第一篇：謝謝你,我的頂崗實(shí)習(xí)

謝謝您，我的頂崗實(shí)習(xí)

三月，是個大地蕭條，一片死寂的季節(jié)；六月，是個樹木蔥蘢，鳥語花香的季節(jié)；我們見證了沙河的成長，由沉寂到活躍，由暗淡到光彩。謝謝你，我的頂崗實(shí)習(xí)，帶給我歡快與幸福，帶給我傷感與淚水，因?yàn)橛心悖疫M(jìn)步，我成長 還記得那是一個大霧季節(jié)，我們一行人來到沙河影視院；還記得那是一個雨雪紛飛，我登上了講臺，第一次體驗(yàn)做老師的幸福；還記得那是一個陽光明媚，我第一次面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講課。在這里有太多的第一次，有太多難忘的回憶。不知道如何形容第一次踏進(jìn)學(xué)校的心情，有欣喜有激動，同時肩上有了一份責(zé)任。而面對一群學(xué)生，我早已不是肆意妄為的大學(xué)生，而是學(xué)生敬愛的老師，看到孩子們幸福的臉龐，盡情的舞動身姿，內(nèi)心的那股激情瞬間爆發(fā)，愈演愈烈。謝謝您，我可愛的學(xué)生，我喜歡你們天真爛漫的笑容，我喜歡你們舞動跳繩的歡快；我喜歡你們在科學(xué)課上那份大膽和活躍。每當(dāng)你們親切的喊上一聲老師時，心里的那份燃燒的火焰燃燒的更旺更烈。是你們點(diǎn)燃了老師的激情；你們的歡笑感染著我，讓我有勇氣把這份實(shí)習(xí)生活做的更好，雖然你們有時候會有調(diào)皮，但老師知道那是你們的天性，這樣反倒磨礪了我的意志和耐心，鍛煉了我的課堂管理能力。雖然以后老師不會再陪伴你們，但老師的心永遠(yuǎn)和你們一起成長。謝謝您，我親愛的指導(dǎo)老師，還記得我剛來時，您親愛的問候；還記得我剛剛登上講臺時，您對我及時的表揚(yáng)和批評；還記得我們一起努力，研究會聲會影，做出第一個視頻如此愜意的微笑；還記得您對我談人生，談理想，談人脈，談交際；是您讓我?guī)е@份自信勇敢的站在講臺，自然的講授一堂課；是您讓我這個尚不更事的大學(xué)生懂得了社會的潛規(guī)則，提前和社會接軌，慢慢的成長。謝謝您，我敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事；這四個月，你們對我關(guān)心照顧，讓我在陌生的沙河逐漸熟悉起來。說實(shí)話，你們貌似從來沒有把我當(dāng)做實(shí)習(xí)生，而是當(dāng)成孩子盡量的呵護(hù)。謝謝你們，因?yàn)橛心銈兾也耪业搅思乙粯拥母杏X，因?yàn)槟銈冏屛以谏澈舆@片土地上大膽的呼吸?；蛟S你我只是彼此雙方的過客，但是這段時光將成為我最美好的回憶。

此時此刻，我坐在辦公室里，滿腦子都是那些片段，有歡笑，有苦痛，有辛酸，有淚水，我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束，帶著慢慢的不舍和感動，謝謝您，我的頂崗實(shí)習(xí)。

第二篇：我的頂崗實(shí)習(xí)報告

我的頂崗實(shí)習(xí)報告

一.實(shí)習(xí)單位簡介：

中山華泰工藝制品有限公司是一家大型的港資企業(yè)，隸屬于1958年創(chuàng)立的香港華聯(lián)集團(tuán)。華聯(lián)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)著當(dāng)今世界人造絲花，圣誕裝飾品的新潮流。本公司是一家在廣東省已有24年之久的資深企業(yè)，是華聯(lián)集團(tuán)在大陸各家公司的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)基地及管理運(yùn)營中心，規(guī)模宏大，管理成熟，主要生產(chǎn)人造絲花，圣誕裝飾品及藝術(shù)盆景，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐、美、日市場，產(chǎn)品供不應(yīng)求。

二.實(shí)習(xí)過程:

