第一篇：四年級(jí)第一單元說(shuō)課稿

各位老師，上午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是“人教版小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際、習(xí)作”

教材分析：本組教材是以“自然景觀”為專題編寫(xiě)的，選編的四篇課文以具體、形象的語(yǔ)言分別描述了天下奇觀錢(qián)塘江大潮，世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷，南國(guó)風(fēng)光“鳥(niǎo)的天堂”，以及絢麗多變的火燒云。口語(yǔ)交際與習(xí)作要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開(kāi)交流。課標(biāo)要求：留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

教材的習(xí)作重點(diǎn)是：

1、培養(yǎng)想象力。因?yàn)闊o(wú)論是寫(xiě)好景狀好物、通話習(xí)作、看圖習(xí)作、想象主題習(xí)作都需要想象力。而且中國(guó)學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)想象力也來(lái)也枯竭，需要延續(xù)和方法指導(dǎo)使學(xué)生記錄自己的想象。習(xí)作中通過(guò)比喻句的學(xué)習(xí)逐步提升來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。

2、愿意寫(xiě)。上好指導(dǎo)課，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)過(guò)程“寫(xiě)”之有物。愿意交流?；ジ姆绞椒椒ǖ闹笇?dǎo)，以口語(yǔ)交際為基礎(chǔ)的習(xí)作教學(xué)。愿意修改。習(xí)作評(píng)改課，修改方法，修改習(xí)慣。

3、以奇入手，不拘形式，記錄見(jiàn)聞，暢談感受，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

4、積累和運(yùn)用積累。本次習(xí)作練習(xí)本冊(cè)教材的習(xí)作起始課，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和想象的書(shū)面表述方法（比喻、擬人等）。因?yàn)楸締卧滩牡闹v讀和閱讀課文都是寫(xiě)景的，而且是從“奇”入手，專注特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，對(duì)學(xué)生的習(xí)作示范意義極強(qiáng)，應(yīng)該在閱讀教學(xué)中就加以重視。

學(xué)情分析：剛上四年級(jí)的孩子，在三年的小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)積累了一些習(xí)作方面的技能。如：把語(yǔ)句寫(xiě)通順，按一定的順序?qū)懙?。另本組課文都是寫(xiě)景物的，而且都是抓住景物特點(diǎn)來(lái)描述的。給學(xué)生習(xí)作提供了很好的藍(lán)本，教師在閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)寫(xiě)法。在此基礎(chǔ)上在習(xí)作教學(xué)中仍要在引導(dǎo)學(xué)生廣泛說(shuō)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)說(shuō)，用修辭方式形象生動(dòng)地說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

2、了解按一定順序?qū)懙姆椒ā?/p>

3、用比喻的修辭方法表現(xiàn)想象內(nèi)容。

4、培養(yǎng)先說(shuō)后寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)寫(xiě)。

教法學(xué)法：主要采用引導(dǎo)學(xué)生回顧閱讀教學(xué)中范文的寫(xiě)作特點(diǎn)和方法，采用先說(shuō)后寫(xiě)的指導(dǎo)方法，再說(shuō)的過(guò)程中與閱讀教學(xué)相對(duì)照，體會(huì)說(shuō)的順序、抓住特點(diǎn)說(shuō)、說(shuō)得形象。

教學(xué)過(guò)程：

口語(yǔ)交際的話題是交流各自了解的自然景觀。在這個(gè)階段，我先讓學(xué)生交流搜集的有關(guān)自然奇觀的資料。通過(guò)這次交際活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛(ài)大自然的情感，并在相互交流的過(guò)程中，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、激情導(dǎo)入。課件展示奇特的自然風(fēng)光圖片，在欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)并說(shuō)出美麗動(dòng)人、認(rèn)像深刻是緣于景色的奇特。

2、喚醒記憶。啟發(fā)學(xué)生回顧平時(shí)的生活經(jīng)歷，喚起對(duì)某一事物的表象。你在生活中曾經(jīng)看到過(guò)那些景色，他有什么奇特之處？通過(guò)師生之間的對(duì)話，為口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，隨之鼓勵(lì)學(xué)生把自己了解的自然景觀介紹給同學(xué)。然后舉辦以神奇的大自然為主題的習(xí)作展覽。

3、回顧閱讀教學(xué)，嘗試介紹景色的角度和順序。《觀潮》景觀之奇從大潮的聲音、形態(tài)和觀潮者的神態(tài)、動(dòng)作兩方面進(jìn)行感受?！堆鹏敳夭即髰{谷》景觀之奇從地理位置、峽谷比較、生物多樣性等方面進(jìn)行感受?！而B(niǎo)的天堂》景觀之奇從榕樹(shù)和鳥(niǎo)兩方面進(jìn)行感受。榕樹(shù)大，茂密，碧綠，非常美；鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影，形態(tài)多樣，姿態(tài)各異，非常熱鬧?！痘馃啤肪坝^之奇從色彩絢麗和形態(tài)多變兩方面進(jìn)行感受

4在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備寫(xiě)什么景物，這個(gè)景物有什么奇特的地方，打算分幾個(gè)方面寫(xiě)，先寫(xiě)什么，厚些什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。用比喻句使說(shuō)的內(nèi)容形象生動(dòng)。教師抓住適合用比喻句的點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成。再說(shuō)的基礎(chǔ)上，試寫(xiě)習(xí)作。教師在學(xué)生中間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們開(kāi)拓思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題，并隨機(jī)點(diǎn)撥。

5完稿后選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，大家共評(píng)共議，然后分頭修改自己的習(xí)作。

第二篇：四年級(jí)第一單元全

冀教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》

品德與社會(huì)第一單元 1.《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉倩

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“生我養(yǎng)我的地方”、“秀美的山山水水”、“家鄉(xiāng)的四季”三個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的環(huán)境，家鄉(xiāng)的氣候，層層深人，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己生活的環(huán)境，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。在了解自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的同時(shí)，滲透著一種思想，即人與自然的關(guān)系，人離不開(kāi)自然。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生自己去觀察，去體驗(yàn)，使他們逐漸形成這種認(rèn)識(shí)，教師不要把這種思想告訴學(xué)生，要讓他們自己去體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象的能力、動(dòng)手操作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛(ài)家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 課前準(zhǔn)備

1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。

2．學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。

3．課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳 【導(dǎo)入】

老師：同學(xué)們，新聞發(fā)布會(huì)開(kāi)始：中國(guó)北京2008年的殘奧會(huì)圓滿閉幕，中國(guó)殘奧運(yùn)動(dòng)員在殘奧會(huì)上共獲多少枚金牌？金牌總數(shù)第幾？獎(jiǎng)牌總數(shù)第幾？（學(xué)生回答）

老師：在殘奧會(huì)上我們家鄉(xiāng)殘奧運(yùn)動(dòng)員取得了哪些成績(jī)？請(qǐng)同學(xué)們課下查找答案。我們這節(jié)課繼續(xù)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)。（過(guò)渡）【講授新課】

老師：大家打開(kāi)課本第六頁(yè)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)分別代表不同地點(diǎn)的家鄉(xiāng)人，講講家鄉(xiāng)的故事吧?。▽W(xué)生自由發(fā)言）

老師：下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)的名勝、山水，講我們河北家鄉(xiāng)的故事?！爸v家鄉(xiāng)的故事”（板書(shū)）

老師：下面大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。

師介紹石家莊的名勝古跡。介紹所去過(guò)的景區(qū)以及感受。

老師：下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧！老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（學(xué)生發(fā)言）

老師：有的同學(xué)所在村鎮(zhèn)，可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)的景色就可以給大家分享一下。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)多么可愛(ài)！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢？大家打開(kāi)課本第九頁(yè)，大家看一看圖中小朋友這篇作文。學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、歷史等，使大家對(duì)大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，讓我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為長(zhǎng)大后建設(shè)好家鄉(xiāng)

而努力學(xué)習(xí)吧！

2.《富饒的物產(chǎn)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李亞娟

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo): 了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦產(chǎn)資源。

能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分析、比較事物的能力，綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果。同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。

2、準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的無(wú)限風(fēng)光，并了解了我們家鄉(xiāng)所在的位置，你們還想更深入的去了解我們家鄉(xiāng)嗎？這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮斡H臨我們的家鄉(xiāng)。

一、品賞圖片，了解物產(chǎn)。

（一）農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富。

1、學(xué)生自賞課本，認(rèn)真看一看，讀一讀。（欣賞視頻“河北省情”。）大家看完之后有什么想法和感受呢？

2、我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。（老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦?、氣候的特點(diǎn)。）

師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們?cè)谵r(nóng)林牧漁哪方面的發(fā)展呢？（學(xué)生可以試說(shuō)自己家鄉(xiāng)的生產(chǎn)特色。）

3、欣賞以前人們耕作的圖片以及現(xiàn)代技術(shù)條件下的工作。

（欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”等。）

學(xué)生發(fā)表觀后自己的感受。

（二）豐富的礦產(chǎn)資源

1、觀察課本分布地圖。

師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫(huà)出來(lái)。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識(shí)。）

2、品讀課本16頁(yè)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？交流討論石油有哪些用途？（欣賞視頻“石油的用途”。）

收集有關(guān)石油的資料，了解石油的用途，并能從自己家里或周邊生活的地方找出和石油有關(guān)的東西。試著說(shuō)一說(shuō)或者畫(huà)一畫(huà)。

3、了解煤

師：石油對(duì)我們很重要，我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油和天然氣的國(guó)家。煤對(duì)我們也很重要，而且我國(guó)還是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國(guó)家。我們的鄰居山西大同還有“煤?！敝Q。

（欣賞有關(guān)煤的圖片）學(xué)生試說(shuō)煤的用途。

4、說(shuō)說(shuō)你了解的家鄉(xiāng)其它礦產(chǎn)及其作用。

師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。

（三）家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)

1、觀察課本中所列舉的土特產(chǎn)。說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的了解。

2、拿出自帶的土特產(chǎn)，介紹它的產(chǎn)地、歷史、味道以及它給家鄉(xiāng)帶來(lái)的影響（可以通過(guò)游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。）

師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河

北植物資源”等。）

3.《日新月異變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張星

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；

3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名幾名學(xué)生說(shuō)）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是一個(gè)小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過(guò)比起城市來(lái)，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說(shuō)一說(shuō)，讓老師和同學(xué)們一起分享？

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)??）

（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）

（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）

5、補(bǔ)充材料，深化感知。

通過(guò)同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞老師家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）

（1）公園風(fēng)景如畫(huà)；（2）縣政府辦公中心；（3）有名的超市；（4）主干道的夜景?；顒?dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫(xiě)一首詩(shī)；（3）可以畫(huà)認(rèn)為最美的一角；（4）可以說(shuō)一說(shuō)。

4.實(shí)踐活動(dòng)《我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳雯雯

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身體驗(yàn)使之對(duì)家鄉(xiāng)的情況有一個(gè)更深層次的了解，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

2、提高學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，并能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、安排調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的狀況，可以通過(guò)各種方法，如觀察，訪問(wèn)，實(shí)驗(yàn)等等。

二、學(xué)生具體實(shí)踐活動(dòng)

1、調(diào)查家鄉(xiāng)（或老家）如水污染，以及大氣污染狀況等等。

2、寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查時(shí)間、調(diào)查人、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查具體情況分析）

3、課堂交流。

三、給出自己的建議。

冀教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》

思品與社會(huì)第二單元 第一課 家庭的日常消費(fèi)

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃海霞

本單元讓學(xué)生通過(guò)了解家庭收入的來(lái)源，體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦，理解父母的理財(cái)觀，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧。

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、交流體會(huì)，讓他們體會(huì)掙錢(qián)的不易，感受消費(fèi)方式的變化，體現(xiàn)出社會(huì)進(jìn)步，初步形成基本的維權(quán)意識(shí)。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生有正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技

巧。

3、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)日常生活實(shí)踐，了解購(gòu)買(mǎi)商品過(guò)程中的基本常識(shí)，做一個(gè)文明的小顧客。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

2、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)策略

針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在日常消費(fèi)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，體會(huì)掙錢(qián)的不易。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

五、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)：主題一《家庭的日常消費(fèi)》

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

你知道家庭的日常消費(fèi)主要有哪些嗎？吃飯、穿衣、住房、出行等方面的花費(fèi)是不是日常消費(fèi)呢？

2、可組織的教學(xué)活動(dòng)：（投影出示搜集的圖片）活動(dòng)

一、你知道的家庭日常消費(fèi)主要有哪些？——學(xué)生自由發(fā)言

生：買(mǎi)書(shū)、看電影、旅游、做出租車(chē)、參加健身活動(dòng)等都是日常消費(fèi)。

活動(dòng)

二、（投影出示搜集的圖片）了解農(nóng)民的主要收入來(lái)源是什么？——談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

生：我體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。生：我體會(huì)到靠自己的辛勤勞動(dòng)才能致富。

生：農(nóng)民的收入渠道越來(lái)越多，生活越來(lái)越好，靠的是黨的好政策和人們的辛勤勞動(dòng)。生：??

