xué)習(xí)專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運(yùn)用。

2．為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可做精心的設(shè)計(jì)。如： ①故事導(dǎo)入

用“鴻雁傳書”（或飛鴿傳書、青鳥傳書）的故事導(dǎo)入書信的寫作，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鴻雁是書信的代稱，有時(shí)亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計(jì)，讓漢使對(duì)單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說(shuō)蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來(lái)，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠(yuǎn)征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十?dāng)?shù)年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請(qǐng)求代為傳書于平貴夫郎，然一時(shí)難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對(duì)愛情忠貞和盼望夫妻團(tuán)圓的心情。

前者是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，后者是對(duì)感情的堅(jiān)貞，這兩個(gè)故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個(gè)故事本身成為一段千古佳話。

②問(wèn)題導(dǎo)入

現(xiàn)代人的交流方式有哪些？ 最方便的交流方式？ 最快捷的交流方式？ 最簡(jiǎn)潔的交流方式？

最令人回味無(wú)窮的交流方式？——書信。③競(jìng)賽導(dǎo)入

學(xué)生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關(guān)于書信的古典詩(shī)歌有哪些？看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡(jiǎn)、華札、手札、尺牘、尺素等。

關(guān)于書信的古典詩(shī)歌：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”、“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓”、“九度附書向洛陽(yáng)，十年骨肉無(wú)消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”、“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”、“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文”、“客從遠(yuǎn)方來(lái)，贈(zèng)我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”等。

④歌曲導(dǎo)入

播放李春波的歌曲《一封家書》，讓學(xué)生聽后用書信的格式把它記錄下來(lái)。然后根據(jù)學(xué)生在書信格式上的問(wèn)題，教師補(bǔ)充講解。

“親愛的爸爸媽媽：（稱呼：第一行頂格寫）

你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？

我現(xiàn)在挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。

爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節(jié)我一定回家。好了，先寫到這吧。（正文：每段提行、空兩格寫）

此致 敬禮?。▎?wèn)候語(yǔ)）

李春波（署名）

一九九三年十月十八號(hào)（日期）

⑤經(jīng)典書信導(dǎo)入

教師展示名人經(jīng)典書信，引入書信寫作。

3．一般書信的寫作（第一課時(shí)）

①書信的格式和信封的寫法比較簡(jiǎn)單，教師可通過(guò)以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)： 提供范例、明確要求——辨析糾錯(cuò)、鞏固知識(shí)——自主寫作、形成能力

②書信寫作的難點(diǎn)在于內(nèi)容的寫作。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意寫作時(shí)要根據(jù)與收信人的關(guān)系準(zhǔn)確稱呼、恰當(dāng)問(wèn)候；內(nèi)容條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理；用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌；字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會(huì)和麻煩。

③教師可適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)于書信的典故、有關(guān)書信的詩(shī)詞、書信的雅稱等材料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書信這一傳統(tǒng)交流方式的別樣情懷和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在普遍使用電話、電子郵件、手機(jī)短信之外，也能主動(dòng)運(yùn)用書信表情達(dá)意。

4．專用書信寫作。（第二課時(shí)）

①專用書信寫作的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握各種常見專用書信的格式和內(nèi)容要求，教師可各選精當(dāng)?shù)姆独寣W(xué)生比較異同并模仿寫作。還可以提供錯(cuò)誤案例讓學(xué)生辨析糾錯(cuò)從而鞏固知識(shí)要點(diǎn)。

②本課教學(xué)應(yīng)精講多練，教師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和各種文體教學(xué)的需要，把訓(xùn)練題目與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。如：結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等），創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生根據(jù)應(yīng)用文的特定文體格式寫建議書、倡議書、表?yè)P(yáng)信等；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)向用人單位寫“求職信”或“應(yīng)聘信”；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件（如5·12汶川大地震）寫慰問(wèn)信、感謝信等。

③學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)具體指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的范例供學(xué)生參考。④學(xué)生完成習(xí)作后，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)或引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

教學(xué)后記：

第四篇：應(yīng)用文指導(dǎo)——書信教學(xué)設(shè)計(jì)(職高適用)

教學(xué)目的

1、掌握書信的要領(lǐng)，能按照書信的要求正確的撰寫。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書信這一傳統(tǒng)交流方式與現(xiàn)代交流方式（如電話、電子郵件、手機(jī)短信等）相比所具有的特殊意義和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生愛上寫信并能夠在日常生活中運(yùn)用書信表情達(dá)意

3、走進(jìn)學(xué)生的心靈，聽聽他們的心聲。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握書信的要領(lǐng)，能按照書信的要求正確的撰寫 教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 準(zhǔn)備一封信 李春波的一封家書 上課時(shí)間 月 日 星期 寫在備課前 寫作教學(xué)。

