第一篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)AAAAA

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 計(jì)算說(shuō)明書

糧油食品學(xué)院1006班

設(shè)計(jì)者王成 指導(dǎo)教師王高平

2012年06月02日

河南工業(yè)大學(xué)

第二篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

一、傳動(dòng)方案的分析和擬定

機(jī)器通常是由原動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)和工作機(jī)三個(gè)部分所組成的。

傳動(dòng)系統(tǒng)是將原動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給工作機(jī)的中間裝置。它常具有減速（或增減）、變更運(yùn)動(dòng)形式或運(yùn)動(dòng)方向，以及將運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力進(jìn)行傳遞與分配的作用?？梢?jiàn)，傳動(dòng)系統(tǒng)是機(jī)器的重要組成部分。傳動(dòng)系統(tǒng)的質(zhì)量和成本在整臺(tái)機(jī)器中占有很大的比重。因此，在機(jī)器中傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞，對(duì)整部機(jī)器的性能、成本以及整體尺寸的影響都是很大的。所以合理的設(shè)計(jì)傳動(dòng)系統(tǒng)是機(jī)械設(shè)計(jì)工作的一個(gè)重要組成部分。

傳動(dòng)方案通常可以用機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖來(lái)表示，它反映運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞路線與各部件的組成和聯(lián)接關(guān)系。

合理的傳動(dòng)方案首先應(yīng)滿足工作機(jī)的性能要求，其次要滿足工作可靠、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、尺寸緊湊、傳動(dòng)效率高、使用維護(hù)方便、工藝性和經(jīng)濟(jì)性好等要求。

由題意，選擇二級(jí)圓柱齒輪減速器，這種方案結(jié)構(gòu)尺寸小，傳動(dòng)效率高，適用于較差環(huán)境下長(zhǎng)期工作。

二、電動(dòng)機(jī)的選擇

選擇電動(dòng)機(jī)包括選擇電動(dòng)機(jī)的類型、結(jié)構(gòu)形式、功率、轉(zhuǎn)速和型號(hào)。

1.選擇電動(dòng)機(jī)的類型和結(jié)構(gòu)形式

電動(dòng)機(jī)的類型和結(jié)構(gòu)形式應(yīng)根據(jù)電源種類（電流或交流）、工作條件（環(huán)境、溫度等）。工作時(shí)間的長(zhǎng)短（連續(xù)或間歇）及載荷的性質(zhì)、大小、起動(dòng)性能和過(guò)載情況等條件來(lái)選擇。工業(yè)上一般采用三相交流電動(dòng)機(jī)。Y系列三相交流異步電動(dòng)機(jī)由于具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、價(jià)格低廉、維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)，故其應(yīng)用最廣。當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和啟動(dòng)力矩較小時(shí)，可選用Y系列三相交流異步電動(dòng)機(jī)。在經(jīng)常啟動(dòng)、制動(dòng)和反轉(zhuǎn)、間歇或短時(shí)工作的場(chǎng)合（如起重機(jī)械和冶金設(shè)備等），要求電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量小和過(guò)載能力大，因此，應(yīng)選用起重及冶金用的YZ和YZR系列三相異步電動(dòng)機(jī)。

2、確定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速

同一功率的異步電動(dòng)機(jī)有同步轉(zhuǎn)速3000r/min、1500r/min、1000r/min、750r/min等幾種。一般來(lái)說(shuō)，電動(dòng)機(jī)的同步轉(zhuǎn)速愈高，磁極對(duì)數(shù)愈小，外廓尺寸愈小，價(jià)格愈低；反之轉(zhuǎn)速愈低，外廓尺寸愈大，價(jià)格愈貴。

第三篇：《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱.

