第一篇：湖北省武穴市五校2013年秋八年級(jí)語(yǔ)文聯(lián)考二中試題 新人教版（定稿）

湖北省武穴市2013年秋五校聯(lián)考二中八年級(jí)語(yǔ)文試題 新人教版

時(shí)間：120分鐘分值：100分

一．知識(shí)積累與運(yùn)用（共26分）

1、讀下面的句子，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或修改句中的錯(cuò)別字，依次將他們寫(xiě)在相應(yīng)的方格中。（2分）

A.這是某種令人驚賅而不知名的杰作，在不可名狀的晨xī()中依稀可見(jiàn)。B.老頭子的身體往上cuān()了一cuān，隨著，那小船很歷害地仄歪了一下 C.情yù()于中，自然要發(fā)之于外；家庭鎖屑便往往觸他之怒。D.有幾個(gè)園里有古老的籘蘿，盤(pán)曲嶙xún（）的枝干就是一幅畫(huà)。

2、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.信客的實(shí)際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國(guó)文來(lái)也從容不迫．．．．

。B.雖然敵人來(lái)勢(shì)兇猛，簡(jiǎn)直銳不可當(dāng)．．．．，但我軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻。C.農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾．．．．之下，夫婦倆從不合坐一條凳。D.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同．．．．。

3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我們最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望。我們最壞的習(xí)慣，是茍安于當(dāng)下生活，不知道明天的方向。

B.心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。

C.有的同學(xué)提出，寫(xiě)鋼筆字摹仿毛筆字帖行嗎？實(shí)踐證明，可以，其效果一樣。

D.如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)人、一人地方、一件事、一本書(shū)，可以改變你的命運(yùn)。一定要想辦法跟他發(fā)生關(guān)系，否則，他就跟你沒(méi)關(guān)系。

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我們學(xué)習(xí)的目的，是為了使用，不是知識(shí)沒(méi)有用，但是你沒(méi)有使用，說(shuō)明你沒(méi)有用

B.初二是青春期萌芽的時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)；這個(gè)階段如果教育不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎(chǔ)。

C.一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也長(zhǎng)不好的話，可以種瓜果；如果瓜果也不濟(jì)的話，撒上一些蕎麥種子一定能夠開(kāi)花。D.“老有所依”“幼有所養(yǎng)”是我們千百年來(lái)追求的“和諧”利用合理資源，政府、社會(huì)、個(gè)人共同努力，所謂“大同”便不再是烏托邦。

5、下面對(duì)語(yǔ)法知識(shí)解說(shuō)有正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.他在．宿舍（動(dòng)詞）他在．宿舍?。ń樵~），他住在．宿舍（介詞）B 打掃干凈跑出去生活了三年講究實(shí)效（都是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)）C.這個(gè)道理任何人都能講清楚。（主語(yǔ)是“這個(gè)道理”）

D我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)志。（這個(gè)句子是主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)）

6、依次填入下列名句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

（1）通過(guò)前面的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我了解了多媒體的樸泰桓概念，了多媒體技術(shù)的操作

與運(yùn)用。

（2）北京師范大學(xué)的于丹教授認(rèn)為，我們?nèi)绻?jǐn)言慎行，禮行天下，修身養(yǎng)性，我們就會(huì)少很多

煩惱，自然就會(huì)懂得為人之道。

（3）我國(guó)三大門(mén)戶網(wǎng)站的股票在納斯達(dá)克全線飄紅，這是我車(chē)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)步入并穩(wěn)定健康

發(fā)展的體現(xiàn)。

A.熟悉處世 正規(guī)B.熟習(xí)處世正軌C.熟悉處事正規(guī)D.熟習(xí)處事正軌

7、測(cè)試你的智力

（1）猜謎語(yǔ)（2分）

①謎語(yǔ)a羊打架(打一數(shù)學(xué)名詞)謎底：（）

b大同小異(打一數(shù)學(xué)名詞).謎底：（）

②成語(yǔ)謎（2分）a 小荷才露尖尖角——（）

b此曲只應(yīng)天上有——（）

（2）腦筋急轉(zhuǎn)彎（2分）

a 早上八點(diǎn)整，北上，南下兩列火車(chē)都準(zhǔn)時(shí)通過(guò)同一條單線鐵軌，為什么沒(méi)有相撞呢？（）

b幾個(gè)學(xué)生排隊(duì)上校車(chē)。四個(gè)學(xué)生的前面有四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生的后面有四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生的中間也有四個(gè)學(xué)生。請(qǐng)問(wèn)一共有幾個(gè)學(xué)生？答案：（）個(gè).8、推理題

兩個(gè)房子互為隔壁，一個(gè)房子中的三個(gè)開(kāi)關(guān)控制另一個(gè)房子的三盞白熾燈泡。你只能各進(jìn)入這兩個(gè)房子一次，怎么來(lái)判斷哪個(gè)開(kāi)關(guān)控制哪盞燈？

9、口語(yǔ)交際題請(qǐng)幫孫中山寫(xiě)出下聯(lián) 的后半部分（2分）

半聯(lián)敲開(kāi)總督府

清朝光緒年間，孫中山留學(xué)歸來(lái)，途經(jīng)武昌總督府，想拜見(jiàn)湖廣總督張之洞。到了總督府，遞上帖子，門(mén)官隨即呈與張之洞。張總督一看上面寫(xiě)得“學(xué)者孫文求見(jiàn)之洞兄”，心里很不高興，問(wèn)門(mén)官道：“來(lái)者何人？”門(mén)官回答：“是一儒生?！睆埧偠揭膊话l(fā)話，令人拿來(lái)紙筆，寫(xiě)了一行字，叫門(mén)官交給孫中山。孫中山一看，紙上寫(xiě)道“持三字貼，見(jiàn)一品官，儒生妄敢稱兄道弟”？孫中山微微一笑，寫(xiě)下一行字，請(qǐng)門(mén)官呈上。張之洞只見(jiàn)上書(shū)：“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，”。不覺(jué)暗暗吃驚，急忙命門(mén)官開(kāi)門(mén)迎接。

10、綜合性學(xué)習(xí)

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。湖州市某中學(xué)也開(kāi)展了校園“光盤(pán)行動(dòng)”的活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。（“光盤(pán)”：吃光盤(pán)子里的食物）

【活動(dòng)一】學(xué)?？隽艘黄谝浴肮獗P(pán)行動(dòng)”為主題的校報(bào)，其中“社會(huì)聚焦”欄目刊登了以下三

則材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，概括出這三則材料的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30個(gè)字）（1分）

材料一：新華網(wǎng)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。

材料二：湖州在線訊湖州吳興區(qū)一位街道工作人員發(fā)出了“光盤(pán)行動(dòng)”倡議，立即得到了社區(qū)

居民的大力支持。社區(qū)的 王 女士說(shuō)：“生活好了，聚餐的機(jī)會(huì)多了起來(lái)，我 們都應(yīng)該珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)，社區(qū)發(fā)起在餐桌上節(jié)約的號(hào)召，我們一百個(gè)支持?！?材料三：湖州日?qǐng)?bào)記者了解到，目前，湖城47家餐飲單位紛紛開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)“拜拜”，許多酒店推出了“半份菜”“小份萊”“免費(fèi)打包”等服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)消費(fèi)者做“光盤(pán)一族”?！净顒?dòng)二】：學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語(yǔ)，你最喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。

A．“盤(pán)中餐，皆辛苦”，請(qǐng)珍惜糧食吧!B．做“光盤(pán)一族”，成“節(jié)約達(dá)人” C．拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡_ 句，理由是（2分）

【活動(dòng)三】：學(xué)?！肮獗P(pán)行動(dòng)宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，市民積極響應(yīng)，也有一位 陳 先生這樣感慨：“請(qǐng)人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤(pán)子，總感覺(jué)不好看，怕客人覺(jué)得自己小氣?！贬槍?duì)這種感慨，作為宣講組一員的你，想對(duì) 陳 先生說(shuō)些什么呢？（不超過(guò)50個(gè)字）（2分）

二閱讀理解與欣賞（34分）

（一）閱讀《季姬擊雞記》，然后回答問(wèn)題。（7分）

《季姬擊雞記》

季姬①寂，集雞，雞即棘雞。棘雞饑嘰，季姬及箕稷②濟(jì)雞。雞既濟(jì)，躋③姬笈④，季姬忌，急咭雞，雞急，繼圾幾⑤，季姬急，即籍箕擊雞，箕疾擊幾伎⑹，即齏⑦，雞嘰集幾基⑧，季姬急極屐⑨擊雞，雞既殛⑩，季姬激，即記《季姬擊雞記》。

補(bǔ)充注釋?zhuān)?季姬①：人名箕稷②：竹箕中的小米躋③：跳笈④：書(shū)箱

圾幾⑤：跳到茶幾伎⑹：陶伎俑 齏⑦：粉碎集幾基⑧：躲在茶幾桌下極屐⑨：脫下木屐鞋殛⑩ ：打死了

11解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思（2分）

集雞 ：雞即棘雞： 雞既濟(jì) 急咭雞：

12將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）①即籍箕擊雞：

②季姬急極屐擊雞：

13從文中看，你覺(jué)得文中季姬是一個(gè)怎樣的人？（1分）

14從季姬寫(xiě)《季姬擊雞記》的故事來(lái)看，你悟出了怎樣的生活道理？（2分）

（二）閱讀下文，完成文后各題。（7分）

中國(guó)第五大發(fā)明——漢字

①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”。

②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问剑鶕?jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。

③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。

④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。15.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。（1分）

21.請(qǐng)從修辭手法角度，賞析本文第④段中的畫(huà)線句。（2分）16.選文第②段引用安子介先生的話意在說(shuō)明什么？（2分）17.根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開(kāi)發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國(guó)人？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）18.依照下面示例，從“塵、吠、誹”中任選一個(gè)，說(shuō)出這個(gè)字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過(guò)思考而有所領(lǐng)會(huì)”。（2分）

（三）閱讀下文，完成文后各題（10分）綠茵場(chǎng)上的非主流 ①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足50多個(gè)國(guó)家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸足球后，突然覺(jué)得，跟綠茵場(chǎng)相比，鋼鐵經(jīng)營(yíng)之類(lèi)的事情簡(jiǎn)直索然無(wú)味。從此，他的夢(mèng)想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒(méi)出息，說(shuō)：“我可以買(mǎi)下一家足球俱樂(lè)部給你經(jīng)營(yíng)?！彼麉s說(shuō)：“如果我整天躺在你的錢(qián)上睡覺(jué)才是沒(méi)出息?！彼活櫢赣H的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然走上足球之路。②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無(wú)論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步；防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場(chǎng)上穿針引線，隨時(shí)給對(duì)手致命一擊。因?yàn)樗淖闱蛩枷脒`背了主流理念，導(dǎo)致他一度被排擠而成為邊緣人物。③不得志的他，被租借到小球會(huì)布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特?巴喬。在巴喬的指點(diǎn)下，他迅速成熟，并開(kāi)始走向輝煌。④2001年，他加入AC米蘭隊(duì)，主教練安切洛蒂獨(dú)具慧眼，認(rèn)為他的另類(lèi)踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對(duì)他委以重任。在實(shí)戰(zhàn)中，他逐步成為球隊(duì)的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭摘取無(wú)數(shù)榮譽(yù)，并于2006年率領(lǐng)意大利隊(duì)贏得了闊別24年的世界冠軍2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對(duì)抗世界霸主西班牙，又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評(píng)價(jià)他為“綠茵場(chǎng)上的達(dá)?芬奇”。⑤他就是皮爾洛，國(guó)際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的；在他的足球王國(guó)里，他也是非主流的。他用另類(lèi)的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域里做到最好，才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。19．成語(yǔ)是漢語(yǔ)言文化中獨(dú)具魅力的瑰寶。請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)讓你眼前一亮的成語(yǔ)，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（1分）20.請(qǐng)從“商業(yè)家族”和“足球王國(guó)”兩個(gè)方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。（1分）22.本文題目為什么是《綠茵場(chǎng)上的非主流》，而不是《足壇巨星——皮爾洛》呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析。（2分）23本文采用第三人稱的寫(xiě)法，一直到結(jié)尾才點(diǎn)明“他”就是“皮爾洛”，這樣的？（2分）24.王浩棋同學(xué)讀到本文第④段中的“綠茵場(chǎng)上的達(dá)?芬奇”時(shí)，既感新奇巧妙，又有些許困惑不同領(lǐng)域的兩個(gè)人，為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達(dá)?芬奇的相關(guān)資料，請(qǐng)你幫他完成探究。（2分）材料一：達(dá)?芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙

娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術(shù)的拱頂之石，是世界藝術(shù)寶庫(kù)中珍品中的珍品。材料二：達(dá)?芬奇很早就下定決心，要做一個(gè)研究者，一個(gè)教師，尤其是一個(gè)藝術(shù)家。他眼光獨(dú)到做事干練，具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝，在繪畫(huà)、雕塑、發(fā)明、音樂(lè)和醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域都卓有建樹(shù)。材料三：達(dá)?芬奇說(shuō)，興趣——這就是為著一件事物本身而愛(ài)好它，不為旁的理由。

（四）閱讀下文，完成文后各題。（10分）

大風(fēng) 莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù)高，割下來(lái)的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走

得不緊不慢，聽(tīng)不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。田野里根寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢(qián)難住了蓋世的英雄??坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽(tīng)著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛(ài)吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來(lái)。“看我怎么割?！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫(huà)了幾下干就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥(niǎo)捉螞蚱去了。不知何時(shí)，無(wú)上布滿了大塊的黑云。我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車(chē)，小車(chē)像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒(méi)有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來(lái)，但沒(méi)有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒(méi)有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來(lái)了世上沒(méi)有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)來(lái)，緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔?，那是什幺々”“風(fēng)?！睜敔?shù)ǖ卣f(shuō)，“使勁拉車(chē)吧，孩子?！闭f(shuō)著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽(tīng)不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門(mén)子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。風(fēng)把車(chē)上半干不濕的茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車(chē)城哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開(kāi)始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺侏一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。我高呼著：“爺爺，風(fēng)過(guò)去了?！彼胤畔萝?chē)子，費(fèi)勁地直趕腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風(fēng)把我們車(chē)上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車(chē)粱的榫縫里．我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說(shuō)．“天黑了，走吧?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車(chē)。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自《萌芽》 2013年第1期，有刪改）25.莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)。（2分）

26.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（2分）

(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”甸中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么

作用？12分）

（2）品味“我們鉆進(jìn)了風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。（1分）：

27閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)爺爺是個(gè)怎樣的人。（2分）（1）“爺爺，那是什幺？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f(shuō)，“使勁拉車(chē)吧，孩子?！闭f(shuō)著，他彎下腰。(2)爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。

(3)“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點(diǎn)懊喪地說(shuō)?！疤旌诹耍甙?。”爺爺說(shuō)著，彎腰推起了小車(chē)。

28.文中畫(huà)線段描寫(xiě)了大風(fēng)降臨前的情形，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）

29小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？（2分）三．寫(xiě)作與練筆（40分）30 夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。只要有夢(mèng)想，自卑的丑小鴨不懈奮斗，終于變成一只美麗的白天鵝；只要有夢(mèng)想，“神九”載人飛船叩問(wèn)天宮，我們的太空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)在飛舞。只要有夢(mèng)想，就會(huì)有努力的方向，就會(huì)有前行的力量，就會(huì)有奮斗的勇氣。只要有夢(mèng)想，就會(huì)有美麗中國(guó)，幸福生活，美好人生，生命奇跡?? 請(qǐng)以“只要有夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于16行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名（作文紙自備）

五校聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文試題答案

1、駭曦躥厲郁瑣藤峋

2、B3、B（A 希望C 提出D頓號(hào)改為逗號(hào)）

4、C（A 而是B去掉“不”D 合理利用）

5、C

6、B

7、（1）①a對(duì)頂角b相似②a出水芙蓉b 天籟之音（2）a因?yàn)槿掌诓灰粯觔 8個(gè)

8、燈泡除了會(huì)發(fā)光還會(huì)發(fā)熱，先進(jìn)入控制開(kāi)關(guān)的房間，設(shè)三個(gè)開(kāi)關(guān)為ABC，打開(kāi)AB不打開(kāi)C，過(guò)一段比較長(zhǎng)的時(shí)間后，把B關(guān)上，再到燈泡的房間，還亮著的燈是開(kāi)關(guān)A控制，沒(méi)有亮但是熱的燈，是開(kāi)關(guān)B控制的，沒(méi)有亮又不熱的燈則是開(kāi)關(guān)C控制的。

9、布衣亦可傲王候

10、（活動(dòng)一）我國(guó)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，我市社區(qū)及餐飲單位開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”（活動(dòng)二）A.文白夾雜，以直白呼千的口吻感染人，既打動(dòng)人心又引人深思。

B.用詞新穎，喜聞樂(lè)見(jiàn)，易懂易記，說(shuō)明“光盤(pán)行動(dòng)”的本質(zhì)是提倡節(jié)約

C.“?！焙汀笆ⅰ敝C音，意為“豐盛”氫“剩余”同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”是提倡文明的行為（活動(dòng)三）陳先生您好，請(qǐng)客吃飯要吃好、喝好、但不必浪費(fèi)，這跟面子無(wú)關(guān)，“光盤(pán)行動(dòng)”正是文明用餐的體現(xiàn)

11、收集。羅集/是 /已經(jīng) / 呵斥著趕

12、①就借竹箕為趕雞的工具，投擊野雞

②季姬怒急之下脫下木屐鞋來(lái)打雞

13、不甘寂寞、急性子、能感悟生活，并善于記述生活。

14、熱愛(ài)生活并能感悟生活，能用文字記敘日常生活中的事情。

15、示例一：為什么漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”？示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳?ài)E，為什么唯漢字獨(dú)存？示例三““漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明”是否矛盾？（所提出的問(wèn)題有思考價(jià)值，即可得2分）

16、說(shuō)明漢字具有超載方言和古今語(yǔ)言差別的功能，對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用（意思對(duì)即可得滿分。）

17、不適合； 西方學(xué)者的主張是針對(duì)“單腦文字”提出來(lái)的，而漢字是“復(fù)腦文字”已經(jīng)具有開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國(guó)人。

18、示例：“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細(xì)小的土”?！胺汀弊竺媸恰翱凇保颐媸恰胺恰?，合在一起就是“狗叫”?！罢u”左面是“言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其實(shí)”。

19、索然無(wú)味穿針引線（本文中其他成語(yǔ)也可，）20、（1）示例：皮爾洛放棄龐大的家庭鋼鐵企業(yè)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，毅然走上足球之路。

（2）示例：皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念，堅(jiān)持自己的另類(lèi)踢法，最終灰飛煙滅國(guó)際足壇巨星。

（意近即可）

21、這句話運(yùn)用比喻修辭，將“皮爾洛的傳球”比作“導(dǎo)彈”，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出 了他傳球精準(zhǔn)無(wú)誤的特點(diǎn)，表現(xiàn)了他因?yàn)楦矣谧鲎约?，所以在自己熱?ài)的領(lǐng)域里做到了最好。

22、示例：因?yàn)椤熬G茵場(chǎng)上的非主流”既非常形象地點(diǎn)明皮爾洛的職業(yè)是足球運(yùn)動(dòng)員，“非主流”一詞含蓄表現(xiàn)了皮爾洛敢于靠自己，敢于做自己的另類(lèi)成功方式。這個(gè)題目含義豐富，新穎獨(dú)特，讀來(lái)興味盎然；

而“足壇巨星——皮爾洛”不能準(zhǔn)確表現(xiàn)文章主要內(nèi)容及中心，且語(yǔ)言表述顯得直白。

23、示例：好處是使文章結(jié)構(gòu)精巧，激發(fā)讀者饒有趣味地不斷往后閱讀，尋找答案。

24、示例（1）他們都是意大利人的驕傲，都在各自領(lǐng)域取得了卓越成就；（2）他們都能為自己的人生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)；（3）他們都帶著濃厚的興趣投身各自選擇的領(lǐng)域。

25、爺爺和“我”一起去割草； 遭遇大風(fēng)； 與大風(fēng)搏斗。

26、（1）形象寫(xiě)出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛?，?jié)奏緩慢。（2）寫(xiě)出了風(fēng)之大； 表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對(duì)大風(fēng)的勇氣。

27、爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的人。

28、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)了大風(fēng)來(lái)臨前自然界的反應(yīng)； 用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，富有變化。

29、以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過(guò)“我”在大風(fēng)來(lái)臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅?表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我”關(guān)心疼愛(ài)，“我”對(duì)爺爺敬愛(ài)依賴。

附文言文譯文：

季姬感到寂寞，羅集了一些雞來(lái)養(yǎng)，是那種出自荊棘叢中的野雞。野雞餓了叫嘎嘎，季姬就拿竹箕中的小米喂它們。雞吃飽了，跳到季姬的書(shū)箱上，季姬怕臟，忙趕雞，雞嚇急了，就接著跳到桌子上，季姬更著急了，就借竹箕為趕雞的工具，投擊野雞，竹箕的投速很快，卻打中了幾桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬睜眼一瞧，雞躲在幾桌下亂叫，季姬一怒之下，脫下木屐鞋來(lái)打雞,把雞打死了。想著養(yǎng)雞的經(jīng)過(guò)，季姬激動(dòng)起來(lái)，就寫(xiě)了這篇《 季姬擊雞記》。

第二篇：五校聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題

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五校聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題

一，知識(shí)積累與運(yùn)用。（共28分）

1、讀下面句子，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或修改句中的錯(cuò)別字，依次將它們寫(xiě)在相應(yīng)的方格中.（4分）

（1）老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，踹在懷里，慢 慢地爬出了地jiào

(2)雖然繽江多垂柳，滿山開(kāi)桃花，但 zhī粉顏色哪能左右結(jié)構(gòu)之美呢！

(3)全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘hè，才能使游纜者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市(4)我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉zhù提筆，誅多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。

2下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A, B,C,人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。

D,3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A，他能不干這檔子事嗎？不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？ B，誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！

C四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。

D歷史、現(xiàn)實(shí)、在雨中融合了----融成一幅悲哀而美麗，真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。

4、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。B再大些，我就喜歡站在那條青石門(mén)檻上往臺(tái)階上跳。

C在他當(dāng)校長(zhǎng)期間，使這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全縣屬于上乘。D不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

5,對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)詞性解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A連詞）B形容詞）

C助詞）D副詞）6，下列填入括號(hào)中的詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)！這是第一位中國(guó)籍作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。不管承認(rèn)不承認(rèn)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)因其獎(jiǎng)金（）、影響力大和權(quán)威而為世人看重。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是一個(gè)符號(hào)，具有明確的指向性價(jià)值。中國(guó)籍作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這說(shuō)明了其著作的高水準(zhǔn)，更深層次的意義在于，這是一種（）和融合的過(guò)程，這是一種文明對(duì)話的過(guò)程。中國(guó)文學(xué)要走出國(guó)門(mén)，也必須走出國(guó)門(mén)；中

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國(guó)作家要走向世界，也必須走向世界。當(dāng)然，只有一個(gè)莫言還不夠，中國(guó)不能只有一個(gè)莫言。同時(shí)，沒(méi)有哪個(gè)作家是為了獲獎(jiǎng)而寫(xiě)作。在第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，中國(guó)作協(xié)主席鐵凝說(shuō)：“我以為獲獎(jiǎng)與否不是最重重的，重要的是我們有共同的身份----作家，共同的（）文學(xué)，共同的使命()??

