第一篇：孔子學(xué)院教師月份工作小結(jié)

準(zhǔn)確自我定位 態(tài)度決定一切--2013年11月份工作小結(jié)

于加拿大埃德蒙頓孔子學(xué)院

一、本月內(nèi)，除了進(jìn)行每周兩次Level 4《體驗(yàn)漢語·旅游篇》的正常教學(xué)外，我所做的工作或參與的活動主要有--

2日，與吳紅倩老師和山東省教育廳國際交流處桂俐老師一起，應(yīng)邀前往St.paul’s United Church，為參加Women's Day Out活動的16位老人展示了Dough Art課。吳老師細(xì)心指導(dǎo)她們成功制作了圣誕老人造型的面塑作品，引起了她們極大的興趣，反響良好，也向她們進(jìn)行了關(guān)于孔院所開設(shè)的各種課程的宣傳。我和桂老師一起進(jìn)行了協(xié)助，并全程拍攝了資料照片，后對其進(jìn)行了細(xì)致的篩選和整理﹑存檔。

4-8號，與任建春老師一起開始承擔(dān)Queen Elizabeth High School的中文課教學(xué)，該課程每周周一到周五下午上課，為期兩個(gè)月（凡沒有孔院培訓(xùn)任務(wù)或交給的其它重要工作時(shí)，我就與任老師一起前往，協(xié)助上課和輔導(dǎo)）。班內(nèi)學(xué)生共11人，屬于兩個(gè)年級，使用三種不同的教材（《輕松學(xué)中文》7人；《歡迎》2人；《中文》2人），學(xué)生學(xué)業(yè)水平則按其基礎(chǔ)客觀上存在著四個(gè)層次。我們認(rèn)真編制不同教材﹑不同級別﹑不同難易程度的單元測試試卷，及時(shí)組織單元測試并認(rèn)真進(jìn)行閱卷評分，及時(shí)給予反饋和錯(cuò)誤分析﹑指導(dǎo)。

5-9日，受孔院委托，認(rèn)真為光華報(bào)《The Chinese Journal》和埃德蒙頓孔院聯(lián)合主辦 ﹑以“中華文化”為主題的《打開漢語窗 縱覽天下事》征文比賽評選出優(yōu)秀參賽作品，對參賽作品逐一認(rèn)真撰寫了點(diǎn)評和評后感。

6日，參與接待了來訪的蘇州大學(xué)附中“中加學(xué)?！必?fù)責(zé)校長并參加座談交流，了解到了“中加學(xué)?！表?xiàng)目的操作模式及其涉及雙語教育﹑沉浸式教育等方面的具體情況；7日，參與接待了來訪客人并座談。

9-11日，與兩位院長和其他老師們一起，迎接了前來赴任的郭﹑趙﹑孫三位老師，協(xié)助他們安頓下來并盡快處理租房和采購生活必需品等各種事項(xiàng)。

12-15日，與郭﹑趙﹑孫三位老師一起，接受由孔院李院長﹑吳院長主持的新任教師綜合培訓(xùn)，詳細(xì)了解了阿爾伯塔省及埃德蒙頓市的教育概況﹑埃德蒙頓孔院的基本情況﹑日常工作中的要求和注意事項(xiàng)﹑圖書館的協(xié)助管理工作及安全知識培訓(xùn)等。

16日，參加周六上午的太極拳課并協(xié)助任建春老師對學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。

17-18日，按照孔院對新任教師培訓(xùn)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備了語言課和文化課（各一節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，并精心制作了ppT課件，進(jìn)行了模擬講課﹑相互聽課和集體點(diǎn)評﹑研討，以期盡快找準(zhǔn)自身定位，努力提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)埃德蒙頓孔院對漢辦外派教師的特殊工作要求。

19日，協(xié)助并參加了受漢辦派遣來加拿大對漢語教師進(jìn)行培訓(xùn)的林秀琴教授所作的﹑以《偏誤分析及其在教學(xué)中的作用》為主題的教學(xué)培訓(xùn)，對全程進(jìn)行了錄像和資料照片的拍攝，并對照片進(jìn)行了細(xì)致的篩選和整理﹑存檔。

20日，晚間，與吳紅倩和劉振宇老師一起，協(xié)助李院長翻譯了埃德蒙頓公立教育局?jǐn)M與廣西省教育廳合作﹑進(jìn)行雙語教育項(xiàng)目培訓(xùn)的相關(guān)介紹資料。

22日，協(xié)助并參加了在孔院舉行的《打開漢語窗 縱覽天下事》征文比賽頒獎(jiǎng)儀式，全程進(jìn)行了資料照片的拍攝，并對照片進(jìn)行了細(xì)致的篩選和整理﹑存檔。

23日，上午參加了周六太極拳課并協(xié)助任建春老師對學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)； 下午協(xié)助并參加了 ALpHA（Edmonton Association for Learning;preserving the History of WW II in Asia）與埃德蒙頓孔院聯(lián)合主辦的﹑以《Why history matters（以史為鑒）》為主題的歷史報(bào)告會，并觀看了其記錄日本侵略戰(zhàn)爭史實(shí)和紀(jì)念張純?nèi)缗康膱D片﹑DVD資料展。

26日，和兩位院長及各位同事一起與光華報(bào)社理事長和主編見面，總結(jié)了征文比賽和頒獎(jiǎng)儀式的情況，并對今后如何更好地進(jìn)行改進(jìn)，作了深入的探討。004km.cn晚上與吳紅倩老師一起，前往Dovercourt School為其家長學(xué)校開設(shè)漢語課（每周二晚上6:30-8:00，每周一次課）。晚間，認(rèn)真翻譯了關(guān)于《打開漢語窗 縱覽天下事》征文比賽頒獎(jiǎng)儀式的消息報(bào)道。