3、.可能遇到的教學(xué)難題。

.“家中的錢(qián)從哪里來(lái)”活動(dòng)是對(duì)下崗工人孩子，特別是農(nóng)村留守孩子體會(huì)父母掙錢(qián)的艱辛的好機(jī)會(huì)，許多孩子不了解父母在外工作的無(wú)奈，對(duì)父母遠(yuǎn)離自己有怨言，我們要借機(jī)讓體會(huì)父母這種選擇和辛苦，對(duì)父母多加理解，并學(xué)會(huì)

自我管理，不為父母操心。

4、拓展延伸：

爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應(yīng)該怎樣做？ 生：為了生計(jì)。我們應(yīng)該抽空幫爸爸、媽媽干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。生：為了生活。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不要讓父母為我們操心。

生：為了供我們上學(xué)。我們要勤儉節(jié)約，不要亂花錢(qián)，以便減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。生;??

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)，我們感受到消費(fèi)方式的變化，體現(xiàn)出社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)我們也體會(huì)到了父母掙錢(qián)的不易，所以，我們應(yīng)該多理解父母，關(guān)心父母，并要學(xué)會(huì)自我管理，勤儉節(jié)約，好好學(xué)習(xí)，不要讓父母為我們操心。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家后調(diào)查一下父母的收入來(lái)源、以及周?chē)従拥氖杖雭?lái)源。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

主題二 《勤儉持家

量入為出》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！扒趦€持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費(fèi)。

二、可組織的教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一.：

家中的錢(qián)從哪里來(lái)：了解父母的收入情況和方式──體驗(yàn)一次父母的勞動(dòng)或?qū)W掙一次錢(qián)──匯報(bào)交流。

生：家中的錢(qián)是父母賣(mài)菜掙來(lái)的，父母一個(gè)月的收入大約是1000多塊錢(qián)。生：家中的錢(qián)是父母打工掙來(lái)的，父母一個(gè)月的收入大約是不到2000塊錢(qián)。生: ??

活動(dòng)二、“家庭消費(fèi)”小調(diào)查：制作一個(gè)賬本，把你家一個(gè)月的花費(fèi)記錄下來(lái)。在一周內(nèi)記下每一天的家庭開(kāi)支──對(duì)一周開(kāi)支進(jìn)行分類處理。

生：自由匯報(bào)。活動(dòng)三：

.算算你一個(gè)月的學(xué)習(xí)和日常生活開(kāi)支。

學(xué)習(xí)用品：合計(jì)：------元

生活用品：合計(jì)：--------元 生：自由匯報(bào) 活動(dòng)四： 問(wèn)問(wèn)家人，自己的開(kāi)支在家庭消費(fèi)中占多大比例？想想：我們能為家里做些什么？

生：衣服小了，我們還可以湊合著穿。生：書(shū)包破了補(bǔ)一補(bǔ)還能用。生：??

師：同學(xué)們，平常我們會(huì)收到一些大人給的零用錢(qián)，那么，這些零用錢(qián)該如何用呢？

生：買(mǎi)幾本有意義的書(shū)籍看看。生：捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的小朋友們。師：（你真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子）生：給媽媽買(mǎi)生日禮物。師：（你媽媽為有你這樣的孩子而感到驕傲）生：??

二、.可能遇到的教學(xué)難題。

本課教學(xué)最大的難題在于對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)，生活背景不同的學(xué)生可能在消費(fèi)趨向和觀念上有較大的差異，這中間并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，但卻可能導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的優(yōu)越感或自卑感，所以，我們?cè)趲椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀念的同時(shí)，還要注重人的精神。

三、拓展延伸

討論：如何根據(jù)實(shí)際情況“勤儉持家”、“量入為出”呢？ 生：?? 四：教師總結(jié)

同學(xué)們，家庭收入來(lái)之不易，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德“勤儉持家”、“量入為出”，應(yīng)該花的錢(qián)千百萬(wàn)也不能吝惜，不該花的錢(qián)一分一里厘也不能浪費(fèi)。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

主題三《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

師：昨天，你們家買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？

這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián)，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。（出示幻燈）

二、新授：

活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。

生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢(qián)又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：因?yàn)榘謰寬甑缅X(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，所以應(yīng)該這樣安排。

生：我們應(yīng)該從小養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

生：家庭收入來(lái)之不易，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德“勤儉持家”、“量入為出”，應(yīng)該花的錢(qián)千百萬(wàn)也不能吝惜，不該花的錢(qián)一分一里厘也不能浪費(fèi)。

師：（你真是個(gè)懂事的孩子）

活動(dòng)二

師：由于錢(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。

（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？

生：我們應(yīng)該想到父母掙錢(qián)的辛苦。生：我們應(yīng)該想到錢(qián)的來(lái)之不易。生：??

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買(mǎi)是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。

活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：這不叫節(jié)約，這叫吝嗇。

生：??

師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢(qián)的方式你有什么看法？（出示幻燈

生：小組討論。

師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢(qián)也需要花。

活動(dòng)四

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有20元零花錢(qián)，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

生：交流購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計(jì)劃，在全班作介紹。

三、可能遇到的教學(xué)難題：

家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)呢？（選出正反兩方，雙方先在本組內(nèi)搜集本方的觀點(diǎn)，然后選出本方的代表參與辯論；最后引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)觀點(diǎn)。）

四、拓展延伸：

討論：什么是不合理的要求（回憶自己因?yàn)樘岢鲆蠛蟊桓改妇芙^的事；說(shuō)說(shuō)被拒絕后自己的心情，父母又是怎樣向你解釋原因的；學(xué)生交流，明白為什么要“量入為出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。）

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們學(xué)會(huì)了合理消費(fèi)。老師給大家提個(gè)建議，要注意合理消費(fèi)，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

了解現(xiàn)代家庭的理財(cái)方式。

教學(xué)反思：

第二課

各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張敬霞

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。

2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。

3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)

所的數(shù)量、規(guī)模、所賣(mài)商品的種類、付款方式。

第一課時(shí)

各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活引入 ：

同學(xué)們，各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，為我們的生活提供了方便，你能說(shuō)它們的名稱嗎？在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 二、可組織的教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：

投影照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。生：便民店 生: 自由市場(chǎng)

生：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

2．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。生：便民店，專賣(mài)日常生活用品。生：蔬菜市場(chǎng)，專賣(mài)蔬菜的市場(chǎng)。

生：??

師：教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

3．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

活動(dòng)

二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。

3．學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”?；顒?dòng)

三、中華老字號(hào)

師：全國(guó)有很多地方都有“老字號(hào)”商店，他們歷史悠久，是我們優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的體現(xiàn)。

調(diào)查：你的家鄉(xiāng)有哪些“老字號(hào)”商店？經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目是什么？載譽(yù)百年的成功秘訣是什么？

生：“老字號(hào)”醬菜，載譽(yù)百年的成功秘訣是貨真價(jià)實(shí)。

生：“老字號(hào)”大藥房，載譽(yù)百年的成功秘訣是注重誠(chéng)信。生：??

四、深化教育，拓展生活

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們，在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你們學(xué)到了不少的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了自己的能力。在日常生活中，我們應(yīng)該做一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

世界各地的市場(chǎng)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們中國(guó)有各種市場(chǎng)，那么，你們知道世界各地有哪些市場(chǎng)嗎？（學(xué)生自由回答）

二、可組織的教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：（投影出示圖片）生：泰國(guó)的水上市場(chǎng) 生：歐洲的玩具市場(chǎng)

生：法國(guó)老佛爺連鎖百貨店 師：你知道什么是連鎖店嗎？

生：全國(guó)或全世界各地均有的聯(lián)營(yíng)專賣(mài)店。師：回答得非常好。活動(dòng)二：

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽年輕時(shí)的商場(chǎng)是什么樣的？生活方便嗎？從商店的發(fā)展你感受到了什么？

生：他們年輕時(shí)根本沒(méi)什么商場(chǎng)，只有一些小的商店。生活很不方便，買(mǎi)東西還得到幾十里以外的鎮(zhèn)、縣里去買(mǎi)。

生：我感受到社會(huì)在不斷的發(fā)展、進(jìn)步。生: 我感受到我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。師：（體會(huì)得非常深刻）活動(dòng)三：

過(guò)去的商店和現(xiàn)在的商場(chǎng)有什么區(qū)別？

生：過(guò)去的商店窄小、簡(jiǎn)陋，貨物不夠齊全?，F(xiàn)在的商場(chǎng)豪華、美觀，貨物齊全，應(yīng)有盡有。

生：?? 活動(dòng)四：

你家附近有什么商店？給人們的生活帶來(lái)了哪些方便？ 生：我家附近有書(shū)店、百貨店、飯店等。生：我們星期天可以到書(shū)店看看書(shū)。

生：爸爸、媽媽著急上班，來(lái)不及做飯，就到附近的飯店吃點(diǎn)，非常方便。生：??

三、可能遇到的教學(xué)難題：

未來(lái)的商店可能會(huì)是什么樣子的？（同學(xué)展開(kāi)討論）

四、拓展生活：

在你家附近還需增加哪些商店？試著提出合理的建議。

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們了解到世界各地的市場(chǎng)，同時(shí)也了解到過(guò)去的商店和現(xiàn)在的商店的區(qū)別。商店給人們帶來(lái)了很多的方便，我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。教學(xué)反思：

3、學(xué)習(xí)選購(gòu)商品

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉倩

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)；初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調(diào)查、分析、比較的能力。

3、知識(shí)：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)；初步了解在購(gòu)物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí)；人民幣辨?zhèn)蔚某ＷR(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒、帶有“3.15”標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽；

2、調(diào)查離自己家最近的是那類商品，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備；

3、準(zhǔn)備各類計(jì)量工具做展示和識(shí)別；

4、準(zhǔn)備面額50、100元的人民幣；

5、各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）

三、課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)：購(gòu)買(mǎi)食品三觀察

1、導(dǎo)入

老師課前做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買(mǎi)了。

5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)）

6、討論：買(mǎi)沒(méi)有包裝的食品要注意什么？ 一看、二聞、三問(wèn)、四摸。

7、聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門(mén)口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買(mǎi)，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康。同時(shí)，大家應(yīng)該知道商店應(yīng)該具備營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證，大型商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照好衛(wèi)生許可證都放在辦公區(qū)，小商店、售貨亭都將它們掛在顯眼的位置，以證明其是合法經(jīng)營(yíng)。請(qǐng)同學(xué)們想想設(shè)在路邊的攤販，如：燒烤羊肉串的小攤有這兩證嗎？他們往往是非法經(jīng)營(yíng)，他們的商品常是沒(méi)有質(zhì)量保證的劣質(zhì)品。尤其是食品，食后可能對(duì)身體造成損害。為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！

第二課時(shí)：了解商品的價(jià)格

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因，大家就會(huì)成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

2、出示課前布置的的調(diào)查作業(yè)。

（1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？（2）水果的價(jià)格在不同的季節(jié)有什么變化？（3）哪些衣服在打折？

(4)同一件商品在不同地方買(mǎi)價(jià)錢(qián)一樣嗎？

（5）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價(jià)格有什么不同？

3、根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購(gòu)商品。

布置一個(gè)展板，標(biāo)題是“我們了解到的商品價(jià)格的秘密”。展板分三部分，每小組負(fù)責(zé)其中一部分。第一部分，將全班調(diào)查到的商品在不同商業(yè)場(chǎng)所的價(jià)格表，篩選典型的、質(zhì)量較好的布展；第二部分，商品離產(chǎn)地越遠(yuǎn)，價(jià)格就會(huì)越高，以圖畫(huà)的形式布展；第三部分，將商品價(jià)格隨著時(shí)間、季節(jié)的變化，以商品價(jià)簽的對(duì)比形式布展。每一部分再設(shè)小標(biāo)題。

4、總結(jié)：通過(guò)研究我們知道了相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格，選擇同一種商品時(shí)，應(yīng)該貨比三家。同時(shí)，商品價(jià)格的升降有其中的奧秘，如果我們仔細(xì)的研究和比較我們就會(huì)成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者，希望我們每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

第三課時(shí)：消費(fèi)者的自我保護(hù)

1、導(dǎo)入：

每個(gè)同學(xué)都買(mǎi)過(guò)東西吧，那么作為一個(gè)消費(fèi)者那你知道如何在買(mǎi)賣(mài)中保護(hù)自己 的權(quán)益嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

2、識(shí)別計(jì)量工具

①你都知道哪些計(jì)量工具？

目前已經(jīng)廣泛使用了臺(tái)秤或電子秤，讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具。

②認(rèn)讀計(jì)量工具上的刻度。

交流怎樣防止買(mǎi)東西缺斤短兩的小竅門(mén)。（稱不放平則不準(zhǔn)；秤盤(pán)放置稱上，刻度為“0”；秤盤(pán)字幕前不要堆放商品遮蓋等。）

3、買(mǎi)東西需要支付貨幣，人民幣是我國(guó)的統(tǒng)一貨幣。我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣，更要愛(ài)護(hù)和保護(hù)人民幣。你都見(jiàn)過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)人民幣的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？

4、人民幣辨真?zhèn)?/p>

為了防止不法分子偽造貨幣，世界各國(guó)的貨幣都有防偽標(biāo)志?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些識(shí)別人民幣真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

