第一篇：學(xué)習(xí)江姐,學(xué)習(xí)堅強(qiáng)

學(xué)習(xí)江姐，學(xué)習(xí)堅強(qiáng)

----讀《紅巖》有感

細(xì)細(xì)品讀完《紅巖》這本書，我輕輕合上了書頁。它其中的文字就像是歷史的印跡，深深烙在我的心上，令人震撼，而其中的主角之一，江姐，用她的智慧與勇敢，堅強(qiáng)與執(zhí)著，更是深刻地激勵了我。

江姐是一名中共地下黨員，她在重慶解放前夕與國民黨反動派進(jìn)行了嚴(yán)酷的地下斗爭。她第一次出現(xiàn)在成崗家里，就表現(xiàn)出了彬彬有禮、機(jī)敏干練的風(fēng)度。而當(dāng)她在去川北的路上，看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲。但她卻能很快抑制悲痛情感，投入戰(zhàn)斗中去了。這也令我的敬佩之情油然而生，江姐是一個柔弱的女子，但她的內(nèi)心卻如此堅強(qiáng)，如果換作我們，在失去親人的極大痛苦中，也不可能像她一樣，舍棄小我，把痛苦埋在心底，去投入到更重要的共產(chǎn)黨事業(yè)中去。

這本書讓我最感動的就是江姐在入獄后遭受的殘酷刑罰，每每讀到這里，我總是不由自主的十分緊張，眼眶飽含著淚水。這段文字讓人觸目驚心：“現(xiàn)在愿意說了吧？”焦急中有著期待?！安?！”回答微弱，依然沉毅。“好，那我就再換一種滋味讓你嘗嘗。”又是徐鵬飛的聲音，“竹簽子從這兒打進(jìn)去，十指連心，這滋味可不是好受的?？紤]一下吧，說不說？”沒有回答?！安徽f？拔出來，再釘！”江姐沒有聲音了。竹簽好像釘在每一個人的心上，人們感到連心的痛苦……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！

這是一種怎樣的肉體上的痛苦與折磨，我想不言而喻?！磅r血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落，”江姐用鮮血和鋼鐵般的意志誓死與國民黨斗爭到底。十指連心，竹簽子釘入手指卻毫不屈服。還記得江姐在與同志們的回信中說下這么一段激昂、無畏的話：毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！

中共地下黨們在渣滓洞是遭受了非人的折磨，但他們卻一直堅樂觀。還記得在新年大聯(lián)歡中，難友們過新年、貼對聯(lián)、贈禮物，表現(xiàn)出了他們的革命樂觀主義精神，而且更讓人感動的是獄友們充滿詼諧、幽默樂觀的一副副春聯(lián)。

江姐穩(wěn)重、沉著，她為了不暴露越獄計劃，保護(hù)同志們，江姐毅然走向刑場，“不要用眼淚告別……”江姐依舊那樣堅強(qiáng)地走了。

江姐走了，但她的革命精神猶存，我們要學(xué)習(xí)她堅貞不屈、勇敢樂觀、舍己為人的高尚品質(zhì)，書寫我們的精彩人生！、

第二篇：《江姐》教案

27.江 姐教學(xué)目標(biāo)

1．掌握本課5個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。

3．通過描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。

4.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。

教學(xué)重、難點

1.分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子。

2.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課文。

師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎？到過渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)江姐的事跡。(板書課題)

(多媒體：簡介江姐的情況。)

二、自讀課文，初步感知。

1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來的？

2．同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞。

三、瀏覽課文，把握文章脈絡(luò)。

1．師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪個部分？

2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

3．小結(jié)：文章用2~15段重點敘述了面對死亡時，江姐的從容不迫。一方面從特務(wù)不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。

四、細(xì)讀課文，感悟積累。

1．再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態(tài)的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象。

2．同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學(xué)分享。

3．組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。

4.講解4~5段。

江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號的囚服。

藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。

(1)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動作中，你感受到了什么？這句話在表情達(dá)意上有什么作用？(引導(dǎo)學(xué)生感受江姐面對死亡時的從容不迫，這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。)