A豐富接待關(guān)愛(ài)擔(dān)負(fù)B豐厚接納珍愛(ài)擔(dān)當(dāng) B豐實(shí)接洽癡愛(ài)擔(dān)任D 豐盈接納熱愛(ài)擔(dān)任 7，測(cè)試你的智力（6分）

1）猜謎語(yǔ)（1）字謎：根據(jù)提示猜一字（2分）

a一人腰上掛把弓（）b半青半紫()（2）成語(yǔ)謎。根據(jù)詩(shī)句猜一成語(yǔ)。（2分）

a 淡妝濃抹總相宜（）b小荷才露尖尖角（）2）腦筋急轉(zhuǎn)彎（2分）

（1）三個(gè)金叫鑫，三個(gè)水叫淼，三個(gè)人叫眾，那么三個(gè)鬼應(yīng)該叫什么?()（2）胖妞生病時(shí)，最怕別人來(lái)探病時(shí)說(shuō)什么?（）8，口語(yǔ)交際。根據(jù)下列情境說(shuō)話。（2分）

一位旅行家向詩(shī)人海涅講述他所發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小島，突然說(shuō)道：“你猜猜看，這小島上有什么現(xiàn)象使我感到驚奇？”海涅搖搖頭，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小島上沒(méi)有猶太人和驢子！”作為猶太人的海涅坦然地回答道：“?！?9，閱讀下列材料，然后按要求答題。（2分）

一個(gè)經(jīng)理有三個(gè)女兒，三個(gè)女兒的年齡加起來(lái)等于13，三個(gè)女兒的年齡乘起來(lái)等于經(jīng)理自己的年齡，有一個(gè)下屬已知道經(jīng)理的年齡，但仍不能確定經(jīng)理三個(gè)女兒的年齡，這時(shí)經(jīng)理說(shuō)只有一個(gè)女兒的頭發(fā)是黑的，然后這個(gè)下屬就知道了經(jīng)理三個(gè)女兒的年齡。請(qǐng)問(wèn)三個(gè)女兒的年齡分別是多少？為什么？10，綜合性學(xué)習(xí)?！碍h(huán)?！?是一個(gè)永恒的話題，它是人類(lèi)文明程度的顯現(xiàn)，更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類(lèi)的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類(lèi)將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某 班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

(活動(dòng)一： 實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。(2 分）

（活動(dòng)二：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)(2 分)

我的計(jì)策一：我的計(jì)策二：二，閱讀理解與欣賞(32分）

（一）閱讀《 哀溺文序 》，然后回答文后問(wèn)題。（8分）哀溺文序

永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢(qián)，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ　辈粦?yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上，呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨④之溺大氓⑤者乎？于是作《哀溺》。

[注釋]永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③尋常：古代計(jì)量單位，八尺為尋，十六尺為常，這里指平時(shí)。④大貨：非常多的財(cái)物。⑤大氓：有錢(qián)有勢(shì)的人。

16、在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？（1分）11.解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（）（）

（）（）

17、小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫(xiě)了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。（212.翻譯下列句子。（3分）分）

①其一氓盡力而不能尋常。②何不去之！

18、結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？（1分）③汝愚之甚，蔽之甚！

13.文中所寫(xiě)落水之人為何被溺死？（1分）

14.本文告訴我們什么道理？（2分）

（二）閱讀《 病 人 》，然后回答問(wèn)題。（8分）

病 人（1）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。（2）她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

（3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。

（4）樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。

（5）下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯,仍然沒(méi)有明白什么是“雙層?！?。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。

（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。

（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并撿起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

（8）但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。”（9）“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。（10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。

15、在第（1）段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫(xiě)在文中有什么作用？（2分）

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19、小說(shuō)以“病人”為題，有什么深刻含義？（2分）

(三）閱讀《 泥土的清香自哪兒來(lái) 》，然后回答文后問(wèn)題。（8分）泥土的清香自哪兒來(lái)

（1）雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專(zhuān)家研究，它來(lái)自

泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。

（2）)土壤是種類(lèi)繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類(lèi)與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還結(jié)著“果實(shí)”；有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類(lèi)細(xì)菌生物學(xué)上就稱為放線菌。

（3）放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。（4）為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?

（5）因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。

（6）下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

（7）放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉索就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。

（8）放線菌的作用還至于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。

20．請(qǐng)概括“雨后泥土的清香讓人感受更明顯”的原因。（2分）

21．說(shuō)說(shuō)文章第（2）段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（2分）

22．文章第（7）（8）兩段介紹了放線菌的哪些作用？(2分）

23．文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題有哪些好處？(2分)

（四）閱讀《種棵樹(shù)收留時(shí)光 》，然后回答文后問(wèn)題。（8分）種棵樹(shù)收留時(shí)光

沒(méi)有樹(shù)的院落，就像沒(méi)有父親的家，空蕩蕩的。我發(fā)現(xiàn)時(shí)，春天已到了。

那些樹(shù)，是父親種的，就像我和姐姐，有著各自葳蕤的時(shí)光。歲月不居，姐姐已結(jié)婚生子，我也將在城市安家。如同那些樹(shù)，我們終要長(zhǎng)到分叉的年紀(jì)，然后分道揚(yáng)鑣?，F(xiàn)在父親賣(mài)掉它們，手刃了那段時(shí)光。他把錢(qián)全都交給我，剛好夠買(mǎi)一間臥室。

我買(mǎi)了新房，父親賣(mài)掉心房。我顧不了這么多，一如父親和家的衰落。在他面前，我總像個(gè)孩子般沒(méi)用。父親總有他的辦法，哪怕我天文數(shù)字的房貸，他眼也不眨一下，淡淡對(duì)我說(shuō)，你工作你的，我想辦法。賣(mài)掉樹(shù)，父親去打工了。這是他全部的辦法。他終于明白，那塊地能養(yǎng)活全家，卻補(bǔ)不了我的城市生活。雖然他諳熟農(nóng)事，在田地里游刃有余，但到了城里，他就像迷途的孩子，不知所措。父親走了，我回家收拾“殘局”。樹(shù)枝凌亂散落一地，乍綠還黃。枝椏上，葉芽邁著整齊的步子，正飽滿地跑向春天，到我面前，卻戛然而止。我把它們撿起、碼齊、放好，就像收集那些彌足珍貴的往事。

清理好樹(shù)枝，接著是樹(shù)根。樹(shù)是齊根鋸斷的，碩大的傷口，像父親的嘴在喊我。我雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但從明滅的年輪里，我能認(rèn)出那些逝水流年。棗樹(shù)清瘦，是父親給我種的，我嘴饞；桃樹(shù)細(xì)膩，是父親給母親種的，母親身體不好，桃樹(shù)避邪；槐樹(shù)勻稱，是父親給姐種的，姐喜歡吃槐花……哪一棵是

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父親種給自己的呢？我仔細(xì)辨認(rèn)，這些讓他疼痛不已的樹(shù)，竟沒(méi)一棵是他給自己的。扒完樹(shù)根，坐在寂寞的院落里，我有種被掏空的感覺(jué)。

母親喊我燒鍋。如今家里只剩下母親，我一回家，她就喊我做這做那。我知道她并不想我干多少，只想我在她面前，讓家有些回音和氣息。母親做著飯，說(shuō)落著父親：是不是又跑丟了。也不打個(gè)電話。吵鬧一輩子，她還是關(guān)心他。

我撥通父親的電話問(wèn)，習(xí)慣嗎？父親不屑地說(shuō)，有啥不習(xí)慣的，工地的活，比種莊稼容易，鋼筋扎好，往地上一種，就會(huì)長(zhǎng)出大樓……父親變得很健談。他總是這樣，再艱難的事，也說(shuō)得輕描淡寫(xiě)。父親忽然問(wèn)，家里的樹(shù)發(fā)芽了嗎？我支支吾吾。或許他忘了，家里的樹(shù)都賣(mài)了。父親喃喃道，應(yīng)該發(fā)了。我輕輕問(wèn)，還迷路嗎？他笑笑，不好意思地說(shuō)，不迷了，我找棵大樹(shù)，就有了方向。說(shuō)起那樹(shù)，他又來(lái)了精神，滔滔不絕。我沒(méi)想到，竟然是棵異鄉(xiāng)的樹(shù)，引領(lǐng)著他走進(jìn)城市，而我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)旁觀著。

我決定給父親種棵樹(shù)，幫他收留那些漸漸老去的時(shí)光，讓他能找到回家的路。24，從全文看，本文的標(biāo)題“種棵樹(shù)收留時(shí)光”表達(dá)了作者怎樣的愿望？（2分）

25，從語(yǔ)境看，怎樣理解畫(huà)線處“我買(mǎi)了新房，父親賣(mài)了新房”這句話？（2分）

26，文中的父親是個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。（2分）

27自選角度，賞析下面的語(yǔ)句。

樹(shù)是齊根鋸斷的，碩大的傷口，像父親的嘴在喊我。

28請(qǐng)仿照示例將下面有關(guān)感恩的兩個(gè)句子補(bǔ)充完整。

示例：我感恩大地，愿化為落葉，肥沃一方土地；我感恩天空，愿化為白云，裝點(diǎn)一片天空。（1）我感恩大樹(shù)，；（2）我感恩父母。

三、作文練筆與展示（40分）

29，閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫(xiě)一篇記敘文。

材料一：阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候，一天正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái)，拔出了利劍。阿基米德坦然說(shuō)：“等一下殺我的頭，給我一會(huì)兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“

我還沒(méi)完成??”便離開(kāi)了人世。

材料二：瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來(lái)，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”

材料三：居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來(lái)患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來(lái)治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。要求：（1）貼合材料，主旨明確；（2）語(yǔ)言流暢，條理清晰；（3）字?jǐn)?shù)600字左右，題目自擬，寫(xiě)成記敘文；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。

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五校聯(lián)考語(yǔ)文參考答案：

1，揣窖濱脂壑覽箸諸 2,B3，D4，C5，C6，B

7,1)夷素兩全其美出水芙蓉2）叫救命多保重身體

8,如果真是那樣，我和你到小島上走一趟。(海涅的言外這意是：我是猶太人，而你正是那一頭驢子。)9）2,2,9；因?yàn)橹挥?6 = 6 ×6×136 = 9 ×2 × 2 10，略

11，①咸：都。②濟(jì)：渡，渡河。③?。浩v。④遂：于是，就。1 2.①其中一個(gè)人雖然竭盡全力也沒(méi)游多遠(yuǎn)。

②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。13.不肯放棄腰中錢(qián)財(cái)而被溺死。

14它告訴我們不要過(guò)分看重錢(qián)財(cái)，要重視生命或在金錢(qián)和生命面前要懂得取舍

譯文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個(gè)人乘著小船渡湘江。渡到江中時(shí)，船破了，都游起泳來(lái)。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了多遠(yuǎn)。他的同伴們說(shuō)：?你最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？?他說(shuō)：?我腰上纏著一千文錢(qián)，很重，所以落后了。?同伴們說(shuō)：?為什么不丟掉它呢？?他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加疲憊了。已經(jīng)游過(guò)河的人站在岸上，又呼又叫：?你愚蠢、蒙昧到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢(qián)財(cái)干什么呢？?他又搖搖他的頭。于是淹死了。我對(duì)此感到十分悲哀。如果像這樣，難道不會(huì)有大利淹死大人物的事情嗎？我于是寫(xiě)下了《哀溺文序》。?解讀：這篇是柳宗元寫(xiě)的一篇諷刺性文言文！諷刺那些愛(ài)財(cái)如命的人們，揭示了他們的愚昧無(wú)知，并進(jìn)而警告貪財(cái)好力的人，若不猛醒回頭，必葬身于名利場(chǎng)中

