第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師全球走俏[范文模版]

對(duì)外漢語(yǔ)教師全球走俏

對(duì)外漢語(yǔ)教師全球走俏

據(jù)國(guó)家漢辦統(tǒng)計(jì),截至2011年底,海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)1億,并以每年50%甚至更快速度增長(zhǎng),專家預(yù)測(cè),到2013年海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)1.5億。因此引發(fā)了對(duì)外漢語(yǔ)教師需求量激增,全球漢語(yǔ)教師缺口量達(dá)500萬(wàn)人以上,且薪資水平頗高。據(jù)海外教漢語(yǔ)的老師反饋:在美國(guó)、加拿大、澳洲,年薪達(dá)50-60萬(wàn)人民幣；西歐國(guó)家,則更高。即使在國(guó)內(nèi),對(duì)外漢語(yǔ)教師工資也已達(dá)80-300元/課時(shí),月薪過(guò)萬(wàn)元是普遍現(xiàn)象。

海外求職,洗盤(pán)子不如教漢語(yǔ)

專家指出,在海外工作,要與“洋人”掙飯碗,同樣崗位除非專業(yè)能力超越他們,否則很難有機(jī)會(huì)。以往,華人海外工作大部分只有做外國(guó)人不愿做的,如端盤(pán)子、刷碗等,不但辛苦且掙錢(qián)不多；如今,在全球漢語(yǔ)熱的大背景下,華人完全可以發(fā)揮自身漢語(yǔ)優(yōu)勢(shì),做漢語(yǔ)外教,掙老外的錢(qián)。不但掙錢(qián)多,更能暢游世界,傳播中國(guó)文化,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

行業(yè)升溫引發(fā)ICA漢教報(bào)考熱

要想成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師,就需參加全球統(tǒng)一考試,取得世界范圍內(nèi)唯一認(rèn)可的漢語(yǔ)教師上崗證書(shū)——ICA國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)資格證。故近年來(lái),“漢語(yǔ)教師考試”越來(lái)越熱門(mén),報(bào)考的人數(shù)也隨之幾乎翻倍增長(zhǎng),今年10月份全國(guó)考生8000多人。目前,報(bào)名準(zhǔn)備參加明年1月份考試的人數(shù)全國(guó)26個(gè)考點(diǎn)合計(jì)已突破14000人,專家預(yù)測(cè)明年6月份考試,全國(guó)考生將達(dá)25000人。

●對(duì)外漢語(yǔ)教師大招募現(xiàn)已開(kāi)始報(bào)名

大專及以上學(xué)歷人士、在校大二及以上年級(jí)學(xué)生(專業(yè)不限)、準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生或高三在讀生均可報(bào)名。目前,報(bào)名工作正在進(jìn)行中。有意參加考試者,請(qǐng)到考務(wù)中心抓緊時(shí)間報(bào)名,以便充分備考。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師席卷全球

讓對(duì)外漢語(yǔ)教師席卷全球

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，世界上擁有“國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)”的教師只占從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作教師的五分之一，合格的漢語(yǔ)教師告急。通常人認(rèn)為漢語(yǔ)教師只要漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)就能勝任，但實(shí)際上這是一個(gè)對(duì)專業(yè)水平有相當(dāng)高要求的職業(yè)，它要求教師必須具備語(yǔ)言學(xué)知識(shí)、漢語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、中國(guó)文學(xué)和文化知識(shí)、教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。

京師環(huán)宇國(guó)際教育科技中心指出，目前世界上有很多對(duì)外漢語(yǔ)教師都采用“雨刷式教學(xué)”。所謂“雨刷式教學(xué)”，是指老師以翻譯為主的教學(xué)方法，老師講課時(shí)如同在做法漢、漢法講演，“就好像一支左右搖擺的雨刷，左邊法語(yǔ)，右邊漢語(yǔ)，不停地?cái)[動(dòng)”。

那么該如何擺脫“雨刷式教學(xué)”呢？京師環(huán)宇國(guó)際教育科技中心的老師指出在國(guó)外教漢語(yǔ)，大環(huán)境不是在中國(guó)，學(xué)生們不可能一直沉浸在漢語(yǔ)中。所以就要盡量在課堂上使用漢語(yǔ)，甚至“在中文課上只說(shuō)漢語(yǔ)！”“這種觀念和習(xí)慣從學(xué)生接觸漢語(yǔ)的第一堂課開(kāi)始就要慢慢培養(yǎng)，用圖畫(huà)、肢體語(yǔ)言、動(dòng)畫(huà)幻燈片等方式，語(yǔ)言氛圍很快就能營(yíng)造出來(lái)。”

現(xiàn)在，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已逾4000萬(wàn)，不同國(guó)家、不同年齡段、不同文化背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者有著各自的特點(diǎn)，要想教好漢語(yǔ)，就要勤于思考，了解具體情況，分析實(shí)際問(wèn)題，提出具有針對(duì)性的解決辦法。

當(dāng)然，由于所面對(duì)的問(wèn)題千差萬(wàn)別，解決問(wèn)題的方法也一定不是唯一的。京師環(huán)宇國(guó)際教育科技中心希望每一位從京師環(huán)宇國(guó)際教育科技中心走出去的對(duì)外漢語(yǔ)教師能根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象，在把握教育的普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，研究教育的特殊規(guī)律，并設(shè)計(jì)出行之有效的解決辦法。