學(xué)生親自實(shí)踐，以小組為單位，每組發(fā)一張面額50、100的人民幣。結(jié)合教科書(shū)上提示讓學(xué)生圍繞怎樣用手摸、眼看、耳聽(tīng)、儀器驗(yàn)的方法來(lái)識(shí)別人民幣。

5、用法律維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益

在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量問(wèn)題，退、換商品等。如果消費(fèi)者受到不公正的待遇，可以運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，這也是自我保護(hù)的重要方式之一。

討論：在購(gòu)買(mǎi)商品活動(dòng)中，你或家人遇到過(guò)什么問(wèn)題？是怎樣解決的？ 通過(guò)討論與閱讀使學(xué)生知道保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益是有法可依的，并且有專門(mén)的組織接受消費(fèi)者的投訴，幫助消費(fèi)者解決買(mǎi)賣(mài)雙方的糾紛。

6、“消協(xié)”接受顧客投訴的條件

①借助教材上的圖片，使學(xué)生知道“消協(xié)”接受顧客的投訴是有條件的，必須要提供有效的購(gòu)物憑證，一旦購(gòu)物憑證丟失，“消協(xié)”也無(wú)能為力。②購(gòu)物憑證包括什么？

出示發(fā)票、保修單、保修卡等。

6、知道3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日。

7、學(xué)生總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)作為一名消費(fèi)者我們?cè)鯓釉谫I(mǎi)賣(mài)中保護(hù)自己的權(quán)益呢？

4.做文明顧客

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李亞娟

教材分析：

本課是四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元《做文明顧客》的第四部分，以插圖和文字為主告訴學(xué)生在商場(chǎng)中可能出現(xiàn)的各種情況，并進(jìn)而從實(shí)踐的角度，列舉在商場(chǎng)里遇到的幾種情況；從買(mǎi)東西的不同角度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何做一名文明的顧客，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和感謝他人，遵守購(gòu)物的行為規(guī)范。學(xué)情分析：

中年級(jí)學(xué)生對(duì)從事商業(yè)工作的人的認(rèn)識(shí)十分浮淺，我們的生活離不開(kāi)商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動(dòng)才使千家萬(wàn)戶的生活如此便利。中學(xué)生要遵守購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明顧客。學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何買(mǎi)東西？書(shū)店怎樣選購(gòu)圖書(shū)?具有與社會(huì)溝通和交流的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明的顧客。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察社會(huì)事物的能力和調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流能力。

知識(shí)：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，出不知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)遵守購(gòu)物的行為規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何文明購(gòu)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備

圖片

有關(guān)購(gòu)物的視頻短片。教學(xué)方法：觀看、討論、交流。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

同學(xué)們，商店是公共場(chǎng)所，每天都有很多人來(lái)選購(gòu)自己需要的商品，那么，我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻拿鞯念櫩湍兀?/p>

二、過(guò)程分析

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、觀察和收集商業(yè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)；

2、調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則；

3、為學(xué)生準(zhǔn)備小品表演的場(chǎng)景：教室桌椅的擺放、表演舞臺(tái)的準(zhǔn)備。

4、角色扮演的道具：工作服、工作帽等。

討論交流：分辨購(gòu)物過(guò)程中顧客行為的對(duì)與錯(cuò) 【展示圖片】

通過(guò)幾張圖片，反應(yīng)買(mǎi)賣(mài)中人們的一些表現(xiàn)。

小組討論交流，讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出哪些行為是確的？哪些行為是錯(cuò)誤的？

1、插隊(duì)結(jié)賬

2、沒(méi)有秩序的亂叫服務(wù)員。

3、購(gòu)物時(shí)不使用文明用語(yǔ)。

小組總結(jié)：學(xué)生總結(jié)出在購(gòu)物過(guò)程中使用的文明用語(yǔ)：

1、您需要點(diǎn)兒什么？

2、阿姨，我要買(mǎi)一個(gè)鉛筆盒。

3、麻煩您，再給我換一個(gè)大點(diǎn)的。

4、這個(gè)行嗎？ ?????

活動(dòng)一：辛勤工作的服務(wù)員（1）閱讀優(yōu)秀秉貴的故事，讓學(xué)生分小組討論商店里的售貨員怎樣為人民服務(wù)，結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)東西的經(jīng)歷。

（2）在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，可以用角色扮演的方式，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)商店里工作的人們?cè)鯓臃止?。在這個(gè)活動(dòng)中老師給與學(xué)生必要的鼓勵(lì)，看哪個(gè)小組反應(yīng)得真實(shí)、生動(dòng)、全面。

總結(jié)：服務(wù)員是為我們提供服務(wù)的，我們要學(xué)會(huì)尊重他們，感謝他們。

活動(dòng)

二、做文明顧客

（1）請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演：顧客與售貨員在買(mǎi)賣(mài)中。學(xué)生自己設(shè)計(jì)情境、對(duì)話，每個(gè)小組成員都要參加表演，然后大家圍繞最真實(shí)、最有意義、最生動(dòng)、最有創(chuàng)意、全員參加等方面進(jìn)行評(píng)議，選出最佳小組。

（2）專題小品表演：“在自選商場(chǎng)購(gòu)物”“在新華書(shū)店購(gòu)物”然后全體討論買(mǎi)東西時(shí)應(yīng)遵守的行為規(guī)范。自選商場(chǎng)購(gòu)物要注意： ●不能隨意拆開(kāi)商品的包裝 ●未經(jīng)允許，不能品嘗 ●選后不買(mǎi)，放回原處

總結(jié)：學(xué)會(huì)基本的文明用語(yǔ)，在商品的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中要遵守購(gòu)物行為規(guī)范，學(xué)做文明顧客。

活動(dòng)

三、小小百貨店

通過(guò)學(xué)生閱讀這個(gè)小故事，讓孩子們進(jìn)一步了解社區(qū)商店熱情周到得服務(wù)，同時(shí)在與附近的居民長(zhǎng)期的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中建立了誠(chéng)信與親情，結(jié)合這個(gè)小故事，可以請(qǐng)班里的學(xué)生說(shuō)以后所自己經(jīng)歷過(guò)的一次難忘的購(gòu)物經(jīng)歷，一件事情或者是一名熱情的服務(wù)員等等。

總結(jié)：誠(chéng)信的個(gè)體勞動(dòng)者是我們應(yīng)該尊重的，他們依靠自己的勞動(dòng)自立自強(qiáng)，依賴自己的智慧與雙手，靠勞動(dòng)養(yǎng)活自己和家人，尊重他們是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的。

5.嘗試買(mǎi)與賣(mài)

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張星

教材分析：

“嘗試買(mǎi)與賣(mài)”是河北人民出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)，第二單元“了解商場(chǎng)

學(xué)會(huì)消費(fèi)”下的主題五，本課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生最為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，購(gòu)買(mǎi)商品的能力，合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的意識(shí)。

學(xué)情分析：

本單元是在學(xué)生對(duì)自己、家庭、學(xué)校、社區(qū)等初步了解后，要學(xué)生逐步了解認(rèn)識(shí)社會(huì)的生產(chǎn)部門(mén)，主要行業(yè)和人們生活的關(guān)系為學(xué)生以后適應(yīng)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

把商業(yè)作為切入點(diǎn)，主要是考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了購(gòu)物的體驗(yàn)，但畢竟受到年齡的限制是片面的、零碎的。因此教材遵循著自己——家庭——社會(huì)的順序，引導(dǎo)學(xué)生探究商業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們建

立初步的消費(fèi)觀念、理財(cái)意識(shí)和購(gòu)物行為規(guī)范，為他們適應(yīng)社會(huì)生活，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

師生各準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”若干。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：使學(xué)生初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí)；培養(yǎng)合理消費(fèi)的觀念。

能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，自主參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。

知識(shí)：挑選商品的基本常識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)主題。

師：同學(xué)們，我們小小商店今天正式開(kāi)業(yè)了，歡迎大家前來(lái)購(gòu)買(mǎi)。學(xué)生自由結(jié)組分別扮演買(mǎi)方和賣(mài)方進(jìn)行活動(dòng)。其中設(shè)置一些特別的地方，如:1、2、3、廣告詞中有夸大作用的詞語(yǔ)或是不雅的詞語(yǔ)。新奇但價(jià)格昂貴的物品。過(guò)保質(zhì)期的食品，殘次品等。

二、交流學(xué)習(xí)，感受主題。

1、小組交流討論。

針對(duì)剛才的活動(dòng)，小組交流討論買(mǎi)賣(mài)雙方分別存在哪些問(wèn)題？ 賣(mài)方：（1）有些賣(mài)方廣告詞中有夸大作用的詞語(yǔ)或是不雅的詞語(yǔ)。

（2）（3）出售過(guò)保質(zhì)期的食品，殘次品等。

對(duì)顧客的態(tài)度不夠好，沒(méi)有耐心，在銷售的過(guò)程中沒(méi)有使用文明用語(yǔ)。

（4）買(mǎi)方： ······

（1）盲目消費(fèi)。

（2）在購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程中沒(méi)有使用的語(yǔ)言，刁難售貨員。（3）購(gòu)買(mǎi)了三無(wú)產(chǎn)品，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。（4）

······

2、全班交流，作為買(mǎi)賣(mài)雙方分別應(yīng)該怎樣做？ 買(mǎi)方：

（1）合理消費(fèi)，不盲目消費(fèi)。（2）文明購(gòu)物。

（3）保護(hù)自己，有維權(quán)意識(shí)。（4）

······ 賣(mài)方：

（5）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，不欺詐顧客。（6）文明經(jīng)商，禮貌待客。（7）熱情服務(wù)，真誠(chéng)待人。（8）

······

三、交換展示，深化主題。

師：剛才我們一起嘗試了買(mǎi)與賣(mài)，并且我們交流探討了買(mǎi)賣(mài)雙方應(yīng)該如何去做。現(xiàn)在我們就交換角色，繼續(xù)活動(dòng)。

（暫時(shí)還沒(méi)有參加活動(dòng)的同學(xué)要當(dāng)好觀眾，看一看其余同學(xué)的表現(xiàn)。為后面的評(píng)比活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）

學(xué)生自由活動(dòng)。

四、評(píng)比優(yōu)秀，感悟主題。

師：在本次活動(dòng)中，你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)最好，請(qǐng)為他投票。評(píng)選出：

1、最聰明的消費(fèi)者：

買(mǎi)的東西實(shí)用； 能夠識(shí)別假冒偽劣商品； 有應(yīng)付的有效措施； ······

2、最佳售貨員：

廣告設(shè)計(jì)吸引人； 服務(wù)熱情； 賣(mài)出的商品多； ······

五、書(shū)寫(xiě)感想，升華主題。

最后，讓我們把本次活動(dòng)的收獲、體會(huì)，寫(xiě)在教科書(shū)適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

冀教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》 第三單元：安全生活的每一天

1、家庭生活的安全

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉倩

【教材分析】本課是四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《安全生活每一天》的第一部分，以插圖和文字為主告訴學(xué)生在家庭生活中可能出現(xiàn)的各種意外危險(xiǎn)情況，并進(jìn)而從實(shí)踐的角度，列舉一旦發(fā)生意外時(shí)的策略和幾種自救的方法；從家庭生活的不同角度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)，幫助他們培養(yǎng)初步的安全意識(shí)和自護(hù)、自救的能力。

【學(xué)情分析】中年級(jí)學(xué)生在家庭生活中發(fā)生一些危險(xiǎn)事故已經(jīng)引起他們一定的思考，但很正面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，他們卻不知道該如何更正確的處理，即使知道也是少數(shù)甚至是不全面的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓他們?cè)敿?xì)了解面對(duì)家庭生活危險(xiǎn)的處理方法，養(yǎng)成注意居家安全的習(xí)慣，知道一些居家安全和家庭救護(hù)的常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)付意外事故的應(yīng)變能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。

2、通過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有 危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

3、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防 動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)自我保護(hù)。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠自我保護(hù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備 圖片 有關(guān)安全的視頻短片 【教學(xué)方法】觀看、討論、交流 教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？哪么在家庭生活中就真的絕對(duì)安全了嗎？如果要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，我們又該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些有關(guān)在家庭中所需要的安全知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

二、過(guò)程分析

開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查

檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

匯報(bào)結(jié)果：

（一）如何防止?fàn)C傷？閱讀文中故事《燕燕炒豆》

【播放視頻短片】

燙傷是生活中常常會(huì)遇到的事故。在家庭生活中，最常見(jiàn)的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢？

1．從爐火上移動(dòng)開(kāi)水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴 上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的 開(kāi)水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。2．在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周?chē)嫠?、打鬧，以防被濺出的熱油燙傷；在學(xué)習(xí)做 菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油 中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái)，把人燙傷。3．油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要 防止油溫過(guò)高而起火。萬(wàn)一鍋中的油起火，千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在 鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開(kāi)或者 熄滅爐火。

4．家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使 人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其不 要隨便去觸摸。

（二）如何安全使用煤氣？閱讀文中故事《張明睡著了》

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人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來(lái)了許多方便，但如果使用不當(dāng)，它也會(huì)造成災(zāi)難。使用煤氣要注意以下各點(diǎn)；