(2)再讀，說說這兩段話表現(xiàn)了怎樣的江姐？(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個人生死置之度外)

(3)理解后有感情地朗讀。(可個別讀、小組讀)

5.再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。

6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引導(dǎo)學(xué)生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受。)

五、品讀課文，再識江姐。

1．分析江姐的形象。

(1)學(xué)生在文中畫出敘述江姐語言的句子。

(2)討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐？(堅強(qiáng))

(3)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。

2．“要勇敢一些！每一個革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗的時候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！”這句話到底表現(xiàn)了怎樣的一種革命品質(zhì)？

3．思考：課文結(jié)尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像迎接即將到來的光明?？?，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”作者這樣寫有何用意呢？你感受到了什么？(革命先輩對黨、對革命事業(yè)無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質(zhì)。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。)

六、總結(jié)。

師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強(qiáng)地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天。可是，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當(dāng)獄中的同志們就要與親友們團(tuán)聚的時候，敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。

1．聽歌曲《紅梅贊》(PPT課件出示歌詞)。

2．同學(xué)們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！

七、作業(yè)

背誦課文4~5段。

板書設(shè)計

江姐

動作描寫

臨危不亂

語言描寫

] 視死如歸

第三篇：學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)《反對自由主義》心得體會

通過對反對自由主義的學(xué)習(xí)，使我對自由主義的表現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，對自由主義的危害有了更深刻的認(rèn)識。下面，我結(jié)合自身實際，就如何反對自由主義，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，談一下體會和感受。

自由主義是機(jī)會主義的一種表現(xiàn)，是和馬克思主義根本沖突的。作為一名人民教師要以教學(xué)工作和集體利益為第一生命，襟懷擔(dān)白、忠誠黨的教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)，無論何時何地，都堅持正確的原則，反對不正確的思想和行為，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。我認(rèn)為，要想旗幟鮮明的反對自由主義，就應(yīng)該從以下幾個方面著手，嚴(yán)格要求自己。

一是反對自由主義要樹立從點滴做起的思想，反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起，我要刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，培養(yǎng)艱苦奮斗，拼搏進(jìn)取的作風(fēng)，更要關(guān)心集體，樂于助人，堅定為人民服務(wù)的思想，更要無私奉獻(xiàn)，淡泊名利，樹立好教師的形象，注意自己平常的一言一行，為人師表，做好學(xué)生的表率作用。

二是反對自由主義要有嚴(yán)于解剖自己的勇氣。在工作、生活和學(xué)習(xí)中每個人都難免產(chǎn)生不對的思想苗頭，難免遇到困難和疑慮，面對不正確的傾向，要及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，提出正確的意見和建議，要積極參加各項學(xué)習(xí)活動，要活到老，學(xué)到老，在工作實踐中聯(lián)系自己的思想，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，改造自己的主觀世界,辦事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能敷衍了事。

三是反對自由主義要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們黨的先進(jìn)性，首先表現(xiàn)在其理論上的先進(jìn)性。因此，平時要加強(qiáng)對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，不折不扣的執(zhí)行黨的路線、方針和政策，及時完成上級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作任務(wù)，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我要努力做到：無論何時，都要胸懷大局觀念，誠心待人要甘于奉獻(xiàn)，默默無聞的做好本職工作，以一個積極向上的態(tài)度，促進(jìn)工作水平的提高。勤奮敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，踏實工作為實驗中學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量，做一個讓學(xué)生滿意，家長放心的好老師。

學(xué)習(xí)《反對自由主義》心得體會

實 驗2013

學(xué)：李 艷

年

月

中

第四篇：在英語學(xué)習(xí)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì).