京師環(huán)宇國(guó)際教育科技中心相信，隨著越來(lái)越多的人加入到漢語(yǔ)教學(xué)的隊(duì)伍中，各種新的教學(xué)理念和教學(xué)方法會(huì)不斷涌現(xiàn)。只要海外漢語(yǔ)教師不墨守成規(guī)，勇于探索創(chuàng)新和總結(jié)，就一定可以在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造良好效果，同時(shí)也為海外漢語(yǔ)教學(xué)的大花園增添一朵嬌艷的花。

第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)全球領(lǐng)導(dǎo)者

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)全球領(lǐng)導(dǎo)者

近日，上海亞信峰會(huì)進(jìn)行到第二天，中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及夫人帶領(lǐng)柬埔寨、吉爾吉斯斯坦、阿塞拜疆等國(guó)的第一夫人參觀豫園，并共同欣賞中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)顧繡、面塑、昆曲、書(shū)法等，來(lái)賓們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精湛技藝贊不絕口。

中國(guó)民俗文化豐富多彩，中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，文化和語(yǔ)言的傳承歷史久遠(yuǎn)，中國(guó)人的智慧也為世界稱道。中國(guó)與亞洲、歐洲各國(guó)在經(jīng)濟(jì)政治上的頻繁互動(dòng)，加深了國(guó)外人民對(duì)于中國(guó)文化的了解，多國(guó)人民渴望通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)來(lái)接近中國(guó)這個(gè)古老文明的民族。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)正以每年50%的幅度增加，而國(guó)外對(duì)于本土教師的需求量也達(dá)到了500萬(wàn)的驚人數(shù)目，這吸引了大批有志于傳播中國(guó)文化和語(yǔ)言的年輕人，他們渴望背上行囊，開(kāi)始一段異國(guó)的夢(mèng)想之旅。

千里之行，始于足下。再遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，也離不開(kāi)最基礎(chǔ)的積累和準(zhǔn)備。在一個(gè)陌生的環(huán)境里教授漢語(yǔ)，必需得擁有出色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)才能，以及與不同文化背景學(xué)生溝通的技能，這些無(wú)疑都要通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)獲得。

美國(guó)、加拿大、日本、韓國(guó)、古巴、法國(guó)、墨西哥、意大利、羅馬尼亞、巴基斯坦等國(guó)都急需漢語(yǔ)教師，可是國(guó)內(nèi)各大高校的培訓(xùn)力度和輸送人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求。學(xué)校也在為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀人才培養(yǎng)方面貢獻(xiàn)著自己的一份力量，作為最早的一批國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在成立之初，就志在促進(jìn)國(guó)內(nèi)與外國(guó)友人的文化交流與漢語(yǔ)傳播，致力于創(chuàng)造全球連鎖的對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)、同時(shí)培養(yǎng)更多的老師一起加入這樣一個(gè)光榮的計(jì)劃中，共同為漢語(yǔ)的理解和推廣盡力。

上海對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)基地是國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，在勤懇教學(xué)和探索的十余年里，這里的老師們摸索研究出了一套能快速打開(kāi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才教學(xué)思路、提高教學(xué)技巧、增強(qiáng)溝通能力的教學(xué)體系。對(duì)于教案設(shè)計(jì)制作以及跨文化交際課程的詳盡解答培訓(xùn)，讓許多徘徊在漢語(yǔ)教師門(mén)前的人們找到了方向。面對(duì)不同文化背景的外國(guó)學(xué)生和異域的生活環(huán)境，掌握跨文化交際的技巧，無(wú)疑讓漢語(yǔ)教師們更能適應(yīng)教學(xué)，發(fā)揮最好的教學(xué)水平。

對(duì)外漢語(yǔ)教師這份職業(yè)看重的是實(shí)踐能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，年輕的漢語(yǔ)老師們除了靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累一定的教學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)外，還需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行授課訓(xùn)練，在面對(duì)自己的學(xué)生時(shí)，該怎么才能以易于他們理解和接受的方式傳授中文知識(shí)，怎么樣把自己對(duì)于漢文化的熱愛(ài)傳遞給他們，這些問(wèn)題縈繞在胸中，都是制約他們傳播漢語(yǔ)夢(mèng)想的關(guān)鍵點(diǎn)。年輕教師群體的這些困惑都能在教學(xué)中找到答案。學(xué)校尤為重視對(duì)外漢語(yǔ)教師的實(shí)踐培訓(xùn)和訓(xùn)練，以示范演練、情景模擬的形式不斷啟發(fā)學(xué)員、進(jìn)行教學(xué)技巧和授課方式的拓展分析。

上海的韓老師談到，“在進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)踐學(xué)習(xí)和練習(xí)后，我逐漸能夠針對(duì)不同背景的學(xué)生，準(zhǔn)備詳細(xì)有實(shí)用價(jià)值的教案，漢語(yǔ)語(yǔ)法的解釋盡量簡(jiǎn)明清楚，板書(shū)運(yùn)用學(xué)生習(xí)慣理解的符號(hào)，我的學(xué)生Joyce還告訴我說(shuō)很喜歡我在課堂上準(zhǔn)備的游戲環(huán)節(jié)，她對(duì)于單詞語(yǔ)法的理解也輕松了許多。”

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 國(guó)內(nèi)的年輕人有志于出國(guó)教漢語(yǔ)，感受多元化的文化氛圍，海外的留學(xué)生和中國(guó)職工想獲得漢語(yǔ)教學(xué)的工作機(jī)會(huì)，這不僅能擴(kuò)大自我的生活交際圈，同時(shí)還能帶來(lái)不少的收入。學(xué)校在海外設(shè)有多個(gè)直屬運(yùn)營(yíng)中心，對(duì)于國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)人才的輸送以及海外有教學(xué)愿望的人員的工作安排都有著完善的流程，十年來(lái)已培養(yǎng)了兩千多名中文老師走上對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之路，其中被推薦到國(guó)外教學(xué)的也有三百多人。