1．認(rèn)真閱讀燃?xì)馄骶叩鹊氖褂谜f(shuō)明書(shū)，嚴(yán)格 按照說(shuō)明書(shū)的要求操作、使用。2．使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹?，在點(diǎn)火時(shí)，要 堅(jiān)持“火等氣”的原則，即先將火源湊近灶具然后再開(kāi)啟氣閥。

3．經(jīng)常保持燃?xì)馄骶叩耐旰茫l(fā)現(xiàn)漏氣，及 時(shí)檢修；使用過(guò)程中遇到漏氣的情況，應(yīng) 該立即關(guān)閉總閥門(mén)，切斷氣源。4．燃?xì)馄骶咴诠ぷ鳡顟B(tài)中，人不能長(zhǎng)時(shí)間離 開(kāi)，以防止火被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水 澆滅，造成煤氣大量泄漏而發(fā)生火災(zāi)。5．使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

（三）《居家自我保護(hù)》片段分析

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片段一：隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)： l．認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊 急情況下關(guān)斷總電源。

2．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試 電源插座內(nèi)部。

3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦

拭電器。

4．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭； 插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電 線，以防止電線的絕緣層受損造 成觸電；電線的絕緣皮剝落，要 及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包 好。

5．發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電 源；或者用干燥的木棍等物將觸 電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用 手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇 到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。

片段二：防滑、防摔。需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止意外摔傷。

片段三：防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

片段四：防中毒。對(duì)于類似食物的不明物品，一定不能隨便放入口中，防止藥物、食物中毒。

（四）、閱讀文中故事《亭亭的回憶》

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防壞人：不輕信陌生人的話。不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(qián)。開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽。

開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查家庭中存在不安全的因素。

【 教室展開(kāi)教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。并給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡】

三、總結(jié)

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。家庭生活中安全事故應(yīng)防范于未然。

2.學(xué)校生活的安全

石家莊市橋西區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李亞娟

一、單元文化主題分析：

《學(xué)校生活的安全》是冀教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二課。延續(xù)本單元安全主題，讓學(xué)生了解學(xué)校生活安全方面的常識(shí)，樹(shù)立自我防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我救護(hù)。

二、預(yù)習(xí)：

讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了幾個(gè)小組。第一小組：搜集有關(guān)學(xué)校內(nèi)安全隱患的資料。

第二小組：搜集有關(guān)上下學(xué)及出行時(shí)不安全因素的資料。第三小組：搜集學(xué)校安全方面的建議。

三、教學(xué)過(guò)程： 教材分析：

學(xué)校是學(xué)生生活的一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)生的大量時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活安全的重要性，樹(shù)立自我防范意識(shí)，珍惜生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

學(xué)情分析：

學(xué)生在結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料對(duì)學(xué)校安全有了自己的理解，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、自我救護(hù)，尤其是養(yǎng)成面對(duì)危險(xiǎn)冷靜、沉著的心理素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解學(xué)校生活安全方面的常識(shí)，遠(yuǎn)離不安全區(qū)域，學(xué)會(huì)自我救護(hù)。

過(guò)程與方法：學(xué)生自我反思與自我救護(hù)方法的實(shí)踐與應(yīng)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解學(xué)校生活安全的重要性，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活安全的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，了解自我救護(hù)的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、生活常識(shí)引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家對(duì)身邊的不安全問(wèn)題做了一個(gè)調(diào)查，那誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，“你們身邊都有哪些不安全的問(wèn)題存在？ 生：同學(xué)在走廊追跑打鬧；上下樓梯擁擠；體育器材??

師：老師這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。（播放課件）像這些都是我們?cè)趯W(xué)校中發(fā)生的一些安全事故。那么，我們?cè)趯W(xué)校的生活中應(yīng)該如何避免這些事故的發(fā)生呢？如果發(fā)生了，我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)校生活的安全》。

二、分組討論學(xué)校內(nèi)安全隱患。

三、全班討論：

師：通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們了解了學(xué)校內(nèi)的安全隱患，那么大家知道他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生的嗎？

生：自己不注意，有同學(xué)沒(méi)看見(jiàn)??

師：聽(tīng)了同學(xué)們的分析，我們可以設(shè)想一下，我們能不能避免這些事故的發(fā)生？你們又有什么好的建議嗎？

生：我們要互相提醒；不去危險(xiǎn)的地方去玩；不做危險(xiǎn)的游戲；?? 師：對(duì)，養(yǎng)成安全防范意識(shí)應(yīng)該從我們每個(gè)人做起。可是，我們一旦發(fā)生了

這樣的事故，我們又該怎么辦呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

(學(xué)生討論)師：同學(xué)都說(shuō)的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)真正熱愛(ài)生命的孩子。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到58頁(yè)，書(shū)上給我們出示了幾幅圖片，你能不能幫助他們呢？ 生：找老師；止血??

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，請(qǐng)結(jié)合你們剛才提出的建議，制做一本學(xué)校安全手冊(cè)，好不好？

四、討論校外不安全因素

五、全班討論

師：我們已經(jīng)了解了在學(xué)校內(nèi)如何避免發(fā)生安全事故，現(xiàn)在大家請(qǐng)看大屏幕，你曾經(jīng)遇到過(guò)這些事情嗎？（出示圖片）師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生:我曾經(jīng)遇到過(guò)；我聽(tīng)說(shuō)過(guò)??

師：這些都是我們?cè)谏舷聦W(xué)可能會(huì)發(fā)生的安全事故，那么，你們還知道哪些在上下學(xué)時(shí)發(fā)生的事故呢？ 生：我還知道??

師：那么你們知不知道遇到這些情況是該如何去做呢？ 生：我們可以打電話??

師：大家要這么多辦法，那么就讓我們模擬其中的情節(jié)，你來(lái)試著解決好嗎？（模擬表演）

師：大家都學(xué)會(huì)了如何處理這些情況，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，也請(qǐng)你們把這些好的辦法牢牢記在心里。

師：很高興大家學(xué)會(huì)了這么多自我保護(hù)的方法，可是這些都是我們自己或者幾個(gè)同學(xué)在一起時(shí)的情況，如果我們要一起出去呢？你又有什么好的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕后在小組中討論。

生：我們?cè)诔鋈サ穆飞峡赡軙?huì)遇到??的問(wèn)題。

師：那么我們要應(yīng)該準(zhǔn)備些什么才能預(yù)防這些事故的發(fā)生呢？

生：我們可以??

師：大家說(shuō)的都很好，如果現(xiàn)在我們就要出行了，你們能不能出行守則呢？

3.活動(dòng)場(chǎng)所的安全

石家莊市橋西區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張星

單元文化主題分析：

《學(xué)校生活的安全》是冀教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課。延續(xù)本單元安全主題，讓學(xué)生了解外出活動(dòng)安全方面的常識(shí)，樹(shù)立自我防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我救護(hù)。

一、預(yù)習(xí)：

讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了幾個(gè)小組。第一小組：搜集有關(guān)公共場(chǎng)所安全隱患的資料。第二小組：搜集有關(guān)公共場(chǎng)所規(guī)則的資料。第三小組：搜集公共場(chǎng)所安全的建議。

二、教學(xué)過(guò)程： 教材分析：

學(xué)生在公共場(chǎng)所的活動(dòng)使其生活的最重要部分。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)也會(huì)遇到許多安全問(wèn)題。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解公共場(chǎng)所安全的重要性，樹(shù)立自我防范意識(shí)，珍惜生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)情分析：

學(xué)生在結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料對(duì)公共場(chǎng)所安全有了自己的理解，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、自我救護(hù)，尤其是養(yǎng)成面對(duì)危險(xiǎn)冷靜、沉著的心理素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解公共場(chǎng)所中活動(dòng)安全方面的常識(shí)，遠(yuǎn)離不安全區(qū)域，學(xué)會(huì)自我救護(hù)。

過(guò)程與方法：學(xué)生自我反思與自我救護(hù)方法的實(shí)踐與應(yīng)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解公共場(chǎng)所活動(dòng)安全的重要性，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解公共場(chǎng)所活動(dòng)安全的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，了解自我救護(hù)的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活常識(shí)引入，激發(fā)學(xué)生興趣

師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家外出活動(dòng)，你們都想要去哪里呢？ 生：我想去??

師：大家說(shuō)了這么多好玩的地方，可是，你們注意過(guò)在這些地方存在的安全問(wèn)題嗎？請(qǐng)看大屏幕。這些活動(dòng)都有哪些不安全的問(wèn)題存在？ 生：排隊(duì)很擁擠；游泳的時(shí)候注意不打鬧，??

師：像這些都是我們?cè)诠矆?chǎng)所中可能會(huì)發(fā)生的一些安全事故。那么，我們應(yīng)該如何避免這些事故的發(fā)生呢？如果發(fā)生了，我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《公共場(chǎng)所的安全》。

二、分組討論

三、全班交流；

師：通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們了解了公共場(chǎng)所存在的安全隱患，那么我們能不能避免這些事故的發(fā)生？你們又有什么好的建議嗎？

生：我們要遵守規(guī)則；不去危險(xiǎn)的地方去玩；不做危險(xiǎn)的活動(dòng)；??

師：對(duì)，遵守公共場(chǎng)所安全須知非常重要，你知道哪些安全須知呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

(學(xué)生討論)師：同學(xué)了解的很多，老師希望同學(xué)們能夠自覺(jué)地遵守，下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到65頁(yè)，書(shū)上給我們出示了幾幅圖片，你應(yīng)該如何去做呢？ 生：不去河里游泳??

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，請(qǐng)結(jié)合你們剛才提出的建議，制做一本公共場(chǎng)所安全須知，好不好？

4.《交通安全你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳雯雯

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：知道一些基本的交通設(shè)施和標(biāo)志，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí)，了解交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)到的災(zāi)難和損失。

過(guò)程與方法：通過(guò)課前調(diào)查、課上討論、課后跟蹤的系列活動(dòng)使學(xué)生逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護(hù)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識(shí)；養(yǎng)成對(duì)自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識(shí)；自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

課前準(zhǔn)備：交通標(biāo)志、學(xué)生調(diào)查表、宣傳片、交通事故的資料或錄像 教 學(xué) 過(guò) 程 ：

(一)啟發(fā)談話，揭示課題

1、師：同學(xué)們，你們每天都是怎么來(lái)上學(xué)的？（乘車(chē)、步行）

你們?cè)诔塑?chē)或是步行的過(guò)程中都注意了哪些事項(xiàng)？你們?yōu)槭裁催@么做？（方便、快捷地到達(dá)目的地，安全）。

2、交通安全和我們每個(gè)人息息相關(guān)，為了我們更好的出行，在交通安全方面還有很多方面需要我們學(xué)習(xí)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《交通安全你我他》。（板書(shū)課題）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，是什么為我們的安全出行提供了保障？（交警、紅綠燈、人行道、路邊的指示牌等）(二)聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，體會(huì)作用

師：同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設(shè)施，你們?cè)诼愤吙吹降呐谱臃Q為交通標(biāo)志。課前，老師請(qǐng)大家搜集了一些交通設(shè)施和標(biāo)志的圖片，請(qǐng)你和小伙伴們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)他們的作用。（學(xué)生組內(nèi)介紹交通標(biāo)志和設(shè)施，說(shuō)說(shuō)作用）1.認(rèn)識(shí)設(shè)施

師:我們先來(lái)展示一下,你們搜集的交通設(shè)施圖片。(全班展示,邊出示圖片邊說(shuō)作用)如需要教師可補(bǔ)充。

同學(xué)們對(duì)交通設(shè)施了解的真清楚，真了不起。這些交通設(shè)施的建立都是為了保障人們安全，便利的出行。2.認(rèn)識(shí)標(biāo)志

a 師：除了交通設(shè)施外，交通標(biāo)志也保證我們的出行安全。誰(shuí)能再介紹一下你 搜集的交通標(biāo)志？

學(xué)生介紹：注意兒童，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行，直行?? 如果必要可追問(wèn)：在哪見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？

b老師也收集了一些標(biāo)志，通過(guò)你們大家的交流匯報(bào)，你認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志？（課件出示交通標(biāo)志）（搶答標(biāo)志名稱）

c師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志，你能給他們分類嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？

你們想一想紅色的標(biāo)志表示什么意思？

生：紅色的標(biāo)志就意味著這里不能干什么，我們稱它們?yōu)榻顦?biāo)志。

黃色的和藍(lán)色的標(biāo)志又表示什么意思？

生：黃色的就是提醒我們要注意什么，是警告標(biāo)志。藍(lán)色的是告訴我們?cè)撛趺醋?，是指示?biāo)志。

師：生活中還有很多這樣的標(biāo)志，而且除了禁令標(biāo)志，警告標(biāo)志，指示標(biāo)志外，還有指路標(biāo)志等，如人行地下通道標(biāo)志。希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，了解更多的安全知識(shí)。（三)了解規(guī)則，平安出行

師：這些交通設(shè)施、標(biāo)志，確實(shí)在維護(hù)道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，人們就不違反交通規(guī)則了呢？（不是）課前老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們，到街上去觀察，了解道路交通狀況，看看我們身邊的人們?cè)谧袷亟煌ㄒ?guī)則方面做得怎么樣?，F(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下吧。1．交流匯報(bào)，了解違章現(xiàn)象

（調(diào)查表內(nèi)容：闖紅燈，跨護(hù)欄，逆向行駛，超速，在路邊玩耍等）學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

通過(guò)大家的調(diào)查，我們看到在我們身邊還存在這么多的違章行為，除了這些你還知道哪些違章行為呢？（如：無(wú)照駕駛，酒后駕車(chē)，疲勞駕駛，）2.通過(guò)錄像、數(shù)字感受交通事故的頻繁，損失嚴(yán)重

生活中確實(shí)有許多人輕視這些違章行為，認(rèn)為這沒(méi)什么，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的?？墒聦?shí)上正是由于人們輕視小小的違章才引發(fā)了太多的慘劇。你們看?