2011年11月30日，我收拾行李走出了生活了兩年多的廣東理工職業(yè)學(xué)院；2011年12月1日，是我為期1個月試用期的第一天上班。2012年5月1日我在寫這份實(shí)習(xí)報告?；厥讓⒔肽甑膶?shí)習(xí)生活，有高興，也有失落，酸甜苦辣盡在心頭。這短短的半年里，我體驗(yàn)了工作的艱辛與樂趣，學(xué)會了改變自己，學(xué)會了體驗(yàn)生活，拉進(jìn)與社會的距離，拓展視野，慢慢地融入了社會。

我的第一份正式工作是在中山華泰工藝制品有限公司實(shí)習(xí)，在公司總倉擔(dān)任倉管員一職。倉庫里分工明細(xì)，每個人都承擔(dān)著一部分工作，而每天我所要做的事情就是對外廠運(yùn)到公司的的紙箱、圓波、紙漿盆等部分貨物從檢單到計(jì)算機(jī)入庫的整個流程進(jìn)行管理監(jiān)督。記得當(dāng)初剛剛來到公司的時候，對周圍的一切都充滿陌生感，工作環(huán)境，住宿環(huán)境，以及日常的人際環(huán)境都要從零開始慢慢適應(yīng)，內(nèi)心一下子感覺很沉重，我知道，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，我必須有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度，于是我調(diào)整好心態(tài)，開始面對新的工作和生活。

我的學(xué)習(xí)能力還可以，半個月左右的時間我就基本熟悉自己的本職工作，只是缺乏獨(dú)立處理工作中貨物管理流程出現(xiàn)問題以后的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我也明白這是個正常的熟悉過程，畢竟要從不完全熟悉到靈活應(yīng)用是需要相當(dāng)一段時間的。在起初一個月的時間里，因?yàn)閷ω浳锕芾砹鞒痰牧私獠⒉皇煜?，因此工作過程中產(chǎn)生了各種不同疑問，但是我的師傅并不是特別有耐心的人，有時候比較忙碌，而恰好我的問題一多，師傅就顯得急躁不耐煩，只是我工作中唯一煩惱的事情了，甚至有時候我感覺師傅并不是全心全意地想把他的經(jīng)驗(yàn)傳授給我。那段時間里，內(nèi)心一直很矛盾，感到很茫然，曾經(jīng)想過放棄這份工作，換個新的工作環(huán)境，但是從來沒有真正地放棄。

每天我都告訴自己，不要忘記理想，一個人在外地生存，必須堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，學(xué)會獨(dú)立地面對自己人生中的第一份工作，對我是種考驗(yàn)，相信自己是最棒的，要想成為一個成熟的男人，煎熬是個必不可少的過程?！澳切┚哂谐墒煨撵`的人，他們不會陷于自己的困難當(dāng)中，而是勇敢地去面對它，接受它，然后想辦法加以克服、解決。他們不會乞憐，不會絕望，也不會去找借口逃避。”戴爾·卡耐基如是說。

在不斷的煎熬與努力中，抱著與人為善的心態(tài)加上同事彼此之間大多年齡相仿，我終于融入到工作的氛圍里。在倉管部，工作氛圍很融洽，大家在忙碌之余還不忘聊聊彼此的趣事，開開玩笑，相比采購、財務(wù)等部門，在我們倉管部工作是伴隨著開心快樂的。在工作中，我除了做好自己的本職工作，有空就向其他同事學(xué)習(xí)他們各自不同SAP輸單，最讓我開心的事情是我的同事們都愿意用他們自己的工作經(jīng)驗(yàn)慢慢的教給我知識。于是我在幫助同事分擔(dān)工作的時候，還可以了解和學(xué)習(xí)他們的工作技能，于是我在豐富自己理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時還加深了我對倉庫管理的各個環(huán)節(jié)的了解。

在工作過程中，我不但要耐心地做好自己的本職工作，而且還要完成主管交給我的各項(xiàng)小任務(wù)，有時候是短時間的體力活，有時候是跑跑腿。在倉管部，無論任何事情，只要是我該做的，每一件事情我都是認(rèn)真地做好，哪怕只是輪流的衛(wèi)生值日。即使是細(xì)小的事情，我們都應(yīng)該盡職地完成，因?yàn)檫B一些細(xì)小的事情都做不好的人，如何能夠成就大業(yè)。