上海對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地作為國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，受到國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)人才的信賴以及外國(guó)友人的歡迎。在這里，輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員們樂(lè)在其中。通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)于琴棋書(shū)畫(huà)等古典文化知識(shí)的積累以及審美素養(yǎng)，同時(shí)與其他老師一同品茶，論茶道，交流關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)和實(shí)用的方法，在國(guó)內(nèi)外的分校中都能給漢語(yǔ)教師們帶來(lái)賓至如歸的美好體驗(yàn)。

熱衷漢語(yǔ)教學(xué)的年輕人在完成培訓(xùn)、通過(guò)考試后，能夠獲得IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證，這個(gè)證書(shū)在全球百余位國(guó)家中享有知名度，是由IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)聯(lián)合中華人共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、清華大學(xué)中國(guó)戰(zhàn)略人才庫(kù)共同頒發(fā)的，持有該證書(shū)將證明你出色的漢語(yǔ)教學(xué)能力，幫助你在國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)。文章來(lái)源 對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師自我介紹

對(duì)外漢語(yǔ)教師自我介紹(精選多篇)

good morning, every teacher.it’s really a great honor to have this opportunity for an interview.and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september.first, let me introduce myself briefly.my name iswangqian,.i am 22 years old, born in dingzhuo,a small city in hebei province.i’m studying at tangshan normal university.i major in teaching chinese as a foreign language.in order to improve my english and master fundamental knowledge of computer application, i have passed cet6, the c language examination in the national

computer rank examination level2 and the database

examination in the national computer rank examination level3 with a ease.i always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.the scholarships i have won during these years could certificate that i work hard.i am very easy to get on with, so i have lots of friends.and i am optimistic for that i believe in the end thing will mend.sometimes i prefer staying alone, reading, watching movies, listening to music or surfing the internet.howere ,ialso like playing all kinds of sports,such as

running ,playing badminton.buti like travelling best.thanks to all these activities ,i’m more and mrore indenpented.it’s eazy for me to adapt to the new situation and i enjoy the challenge of the progressi have ever alone been to

beining,tianjin,qinghai and so on.as for why i choose to engage in postgraduate study, there are several reasons as follow.firstly, as a student majoring in teaching chinese as a f oreign language i think further study is still urgent for me to realize self-value.it is necessary to seize any chance for self-development, especially in this competitive modern world.secondly, ,.i am looking forward to following him to make a more foundation for future profession after two years study here.thirdly, now the employment situation is serious.maybe through postgraduate study, i could achieve a better position.in a word, i’m eager to enroll in our school to proceed further.ihope the teachers will give me a chance.thanks very much!

good morning, my dear professors!it’s my great honor to be here for your

interview.my name is lihui, i’m a four year undergraduate, major in english education at huaihua university, with tremendous interest in chinese as a foreign language.now i will introduce myself briefly, i am a girl who is fervent, outgoing and creative.at the same time, i think i am quick in mind and careful in everything.i am looking forward to my postgraduate studies and life.i will soon prove that your decision of choosing me is the wisest.furthermore, i am a person with great perseverance.during the days preparing for the first examination，i insist on running every day，no matter what the weather was like.and just owning to this，i could concentrate on my study and succeeded in the end.well，in my spare time，i like singing, basketball and english.also，chinese writing is my favorite.i often go to

attend the chinese lecture in chinese department to improve myself，and take part in chinese writing competition to improve my written ability.but i know my chinese is not good enough，i will continue studying.ok，that‘s all，thank you for your attention.我的考研全程及考湖南師大研究生之我見(jiàn)

我是初試前不久經(jīng)朋友介紹才知道考研論壇的，雖然在論壇里很少發(fā)言和回復(fù)但在這里我了解到了很多有用的信息也從側(cè)面得到了很多善意的幫助，更了解到了考研中信息靈通的重要性，師兄師姐哪怕是只言片語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)介紹對(duì)后來(lái)者來(lái)說(shuō)都如獲至寶極有價(jià)值。

如今作為一位過(guò)來(lái)人，我力圖以一種客觀中立的態(tài)度把自己的經(jīng)歷和考研的感受寫(xiě)出來(lái)，也算是為考研論壇做一點(diǎn)點(diǎn)事吧，希望對(duì)仍在路上的考研朋友有所幫助。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)考研是一條不

堪回首的慢慢長(zhǎng)路，艱辛的付出、經(jīng)濟(jì)精神的壓力、孤獨(dú)感無(wú)助感甚至絕望感伴隨著考研的整個(gè)過(guò)程。在我看來(lái)，當(dāng)學(xué)習(xí)變成一種生活習(xí)慣時(shí)，考研初試前的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)也無(wú)所謂緊張和有壓力了，復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試一切水到渠成自然而然。而考研的壓力完全在復(fù)試上。因?yàn)槌踉嚹忝鎸?duì)的是白紙黑字，完全是跟物打交道，只要復(fù)習(xí)好從容應(yīng)試就好了，根本不要想其他的。而復(fù)試則不同了，你面對(duì)的是來(lái)自學(xué)校權(quán)威的提問(wèn)，準(zhǔn)備自己不熟悉的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，通過(guò)哪些渠道了解相關(guān)的信息以及各種復(fù)雜的關(guān)系，太多太多不確定的東西要面對(duì)，還有就是漫長(zhǎng)而焦急地等待……因此初試的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備我就不累述了，主要談?wù)剠⒓雍蠋煷髲?fù)試的經(jīng)歷和感受。