其實(shí)，對(duì)于慢班的同學(xué)，應(yīng)該是寫話作業(yè)。就把寫信當(dāng)成寫話吧。關(guān)于信——

有天，去整理衣櫥，又看到那許久沒看到的滿滿一柜書信，才發(fā)現(xiàn)不再寫信已有些年頭。我蹲下身去撫摸那些信封，突然懷念起寫信的日子。

懷念寫信的日子，懷念那些飄著墨香的漂亮信箋。一直拒絕打印機(jī)打印的毫無(wú)生氣和情感的信件?？傇敢庥孟阆愕哪褐钋樵倥渖掀恋男殴{寫信給朋友家人，總以為只有帶著墨香及手的溫度的字才能表達(dá)對(duì)他們的真摯的愛。有時(shí)候還在信中折幾只千紙鶴或幸運(yùn)星，祈盼它們能帶去自己真誠(chéng)的祝福。

懷念寫信的日子，懷念等待收信時(shí)焦急、渴盼的心情。當(dāng)信寄出后就在心里盤算著收信的日子，于是日日催著掌握信箱鑰匙的人去開信箱，后來(lái)干脆偷偷配一把鑰匙自己去開信箱。在該收信的日子等不到信時(shí)抓頭搔耳、胡思亂想，當(dāng)看到那個(gè)熟悉的名字時(shí)欣喜若狂、喜極而泣，恨不能告訴全世界我收到信啦！

懷念寫信的日子，懷念拆信時(shí)的小心翼翼。有時(shí)候收到的信很厚或信剛好貼在封口處，就小心翼翼的將信劃開而不是隨手撕開。這樣次數(shù)多了也就習(xí)慣了，以為只有這樣連信封也弄的平平整整一如未開封的樣子才不愧對(duì)朋友。

懷念寫信的日子，懷念那見字如見人的感覺。對(duì)朋友家人的字早已熟悉，于是每次收到信總能從信封上就知道寫信的人，看到那熟悉的字跡，就能想象出朋友寫信時(shí)的樣子：或趴在床上、或坐在桌邊、或于工作間隙寫幾個(gè)字、或嘻嘻哈哈、或淚流滿面、或眉頭緊蹙.......懷念寫信的日子，懷念在信中寄照片時(shí)的虔誠(chéng)祈禱。偶爾總為那些不常見面的朋友寄去自己的近照，總在有照片的信封上寫上“內(nèi)有照片請(qǐng)勿對(duì)折”的字樣。信投進(jìn)信箱的時(shí)候祈禱：郵差大哥大姐們，千萬(wàn)別隨便揉弄我的信，里面有照片啊。愿上帝保佑，阿門！懷念寫信的日子，在這個(gè)通訊業(yè)高速發(fā)展的時(shí)代里，我愿固守著這古老的交流方式。教 學(xué) 預(yù) 案

用問(wèn)題導(dǎo)入書信的寫作，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。:（1）思考：現(xiàn)代人的交流方式有哪些？最方便的交流方式？最快捷的交流方式？最簡(jiǎn)潔的交流方式？最令人回味無(wú)窮的交流方式？——書信。

（2）那么你知道書信的別稱（雅稱）有哪些？關(guān)于書信的古典詩(shī)歌有哪些？

“鴻雁傳書”的故事：鴻雁是書信的代稱，有時(shí)亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計(jì)，讓漢使對(duì)單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說(shuō)蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來(lái)，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠(yuǎn)征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十?dāng)?shù)年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請(qǐng)求代為傳書于平貴夫郎，然一時(shí)難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對(duì)愛情忠貞和盼望夫妻團(tuán)圓的心情。前者是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，后者是對(duì)感情的堅(jiān)貞，這兩個(gè)故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個(gè)故事本身成為一段千古佳話。

第五篇：書信應(yīng)用文教案

日常應(yīng)用文——書信寫作

一、教學(xué)目的：

1、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問(wèn)信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、祝賀信、請(qǐng)柬、聘書、倡議書、嘉獎(jiǎng)書等寫作方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

介紹信、證明信、請(qǐng)柬、聘書、倡議書

三、教學(xué)方法：講授法，討論法

四、教學(xué)課時(shí)：

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、一般書信

1、性質(zhì)與分類：一般書信、專用書信和公務(wù)書信

2、寫作要求：

1）格式寫法：一般書信由7個(gè)部分構(gòu)成。即：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名、日期、信封，有的信話沒有說(shuō)完，還可以加上附言。

稱呼：頂格寫在書信的第一行，后加冒號(hào)。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定。一般說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱呼，信中就怎樣稱呼。寫給長(zhǎng)輩的，一般照輩份稱呼，不寫名字直寫稱呼。