在英語學(xué)習(xí)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)

在我們?nèi)粘５挠⒄Z教學(xué)過程中,我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)有一些學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生在心理上會表現(xiàn)出畏難情緒，嚴(yán)重的可能會產(chǎn)生自卑的念頭,或者干脆放棄了英語的學(xué)習(xí),如果我們做老師的能夠及時指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，一定會對他們的學(xué)習(xí)以及身心發(fā)展有積極的影響。

意志力薄弱的學(xué)生在上課時不能集中注意力，不是走神，就是做小動作或睡大覺,他們課堂上不認(rèn)真聽講，課外又沒有人輔導(dǎo)，不能夠很好地利用時間來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，一旦沒有興趣或者遇到情緒不好時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感，從而灰心喪氣，什么也不愿意學(xué)。

現(xiàn)代的社會是充滿競爭和快節(jié)奏的世界，多種競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，社會要求每位成員必須具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的一個重要方面。作為現(xiàn)代的一位英語教師不能把英語課看成僅僅是傳授英語知識的課堂，把心理教育看作是班主任的事，而應(yīng)該把心理教育融進(jìn)英語教學(xué)，發(fā)展學(xué)生良好的個性，形成學(xué)生健全的人格，使學(xué)生保持積極健康的心理狀態(tài)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，并使學(xué)生能更好參與英語知識的學(xué)習(xí)。

一、讓學(xué)生學(xué)會尊重別人，培養(yǎng)良好的情感

人的情感對于工作和學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。愛因斯坦說：“智力上的成績，依賴于情感的偉大，這一點常超出人們的認(rèn)識?！薄爸χθ~葉總關(guān)情”，情感是學(xué)生思考的催化劑，只有在健康情感的驅(qū)動下，學(xué)生才能在英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感顯得尤其重要。首先，教師要尊重愛護(hù)學(xué)生，要主動了解、貼近學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，保護(hù)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的自尊心，建立和諧融洽的師生關(guān)系，讓教師的健康情感潛移默化地感染學(xué)生。其次，教師要教育并尊重學(xué)生，尤其在其他同學(xué)朗讀、對話、表演的過程中，更要尊重別人，要善于傾聽、觀看別的同學(xué)的發(fā)言和表演，重視學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。另外，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，能影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，注意力相對難集中的特點，可以在課堂上采取創(chuàng)設(shè)情境的辦法，使用各種教學(xué)手段,比如唱英文歌曲、兒歌,做英語游戲等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)好英語，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)其良好的情感。

二、讓學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心

心理學(xué)研究表明：幾乎每個人的每一份成功都是建立在個人的自信心的基礎(chǔ)上的。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的自信心，使他們的積極性得以充分的發(fā)揮。就某些后進(jìn)生來說，他們雖然在班級里為數(shù)不多，但是總認(rèn)為自己不行，即使很努力也不如別人，尤其自卑。在這種情況下，任何形式的不信任或冷眼相看都會傷及他們的自尊和自信心，老師如果消極對待，“門縫里看人”，就會使其越來越劣；反之，我們教師如能正確認(rèn)識和熱忱幫扶，經(jīng)常鼓勵他們，樹立他們的自信心，效果一定很好。俗話說：“尺有所短，寸有所長?！边@部分學(xué)生在課內(nèi)或課外肯定有長于他人之處，往往某一點長處便是希望的火種，作為教師就應(yīng)該有敏銳的眼光，抓住其閃光點，給予充分的肯定、表揚，使其體驗到成功的歡樂，獲得心理的補(bǔ)償和平衡，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在我班上有位女生，常常不愛舉手，沉默寡言，害羞，上課讀字母、單詞的聲音如蚊子叫，語文數(shù)學(xué)成績也不好。但是有一天我突然發(fā)現(xiàn)她畫畫不錯，我就讓她經(jīng)常幫我制作圖片，以作教具用。她任務(wù)完成得很好，我在班級里給予了高度的評價，學(xué)生也以熱烈的掌聲給予鼓勵。后來她學(xué)習(xí)英語的信心明顯增強(qiáng)，上課的時候也常常見她舉手，而且聲音響亮，學(xué)習(xí)成績也有所提高，我感到無比地欣慰。