要有耐心，不能等、沒(méi)有耐心的話就選34所自主招生學(xué)校，湖師大復(fù)試名單公布及復(fù)試時(shí)間安排一般較靠后，留給沒(méi)錄取的考生的調(diào)劑時(shí)間不多；

要想自費(fèi)生也有生活補(bǔ)助的話請(qǐng)考慮別的學(xué)校，湖師大的自費(fèi)生沒(méi)有生活補(bǔ)助，公費(fèi)生每學(xué)年也要交2014元學(xué)費(fèi)；

初試一定要考好，分?jǐn)?shù)越高越好，排名越靠前越好！錄取及公費(fèi)很大程度取決于初試排名；

若是想考公費(fèi)的話，初試最好考第一，這樣會(huì)減少很多不必要的麻煩；若有關(guān)系有熟人的話一切好說(shuō)；若是排名不前不后，又沒(méi)熟人、關(guān)系，那公不公費(fèi)、錄不錄取完全不好說(shuō)。中國(guó)是個(gè)人情大國(guó)，學(xué)校不是真空的象牙塔，這是國(guó)情。至于送禮送錢(qián)等門(mén)路考生自己斟酌，本人訥于此道，不便妄言；

初試成績(jī)出來(lái)后又要等一段時(shí)間才出國(guó)家線，而學(xué)校的復(fù)試名單也在國(guó)家線公布一段時(shí)間以后。若是分?jǐn)?shù)在國(guó)家線之上，均可提前準(zhǔn)備英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力和專業(yè)，同時(shí)關(guān)注調(diào)劑信息，這樣不管是到本校復(fù)試還是調(diào)劑都可以掌握主動(dòng)；

復(fù)試與其說(shuō)是嚴(yán)格、難度大還不如說(shuō)是復(fù)試的考試形式給人帶來(lái)的壓力大。其實(shí)師湖師大的復(fù)試還是比較輕松的。主要包括專業(yè)和英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)及面試兩個(gè)部分。專業(yè)各不相同，自己準(zhǔn)備，不在話下。重點(diǎn)是英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和面試，這也是大家著急擔(dān)心之所在。我參加的是湖師大美院的復(fù)試，每個(gè)考生按排名依次進(jìn)入復(fù)試考場(chǎng)，單獨(dú)進(jìn)行，其余在外等候；包括院長(zhǎng)副院長(zhǎng)在內(nèi)的五位考官主考，考生進(jìn)入復(fù)試考場(chǎng)一側(cè)有一椅子，上面放著若干個(gè)信封，由考生隨機(jī)抽選，信封里裝的是用漢語(yǔ)回答的相關(guān)專業(yè)問(wèn)題，抽選好問(wèn)題后，考生來(lái)到考官面前的椅子上落座，并自己打開(kāi)信封宣讀考題并馬上作答，題目設(shè)置也不會(huì)涉及太深?yuàn)W的專業(yè)問(wèn)題，一般大都是有關(guān)你的感受和看法的問(wèn)題，如除了專業(yè)書(shū)籍以外,你還看什么書(shū),印象最深刻的一本是哪本?主要內(nèi)容?;現(xiàn)代生活對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)形式有影響么？為什么有些藝術(shù)家的行為另類？等；回答完此問(wèn)

題，一位考官會(huì)隨機(jī)再問(wèn)你一些個(gè)人及專業(yè)的問(wèn)題，此二者為面試。然后就是由一位英語(yǔ)很牛的專業(yè)老師或英語(yǔ)老師根據(jù)你剛剛回答的內(nèi)容向你提問(wèn)，你用英語(yǔ)回答，如談?wù)勀阍趚x地方生活的感受？談?wù)勀愕募彝ィ空務(wù)勀銥槭裁崔D(zhuǎn)專業(yè)？談?wù)勀阕x研的打算等。而對(duì)于回答的內(nèi)容考官也不會(huì)太苛刻和挑剔，只要你能順利地回答出提出的問(wèn)題就好了，一般不會(huì)在這個(gè)上面為難你，因

為中國(guó)大學(xué)生的口語(yǔ)是什么樣大家心知肚明。當(dāng)然基本的交流水平還是應(yīng)該達(dá)到的，同時(shí)還要掌握一些專業(yè)詞匯等。這就是湖師大考研復(fù)試的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)。相比之下，湖師大的復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)考試設(shè)置很靈活，沒(méi)有固定的聽(tīng)力考試環(huán)節(jié)，聽(tīng)力和口語(yǔ)畢于一役，口語(yǔ)提問(wèn)也很靈活，沒(méi)有固定的自我介紹一環(huán)，依考生情況而定。整個(gè)復(fù)試時(shí)間也是依考生情況而定，我前面一個(gè)考生進(jìn)去不到三分鐘就出來(lái)了，而我足足在里面呆了10多分鐘?？傮w而言，湖師大的復(fù)試氛圍還是比較輕松的，緊張是有必要的，但過(guò)分的緊張則是多余；