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15、對(duì)冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。

16，起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

17四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟；“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。

18、用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。

19，通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。20，當(dāng)下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，晴天時(shí)埋在土中的放線菌孢子，也因此隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。又由于土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

21，第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)出了放線菌的樣子。（畫(huà)線句子把放線菌比作“一棵樹(shù)”“一根草”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，作用是使文章生動(dòng)形象。）

22，是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)，可制作調(diào)味用的味精，如今還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。,23，題目采用問(wèn)句的形式，引起讀者的注意，增加讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明了文章要說(shuō)明的內(nèi)容。解析：本題考查題目的作用。題目一般都提示了文章的主要內(nèi)容。本文標(biāo)題“泥土的清香自哪兒來(lái)”是一個(gè)問(wèn)句，讀者遇到這樣的題目要思考問(wèn)題的答案，這樣就吸引讀者閱讀文章。

24，表達(dá)了作者希望通過(guò)自己的努力，讓父親不再在外奔波操勞，而能讓父親安享晚年，重享天倫之樂(lè)的愿望。

25，為了我能在城市里買(mǎi)房，父親賣(mài)掉了院子里所有的樹(shù)。而這些樹(shù)是父親親手為家人栽種的，是父親心目中最珍惜，最重要的東西，所有說(shuō)“父親賣(mài)掉了心房”。

26，父親是一個(gè)果斷，堅(jiān)毅，純樸，一心為家人考慮而從不考慮自己的農(nóng)民形象。

27，運(yùn)用了比喻，擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地從側(cè)面寫(xiě)出了父親和這些樹(shù)的濃厚情感以及對(duì)于父親賣(mài)樹(shù)給“我”買(mǎi)房的痛心與愧疚之情。

28，愿化為甘霖，滋潤(rùn)一樹(shù)繁茂；愿化為春風(fēng)，驅(qū)散一身疲憊。

29，提示：三位科學(xué)家不同國(guó)度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對(duì)所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進(jìn)行“求同概括”，便會(huì)準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。參考命題：《可貴的執(zhí)著精神》 《成功者的啟示》

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第三篇：羅江縣2013年秋初中畢業(yè)生五校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

羅江縣2013年秋初中畢業(yè)生五校聯(lián)考

語(yǔ) 文 試 卷

說(shuō)明：1.本卷分第I卷和第Ⅱ卷，考生作答時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無(wú)效，考試結(jié)束后，將答題卡交回。

2.本試卷滿分120分，答題時(shí)間為120分鐘。3.命題人：七一潺亭中學(xué) 蔣鶴

第I卷（30分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共20分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

A．扶掖(yè)駢進(jìn)（bìng）矯揉（jiāo）強(qiáng)聒不舍(guō)．．．B．拮據(jù)(jū)汲水（jí）懲罰（chéng）味同嚼蠟(jiáo)．．．．C．靦腆(tiǎn)誆騙(kuāng)恣?。▃ī）吹毛求疵(chī)．．．．D．嗤笑（cī）抽噎(yē)枘鑿（ruì）恪盡職守(gè)．．．．

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.襁褓 褻瀆 黎民百姓 一點(diǎn)不旁鶩 B.隕落 諛詞 知迷不誤 廓然無(wú)累 C.惘然 潔難 潤(rùn)如油膏 怒不可扼 D.愕然 玄虛 妄自菲薄 格物致知

3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.站在海島的最高處，只見(jiàn)遠(yuǎn)山如黛，椰林蔥郁，水鳥(niǎo)翔集，儼然一個(gè)世外桃源。．．．．B.初夏時(shí)節(jié)，看那碧藍(lán)的天空下，青翠的群山，蜿蜒的長(zhǎng)城，頓覺(jué)心曠神怡。．．．．C.貝多芬的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博大，令熱愛(ài)音樂(lè)的人們佩服得五體投地。．．．．D.在車(chē)禍中，只有司機(jī)受了一點(diǎn)輕傷，人們看到他安然無(wú)恙地從車(chē)上走了下來(lái)。．．．．

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.誰(shuí)能不說(shuō)改革開(kāi)放不是給我們帶來(lái)了繁榮富強(qiáng)的新生活。

B.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。

C.“十五”期間，國(guó)家將重點(diǎn)支持五個(gè)高新區(qū)的發(fā)展，陜西省的西安、楊凌兩個(gè)高新區(qū)均在其中。D.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。

5、下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是

A.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰?我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。

B．我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。C．胡屠戶心里懊惱道：“果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了?！?/p>

D．“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)：“好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！?6．選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入下列橫線處

愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命正是在最困厄的境遇中，才能，從而才能，最后。

A．發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己 錘煉自己，彰顯自己 完成自己，升華自己 B．認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己 彰顯自己，錘煉自己 完成自己，升華自己 C．認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己 錘煉自己，彰顯自己 升華自己，完成自己 D．發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己 彰顯自己，錘煉自己 升華自己，完成自己

7、將下列句子組合成段，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。

②從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。③但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。

④富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

⑤這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。A.④②①⑤③ B.②①⑤③④ C.①③⑤④② D.②④⑤③①

8、對(duì)下面的句子理解不正確的一項(xiàng)是

希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。A.作者把希望比做地上的路，人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。B.只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”。C.有了希望并始終不渝地奮斗、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。

D.作者希望閏土、楊二嫂都朝著自己希望的方向奮斗，去實(shí)現(xiàn)心中的理想。

9、下邊說(shuō)法不正確的一項(xiàng)

A.《沁園春·雪》情景交融，上闕重在寫(xiě)景，下闕重在議論抒情。

B.《我的叔叔于勒》中，于勒是作為小說(shuō)暗線虛寫(xiě)和略寫(xiě)的，而塑造的主要人物是菲利普夫婦。C.《事物的正確答案不止一個(gè)》采用立論的論證方式告訴我們?cè)鯓映蔀橐粋€(gè)富有創(chuàng)造性的人。D.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向整理編輯的編年體史書(shū)。

10、對(duì)下面這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分會(huì)下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

A.這首詞是作者寫(xiě)給好友陳同甫的，抒發(fā)了作者的思念之情。B.“夢(mèng)回”領(lǐng)起下文，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。C.“塞外聲”是指塞外邊境悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。D.末句“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者壯志難酬的遺憾。

二、閱讀下面語(yǔ)段，完成11-15題。（每小題2分，共10分）

我能行

①一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

②科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町悾侨烁裉卣鞣矫娴牟煌?/p>

③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。

④“我能行”，還因?yàn)槊總€(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。

⑤但是。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說(shuō)：“我不行，我不行?！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識(shí)。

羅江縣2013年秋初中畢業(yè)生五校聯(lián)考 第-1頁(yè)（共2頁(yè)）

第四篇：湖北省八校2019屆高三第一次聯(lián)考 語(yǔ)文試題

湖北省八校2019屆高三第一次聯(lián)考

語(yǔ)文試題

（鄂南高中、華師一附中、黃岡中學(xué)、黃石二中、荊州中學(xué)、孝感高中、襄陽(yáng)四中、襄陽(yáng)五中）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國(guó)春秋時(shí)期的養(yǎng)生醫(yī)學(xué)經(jīng)典，充滿了健康的智慧，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為，天人是相通的，自然環(huán)境和氣候的變化會(huì)影響人的健康，自然中的六氣——風(fēng)、寒、暑、濕，燥，火是導(dǎo)致疾病的外在原因。這同道家的“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一”的思想是一致的。

《黃帝內(nèi)經(jīng)>認(rèn)為，人的情緒’喜、怒、憂、思、悲、恐、驚是導(dǎo)致疾病的內(nèi)在原因，所以它不僅重視身體的鍛煉，也非常重視精神的修煉。中國(guó)道家文化講究?jī)蓚€(gè)東西：性與命，性就是精神的生命，就是我們常說(shuō)的‘心靈；命就是肉體的生命，也就是我們的身體。所謂的修身養(yǎng)性，就是調(diào)整自己的心靈與身體，以求達(dá)到身心合一的境界。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為，陰陽(yáng)平衡的人才是健康人，養(yǎng)生的目的就是求得身心的陰陽(yáng)平衡。這一健康理念深受道家思想影響，老子認(rèn)為：“萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和?！本褪钦f(shuō)天地萬(wàn)物都有陰陽(yáng)，要達(dá)到和諧狀態(tài)，必須陰陽(yáng)調(diào)和。陰陽(yáng)平衡是萬(wàn)物的理想狀態(tài)，也是生命的健康狀態(tài)。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出了著名的三大養(yǎng)生原則：“故智者之養(yǎng)生也，必順?biāo)臅r(shí)而適寒暑，和喜恕而安居處，節(jié)陰陽(yáng)而調(diào)剛?cè)?，如是則避邪不至，長(zhǎng)生火視。”意思是人體養(yǎng)生應(yīng)該根據(jù)四季氣候的變化，隨時(shí)調(diào)整自己的生活起居；情緒的穩(wěn)定與內(nèi)心的平和是養(yǎng)生的關(guān)鍵，人體陰陽(yáng)的平衡是健康的保障。只有身心平衡、恬淡虛無(wú)、起居有節(jié)的生活方式，才能使人遠(yuǎn)離疾病、健康長(zhǎng)壽。

近年來(lái)，殘酷的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)讓人們逐漸意識(shí)到，醫(yī)學(xué)并不是萬(wàn)能的，人類(lèi)真正能治愈的疾病并不多，特別是許多慢性病，一旦形成就很難治愈。如果我們能更早地重視養(yǎng)生，將重點(diǎn)放在預(yù)防上，相信今天世界上的高血壓、心臟病、癌癥、糖尿病等疾病的發(fā)病率會(huì)低得多。

1996年，世界衛(wèi)生組織提出，‘‘21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)，不能繼續(xù)以疾病為主要研究領(lǐng)域，而應(yīng)該以人類(lèi)健康為主要研究方向?！边@似乎標(biāo)志著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在觀念上的根本轉(zhuǎn)變

由以治療為主的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)向Jl預(yù)防為主的醫(yī)學(xué)模式。讓人震驚的是，《黃帝內(nèi)經(jīng)>在兩千年前就提出了以預(yù)防為主的思想，指出：“圣人不治已病治未病，不治已亂治耒亂，……夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎？”意思是好的醫(yī)生，善于治療未成彤的病，如果等到疾病已成，再去用藥物治療，就好像是口渴了以后再去打水井，那不是太晚了嗎？

從某種意義上說(shuō)，“治未病”是《黃帝內(nèi)經(jīng)》最重要的治療原則?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為養(yǎng)生比治療更重要，這一健康理念無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是在現(xiàn)在，都應(yīng)該是非常超前的了。

現(xiàn)代人由于過(guò)度征服自然，導(dǎo)致了生戀失衡、環(huán)境污染，已經(jīng)危及人類(lèi)安全，現(xiàn)在人們已經(jīng)意識(shí)到，必須與自然界和諧共生，才能保障自身的安全。同樣，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)由于過(guò)度征服疾病，導(dǎo)致了醫(yī)源性疾病的泛濫，許多人沒(méi)有死于疾病，卻死于醫(yī)藥的傷害，人們已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到，只有自然健康的生活方式才能創(chuàng)造真正的健康。從這個(gè)意義上說(shuō)，天人合一既是最古老的也是最現(xiàn)代的生命自然觀。