問(wèn)候語(yǔ)：?jiǎn)柡蚴且环N文明禮貌行為，寫問(wèn)候語(yǔ)是對(duì)受信人的一種禮遇。問(wèn)候語(yǔ)有節(jié)日的問(wèn)候，如“新年好”；有季節(jié)性問(wèn)候，如“值此春風(fēng)送暖的日子，您的身體一定很好吧”；有身體狀況的問(wèn)候，如“您身體好吧”。對(duì)工作人員，可以說(shuō)“您在工作上一定做出不少成績(jī)”；對(duì)新婚夫婦，可以說(shuō)“新婚快樂(lè)”；對(duì)剛出院的病人，可問(wèn)候健康恢復(fù)情況；如求對(duì)方辦事，可表示感謝等等。問(wèn)候語(yǔ)要寫在稱呼的下一行，空兩格，也可以獨(dú)立成為一個(gè)段落。

正文：可分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三部分。連接語(yǔ)，是在問(wèn)候之后，說(shuō)明寫信的目的。如“很久沒有寫信了，很是想念，特寫信問(wèn)候。

主體文：是信的主要部分，寫信人要說(shuō)的話，要辦的事情都寫在這里。寫主體文，要把話說(shuō)清楚、說(shuō)簡(jiǎn)潔、要注意措辭。措辭，即認(rèn)真斟酌詞語(yǔ)。應(yīng)該怎樣措辭，這要依據(jù)書信的內(nèi)容和與受信人的關(guān)系而定：或尊敬，或誠(chéng)懇，或鄭重，或親切，或直言不諱，或委婉含蓄。講究措辭，是為了增強(qiáng)書信的表達(dá)效果，決不可無(wú)端地堆砌詞藻，或故意玩弄辭令，這樣做不僅會(huì)影響書信的表達(dá)效果，還會(huì)引起受信者的反感。書寫要工整、清楚，萬(wàn)不可潦草，以免誤事。

總括語(yǔ)：這是在主體文將要結(jié)束時(shí)，總括一下全信的內(nèi)容，以加深收信人印象的話。如“拜托之事，請(qǐng)一定幫忙”?！翱傊?qǐng)你在百忙中抽暇賜復(fù)?！笨偫ㄕZ(yǔ)如果認(rèn)為沒有必要，也可以不寫。祝頌語(yǔ)：也叫致敬語(yǔ)，是主體文寫完了，臨結(jié)束時(shí)，要寫上的致敬或祝愿的話，如“此致敬禮”、“祝你健康”等，這類致敬語(yǔ)也要根據(jù)對(duì)象不同而有所不同。如寫給長(zhǎng)輩，可以寫“敬祝近安”、“敬祝健康”等；如給平輩，可以寫“視工作順利”、“此致敬禮”等；如給晚輩，可以寫“愿你進(jìn)步”、“希你努力工作”等。若遇到節(jié)日，可寫“祝節(jié)日快樂(lè)”之類的話。

署名 ：寫完結(jié)尾，橫書的，在信的右下方寫上發(fā)信人的名字，有時(shí)還要在名字前面加上稱謂，如“弟”、“妹”等。一般來(lái)說(shuō)，同輩的熟悉的人可以不寫姓，不加稱謂，只寫名字就可以了。對(duì)不熟悉的人或初次寫信要寫全姓名，如“王××”。親屬或親密朋友之間可以寫稱謂，如“弟××”、“妹××”、“侄女××”“你的朋友××”等。習(xí)慣上稱謂寫在名字的左上角，字體略小些。父母給子女寫信，可不寫名字，只寫“父字”、“母字”即可。

日期：是指寫信的時(shí)間。要另起一行寫在署名下面。最好把年月日都寫出來(lái)，以便對(duì)方了解你發(fā)信的時(shí)間。漏寫，有時(shí)會(huì)在日后造成麻煩。

附言：是在信寫完之后，臨時(shí)又想起有一些事情要告訴對(duì)方，可以補(bǔ)寫在信紙的余白處。先寫一個(gè)“附”字，后面加上冒號(hào)。寫完補(bǔ)充的話，再加上“又及”兩個(gè)字。如果在信里問(wèn)候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上“請(qǐng)代向××問(wèn)好！”、“××并問(wèn)健康！”

信封：書信一般要寫信封。信封寫法分四部分：

填寫郵政編碼。

收信人地址。在橫式信封郵政編碼的下方，另一起一行寫收信人的詳細(xì)地址。要寫得準(zhǔn)確、清楚、具體。如“哈爾濱市”不要寫“哈市”?？h名之前，要加上省名，因?yàn)椴煌》莸目h有同名的。地名和街道名中間，大地名和小地名之間，都要空開一格。一行寫不完，轉(zhuǎn)行時(shí)不要把一個(gè)名稱折開寫。