復(fù)試結(jié)果的公布各學(xué)院各不相同，有的當(dāng)場(chǎng)公布，有的一個(gè)星期以后才有結(jié)果，如美院等；

從國(guó)家分?jǐn)?shù)線公布起就保持信息靈通非常有必要，因?yàn)槭玛P(guān)各人切身利益，比如復(fù)試有沒(méi)有資格，能不能公費(fèi)，能不能錄取……消息來(lái)源主要有研招辦老師、研究生導(dǎo)師、師兄師姐等，及時(shí)打電話或通過(guò)其他渠道詢問(wèn)情況。一個(gè)電話垂詢或當(dāng)面垂詢應(yīng)事先考慮周全，盡量做到一次能得到多的信息，要知道電話打多了人家也會(huì)煩的，尤其是導(dǎo)師，貿(mào)然打擾也不太禮貌。另外，打電話也要量力而為，跟你不熟的人也不會(huì)跟你透漏太多信息；

錄取前先調(diào)檔案，然后再發(fā)錄取通知書(shū)，估計(jì)此時(shí)已到了五月底；

不管是初試還是復(fù)試時(shí)都要保重好身體，一是對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)二是對(duì)考研負(fù)責(zé)，若是因?yàn)轶w檢不

合格而被刷那就太不值了！

另外說(shuō)一點(diǎn)題外的印象，雖然我關(guān)注考研論壇的時(shí)間不長(zhǎng)，但我也看過(guò)不少其他學(xué)校的論壇，相比之下，湖師大的實(shí)在不景氣：缺版主、信息更新慢、提問(wèn)多而答復(fù)少、利己者多而利他者少、謹(jǐn)慎冷漠、缺乏人情味和奉獻(xiàn)精神……這是學(xué)校風(fēng)氣還是地域人情？我不知道，羅列于此，僅供參考。

一上僅一家之言，難免掛一漏萬(wàn)，不足處還請(qǐng)過(guò)來(lái)人補(bǔ)充，讓考研論壇的這種我為人人、人人為我的精神傳承下去，造福更多的莘莘學(xué)子！

新的挑戰(zhàn)又開(kāi)始了，距08年考研又只有200多天了，祝各位在路上的考研朋友好運(yùn)！

no.13 漢語(yǔ)言文學(xué)

當(dāng)今，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，導(dǎo)致改頭換面的報(bào)刊雜志層出不窮，傳媒業(yè)的發(fā)展迫切需要漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)蘇，數(shù)量眾多的網(wǎng)站提供了不少網(wǎng)絡(luò)編輯職位。又由于中

國(guó)政府履行入世承諾，圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)已逐步放開(kāi)，將會(huì)有更多的資本進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，大多數(shù)出版單位都對(duì)發(fā)行人才有大量的需求。漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)生由于能夠更好地把握出版物的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的策劃意識(shí)、良好的口才，因而對(duì)于競(jìng)聘發(fā)行崗位具有不少優(yōu)勢(shì)。中國(guó)承諾向外資開(kāi)放廣告行業(yè)，國(guó)內(nèi)廣告行業(yè)的人才需求會(huì)迅速增長(zhǎng)，廣告創(chuàng)意、文案策劃、廣告銷售都是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比較占優(yōu)的職業(yè)。總體而言，漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)生既可在科研機(jī)關(guān)、高校從事研究、教學(xué)工作，又可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，還可在黨政機(jī)關(guān)，以及報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流等其他企事業(yè)部門(mén)從事語(yǔ)言文字工作。而且，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的求職崗位已不再局限于編輯和記者，策劃、廣告、發(fā)行、排版、設(shè)計(jì)等都可納入自己的就業(yè)視野。

專業(yè)各有利弊，同學(xué)們選報(bào)專業(yè)時(shí)首先要遵循個(gè)人的興趣和意愿，而被相

關(guān)專業(yè)錄取之后的重點(diǎn)則在于修煉自身的綜合素養(yǎng)。無(wú)論學(xué)習(xí)哪一類專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后都需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，提前做好職業(yè)規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃來(lái)逐漸調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方向。對(duì)于就業(yè)面較寬的“萬(wàn)金油”專業(yè)而言，在專業(yè)學(xué)習(xí)中逐步縮小規(guī)劃范圍，有目的地學(xué)習(xí)并獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，必將成為畢業(yè)后求職時(shí)重要的加分項(xiàng)。比如漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，如果打算大學(xué)畢業(yè)后到財(cái)經(jīng)類媒體就業(yè)，最好在大學(xué)期間能選修一些經(jīng)濟(jì)類的課程，掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，并有針對(duì)性地考取能證明自己在該方面能力的

“鍍金”的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)

2014-12-18 12:52:45作者：邱乾謀來(lái)源：北京考試報(bào)瀏覽次數(shù)：1文字大小：?25年前，北京語(yǔ)言大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)4所高校首

開(kāi)先河，開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，并在當(dāng)年首次招生。

目前，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)成為國(guó)家重

視、社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)專業(yè)。截至2014年，全國(guó)共有285所高校開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。

院校眾多特色各異

25年前，北京語(yǔ)言大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)4所高校首開(kāi)先河，開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，并在當(dāng)年首次招生?，F(xiàn)在，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，漢語(yǔ)國(guó)際推廣上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。全國(guó)開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的高校達(dá)285所，其中既有一本、二本院校，也有三本院校。

2014年以前，開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的院校主要集中在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)的綜合性、師范類和外語(yǔ)類大學(xué)。這些學(xué)校中文或外語(yǔ)專業(yè)具有較強(qiáng)實(shí)力，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有的就直接設(shè)立在文學(xué)院。2014年以后，新成立的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)主要集中在一般院校。雖然開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的院校眾多，但培養(yǎng)特點(diǎn)各具特色。

培養(yǎng)“國(guó)際化、復(fù)合型、應(yīng)用型”