《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱(機(jī)械制造及自動(dòng)化本科專業(yè)適用 參考學(xué)時(shí):3周學(xué)分:3 課程編號(hào):0208302S

一、本課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)及對(duì)先修課程的要求

它是機(jī)械設(shè)計(jì)課程的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是高等工科院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是: 1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想,訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

2.通過(guò)制定設(shè)計(jì)方案合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零件類型,正確計(jì)算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料,以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護(hù)等要求,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),達(dá)到了解和掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)過(guò)程和方法。

3.進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料(手冊(cè)、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。

先修課程:機(jī)械制圖,工程力學(xué),金屬工藝學(xué),公差與技術(shù)測(cè)量,機(jī)械原理,機(jī)械設(shè)計(jì)。

在本課程設(shè)計(jì)中要求正確運(yùn)用上述先修課中學(xué)過(guò)的知識(shí),鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。

二、教學(xué)基本要求: 課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行方式是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求,并擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃,以掌握設(shè)計(jì)進(jìn)度。設(shè)計(jì)分階段進(jìn)行,每一階段的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真檢查,沒(méi)有原則錯(cuò)誤時(shí)才能繼續(xù)進(jìn)行下一段設(shè)計(jì),以保證設(shè)計(jì)質(zhì)量,循序完成

設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)過(guò)程中要獨(dú)立思考、深入鉆研,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì),反對(duì)照抄照搬、敷衍塞責(zé),容忍錯(cuò)誤存在或依賴教師。要求設(shè)計(jì)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,有錯(cuò)必改。只有這樣才能達(dá)到教學(xué)基本要求,在設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能等方面得到良好的訓(xùn)練。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及基本要求

題目:機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機(jī)械(以兩級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置為最低要求。

1.每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計(jì)任務(wù): 1裝配圖一張(0號(hào)圖

2零件圖2--3張(傳動(dòng)零件、軸或箱體 3設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份,約6000-8000字 2.學(xué)時(shí)分配: 1傳動(dòng)裝置總體設(shè)計(jì)、傳動(dòng)件計(jì)算:3天

任務(wù)布置,減速器裝拆實(shí)驗(yàn),擬定傳動(dòng)方案選擇電動(dòng)機(jī),計(jì)算傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù),傳動(dòng)零件設(shè)計(jì)計(jì)算。

2裝配圖設(shè)計(jì)第一階段:2天

通過(guò)繪圖設(shè)計(jì)軸的結(jié)構(gòu)尺寸并選擇軸承型號(hào);確定軸的支點(diǎn)距離和軸上的力作用點(diǎn);計(jì)算軸的強(qiáng)度和軸承的壽命。

3裝配圖設(shè)計(jì)第二階段:2天

設(shè)計(jì)傳動(dòng)零件、軸上其它零件及與軸承支點(diǎn)結(jié)構(gòu)有關(guān)零件的具體結(jié)構(gòu)。4裝配圖設(shè)計(jì)第三階段:2天

設(shè)計(jì)減速機(jī)的機(jī)體和附件。5完成裝配圖:2天

標(biāo)注尺寸、編寫技術(shù)要求、對(duì)零件編號(hào)、列出明細(xì)表及標(biāo)題欄,最后完成裝配圖。

6繪制零件圖:2天 7完成說(shuō)明書:1天 8答辯:1天

四、教材及參考書

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(第三版龔桂義主編 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè)(第三版龔桂義主編

機(jī)械設(shè)計(jì)(第七版濮良貴主編,北京:高等教育出版社,2001 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第四版楊可楨主編,北京:高等教育出版社1999 機(jī)械工程手冊(cè)機(jī)械工程手冊(cè)編委會(huì)編,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1995 機(jī)械零件手冊(cè)(第五版周開(kāi)勤主編,北京:高等教育出版社,2001

五、成績(jī)?cè)u(píng)定: 根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)質(zhì)量、說(shuō)明書的書寫正確度及與圖紙的對(duì)應(yīng)程度、圖面清潔程度、平時(shí)考勤及答辯時(shí)回答問(wèn)題的正確程度,按5級(jí)制(優(yōu)、良、中、及格和不及格綜合評(píng)定。