收信人的稱呼。在橫式信封地址下一行，用稍大的字，拉開一定距離寫上收信人的姓名和稱呼。

寄信人地址。在橫式信封收信人姓氏下一行寫上寄信人的詳細(xì)地址，一是便于對(duì)方回信，二是萬(wàn)一投遞不到可以退回，所以，要寫清楚、詳細(xì)

2）注意事項(xiàng)：不可用紅墨水和鉛筆寫信

第二課時(shí)

（二）、專用書信

1、介紹信：1）介紹信是派遣人員去外單位聯(lián)系工作、洽談事務(wù)、參加會(huì)議、了解情況時(shí)所使用的信件，對(duì)派遣人員起介紹和證明作用。介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。

2）普通介紹信一般不帶存根：

一、第一行正中寫“介紹信”三個(gè)字，用大號(hào)字。

二、第二行頂格寫聯(lián)系單位的名稱或個(gè)人姓名，姓名后要加“同志”先生“等稱呼，下加冒號(hào)。

三、第三行空兩格起寫正文。正文中要如實(shí)填寫受派遣人員的姓名和人數(shù)，并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫明要接洽的事項(xiàng)和對(duì)接洽單位的要求等。一般用“茲有”“現(xiàn)有”開頭、“請(qǐng)接洽”“請(qǐng)協(xié)助”結(jié)尾。

四、另起一行頂格寫表示敬意或祝愿的話，如”此致敬禮“之類。

五、右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個(gè)人的姓名和介紹日期，單位介紹要加蓋公章。

六、最下一行左方注明有效期，如”X月X日前有效“或”有效期X天"等，天數(shù)要大寫。

3）專用介紹信：共有兩聯(lián)，一聯(lián)是存根，另一聯(lián)是介紹信的本文。兩聯(lián)正中有間縫，同時(shí)編有號(hào)碼，便于查詢。

示例：

介 紹 信

X X X X：

現(xiàn)介紹我廠設(shè)計(jì)科科長(zhǎng)XXX同志（系中共預(yù)備黨員）等五人，前往貴處參加XXXX會(huì)議并聯(lián)系XXXXX等事宜，請(qǐng)接待。

此致

敬禮

XXX廠（公章）

2002年X月X日

（1991年X月X日前有效）

4）注意事項(xiàng)：一要寫清被介紹者姓名、身份、隨行人數(shù)；二要寫清接洽事項(xiàng)和要求；三要祈請(qǐng)用語(yǔ)或謙敬語(yǔ)，如“請(qǐng)予接洽”或“請(qǐng)予支持”，之后寫“此致敬禮”。

2、證明信

⑴：證明信是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事實(shí)真實(shí)情況的證明性函件。⑵：標(biāo)題：證明或證明信、關(guān)于XXX的證明

主送單位：頂格書寫，加冒號(hào)，也可不寫。

正文：提行空兩格，寫清證明事由，實(shí)事求是，真實(shí)可靠，言之有據(jù)，引文準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。結(jié)尾寫“特此證明”。

落款：證明單位和日期，蓋公章。附件：復(fù)印件加蓋復(fù)制單位印章。

（3）注意事項(xiàng)：內(nèi)容要針對(duì)對(duì)方所要求的要點(diǎn)寫，如證明某人經(jīng)歷，則寫人名、時(shí)間、地點(diǎn)和所經(jīng)歷的事情。寫信者要對(duì)證明的內(nèi)容負(fù)責(zé)。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、平實(shí)。

3、慰問(wèn)信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慰問(wèn)、問(wèn)候和致意的一種專用書信。

⑵格式：標(biāo)題：三種形式：?jiǎn)为?dú)由文種名稱組成。如《慰問(wèn)信》。由慰問(wèn)對(duì)象和文種名共同組成。如《給抗洪部隊(duì)的慰問(wèn)信》。由慰問(wèn)雙方和文種名共同組成。如《朱德致抗美援朝將士的慰問(wèn)信》。

開頭(稱呼)：慰問(wèn)信的開頭要頂格寫上受文者的名稱或姓名稱呼。如果是寫給個(gè)人的，應(yīng)在姓名之后，加 上“同志”、“先生”等字樣，后加冒號(hào)。如“鄭州市人民政府：”、“魯迅先生：”。

正文：要另起一行，空兩格寫慰問(wèn)的內(nèi)容。慰問(wèn)的正文一般由發(fā)文目的、慰問(wèn)緣由或慰問(wèn)事項(xiàng)等幾部分構(gòu)成。

（1）發(fā)文目的。該部分要開宗明義，寫清楚發(fā)此信的目的是代表何人向何集體表示慰問(wèn)。如“中共杭州市 委慰問(wèn)駐杭部隊(duì)軍烈及轉(zhuǎn)業(yè)軍人”的開頭。

