第一篇：四年級英語第一單元

一，寫出漢語：computerclassroomwindowdoorfloorfanlightreallyteacher’sdeskmyclassroomclean

二，連詞成句

1,thelet’sdeskscleanandchairs.2,iswheremyschoolbag?

3, manyhowwindowsyoudohave ?

4,let’sthefishcleanbowl

5, awenewhaveclassroom.5, Mycomputer劃線部分提問

三，選擇填空;

1,what’s in the classroom?A , A blackboard ,two lightsB,It’s nice and clean

2,where’smycomputer ?A,It’sonthedesk.B, It’s a desk.3,Howoldareyou? A, I”m 10B, I’m fine.4, 讓我們一起擦玻璃吧Let’s cleanthe windows.B, Let me clean

theblackboard.四，把下列句子翻譯成漢語

1，Wehave anew classroom.2,Let’s go and see.3, We have 6 new lights.4, Let’scleanthe classroom.5, Where’s my schoolbag ?It’s nearthe door.五，譯出下列短語

1，我的電腦2，擦玻璃3，刷魚缸4，去看看5，在書桌上6，在門邊7，在教室

里8，擦黑板9，兩盞燈10，三間教室11，十八扇門12，講臺

六，寫出下列數(shù)字的左鄰右舍

Sixtwoennineteenfifteen

第二篇：四年級英語第一單元試卷分析

四年級英語第一單元試卷總分析

茅塔小學(xué)

胡靜

一、基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計

四年級平均分為84.4，四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性差，底子差，成績不是太理想。

二、試題情況

試題由聽力和筆試兩大部分構(gòu)成，本次考試以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為出發(fā)點，重視語言知識和生活實際聯(lián)系，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。題型靈活多樣，考察面廣。通過認(rèn)真的分析和思考，我們存在著諸多問題需在今后的教學(xué)中引以為戒。

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢。

學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，尤其是英語單詞。這次試題基本遵循 “課標(biāo)”和教材的要求命制，單詞是黑體字也就是說是四會要求的，學(xué)生應(yīng)該能聽懂、會說、認(rèn)讀并會寫的，結(jié)果仍然失分。而對26個字母，四年級學(xué)生應(yīng)該掌握并能正確對號后書寫，但仍有學(xué)生張冠李戴，造成不必要的丟分。

2、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。

從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的字母、單詞單純地死記硬背，不甚理解，稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。如第一題識別字母，出現(xiàn)的方式只不過是學(xué)生們喜歡的小動物形象，但有的學(xué)生只把課本上出現(xiàn)的形狀記住了，但變動后就不記得了，甚至有學(xué)生此題得零分。

3、兩極分化十分嚴(yán)重。

從全年級得分情況看，有部分學(xué)生得40多分，得50多分也較多，形成了嚴(yán)重的兩極分化。

五、建議

1、教師應(yīng)以努力提高自身素質(zhì)（專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)）為中心、以認(rèn)真踐行課程標(biāo)準(zhǔn)為目的，以完成英語教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生綜合運用英語能力的提高。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為途徑，達(dá)成“學(xué)生喜歡的教師是好老師”共識，進(jìn)一步營造英語教育綠色大課堂。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實新《課標(biāo)》精神，注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把教學(xué)的落腳點放在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上。要切忌穿新鞋走老路，拿著新教材，使用老教法，把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的死胡同。

3、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》中小學(xué)英語一級、二級的要求標(biāo)準(zhǔn)，按照要求去組織教學(xué)，不能隨心所欲，想怎么教就怎么教，使學(xué)生的學(xué)習(xí)無方向、無目標(biāo)、無目的，連最基礎(chǔ)的詞匯、語言知識、對話等都掌握不了，怎能保證教學(xué)質(zhì)量？

4、在教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)語音能力和正確書寫能力的訓(xùn)練。語音題要多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，指導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)多模仿。平時教學(xué)中盡量在黑板上利用四線格板書單詞、短語和句型，以給學(xué)生做好榜樣，起到潛移默化的影響作用。