（先出示交通事故錄像，后出示事故數(shù)字，）（2007年，全國(guó)共發(fā)生交通事故數(shù)字，2007年唐山市交通事故954起、死亡391人、傷869人，直接經(jīng)濟(jì)損失5501373元。2008年10月唐山交通事故54起、死亡26人，傷53人，直接

經(jīng)濟(jì)損失116863元。）

看了這些震驚的場(chǎng)面和驚人的數(shù)字，你有什么感受？（學(xué)生談感受）3.感受交通事故給人們?cè)斐傻膫?/p>

每一次事故的發(fā)生都是一個(gè)血的教訓(xùn)，造成不可挽回的損失，而對(duì)于在車(chē)禍中受到傷害的人，則會(huì)造成終身的遺憾。（案例展示：籃球里的女孩）

看了這個(gè)故事，你有什么感受？（學(xué)生談感受）

師：這些危害的發(fā)生，大都是因?yàn)榻煌ㄟ`章造成的,很多都是由不經(jīng)意的一件件小事引起的。

4.遵守規(guī)則，安全出行

為了減少交通事故的發(fā)生，不在再讓?xiě)K劇重演，我們應(yīng)該怎么做？(遵守交通規(guī)則)師：同學(xué)們，你覺(jué)得應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？（學(xué)生談）

乘車(chē)時(shí)我們應(yīng)怎樣做？（乘火車(chē)、汽車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)等）應(yīng)注意哪些安全？ 老師也總結(jié)了幾條我們應(yīng)遵守的交通規(guī)則，你們看（課件）1.未滿十二歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)

2.行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過(guò)街設(shè)施 3.行人不得跨越道路隔離設(shè)施

4.禁止貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)載客

5.行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，不得在道路上玩耍打鬧。??

老師這有幾個(gè)小朋友的做法，根據(jù)你所掌握的交通安全知識(shí)來(lái)判斷一下他們做的對(duì)不對(duì)？（出示動(dòng)畫(huà)）

他們這樣做違反了哪些交通規(guī)則。（邊說(shuō)邊出示）我們可不能出現(xiàn)這些現(xiàn)象，一定要遵守交通規(guī)則 5．設(shè)計(jì)用語(yǔ)，積極宣傳

為了安全出行，除了自己遵守交通規(guī)則外，我們還要做一個(gè)交通安全宣傳員，來(lái)時(shí)刻提醒這些生活中不遵守交通規(guī)則的人們。

現(xiàn)在，請(qǐng)你編幾條交通安全用語(yǔ)來(lái)給大家做宣傳，把你編好的宣傳語(yǔ)寫(xiě)在圖片背面。

（學(xué)生自編宣傳語(yǔ)并寫(xiě)出來(lái)匯報(bào)）

多好啊，請(qǐng)記住這些安全用語(yǔ)，把它們帶回家里，帶回社區(qū)，不僅時(shí)刻提醒自己，也提醒我們身邊的人珍愛(ài)生命，平安出行。

（四）課后跟蹤

師：（發(fā)課后跟蹤表）放歌曲《祝你平安》：同學(xué)們，交通事故中那慘烈的一個(gè)個(gè)瞬間歷歷在目，親人的生離死別讓我們悲痛萬(wàn)分，我們千萬(wàn)不可因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意而讓生命之花在交通事故中枯萎。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，真正做到“珍愛(ài)生命，平安出行”。讓我們?cè)谄桨驳牡缆飞峡鞓?lè)的成長(zhǎng)。祝同學(xué)們和各位老師“平安相伴，幸福相隨”。板書(shū)設(shè)計(jì) ：

交通安全你我他

遵守交通規(guī)則 珍愛(ài)生命平安出行

5.交通安全宣傳日

石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃海霞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)宣傳交通規(guī)則活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中懂得“交通安全，人人有責(zé)”認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，做交通安全的小小宣傳員。

2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己。

三、教學(xué)策略：

1、以活動(dòng)貫穿全課。

2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。

3、在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。

1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、教育局下發(fā)的交通教育光盤(pán)

3、“交通安全宣傳員”標(biāo)志若干個(gè)。

4、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

5、活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。

6、委任書(shū)。

五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

六、教學(xué)流程

（一）、設(shè)置場(chǎng)景，引出主題

師：孩子們，大家好。這里是中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目，歡迎走進(jìn)這一期的《今日說(shuō)法少兒特別節(jié)目》。

師：先請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？（課件音效：馬路上車(chē)輛川流不息的聲音。）

預(yù)設(shè)生：我聽(tīng)到了汽車(chē)?yán)嚷?、有剎車(chē)的聲音、我聽(tīng)到了摩托車(chē)的發(fā)動(dòng)聲?? 師：好，讓我們?cè)俦犻_(kāi)眼睛看一看，今天的說(shuō)法現(xiàn)場(chǎng)與以往有什么不一樣??？（課前，教師已將教室桌子清空，學(xué)生沿四周面向教室中央而坐。課堂中間設(shè)置了一個(gè)模擬的十字路口。）預(yù)設(shè)生：我們?cè)凇榜R路”上??

師：對(duì)呀！我們來(lái)到了“馬路”上。今天我們就把馬路搬上我們的欄目，來(lái)交流這樣一個(gè)話題：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施。（課件出示）我們的小朋友每天回家的路上都要過(guò)馬路，而要想過(guò)好馬路平平安安地回家就得先認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

（二）、新授

師：今天，節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)我們還收到了一位古冶區(qū)交通大隊(duì)交警王勇叔叔送給大家的一份光盤(pán)資料

師：同學(xué)們，接下來(lái)再讓我們來(lái)看看好嗎？ 師：（課件播放局下發(fā)的交通教育光盤(pán)片段）

到交通事故就像一個(gè)惡魔，如果你不注意安全，他隨時(shí)有可能到你的身邊。可見(jiàn)，認(rèn)清交通標(biāo)志與它們交上朋友有多么重要。這節(jié)課老師就帶同學(xué)們?nèi)ヅc交通標(biāo)志和設(shè)施交朋友，喜不喜歡？

師：這節(jié)課老師還有一個(gè)特殊的任務(wù)在身。我呀，授古冶區(qū)的交通大隊(duì)委托，來(lái)招聘“交通安全宣傳員”。瞧，這就是我的委任書(shū)。(課件出示委任書(shū))師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。）師：同學(xué)們，想不想當(dāng)這個(gè)交通安全宣傳員？

師：這么多人想當(dāng)，這可怎么辦呀。這樣吧，只要你能通過(guò)有關(guān)“交通標(biāo)志”的系列游戲考核，你就能被聘為交通安全宣傳員。招聘工作馬上就要開(kāi)始了，敢不敢接受挑戰(zhàn)，有沒(méi)有信心？ 活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志 安全你我

師：老師這兒就收集了一些交通標(biāo)志，認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示紅綠燈。）預(yù)設(shè)生：紅綠燈。

師：（課件出示“注意危險(xiǎn)”標(biāo)志）這個(gè)呢？

預(yù)設(shè)生:危險(xiǎn)、注意危險(xiǎn)！注意安全?。?師：到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)標(biāo)志自己是怎么說(shuō)的！

（課件演示標(biāo)志的自我介紹：注意危險(xiǎn)！注意，這里非常危險(xiǎn)，要格外小心。）師：在聽(tīng)了標(biāo)志的自我介紹后，大家明白它的意義了嗎？對(duì)，這是一 個(gè)“注意危險(xiǎn)”的標(biāo)志。以后在十字路口再看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)，我們的小 朋友應(yīng)該怎么做呢？

師：（出示“注意兒童”的標(biāo)志）這個(gè)呢？

師：咱們還是再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹。聽(tīng)完再請(qǐng)同學(xué)們告訴我答案。課件演示標(biāo)志的自述：注意兒童！前方有兒童，注意。）

師：現(xiàn)在大家可以告訴我，它是--（教師舉著“注意兒童”的標(biāo)志問(wèn)。）師：（出示8個(gè)交通標(biāo)志）老師這兒還有很多漂亮的標(biāo)志，誰(shuí)愿意上來(lái)拿著它們給大家看。

（學(xué)生踴躍上臺(tái)，排成一排，舉著標(biāo)志。）

現(xiàn)在，我再把臺(tái)上這8個(gè)標(biāo)志的好朋友--標(biāo)志名分到各個(gè)小組，請(qǐng)各小組討論一下，看看你們的朋友在哪里，然后委派一名組員上臺(tái)找朋友。（教師分發(fā)標(biāo)志名，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)游戲。）

（小組討論后各組派組員拿著標(biāo)志名來(lái)到臺(tái)上“好朋友”的身邊。）師：是好朋友的手拉手向大家介紹一下。

（一對(duì)一對(duì)好朋友走上前向大家介紹：“我們的名字叫??”。介紹后，把標(biāo)志和標(biāo)志名貼到展板上。）

師：生活中還有很多這樣的標(biāo)志，你們?cè)谡n前都認(rèn)識(shí)了哪些安全標(biāo)志 趕快把你新認(rèn)識(shí)的朋友介紹給你們小組的同學(xué)吧。說(shuō)說(shuō)它們的名字和作用。生：（小組內(nèi)介紹交通標(biāo)志同時(shí)將標(biāo)志張貼）。

師：剛才同學(xué)們說(shuō)得可真激烈呀，想不想把你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志朋友介紹給更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)呢？

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)的朋友可真多呀。

師：同學(xué)們做得非常好！其實(shí)，只要我們做生活的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界到處充滿愛(ài)，連這些不說(shuō)話的標(biāo)志都在時(shí)時(shí)刻刻給予我們愛(ài)的提示。在實(shí)際生活中還有許多交通標(biāo)志讓我們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)吧?；顒?dòng)

二、游戲 師： 介紹游戲規(guī)則 活動(dòng)三 聘交通安全宣傳員

師：同學(xué)們，你們交上了交通標(biāo)志這么多的好朋友。現(xiàn)在老師以“交通安全宣傳員”招聘負(fù)責(zé)人的身份鄭重宣布：聘全體同學(xué)為交通安全宣傳員，掌聲鼓勵(lì)自己。

師：讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)各小組代表上臺(tái)上授標(biāo)志

師：現(xiàn)在讓我們進(jìn)行莊嚴(yán)的宣誓。請(qǐng)你們左手抓住標(biāo)志牌，右手握拳舉起。（領(lǐng)學(xué)生宣誓）

生：跟著老師進(jìn)行莊嚴(yán)的宣誓。

(一個(gè)隆重的授牌儀式，一次莊嚴(yán)的宣誓，已讓學(xué)生感受到交通安全宣傳員的神圣和光榮。)師：同學(xué)們，祝賀你們，成了一名交通宣傳員，那就讓我們一起去宣傳吧。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們哪里容易發(fā)生交通危險(xiǎn)，你想用什么安全用語(yǔ)來(lái)給大家宣傳。

預(yù)設(shè)生:十字路口要注意信號(hào)燈，我送給同學(xué)們的是：紅燈停，綠燈行。（張貼）安全要靠我們每一個(gè)人自己做好，所以我要送給同學(xué)們：自己做自己的安全員。（張貼）馬路上別打鬧，危險(xiǎn)處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。??

師：多好啊，可要記住這些安全用語(yǔ)，時(shí)刻提醒自己要注意安全。(安全用語(yǔ)宣傳，現(xiàn)讓學(xué)生看到了平時(shí)的一些安全隱患，又知道了一些安全措施。)

（三）、總結(jié)

師：最后，老師送大家一首《拍手歌》，祝平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)!（課件出示配樂(lè)兒歌，學(xué)生與鄰座同學(xué)對(duì)拍朗讀。）

師：同學(xué)們，在生活中只有我們認(rèn)清安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒自己注 意安全，才能保證我們的平安。平安是寶，平安是福。擁有平安我們便擁有了這整個(gè)世界!最后，讓我把這句祝福送給在座的每一位小朋友!師：祝同學(xué)們一生平安!（字幕顯示，音樂(lè)響起“祝你平安”。）

第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)第一單元

一，寫(xiě)出漢語(yǔ)：computerclassroomwindowdoorfloorfanlightreallyteacher’sdeskmyclassroomclean

二，連詞成句

1,thelet’sdeskscleanandchairs.2,iswheremyschoolbag?

3, manyhowwindowsyoudohave ?