27日，與郭﹑孫兩位老師一起，在上午8:30至下午2:00之間，深入雙語學(xué)校Meadowlark School（美德樂公立小學(xué)）的課堂，實(shí)地觀摩﹑感受該校的教學(xué)。共觀摩了從幼兒班到六年級的七節(jié)課，涵蓋了加拿大雙語學(xué)校小學(xué)教育的整個(gè)階段，受益匪淺。下午3:00至5:00間參加了孔院的全體會議。晚間，認(rèn)真﹑及時(shí)地為向中國國家漢辦申辦孔子課堂的加拿大École La Vérendrye 學(xué)校翻譯了相關(guān)的申請資料。

28-29日，與任建春老師一起，認(rèn)真為Queen Elizabeth High School的中文課編制了不同程度的單元測試試題并進(jìn)行了書面和口語交際測試，認(rèn)真閱卷評分，及時(shí)給予反饋和錯(cuò)誤分析﹑指導(dǎo)。

30日，參加周六太極拳課并協(xié)助任建春老師對學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、本月內(nèi)，個(gè)人的主要感受和收獲--

（一）在接受新任教師綜合培訓(xùn)的過程中：

1.通過李院長的詳細(xì)介紹，更清楚﹑全面地了解了中文教育和中英雙語教育體制在埃德蒙頓市的歷史沿革，也更深層次地了解了埃德蒙頓孔子學(xué)院的發(fā)展軌跡。

埃德蒙頓市目前共有約一百萬人口，公立教育局共下轄197個(gè)中小學(xué)，學(xué)生總數(shù)約為8萬人，注重高質(zhì)量的教學(xué)。經(jīng)過華人社會的不斷努力推動，埃德蒙頓市于1982年首次在幼兒園進(jìn)行中英雙語教學(xué)項(xiàng)目試點(diǎn)，經(jīng)實(shí)踐證明該項(xiàng)目十分成功，于是中英雙語課程于1983年正式設(shè)立。該課程經(jīng)阿爾伯塔省教育部核準(zhǔn)，由各市公立教育局自主選擇實(shí)施。參加這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生一半課程用英文學(xué)習(xí)、一半課程用中文學(xué)習(xí)。該項(xiàng)目在北美地區(qū)獨(dú)一無二，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生提供了一個(gè)從幼兒園到高中畢業(yè)一個(gè)完整的中英雙語學(xué)習(xí)連續(xù)體。從1982年最初開始時(shí)的33名幼兒園中英雙語學(xué)生開始發(fā)展至今，已有近3000名學(xué)生（從幼兒園到高中三年級）在埃德蒙頓市公立教育局下屬的十幾所公立中英雙語學(xué)校學(xué)習(xí)。小學(xué)階段（小學(xué)1年級至6年級）用英文教授的科目有：英語語言藝術(shù)、科學(xué)和社會學(xué)；用中文教授的科目有：中國語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、衛(wèi)生和體育。音樂課可兼顧中英雙語。阿爾伯塔省執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱，在3、6、9、12年級對主修課進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測試型統(tǒng)考。

埃德蒙頓孔子學(xué)院（CIE）是由埃德蒙頓公立教育局和中國國家漢辦合作建立的非營利性社會公益機(jī)構(gòu)，2007年12月正式簽約，2008年5月正式揭牌，下設(shè)14所孔子課堂，為當(dāng)?shù)氐闹形恼n程和文化交流項(xiàng)目提供全方位的支持。其使命和任務(wù)是：努力增加阿爾伯塔地區(qū)具備一定漢語水平的公民數(shù)量（語言）；努力提高當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊鴼v史文化以及當(dāng)代中國現(xiàn)狀的認(rèn)識﹑鑒別和理解（文化）；努力拓展中國和埃德蒙頓地區(qū)在教育﹑文化﹑經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的合作交流（橋梁或平臺）。目前，在埃德蒙頓市，本土專職漢語教師約50人，學(xué)漢語的學(xué)生約3000人左右。

2.通過對孔院工作逐漸深入的了解，進(jìn)一步明確了作為埃德蒙頓孔子學(xué)院中文教師的主要具體職責(zé)：

制定社區(qū)漢語言文化課程教案和組織教學(xué)；

制定公立中小學(xué)中國文化課程教案和組織教學(xué)；

積極宣傳推廣漢語言文化（傳統(tǒng)節(jié)日﹑大型展演等活動）；

提供翻譯服務(wù)；

為各界人士提供漢語言文化培訓(xùn)；

參與同中文教育和文化宣傳有關(guān)的研究；

為孔院圖書館提供支持；

撰寫文章。

3.通過李院長和吳院長的現(xiàn)身說法﹑經(jīng)驗(yàn)分享，領(lǐng)會到一位好教師應(yīng)該：

① 對工作要充滿熱情；

② 工作中要努力﹑用心（細(xì)心﹑耐心 ﹑恒心）；

③ 提升自身的綜合素質(zhì)（專業(yè)知識﹑專業(yè)技能和特長才藝）；

④ 要有敬業(yè)精神，同時(shí)也要讓自己敢于嘗試新的技能或研究領(lǐng)域；

⑤ 要講究教學(xué)技巧，采用多樣化的教學(xué)方法，教學(xué)中要有的放矢，有預(yù)見性，組織的教學(xué)活動要有可操作性并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

⑥ 要具備善于選擇教材﹑活用教材的能力，并在以基本為教學(xué)根據(jù)和主線的同時(shí)，根據(jù)需要對教材進(jìn)行調(diào)整﹑改造﹑補(bǔ)充，精心準(zhǔn)備好輔助材料；