（摘編自《中醫(yī)健康養(yǎng)生》，有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．源于道家的思想，《黃帝內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為自然中的六氣是導(dǎo)致疾病的外在原因。

B．《黃帝內(nèi)經(jīng)》不僅重視身體的鍛煉，也非常重視精神的修煉。道家文化也講究修身養(yǎng)性。

C．情緒的穩(wěn)定與內(nèi)心的平和是養(yǎng)生的關(guān)鍵。做到這一點(diǎn)就能遠(yuǎn)離疾病，健康長(zhǎng)壽。

D．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在觀念上已發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，由以治療為主的醫(yī)學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以預(yù)防為主的醫(yī)學(xué)模式。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章結(jié)合道家文化的相關(guān)內(nèi)容，具體分析了《黃帝內(nèi)經(jīng)》的天人合一、身心臺(tái)

一、陰陽(yáng)平衡和以預(yù)防為主的思想。

B．文章引用1996年世界衛(wèi)生組織提出的論斷，目的是高度評(píng)價(jià)《黃帝內(nèi)經(jīng)》“治未病”理念的先進(jìn)性和超前性。

C．文章從反面指出過(guò)度征服疾病不利于健康，從正面論述只有自然健康的生活方式才能創(chuàng)造真正的健康。

D．文章先闡述《黃帝內(nèi)經(jīng)》的養(yǎng)生醫(yī)學(xué)理念，后反思當(dāng)今的醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀，使我們認(rèn)識(shí)到該書(shū)的思想在今天仍有價(jià)值和意義。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．所謂的修身養(yǎng)性，就是調(diào)整自己的心靈與身體，以求達(dá)到身心合一的境界。如果思想和身體用得太過(guò)，就會(huì)妨礙修身。B．《黃帝內(nèi)經(jīng)》體現(xiàn)的以預(yù)防為主的健康理念與現(xiàn)代世界衛(wèi)生組織的健康理念不謀而合。

C．醫(yī)學(xué)并不是萬(wàn)能的，人類(lèi)真正能治愈的疾病并不多，特別是許多慢性病，如高血壓、心臟病、癌癥、糖尿病等疾病就無(wú)法治愈。

D.好的醫(yī)生是善于治療未成彤的病的醫(yī)生；健康的養(yǎng)生方式是“順?biāo)臅r(shí)而適寒暑，和喜怒而安居處，節(jié)陰陽(yáng)而調(diào)剛?cè)帷薄?/p>

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，5分）閱讀下面的文字，完成4-6題。老秤收藏家 凌鼎年

粱歆臣是錦溪鎮(zhèn)土生土長(zhǎng)的老住戶。他這人不抽煙不喝酒，就一愛(ài)好，喜歡老物件。在鎮(zhèn)上，他也算資深的收藏家了。不過(guò)，他的收藏與眾不同，他不收藏書(shū)畫(huà)，不收藏瓷器，不收藏玉器，不收藏銅器，也不收藏石頭，他單單收藏老秤，即桿秤。梁歆臣偏愛(ài)收藏桿秤，與他的外婆有關(guān)。

他外婆家有一桿老式的紅木秤，堪稱桿秤之王。外婆輕易不拿出，每到二十四節(jié)氣的立夏這天，外婆就把那桿老式的紅木大秤拿出來(lái)，掛在房梁上稱孩子的重量，據(jù)說(shuō)是個(gè)古老的風(fēng)俗：胖了，謂之增福；瘦了，謂之消肉。粱歆臣記得很清楚，稱男孩時(shí)外婆會(huì)說(shuō)：“秤花一打二十三，小官人長(zhǎng)大會(huì)出山。七品縣官勿犯難，三公丸卿也好攀。”稱姑娘時(shí)外婆會(huì)說(shuō)：“一百零五斤，員外人家找上門(mén)。勿肯勿肯偏勿肯，狀元公子有緣分?！蓖馄排R終前，把那桿大秤送給了粱歆臣，對(duì)他說(shuō)：“這是外婆唯一能傳給你的東西，好好保存，留點(diǎn)念想?！?/p>

后來(lái)，錦凄鎮(zhèn)上最后一個(gè)做桿秤的范老伯過(guò)世了，他兒子在外地工作，回來(lái)處理他老爸的遺物，對(duì)于老屋的那些桿秤，他一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，準(zhǔn)備廉價(jià)處理掉。梁歆臣湊巧遇上了，一看大大小小有百多桿秤呢，有紅木的，有柞櫟木的，都是上等木質(zhì)的，梁歆臣越看越喜歡，一咬牙就包圓買(mǎi)下了，回去后，被他老婆一頓臭罵。

不過(guò)從此后，他開(kāi)始收藏桿秤。每次出差，他一有閑就跑古玩市場(chǎng)，見(jiàn)到好的桿秤就買(mǎi)下，還去鄉(xiāng)下、小鎮(zhèn)尋覓老式桿秤。一晃三十多年，他的藏品中，有壘桿秤，有銀桿秤，有銅桿秤，有玉桿秤，有象牙桿秤，有骨桿秤。大的幾米長(zhǎng)，小的半尺不到，叫戥子秤，稱金、稱銀、稱中藥材的。

粱歆臣收藏桿秤，他老婆一直是反對(duì)者。她認(rèn)為收藏書(shū)畫(huà)、瓷器、玉器等，都有很大的升值空間，而收藏桿秤這種淘汰貨，既占地方，又浪費(fèi)錢(qián)，如果把這些錢(qián)放在股市，說(shuō)不定旱翻了幾番了。但他依然沉湎其中。

有記者來(lái)采訪他：“桿秤為什么是十六兩一斤，而不是十進(jìn)制的？”梁歆臣答曰：“相傳桿秤是蘇州的范蠡發(fā)明的，他采用北斗七星、南斗六星做標(biāo)記，共十三顆星，再加福、祿、壽三星，就是十六顆星，一顆星代表一兩。如果商家少一兩則減福，少二兩則損祿，少三兩則折壽，因此，桿秤又稱公平秤、良心秤?！绷混С歼€寫(xiě)了一本《桿秤史話》，收錄各式老秤，以及與秤有關(guān)的典故、傳說(shuō)，評(píng)價(jià)還不錯(cuò)?？蛇@是自費(fèi)出版的，老婆意見(jiàn)更大了，認(rèn)為他賺錢(qián)無(wú)術(shù)，用錢(qián)無(wú)數(shù)。

粱歆臣的兒子三十出頭了，還沒(méi)有結(jié)婚。據(jù)說(shuō)買(mǎi)不起房子是重要原因之一，這成了粱歆臣的心痛。有一天，粱歆臣的老婆接了個(gè)電話，打電話的人自稱姓范，問(wèn)梁歆巨收藏的桿秤愿不愿出手，他可以給個(gè)好價(jià)錢(qián)。粱歆臣的老婆一聽(tīng)就來(lái)勁了，說(shuō)：“給我兒子準(zhǔn)備婚房就換?！边^(guò)了幾天，姓范的又來(lái)電話說(shuō)：“要房子可以，但必須用梁歆臣收藏的桿秤來(lái)?yè)Q，并立下文書(shū)，永不反悔。”梁歆臣的老婆興奮得一口答應(yīng)，但冷靜后，她又覺(jué)得此事要做通老公的思想，還有點(diǎn)難度?？蛇@是給兒子準(zhǔn)備婚房的唯一機(jī)會(huì)，絕不能失去。

有一天，老婆見(jiàn)老公心情很好，就抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“兒子有女朋友了，但女朋友說(shuō)了，有房子，馬上結(jié)婚，沒(méi)有房子，吹燈拔蠟?！绷红С紵o(wú)奈地說(shuō)：“現(xiàn)在這房?jī)r(jià)，哪買(mǎi)得起?”老婆說(shuō)：“有老板愿意給你房，但看中了你的收藏?！薄吧?？看中我的桿秤？不行，不行，萬(wàn)萬(wàn)不行！川‘你的收藏重要，還是兒子的婚事重要’你太自私了。天底下哪有你這樣的爹？要秤還是要兒子，你自己選吧！”梁歆臣痛苦萬(wàn)分，但為了兒子，他決定與這位老板好好談一談，就算嫁女兒，也得嫁個(gè)好人家吧。老板邀請(qǐng)梁歆臣去他公司看一下。梁歆臣沒(méi)有想到老板是個(gè)儒商，那公司像個(gè)園林似的，假山、亭子、水榭、花房，一應(yīng)俱全。那辦公大樓更是掛滿了名人字畫(huà)、雕塑、古玩等，還辟有專(zhuān)門(mén)的書(shū)畫(huà)室與茶室，很有文化氛圍。粱歆臣放心多了。

喝茶時(shí)，老板說(shuō)他是范蠡的后代，聽(tīng)說(shuō)桿秤是他先祖發(fā)明的，感情上不一樣。而他公司信奉的理念就是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，與桿秤的公平、不欺的內(nèi)涵相吻合，因此就有收藏桿秤的意向。他還說(shuō)，讓一個(gè)收藏家割?lèi)?ài)，這很難。不過(guò)有個(gè)兩全其美的法子。他準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)老秤博物館，聘請(qǐng)梁歆臣任館長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，工資照友。

梁歆臣一聽(tīng)，開(kāi)博物館不是自己夢(mèng)寐已久的嗎？太好了。這范老板一定懂心理學(xué)，怪不得他生意做得這么好。

他連忙說(shuō)：“如果讓我當(dāng)館長(zhǎng)，工資我不要。我一定盡心盡力把老秤博物館管理好?！卑肽旰?，粱歆臣雙喜臨門(mén)：兒子結(jié)婚，老秤博物館也正式開(kāi)張了。梁歆臣笑得嘴都合不擾。

（選自《微型小說(shuō)選刊》2017年第3期）

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說(shuō)通過(guò)對(duì)梁歆臣收藏桿秤數(shù)量之多、品類(lèi)之豐，對(duì)桿秤了解之透、投入之深的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)癡迷于桿秤文化的收藏家形象。

B．購(gòu)買(mǎi)桿秤的老板的公司的文化氛圍濃厚，可見(jiàn)他是一個(gè)有文化內(nèi)涵的儒商，他對(duì)文化的喜愛(ài)和梁歆臣的老婆對(duì)利益的看重形成鮮明對(duì)比。

C．小說(shuō)用含蓄凝練的語(yǔ)言講述了～個(gè)收藏家的故事?！俺踊ㄒ淮蚨啡」偃碎L(zhǎng)大會(huì)出山”等俗語(yǔ)的引用，使文章充滿生活氣息。

D.范老伯的兒子對(duì)桿秤毫無(wú)興趣，粱歆臣的老婆也認(rèn)為收藏桿秤沒(méi)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，暗示了桿秤所處的社會(huì)環(huán)境，透露出作者的隱憂。

5．小說(shuō)以收藏桿秤、研究桿秤、置換桿秤為主要情節(jié)，已然完整，那第二段在全文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）

6．文章結(jié)尾處寫(xiě)“梁歆臣笑得嘴都合不攏”，他的“笑”里有幾種含義？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）

(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

2018年是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開(kāi)局之年，全國(guó)各地都在深耕產(chǎn)業(yè)興旺這篇“大文章”，堅(jiān)持以科技創(chuàng)新引領(lǐng)的區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)正推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。