4,let’sthefishcleanbowl

5, awenewhaveclassroom.5, Mycomputer劃線部分提問(wèn)

三，選擇填空;

1,what’s in the classroom?A , A blackboard ,two lightsB,It’s nice and clean

2,where’smycomputer ?A,It’sonthedesk.B, It’s a desk.3,Howoldareyou? A, I”m 10B, I’m fine.4, 讓我們一起擦玻璃吧Let’s cleanthe windows.B, Let me clean

theblackboard.四，把下列句子翻譯成漢語(yǔ)

1，Wehave anew classroom.2,Let’s go and see.3, We have 6 new lights.4, Let’scleanthe classroom.5, Where’s my schoolbag ?It’s nearthe door.五，譯出下列短語(yǔ)

1，我的電腦2，擦玻璃3，刷魚(yú)缸4，去看看5，在書(shū)桌上6，在門(mén)邊7，在教室

里8，擦黑板9，兩盞燈10，三間教室11，十八扇門(mén)12，講臺(tái)

六，寫(xiě)出下列數(shù)字的左鄰右舍

Sixtwoennineteenfifteen

第四篇：四年級(jí)第一單元作文

暑假見(jiàn)聞--第一次坐飛機(jī)

我坐過(guò)火車(chē)、坐過(guò)地鐵、坐過(guò)船……可就是沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我們要坐飛機(jī)游玩去，而且還是雙飛！聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，我高興得頭一天晚上幾乎沒(méi)睡著覺(jué)?？粗谏炜?，恨不得一眨眼就到天亮，好趕緊坐飛機(jī)。

第二天，我和媽媽來(lái)到了沈陽(yáng)桃仙機(jī)場(chǎng)。安檢完，終于坐上了北方航空公司的飛機(jī)。我們來(lái)到機(jī)艙，共有35排，每排5個(gè)座，每座上方都有一個(gè)空調(diào)和開(kāi)燈按鈕?？战憬榻B了怎樣系安全帶和怎樣穿救生衣。這時(shí)，廣播說(shuō)：“飛機(jī)馬上要起飛了，請(qǐng)關(guān)閉電子設(shè)備，系好安全帶，拉開(kāi)遮光板和收起小桌板。

飛機(jī)起飛了，只見(jiàn)它先在滑道上滑行，五分鐘后，比車(chē)輪小的前輪上升到天空，霎那間，只聽(tīng)“嗖”的一聲穿入云霄，我俯瞰地面，高樓大廈，崇山峻嶺，這時(shí)顯得實(shí)在太渺小了，儼然是一個(gè)沙盤(pán)，一個(gè)框架結(jié)構(gòu)圖。

飛機(jī)又一次直沖云層，白茫茫的一片，就像洗桑拿時(shí)冒出來(lái)的蒸汽。??！空中的一切使我驚嘆不已，天空上的云千變?nèi)f化，有的像仙女，有的像玉雕，有的像原子彈爆發(fā)時(shí)形成的蘑菇云，有的像冰雕，還有的像連綿起伏的雪山峰……飛機(jī)在空中運(yùn)行平穩(wěn)了，飛機(jī)平穩(wěn)得像蝸牛一樣爬行，不像我平時(shí)在地面看的飛機(jī)飛得那樣快

我解開(kāi)安全帶，開(kāi)始玩座位上方的幾個(gè)開(kāi)關(guān)，左碰右弄，明白了怎樣開(kāi)空調(diào)、開(kāi)燈。讓我感興趣的不只是這些，我還趕忙上趟廁所，原來(lái)飛機(jī)上的廁所極其秀氣，小得只能容一人?？战汩_(kāi)始發(fā)飲料，我喝了個(gè)遍?？傊野扬w機(jī)視察個(gè)底朝天。飛機(jī)飛了一個(gè)多小時(shí)后，開(kāi)始慢慢降落，我們遇到了強(qiáng)氣流，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)五臟六腑如同翻江倒海一樣。著陸時(shí)，飛機(jī)“噌”的一下，前輪先著地，在滑道上一直滑……徹底落地了。“好爽呀！”原來(lái)坐飛機(jī)是那么刺激。

這次坐飛機(jī)給我留下了極深的印象，我在飛機(jī)前還拍了一張玉照呢！

人民公園的美景

人民公園是一個(gè)美麗、熱鬧的公園。

你看，正前方有一個(gè)噴池，只見(jiàn)一座怪石嶙峋的假山中間噴出清涼的水，就像為自己解暑，也使人感到清涼舒坦。

在噴池的右邊，有一個(gè)美麗的花壇。花壇里有著爭(zhēng)奇斗艷的花，清香的郁金香、淡紫的牽牛花，在陽(yáng)光的普照下，顯得更加可愛(ài)、迷人。蝴蝶小姐們穿上美麗的衣裳，在花叢里翩翩起舞，而蜜蜂先生們也披著黃黃的、晶瑩剔透的工作服，拼命地吸吮著花粉。噴池的左邊，有一座飛檐挑腳的亭子為游客們遮蔭擋雨。檐上的瓦黃黃的，而梁柱就是艷紅的，真是古色古香呀！

在亭子的上方有一個(gè)不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在進(jìn)行激烈的比賽，有的小船則在悠閑地飄浮，就像幾片葉子在湖上飄蕩。

“哈哈，哈哈”噢！哪兒傳來(lái)的笑聲？原來(lái)，在兒童樂(lè)園里傳來(lái)的。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在耐心地排隊(duì)上滑梯玩，在滑梯上的孩子歡笑著向下滑，還有一些孩子在蕩秋千，可熱鬧了！

在中間，一條小路旁排著又高又壯的參天大樹(shù)，像士兵一樣守著自己的崗位，不被外人干涉。動(dòng)物園里有著連綿起伏的山、像鉛筆頭的高塔。在山坡上，有小鳥(niǎo)、兔子、猴子、老虎等等。剛好，一群大雁飛過(guò)，它們時(shí)而在比賽，誰(shuí)也不甘落后；時(shí)而排成個(gè)“人”字；時(shí) 1 而排成個(gè)“一”字呢，精彩極了！

呀！人民公園真是漂亮又可愛(ài)！

秋天的小路

有的人喜歡秋天的公園，有的人喜歡秋天的田野，還有的人喜歡秋天的校園。而我卻喜歡秋天的小路。

從我家到學(xué)校有一條彎彎曲曲的小路。秋天，小路兩旁長(zhǎng)滿野草，幾棵挺拔的楊樹(shù)葉子變黃了。秋風(fēng)一吹隨風(fēng)飄蕩的葉子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。

下小雨了，小路上秋雨瀠瀠，淅淅瀝瀝下過(guò)不停，好象巧手姑娘編織的一大塊綢緞。秋雨絲絲屢屢，屢屢絲絲，密密麻麻地斜織著，又好象一位美麗恬靜成熟的少女輕輕地?fù)崦?，使你感到?jīng)鏊旎類芤狻Ｒ驗(yàn)榍镉甑木壒?，使高低不平的小路變得瀝泥濘不堪。孩子們打著五艷六色的傘，深一腳，淺一腳的向?qū)W校走去

秋雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了。小路上，一股泥土的芬芳撲鼻而來(lái)，使你感到神清七爽。路邊的小草上掛著一粒粒晶瑩剔透的露珠，有的在葉子中間；有的在葉子邊緣；有的竟懸在葉尖上，晃晃悠悠地顫動(dòng)著，晶亮欲滴，美麗極了。

??！多么迷人的秋天的小路！

秋天，可真好

秋天到了，稻谷黃澄澄的一片，蘋(píng)果、柿子、鴨梨壓滿了枝頭。村里的孩子一邊唱歌，一邊撿著路邊大大小小，顏色不一的楓葉。他們來(lái)到自家的果園里，踮起腳尖，夠著紅彤彤的的蘋(píng)果，黃澄澄的梨......感受著果園里香甜的氣味。

秋天，讓大地變得更美，黃色的樹(shù)葉，紅色的楓葉，鋪滿了大地，為大地蓋上了厚厚的毛毯。

倉(cāng)庫(kù)里，各種各樣的水果琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，像個(gè)“美食天堂!”孩子們見(jiàn)了，沒(méi)有不流口水的。

鄉(xiāng)村的人們，是樸實(shí)純潔的化身，他們“春種一粒種，秋收萬(wàn)顆籽”啊!秋天的果實(shí)裝點(diǎn)大地。

秋天，真美!

我喜歡野菊花

你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在山坡上的野菊花？你喜歡漫山遍野的野菊花嗎？也許，它并不引人注目，因?yàn)樗瞧掌胀ㄍǖ男』ā?/p>

我特別喜歡野菊花。記得小時(shí)侯，我住在外婆家。一年秋天，外公、外婆帶我到山坡上去玩。只見(jiàn)那滿山坡都盛開(kāi)黃茸茸的小花。只見(jiàn)那綠色葉片襯托著黃色小花，美麗極了。沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們都認(rèn)為它是一棵野草。秋天，一旦開(kāi)花，它就美得自然，美得樸實(shí)。它沒(méi)有迷人的芳香，更沒(méi)有牡丹的豪華富貴，但它生命力極強(qiáng)。一到深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天，我到山坡上去摘花時(shí)，一不小心，摔了一跤，腳上擦破出了血，我直叫疼。外婆趕緊去摘幾朵野菊花，擠出汁來(lái)，擦在 2 我的腳上，我感到清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)：“野菊花有止血消毒的功能。解放前，窮人治傷買(mǎi)不起藥，就用干的野菊花熬水擦在傷口上，還真管用?！蓖馄耪f(shuō)，“野菊花還有清熱解毒敗火，治感冒。”我真沒(méi)有想到野菊花還有這么多用途呢??？

我長(zhǎng)大快要回家上學(xué)了，心里總惦記著野菊花，一下子采了不少帶回家。媽媽教我把野菊花洗干凈泡茶喝，泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得清香直入肺腑，真頂上一杯可口的飲料哩。

野菊花土生土長(zhǎng)，無(wú)所需求，卻默默向人們奉獻(xiàn)。我喜歡它的平凡，它的樸素，它的頑強(qiáng)。我覺(jué)得人不也需要一種野菊花的精神嗎？

我愿做一朵小小的野菊花。

秋

秋，是美不勝收的季節(jié)。秋，是瑰麗無(wú)比的季節(jié)。在秋風(fēng)里，就蘊(yùn)藏著許多秋天美好的畫(huà)面。

秋風(fēng)吹啊吹，吹到了路邊的樹(shù)上。紅艷艷、金燦燦的落葉數(shù)也數(shù)不清。它們快活地尺來(lái)盡去，映著藍(lán)藍(lán)的天，顯得格外耀眼，似乎在歡呼著：“秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！”

秋風(fēng)吹啊吹，吹到了廣場(chǎng)上。小草隨著風(fēng)兒翩翩起舞。菊花隨著節(jié)奏，放聲歌唱。那菊花穿著漂亮的衣裳，有紅橙白青藍(lán)紫……一朵朵、一簇簇，千姿百態(tài)，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，迎接著秋的到來(lái)。

秋風(fēng)吹啊吹，吹到果園里。黃色桔子已把桔樹(shù)壓彎了腰。年老的桔樹(shù)看見(jiàn)自己的“孩子”長(zhǎng)大了，高興得前俯后仰，它為“孩子”祝福，為秋祝福。

秋風(fēng)吹啊吹，吹到人群里。涼爽的風(fēng)使我舒暢，似乎忘記了一切煩惱。呼吸著濕潤(rùn)清清的空氣，不由自主地哼起一首首愉快的歌曲，仿佛在感謝秋天的到來(lái)。

秋風(fēng)，就像一只神奇、可愛(ài)的彩色筆，它帶著無(wú)數(shù)歡樂(lè)、喜悅，不斷地描繪著秋天五彩的美好畫(huà)面。

雨的顏色

嘩啦啦又下雨了，我喜歡雨的聲音，更喜歡雨的顏色。

雨有顏色嗎？媽媽說(shuō)：“沒(méi)有，雨沒(méi)有顏色！”爸爸說(shuō)：”雨怎么會(huì)有顏色？“我說(shuō)：”雨有顏色，很好看的顏色！“

下雨了，有一些雨落到樹(shù)上，有一些雨落到小草的頭上，還有一些雨落到房頂上。大滴大滴的雨落入江河中，匯成一片海洋，海水是藍(lán)色的，我說(shuō)雨是藍(lán)色的。雨滴嗒滴嗒落在樹(shù)葉上，把樹(shù)葉染得更綠更亮了，樹(shù)葉是綠色的，我說(shuō)雨是綠色的。雨不停地下，時(shí)而落到我的頭發(fā)上，時(shí)而落到我的鞋子上，我抬頭望，在燈光的照耀下，雨是白色的，象一條條白色的線，從天空中垂下來(lái)。下雨的時(shí)候，我撐著一把紅色的傘，雨落到傘上，傘是紅色的，雨也是紅色的，我的同學(xué)們撐著五顏六色的傘，雨落到傘上，傘是五顏六色的，雨也是五顏六色的。

我喜歡雨的聲音，我更喜歡雨的顏色。下雨的時(shí)候我總喜歡打著傘去看，看落下來(lái)的五顏六色的雨。

我愛(ài)秋天的田原

秋天到了，秋天里最美麗的要算田原了。

我置身于田原間，秋高氣爽，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中，飄浮著幾朵白云，讓人看了心曠神怡。

天邊，層層疊疊、連綿起伏的燕山被染成了墨綠色。山前那片美麗的稻田里，沉甸甸的稻穗把稻稈壓得直不起腰來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的稻葉在陽(yáng)光的照耀下閃著金色的光芒?！吧成成成场?，稻谷隨風(fēng)起伏，像是滾向天邊的海浪。

