第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元2課時(shí)教案

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與分析

教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s talk Let’s play

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型 this is ?., 并能用 Do you have ?.? 來(lái)詢問(wèn)相關(guān)情況．

教學(xué)重難點(diǎn)分析

１重點(diǎn)：與學(xué)生學(xué)校生活密切相關(guān)的基本詞匯與會(huì)話

２難點(diǎn)：指示代詞this /that以及Is this /that??句型的理解和運(yùn)用．教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

課前準(zhǔn)備: CAI、頭飾、三色五星（紅、黃、藍(lán)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1 warm—up

1、let’s sing a song : ‘Our School’

2、let’s chant 師生合作邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，很快投入課堂。T：Go to the garden.Ss：Water the flowers.Go to the library.Read a story-book

Go to the canteen.Eat some noodles.Go to the teacher’s office

Hand in the homework.Go to the playground.Play football.Step 2 Presentation

學(xué)習(xí)This is?/That is?句型（1）、教師拿出一個(gè)football, T: Look I really have it.What’s this ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is a football.然后指著遠(yuǎn)處先放好的ball，T：This is a football.Look!That is a ball.What’s that? 引導(dǎo)學(xué)生回答：That is a ball.讓學(xué)生初步感知this 和that 的區(qū)別。（2）、CAI展示學(xué)校校園的輪廓圖，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹 This is our school．再分別出示單詞garden, canteen ,teacher’s office的圖片，將其一一貼入校園輪廓圖，（通過(guò)離教師站立位置的遠(yuǎn)近區(qū)分This與That的用法），并讓學(xué)生用 “This is?” , “That is?”的句型進(jìn)行描述 例如：This is the garden.設(shè)計(jì)主情景：外賓即將來(lái)訪，校園導(dǎo)游培訓(xùn)

T: This is our new term.Welcome back to school.Few days later, there are some foreigner will visit our school.Do you want to be a guide ? 過(guò)幾天將有國(guó)外友人來(lái)我校參觀，學(xué)校需要小導(dǎo)游，介紹我們學(xué)校,你想當(dāng)回導(dǎo)游嗎？（生必歡呼雀躍）我們都沒(méi)當(dāng)過(guò)啊，怎么辦呢？

（1）.導(dǎo)游記憶訓(xùn)練

a、T：The guide must have good memory.So listen carefully and answer this puestion.“where are they ?” 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看Let’s talk的錄像，后依次閃現(xiàn)對(duì)話教學(xué)圖片

1、圖片

2、圖片3，提示學(xué)生回答。

b、Listen again and match 呈現(xiàn)空白教學(xué)樓的輪廓圖，讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)對(duì)話部分錄音，根據(jù)獲得的信息將圖片分別貼到相應(yīng)的位置并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述（小組競(jìng)賽并記錄分?jǐn)?shù)）

（2）導(dǎo)游模仿學(xué)習(xí)

1、觀察導(dǎo)游之禮，初步模仿

T：Let’s see how to be a guide.Look at Chenjie and follow her.學(xué)生邊跟讀邊跟做動(dòng)作，然后進(jìn)行師生分角色表演。

2、小組合作，深入模仿

T: Three students a group.Please practice.Then will ask some Ss to act.學(xué)生自由練習(xí)模仿對(duì)話，并請(qǐng)學(xué)生以外賓和導(dǎo)游的形式表演短劇。（3）實(shí)習(xí)導(dǎo)游，計(jì)分得優(yōu)

1、展示更多的活動(dòng)室和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，按學(xué)生表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)（教師準(zhǔn)備三種顏色五星，代表不同分值）

2、讓學(xué)生拿出作業(yè)，自己制作的學(xué)校平面圖，介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)校．其他小組的同學(xué)自由發(fā)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題.如 Do you have a library? Do you have lunch at school? 對(duì)介紹者和提問(wèn)者都進(jìn)行獎(jiǎng)分

（4）評(píng)出合格導(dǎo)游。得到規(guī)定分值即為合格導(dǎo)游。

Step3 Extension and Consolidation

1、給學(xué)生示范介紹，讓他們制作zigzag book，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言This is the?.It’s on the...floor.We ?in the ?.向朋友介紹學(xué)校及學(xué)校生活。

2、完成活動(dòng)手冊(cè)中的相應(yīng)練習(xí)。

3、讓學(xué)生在課收集介紹一些公共場(chǎng)合的禁令標(biāo)志如：No smoking!