⑦ 要具備良好的課堂管理能力，在維持好課堂秩序的前提下，努力設(shè)法通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，讓課堂生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力和提高其參與度，教學(xué)過程中給學(xué)生發(fā)出的指令要清楚﹑可行；

⑧ 備課要認(rèn)真﹑細(xì)致，上課要守時(shí)﹑準(zhǔn)時(shí)，譬如，至少應(yīng)提前十分鐘到達(dá)教室，做好上課前的準(zhǔn)備工作并等候?qū)W生的到來，而不是讓學(xué)生等待老師姍姍來遲；

⑨ 不與同事之間攀比工作量的多少，要真誠﹑團(tuán)結(jié)﹑有正氣，相互學(xué)習(xí)﹑合作互助﹑有凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，在共同分擔(dān)﹑勤奮工作的同時(shí)，和諧相處，快樂生活。

4.通過與郭﹑孫兩位老師對語言課或文化課進(jìn)行的認(rèn)真?zhèn)湔n和模擬講課，以及李院長﹑吳院長和各位老師中肯的點(diǎn)評﹑研討﹑建議，深刻體會到：

① 來到埃德蒙頓孔子學(xué)院后，共同的感受是：溫暖。同時(shí)，接下來的一段時(shí)期，在這邊的工作，也會是新的起點(diǎn)和新的挑戰(zhàn)，要有新的出發(fā)的準(zhǔn)備。

② 要有認(rèn)真的工作態(tài)度，善于學(xué)習(xí)，并在工作中盡自己的最大努力。正如有人說：“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播?！蔽医o自己的基本要求是：能力雖有大小，盡力而為就好。態(tài)度決定一切，人生沒有草 稿。努力，會讓自己每天都過得充實(shí)﹑有意義。

③ 工作中要注意將自身的知識結(jié)構(gòu)與做好孔院工作盡可能結(jié)合好。發(fā)展個(gè)人興趣愛好或研習(xí)才藝時(shí)，要以與自己在孔院的工作需要結(jié)合好為準(zhǔn)則。

④ 努力主動工作以及為孔院發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，不要只是被動接受工作。

⑤ 要?jiǎng)?wù)必注意自身的角色轉(zhuǎn)換，要特別注意在這邊教學(xué)工作中師生關(guān)系﹑教學(xué)理念﹑內(nèi)容難易等方面與在國內(nèi)的不同之處，盡快適應(yīng)這邊的教學(xué)工作。

⑥ 要有自信，也更要明白自信的來源應(yīng)該在于認(rèn)真和充分的備課，在備好教學(xué)內(nèi)容﹑備好學(xué)生的同時(shí)，更要備好自己，⑦ 教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)﹑不斷改進(jìn)，要注意把握課堂教學(xué)中的目標(biāo)﹑課堂活動設(shè)計(jì)的目的及互動性和趣味性﹑課堂時(shí)間的合理分配﹑課堂用語中英語與漢語的使用比例﹑授課時(shí)的語速等細(xì)節(jié)問題。

⑧ 努力提高自身語言（英語）水平，加深對加拿大文化背景的了解，在適應(yīng)生存的基礎(chǔ)上學(xué)會駕馭生活，完善自身知識結(jié)構(gòu)。

（二）在教學(xué)工作方面：

1.努力工作，用心工作！

在本月個(gè)人所承擔(dān)的Level 4﹑Queen Elizabeth High School和Dovercourt School家長學(xué)校的教學(xué)工作中，注意增強(qiáng)了對學(xué)生指導(dǎo)和訓(xùn)練的針對性，并在教學(xué)中有機(jī)地融入中華文化元素。如：

在Level 4的教學(xué)中，針對Jesse普通話語調(diào)方面的薄弱環(huán)節(jié)，通過增加專題性對話和朗讀精選的唐詩等方式對其進(jìn)行了持續(xù)的針對性訓(xùn)練，以幫助其提高對語調(diào)的辨識度。

在Queen Elizabeth High School的教學(xué)過程中，適當(dāng)加入了毛筆書法練習(xí)等活動，既有利于避免反復(fù)抄寫漢字的機(jī)械性練習(xí)，也更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，并可以幫助他們通過漢字﹑書法的切身體驗(yàn)，增加對中國書法藝術(shù)的直觀感受和更多了解。

在Dovercourt School家長學(xué)校的教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)充分注意了學(xué)生自身的身份特點(diǎn)：他們既是終日忙于上班工作或照顧家庭的社會人，又是關(guān)心﹑重視子女教育的學(xué)生家長，他們報(bào)名參加漢語班，大多主要是因?yàn)槠渥优谥杏㈦p語學(xué)校就讀，想利用自己的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一下漢語課程，以方便了解孩子的情況﹑加強(qiáng)跟孩子的溝通﹑為孩子學(xué)漢語率先垂范或有利于輔導(dǎo)孩子功課。因此，在教學(xué)中，為他們量身定制了學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意了對學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用性﹑互動性﹑趣味性﹑激勵(lì)性和難易程度的把握，以期幫助這些零起點(diǎn)的家長們初步了解和盡快掌握一些較為基礎(chǔ)性﹑實(shí)用性的漢語和相關(guān)中國文化背景，如通過拼音版中國地圖來進(jìn)行漢語拼音的學(xué)習(xí)和操練等。

2.英語諺語有：“Two heads are better than one.（兩人智慧勝于一人）”《論語》中有：“三人行，必有我?guī)熝??！倍鸥χv：“轉(zhuǎn)益多師是汝師?！卞X鐘書先生也說：“轉(zhuǎn)益多師無別語，心胸萬古拓須開。”