人才是北語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，該專業(yè)主要培養(yǎng)具有比較全面和扎實(shí)的普通語(yǔ)言學(xué)和漢語(yǔ)言文字學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握較系統(tǒng)的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的基本理論和方法的國(guó)際型、復(fù)合型、應(yīng)用型專門(mén)人才。畢業(yè)生可具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)和從事中外文化交流所需要的專門(mén)知識(shí)和技能，能勝任對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究及中外文化交流工作，并具有進(jìn)一步發(fā)展前途。

北語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是北京市和教育部特色專業(yè)，學(xué)校率先在全國(guó)完成了本、碩、博學(xué)科一體化建設(shè)，形成了多層次的對(duì)外漢語(yǔ)師資人才培養(yǎng)體系，建立了較為科學(xué)完備的學(xué)科理論體系、課程體系和配套教材體系，學(xué)校有多項(xiàng)市級(jí)精品教材和精品課程。2014年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。

北外中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)魏崇新說(shuō)，該校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必修課主要為語(yǔ)言技能訓(xùn)練課。英語(yǔ)課包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等專項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練。北外注重學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于學(xué)校具有廣泛的國(guó)際交流資源，經(jīng)常舉辦外事活動(dòng)，學(xué)生可以在活動(dòng)中得到鍛煉。大四時(shí)，學(xué)生在本學(xué)院實(shí)習(xí)，為留學(xué)生當(dāng)老師。大部分畢業(yè)生都能通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)八級(jí)考試。

華東師大對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方式采取漢語(yǔ)種子教師“直通車”培養(yǎng)模式，該校對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院與紐約大學(xué)上海中心合作，每年在對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中招收10人到紐約大學(xué)文化、教育和人類發(fā)展學(xué)院攻讀漢語(yǔ)教育碩士學(xué)位。

招生人數(shù)逐年增長(zhǎng)

在25年前，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)還是一個(gè)沒(méi)有普及的行業(yè)，很少有人知道，時(shí)至今日，全球出現(xiàn)了“漢語(yǔ)熱”。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超出4000萬(wàn)。從2014年底到2014年，我國(guó)已在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)建設(shè)了322所孔子學(xué)院和369個(gè)孔子課堂，有100多個(gè)國(guó)家超過(guò)2500所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)

課程。

國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生人數(shù)也逐年增長(zhǎng)。1985年，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生規(guī)模大約只有百人，25年來(lái)，隨著開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)院校增多，招生人數(shù)也逐年增加。目前該專業(yè)招生人數(shù)約為1.5萬(wàn)人，多數(shù)學(xué)校招生人數(shù)在60人至90人，有的學(xué)校招20人至30人，個(gè)別學(xué)校招生人數(shù)超過(guò)百人。

北語(yǔ)人文學(xué)院黨委書(shū)記程娟介紹說(shuō)，“25年前，學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生人數(shù)只有20多人，近幾年招生人數(shù)已達(dá)90人?！睂W(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生分?jǐn)?shù)在學(xué)校各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)中名列前茅。如：2014年，在北京生源中，理科錄取最高分為621分，最低分為589分；文科錄取最高分為605分，最低分為 580分。2014年，理科錄取最高分為615分，最低分為603分；文科錄取最高分為611分，最低分為582分。

北外招辦主任許曄介紹，該校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)每年招生規(guī)?？刂圃?0多人。

2014年，理科在京招1人，錄取分為620分；文科在京招2人，錄取最高分為607分，最低分為589分。2014年，理科在京招1人，錄取分為636分；文科招2人，最高分為606分，最低分602分。

近幾年來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生比較熱門(mén)，即使是地方院校，招收的生源情況也不錯(cuò)。贛南師范學(xué)院老師溫珍琴介紹，該校招收對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的分?jǐn)?shù)比較高，一般都超出二本線10分以上，學(xué)生外語(yǔ)水平普遍較好。

就業(yè)渠道不斷拓寬

在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)老師陳慧忠的印象里，設(shè)立對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的初衷是想培養(yǎng)能從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的專門(mén)人才。隨著大學(xué)教育從精英教育向大眾化教育發(fā)展，大學(xué)辦學(xué)理念已越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”，尤其重視素質(zhì)教育。因此，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)和其他本科專業(yè)一樣，要根據(jù)該專業(yè)的特點(diǎn)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

記者了解到，剛開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)

那幾年，北語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)比較單純，主要是給國(guó)內(nèi)外大學(xué)培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資。20多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生分布在世界52所高校，其中包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等著名高校。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)從事漢語(yǔ)教學(xué)工作人員要求提高，高校招聘教師普遍設(shè)學(xué)歷門(mén)檻，大都要求具有碩士、博士學(xué)位。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)大三學(xué)生汪姝君介紹，現(xiàn)在對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)渠道很寬。近年來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)師資需求較大，除此之外，該專業(yè)學(xué)生還可從事對(duì)外交流工作、出國(guó)繼續(xù)深造、考研等，也可到外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語(yǔ)言文化傳播交流等相關(guān)工作。據(jù)了解，2014年，北語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)率達(dá)96.7%。

北外對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況也比較好，近年來(lái)就業(yè)率達(dá)98%以上。

開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的部分院校

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

北京語(yǔ)言大學(xué)

中國(guó)傳媒大學(xué)

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

首都師范大學(xué)

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

內(nèi)蒙古大學(xué)

上海交通大學(xué)

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

南京大學(xué)

四川大學(xué)