科技支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展走上“快車(chē)道”。改革開(kāi)放40年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，產(chǎn)業(yè)形式從單一向多元化發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級(jí)，農(nóng)業(yè)新型生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體得到大力發(fā)展。2017年我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)車(chē)達(dá)到。57.5%，主要農(nóng)作物良種基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，自主選育品種面積占比達(dá)96%以上，全國(guó)大中型拖拉機(jī)670萬(wàn)臺(tái)，農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化水平達(dá)到67%。這些年，隨著科技創(chuàng)新發(fā)展在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用的不斷深耕，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長(zhǎng)，我們的菜籃子、米袋子、果盤(pán)子都更為豐富、健康、多元。

“當(dāng)前，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷催生出新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，如田園綜合體、農(nóng)業(yè)特色小鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等。這些都是第一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的結(jié)果，也是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺的必然選擇?！笔∞r(nóng)科院農(nóng)信所黨支部書(shū)記田建民認(rèn)為，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)三產(chǎn)融合發(fā)展的需要，必須做出相應(yīng)調(diào)整，從生產(chǎn)、加工、流通、產(chǎn)業(yè)融合模式、營(yíng)銷(xiāo)方式、管理運(yùn)行機(jī)制等各個(gè)方面，適應(yīng)新格局，支撐新格局，引領(lǐng)新格局。

（摘編自“央視網(wǎng)”2018年11月24日）材料二：

材料三：

來(lái)自湖北秭歸的臍橙、甘肅禮縣的蘋(píng)果……數(shù)據(jù)顯示，“雙lI”當(dāng)天阿里巴巴全平臺(tái)農(nóng)產(chǎn)品交另額超45億元。產(chǎn)自東北的五常大米僅用10秒鐘便賣(mài)了1 00萬(wàn)斤，四川的平武蜂蜜，更是在售罄后預(yù)售到明年9月。火爆的銷(xiāo)售，讓這些農(nóng)產(chǎn)品走出田間地頭，走向全國(guó)各地。撐起這些數(shù)據(jù)離不開(kāi)買(mǎi)家的熱，更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，以及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施在農(nóng)村地區(qū)的逐漸普及。

但我們也應(yīng)當(dāng)看到的是，由于我國(guó)發(fā)展最大的不平衡是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，最大的不充分是農(nóng)村發(fā)展充分，城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝依然突出。從硬件看，目前寬帶網(wǎng)絡(luò)仍未覆蓋的地區(qū)、網(wǎng)絡(luò)普廈水平較低的區(qū)基本上都是地處偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境復(fù)雜的農(nóng)村地區(qū)，這些地方網(wǎng)絡(luò)建設(shè)難度大、投入成本高。從軟件，在與日常生活質(zhì)量密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、旅行預(yù)訂、網(wǎng)上支付及互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)?shù)葢?yīng)用方面，農(nóng)村網(wǎng)民的用率也遠(yuǎn)近低于城鎮(zhèn)網(wǎng)民。這些問(wèn)題制約著農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展動(dòng)能的釋放，農(nóng)村居民生活便捷、現(xiàn)代化水平的提升，亟待在推動(dòng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展中統(tǒng)籌解決。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2018年1l月）材料四：

11月24日上午，長(zhǎng)沙國(guó)際會(huì)展中心迎來(lái)了第三屆全國(guó)民族地區(qū)投資貿(mào)易洽談會(huì)——中國(guó)一鄉(xiāng)一品產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇。

興仁市委副書(shū)記、市長(zhǎng)方先紅首先介紹了興仁市的基本情況。興仁市于2018年8月撤縣設(shè)市，同時(shí)摘掉了貧困縣的帽子。這里享有“中國(guó)薏仁米之鄉(xiāng)”“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”“中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)…‘中國(guó)牛肉粉之鄉(xiāng)” 等稱號(hào)。下一步，*仁市將從打造產(chǎn)業(yè)展示唯一平臺(tái)、打造薏仁米綠色生態(tài)小鎮(zhèn)來(lái)拉動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展，推動(dòng)興仁市產(chǎn)業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。杭州筑家易集團(tuán)董事長(zhǎng)楊斌認(rèn)為，在振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要讓科技提升農(nóng)村影響力。比如精選一鄉(xiāng)一品，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接全國(guó)銷(xiāo)售通路，讓農(nóng)民種出來(lái)的東西能更方便、更快捷地賣(mài)出去?？萍歼€可以賦能生態(tài)宜居。比如建設(shè)平安鄉(xiāng)村、素質(zhì)鄉(xiāng)村，比如發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)和文旅IP。在健康醫(yī)療方面，科技也可大有作為。比如可以打造專(zhuān)家遠(yuǎn)程在線系統(tǒng)，不用跑城里就可以連接專(zhuān)家服務(wù)鄉(xiāng)村。浙江創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)何伏林則分享了高校的舉措和思考。他認(rèn)為，一鄉(xiāng)一品最關(guān)鍵的是平臺(tái)，需要整合各方力量。要鼓勵(lì)大學(xué)生上山下鄉(xiāng)，讓更多大學(xué)生到農(nóng)村去，和農(nóng)民在一起，幫助他們實(shí)現(xiàn)一鄉(xiāng)一品的夢(mèng)想。

（摘編自“北國(guó)網(wǎng)”2018年11月26日）

7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級(jí)，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長(zhǎng)都得益于科技對(duì)農(nóng)業(yè)的支撐。

B．材料二體現(xiàn)了近年來(lái)我國(guó)鄉(xiāng)村旅游取得了很大的發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示·我國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游接待人數(shù)逐年上升，尤其在2015年增長(zhǎng)迅猛。C.材料三表明在“雙ll”農(nóng)產(chǎn)品在網(wǎng)上熱銷(xiāo)的背后，離不開(kāi)買(mǎi)家的熱情，更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，以及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施在農(nóng)村地區(qū)的逐漸普及。

D．為了摘掉貧困縣的帽子，興仁市努力打造產(chǎn)業(yè)展示唯一平臺(tái)，打造薏仁米綠色生態(tài)小鎮(zhèn)，拉動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展，推動(dòng)興仁市產(chǎn)業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。

8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．為了適應(yīng)三產(chǎn)融合發(fā)展的需要，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)必須從生產(chǎn)、加工、流通、產(chǎn)業(yè)融合模式、營(yíng)銷(xiāo)方式、管理運(yùn)行機(jī)制等各個(gè)方面做出相應(yīng)調(diào)整。B．由于我國(guó)農(nóng)村地區(qū)地處偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境復(fù)雜，再加上網(wǎng)絡(luò)建設(shè)難度大、投入成本高，所以寬帶網(wǎng)絡(luò)仍未覆蓋，網(wǎng)絡(luò)普及水平較低。

C．隨著科技創(chuàng)新發(fā)展在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用的不斷深入，我國(guó)主要農(nóng)作物良種基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化水平達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

D．楊斌認(rèn)為，在振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要讓科技在提升農(nóng)村影響力、鄉(xiāng)村生態(tài)宜居、鄉(xiāng)村健康醫(yī)療和打造一鄉(xiāng)一品平臺(tái)等方面發(fā)揮重大作用。

9“十九大”報(bào)告提出的實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是我國(guó)重要的戰(zhàn)略選擇。綜合以上材料，請(qǐng)具體談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文占文，完成10-13題。

李熹字季和，上黨銅靼人也。熹少有高行，博學(xué)研精，與北海管寧以賢良征，不行。累辟三府，不就。宣帝復(fù)辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道。時(shí)熹母疾篤，乃竊逾泫氏城而徒還，遂遭母喪，論者嘉其志節(jié)。景帝輔政，命熹為大將軍從事中郎，熹到，引見(jiàn)，謂熹日：“昔先公辟君而君不應(yīng)，夸孤命君而君至，何也7”

對(duì)日：“先君以禮見(jiàn)待熹得以禮進(jìn)退明公以法見(jiàn)繩熹畏法而至帝甚重之轉(zhuǎn)司馬，尋拜右長(zhǎng)史，遷御史中丞。

當(dāng)官正色，不憚強(qiáng)御，百僚震肅焉。薦樂(lè)安孫璞，亦以道德顯，時(shí)人稱為知人。尋遷大司馬，以公事免。

司馬侑為寧北將軍，鎮(zhèn)鄴，以熹為軍司。頃之，除涼州刺史，加揚(yáng)威將軍、假節(jié)，領(lǐng)護(hù)羌校尉，綏御華夷，甚有聲績(jī)。羌虜犯塞，熹因其隙會(huì)，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲，以功重免譴，時(shí)人比之漢朝馮、甘焉。拜冀州刺史，累遷司隸校尉。及魏帝告禪于晉，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯。

皇太子立，以熹為太子太傅。自魏明帝以后，久曠東宮，制度廢闕，官司不具，詹事、左右率、庶子、中舍人諸官并未置，二傅并攝眾事。熹在位累年，訓(xùn)道盡規(guī)。以年老遜位。初，熹為仆射時(shí)，涼州虜寇邊，熹唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未墨為患，競(jìng)不從之。后虜果大縱選，涼州覆沒(méi)．朝廷深悔焉。熹自歷仕，家無(wú)儲(chǔ)積，親舊故人乃至分衣共食，未嘗私以王官。及卒，追贈(zèng)太保，謚日成。

（節(jié)選自《晉書(shū)·李熹傳》，有刪改）

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．先君以禮見(jiàn)待熹／得以禮進(jìn)退／明公以法見(jiàn)繩／熹畏法而至／帝甚重之

B.先君以禮見(jiàn)待熹／得以禮進(jìn)退／明公以法見(jiàn)繩熹／畏法而至／帝甚重之

C．先君以禮見(jiàn)待／熹得以禮進(jìn)退／明公以法見(jiàn)繩／熹畏法而至／帝甚重之

D.先君以禮見(jiàn)待／熹得以禮進(jìn)／退明公／以法見(jiàn)繩／熹畏法而至／帝甚重之

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“賢良”，漢代選拔官吏的一種科目，由地方長(zhǎng)官自下而上地推薦人才給上級(jí)或中央，由其試用考核后再任命官職。

B．“禪”，帝王的祭地禮，也指以帝位讓人。相傳堯帝是首推禪事之人。在文中指魏帝讓位于晉。

C．“行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹暫時(shí)代理司徒的職務(wù)。

D“太子太傅”，古代“二公”之一，又指“東宮三師”之一。后來(lái)逐漸成為虛銜。結(jié)合文意可知，李熹任此職時(shí)也屬虛銜。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．李熹少有品行，以名節(jié)自持。幾次被三府征召任職，他都不就任。后來(lái)又以母親病重為由拒絕出仕，世人都稱贊他的志氣節(jié)操。

B．李熹居官正直，薦人唯賢。他被景帝授官后，不畏權(quán)貴，朝臣都為他所震懾。他舉薦有德行的孫璞，也為世人所稱贊。

C．李熹治車(chē)有方，頗有政績(jī)。他在涼州安定華夏，抵御蠻夷，力克羌虜，展現(xiàn)了他的車(chē)事才能。D．李熹清廉節(jié)儉，不以權(quán)謀私。他任職期間，家無(wú)積蓄，甚至親友共分衣食，儉樸至極。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)熹因其隙會(huì)，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲。（5分）(2)涼州虜寇邊，意唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足為患，竟不從之。（j分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成l4-15題。寄洪與權(quán)王令。