愛城孔院的每位老師，都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或才藝特色，因此在教學(xué)和其他工作中，我應(yīng)該始終注意認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要把自己真正融入到團(tuán)隊(duì)之中，努力發(fā)揮相互合作﹑相互支持的力量。如在與任老師一起承擔(dān)Queen Elizabeth High School教學(xué)工作的過程中，基本每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都經(jīng)過了彼此的知識共享和智慧共享--每節(jié)課的重﹑難點(diǎn)是什么，如何設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)方法和課堂活動等，基本都經(jīng)過了我們共同進(jìn)行的細(xì)致分析﹑深入探討和認(rèn)真準(zhǔn)備，因而保證了較為理想的教學(xué)效果。

3.“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家； 重復(fù)的事情用心做，你就是贏家?！蔽覍⑹冀K堅(jiān)持以此為自我要求和自我激勵(lì)，準(zhǔn)確定位自我，繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地努力做好自己的教學(xué)和各項(xiàng)工作！

第二篇：教師月份工作小結(jié)2篇

人是吃飯長大的，也是讀書長大的。這句話點(diǎn)明了書在人類生活中的重要性與必要性。作為一名老師，應(yīng)該以培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、讀經(jīng)典好書為已任。所以，4月份我與王璟老師商量與孩子們漫步書林?，F(xiàn)將讀書情況作小結(jié)。

一、興趣，讀書之動力

我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，堅(jiān)持以書為伴。我將自己喜愛看的書推薦給大家，將自已欣賞的作家介紹給王老師，并在課堂之余，與王老師聊聊這些作家的生平軼事。

二、方法，讀書之關(guān)鍵

“授之以魚，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀方法如下：

（1）了解讀書的各種方式。博覽群書固然是值得大家向往的一種讀書境界，一遍又一遍地讀一本書（即精讀一本書）也是一種值得倡導(dǎo)并去實(shí)踐的讀書妙法。因?yàn)槟憧偰軓囊槐緯邪l(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

（2）告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。

（3）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受?；驉邸⒒蛟?、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、時(shí)間，讀書之保證

讀書是要花時(shí)間的，時(shí)間是最珍貴的，但為讀書而花時(shí)間是值得的。為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我把每周一下午的第三節(jié)課定為閱讀課，雷打不動。要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，每人每天必帶一本好書。想看就看，能看則看。除此以外，每周還利用綜合實(shí)踐課時(shí)間進(jìn)行閱讀交流，及時(shí)將讀書后的心得體會與同學(xué)分享。

讀書、讀好書、讀經(jīng)典好書?！爱?dāng)你占有了一本書，這本書也占有了你。

教師月份工作小結(jié)（2）：

剛送走一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，我又接受了當(dāng)一年級語文老師兼班主任的工作。說實(shí)在話，從教一群十幾歲的孩子，到面對幾十個(gè)剛滿六歲的孩子，這個(gè)角色跨度有點(diǎn)大。盡管在暑假里已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，可當(dāng)開學(xué)那天看到這一群自由散漫的小毛頭時(shí)，我的心里仍覺得沒底：怎樣才能讓這些不安分的小東西盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為合格的小學(xué)生呢？……一個(gè)月的時(shí)間很快過去了，看到孩子們在一天天進(jìn)步，我覺得特別欣慰?，F(xiàn)在我總結(jié)一下自己這個(gè)一年級教師第一個(gè)月工作的酸甜苦辣，與大家共勉。

酸：

這里的“酸”，指一年級老師常常站得腿發(fā)酸。

可不是嗎？自從教一年級開始，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級教師的課似乎比高年級多了不少，我覺得自己好像整天都在上課似的，很少有時(shí)間坐下來休息，腿都站酸了。問一問辦公室的其他教師，他們也有同感?？梢豢凑n表：不對，我們只比六年級教師多了兩節(jié)課罷了。可為什么我們都覺得上課時(shí)間長呢？仔細(xì)一琢磨，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。原來，我們老師上一堂一年級的課特別辛苦，既要完成既定的教學(xué)任務(wù)，又要在課堂上經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評，鼓勵(lì)學(xué)生好好聽完一節(jié)課。老師在上課時(shí)使出了渾身解數(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然就覺得上一節(jié)課很累，腿也站酸了。另外，一年級的學(xué)生年齡小，事事都需要老師幫忙，老師們常常奔走于教室與辦公室之間：你看，教室門打不開，老師得去開門；有小朋友流鼻血了，老師要盡快去給他處理；放學(xué)了，老師要去帶路隊(duì)……老師們整天忙得腳不沾地，腿能不酸嗎？

甜：

這里的“甜”，指一年級教師辛勤工作得到回報(bào)，心里很甜。

記得在9月10日那天，我一走進(jìn)教室，一大群孩子就擁了過來，把我團(tuán)團(tuán)圍住。有的孩子手里舞動著幾枝康乃馨，有的孩子捏著一張小卡片……他們爭先恐后地把禮物送到我手中：“彭老師，祝你節(jié)日快樂！”很快，我的手中就堆滿了大把鮮花和各種卡片。此時(shí)此刻，應(yīng)該是每位老師最高興、最自豪的時(shí)刻吧。開學(xué)以來工作的辛苦在剎那間消散殆盡，洋溢在我心中的只有那滿滿的喜悅。有趣的是，一個(gè)孩子走過來，不好意思地說：“彭老師，我剛才把送給數(shù)學(xué)老師的花都拿給你了。我想拿回來?！蔽乙宦?，不禁“撲哧”笑出了聲：這是多么可愛的錯(cuò)誤呀，因?yàn)樘敝氧r花送給老師，全然忘記了自己準(zhǔn)備的是兩分禮物！我忙把一枝花遞給他，說：“快拿去送給蔣老師（我班的數(shù)學(xué)教師）吧！”接下來，我微笑著對全班小朋友說：“今天老師真高興，收到了這么多小朋友親手準(zhǔn)備的禮物。其實(shí)呀，彭老師最想得到的禮物，是每個(gè)小朋友上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；是每個(gè)小朋友能認(rèn)真完成作業(yè)；是每個(gè)小朋友積極參加勞動……你們想不想送給我這樣的禮物呢？”孩子們齊聲回答：“想！”這一整天，學(xué)生們表現(xiàn)得特別出色，用行動送給了我一份最好的教師節(jié)的禮物。而我，其實(shí)收到的是46個(gè)孩子那顆滾燙的心！