起草人:邵建敏專業(yè)負(fù)責(zé)人:王良文教學(xué)院長(zhǎng)(主任:李偉

第四篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)

經(jīng)過(guò)近一周的奮戰(zhàn)，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)終于完成了。看著自己的“巨作”，打心底里佩服自己，雖然還有好多不足之處。從當(dāng)初看著書本后面例題圖紙那種茫然，到自己小試牛刀，再到最后圓滿完成課程設(shè)計(jì)，短短的六天覺(jué)得過(guò)的好長(zhǎng)好長(zhǎng)，付出很多收獲也很多。

本次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)要是設(shè)計(jì)一個(gè)單級(jí)斜齒圓柱齒輪減速器，工作條件為兩班制工作，使用年限為5年，單向連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，載荷平穩(wěn)。課程設(shè)計(jì)中最麻煩的是初步的計(jì)算，齒輪、軸、軸承、鍵、電動(dòng)機(jī)等等的零件都需要計(jì)算、校核。然后最重要的就是畫圖，當(dāng)然這也是費(fèi)時(shí)間的。畫圖不僅要求畫圖能力好，還應(yīng)具備良好的邏輯思維以及整體觀念。這個(gè)步驟也能檢查設(shè)計(jì)書是否完美。設(shè)計(jì)過(guò)程中我出了好多錯(cuò)誤，電動(dòng)機(jī)和齒輪的計(jì)算在校核的時(shí)候發(fā)現(xiàn)都不符合，所以都得重新選擇。還有畫圖時(shí)軸承蓋也出現(xiàn)了小問(wèn)題。但是整體效果還是蠻不錯(cuò)的，無(wú)論是速度還是完成的質(zhì)量都還令我滿意。

還好天公作美，整個(gè)課程設(shè)計(jì)時(shí)間里武漢并沒(méi)有顯示出它夏天該有的威力。好像老天在幫我們一樣，要么淅瀝瀝的小雨，要么并不高溫的晴天，這天氣在武漢的夏天來(lái)講還是很好的。還有一個(gè)有利因素就是我們率先搶得先機(jī)占到了教室，搶到了畫圖桌、空調(diào)。全班同學(xué)都在跟賽跑似的，爭(zhēng)先恐后沒(méi)日沒(méi)夜的畫圖計(jì)算。有的就干脆不午休了，中午都在畫圖，還有的甚至吃飯時(shí)間都沒(méi)有，直接讓同學(xué)帶飯回教室，晚上回去還得計(jì)算校核，就為了早點(diǎn)完成任務(wù)。以前只有在高考前才有過(guò)這么緊迫，那么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)想想就可怕，真不知道自己當(dāng)時(shí)是咋過(guò)來(lái)的。

我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)是個(gè)對(duì)自我檢驗(yàn)及修正的過(guò)程。在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中暴露了好多問(wèn)題，比如對(duì)概念不清楚、公式不理解、作圖能力不好等等。這也是今后學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該注意到的問(wèn)題和提高的地方。讓我加深了《對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課的學(xué)習(xí)，尤其是齒輪這方面的知識(shí)，還學(xué)到了設(shè)計(jì)－－校核這種方法。我深深的體會(huì)到課程設(shè)計(jì)不是孤立的一門課，它牽涉到好多學(xué)科，有互換性、工程圖學(xué)、金屬工藝學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。這個(gè)課程設(shè)計(jì)讓我鞏固了好多知識(shí)，學(xué)到了好多知識(shí)。

最后要感謝許老師半年來(lái)的教導(dǎo)，傳授了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。感謝班里學(xué)霸對(duì)我在課程設(shè)計(jì)時(shí)的幫助，指點(diǎn)迷津。還要感謝同學(xué)們的支持。