第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)開(kāi)學(xué)第一課時(shí)教案

四年級(jí)開(kāi)學(xué)常規(guī)教育第一課教案

任課教師：楊麗霞2014年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

列舉出生活中的安全事例和開(kāi)學(xué)啟程的習(xí)慣繼續(xù)養(yǎng)成的重要性。

二、安全工作和養(yǎng)成教育培養(yǎng)的重要性

1、公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。

2、每一學(xué)期的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的表現(xiàn)和行為結(jié)果的討論。

3、了解和灌輸 國(guó)家、政府狠抓安全教育和養(yǎng)成習(xí)慣工作的重要性。

4、向?qū)W生介紹學(xué)校目前和將來(lái)常抓不懈的重要和作為學(xué)生應(yīng)該遵守的義務(wù)

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等

危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車

輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及

時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便

后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

3、讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。希望學(xué)生們通過(guò)

這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

4、在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園

內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！?由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

五、安全教育總結(jié)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為提高四年級(jí)全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開(kāi)教育：

一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無(wú)安全保障的黑車、病車等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫(yī)等。

四是請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。

同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)開(kāi)學(xué)常規(guī)教育第二課教案

任課教師：楊麗霞2014年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)崇尚科學(xué)遠(yuǎn)離邪教的重要意義。

2、明確什么是邪教。

3、認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)、特征，學(xué)會(huì)識(shí)別邪教。

4、深刻認(rèn)識(shí)邪教組織的危害性和違法性。

5、正確掌握防范和抵制邪教的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“放牛娃———航天員”的故事導(dǎo)入主題。這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝。崇尚科學(xué)使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn).。

二、明確什么是邪教，充分認(rèn)識(shí)崇尚科學(xué)遠(yuǎn)離邪教的重要意義。設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生討論發(fā)言：

1、科學(xué)是什么？

科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的最高成果。

尊重科學(xué)、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望。（同學(xué)們講有關(guān)科學(xué)使社會(huì)得以發(fā)展的故事）

2、什么是邪教？科學(xué)的對(duì)立面——邪教。邪教是反社會(huì)、反科學(xué)、反人類的非法組織。

3、你知道社會(huì)上的邪教組織有哪些？“法輪功”、“被立王”、“三班仆人派”、“三贖基督”（門(mén)徒會(huì)）等。

三、大家說(shuō)說(shuō)邪教有什么危害？

危害一： 踐踏人權(quán)，殘害生命。

危害二： 實(shí)施精神控制，剝奪人的發(fā)展權(quán)。

危害三：泯滅親情，破壞家庭。

危害四： 擾亂治安，破壞穩(wěn)定。

危害五： 勾結(jié)外敵，反共反華。

四、如何遠(yuǎn)離邪教？

①、崇尚科學(xué)，健康生活，積極參加體育鍛煉；

②、增強(qiáng)防邪意識(shí)，對(duì)邪教歪理邪說(shuō)做到不聽(tīng)、不看、不信、不傳，綠色上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)上邪教宣傳；

③、遇到邪教非法活動(dòng)，如派發(fā)傳單、電話、電子郵件、短信騷擾等，要及時(shí)向老師報(bào)告，情節(jié)嚴(yán)重的，迅速撥打110報(bào)警；

④、遇到親友涉入邪教，不要歧視他，要積極爭(zhēng)取其他親友的支持，教育勸導(dǎo)他，給他看反邪教宣傳資料，引導(dǎo)他參加有益的社會(huì)活動(dòng)，幫助他盡快回到正常社會(huì)生活中。

五、總結(jié)。

遠(yuǎn)離邪教 崇尚科學(xué)