苦：

說到“苦”，可能很多一年級老師都會點(diǎn)頭稱是。

我們面對的是只有六歲多的孩子，很多事情都要老師親力親為，這樣的工作當(dāng)然辛苦。在開學(xué)的第一周，孩子們什么都不會：不會開關(guān)教室門窗，不會做清潔衛(wèi)生，不會戴綠領(lǐng)巾，做操、放學(xué)不會排隊(duì)……每天早上，我得在8點(diǎn)前趕到學(xué)校，打開教室門窗，迎接每一個(gè)孩子的到來。接著，我手把手地教學(xué)生上交作業(yè)本，同時(shí)指導(dǎo)小干部帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行早讀。上完第一節(jié)課后，是做廣播操及開展課間活動的時(shí)間。我常常是剛上完課，連氣都顧不上喘，就趕緊把這群孩子組織起來，排成四個(gè)縱隊(duì)，準(zhǔn)備去做操?？珊⒆觽兒芑顫?，總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，故意在人群中擠來擠去，弄得半天都站不好。還有幾個(gè)孩子，可能是年齡太小，老是找不到自己的位置，明明昨天給他排得好好的，今天又找不到北了。好容易來到操場上，我又提高嗓門，提醒孩子們的隊(duì)形要站得橫平豎直……終于做完操，把孩子們送回教室，我才松了口氣。

另外，每天在給孩子們做中餐服務(wù)時(shí)，也是我們最勞累的時(shí)候。記得開學(xué)第一天在學(xué)校吃中餐，孩子們特別興奮。考慮到“萬事開頭難”，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，我先花了幾分鐘時(shí)間給學(xué)生提出了吃中餐時(shí)的要求：要排隊(duì)領(lǐng)餐，就餐時(shí)要安靜，桌面要保持干凈等等。然后，我才開始安排學(xué)生排隊(duì)，依次到老師處領(lǐng)取飯菜。我剛給一個(gè)孩子舀好了飯菜，安排他回座位吃。忽然聽到“哐啷”一聲，原來這個(gè)孩子手沒端穩(wěn)飯盒，飯菜撒了一地?？匆姾⒆右荒樆炭郑蚁肷鷼庖膊恍?。同時(shí)，我又暗自慶幸：還好，孩子沒被燙著。我一邊教育這個(gè)孩子要拿穩(wěn)飯盒，一邊拿起掃把和撮箕，把飯菜清掃干凈。當(dāng)我給全班孩子分好飯菜，自己也端起飯盒吃飯時(shí)，午餐結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起來了。下午放學(xué)時(shí)，把學(xué)生送到校門口交給家長后，我又急急趕回教室，打掃起教室的清潔衛(wèi)生來。掃地、拖地、倒垃圾、抹瓷磚……忙完這些，我覺得自己像渾身散了架似的，累得直想坐下休息。

這樣的工作，怎能不苦？

“辣”：

對于工作中的“辣”，相信每一位老師都有各自不同的理解。看到這個(gè)“辣”字，我不禁想起了這么一件事。

前幾天，我放學(xué)回到家，剛吃完飯，手機(jī)就響了。打來電話的是一個(gè)男性家長，開口的第一句話就是：“彭老師，我跟你說，我的孩子今天在學(xué)校受了委屈，我這個(gè)當(dāng)爸爸的不能不管。我是個(gè)沒什么文化的人，就這么一個(gè)寶貝女兒，誰欺負(fù)了她，我都不依！”面對這位言語火辣的家長，我還是個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。仔細(xì)一詢問，我才明白了事情的來龍去脈。當(dāng)天在午間休息時(shí)，當(dāng)時(shí)任課的教師安排我班一位小干部管紀(jì)律。誰知，這位小干部工作積極性很高，覺得自己權(quán)力很大，當(dāng)看見這個(gè)女孩在拉動桌子時(shí)，沒有作過多詢問就批評了她。這個(gè)女孩覺得委屈，回家向父母哭訴了事情的經(jīng)過，家長聽了又是著急，又是生氣。本來，孩子在學(xué)校受了委屈，完全可以找到老師說明情況，這件事就能及時(shí)地得到解決?？墒?，這位女孩性格很內(nèi)向，對自己缺乏自信，有什么事都不敢告訴老師。家長常擔(dān)心她會受到別的小朋友的欺負(fù)。而同時(shí)，這位家長認(rèn)為自己沒什么文化，和班上其他有錢有勢的家長相比相去甚遠(yuǎn)，擔(dān)心老師會冷落自己的孩子。于是便有了剛才的一幕。我在頭腦里很快思索著，要怎樣勸說這位家長平息怒火，用不著把這事鬧大。我首先誠懇地給家長道歉，因?yàn)樽约簩π「刹康墓芾磉€不夠細(xì)致，以至于小干部的工作方式太過簡單粗暴，希望家長原諒。接著，我明確地告訴家長，老師十分重視這件事，第二天會找到兩位小朋友（小干部和小女孩）問清楚事情的經(jīng)過，并作出正確的處理，第二天，我一定會把處理結(jié)果告知家長，請他不要著急。然后，我還對家長表示，他的女兒是個(gè)乖孩子，我平時(shí)特別喜歡她，安排她擔(dān)任了班上的小組長，孩子也完成得很出色（這是事實(shí)），打消家長擔(dān)心自己孩子受老師冷落的顧慮。