第五篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

緊張而充實(shí)的為期兩周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，早這兩周中，體會(huì)到了很多以前沒(méi)有體會(huì)到的東西，感觸到了很多以前沒(méi)有感觸到的東西，主要有以下幾點(diǎn)： 要有解釋的理論基礎(chǔ)，才可以在設(shè)計(jì)計(jì)算過(guò)程中得心應(yīng)手。這一點(diǎn)我做的不夠好，由于理論知識(shí)的不牢固，在設(shè)計(jì)計(jì)算中有時(shí)候會(huì)手足無(wú)措。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，以為自己學(xué)的好的地方其實(shí)并沒(méi)有學(xué)的透徹。這導(dǎo)致了設(shè)計(jì)計(jì)算中出現(xiàn)手忙腳亂的情況。團(tuán)結(jié)就是力量。剛開(kāi)始我們組的進(jìn)度偏慢，就是因?yàn)槲覀兘M沒(méi)有很好的團(tuán)結(jié)每一位同學(xué)，后來(lái)及時(shí)意識(shí)到這一問(wèn)題后，每個(gè)人都積極參加，進(jìn)度很快趕了上來(lái)。

這次課程設(shè)計(jì)鞏固了以前的理論知識(shí)，讓我對(duì)設(shè)計(jì)有了初步概念，同時(shí)也增進(jìn)了與本組成員的交流和友誼！

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

本學(xué)期開(kāi)始兩周為課程設(shè)計(jì)。作為機(jī)械類的學(xué)生，我們的課程設(shè)計(jì)為減速器的設(shè)計(jì)。

我們組的題目是 二級(jí)展開(kāi)式圓柱齒輪減速器。減速器是許多動(dòng)力機(jī)械的必須結(jié)構(gòu)，完成減速器的設(shè)計(jì)，能使我們對(duì)機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)，機(jī)械零件的設(shè)計(jì)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

課程設(shè)計(jì)能使我們對(duì)已經(jīng)說(shuō)學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，能讓我們感受到書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力過(guò)程的成就感（雖然我們只是做了個(gè)模型）。

課程設(shè)計(jì)能讓我們加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作，完成一項(xiàng)自己一個(gè)人完成起來(lái)頗費(fèi)時(shí)間精力的任務(wù)。

通過(guò)做課程設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)的不足，以后要多加努力學(xué)習(xí)，以期彌補(bǔ)。

在課程設(shè)計(jì)中我主要負(fù)責(zé)的是軸的設(shè)計(jì)，軸承的設(shè)計(jì)，鍵的設(shè)計(jì)，零件及箱體proe圖形繪制，裝配。

兩周的課程設(shè)計(jì)，雖然工作繁瑣，但是我認(rèn)為非常值得。在我們步入職場(chǎng)之前有這么一次相當(dāng)于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增加了以后工作的信心。感謝老師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中的幫助，感謝隊(duì)友的協(xié)作。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是對(duì)我們所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的檢驗(yàn)。通過(guò)對(duì)一個(gè)具體的模型的設(shè)計(jì)以及各種參數(shù)的計(jì)算，使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)。

我們的課程設(shè)計(jì)題目是：二級(jí)展開(kāi)式圓柱齒輪。據(jù)指導(dǎo)老師說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的一個(gè)題目，但實(shí)際做起來(lái)并沒(méi)有感覺(jué)到輕松。平時(shí)不論是考試還是作業(yè)只是對(duì)我們所制作的零件的部分參數(shù)經(jīng)行計(jì)算，實(shí)際做起來(lái)減速器各個(gè)零件的數(shù)據(jù)都或多或少有些關(guān)聯(lián)，需要統(tǒng)籌考慮。組內(nèi)成員分工時(shí)需要統(tǒng)一數(shù)據(jù)，統(tǒng)一尺寸，同一材料。