三、對學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在英語學(xué)習(xí)中是很重要的，尤其是剛剛學(xué)英語的小學(xué)生。魏書生說：“習(xí)慣的培養(yǎng)往往比教法更為重要，可以收到意想不到的效果。”我在聽、說、讀、寫幾方面均提出嚴(yán)格要求：要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽清意思，看清口形變化，并逐步加快節(jié)奏；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，用正確的語音、語調(diào)讀和說；書寫要求規(guī)范整齊，標(biāo)點符號正確，教師板書清晰，作好示范。另外，我還要求學(xué)生養(yǎng)成表演對話要有表情、每篇課文都要背誦、做作業(yè)和試卷的時候要認(rèn)真檢查等等習(xí)慣。葉圣陶說；“好的習(xí)慣使人受用一輩子”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，能使學(xué)生在今后在人生道路上受益非淺。

四、讓學(xué)生正確對待挫折，鍛煉堅強(qiáng)的意志

英語學(xué)習(xí)是需要付出繁重的腦力勞動的，只有靠自己頑強(qiáng)的意 志，不斷地努力，克服種種困難，才能取得優(yōu)良的成績。剛開始學(xué)習(xí)英語的時候知識比較簡單，學(xué)生的興趣也較濃厚，但是隨著教材的不斷深入，有的學(xué)生就感到學(xué)習(xí)有點吃力了，這就需要教師端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的堅強(qiáng)意志和克服困難的毅力。首先，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要像周恩來一樣，樹立“為中華之崛起而讀書”的崇高理想；像蘇軾一樣，從小就有“達(dá)則濟(jì)天下蒼生”的人生信念。其次，給學(xué)生樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，我經(jīng)常給學(xué)生講一些小故事，如身殘志堅的張海迪高位截癱仍努力學(xué)習(xí)、逆向英語創(chuàng)始人鐘教授45歲開始艱苦學(xué)習(xí)英語獲得成功等等動人事跡，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。再次，在學(xué)習(xí)中給學(xué)生提供獨立思考，克服困難的機(jī)會，使其意志力得到鍛煉。如我經(jīng)常給學(xué)生做些有難度的聽力訓(xùn)練，閱讀理解等。另外，教育學(xué)生正確對待失敗，提高抗挫折的能力。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，抗挫折的能力比較弱，學(xué)習(xí)上遇到困難，考試成績偶爾不理想就對學(xué)習(xí)失去信心，我用“失敗是成功之母”的格言鼓勵他們，用愛迪生發(fā)明燈泡曾經(jīng)失敗上千次的故事寬慰他們，使他們認(rèn)識到失敗并不可怕，學(xué)習(xí)的暫時落后也很正常，關(guān)鍵是要有正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，找到自己學(xué)習(xí)落后的原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，把學(xué)習(xí)成績搞上去。

五、讓學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)人際交往能力

21世紀(jì)是一個競爭激烈的時代，需要社會成員具有競爭意識，但是更需要他們具有合作精神。而現(xiàn)在的學(xué)生總喜歡以自我為中心，不懂得去理解別人、幫助別人。因此，我在教學(xué)中，常常讓學(xué)生開展交流活動，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。我把學(xué)生分成小組，練習(xí)朗讀、表演或編演對話，并讓學(xué)生上臺表演，進(jìn)行評比。在小組活動中，能者為師，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，同時又取長補(bǔ)短，相互啟發(fā)。學(xué)生之間不但要有良好的合作關(guān)系，更要有互助的精神，只有這樣才能完成對話。這樣在學(xué)生中形成互助、互勉、互愛、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，發(fā)展了學(xué)生積極向上、民主科學(xué)的良好心理品質(zhì)，提高了人際交往能力。

我們英語教師一方面要把心理教育貫穿到英語教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)中去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；另一方面，要讓學(xué)生良好的心理素質(zhì)為我們英語教學(xué)服務(wù)，從而提高英語教學(xué)的效果。