5、教師要切實做到抓兩頭帶中間，要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)苗子，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，更要做好補(bǔ)差工作，對每位學(xué)困生要多關(guān)心、多幫助，多給他們開小灶，使他們樹立信心，相信自我，迎頭趕上。盡量縮小兩極分化，把“奠基”工作做扎實。

第三篇：小學(xué)四年級英語第一單元練習(xí)題

小學(xué)四年級英語第一單元練習(xí)題

一、Read anwrite.讀一讀下列詞并寫出意思。（20分）

1、blackboard_________

2、picture_________

3、floor________

4、window________

5、clean________

6、sweep________

7、desk________

8、classroom___________

9、door_________

10、bag___________

二、Choose the best answer.選擇正確答案。（15分）

1、Turn ____the light ,please!

A、underB、onC、in2、We have____new classroom.A、theB、anC、a3、We have five new____.A、chairB、chairsC、chaires4、Let me____the window.A、sweepB、put upC、clean5、What is this?

It is a ____.A、beeB、eggC、orange

三、短語跟意思連線。（10分）

1、Clean the board.A.、開燈。

2、Turn on the light.B、擦窗戶

3、Put up the picture..C、掛上圖。

4、Clean the windowD、擦黑板。

5、Open the door..E、打開門。

第四篇：人教版四年級上冊英語第一單元教案

Unit 1 My classroom

主備人：侯玉萍

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s learn

Let’s do，二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽說認(rèn)讀教室中的一些事物詞匯：classroom, window, door, picture, light, blackboard，并能正確運用詞匯回答What’s in the classroom?（2）聽懂指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作如Open the door等。

三、教學(xué)重點：能聽說認(rèn)讀教室中的事物詞匯：classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正確運用詞匯回答What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs

四、教學(xué)難點：在回答What’s in the classroom?時，注意單詞單，復(fù)數(shù)的變化。

五、教學(xué)用具：教室圖片、教學(xué)課件、單詞卡片、錄音磁帶。六，教學(xué)課時數(shù)：第一課時

七、教學(xué)過程： 1.Greeting。

T: Good morning / afternoon , boys and girls.Welcome back to school.How are you? Ss: I’m fine.Thank you.2.Warm-up。

Gamel:快速反應(yīng)。教師快速抽出單詞卡片（Book 1 的文具單詞ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）學(xué)生快速搶答，哪組搶答得最快且正確，哪組得分。3.Presentation 教學(xué)單詞 classroom.（1）黑板上出現(xiàn)5張打亂的教室拼圖圖片，先讓學(xué)生猜，最后請兩位同學(xué)上臺快速把圖片拼好，最終形成一張大的教室圖片，直接引出classroom, 教讀classroom。

（2）教學(xué)door , board , light , window（，desk , chair 已學(xué)過）。a,教師指著大教室圖畫問：What’s in the classroom?學(xué)生聽懂后，教師指著教室里的門，黑板?讓學(xué)生說出door, blackboard ,light, window, picture 并教讀這些新單詞（說到lights, desks, chairs ,windows 時，提醒學(xué)生注意復(fù)數(shù)形式的使用）。

b.用chant形式配合動作學(xué)習(xí)Let’s do的內(nèi)容，如： Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.(3)教學(xué)單詞picture

T:(指著教室里的一幅圖)This is a picture.It’s a nice picture.板書：picture，利用大小聲操練單詞picture: 教師高舉單詞卡片，學(xué)生就大聲讀單詞：教師將卡片放到胸前，學(xué)生用中等音量讀單詞；教師將卡片放到腹部，學(xué)生則小聲讀單詞

（4）教師問：What’s in the classroom？讓學(xué)生觀看Let’s learn的教學(xué)課件2遍，然后鼓勵學(xué)生看著課件畫面，回答并填空下列句子：

課件展示：What’s in the classroom? A door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。教師教讀以上句子（用語調(diào)指揮讀句子）學(xué)生.跟讀。（5）學(xué)生兩人一組上臺練習(xí)對話。