北京國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證的要點(diǎn)介紹

“國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證”代表了當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教師認(rèn)證的最高水平，具有廣泛的代表性和國(guó)際權(quán)威性。“國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證”獲得了美國(guó)聯(lián)邦政府、教育部的全面認(rèn)可，并得到美國(guó)國(guó)務(wù)卿的簽字。國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證是中國(guó)地區(qū)唯一獲得中國(guó)駐美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、新西蘭、比利時(shí)、日本、新加坡等各領(lǐng)事館的全面官方認(rèn)

證;在國(guó)內(nèi)并獲得國(guó)家政府部門(mén)的權(quán)威認(rèn)證認(rèn)可。憑借iclta證書(shū)，可申請(qǐng)獲得中國(guó)駐各大使館對(duì)證書(shū)及學(xué)歷鑒定，為出國(guó)留學(xué)及工作打造“護(hù)身符”。

※ 基礎(chǔ)理論 全面系統(tǒng) 全面講解《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》要求的漢語(yǔ)基本知識(shí)與技能、中國(guó)文化、中國(guó)國(guó)情和第二語(yǔ)言習(xí)得等學(xué)科內(nèi)容，為學(xué)員打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握以上基本理論知識(shí)，并能運(yùn)用于漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。

※ 教學(xué)方法 模擬演練 系統(tǒng)講解《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》要求的漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字等語(yǔ)言要素和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的教學(xué)原則、方法和技巧。觀摩對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂錄像，體會(huì)課堂教學(xué)真實(shí)場(chǎng)景。學(xué)員試講，課堂模擬，由對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專家一一點(diǎn)評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本方法，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

教師工作相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)地位也受到追捧，目前教師職業(yè)已經(jīng)成為畢業(yè)生

及社會(huì)人士就業(yè)的一個(gè)重要選擇。根據(jù)國(guó)家《教師法》、《教師資格條例》規(guī)定：從事教育工作必須具備《教師資格證》，教師資格證書(shū)全國(guó)通用，全國(guó)各省市教育局和各類學(xué)校公開(kāi)招聘教師均要求應(yīng)聘人員具備教師資格證書(shū)。然而，許多人因?yàn)槿鄙俳處熧Y格證而錯(cuò)失良機(jī)。

早安對(duì)外漢語(yǔ)——對(duì)外漢語(yǔ)教師供不應(yīng)求，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，隨著漢語(yǔ)熱歐美等多個(gè)國(guó)家都開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，多以對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求增加，在國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教師亦是如此，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)上海謀求發(fā)展的外國(guó)人越來(lái)越多，而國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)不多，導(dǎo)致對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求越來(lái)越大，對(duì)外漢語(yǔ)教師慌頻頻上演。

隨著漢語(yǔ)熱對(duì)外漢語(yǔ)教師熱也隨著而來(lái)，工資高、待遇好，而且還有出國(guó)當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)教師的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)誰(shuí)不想要呢？甚至有些人不惜昂貴的出國(guó)費(fèi)用自費(fèi)出國(guó)。其實(shí)，如果你參加了對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試，拿到這樣的

證書(shū)，作為一個(gè)出國(guó)交流的平臺(tái)，這樣出國(guó)就變得更加的容易。而且擁有對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)，出國(guó)更加好就業(yè)，不管是學(xué)生還是白領(lǐng)都能找到適合的機(jī)會(huì)，哪怕是不想出國(guó)的朋友，對(duì)外漢語(yǔ)教師在國(guó)內(nèi)一樣能夠到是新高的工作，有了對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證找工作不用愁。

對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證好考嗎？現(xiàn)在市面上對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證種類很多到底應(yīng)該選擇哪個(gè)？早安漢語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)校ipa《國(guó)際漢語(yǔ)教師執(zhí)業(yè)能力證書(shū)》是國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)根據(jù)國(guó)際上對(duì)漢語(yǔ)教師的極大需求的狀況而推出的資格認(rèn)證。ica推出的“國(guó)際漢語(yǔ)教師執(zhí)業(yè)能力證書(shū)”是被國(guó)際100多國(guó)家認(rèn)可的，在國(guó)際漢語(yǔ)教師行業(yè)具有廣泛的認(rèn)可性和很高的權(quán)威性，此證書(shū)和國(guó)家漢辦的“對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)”具有同等效力。

國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)是培訓(xùn)國(guó)際漢語(yǔ)教師的權(quán)威基地，為國(guó)際漢語(yǔ)教師進(jìn)

行學(xué)術(shù)交流搭建平臺(tái)，國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)與全球200多所漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系合作，遍布100多個(gè)國(guó)家，漢華博文是國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)大陸地區(qū)唯一官方授權(quán)合作單位．

ipa《國(guó)際漢語(yǔ)教師執(zhí)業(yè)能力證書(shū)》上海靜安報(bào)名地點(diǎn)：靜安區(qū)膠州路58號(hào)2807a

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師面試

早上，化了一個(gè)精致的淡妝，穿上了比較得體的裙子，出門(mén)。

今年的夏天來(lái)的晚，6月的上海還不是那么熱，可是漢辦總部外派漢語(yǔ)教師選拔華東師大考點(diǎn)氣氛已經(jīng)非常hot。當(dāng)天面試的老師有接近300人，而淘汰比例是相當(dāng)高的。

當(dāng)我走進(jìn)候考室，已經(jīng)有很多老師在那里等候了。有的是上午考過(guò)的，更多的是準(zhǔn)備下午參加考試的。上午考過(guò)的老師自然成為所有老師包圍的焦點(diǎn)，大家都在打聽(tīng)著要考什么內(nèi)容。我找了一個(gè)安靜的座位，之所以沒(méi)有湊過(guò)去打聽(tīng)是因?yàn)榇篌w上考試的內(nèi)容我已經(jīng)做足了功課，而且也不想擾亂考試的心情。