第五篇：堅強(qiáng),堅持

堅強(qiáng)，堅持

——送給覺悟的自己

二十年的奮斗，二十年的汗水，人們走在人生的道路上，踽踽獨行。有過成功，有過失敗，挫折與困難的陪伴，微笑著。淚水應(yīng)該在成功的那一刻留下，不應(yīng)該是在遇到挫折時留下。海明威說過一句話“人是不會被打敗的,你盡可能的去消滅他,就是打不敗他”。從古至今，中華兒女憑借著頑強(qiáng)的意志力和不屈的精神創(chuàng)造了諸多的奇跡。他們用實際的行動證明了什么是堅強(qiáng)，堅強(qiáng)過后有什么。

八年抗日戰(zhàn)爭，中國以不屈不撓的精神，即使在軍事裝備大大落后于日本的條件下頑強(qiáng)的抵抗了日本的侵略。長征——共產(chǎn)黨的神話，毛主席帶領(lǐng)著共產(chǎn)黨，再苦再難，即使面對死亡，同志們也從未有過一絲畏懼，甚至他們從心底感到甚是光榮。他們?yōu)榱俗鎳幌Х瞰I(xiàn)出自己的生命，是什么讓他們?nèi)绱藞猿?，如此堅?qiáng)？答案很明顯，在他們的心里有一個很明確的目標(biāo)——為了中國人民的解放。為這個夢想與敵人頑強(qiáng)的斗爭下去，同樣也在和自己斗爭，因為只有戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝敵人。沒有夢想，沒有不屈的精神，沒有頑強(qiáng)的毅力，沒有堅強(qiáng)的意志，拿什么可以去斗爭，成功又從何而來。中國紅軍為中國人民的解放而堅強(qiáng)，馬丁路德金為黑人的人權(quán)從而進(jìn)行了堅強(qiáng)斗爭，舉行了盛大的集會。此時此刻回頭看我自己，我連最基本的都沒有做到。

從前的我碌碌無為，沒有屬于自己的理想和目標(biāo)，面對困難，面對挫折，面對考驗，每一次都是選擇逃避。面對別人的刁難與別人犯下的錯誤而影響我時，每一次都是自己默默承受，因為不想計較的太多，不想有太多的麻煩。我喜歡簡簡單單的生活，有著平平淡淡的追求，我一直向往平凡的一生。一直覺得選擇逃避，選擇忍受，這樣也許就不會有太多的麻煩，不會活的太累，所以才會一直這樣。但后來每一次的事情的發(fā)生，用事實證明了一直逃避，一直忍讓會給自己帶來更多的麻煩，失去了更多地快樂，最終才意識到那樣的平凡也不過是平庸罷了，根本都算不上平凡，甚至是相差甚遠(yuǎn)。我真的錯了，選擇這樣的生活方式，其更多地是平庸！自我反思過后，和那些堅強(qiáng)不屈為了自己心中的夢想堅持到底的人們相比，我什么都算不上，甚至是都沒有比較的資格。曾經(jīng)沒有夢想，沒有堅持的我是那樣的可憐，回頭看向自己，早已經(jīng)看不出堅強(qiáng)與堅持，早已經(jīng)被逃避和忍受侵蝕了自己，夢想更是早已離去。

現(xiàn)在的我早就應(yīng)該覺悟了，或許現(xiàn)在還不是很晚，因為我剛剛二十歲，還有很多歲月值得我去拼搏與奮斗，年輕的熱血應(yīng)該沸騰起來，大步地走向自己的夢想之路，此生可以平凡，但是要拼搏過奮斗過，這樣才不會枉自己的這一生。找回屬于自己的那份不屈與堅強(qiáng)，直面自己慘淡的人生，敢于拼搏，敢于奮斗，曾經(jīng)的陰暗就讓它隨著歲月的流逝慢慢的消逝，把自己拼搏的歷程，成功的瞬間留給自己吧。當(dāng)我們將要離開美麗的世界的那一刻，將它從自己的心底拿出來，揚起自己的嘴角，微笑著離去。此生已經(jīng)無憾。