劍氣寒高倚暮空，男兒日月鎖心胸。莫藏牙爪同癡虎，好召風(fēng)雷起臥龍。舊說(shuō)王候無(wú)世種，古嘗富貴及耕傭。須將大道為奇遇，莫踏人間齷齪蹤。

【注】洪與權(quán)：作者之友。王令：出身貧困，以教書(shū)為生，卒年僅28歲，其才華志向頗得王安石贊賞。劍氣：“寶劍之氣，上徹于天耳！”（《晉書(shū)·張華傳》)耕傭：“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，日：．茍富貴，無(wú)相忘。’傭者笑曰：“若為傭耕，何富貴也！’”（《史記．陳涉世家》)大道：指“任世之重而有功于天下”的心志。奇遇：機(jī)遇。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．詩(shī)歌起始兩句寫(xiě)男兒氣概沖天，胸鎖日月，入筆挺勁灑落，振響入云。

B．頷聯(lián)借用癡虎和臥龍的比喻，既是勉勵(lì)友人，也是借以表達(dá)自己的心志。

C．詩(shī)人對(duì)陳涉持不贊同的態(tài)度，對(duì)這些在野之人發(fā)憤一時(shí)以追求富貴頗有微詞。

D．本詩(shī)主要運(yùn)用了用典抒情和直抒胸臆的抒情方式，全詩(shī)意氣高昂，感情強(qiáng)烈。

15．這首詩(shī)歌蘊(yùn)含了詩(shī)人的哪些思想感情？請(qǐng)概括分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共l小題，6分）

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《逍遙游》第二段，在湯和棘的對(duì)話中，“

”一句，體現(xiàn)了鵬憑借旋風(fēng)可以高飛。而斥鵝竟然對(duì)之加以嘲笑，面對(duì)_二者的思想境界，莊子感喟道：“____

?！?/p>

(2)白居易的《琵琶行》在寫(xiě)琵琶女準(zhǔn)備演奏時(shí)，只是校弦試音，都讓人感受到其演奏技藝高超的句子(3)古人云：“君子先擇而后交。”可見(jiàn)古人在交友上的慎重。《陋室銘》中體現(xiàn)了陋室主人類(lèi)似的擇友觀的兩句詩(shī)是：“____，________?！?/p>

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。浩蕩的長(zhǎng)江奔流而下，由巴蜀至荊楚，再?gòu)年辉奖剂靼撕＃粭l承栽中華民族偉大復(fù)興希望的黃金水道，從古奔騰至今。時(shí)至今日，國(guó)人已然認(rèn)識(shí)到，長(zhǎng)江是我國(guó)重要的生態(tài)寶庫(kù)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，有重大的保護(hù)價(jià)值。湖北作為“長(zhǎng)江之腰”，在長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)中，___ _。

淡水資源被污染，江岸生態(tài)被破壞，這是長(zhǎng)江的傷口，也是中華民族的重癥。唯有____，才能徹底治療?！蛾P(guān)于大力推進(jìn)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)保護(hù)和綠色發(fā)展的決定》應(yīng)運(yùn)而生，為湖北治理長(zhǎng)江污染、發(fā)展長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)提供了尚方寶劍。近兩年來(lái)，此《次定》深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)也得到了極力改進(jìn)，廣裹的荊楚大地舊貌換新顏?？?，漢口江灘的沙場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)等雜亂無(wú)章的現(xiàn)象不見(jiàn)了，取而代之的是蘆花棧道的____；有著“光灰城市”之稱的黃石也果斷關(guān)閉“五小”企業(yè)、拆除非法碼頭，形成了綠色發(fā)展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。（）。

猛藥去疴，____。整個(gè)黃金水道綠意盎然。生態(tài)環(huán)境是面向未來(lái)的最大競(jìng)爭(zhēng)力，./須穿“新鞋”，走“綠道”，用環(huán)境治理留住綠水青山，用綠色發(fā)展贏得金山銀山。只有這樣，中華民族的母親河才能永葆生機(jī)，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的深入發(fā)展也或可期待。

17．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．此《決定》深入貫徹執(zhí)行，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)

B．此《決定》得到深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)因而得到極大改善 C．深入貫徹執(zhí)行此《決定》，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)

D.湖北段長(zhǎng)江生態(tài)得到極大改善，此《決定》從而也得到深入貫徹執(zhí)行

18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空間，共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)

B．湖北為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空間，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)

C．湖北共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)，}巴修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空間

D.湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)，為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空間

19．依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．責(zé)無(wú)旁貸釜底抽薪人聲鼎沸不分畛域 B．義不容辭對(duì)癥下藥人聲鼎沸不廢江河 C．責(zé)無(wú)旁貸對(duì)癥下藥人潮涌動(dòng)不分畛域 D.義不容辭釜底抽薪人潮涌動(dòng)不廢江河 20．下面是某校一則邀請(qǐng)函的正文，其中有幾處在表達(dá)或格式上不恰當(dāng)，請(qǐng)找卅百處并進(jìn)行刪改。（5分）

邀請(qǐng)函 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：茲定于2018年6月12日于藝術(shù)大廳舉辦“難忘師生情．豪邁踏征程”歡送畢業(yè)生離棱活動(dòng)一2018屆人文學(xué)院畢業(yè)生歡送會(huì)及第七屆校園文化節(jié)閉幕式。誠(chéng)摯邀請(qǐng)您撥冗前來(lái)觀摩，共襄盛舉。

如蒙惠顧，不勝欣喜！協(xié)辦方：人文學(xué)院學(xué)生會(huì)王辦方：人文學(xué)院院辦、團(tuán)委2018年6月7日

21．下面是某校圖書(shū)館的還書(shū)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖改寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會(huì)上說(shuō)：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！?/p>

2016年4月，習(xí)在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上說(shuō)：“青年要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客?！?/p>

2018年2月，習(xí)在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說(shuō)：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”

2018年5月，習(xí)同北大師生座談時(shí)說(shuō)：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)者。”

作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)立足白身，放眼天下，據(jù)此寫(xiě)一篇文章，作為以“青春為何，青春何為”為主題的班會(huì)的發(fā)言稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題．不要套作，不得抄襲．不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖北省八校2019屆高三第一次聯(lián)考

語(yǔ)文參考答案

1．B(A項(xiàng)《黃帝內(nèi)經(jīng)》中對(duì)自然六氣的認(rèn)識(shí)與道家思想一致，而非源流關(guān)系。C項(xiàng)堅(jiān)持三大養(yǎng)生原則，才可能遠(yuǎn)離疾病，健康長(zhǎng)壽。D項(xiàng)原文為推測(cè)而非事實(shí)。)2．A（《黃帝內(nèi)經(jīng)》中以預(yù)防為主的思想與道家文化無(wú)關(guān)。）

3.C（與原文不符。原文是“許多慢性疾病很難治愈，高血壓、心臟病、癌癥等的發(fā)病率會(huì)低得多”。）

4．C（文章的語(yǔ)言風(fēng)格并不是含蓄凝練，而是明白曉暢，通俗白然。）0．情節(jié)上，運(yùn)用插敘手法，點(diǎn)明梁歆臣收藏桿秤的原因，是繼承了外婆的遺愿。結(jié)構(gòu)上，引出下文，為下文寫(xiě)梁歆臣收藏桿秤做鋪墊（若答推動(dòng)情節(jié)發(fā)展也可）。主旨上，表現(xiàn)了桿秤文化由來(lái)已久，有著豐厚的文化內(nèi)涵，寄寓人們對(duì)美好生活的祝愿，表達(dá)了守護(hù)、傳承傳統(tǒng)文化的主題。（1點(diǎn)2分，共6分）

6．梁歆臣在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，解決了兒子的婚房問(wèn)題，減輕了生活壓力。志趣高潔、情趣脫俗的他一生鐘愛(ài)傳統(tǒng)老桿秤，雖然桿秤被置換了出去，但物盡其用，而且他在博物館任館長(zhǎng)，興趣愛(ài)好得以繼續(xù)保持，老桿秤得以留存。以物置物，這種方式契合了桿秤文化公平、不欺的內(nèi)涵，彰顯了商人誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的原則，呼吁公正、講良心的經(jīng)營(yíng)理念，物質(zhì)文明的發(fā)達(dá)讓不少傳統(tǒng)手T藝品面臨消亡的困境，梁歆臣把桿秤送進(jìn)博物館，使桿秤有了更好的平臺(tái)，讓更多的人欣賞這些私人收藏，有利于傳承傳統(tǒng)文化。（任答1點(diǎn)2分，共6分）

7．D(曲解文意。這些措施都是興仁市已經(jīng)摘掉貧困縣的帽子后的下一步計(jì)劃，并不是為了摘掉貧困縣的帽子。)8．A(B項(xiàng)擴(kuò)大范圍，原文是“目前寬帶網(wǎng)絡(luò)仍未覆蓋的地處偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境復(fù)雜的農(nóng)村地區(qū)”，并不是指我國(guó)所有的農(nóng)村地區(qū)。C項(xiàng)無(wú)中生有，“達(dá)到世界領(lǐng)先水平”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)張冠李戴，“打造一鄉(xiāng)一品平臺(tái)”不是楊斌的看法。）

9．堅(jiān)持發(fā)展科技，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整。使農(nóng)村產(chǎn)業(yè)盡快適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)新格局。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)和文旅IP，打造綠色生態(tài)小鎮(zhèn)來(lái)拉動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展。加快偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接全國(guó)銷(xiāo)售通路，提升居民生活便捷度。打造一鄉(xiāng)一品，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)再上新臺(tái)階。吸引并留住人才。鼓勵(lì)大學(xué)生上山下鄉(xiāng)，讓更多大學(xué)生到農(nóng)村去，與農(nóng)民一起建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。（每點(diǎn)1分，共6分）

IO.CII.D(從當(dāng)時(shí)的局勢(shì)及后文“二傅并攝眾事”可知，李意被起用為太子太傅時(shí)，制度、官員廢缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理政事，可見(jiàn)得到重用，太子太傅并非虛銜。)12.A(“以母親病重為由拒絕出仕”錯(cuò)，李熹是以自己有病為借口推辭宣帝的征召。)13．(1)李意趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)不及奏報(bào)，就見(jiàn)機(jī)行事出兵深入，于是取得大勝。（“因”“隙會(huì)”“啟聞”“便宜”各1分，句意1分）

(2)涼州的敵人人侵邊境，李意倡導(dǎo)大義派兵討伐他們。朝廷官員認(rèn)為出兵不易（或不能輕易m兵），敵人不足以造成禍患，最終不聽(tīng)李意的提議。（“寇”“唱義”“竟”各1分，句意2分）

【參考譯文】

李熹字季和，上黨銅靼人。李熹年輕時(shí)有高尚的德行，他廣博地學(xué)習(xí)，精深地研究，與北海管寧因賢良被征召，不去。他幾次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹為太傅屬，他以有病為借口，堅(jiān)決推辭，郡縣扶他登車(chē)上路。當(dāng)時(shí)李熹母親病重，李熹于是偷偷翻越泫氏城墻徒步回家，于是趕上母親的喪事，議論此事的人贊美他的志氣節(jié)操。

景帝輔政時(shí)，任命李熹為大將軍從事中郎，李熹到任，被引見(jiàn)，景帝對(duì)李熹說(shuō)：“過(guò)去先公征用你而你不答應(yīng)，如今我任命你你就來(lái)了，為什么呢？”李熹回答說(shuō)：“先君以禮對(duì)待我，我得以依照禮決定進(jìn)仕或退身。明公用法律來(lái)約束我，我害怕法律就來(lái)了。”景帝很器重他。他轉(zhuǎn)任司馬，不久官拜右長(zhǎng)吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏強(qiáng)權(quán)，百官因懾于其威猛之政而風(fēng)氣肅然。他舉薦的樂(lè)安人孫璞，也因?yàn)橛械赖露@揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的人稱贊他能識(shí)別人才。不久他遷任大司馬，因公事被免官。司馬仙為寧北將軍，鎮(zhèn)守鄴地，以李熹為軍司。不久，李熹被任命為涼州刺史，加任揚(yáng)威將軍、假節(jié)，兼任護(hù)羌校尉，安定華夏，抵御蠻夷，很有聲望業(yè)績(jī)。羌人進(jìn)犯邊塞，李熹趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)不及奏報(bào)，就見(jiàn)機(jī)行事出兵深入，于是取得大勝，因?yàn)楣诖竺庠庳?zé)罰，當(dāng)時(shí)的人把他比作漢朝的馮奉世、甘延壽。他被授予冀州刺史，逐漸升遷至司隸校尉。等到魏帝向晉禪讓時(shí)，李熹以司隸校尉的官職代理司徒的職務(wù)。