第二天，我及時(shí)了解了這件事的經(jīng)過，并認(rèn)真作了處理。下午放學(xué)我還沒到家，這位孩子的家長便打來了感謝電話，表示自己很滿意老師的工作。趁著他高興之時(shí)，我又和他進(jìn)行了交流，告訴他從這件事看出孩子很膽小，缺乏自信，老師和家長要相互配合，幫助孩子樹立起信心。下次如果再遇到類似的事情，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己來解決，要孩子能鼓足勇氣找到老師說明情況，而不是偷偷掉眼淚。家長聽了，覺得很有道理，同時(shí)也為自己昨天對我說了過激的語言表示了歉意。事情總算得到了圓滿的解決，我總算放下心來。

總之，開學(xué)一個(gè)月來，我嘗到了當(dāng)一年級老師的酸甜苦辣。個(gè)中的滋味，相信每一位當(dāng)過一年級教師的同行都深有體會。我想用老舍先生在《養(yǎng)花》一課中的那句話來作為我這篇教育隨感的結(jié)束語：有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，這就是當(dāng)一年級老師的樂趣。

第三篇：月份工作小結(jié)

月份工作小結(jié)

二月，適逢春節(jié)、元宵節(jié)，兩個(gè)中心節(jié)日。大家都在緊張而又快樂的氣氛中度過。在這個(gè)特殊的日子里，我并沒有放松自己，始終以公司利益為重，積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)《求真務(wù)實(shí)轉(zhuǎn)型突破開創(chuàng)**移動可持續(xù)發(fā)展新局面》的號召，嚴(yán)格要求自己從我做起。下面我對自己的工作做簡單匯報(bào)：

一、假期結(jié)束，依次拜訪專營店，從中了解假期各專營店的業(yè)務(wù)發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)xx、xx的自助繳費(fèi)機(jī)不能用，xx的第二代辦點(diǎn)沒有開辦，積極向領(lǐng)導(dǎo)反映，和公司協(xié)調(diào)解決。

二、針對聯(lián)通繼續(xù)推出的“0”套餐，配合公司做張貼海報(bào)，散發(fā)傳單等渠道支撐工作。

三、集團(tuán)客戶工作：

1、學(xué)習(xí)大客戶業(yè)務(wù)

2、熟悉片區(qū)的集團(tuán)客戶

3、了解大客戶的指標(biāo)。

四、片區(qū)六個(gè)專營店老板在營業(yè)部開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)發(fā)展動員大會強(qiáng)調(diào)：

1、抓服務(wù)：投訴、感知度、明察暗訪、考試

2、抓收入

3、抓份額：積極發(fā)展集團(tuán)v網(wǎng)，做好上門服務(wù)，對高消費(fèi)用戶要做到主動熱情服務(wù)，定期向他們介紹新的活動和業(yè)務(wù)。保證客戶不流失，增加市場份額。

4、抓住聯(lián)通發(fā)展的弱點(diǎn)，大力開展個(gè)性營銷，調(diào)整有利的競爭資費(fèi)。

以上是我對本月工作的回顧，下一月我會更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對待每一筆業(yè)務(wù)，也力爭贏的機(jī)會去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善業(yè)務(wù)開展工作。相信自己會完成公司下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。

第四篇：教師月份工作小結(jié)

教師月份工作小結(jié)

人是吃飯長大的，也是讀書長大的。這句話點(diǎn)明了書在人類生活中的重要性與必要性。作為一名老師，應(yīng)該以培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、讀經(jīng)典好書為已任。所以，4月份我與王璟老師商量與孩子們漫步書林。現(xiàn)將讀書情況作小結(jié)。

一、興趣，讀書之動力

我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，堅(jiān)持以書為伴。我將自己喜愛看的書推薦給大家，將自已欣賞的作家介紹給王老師，并在課堂之余，與王老師聊聊這些作家的生平軼事。

二、方法，讀書之關(guān)鍵

“授之以魚，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀方法如下：

（1）了解讀書的各種方式。博覽群書固然是值得大家向往的一種讀書境界，一遍又一遍地讀一本書（即精讀一本書）也是一種值得倡導(dǎo)并去實(shí)踐的讀書妙法。因?yàn)槟憧偰軓囊槐緯邪l(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

（2）告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。

（3）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受?；驉邸⒒蛟?、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、時(shí)間，讀書之保證

讀書是要花時(shí)間的，時(shí)間是最珍貴的，但為讀書而花時(shí)間是值得的。為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我把每周一下午的第三節(jié)課定為閱讀課，雷打不動。要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，每人每天必帶一本好書。想看就看，能看則看。除此以外，每周還利用綜合實(shí)踐課時(shí)間進(jìn)行閱讀交流，及時(shí)將讀書后的心得體會與同學(xué)分享。

讀書、讀好書、讀經(jīng)典好書。“當(dāng)你占有了一本書，這本書也占有了你。教師月份工作小結(jié)（2）：

剛送走一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，我又接受了當(dāng)一年級語文老師兼班主任的工作。說實(shí)在話，從教一群十幾歲的孩子，到面對幾十個(gè)剛滿六歲的孩子，這個(gè)角色跨度有點(diǎn)大。盡管在暑假里已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，可當(dāng)開學(xué)那天看到這一群自由散漫的小毛頭時(shí)，我的心里仍覺得沒底：怎樣才能讓這些不安分的小東西盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為合格的小學(xué)生呢？……一個(gè)月的時(shí)間很快過去了，看到孩子們在一天天進(jìn)步，我覺得特別欣慰?，F(xiàn)在我總結(jié)一下自己這個(gè)一年級教師第一個(gè)月工作的酸甜苦辣，與大家共勉。酸：