值此1999年新春佳節(jié)即將到來(lái)之際，中共杭州市委、市人大常委會(huì)、市人民政府、市政協(xié)代 表全市人民，真誠(chéng)地向你們及親屬表示親切的慰問(wèn)，并致以崇高的敬意。

（2）慰問(wèn)緣由或慰問(wèn)事項(xiàng)：本部分要概括地?cái)⑹鰧?duì)方的先進(jìn)思想，先進(jìn)事跡，或戰(zhàn)勝困難、舍已為人、不怕犧牲的可貴 品德和高尚風(fēng)格；或者簡(jiǎn)要敘述對(duì)方所遭受的困難和損失，以示發(fā)信方對(duì)此關(guān)切的程度。要 表現(xiàn)出發(fā)信方的欽佩或同情之情。

結(jié)尾：表示共同的愿望和決心。如“讓我們攜手并進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化而共同奮斗”，又如“……困難是暫時(shí)的，最后的勝利一定屬于我們！”等。接著寫祝愿的話，如“ 祝你們?nèi)〉酶蟮某煽?jī)?！白９?jié)日愉快”等等。

落款 ：慰問(wèn)信的落款要署上發(fā)文單位或發(fā)文個(gè)人的稱呼，并在署名右下方署上成文日期。例文：

美利堅(jiān)合眾國(guó)華盛頓白宮喬治·沃克·布什總統(tǒng)閣下:

我昨晚與你通電話后不久，便驚悉，美國(guó)一架客機(jī)在紐約失事，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。我對(duì)此深感悲痛。

我謹(jǐn)代表中國(guó)政府和人民，向你并通過(guò)你，向美國(guó)政府和人民表示深切慰問(wèn)，對(duì)遇難者表示哀悼。

中華人民共和國(guó)主席 江澤民

二00一年十一月十三日晨于北京

4、表?yè)P(yáng)信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體表?yè)P(yáng)有關(guān)方面、有關(guān)人員先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想的一種專用書信?？芍彼停蓮堎N，可送報(bào)刊發(fā)表。⑵標(biāo)題：表?yè)P(yáng)信或擬定題目，加副標(biāo)題，如《見義勇為，堪稱表率---對(duì)XXX的表?yè)P(yáng)信》 主送對(duì)象：頂格寫，公開發(fā)表的可不寫。

正文：一是概述表?yè)P(yáng)的緣由，簡(jiǎn)明陳述其先進(jìn)事跡的梗概；二是對(duì)先進(jìn)事跡作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)、熱情的贊揚(yáng)和充分肯定；三是表達(dá)向被表?yè)P(yáng)者學(xué)習(xí)心意，或號(hào)召群眾向被表?yè)P(yáng)者學(xué)習(xí)。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。范文： ××××學(xué)院：

在開展“全民文明禮貌月”活動(dòng)中，你校的師生員工，不僅從自己做起，從本校做起，搞好了清潔衛(wèi)生，注意了文明禮貌，而且多次利用周休日走上街頭清理垃圾，維持交通秩序，開展法律咨詢與宣傳，義務(wù)為群眾做好事，為建設(shè)精神文明做出了可喜的成績(jī)。在此，市政府特授予你?！熬裎拿飨冗M(jìn)集體”的光榮稱號(hào)。希望你校師生，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，再接再勵(lì)，為取得更大的成績(jī)而努力！

××市人民政府（?。?/p>

××××年×月×日

5、感謝信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面、有關(guān)人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信。

⑵主要寫法與表?yè)P(yáng)信大致相同。結(jié)尾寫“此致敬禮”或“順致最誠(chéng)摯的謝意！” 范 文：

尊敬的xx市委市政府各位領(lǐng)導(dǎo)：

xx縣委縣政府各位領(lǐng)導(dǎo)：

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果累累。在這喜慶的時(shí)刻及祖國(guó)生日即將到來(lái)之際，我謹(jǐn)代表xxxxxxx公司向各領(lǐng)導(dǎo)致以節(jié)日的問(wèn)候和衷心的感謝！真誠(chéng)的祝大家節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