在與同事的和諧相處，師傅的不斷教導(dǎo)下，我在工作中日漸完善自己的不足。為此，師傅有時候就會把一些貨物在品質(zhì)、數(shù)量、規(guī)格等方面出現(xiàn)的問題交給我跟進(jìn)，讓我自己和采購部門溝通。這讓我有機(jī)會嘗試著去與采購部門的同事溝通，在對貨物出現(xiàn)各種問題的處理方法有更深認(rèn)識的同時，還促進(jìn)了我對采購部同事的了解。雖然實(shí)際工作中自己有很多不懂的地方，但是，我都會和師傅商量，征求他的意見后再做決定。這些鍛煉讓我大大的提升了自己各方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我開始看到自己慢慢的進(jìn)步。同時，讓我懂得一個人所擁有的能力，無論是溝通能力、決策能力還是敏銳的洞察力，決非一開始就擁有，也不是一蹴而就，而是在長期工作中慢慢積累和學(xué)習(xí)得到的。

剛剛來華泰不久，就聽說公司因?yàn)楣芾聿淮笸晟坪凸べY的低廉，導(dǎo)致公司的人員流動挺大的。后來經(jīng)過了解，我才知道了原來倉管的各方面的待遇都是全公司是最差的，連普工都不如，我很納悶，這個重要的一個部門，居然受到如此不平等的待遇。主管說，每個人都有委屈，區(qū)別只在于如何對待，學(xué)會接受，學(xué)會忍耐，社會從來就沒有絕對的公平。比爾蓋茨說：“人生是不公平的，習(xí)慣去接受它吧?！笔澜缟蠌膩砭蜎]有公平的理想國，只有幻想公平的烏托邦，作為現(xiàn)代的都市人，要時時刻刻明白這一點(diǎn)，以平常心接受現(xiàn)實(shí)，否則，就會陷入無窮無盡的煩惱之中。對于我們每個人來說，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)社會中面對遭遇的不公平，打開心結(jié)，找到平衡的心態(tài)，以平常心、進(jìn)取心來改變自己的生活和工作，才能通向幸福的彼岸。

在倉管部工作，氣氛輕松，只是有時候忙碌不可開交，有時候悠閑得發(fā)慌卻也無可奈何，我是一個至少需要在工作時間忙碌的人，悠閑沒工作任務(wù)的時候很是難受，感覺時間是在一秒一秒地煎熬。雖然有過抱怨，但是我在漸漸的適應(yīng)這樣的環(huán)境。雖然有忙碌有安逸，但是我確定自己每一步都在不斷的成長，不止工作經(jīng)驗(yàn)，還有忍耐心。并且，在這樣的環(huán)境中，我比別人成長得更快。

記得曾經(jīng)在各種壓力下，想過辭職，只是自大一開始，我就明顯感覺到了就業(yè)的壓力，在一個陌生的城市生存，對我來說是個很難很難的考驗(yàn)。不知從何時起，大學(xué)生早已出現(xiàn)就業(yè)困難的局面。對于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來說，踏入社會最缺乏的就是經(jīng)驗(yàn)，然而諸多招聘會上各公司企業(yè)的招聘要求幾乎都是“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”。仔細(xì)思量，我還是留了下來，在華泰的這段時光就像是我踏入社會的一個過渡階段，我不能就此放棄寶貴的機(jī)會，我要在這里培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題的能力，想起我們理工的校訓(xùn)不正是“自強(qiáng)立德，經(jīng)世致用”嗎！

無論是大一時候的課余兼職，或是去年寒假短暫辛苦的打工，還是如今的實(shí)習(xí)工作，唯一不變的體會是讓我更深刻地體會到父母親支撐整個家的艱辛，想起了父母親多年來起早貪黑辛勤工作，內(nèi)心覺得欠父母親太多，多得無法言語。我知道我一直都是個幸福的孩子，只是習(xí)慣接受“理所當(dāng)然的愛”的我，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體會到父母親多年艱辛的點(diǎn)滴。

參加工作以后，可能一年只能回家一次了，想起每次放假回到家，總會重現(xiàn)父母親依舊熟悉的關(guān)愛，幸福如此簡單，或許一家人開開心心在一起過就是天下間父母親想要的幸福吧。在外求學(xué)的我終能明白作為他鄉(xiāng)異客在外地打工的人所承受的苦，不止身體，乃至思念。我能明白回家的幸福，能感受家的溫暖。