生命是寶貴的，每個(gè)人都應(yīng)該好好地珍惜生命，不要去相信那些愚昧迷信的“圓滿”、“升天”之類的東西。我們要清醒的認(rèn)識(shí)到邪教對(duì)社會(huì)對(duì)人類對(duì)世界的危害。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，理解科學(xué)精神，提高對(duì)邪教的鑒別能力。生命只有一次，讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)喚醒那些正沉迷于邪教當(dāng)中的人吧！

崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，行動(dòng)起來(lái)！

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案

一．教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo)

（1）能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It’s time for English class.（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk.2.知識(shí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子

（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do部分 3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)光（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)

（3）文化目標(biāo)：了解時(shí)鐘表示時(shí)間的方法及人體對(duì)時(shí)間的反應(yīng)（即生物鐘）二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組

難點(diǎn)：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和運(yùn)用

三．教具準(zhǔn)備：

（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)

（2）教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘（可以是自制的）（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡

（4）準(zhǔn)備幾個(gè)鐘表卡片，起始時(shí)間為上課時(shí)間（有幾個(gè)小組做幾張，小組每答對(duì)一次前進(jìn)一分鐘）四．教學(xué)過(guò)程

（一）熱身復(fù)習(xí)

1.教師請(qǐng)一組學(xué)生表演第一單元story time中的故事 2.教師看完學(xué)生表演后，向?qū)W生提問(wèn)：Where is zoom?

學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問(wèn)：Why?

學(xué)生回答：He is hungry.教師再問(wèn)：Why is he hungry? What time is it?

引導(dǎo)學(xué)生答出：It is time for lunch.接下來(lái)教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一些與時(shí)間有關(guān)的單詞（如果學(xué)生不會(huì)用英文可以用中文）如：The sun, The moon, The tree, The skin….(二)呈現(xiàn)新課

1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說(shuō)：Look!W hat is this?

It is a lock,然后指向12點(diǎn)說(shuō)What time is it?

It is 12 Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出 It time for lunch.接下來(lái)，教師利用鐘面上的時(shí)間與圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其他幾個(gè)單詞，詞組 2通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的發(fā)音可采用男女競(jìng)賽的形式，在學(xué)生中展開(kāi)互幫互學(xué) 3采用動(dòng)作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫(huà)在四線三格中寫(xiě)出：What time is it? It is….和六個(gè)新單詞詞組。

（三）趣味操練

1教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生，What time is it? 鼓勵(lì)各小組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。

2教師做個(gè)動(dòng)作或請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所給出的單詞卡做動(dòng)作讓其他同學(xué)說(shuō)出是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

（四）總結(jié)

學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。

最后看哪小組的時(shí)間最前，贏得的時(shí)間最多，哪小組就獲勝，全班人對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。

（五）家庭作業(yè)

1試一試給同伴或家長(zhǎng)發(fā)出Let’s do 中的指令，請(qǐng)他們做出動(dòng)作。

2和朋友一起玩“畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)”的游戲。畫(huà)出一天中同學(xué)們自己的活動(dòng)，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來(lái)。

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Unit6 Part A第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1)、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞；能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)、能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂句型What are they?作出簡(jiǎn)單的回答They are…。3)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng)；樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1）本課重點(diǎn)：掌握有關(guān)農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)牲畜的名稱hen、lamb、sheep、cow、horse and goat及復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

2）本課難點(diǎn)：horse，sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備多媒體課件。2.圖片、卡片。

四、教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm up 1.Greeting and talking T:I like animals,do you like animals S:Yes,Ido.Step3.趣味游戲 復(fù)習(xí)舊知 listen and guess 設(shè)計(jì)理念：聽(tīng)動(dòng)物的聲音能讓學(xué)生心情愉悅，營(yíng)造了和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。（教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘）Step2.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知 1.創(chuàng)設(shè)情景，初步感知 These animals are at a farm.There are many animals at the farm.Do you want to know their name.播放視頻，板書(shū)課題。

設(shè)計(jì)理念：良好的開(kāi)端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，感興趣這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了聽(tīng)動(dòng)物聲音的情景，引入新課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很自然的呈現(xiàn)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)。幻燈片呈現(xiàn)動(dòng)物圖片及所要學(xué)習(xí)的新單詞：hen、goat、horse、cow、sheep and lamb。