我所負(fù)責(zé)的部分是：電機(jī)的選擇，傳動(dòng)比的設(shè)計(jì)，各軸轉(zhuǎn)矩、轉(zhuǎn)速計(jì)算，齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及校核，箱體草圖的繪制，設(shè)計(jì)書的完成； 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)之前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行了一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深刻感受到設(shè)計(jì)計(jì)算一定要細(xì)致，有些初始數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤，或?qū)е潞竺娴臄?shù)據(jù)受連帶錯(cuò)誤，無(wú)盡的煩惱。前期數(shù)據(jù)計(jì)算細(xì)細(xì)慢慢做，后來(lái)就不需要返工；通過(guò)課程設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)到無(wú)論什么任務(wù)，無(wú)論開(kāi)始看來(lái)多么無(wú)頭緒。只要設(shè)計(jì)好步驟，一步一步來(lái)，慢慢的任務(wù)會(huì)完成的；通過(guò)課程設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)到做任務(wù)是一件需要互相配合的事情，我的不足可能會(huì)是隊(duì)友的強(qiáng)項(xiàng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，會(huì)事半功倍；通過(guò)課程設(shè)計(jì)，是我了解到我們知識(shí)的不足，很多東西都需要各種查資料，各種找教程。

同時(shí)要感謝老師的幫助與講解，感謝隊(duì)友的分工配合。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在為期兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)一起做項(xiàng)目，大家分工合作，其樂(lè)融融。我在團(tuán)隊(duì)里主要負(fù)責(zé)編寫設(shè)計(jì)書，軸承的校核，相關(guān)圖形的繪畫。在此過(guò)程中，我遇到很多的困難，在大家的幫助下，我們齊心協(xié)力的完成，雖然這個(gè)結(jié)果還不是很完美，存在很多問(wèn)題，自己的專業(yè)知識(shí)還有一定的欠缺，今后我還要好好充實(shí)自己。盡管遇到很麻煩，但是過(guò)程是很快樂(lè)的，讓我收獲更多的是：我們像是一場(chǎng)兩人三足賽，只有大家互相協(xié)作，力像一處使，我們才能越走越快

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)接近尾聲，經(jīng)過(guò)兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計(jì)終于完成了，課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程．”千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義．我們今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

兩周的機(jī)械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，剛開(kāi)始的兩天還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，感覺(jué)仍沒(méi)有從暑假的休閑心情中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)?？梢哉f(shuō)課程設(shè)計(jì)的前兩天是一段磨合進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)的過(guò)程，剛開(kāi)始的任務(wù)并不重，只是初步了解一下各自小組的題目、設(shè)計(jì)任務(wù)等等，接著就是借繪圖板、各種參考手冊(cè)，這次設(shè)計(jì)采用的是分小組兼隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。以小組為單位，說(shuō)明接下來(lái)的工作會(huì)很重。

說(shuō)實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累．然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟． 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致．課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來(lái)．一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣．這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練．

短短兩周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用．

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在過(guò)去的兩個(gè)星期，我和我們組六個(gè)同學(xué)共同努力去完成本次課程設(shè)計(jì)，接下來(lái)我說(shuō)一下在本次課程設(shè)計(jì)中的貢獻(xiàn)以及自己的收獲，首先我們?nèi)プ隽硕?jí)展開(kāi)式減速器的拆裝實(shí)驗(yàn)，然后用了很多時(shí)間完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后幫著同學(xué)計(jì)算一些設(shè)計(jì)傳動(dòng)比、齒輪、軸，以及查詢需要用到的表格數(shù)據(jù)。然后設(shè)計(jì)繪制了箱體的草圖，最后把整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程輸入電腦中整理出來(lái)，然后我們基本完成了本次課程設(shè)計(jì)。

當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程，千里之行始于足下，我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致．課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來(lái)。但是我們還是堅(jiān)持了下來(lái)。

這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用．但是意識(shí)到自己的不足這本身就是一種進(jìn)步，以后一定注意兵彌補(bǔ)自己的不足。