實(shí)習(xí)不再是以前的校園生活，有學(xué)校呵護(hù)著你，在社會上我們有時候就必須要自己去面對處理一些事情，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立性。其實(shí)外面社會這個學(xué)校，有許許多多可以讓我們學(xué)習(xí)的知識。大學(xué)生活在悄然無聲離去，踏入社會的我們，該學(xué)會改變自己，學(xué)會體驗(yàn)生活，拉進(jìn)與社會的距離，拓展視野，以便更好地融入社會。這次實(shí)習(xí)工作僅僅是個起點(diǎn)，但我相信，借由此次經(jīng)歷，我將逐步走向社會，體驗(yàn)社會，慢慢走向一個奮斗者應(yīng)有的成熟。

第三篇：我的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

2011年9月17日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開的車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。到了廣南，教育局領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情的接待了我們。看到同學(xué)們一張張單純的笑臉，我知道，這就是我想要的。人只有在艱苦的境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上人的道理。

頂崗實(shí)習(xí)對我們師范生來說是難得的機(jī)會，在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域。我有機(jī)會將原來書本上學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論輔助實(shí)踐。深刻理解了作為一名合格的人民教師面對的挑戰(zhàn)。課前，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改。在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。通過實(shí)習(xí)，對小學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔懈鼮檎鎸?shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

第四篇：我的頂崗實(shí)習(xí)歲月

我的頂崗實(shí)習(xí)歲月

09級物理1班李艷實(shí)習(xí)學(xué)校：常寧市新河中學(xué)

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)就要結(jié)束了，我順利地完成了大三第二學(xué)期的任務(wù)——頂崗實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對自己的學(xué)生聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題??這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。是走向社會的前奏曲。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作能力。這四個半月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、生活篇

四個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在新河中學(xué)實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。這里的老師帶給我和學(xué)姐無盡的快樂。有時候十幾個老師一起去河邊兜風(fēng)吃魚，一起去吃燒烤。有時候老師們帶著我和學(xué)姐下鄉(xiāng)摘夏橙??這里的學(xué)生給我們帶來了無窮的喜

悅。在課外，有時候我班的男生教我打籃球，還把我在籃球場上的身影攝影下來；有時候?qū)W生們和我在乒乓球臺上較量，他（她）們把我當(dāng)作了大姐；有時候我和學(xué)生坐在草坪上，他們講屬于他們的故事，他們聽我談我的大學(xué)生活??在課內(nèi),每次走進(jìn)教室他們都用那燦爛的笑容歡迎我；每節(jié)課上他們都會積極的問答；每節(jié)的練習(xí)課做錯題目的同學(xué)都會在臺上唱小曲；每節(jié)晚自習(xí)他們一個接一個的問我題目?面對這樣我學(xué)生我怎能不“愛”他們呢？新河中學(xué)記錄了我的歡笑，我的忙碌，我的進(jìn)步與成熟等等。這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在四個多月的實(shí)習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)初二的物理課。在半年的實(shí)習(xí)階段，我教初二兩個班，每天上二節(jié)課，相對于其他實(shí)習(xí)生我是很輕松的。我的指導(dǎo)老師是雷紅軍老師，雷老師對人很熱心，對于我的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我;老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助。在聽課中，我個人體會很深。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時，我注意到班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達(dá)到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)

等。聽課的時候，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意各個老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。難以忘記第一節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后雷老師認(rèn)真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給予了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。

三、反思總結(jié)篇

這次的頂崗實(shí)習(xí)，我的感受頗多 ：

首先，我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如

果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。成為一名優(yōu)秀的物理教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

再次，一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，加以教育。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

最后，短短的半年時間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。

第五篇：我的頂崗實(shí)習(xí)歲月

“我的頂崗實(shí)習(xí)歲月”主題征文暨演講稿

中文系09漢二班趙娟

實(shí)習(xí)學(xué)校：常寧市樟塘學(xué)校 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：