這里的“酸”，指一年級老師常常站得腿發(fā)酸。

可不是嗎？自從教一年級開始，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級教師的課似乎比高年級多了不少，我覺得自己好像整天都在上課似的，很少有時(shí)間坐下來休息，腿都站酸了。問一問辦公室的其他教師，他們也有同感。可一看課表：不對，我們只比六年級教師多了兩節(jié)課罷了?？蔀槭裁次覀兌加X得上課時(shí)間長呢？仔細(xì)一琢磨，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。原來，我們老師上一堂一年級的課特別辛苦，既要完成既定的教學(xué)任務(wù)，又要在課堂上經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評，鼓勵(lì)學(xué)生好好聽完一節(jié)課。老師在上課時(shí)使出了渾身解數(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然就覺得上一節(jié)課很累，腿也站酸了。另外，一年級的學(xué)生年齡小，事事都需要老師幫忙，老師們常常奔走于教室與辦公室之間：你看，教室門打不開，老師得去開門；有小朋友流鼻血了，老師要盡快去給他處理；放學(xué)了，老師要去帶路隊(duì)……老師們整天忙得腳不沾地，腿能不酸嗎？ 甜：

這里的“甜”，指一年級教師辛勤工作得到回報(bào)，心里很甜。

記得在9月10日那天，我一走進(jìn)教室，一大群孩子就擁了過來，把我團(tuán)團(tuán)圍住。有的孩子手里舞動著幾枝康乃馨，有的孩子捏著一張小卡片……他們爭先恐后地把禮物送到我手中：“彭老師，祝你節(jié)日快樂！”很快，我的手中就堆滿了大把鮮花和各種卡片。此時(shí)此刻，應(yīng)該是每位老師最高興、最自豪的時(shí)刻吧。開學(xué)以來工作的辛苦在剎那間消散殆盡，洋溢在我心中的只有那滿滿的喜悅。有趣的是，一個(gè)孩子走過來，不好意思地說：“彭老師，我剛才把送給數(shù)學(xué)老師的花都拿給你了。我想拿回來?！蔽乙宦?，不禁“撲哧”笑出了聲：這是多么可愛的錯(cuò)誤呀，因?yàn)樘敝氧r花送給老師，全然忘記了自己準(zhǔn)備的是兩分禮物！我忙把一枝花遞給他，說：“快拿去送給蔣老師（我班的數(shù)學(xué)教師）吧！”接下來，我微笑著對全班小朋友說：“今天老師真高興，收到了這么多小朋友親手準(zhǔn)備的禮物。其實(shí)呀，彭老師最想得到的禮物，是每個(gè)小朋友上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；是每個(gè)小朋友能認(rèn)真完成作業(yè)；是每個(gè)小朋友積極參加勞動……你們想不想送給

我這樣的禮物呢？”孩子們齊聲回答：“想！”這一整天，學(xué)生們表現(xiàn)得特別出色，用行動送給了我一份最好的教師節(jié)的禮物。而我，其實(shí)收到的是46個(gè)孩子那顆滾燙的心！苦：

說到“苦”，可能很多一年級老師都會點(diǎn)頭稱是。

我們面對的是只有六歲多的孩子，很多事情都要老師親力親為，這樣的工作當(dāng)然辛苦。在開學(xué)的第一周，孩子們什么都不會：不會開關(guān)教室門窗，不會做清潔衛(wèi)生，不會戴綠領(lǐng)巾，做操、放學(xué)不會排隊(duì)……每天早上，我得在8點(diǎn)前趕到學(xué)校，打開教室門窗，迎接每一個(gè)孩子的到來。接著，我手把手地教學(xué)生上交作業(yè)本，同時(shí)指導(dǎo)小干部帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行早讀。上完第一節(jié)課后，是做廣播操及開展課間活動的時(shí)間。我常常是剛上完課，連氣都顧不上喘，就趕緊把這群孩子組織起來，排成四個(gè)縱隊(duì)，準(zhǔn)備去做操?？珊⒆觽兒芑顫姡傆袔讉€(gè)調(diào)皮的孩子，故意在人群中擠來擠去，弄得半天都站不好。還有幾個(gè)孩子，可能是年齡太小，老是找不到自己的位置，明明昨天給他排得好好的，今天又找不到北了。好容易來到操場上，我又提高嗓門，提醒孩子們的隊(duì)形要站得橫平豎直……終于做完操，把孩子們送回教室，我才松了口氣。

另外，每天在給孩子們做中餐服務(wù)時(shí)，也是我們最勞累的時(shí)候。記得開學(xué)第一天在學(xué)校吃中餐，孩子們特別興奮?？紤]到“萬事開頭難”，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，我先花了幾分鐘時(shí)間給學(xué)生提出了吃中餐時(shí)的要求：要排隊(duì)領(lǐng)餐，就餐時(shí)要安靜，桌面要保持干凈等等。然后，我才開始安排學(xué)生排隊(duì)，依次到老師處領(lǐng)取飯菜。我剛給一個(gè)孩子舀好了飯菜，安排他回座位吃。忽然聽到“哐啷”一聲，原來這個(gè)孩子手沒端穩(wěn)飯盒，飯菜撒了一地?？匆姾⒆右荒樆炭郑蚁肷鷼庖膊恍小Ｍ瑫r(shí)，我又暗自慶幸：還好，孩子沒被燙著。我一邊教育這個(gè)孩子要拿穩(wěn)飯盒，一邊拿起掃把和撮箕，把飯菜清掃干凈。當(dāng)我給全班孩子分好飯菜，自己也端起飯盒吃飯時(shí)，午餐結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起來了。下午放學(xué)時(shí)，把學(xué)生送到校門口交給家長后，我又急急趕回教室，打掃起教室的清潔衛(wèi)生來。掃地、拖地、倒垃圾、抹瓷磚……忙完這些，我覺得自己像渾身散了架似的，累得直想坐下休息。這樣的工作，怎能不苦？ “辣”：