利用看圖片導(dǎo)出單詞，以各種游戲講授單詞，并且邊學(xué)邊板書(shū)，邊學(xué)邊評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)理念：利用大量的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，（游戲：當(dāng)小老師、聽(tīng)聲音小組合作學(xué)習(xí)、小組比賽等）。通過(guò)數(shù)動(dòng)物引出單詞的復(fù)數(shù)，再?gòu)膯卧~過(guò)渡到句子,循序漸進(jìn)、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（教學(xué)參考時(shí)間：15分鐘）Step 3:Pratice

1、Pair work。看課件

教師先示范，同桌用句型What are they ? They are….進(jìn)行描述。

設(shè)計(jì)理念： 此活動(dòng)不但操練了What are they ? They are….而且也培養(yǎng)學(xué)生交際能力，利用形象生動(dòng)的情境，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

2、Group ask group

3、Let’s PK every group choose two students,one read the words,the other point the words or put up the pictures.4.Let’s do.a.讓學(xué)生看圖片，再播放，跟讀，并做出相應(yīng)動(dòng)作。b.I say you do.(S stand up)c.Group work 設(shè)計(jì)理念：Let’s do是一項(xiàng)TPR活動(dòng)，深受孩子們喜愛(ài)，它的節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使孩子們?cè)趯?duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)了新單詞之后，采用Let’s do這一TPR活動(dòng)，加深記憶，鞏固所學(xué)。（教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘）Step4:趣味情景 拓展延伸 Visiting.創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng)情景。

老師先做示范，再讓學(xué)生分別飾演游客和導(dǎo)游，進(jìn)行表演練習(xí)。---A : Welcome to my farm.Can I help you?---B :Yes.---A :What are they ?---B :They are …..設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)言交際環(huán)境,使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。

（教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘）

Step5、Consolidation and homework 歸類總結(jié)，布置作業(yè) a.總結(jié)：運(yùn)用歸類法總結(jié)新知。

b.作業(yè)：Design your favourite farm and label it.Tell your parents about your design in English.設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)主題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

家校聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言交際的好習(xí)慣。（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

上層是： hen、lamb、sheep 下層是： cow、horse goat

設(shè)計(jì)理念：板書(shū)直觀明了、運(yùn)用歸類法總結(jié)新知。培養(yǎng)學(xué)生從小規(guī)整的好習(xí)慣。

六、教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課時(shí)教案

THE TALL TALL MARK

赤松小學(xué) 徐平一、二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道ar和al在單詞中的長(zhǎng)音發(fā)音，能夠正確拼讀含有ar和al的CVC單詞 2.能夠通過(guò)拆音和分類等方式拼讀符合發(fā)音規(guī)律的單詞，做到聽(tīng)音能寫(xiě)。3.能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)符合規(guī)律的CVC單詞

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道ar和al在CVC單詞中的發(fā)音 難點(diǎn)：知道發(fā)音規(guī)律，并能夠辨音和拼寫(xiě)

四、教學(xué)步驟

Step 1 warming up 1.首先，用一個(gè)叫做“Warm Up”的短片來(lái)點(diǎn)燃?xì)夥?，隨后在沒(méi)有背景音樂(lè)的襯托下，和學(xué)生一起在做一遍。里面含有stand up, sit down, hands up, hands down, bow, clap 等詞。

【考慮到是借班教學(xué)，所以首先要和學(xué)生建立起一種無(wú)隔閡的感覺(jué)，所以這個(gè)活動(dòng)能很好的燃起學(xué)生的興趣，一起來(lái)做一做，既烘托了整個(gè)課堂氣氛，又拉近了師生的距離】 2.隨后用一句 “Put up your hands”來(lái)過(guò)渡到smart hands的演示。

【孩子們對(duì)于會(huì)用到body language的視頻總會(huì)充滿興趣，所以這個(gè)smart hands既可以吸引孩子們的注意力，同時(shí)也和孩子們一起復(fù)習(xí)了26個(gè)字母的發(fā)音】