泰始初年，他被封為祁侯。立皇太子后，任命李熹為太子太傅。自魏明帝以后，太子之位長(zhǎng)久空置，制度荒廢缺損，官員不完備，詹事、左右率、庶子、中舍人等官職都沒(méi)設(shè)置，太傅、少傅共同代理眾事。李熹在位多年，教訓(xùn)道義盡心謀劃。因年老退位。當(dāng)初，李熹任仆射時(shí)，涼州的敵人入侵邊境，李熹倡導(dǎo)大義派兵討伐他們。朝廷官員認(rèn)為出兵不易，敵人不足以造成禍患，最終不聽(tīng)李熹的提議。后來(lái)敵人果然極端放肆，涼州覆沒(méi)，朝廷很后悔。李熹自從做官，家中沒(méi)有積蓄，親朋好友甚至共享衣食，未曾利用朝廷官員身份謀私。等到他死后，被追贈(zèng)為太保，謚號(hào)成。

14.C（詩(shī)人用陳涉起義時(shí)的言行白勵(lì)，可以看出他對(duì)其并不歧視，而是贊同這些在野的英杰發(fā)憤一時(shí)，以成就不朽功勛。）

15．青年應(yīng)當(dāng)豪氣沖天，胸襟磊落。首聯(lián)寫(xiě)男兒的氣概要像龍劍那樣騰光于高寒的暮空，心胸要像日月一樣光明無(wú)塵。青年要力求振奮，渴求用世。頷聯(lián)寫(xiě)青年不要像癡虎那樣自藏牙爪，要做乘風(fēng)雷而起的臥龍。青年身處窮困仍要胸懷大志。由頸聯(lián)可見(jiàn)王侯將相并非世代相傳，力耕的傭T也能求取富貴。青年遇到時(shí)機(jī)就要積極爭(zhēng)取為世所用，但不能喪失道義，行事齷齪。從尾聯(lián)可見(jiàn)詩(shī)人雖然有積極用世的心志，但對(duì)于不義而取得富貴的齷齪行徑是不齒的。（每點(diǎn)2分，任答對(duì)3點(diǎn)給6分）

16．(1)摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里此小大之辯也(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情(3)談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁17.B(“極力改進(jìn)……生態(tài)”搭配不當(dāng)，排除A、C兩項(xiàng)。D項(xiàng)因果關(guān)系倒置，不符合文意。)18.D(“修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)處于壓倒性位置”是原則，置于句首；“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)”是具體做法，緊跟其后；“為未來(lái)發(fā)展留足丁空間”是結(jié)果，且銜接后文“面向未來(lái)”，置于句尾。)19.C（責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任不能推卸給旁人。義不容辭：道義上不允許推辭。此處不是道義上，而是責(zé)任。用責(zé)無(wú)旁貸。對(duì)癥下藥：比喻針對(duì)事物的問(wèn)題所在，采取有效的措施。釜底抽薪：意為把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。借以比喻從根本上解決問(wèn)題。銜接前文傷口、重癥，用對(duì)癥下藥。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。人潮涌動(dòng)：人群像潮水一樣涌來(lái)，形容人很多的樣子。此處并非指蘆花棧道人聲嘈雜擾人，排除人聲鼎沸。不廢江河：語(yǔ)I出杜甫詩(shī)“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流?！敝赋跆扑慕茉谖膶W(xué)與學(xué)術(shù)上各有建樹(shù)，如同長(zhǎng)江黃河萬(wàn)古長(zhǎng)流。后因以“不廢江河”贊美作家及其著述流傳不朽。不分畛域：不分界限，也比喻不分彼此。排除不廢江河。）

20.在6月12日后面加上具體時(shí)間；把“及”改為“暨”；把“觀摩”改為“觀看”；把“共襄盛舉”刪去；把“惠顧”改為“光臨”；把“協(xié)辦方”和“主辦方”調(diào)換位置。

（找出一處并修改正確給1分，共5分）21.讀者攜帶借閱證去圖書(shū)館查驗(yàn)，進(jìn)行還書(shū)，若無(wú)過(guò)期，直接還回，圖書(shū)管理員將書(shū)籍歸庫(kù)上架；若過(guò)期，讀者需繳納逾期費(fèi)再還書(shū)，圖書(shū)管理員把逾期費(fèi)上繳財(cái)務(wù)。

22.【立意指導(dǎo)】

這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所選材料都是近期較為熱門(mén)的話題，都是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于青年人和奮斗者的寄語(yǔ)。寫(xiě)作任務(wù)十分明確——闡述自己對(duì)于“青春為何，青春何為”的觀點(diǎn)。“青春為何”，就是說(shuō)青春應(yīng)該怎樣度過(guò)，青年人要追求什么；“青春何為”，就是說(shuō)青年人為此應(yīng)有怎樣的姿態(tài)和行動(dòng)。

“立足自身，放眼天下”，考生可以就自身的夢(mèng)想來(lái)談，也可以從國(guó)家民族的角度來(lái)談，無(wú)論切入點(diǎn)如何，只要觀點(diǎn)明確，自成其理，都可視作佳作。另外，對(duì)于班會(huì)發(fā)言稿的語(yǔ)境要求也不可忽視。綜合材料和寫(xiě)作任務(wù)，可以提供以下參考立意：(l)青春為何角度一：青年人要爭(zhēng)當(dāng)模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者。

角度二：青年人要大膽追求夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。(2)青春何為角度一：青年人要為夢(mèng)想而奮斗，因?yàn)閵^斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的。

角度二：青年人要為夢(mèng)想而持續(xù)奮斗，因?yàn)閴?mèng)想不是一蹴而就的，追夢(mèng)之路并非坦途。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文五校聯(lián)考試卷

2011年5月六年級(jí)語(yǔ)文五校聯(lián)考試卷

一、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）

埋怨（máimán）謹(jǐn)慎（shanshang）傭人（yōngrōng）逃竄（càncuàn）

鳥(niǎo)瞰（gǎnkàn）裝弶（jiànggōng）丞相（ch?nch?ng）溫馨（qīncīn）

二、請(qǐng)按照查字典的要求填空。（3分）

“饒”字用音序查字法查，應(yīng)查音序（）中的音節(jié)（），用部首查字法查，應(yīng)先查（）部首，再查第（）畫(huà)，“饒”字的第五筆筆畫(huà)是（），“饒”字可組詞（）。

三、用“---”標(biāo)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，將改正后的字寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

奮不顧生（）提心掉膽（）小心冀冀（）迫不急待（）

四、請(qǐng)按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

1、仿照例子，再寫(xiě)出兩個(gè)同類(lèi)型的詞語(yǔ)（8分）

花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)防不勝防

深入淺出眼疾手快

2、回憶課文內(nèi)容，在橫線上寫(xiě)出揭示下列人物主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

魯智深：哈爾威：

諸葛亮：少年閏土：

五、請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)暮x，將序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）

緊張：①節(jié)奏快，不拖拉。②緊缺，不充裕。③緊迫，激烈。④精神處于高度不安的狀態(tài)。

A、“五一”長(zhǎng)假時(shí)間各地的火車(chē)票都很緊張。（）

B、我第一次當(dāng)眾演講時(shí)很緊張，把想好的話都忘了。（）

C、爸爸說(shuō)他喜歡那種緊張而有序的工作。（）

六、下面句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。（4分）

1、比賽場(chǎng)在市少年宮的體育館舉行。

改正：

2、學(xué)校舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，紛紛報(bào)名參加。

改正：

七、請(qǐng)按要求展示你的語(yǔ)言積累。（11分）

1、，留取丹心照汗青。（宋·文天祥《過(guò)零丁洋》）（2分）

“汗青”意思是：。

2、橫眉冷對(duì)千夫指。（魯迅《自嘲》）（1分）

3、紙上得來(lái)終覺(jué)淺。（宋·陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》）

從中懂得道理。（2分）

4、朱熹在《觀書(shū)有感》中強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累，才能寫(xiě)出好文章的詩(shī)句是：

“，”。（2分）

5、寫(xiě)出與下面的歷史人物相關(guān)的成語(yǔ)故事。（4分）

馬援（）祖逖（）曹操（）項(xiàng)羽（）

八、請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)句子。（9分）

1、小明高興地告訴媽媽?zhuān)辉u(píng)為了校三好學(xué)生。

改寫(xiě)為引述句：（2分）

2、雖然我還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣騎自行車(chē)，但是我并沒(méi)有表示反對(duì)。（）

用句中加點(diǎn)的詞造句：（2分）

3、高粱的全身具有鮮明的個(gè)性。

改成雙重否定句：（2分）

4、發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。

如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；如果我是春雨，我將；如果我是，我將。（3分）

九、閱讀下面的語(yǔ)段，然后按要求答題。（7分）

伯父逝世以后，我見(jiàn)到他家的女傭阿三。阿三是個(gè)工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說(shuō)：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！钡拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。

1、解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）病得那么厲害厲害——

（2）他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎不在乎——

2、“伯父就是這樣的一個(gè)人”，“這樣的一個(gè)人”指（1分）

3、這段利用描寫(xiě)，寫(xiě)魯迅帶病堅(jiān)持工作和關(guān)心女傭，反映魯迅，從而表現(xiàn)人們對(duì)魯迅先生。（3分）

4、第二自然是全文的最后一自然段，在全文起什么作用？（1分）

十、閱讀下面的短文，然后按要求答題。（15分）

春之圖

①春天是青青草尖。熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展示出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚(yú)蝦暢游。蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘

甜和芬芳??

③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。

④熱愛(ài)春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天關(guān)心春天用我們的心血精力去編織春天灌溉春天呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥(niǎo)啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛(ài)心家園??

1、第②自然段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖？（4分）

2、從內(nèi)容上看，第②自然段文字與第①自然段中哪句話相照應(yīng)？（1分）

3、在文段中畫(huà)線句子的空白處補(bǔ)充合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

4、根據(jù)文中第③自然段的意思，想想看，春天還是什么？發(fā)揮還是什么？發(fā)揮你的想象力，用自己的話寫(xiě)出一例。（2分）

5、本文在描繪春天時(shí)運(yùn)用了多種修辭手法，試寫(xiě)出兩種，并舉例。（4分）

6、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）

十一、作文。（30分）

雨是自然的心曲，聽(tīng)雨的感覺(jué)真好；雪是大地的新衣，賞雪的感覺(jué)真好。小草的萌發(fā)，小鳥(niǎo)的呢喃，小魚(yú)的流動(dòng)，都是生命的躍動(dòng)，親近自然，與自然融為一體的感覺(jué)真好；母親的嘮叨，父親的呵責(zé)，都是親情的洋溢，與父母交流的感覺(jué)真好；勝利時(shí)分離，跌倒時(shí)扶助，都

是友情的體現(xiàn)，感受溫馨友情的感覺(jué)真好??

生活中無(wú)處不存在這種美好的事物，美好的情感，請(qǐng)以“，真好”為題寫(xiě)一篇不少于400字的作文。