4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室圖畫，分組比賽看哪組同學(xué)能快速把單詞卡貼到相應(yīng)的圖畫上。

Game2做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。5教學(xué)A Let’s do(1)教師邊做動作邊說句子，并逐一出示句子 Open the door.Turn on the light.Close the window Put up the picture Clean the blackboard(2)Say a chant Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window.window.Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 學(xué)生邊說邊做動作，以加深對句子的理解。七.Homework 1.聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。

2.與同桌用所學(xué)語言簡單介紹自己的教室。八,板書設(shè)計：

九,教學(xué)反思：

本課時的Let’s learn 主要學(xué)習(xí)教室中一些常見的物品：黑板、門、窗、燈等。這些東西離學(xué)生的生活實際很近、主動性。再加上這是學(xué)生新學(xué)期的第一課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情極為高漲，因而學(xué)得主動、輕松、課堂氛圍很和諧。第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have...這一句型。2． 聽懂、會說表建議的句子“Let's go and have a look.” 3． 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子It‘s near the??

三、教學(xué)難點： 正確使用介詞in，on, under , near

四、教具準(zhǔn)備：

1． 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2． 教材相配套的教學(xué)課件。[Unit 1 Let's talk/A] 3． 教材相配套的教學(xué)錄音帶。

五、教學(xué)課時數(shù)：第二課時

六、教學(xué)過程： 一Warm-up 1師生問候

T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss Hou T: How are you? Ss: I’m fine , thank you.二復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)單詞： classroom, blackboard, window, door, picture, light.2 Say a chant Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window，window.Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 學(xué)生邊說邊做動作

三呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate.They have a new classroom.Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)2． 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit 1 Let's talk/A］ How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng's seat? 3． 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

4． 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）5． 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom.We have 6 new light.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have?說句子。請學(xué)生解釋Let's go and have a look.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let's go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

6． 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。7． 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。8．聽Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

四 趣味操練（Practice）游戲1：

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：We have? 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2用 Where is it ?句型讓學(xué)生猜物品所在的位置 七 作業(yè)布置： 1 聽錄音，跟讀對話。

2試著用in, on, under, near這些詞語來描述家中物品所在的位置。

八、板書設(shè)計：

九、教學(xué)反思

本課時主要學(xué)習(xí)介詞near的用法，此前學(xué)生已經(jīng)了解了in，on, under的用法。在教學(xué)中教師可以讓孩子通過“找一找”的游戲，復(fù)習(xí)in，on, under的用法，并通過這一游戲引出單詞near，通過對比，學(xué)生很快就理解了新單詞near。第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 復(fù)習(xí)單詞：classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子：Where is it？It’s in/on/under/near?..2 能根據(jù)單詞的發(fā)音,判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。3． 學(xué)習(xí)元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音

二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在開閉音節(jié)中的發(fā)音

三、教學(xué)難點：初步感知開音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)則。

四、教具準(zhǔn)備：

1． 寫有本課單詞的單詞卡 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3． 自制課件（見媒體素材）

五、教學(xué)課時數(shù)：第三課時

六、教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Say a chant Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window.window.Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 學(xué)生邊說邊做動作

（二）復(fù)習(xí)（Revision）

組織學(xué)生六人一組，共同設(shè)計一張教室的布置圖，然后根據(jù)布置圖編一段對話，如：

S1: What’s in the classroom?S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs?..S1: Where is the TV? S2: It’s near the blackboard.S1: Where is the picture? S2: It’s near the window.（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1教師分別用鼠標(biāo)點擊蛋糕、臉，名字和制作，讓學(xué)生回答：What's this? 隨著學(xué)生回答出：It's a cake時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母a。

2教師出示單詞卡，讓學(xué)生快速的說出單詞：cake, face ,name, make.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。3． 看課本聽錄音跟讀單詞。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶 4． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5． 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say”相結(jié)合。

（四）鞏固與拓展（Consolidation and extension）1 Read, listen and tick（1）請一些學(xué)生試讀這六個單詞。