我司于xx年踏足永興，從xx月開始動(dòng)工到現(xiàn)在的正常經(jīng)營(yíng)，這離不開市（縣）委市（縣）政府的大力支持，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)帶領(lǐng)及全體員工的積極配合，特別是xxx對(duì)我司工程的親身指導(dǎo)。多少個(gè)日日夜夜陪我們共同度過(guò)，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨同我們一起走過(guò)。不論嚴(yán)寒酷暑，下雪下雨，xxxxx的土地上留下了xxx深深的足跡。在xxxxx這片雜草從生的荒蕪?fù)恋厣?，我們滿懷信心開始了這艱難的旅程，盡量用我們的樂(lè)觀豁達(dá)，將這艱難的攀登變得輕松活潑，將這孤獨(dú)的旅程變得甜美珍貴。“功夫不負(fù)有心人”，我司逐步完成了各項(xiàng)工程計(jì)劃。“萬(wàn)丈高樓平地起”，今日的xxxxx已處處充滿生機(jī)：日趨完善的體制，以人為本的管理，寬敞明亮的廠房，技術(shù)熟練的員工??已不再是夢(mèng)。在x年x月x日，我司圓滿成功舉行了一期工程開業(yè)暨二期工程奠基儀式；開業(yè)后的各項(xiàng)工作已逐步走向了正軌。市（縣）委 市（縣）政府的優(yōu)惠政策給我司的運(yùn)作創(chuàng)造了良好的投資環(huán)境；各領(lǐng)導(dǎo)的親身指導(dǎo)給我司的工作解決了很多實(shí)際性的問(wèn)題，讓我們的經(jīng)營(yíng)真正做到了無(wú)后顧之憂。由于市（縣）委市（縣）政府的大力支持和各領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)合作，我司已成功的實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)作業(yè)正?；窘鉀Q了我司的生產(chǎn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移方針，也為當(dāng)?shù)厝藗儎?chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，有幸為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了一份微薄之力。這些成績(jī)的取得與你們的大力支持，通力合作和辛勤勞動(dòng)是分不開的，我也將盡力爭(zhēng)取把更多的外商工廠及企業(yè)集團(tuán)引進(jìn)郴州，為xx經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增磚添瓦。在此，我們向你們表示衷心的感謝！

展望未來(lái)，我們豪情滿懷，信心倍增，干勁更足。我們殷切地希望你們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)支持我們的工作，進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，共同為我國(guó)電子行業(yè)的騰飛而努力。同時(shí)衷心祝愿你們事業(yè)蓬勃，再創(chuàng)輝煌！

最后祝大家身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！

此致 敬禮

xxxxxxxxxxxxxxxx 2005年9月27日

6、祝賀信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向取得突出成績(jī)或遇上重大喜事的有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慶賀的專用書信，也叫賀信，以電報(bào)發(fā)出叫賀電。

⑵標(biāo)題：賀信、祝賀信或加上發(fā)信單位、祝賀理由。主送對(duì)象：頂格寫。

正文：一是表明賀意，二是肯定成績(jī)，三是簡(jiǎn)要作結(jié)，結(jié)尾再另起一行寫上祝語(yǔ)或敬語(yǔ)。

落款：?jiǎn)挝缓腿掌?。范文?/p>

尊敬的湛江海洋大學(xué)領(lǐng)導(dǎo): 值此湛江海洋大學(xué)建校七十周年之際，汕頭市友聯(lián)中學(xué)全體教職員工，謹(jǐn)以最誠(chéng)摯的祝愿，祝湛江海洋大學(xué)健步向前，事業(yè)鼎盛。

七十個(gè)春秋彈指過(guò)。七十年前，湛江海洋大學(xué)創(chuàng)建伊始，與我們友聯(lián)中學(xué)結(jié)下了手足般的深深的惰結(jié)。七十年里，湛江海洋大學(xué)不斷發(fā)展壯大，經(jīng)風(fēng)霜、沐雨露，日月經(jīng)年，崢嶸的歲月中，在神洲的大地上，抒寫著恢宏，訴說(shuō)著偉岸，釀就了永恒。斗轉(zhuǎn)星移，如今的湛江海洋大學(xué),“師資隊(duì)伍強(qiáng)盛，包容百家，博采眾長(zhǎng)；神通孔圣師言，意接陶子師行。學(xué)子競(jìng)風(fēng)流，承先人子史風(fēng)騷，讀今人文采華章。湛江海洋大學(xué)的學(xué)子志存高遠(yuǎn)，行自足下。血薦軒轅，情系祖國(guó)。湛江海洋大學(xué)桃李滿天下，美譽(yù)遍神洲。在湛江海洋大學(xué)不斷創(chuàng)造輝煌 的同時(shí)，友聯(lián)中學(xué)也同樣在積極發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量也日益提高。20O2年被評(píng)為汕頭金平區(qū)首批區(qū)一級(jí)學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量居汕頭全平區(qū)面上中學(xué)前列。

友聯(lián)中學(xué)的全體師生衷心希望能加深與湛江海洋大學(xué)之間深厚情誼，希望能借湛江海洋大學(xué)的瑞氣祥光，在未來(lái)的日子里、在教育的征途上取得新的成績(jī)。

最后，再次祝賀湛江海洋大學(xué)七十年華誕。

汕頭市友聯(lián)中學(xué) 2005年1月29日

7、邀請(qǐng)書（請(qǐng)柬、請(qǐng)貼）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個(gè)人鄭重地邀請(qǐng)有關(guān)單位、有關(guān)人員參加某項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議、工作時(shí)所使用的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：有封面的寫封面，無(wú)封面的居中寫標(biāo)題，橫排豎排均可。豎排標(biāo)題寫中上方位置。