3.由于smart hands是一首歌曲，所以有些音會(huì)變調(diào)，所以演示之后強(qiáng)調(diào)字母a, c, h, k, p, v的發(fā)音。4.用聚光燈效果復(fù)習(xí)部分字母的發(fā)音，以及字母組合a-e, i-e, o-e, u-e的發(fā)音。最后三個(gè)聚光燈在課件上呈現(xiàn)arm。

Step 2 presentation 1.用字母拼出arm，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，隨后將m去掉，讓學(xué)生猜一猜ar的發(fā)音。

【arm這個(gè)單詞早在三年級(jí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，而且發(fā)音簡(jiǎn)單，所以學(xué)生能很快發(fā)現(xiàn)ar的讀音，體會(huì)到發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的樂(lè)趣】

2.用fun with phonics的 一小段視頻來(lái)確定ar的發(fā)音。

3.先在ar之后加上輔音，讓學(xué)生們拼一拼、讀一讀（用魚(yú)吐泡泡的形式在黑板上呈現(xiàn)）4.引導(dǎo)學(xué)生拼讀farm，隨后開(kāi)始變化第一個(gè)輔音，或是變化前后兩個(gè)輔音

【先示范拼讀一個(gè)CVC單詞ten，再逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀其他CVC單詞，這樣學(xué)生對(duì)單詞拼讀和字母組合發(fā)音有了一定的了解】

5.Group work：成員每人至少擺三個(gè)單詞_ar_，沒(méi)輪到的其余同學(xué)搶答，大聲讀出單詞。

【小組內(nèi)每人都要擺單詞，這樣規(guī)定之后能夠避免一些孩子不參加活動(dòng)的情況，每人都有機(jī)會(huì)，那么小組活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得比較順利】

6.一起讀：a car →a card →a car on a card→a ___ on a card, 從而引到al的音。再呈現(xiàn)一句：a small small ball，讓學(xué)生觀察一下a ball on a card和a small small ball這兩個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)al，從而教學(xué)al的發(fā)音。領(lǐng)讀al 7.先在ar之后加上輔音，讓學(xué)生們拼一拼、讀一讀（用魚(yú)吐泡泡的形式在黑板上呈現(xiàn)）

【引導(dǎo)學(xué)生組成完整的CVC單詞，在這個(gè)拼讀過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)字母組合的發(fā)音，從而滲透自然拼讀法，幫助學(xué)生記憶單詞】 8.Spelling time 教學(xué)內(nèi)容

第三單元第三課時(shí)Let’s spell ar和al的發(fā)音 9.We can read.小組合作拼讀書(shū)本26頁(yè)的單詞。各組派代表進(jìn)行展示。

【回歸課本內(nèi)容，將ar和al的單詞整合在一起】

Step 3 consolidation 1.完成書(shū)本26頁(yè)的read, listen and number, 隨后核對(duì)答案。

2.以上一般都是呈現(xiàn)詞和詞組，所以讓孩子們練習(xí)兩個(gè)句子：A small ball is on the wall.It’s so dark.Where is Mark? 通過(guò)Mark這個(gè)詞引到The Tall Tall Mark這個(gè)故事。

3.首先欣賞一下整個(gè)故事，學(xué)生看圖片和聽(tīng)錄音。隨后提問(wèn)What can you hear in this story?讓學(xué)生回憶聽(tīng)到和看到的單詞，將這些單詞呈現(xiàn)在黑板上。然后再聽(tīng)一遍故事錄音，鼓勵(lì)學(xué)生將這些詞make an order?！竟适碌男问綄r和al的詞整合在一起，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和排序分辨兩個(gè)音的區(qū)別】 4.一句一句地重復(fù)這個(gè)故事，練習(xí)每個(gè)句子，注意一些連讀和輕音。

Step 4 summing up 1.Review 2.Homework a.finish “Look, listen and write” on p.26 b.Collect the “ar” and ”al” words.(搜集含 ar和al 單詞,并試著讀一讀。）（朗讀本節(jié)課所學(xué)的故事）

c.Read the story that you have learned this class.