(2)教師播放錄音，學(xué)生勾出所聽到的單詞。(3)全班講評校對。

(4)全班齊讀這六個單詞，強(qiáng)化a在開，閉音節(jié)中的發(fā)音 七 作業(yè)布置: 1 聽錄音，跟讀單詞。2 完成活動手冊配套練習(xí)

八、板書設(shè)計：

Unit 1 My classroom Cake , face , name, make

九、教學(xué)反思

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)字母a在開音節(jié)中的發(fā)音。由于學(xué)生在本套教材的第二冊中已學(xué)過元音在閉音節(jié)中的發(fā)音，為了讓學(xué)生更好的體會開、閉音節(jié)發(fā)音的不同特點。第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽懂、會說：This is my classroom.The wall is white.The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2． 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

二、1教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 2教學(xué)難點：后接單數(shù)名詞時be 動詞要用is，后接復(fù)數(shù)名詞時be 動詞要用 are.三、教具準(zhǔn)備：

1． 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let's learn/B］ 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3． 自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Let's learn部分的圖片）

四、教學(xué)課時數(shù)：第四課時

五、教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

1． 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。

T：Look！This is our classroom.What's in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖)2． 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)問學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3． 播放本部分的教學(xué)課件［Unit1 Let's learn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）4． 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5． 教師播放課件中的句子部分。

6． 教師提出問題：What color is the wall? What color is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white.The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7． 學(xué)生跟讀并模仿“Let's learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8． 觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!This is my classroom.The wall is white.The floor is green.The fan is green, too.The computer is blue.The teacher's desk is yellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What color is the fan/computer/teachers' desk? 9． 讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為“Let's play” 部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Color your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and color的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5－6人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture，classroom, window, light, door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。六 作業(yè)布置：

Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）

如：This is my classroom.It's very big.The door is yellow.The windows are green? I like my classroom.七、板書設(shè)計

八、教學(xué)反思

本節(jié)課所學(xué)的重點單詞都來自教室，因而創(chuàng)設(shè)情境比較容易。為了讓學(xué)生身臨其境地運用和感受所學(xué)語言的功能意義，教師為學(xué)生創(chuàng)造了許多聽說聽說英語、感受英語、接觸英語的機(jī)會，讓英語教學(xué)融入生活，使學(xué)生在語言環(huán)境中自然而然的習(xí)得英語 第五課時 一教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽懂、會說祈使句：Let's...和Let me...并能在情景中正確使用 2． 能聽、說單詞：clean，help。

二、教學(xué)重點：能聽懂、會說祈使句：Let's...和Let me...并能在情景中正確使用

三、教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let’s?與Let me?。

四、教具準(zhǔn)備：

1． 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk/B］ 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶

五、教學(xué)課時數(shù)：第五課時

六、教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2． 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is?介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates.One day they are going to clean the classroom.Every one wants to do something.Now let’s look!What do they want to do? 3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］

4． 教師提問，學(xué)生回答：

Who says: Let’s clean the classroom?(Wu Yifan)

Who says : Let’s clean the desks and chairs?(Zhang Peng)Sarah 和Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？(Good idea.All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。

Who want to clean the window.(Mike)Who want to clean the board?(Chen Jie)Is the picture nice?(Yes.It’s nice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。

Is the classroom nice and clean?(Yes.It’s nice and clean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

What does Miss White say?(Good job!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。

5． 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s?是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me?也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8． 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B）9． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。）10．讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：猜詞游戲（見Unit 1 Let’s play/B）小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2：最佳Partners 要求：

1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4－5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號.七 作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

八、板書設(shè)計：

九、教學(xué)反思

本課時創(chuàng)設(shè)的情境是“教室大掃除”。教學(xué)新課前，教師先通過說chant和 游戲，復(fù)習(xí)window, blackboard 等與教室有關(guān)的單詞；接著通過比較句子Let’s...Let me...的異同，為學(xué)生正確使用這兩個句子打下堅實的基礎(chǔ)。第六課時教學(xué)設(shè)計方案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)三會單詞：classroom, blackboard, light, picture, window, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor和四會單詞：cake，face，name, make.復(fù)習(xí)句子：Where is the?..? It’s in/on/under/near the?? 2 能借助圖片讀懂C Story time 中的故事。