1點(diǎn)半開(kāi)始，可愛(ài)的考務(wù)人員都來(lái)了。這些考務(wù)人員都是華師大對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的研究生，年紀(jì)非常小，臉上熱情的微笑傳遞著和善，我想，今天會(huì)有個(gè)很好的開(kāi)始。

很快，我們拿到了考試須知，并且被分了組。我在第二組，第一個(gè)。接著抽課文，20分鐘準(zhǔn)備。候考室有電腦可以做課件，大部分老師都沒(méi)做課件。我是有備而來(lái)的，之前就精心選了一個(gè)頗具民族風(fēng)的模板，設(shè)置好了大體的框架，只需要填進(jìn)內(nèi)容就可以了。

第一科，教學(xué)考場(chǎng)。三位可愛(ài)的考官坐在我的面前，我站在講臺(tái)前大方地開(kāi)始做自我介紹。中間的男考官打斷了我，問(wèn)：你們學(xué)院是三本么？我堅(jiān)定地回答，是的。我心里想，我要證明給您看三本的老師也是很優(yōu)秀的。接下來(lái)我就開(kāi)始說(shuō)課，旁邊還有攝像機(jī)在錄像。氣定神閑、不慌不忙，就像我平時(shí)上課一樣，聲音洪亮有力。緊接著，男老師接著問(wèn)“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)一點(diǎn)兒和有點(diǎn)兒的區(qū)別，你怎么教外國(guó)學(xué)生一點(diǎn)兒和有點(diǎn)兒”，這個(gè)問(wèn)題我答的不是特別好，我忽略了應(yīng)該把考官看成外國(guó)學(xué)生來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和最有效的練習(xí)來(lái)回答。左邊的女考官就開(kāi)始問(wèn)我語(yǔ)法的問(wèn)題，“我住在的地方是留學(xué)生宿舍”這句話對(duì)不對(duì)？為什么？“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)象形字，以及象形字的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”。右邊女考官問(wèn)的主要是國(guó)外生活的問(wèn)題?！澳阍趺锤鷮W(xué)生解釋我國(guó)的計(jì)劃生育政策？”“如果你的外國(guó)學(xué)生要求你到他家里補(bǔ)課，你怎么辦”“如果外方讓你上很多課，又不給你報(bào)酬，你怎么辦？”這些問(wèn)題我都回答地很完美。末了，男考官問(wèn)我有什么才藝，我說(shuō)我就唱個(gè)四川的民歌-康定情歌吧。氣沉丹田，運(yùn)用我平時(shí)練習(xí)的腹式呼吸法，聲音一出來(lái)嚇我一跳，惹得候考的老師都跑來(lái)窗邊看。全程保持微笑的我離開(kāi)考場(chǎng)，擦了黑板，最后給考官們鞠了一躬，說(shuō)謝謝指教。

第二科，英語(yǔ)考場(chǎng)。雖然在美領(lǐng)館呆過(guò)一年，但是5年沒(méi)碰，還是有退步。在來(lái)上海前一個(gè)禮拜，我就做了英語(yǔ)口語(yǔ)方面的準(zhǔn)備。厚厚的一沓英語(yǔ)資料，全是我把自己扮成考官，想象可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，一個(gè)禮拜的準(zhǔn)備已經(jīng)讓我背的滾瓜爛熟，盡管我也不知道會(huì)不會(huì)考到我準(zhǔn)備的內(nèi)容，但是這樣能讓我心里平靜。第一個(gè)問(wèn)題還是抽簽，一篇100多字的小短文，然后向考官說(shuō)明你的觀點(diǎn)。這篇文章的開(kāi)頭是kids like kids……哦，原來(lái)說(shuō)的小孩喜歡用小孩的方式接受新事物，所以老師應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的指令、最活潑的話語(yǔ)和孩子溝通。嗯，so easy。我回答（以下都用漢語(yǔ)寫(xiě)）：三千年前的教育學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)，因材施教。我們要根據(jù)我們的教育對(duì)象來(lái)選擇合適的教育方法。如果我們的學(xué)生是小孩，那老師該怎么怎么做，如果是成人，該怎么怎么做，blabla……?？脊俳又鴨?wèn)第二個(gè)問(wèn)題：如果你的課堂中有一小部分學(xué)生準(zhǔn)備逃你的課，你怎么辦？我回答，首先，我認(rèn)為老師要檢討自己的問(wèn)題，孔子說(shuō)有教無(wú)類，要檢討自己的教學(xué)是不是適合所有學(xué)生，如果不適合，采取什么方式補(bǔ)救。其次，還要溝通。師生之間的溝通是決定教學(xué)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。最后，采取行之有效的方法促進(jìn)教學(xué)，比如故事法、圖片法、多媒體法、案例法、情景演練法等等。第三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)孔子學(xué)院的使命。這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)直是天助我也，我準(zhǔn)備了這個(gè)問(wèn)題。1000多字，無(wú)數(shù)個(gè)非限定性定語(yǔ)從句，行云流水般的語(yǔ)速，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，還算標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，我看到了考官眼里的肯定。出了考場(chǎng)，我知道自己應(yīng)該沒(méi)大問(wèn)題了，心里對(duì)自己說(shuō)了聲oh yeah。第三科，心理考場(chǎng)。這個(gè)考試分為機(jī)考和紙考。很簡(jiǎn)單的。