大家好！

我是常寧板橋樟塘學(xué)校的實(shí)習(xí)老師趙娟，來常寧市頂崗實(shí)習(xí)給我印象最深刻的是今年實(shí)習(xí)期間一直在下雨，來的時候下雨，快要走的時候仍然還是在下雨。三月份參加學(xué)校系里師范生五項(xiàng)技能大賽決賽的時候，我抽到了一道演講題，這道題是這樣的：有人把教師比作園丁，有人把教師比作梯子，有人把教師比作蠟燭，如果讓你也打一個比方，你認(rèn)為教師是什么？（互動提問：在坐的各位你們認(rèn)為是什么呢？）我認(rèn)為，教師是雨，是下在學(xué)生心間的一場好雨。正所謂春風(fēng)化雨，潤物無聲。萬物的生長，都離不開雨水的滋潤，而學(xué)生的成長，尤其是心靈的成長，需要我們教師如雨水一般的滋潤。在這段頂崗實(shí)習(xí)歲月里，學(xué)生們在我的精心澆灌下成長了，而我在教育他們的過程中也成長了。記得來時坐在常寧市教育局的會議室聽實(shí)習(xí)生動員大會有一句話讓我印象特別深刻：“你們走的時候和你們來的時候絕對是不一樣的，你變了，因?yàn)槟愠砷L了，你收獲了?！蔽掖_確實(shí)實(shí)感覺到自己不一樣了，恍惚中，有時我會忘記自己是一個學(xué)生的身份，以為自己已是一個在職在崗的老師了。所以我很感謝有這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會讓我有這次蛻變，其中最要感謝的就是我所在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師，以及我的學(xué)生們，是他們教會了我成長。下面是我對這一學(xué)期教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我總結(jié)為教育“四需要”。

教育，需要主動

剛來這里實(shí)習(xí)老師總會抱怨，為什么學(xué)生上課老是喜歡講小話開小差不認(rèn)真聽講呢？為什么課堂氣氛一點(diǎn)都不活躍讓作為老師的自己也覺得沒勁兒呢？這里的學(xué)生是一群特殊的學(xué)生，一群對學(xué)習(xí)興趣不大而且很多同學(xué)并不想升高中的學(xué)生，不想讀書也就很難體會到讀書的快樂，這時，我們不能抱怨他們素質(zhì)不好，抱怨他們沒上進(jìn)心不好好讀書。你想挑學(xué)生，學(xué)生還想挑老師呢？我們最重要的首先是要把自己做好，我們要比學(xué)生更主動，更有熱情，用自己的那一份熱情和主動去帶動學(xué)生。

這種主動不是盲目的主動，而是要有靈活方法的。與其責(zé)怪學(xué)生上課不專心，不如研究些點(diǎn)子和方法讓自己的課上得更有吸引力去提起他們的興趣；教育不單單是傳授知識這么簡單，有時它更是一門藝術(shù)，你就是站在三尺講臺上的表演者，你的表演不僅要有內(nèi)容，而且要有形式，要演得好，讓學(xué)生跟著你走入情境中去。讓學(xué)生不僅在這表演中學(xué)得知識，而且學(xué)得有味道，直抵他們的心靈。其次，要讓自己的一言一行變得更加能夠感染人，去喚醒學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。辦法總比問題多，要深信用適當(dāng)?shù)姆椒ê⒆觽兊男撵`是可以被重塑的。老師主動用自己熱情去影響學(xué)生這是一方面，我們還可以借助一股力量，那就是班里學(xué)習(xí)認(rèn)真而又積極性高的學(xué)生。把他們培養(yǎng)成一股具有影響力的力量有目的的去帶動坐在他們周邊的同學(xué)，周邊本來不認(rèn)真的同學(xué)看到同伴們學(xué)得津津有味，學(xué)生是有從眾心理的，于是會突然打起精神來聽課，想看看其他同學(xué)為什么可以學(xué)得那么有味，于是自己也來試一試。就這樣有了一個動力有了一個興趣就能慢慢地把學(xué)生帶入正軌。記得我兼教的初一的一個英語班，這個班的英語底子很差，很多學(xué)生基本上已經(jīng)被課堂拋棄了，聽英語就像聽天書一樣，根本無法跟進(jìn)來，于是破罐子破摔，干脆放棄。通過幾星期的上課我發(fā)現(xiàn)這個班有一個特點(diǎn)，那就是英語學(xué)習(xí)的兩極分化。他們班還有一個特點(diǎn)，那就是男生很聽女生的話，而女生恰巧英語都學(xué)得不錯。于是我就借助這股特色力量去影響班里學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生。我把學(xué)得好的同學(xué)召集起來，要求她們以后上課要更加積極更加熱情，而且要求她們?nèi)幼约荷磉叢粣蹖W(xué)英語的同學(xué)。果然，這個方法一實(shí)行，班里以前天天一聽英語就睡覺的同學(xué)悄悄地舉起了自己的手來回答問題，會和學(xué)習(xí)好的同學(xué)爭搶著上黑板做題。讓我又好氣又好笑的是他們即使不知道做這個題也會舉起手來要求答題，出現(xiàn)這樣的情況我怎是不會澆滅他們的熱情，興趣是最好的老師，有興趣了，其他的也就好解決了。