二、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。

三、教學(xué)難點：能借助圖片讀懂C Story time 中的故事。

四、教具準(zhǔn)備

1． 寫有本課單詞的單詞卡 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3． 自制課件（見媒體素材）

五、教學(xué)課時數(shù)：第六課時

六、教學(xué)過程：

（一）熱身、（Warm-up）

Sing the song We have a new classroom(二)復(fù)習(xí)（Revision）復(fù)習(xí)三會單詞和句classroom, blackboard, light, picture, window, door, teacher’s desk, computer ,fan, wall, floor,然后讓學(xué)生看圖說單詞。2 復(fù)習(xí)四會單詞cake, face, name, make(1)教師出示圖片，學(xué)生搶答說單詞，搶答到的學(xué)生還要拼讀出單詞(2)全班齊拼單詞

(3)復(fù)述字母a在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教學(xué)C Story time(1)教師指著插圖，先做背景介紹 T: Zoom and Zip are in the classroom.A small animal is in their room.Sometimes it’s on the right.Sometimes it’s on the fan.Sometimes it’s on the blackboard.What’s it? Let’s see(2)學(xué)生看圖，猜故事內(nèi)容。(3)播放視頻，了解故事內(nèi)容

教師播放故事的視頻，讓學(xué)生通過視頻理解故事內(nèi)容，最后讓學(xué)生模仿故事中人物的語音，語調(diào)學(xué)說以下句子： There’s a bee in our classroom.It’s on the wall now.There’s a bee on the blackboard.Ah, yes.It really is a bee!(4)模仿角色的語音，語調(diào)學(xué)說故事(5)鼓勵學(xué)生分角色表演

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。七 作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Read the words and sentences

八、板書設(shè)計：

Unit 1 My classroom There’s a bee in our classroom There’s a bee on the blackboard

九、教學(xué)反思

為了讓學(xué)生融會貫通地使用本單元所學(xué)的句子，教師可以讓學(xué)生在課堂上用英語來描述自己的教室，從而讓學(xué)生身臨其境的感受和體驗英語，融所學(xué)的語言知識于生活化的情境中，提高學(xué)生理解語言和運用語言的能力。

第五篇：小學(xué)英語四年級下冊第一單元練習(xí)題

一．找出畫線部分與其它三個發(fā)音不同的詞

（）1．A.cakeB.catC.face

（）2．A.snakeB.appleC.bag

（）3．A.hatB.catC.face

（）4．A.grapesB.bagC.snake

（）5．A.appleB.cakeC.hat

二．根據(jù)提示，填入所缺單詞

電腦 com__ __ t__ __寫字板 b__ __ __ d 風(fēng)扇 __ __ __燈 l__ __ __ t

這，這個 t __ __ __是 __ __我的__ __ 那，那個 t __ __ __你的y __ __ __

講臺 t__ __ ch__r’s __ __ sk它 __ __

圖畫，照片 p __ __ t__ __ e墻壁 __ a l __

地板 f __ __ __ __是，是的 __ __ __

三．將問句與正確的答語連線

1.Is this your book?A.There are three cars in the park.2.Is she your mother?B.Yes, she is.3.Where is the canteen?C.No, it isn’t.4.Are you Mike?D.Yes, I am.5.How many cars are there in the park?E.It’s on the first floor.四．選擇正確的答案

1.Where is the library? It’s ___ the second floor.A.onB.inC.to

2.Welcome ____ our school.A.onB.toC.in

3.How many ____ are there in your class?

A.girlsB.girl

4.This ____ the teacher’s office.A.areB.isC.that

5.____ you have a library?

A.AreB.IsC.Do

6.Is that the TV room? No, it _____.A.isn’tB.isC.are

7.Is that the art room? Yes, it _____.A.isn’tB.isC.are

8．It’s time ____ English class.A.onB.toC.for