田原的東南，種著大片的蔬菜。有大蘿卜，個(gè)個(gè)又紅又大，水靈靈的，在夕陽(yáng)的余輝下泛著紅光。有韭菜，葉子又寬又厚，一根根韭菜苔頂著一簇簇小花骨朵。還有開(kāi)始包心的大白菜，綠油油的，惹人喜愛(ài)。這兒比稻田更豐富多彩。

過(guò)了菜園就是果園，這里栽著滿園的果樹(shù)。有高大的柿子樹(shù)，樹(shù)冠大，葉子寬。注目一看，咦！一個(gè)個(gè)綠中透黃的大柿子掛在枝頭，躲在葉間，真是果實(shí)累累。還有梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)小葫蘆似的大梨綴滿枝頭，我真想摘下一個(gè)嘗嘗。果園里還有一排排的葡萄架，一陣陣誘人的清香隨風(fēng)飄來(lái)。

田原的低洼處，是一片葦塘。蘆葦有一人多高，葦稈筆直筆直的，紡錘似的葦葉全都平平地順風(fēng)指向一邊，好像無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)向標(biāo)。葦稈頂著潔白的蘆花，不，那是薄棉，秋風(fēng)一吹，蘆花徐徐升空，形成一個(gè)個(gè)絨球，在葦塘上空飄蕩，把秋天的田原裝扮得更加神奇。

田間的小徑上開(kāi)著一朵朵野菊花，一直伸向稻田。嗅，那里還有人在收割稻子呢！一個(gè)人推著一架收割機(jī)，一排排稻子在他身后倒下，其他幾個(gè)人把稻子打成捆，太陽(yáng)都快落山了，可他們還沒(méi)有停下的意思。

我愛(ài)秋天的田原，更愛(ài)勤勞的農(nóng)民。

第五篇：四年級(jí)習(xí)作第一單元

第一單元習(xí)作教案設(shè)計(jì)

部小茹

教材簡(jiǎn)析：

這是緊扣本單元主題“自然奇觀”的一次習(xí)作練習(xí)。前面學(xué)習(xí)了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》四篇課文，對(duì)怎樣寫(xiě)“自然奇觀”有了一些感性認(rèn)識(shí)。本次習(xí)作可以算是“讀中學(xué)寫(xiě)”。

習(xí)作緊跟口語(yǔ)交際之后，口語(yǔ)交際課交流了“峭壁深淵”、“怪石云海”、“風(fēng)雨雷電”、“花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)”等神奇景觀，為本次習(xí)作“寫(xiě)什么”作了鋪墊。編者的意圖是讓學(xué)生“先說(shuō)后寫(xiě)” 可以回顧一下三年級(jí)下冊(cè)一單元習(xí)作“寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物”，當(dāng)時(shí)，在習(xí)作提示上，提醒注意寫(xiě)出景物特點(diǎn)，能按一定順序，表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，展開(kāi)豐富的想象。結(jié)合本次要求看，“突出奇特之處”（意含要抓住重點(diǎn)）比“寫(xiě)出特點(diǎn)”要求更高；“大體按順序?qū)憽北取澳馨匆欢樞驅(qū)憽币蟾鼑?yán)；“寫(xiě)出畫(huà)面感”比“展開(kāi)豐富想象”所采用的手段更多。這明確體現(xiàn)了對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課和標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)中這句話的落實(shí)：“觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚?！辈⑶沂且环N“螺旋上升”式的落實(shí)。

看看修訂《課標(biāo)》第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)及五六年級(jí)教材習(xí)作安排，再?zèng)]有對(duì)寫(xiě)景方面提特別要求，主要是做到“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”，“有一定速度”等。因此指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好本次寫(xiě)景的習(xí)作特別重要.教學(xué)目標(biāo)：

1.能選擇自己印象深刻的一處景觀來(lái)寫(xiě)。2.能按順序抓住重點(diǎn)寫(xiě)出景觀的新奇之處。3.能通過(guò)展開(kāi)想象、加進(jìn)感受等多種方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。任務(wù)分解： 1.學(xué)校校報(bào)“美麗中國(guó)”欄目要征集介紹中國(guó)美景的文章，請(qǐng)結(jié)合口語(yǔ)交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過(guò)的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫(xiě)一篇文章投稿。

2.結(jié)合本單元四篇課文及學(xué)生范文，交流景物特點(diǎn)、寫(xiě)作順序與重點(diǎn)，寫(xiě)出景物奇特之處。3.從本單元課文中遷移展開(kāi)想象、加進(jìn)感受、比喻、擬人、排比等表達(dá)（修辭）方法。課時(shí)安排：

課內(nèi)指導(dǎo)與完成草稿（1課時(shí)；課外修改、謄正。）習(xí)作評(píng)講（1課時(shí)）。

教學(xué)過(guò)程: 1.談話引入（2分鐘）。

同學(xué)們，前面我們一起分享大家的旅游見(jiàn)聞，通過(guò)圖片啦、口頭描述啦，欣賞了不少天下奇觀。學(xué)校校報(bào)“美麗中國(guó)”欄目要征集介紹中國(guó)美景的文章，請(qǐng)結(jié)合口語(yǔ)交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過(guò)的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫(xiě)一篇文章投稿吧。

你愿意寫(xiě)哪處景觀呢？取個(gè)好聽(tīng)的名字告訴我（生思考，初擬題目）交流題目，教師點(diǎn)評(píng)（題目或用詞簡(jiǎn)潔，或點(diǎn)明奇特，或流露情感等）

2.明確要示（2分鐘）。默讀課本P18第二自然段，想一想：（1）你知道了本次習(xí)作有哪些要求？（2）哪一項(xiàng)要求你做起來(lái)比較困難？在要求下加上黑點(diǎn)。

（交流看法，摸清難點(diǎn)，以作為習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)。預(yù)設(shè)：（1）什么是“奇特之處”；（2）怎樣寫(xiě)出畫(huà)面感。）

3.方法引路（5分鐘）。

帶著自己心中的困惑，我們回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，看誰(shuí)能從中找到自己所需要的答案。（1）填表（PPT出示）：

課文 奇特之點(diǎn) 寫(xiě)作順序 描寫(xiě)方法

觀潮 人多；洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞 潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后 比喻

雅魯藏布大峽谷最高大河；冰川林海神秘莫測(cè)；生物多樣 分類描寫(xiě) 列舉數(shù)字；排比 鳥(niǎo)的天堂 榕樹(shù)充滿生機(jī)；小鳥(niǎo)活潑可愛(ài) 兩次游歷 景物描寫(xiě)加作者感受 火燒云 變化多端 時(shí)間順序 排比；豐富的想象 我的習(xí)作題目：（2）交流表格中與四篇課文相關(guān)的內(nèi)容。

4.模仿遷移（10分鐘）。

（1）交流表格中最后一行內(nèi)容。

相機(jī)點(diǎn)撥：寫(xiě)作順序應(yīng)依據(jù)景觀特點(diǎn)而定。你發(fā)現(xiàn)了嗎？景觀在較低短時(shí)間內(nèi)有變化的，如“觀潮”、“鳥(niǎo)的天堂”、“火燒云”，一般按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)；描寫(xiě)景觀幾個(gè)方面特點(diǎn)的，如“雅魯藏布大峽谷”，一般分類依次寫(xiě)；描寫(xiě)景觀不同方位特點(diǎn)的，一般按方位順序?qū)?，等等?/p>

（2）用所選表達(dá)方法，試著說(shuō)說(shuō)要突出的奇特之處的內(nèi)容。①獨(dú)立擬定景觀奇特之處的交流要點(diǎn)。②小組交流，互提修改意見(jiàn)。

③選一人在全班交流，小組其他成員幫助準(zhǔn)備。④全班交流，教師相機(jī)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)方向：小作者是用什么方法展現(xiàn)景觀的奇特之處的。）⑤教師小結(jié)“突出景觀奇特之處”的多種方法。

5.自主練寫(xiě)（17分鐘）。

學(xué)生完成習(xí)作草稿。教師巡視，解決個(gè)別學(xué)生疑問(wèn)。

6.課末指導(dǎo)（4分鐘）。

下課前五分鐘，圍繞本次習(xí)做要求，從內(nèi)容和文字表達(dá)方面肯定做得好的地方，指出存在的普遍存在的問(wèn)題。然后再針對(duì)共性問(wèn)題，選擇一篇例文，指導(dǎo)學(xué)生怎樣有順序的介紹，突出景物的特點(diǎn)。最后提出課后修改、謄正意見(jiàn)。學(xué)生習(xí)作： 鵝嶺公園之秋

秋風(fēng)送爽，吹走了夏季的炎熱，鵝嶺公園的秋色帶給人們無(wú)限的想象。

一走進(jìn)鵝嶺公園，就能看見(jiàn)嬌艷無(wú)比的菊花。這些菊花顏色各異，黃的如金，白的如雪，紫的如茄，色彩多得形容不了。它們形態(tài)不一，有的菊花含苞待放，多像一個(gè)大青桃；有的完全展開(kāi)如仙子，還翩翩起舞呢??花香陣陣，令人回味無(wú)窮。

秋季，也正是楓葉撒嬌的季節(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓葉像火在樹(shù)上燃燒；近看它們又仿佛是一個(gè)個(gè)染紅的手掌。

鵝嶺公園步道兩旁，栽種了銀杏樹(shù)。黃色的葉子就像一把把金扇子。一陣風(fēng)拂過(guò)，金扇子搖搖墜地，鋪成的地毯，為鵝嶺公園增添了幾分秋色。鵝嶺公園秋色怡人，歡迎你來(lái)參觀！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)

第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作一《自然景觀》

習(xí)作目標(biāo)

這次作文訓(xùn)練是記一處景物目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物 進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě) 下來(lái)。

訓(xùn)練觀察事物的能力學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬逦?。通過(guò)多渠道搜尋了解 并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過(guò)程讓學(xué)生從中感受美熱愛(ài)美從而學(xué)會(huì)捕獲美尋找發(fā)現(xiàn)身邊 的美麗的自然景觀用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)分享習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文寫(xiě)作方法

回顧本組的每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫(huà)是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾 說(shuō)世界上并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景把它記

錄下來(lái)。美就在我們的身邊需要我們有一雙尋找美善于觀察的眼睛。

學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》的寫(xiě)作方法梳理。

二、小組交流

1、你見(jiàn)過(guò)哪些自然景觀回憶自己見(jiàn)過(guò)的美麗景觀小組交流然后老師指名交流。

2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的有序表達(dá)清楚。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)了這一組課文又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹我們知道美就在身邊今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找 到的美景。

2、搜索你的記憶哪一處自然景觀令你印象深刻

3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么你打算從哪些方面來(lái)寫(xiě)?yīng)笇W(xué)生思索回憶。

4、景物是指可供欣賞的景致和事物即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以 及某些自然現(xiàn)象如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分。寫(xiě)景的目 的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題要寫(xiě)好景物首先要留心觀察對(duì)所寫(xiě)景物有明確、具體 的了解。在具體描寫(xiě)上要注意以下幾方面的問(wèn)題

1要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季春夏秋冬一日之內(nèi)晝夜早晚 不同季節(jié)不同時(shí)間景色是不一樣的。不同的地方景色也不同我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)

就要注意這兩方面的特征。

2要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài) 的描寫(xiě)?yīng)硠?dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色就是色澤的描寫(xiě)。

3要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同角度不一樣同樣的景物 寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。

寫(xiě)景物首先要按一定的順序要細(xì)致有重點(diǎn)地觀察?？捎蛇h(yuǎn)而近由上而下從左及 右從前及后還可以先整體后部分還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)?！耙惶帯钡姆?/p>

圍不要過(guò)大?？蓪?xiě)公園一角校園一景門(mén)前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。

4要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象把自己的感情寫(xiě)出來(lái)借景抒情使文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

四、學(xué)生習(xí)作教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生寫(xiě)完后小組交流相互學(xué)習(xí)提出修改建議修改自己的習(xí)作。

例文

東湖美

東湖是著名的風(fēng)景區(qū)那里可美呢

一天我們到東湖去玩。我們走進(jìn)大門(mén)就看到廣闊的湖面在陽(yáng)光下波光粼粼。東湖 的水平得像一面鏡子清得可以看得見(jiàn)湖底綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花擴(kuò)散出一

道道美麗的水紋。

我們坐著游艇穿過(guò)湖心來(lái)到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看 一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起

像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫(xiě)著“朱碑亭”三個(gè)龍鳳大字。

我們走進(jìn)“朱碑亭”只見(jiàn)四周有四根大紅柱子中間有樓梯。我們沿著樓梯登上最 高層向四周眺望東湖美景盡收眼底。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一

只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。整座磨

山樹(shù)木蔥蔥蘢蘢美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前有一塊朱紅色的巨石上面刻著朱德?tīng)敔數(shù)念} 詞“東湖暫讓西湖美東湖定比西湖強(qiáng)”。我想朱爺爺說(shuō)得對(duì)東湖的自然風(fēng)景在不久將更加 迷人。