教育，需要直抵學(xué)生的心靈

累的時候我總會奢望：要是每個學(xué)生都怕我，什么都能聽我的那就好了，我叫他往東，他就往東，叫他往西就往西，那我就很省心了?？勺屑?xì)一想，這怎么可能呢？我們不能像馴服動物一樣，讓他們什么都聽你的。學(xué)生是一個個鮮活的有個性的個體，靠打罵等像馴服動物一樣的方式去教育學(xué)生，雖然學(xué)生怕你，表面什么都聽你的，但你并沒有深入學(xué)生的內(nèi)心，讓他們對你心悅誠服，私底下他們可能會對你有無數(shù)的不滿與厭惡。其實(shí)，直抵心靈的教育才是最好的教育。只有你打開了孩子的心門，孩子們從心里接納了你，讓你走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，這種教育才是成功的。要想走近孩子的內(nèi)心，需要“三溫暖”。

首先需要公平的溫暖。教師要公平的以誠相待班里的每一位學(xué)生，沒有殘疾的孩子，只有殘疾的教育。每一個生命都有特殊的潛能，而教育的任務(wù)就是要開掘每一個孩子的創(chuàng)造力。我們不能歧視或看不起在某些地方表現(xiàn)不好的學(xué)生。其實(shí)每個學(xué)生都有他自己比別人強(qiáng)的地方。例如某些問題學(xué)生平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真平時還喜歡打架惹是生非，但你深入了解之后你會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處：我們要做的就是用更多的精力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和他們的潛能，讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，至少讓自己在某一方面發(fā)光發(fā)亮，絕不比別人差。

其次，需要鼓勵的溫暖。學(xué)生處在一個世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，什么都還是處在一個學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)的過程中難免學(xué)得不到位甚至是犯錯，這時我們不能脾氣大發(fā)臉色鐵青地去責(zé)備學(xué)生，批評他們怎么這也做不好那也做不好，什么都不能讓你滿意。其實(shí)發(fā)火生氣是教師的一大禁忌，你生氣發(fā)火的同時你肯定也就不冷靜，不冷靜不理智就會失態(tài)，孩子的心門就會對你緊閉了，于是不聽勸，敷衍你，把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，甚至是叛逆，產(chǎn)生逆反心理。我們靜下心來，目光柔和了，就更能滲透到遼遠(yuǎn)的空間，就能輕靈地卷起心扉的窗紗，就能讓學(xué)生知道你是在關(guān)心他，他才能把你的話聽進(jìn)去；面龐柔和了，就能更準(zhǔn)確地表達(dá)與人平的信念，就能讓學(xué)生卸下防備與你真心交流，心打開了思想流動起來了，這樣才能幫助學(xué)生解決他們的問題。這種目光和面龐的柔和就是鼓勵。沒做好沒有關(guān)系，慢慢來，耐心的陪著學(xué)生練習(xí)，鼓勵他們，引導(dǎo)他們，讓他們的心中充滿自信，充滿陽光，充滿快樂，這樣孩子才能有更大的興趣去學(xué)習(xí)，才有更大的勇氣去戰(zhàn)勝困難，你要相信學(xué)生總會進(jìn)步的；犯錯沒有關(guān)系，只要我們好好分析犯錯的根源，思考改正錯誤的方法，一起努力，相信他們有一天是能夠改好的。適當(dāng)?shù)臅r候拉孩子一把，你重視他，鼓勵他，他就會重視自己，重視自己犯的錯。過一段時間你會發(fā)現(xiàn)他真的有在慢慢蛻變。尤其是在處理問題學(xué)生的時候，要注意留個臺階。就像我的學(xué)生說的，得饒人處且饒人。給孩子一個臺階下，留一個緩沖的地帶，才不會把孩子逼進(jìn)逆反的死胡同。