應(yīng)邀對(duì)象：此致 XX單位（XX同志、先生、女士）或恭候XXX光臨。

正文：說(shuō)明邀請(qǐng)事由，即寫明活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，及報(bào)到有關(guān)事項(xiàng)。結(jié)尾“恭請(qǐng)（敬請(qǐng)）光臨”。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

印制請(qǐng)柬應(yīng)注意：用語(yǔ)熱情、誠(chéng)懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設(shè)計(jì)藝術(shù)性，封面大方、精美。喪務(wù)請(qǐng)柬現(xiàn)多用《訃告》取代。注意的事項(xiàng):

(一)語(yǔ)言要含有尊敬之意。

(二)邀請(qǐng)書務(wù)必事項(xiàng)周詳

邀請(qǐng)書是被邀人進(jìn)行必要準(zhǔn)備的一個(gè)依據(jù)，所以各種事宜一定要在邀請(qǐng)書上顯示出來(lái)，使邀請(qǐng)對(duì)象可以有準(zhǔn)備而來(lái)，也會(huì)使活動(dòng)主辦的個(gè)人或單位減少一些意想不到的麻煩。

(三)邀請(qǐng)書提前發(fā)送

邀請(qǐng)書要使被邀人早些拿到邀請(qǐng)書，這樣可以使他對(duì)各種事務(wù)有一個(gè)統(tǒng)疇的安排，而不會(huì) 由于來(lái)不及準(zhǔn)備或拿到邀請(qǐng)書時(shí)已過(guò)期了而參加不了舉辦的活動(dòng)。

邀 請(qǐng) 書

尊敬的×××教授：

我們學(xué)會(huì)決定于19××年×月×日在省城華祥賓館舉辦民間文學(xué)理論報(bào)告會(huì)。恭請(qǐng)您就有關(guān)民間文學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展發(fā)表高見。務(wù)請(qǐng)撥冗出席。

順祝

健康！

××省文學(xué)研究會(huì)

聯(lián)系人：×××

8、聘請(qǐng)書（聘書、聘約）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任某一職務(wù)或承擔(dān)某工作時(shí)所使用的專用書信，一示敬重，二為守約。

⑵標(biāo)題：居中寫聘請(qǐng)書（聘書、聘約）

聘請(qǐng)對(duì)象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘XXX為XX，或在正文后寫此致 XXX同志。正文：簡(jiǎn)要說(shuō)明聘請(qǐng)?jiān)?、職?wù)、期限，有的還寫職責(zé)、權(quán)限、待遇、要求等。落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。

印制的聘書常設(shè)計(jì)一個(gè)精美、莊重、大方的封面。

9、倡議書

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體等為推進(jìn)某項(xiàng)工作順利進(jìn)行，促進(jìn)某項(xiàng)活動(dòng)積極開展，向社會(huì)或有關(guān)方面首先公開提出的，帶有號(hào)召性建議的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：可寫正副雙標(biāo)

主送對(duì)象：泛指的可不寫，如在正文寫“特向XXX發(fā)出如下倡議”。

正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢(shì)、背景，“特提出如下倡議”過(guò)渡到主體。主體寫明建議或希望大家做什么、怎么做，分條列出。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

倡導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和可行性，語(yǔ)言有號(hào)召力和鼓動(dòng)性，為擴(kuò)大影響可公開張貼、廣播或登報(bào)刊等。有關(guān)方面響應(yīng)倡議書的發(fā)出的倡議叫附議，寫法相同。范文：迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”倡議書的范文

2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，是全世界人民的體育盛會(huì)，是一次展示中國(guó)燦爛歷史文化、輝煌建設(shè)成就和人民良好精神風(fēng)貌的難得機(jī)遇。把本屆奧辦成一屆有特色、高水平的奧運(yùn)會(huì)，需要全國(guó)人民的大力支持。廣泛開展“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，對(duì)于全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)宣傳普及“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”理念，弘揚(yáng)“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。特發(fā)出如下倡議：

一、大力倡導(dǎo)樹立榮辱觀，以講文明、講禮貌、樹新風(fēng)為重點(diǎn)，集中解決公民行為習(xí)慣和社 會(huì)風(fēng)尚中存在的突出問(wèn)題，努力革除有悖公德、有違誠(chéng)信、有損形象、污染環(huán)境、危害秩序等不文明現(xiàn)象，使全體公民在文明用語(yǔ)、禮貌待人、講究公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)秩序方面有明顯進(jìn)步，形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦營(yíng)造良好的人文環(huán)境。

二、切實(shí)加強(qiáng)公共秩序建設(shè)，倡導(dǎo)遵守社會(huì)公共秩序的風(fēng)尚，維護(hù)車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭、商店、旅游景點(diǎn)等場(chǎng)所的公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施。