【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。在描寫(xiě)水時(shí)抓住了湖面的“平清、綠”的 特點(diǎn)在描寫(xiě)山時(shí)抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山水相連景色宜人美不勝收。描寫(xiě)景物

時(shí)還抓住了動(dòng)靜結(jié)合。描寫(xiě)湖面時(shí)既描寫(xiě)了湖面的靜態(tài)“平得像一面鏡子”又抓住了動(dòng)態(tài)

描寫(xiě)?yīng)丁坝瓮Ъて鹄嘶ā?、“美麗的水紋”。描寫(xiě)磨山的景色時(shí)既描寫(xiě)“朱碑亭”的靜景也描寫(xiě)

了飛艇游人的動(dòng)景。處處動(dòng)靜結(jié)合使人有身臨其景的感覺(jué)。

我們的校園

我們的校園又美麗又整潔。

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓它的造型非常美觀像個(gè)倒過(guò)來(lái)的凹字凹進(jìn)去的地方 是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅前后都有兩塊黑板前面是老

師的講臺(tái)。每個(gè)教室的布置都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫(huà)有的教

室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地還有的教室后面的黑板上畫(huà)著五彩繽紛的圖案和寫(xiě)著內(nèi)容豐富的文章。

教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)等等。我最喜愛(ài)那棵高大美麗的柳樹(shù)春風(fēng)吹來(lái)柳條兒隨風(fēng)飄拂好像是一群群身著綠裝的仙女在翩

翩起舞真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的?；▔镩L(zhǎng)著一叢叢可愛(ài)的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的顏色各異

有的半開(kāi)有的全開(kāi)形狀各不相同。到了春天一股濃郁的花香引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒

嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗 桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個(gè)滑梯低年級(jí)的小朋友最愛(ài) 去玩?；菖赃呌袃蓚€(gè)沙坑是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架天氣冷的時(shí)候同學(xué)們

都是拿著球去投籃。操場(chǎng)的四周?chē)蠹s有200米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道。

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)是多么地幸福啊

【賞析】

這篇作文選材得當(dāng)抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場(chǎng)”來(lái)寫(xiě)?yīng)筹@示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰條理清楚描寫(xiě)詳略得當(dāng)讀后給讀者留

下了難忘的印象。

噴水池

邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門(mén)最吸引你的是什么歡樂(lè)的電子游藝場(chǎng)幽靜的圖書(shū)館不不

應(yīng)該是那座美麗的噴水池

噴水池周?chē)呈菣E圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如 生的塑像。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚(yú)翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚(yú)鱗在陽(yáng)光下忽閃、忽

閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩

一個(gè)小男孩背著大鯉魚(yú)撅著屁股使勁拖住鯉魚(yú)的胸鰭。望著他那專注的神情我仿 佛還聽(tīng)到了他那“吭唷吭唷”的號(hào)子聲呢左旁還有一個(gè)天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖一

只手拖著鯉魚(yú)的背鰭一只手向大家招手好像在說(shuō)“這條大鯉魚(yú)真重你們快幫幫我們的忙 吧”

塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。那展開(kāi)的六角形恰似一朵勵(lì)開(kāi)的荷花。底 座的下端好像是一座六面體寶塔扎根在清澈的池水中央看著看著我仿佛看到小池中幾

條調(diào)皮的小金魚(yú)跳出水面給池水劃出了幾個(gè)大大的波紋圓圈。

圓嘟嘟的鯉魚(yú)嘴里噴著六股水柱射向空中撒下來(lái)時(shí)就像一幅大珠簾掛下來(lái)又 像節(jié)日的禮花灑滿天空。水濺在小男孩頭上那么悅耳那么悠揚(yáng)多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲 音“叮咚叮咚”。水灑在小池里那么清脆那么動(dòng)聽(tīng)多像音樂(lè)家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴

曲水灑在女孩的頭上小女孩似乎更可愛(ài)了水灑在大鯉魚(yú)身上大鯉魚(yú)也似乎歡快地跳躍 起來(lái)??

我望著這噴出來(lái)的清清水柱似乎水也灑到了我的身上鉆入了我的脖子里頓時(shí)覺(jué)得 那么清涼使人心曠神怡格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽(yáng)光下映出五彩繽紛的虹霞給噴水池增添

了無(wú)比神奇的色彩

【賞析】

這是一篇描寫(xiě)一處景物的佳作。小作者按照空間順序從外到里由上及下對(duì)噴水池 進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)。因而文章有條不紊層次清楚給讀者一個(gè)立體感。

文章緊緊抓住了噴水池的特點(diǎn)描寫(xiě)。而且在描寫(xiě)景物時(shí)充分展開(kāi)了想象和聯(lián)想。文章有 形態(tài)有色彩有聲音描寫(xiě)靜態(tài)也有動(dòng)態(tài)靜中有動(dòng)動(dòng)靜巧妙結(jié)合有景有情情景交融

把池中的一組塑像寫(xiě)得栩栩如生情趣盎然。

雨景

星期六下午天上布滿了烏云看不見(jiàn)太陽(yáng)。忽然刮起了風(fēng)。

風(fēng)把樹(shù)葉吹得滿天亂飛。過(guò)了一會(huì)兒天空越來(lái)越暗忽然一道亮光從黑洞洞的天空深 處向地面劃過(guò)來(lái)“轟隆”一聲雷響?yīng)嘲讯湟舱鹜戳?。立即天上電閃雷鳴緊接著便下起傾

盆大雨雨水落到地上濺起了朵朵水花水花像珠子那樣高高跳起又落到了地上一下子

雨就像一位清潔工人把地面沖洗得干干凈凈。雨下個(gè)不停又過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間雨慢慢變

小好像有誰(shuí)從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了太陽(yáng)公公又露出笑臉一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上好像一條美麗的 帶子又像一條鮮艷的彩橋橫跨在天空上高高地掛著。

雨后的景色把美麗、干凈的廣州城襯托得更加迷人。

【賞析】

小作者用了短短的200多字就寫(xiě)出了下雨前后的景象。主要是小作者平時(shí)注意仔細(xì)觀察 下雨前、下雨時(shí)、下雨后的景色變化才能寫(xiě)出這樣短小精悍的文章。

霧

早晨不知什么時(shí)候升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來(lái)越來(lái)越濃把整個(gè)世界籠罩 起來(lái)顯得有些飄緲。近處的人好像都會(huì)變戲法一閃就消失在茫茫的濃霧中了化成了一個(gè)

個(gè)小黑點(diǎn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)你會(huì)感覺(jué)到和他們中間像夾了一道又有形又無(wú)形的墻。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個(gè)個(gè)樓頂真有些海市蜃樓的仙味呢

霧像個(gè)淘氣的小娃娃偷偷地把太陽(yáng)的利劍似的光芒藏起來(lái)。太陽(yáng)的法寶被偷走了人 們看見(jiàn)了它的真面目羞得它臉彤紅彤紅直往那濃霧里躲。

霧飄來(lái)飄去似乎玩累了漸漸隱去了。這下太陽(yáng)又神氣起來(lái)了向大地灑下了萬(wàn)道金 絲銀縷。大地沒(méi)有了“飄緲”失去了“海市蜃樓”變得非常敞亮非常開(kāi)心。整個(gè)世界又喧鬧 起來(lái)。

【賞析】

本文的小作者以霧為主體并將它置于廣闊天地的大背景中描寫(xiě)。描寫(xiě)霧如正面描寫(xiě) 是比較難的作者是抓住了霧與其他事物的關(guān)系以其他事物的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧的特點(diǎn)。如文

章中的人、樓、太陽(yáng)等與霧的聯(lián)系它們的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧“像飲煙”“像青紗”“飄渺”多

生動(dòng)多形象?？梢钥闯鲂∽髡叩南胂筘S富平時(shí)注意仔細(xì)觀察事物。描寫(xiě)景物的文章常用的

方法有直接描寫(xiě)?yīng)唱奔凑婷鑼?xiě)?yīng)埠烷g接描寫(xiě)?yīng)奔磦?cè)面描寫(xiě)?yīng)勃尺\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這

篇佳作小作者都能運(yùn)用得當(dāng)。同時(shí)這篇作文文筆流暢情感細(xì)膩給文章增色不小。

夕陽(yáng)西下

下午四時(shí)左右。我登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽(yáng)西下。

極目遠(yuǎn)眺看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了就像玉盤(pán)般。它照在人的臉上仿佛給鍍上 了一層金子它照在水面上河水就浮金躍光似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光它照在綠

樹(shù)上綠樹(shù)就好像搭上了一層油顯得更加翠綠了。

我抬起頭去看夕陽(yáng)陽(yáng)光好像千萬(wàn)把利劍直射入我的眼睛淚水不斷流了出來(lái)。

夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極多一會(huì)兒金黃色一會(huì)兒半黃半紫一會(huì)兒半灰半紅只 要你一眨眼它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛變幻無(wú)窮。

云霞的形狀也一會(huì)兒一個(gè)樣。有時(shí)像團(tuán)團(tuán)的棉花有時(shí)像江面上的波浪。它們變化得是 那樣的自然那樣的迅速那樣的瑰奇。

過(guò)了一會(huì)兒夕陽(yáng)突然失去了耀眼的光芒它通紅通紅的上面好像壓了一塊千斤重的 鋼板逐漸下墜了。忽然太陽(yáng)的下部陷入了天邊的云層里把云層染成了紫檀色。我知道太陽(yáng)快

要下山了便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨眼太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤(pán)它好像微笑著對(duì)我說(shuō)

“小朋友明天見(jiàn)”說(shuō)完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。頓時(shí)天邊紅彤彤的就連我自己也染成

了紅色的了。

啊這真是少有的奇觀。

【賞析】

這是一篇描寫(xiě)景物的佳作。小作者之所以能把夕陽(yáng)寫(xiě)得這么美麗、形象是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)注意仔細(xì)觀察能抓住景物的特點(diǎn)。描寫(xiě)夕陽(yáng)西下時(shí)從“懸掛在半空中”寫(xiě)到“鉆進(jìn)了云 層里”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)本身的變化還寫(xiě)出云霞的色彩的變化既寫(xiě)出了靜態(tài)美也寫(xiě)

出了動(dòng)態(tài)美。

美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條垂柳綠絲絳”座落在寸金橋公園西邊挨近寸金橋旁邊的圮苑就 是這樣的小花園。這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美清靜幽雅的小花園。一個(gè)“M”形的小門(mén)就像一只巨大 的貓頭。昴視著街道。小門(mén)上垂掛著一排綠色攀延植物門(mén)左邊開(kāi)著兩個(gè)像古代酒壇的花窗把

小門(mén)點(diǎn)綴得更加迷人。

進(jìn)入小門(mén)是一條彎彎曲曲的小徑是用水泥磚塊鋪成的其開(kāi)關(guān)就像七巧板一樣。

雖然現(xiàn)在已是秋天但小花園卻依然像春天那樣花繁葉茂姹紫嫣紅五彩繽紛。一 片比較寬的草地向湖邊斜下去像一塊綠得發(fā)光的地毯軟綿綿的。還有一簇簇的草叢就像一

個(gè)個(gè)圓圓的大蘑菇零散地落在草地上靠墻的地方有一個(gè)由燈籠花搭成的花廊燈籠花張著

紅撲撲的小臉顯得很愉快。走出花廊一陣清香撲鼻而來(lái)只見(jiàn)黃花樹(shù)一棵棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花散發(fā)出醉人的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)花瓣悠悠地飄下來(lái)給草地撇下

了一層黃燦燦的金子。

苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的須根垂掛下來(lái)像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡須。大樹(shù)下有幾 張光滑的石桌石凳。靠近大榕樹(shù)的湖面上有一座蓮花橋是由大小不一的圓形似的蓮花的水泥墩

組成的很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中飄浮。

來(lái)到觀魚(yú)亭黃色的亭頂是“人”字形的在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。倚著欄桿向 湖中看湖水呈墨藍(lán)色成群的魚(yú)兒自由自在躍出水面翻跟斗遠(yuǎn)處湖面平靜得像一塊厚厚的綠 色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳把柔軟的枝條垂到湖面。微風(fēng)輕吹柳條拂水就像無(wú)數(shù)婀娜

多姿的仙女在翩翩起舞。

這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中構(gòu)成了一幅連綿不斷的長(zhǎng)畫(huà)卷即使是 技藝高超的畫(huà)家也難以描摹這勝畫(huà)的美景。

【賞析】

小作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景條理清楚文筆生動(dòng)還運(yùn)用 了生動(dòng)形象的比喻和擬人修辭手法動(dòng)靜結(jié)合生動(dòng)有趣頗為引人入勝。

【習(xí)作提示】

▲《初冬的早晨》

提示仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě)一篇短文。

1初冬的早晨來(lái)臨了

2晨風(fēng)中的樹(shù)葉

3霧中的湖面

4早晨的空氣

5人們的活動(dòng)

6太陽(yáng)升起來(lái)了

7贊美初冬的早晨。

▲《我們的校園》

提示本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。作文前要作好仔細(xì)觀察可以從學(xué)校大門(mén)開(kāi) 始一一描寫(xiě)學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)同時(shí)表達(dá)自己熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。

▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)。下面的題目供你參考

《日出》《月夜》《星空》《花壇》