最后，需要家的溫暖。家是溫馨的港灣，中國本是家庭觀念十分濃的國度。若學(xué)生能在學(xué)校能找到家的感覺，那他們學(xué)習(xí)會多好，生活會多開心?。≡谖医痰恼撂翆W(xué)校里，大部分學(xué)生都是留守兒童，或者是爸爸或者是媽媽不在家，有的是單親甚至是孤兒，對于家庭關(guān)愛這一方面或多或少會有一些缺失，尤其是現(xiàn)在九零后的一些孩子和在家的父母關(guān)系也處不好。這時候我們應(yīng)加強(qiáng)這一方面的教育，多給他們一些關(guān)愛呵護(hù)，多給他們一些鼓舞。尊重學(xué)生的意愿，凡事多和學(xué)生商量。不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要細(xì)心去關(guān)照學(xué)生的生活和一些情緒，讓他們知道，在學(xué)校不管遇到什么困難，記得永遠(yuǎn)有這么一位老師愿意與你分憂，愿意幫助你。

教育，需要反省

我們經(jīng)常會教育學(xué)生要求她們好好回去反省，可是作為老師的我們，其實(shí)同樣需要反省。不反省的教育，就是固步自封的教育。有時我們老師犯錯了，學(xué)生會不客氣的在課堂上指出來。這時有的老師會憤怒的把學(xué)生打壓下去，心想：我做什么都是有我的理由的，哪輪得到你來指責(zé)老師！當(dāng)真有這樣的事情發(fā)生的時候我們確實(shí)需要靜下心來想想作為老師的自己是不是真的錯了，否則學(xué)生怎么會有這么大的意見呢？記得有一次課前頒發(fā)每月作文之星的獎品給學(xué)生，本來是想鼓勵學(xué)生們多多練筆，把自己的作文水平提上來，出發(fā)點(diǎn)自然是好的。可沒想到有幾個學(xué)生很不滿，其中一個還當(dāng)堂指責(zé)我偏心，說我選的全是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，并且在接下來的兩堂課里與我唱反調(diào)，下課找他談話也不聽。開始我很生氣學(xué)生的胡鬧，選時我根本沒有考慮成績好與不好，可語文成績好不好跟作文好不好本是直接掛鉤的，會有這樣的結(jié)果不是很正常嗎？我很煩惱，于是和這里的老師談起了這件事。這位老師說的話讓我受益匪淺，她說：“學(xué)生都是很尊重自己的老師，如果他對你有意見了肯定是有原因的。他會生氣是因?yàn)橛X得這個評獎不公平。你是怎么評選的呢？”我說：“這是我按照這個月作文寫作的登記情況擇優(yōu)錄取的。” “這是你一個人單獨(dú)選出來的？還是你和學(xué)生們共同選出來的呢？”我說：“我私下底選出來的?！彼蝗粐?yán)肅地說：“那這個評選就不公開了，不公開，學(xué)生怎么知道是不是公平選出來的呢？你看，我們下次是不是可以讓評選更公開點(diǎn)，讓評選在陽光下進(jìn)行，把你覺得可以參與評選作文張貼公布，讓全班同學(xué)也參與評選，他們自己和你一起選出來的，那他們誰還能有什么話可以說呢？”我恍然大悟，回去自己仔細(xì)想想，這件事情雖然我本是出于好心，可是在執(zhí)行這件事情的過程中沒有考慮到這會激起寫作成績較差一些同學(xué)的不滿，我缺少了對后進(jìn)生的鼓勵，也缺少了評選的公開性。其實(shí)對待這樣的事情，有時候我們要感激他們，感激他們指出我們工作中沒有考慮到的漏洞，這樣我們才能把工作做得更好。

教育，需要等待

老師這門職業(yè)尋求的是職業(yè)幸福感，現(xiàn)在慢慢學(xué)會了知足，多一些鼓勵，多一些支持，學(xué)生們其實(shí)是慢慢的在成長的，有的成長得很明顯，有的不明顯而已。教育是一項(xiàng)事業(yè)長跑，日久見功力，需要耐心，需要等待。成長本來就不可一蹴而就，不能拔苗助長，其實(shí)你會慢慢看到他們是在緩慢進(jìn)步的。其實(shí)，每一個孩子的內(nèi)心深處都有著一股向上向善的力量，沒有誰愿意做一個壞孩子，作為老師的我們要善于給學(xué)生機(jī)會，給予他鼓勵，當(dāng)然，改變不可能在一瞬間，進(jìn)步是一點(diǎn)一滴的積累，而且，學(xué)生在改變的過程中會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，這一切其實(shí)是很正常的，而我們教師能做的就是要耐心，耐心教育，耐心等待他們的改變，決不放棄一個學(xué)生。

耐心教育，耐心等待吧，相信在某個時刻，孩子們的改變會驚呆你！