三、努力提高城市交通管理水平，大力推進(jìn)交通文明建設(shè)，加大遵守交通法律法規(guī)的宣傳力度，堅(jiān)決杜絕機(jī)動(dòng)車搶行、亂停亂放和行人亂穿道路、候車不排隊(duì)等不文明行為，形成文明禮讓的社會(huì)風(fēng)氣和井然有序的交通秩序。

四、認(rèn)真組織爭(zhēng)做文明觀眾教育活動(dòng)，采取有力措施普及體育知識(shí)和觀賽禮儀知識(shí)，引導(dǎo)觀眾自覺遵守賽場(chǎng)觀賽禮儀規(guī)則，做到“文明觀賽事，理智對(duì)輸贏”共同營(yíng)造和諧、熱烈的賽場(chǎng)氛圍。

五、在社會(huì)服務(wù)行業(yè)中，開展創(chuàng)建文明服務(wù)示范窗口活動(dòng)，切實(shí)提高城市社會(huì)服務(wù)水平。加強(qiáng)旅游、公交、出租車、零售業(yè)等窗口單位職業(yè)道德建設(shè)，通過(guò)教育、培訓(xùn)，提高服務(wù)人員業(yè)務(wù)技能，規(guī)范服務(wù)行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立行業(yè)新風(fēng)，為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦創(chuàng)造一流服務(wù)環(huán)境。

六、廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)公眾積極參與奧運(yùn)志愿服務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)會(huì)志愿者。以舉辦第13屆殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，在社會(huì)上形成關(guān)心弱勢(shì)群體的公益精神，大力倡導(dǎo)扶殘助殘行為。

七、切實(shí)提高人們的環(huán)保意識(shí)，使保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園成為全社會(huì)的自覺行動(dòng)。積極開展綠化美化凈化環(huán)境活動(dòng)，大力整治環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境污染，全面改善城鄉(xiāng)面貌，努力創(chuàng)造整潔優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境。

今天距第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)員開幕只有**天了，時(shí)間緊迫、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大、使命光榮。讓我們從我做起，從本職做起，從現(xiàn)在做起，為舉辦一屆有特色、高水平的奧運(yùn)會(huì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建****和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

10、嘉獎(jiǎng)書（嘉獎(jiǎng)令、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)證書、榮譽(yù)證）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體對(duì)有關(guān)單位、有關(guān)人員所作出的成績(jī)作出嘉獎(jiǎng)、表彰、肯定的專用書信。

⑵格式：標(biāo)題；嘉獎(jiǎng)對(duì)象；正文：寫清被嘉獎(jiǎng)?wù)咴谑裁磿r(shí)候什么崗位取得什么成績(jī)，或被評(píng)選為某某榮譽(yù)稱號(hào)；結(jié)尾“特此獎(jiǎng)勵(lì)”或“特發(fā)此狀（證），以資鼓勵(lì)?！?；落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。

最高人民法院嘉獎(jiǎng)令 法[2005]189號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市高級(jí)人民法院，解放軍軍事法院，新疆維吾爾自治區(qū)高級(jí)人民法院生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)分院：

2005年9月4日至10日，第二十二屆世界法律大會(huì)在北京、上海兩地勝利召開。本次大會(huì)是世界法律界的一次規(guī)模空前的盛會(huì)，受到了黨和國(guó)家的高度重視。為了圓滿地接待組織好本次會(huì)議，在最高人民法院的統(tǒng)一部署指揮下，上海市高級(jí)人民法院作為上海階段會(huì)議的承辦單位，能夠站在全局的高度，深刻理解會(huì)議目的、意義，全力以赴地投入籌辦工作，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持和有關(guān)單位協(xié)作，精心安排，大力配合最高人民法院落實(shí)實(shí)施會(huì)務(wù)計(jì)劃，在人力、物力等方面給予了充足保障，他們以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和飽滿的工作熱情，高質(zhì)量、高效率地完成了各項(xiàng)會(huì)議任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了熱情、周到、順利、成功的辦會(huì)目標(biāo)，贏得了中外各方的贊譽(yù)。

為表彰為本屆大會(huì)取得圓滿成功作出突出貢獻(xiàn)的單位和集體，最高人民法院決定：向全國(guó)法院通令嘉獎(jiǎng)上海市高級(jí)人民法院。

希望上海市高級(jí)人民法院以此為契機(jī)，保持榮譽(yù)，再接再厲，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，結(jié)合“規(guī)范司法行為，促進(jìn)司法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，振奮精神，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，全面增強(qiáng)司法能力，不斷提高司法水平，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)社建會(huì)主義和諧社會(huì)不斷做出新的貢獻(xiàn)！

最高人民法院

二00五年十月