對于工作中的“辣”，相信每一位老師都有各自不同的理解?？吹竭@個(gè)“辣”字，我不禁想起了這么一件事。

前幾天，我放學(xué)回到家，剛吃完飯，手機(jī)就響了。打來電話的是一個(gè)男性家長，開口的第一句話就是：“彭老師，我跟你說，我的孩子今天在學(xué)校受了委屈，我這個(gè)當(dāng)爸爸的不能不管。我是個(gè)沒什么文化的人，就這么一個(gè)寶貝女兒，誰欺負(fù)了她，我都不依！”面對這位言語火辣的家長，我還是個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。仔細(xì)一詢問，我才明白了事情的來龍去脈。當(dāng)天在午間休息時(shí)，當(dāng)時(shí)任課的教師安排我班一位小干部管紀(jì)律。誰知，這位小干部工作積極性很高，覺得自己權(quán)力很大，當(dāng)看見這個(gè)女孩在拉動桌子時(shí)，沒有作過多詢問就批評了她。這個(gè)女孩覺得委屈，回家向父母哭訴了事情的經(jīng)過，家長聽了又是著急，又是生氣。本來，孩子在學(xué)校受了委屈，完全可以找到老師說明情況，這件事就能及時(shí)地得到解決?？墒牵@位女孩性格很內(nèi)向，對自己缺乏自信，有什么事都不敢告訴老師。家長常擔(dān)心她會受到別的小朋友的欺負(fù)。而同時(shí)，這位家長認(rèn)為自己沒什么文化，和班上其他有錢有勢的家長相比相去甚遠(yuǎn)，擔(dān)心老師會冷落自己的孩子。于是便有了剛才的一幕。我在頭腦里很快思索著，要怎樣勸說這位家長平息怒火，用不著把這事鬧大。我首先誠懇地給家長道歉，因?yàn)樽约簩π「刹康墓芾磉€不夠細(xì)致，以至于小干部的工作方式太過簡單粗暴，希望家長原諒。接著，我明確地告訴家長，老師十分重視這件事，第二天會找到兩位小朋友（小干部和小女孩）問清楚事情的經(jīng)過，并作出正確的處理，第二天，我一定會把處理結(jié)果告知家長，請他不要著急。然后，我還對家長表示，他的女兒是個(gè)乖孩子，我平時(shí)特別喜歡她，安排她擔(dān)任了班上的小組長，孩子也完成得很出色（這是事實(shí)），打消家長擔(dān)心自己孩子受老師冷落的顧慮。

第二天，我及時(shí)了解了這件事的經(jīng)過，并認(rèn)真作了處理。下午放學(xué)我還沒到家，這位孩子的家長便打來了感謝電話，表示自己很滿意老師的工作。趁著他高興之時(shí)，我又和他進(jìn)行了交流，告訴他從這件事看出孩子很膽小，缺乏自信，老師和家長要相互配合，幫助孩子樹立起信心。下次如果再遇到類似的事情，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己來解決，要孩子能鼓足勇氣找到老師說明情況，而不是偷偷掉眼淚。家長聽了，覺得很有道理，同時(shí)也為自己昨天對我說了過激的語言表示了歉意。事情總算得到了圓滿的解決，我總算放下心來。

總之，開學(xué)一個(gè)月來，我嘗到了當(dāng)一年級老師的酸甜苦辣。個(gè)中的滋味，相信每一位當(dāng)過一年級教師的同行都深有體會。我想用老舍先生在《養(yǎng)花》一課中的那句話來作為我這篇教育隨感的結(jié)束語：有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，這就是當(dāng)一年級老師的樂趣。

第五篇：1-5月份工作小結(jié)

縣環(huán)保局辦公室2013年1－5月份工作小結(jié)

一、辦公室共承擔(dān)目標(biāo)考核公共部分有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：社會治安綜合治理和安全生產(chǎn)、健康教育、計(jì)劃生育、病媒防治、機(jī)關(guān)創(chuàng)衛(wèi)、信息化建設(shè)等工作。這幾項(xiàng)工作的主要進(jìn)展是：

（一）社會治安綜合治理和安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書已經(jīng)簽訂，工作方案、計(jì)劃、成立機(jī)構(gòu)已完成，下發(fā)了兩次關(guān)于加強(qiáng)值班和安全的通知，安排了所有節(jié)假日的值班。

（二）健康教育、病媒防治、機(jī)關(guān)創(chuàng)衛(wèi)三項(xiàng)工作，在4月份已將成立機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、工作方案以及工作開展情況形成資料整理歸檔。

（三）計(jì)劃生育工作已完成工作計(jì)劃、工作方案、成立機(jī)構(gòu)等文字性材料。

二、1－5月份辦公室主要工作開展情況：

（一）完善內(nèi)部管理，修定完善了車輛管理使用制度、印章使用管理規(guī)定、公務(wù)接待管理制度、行文規(guī)定、辦公用品申領(lǐng)程序等10余項(xiàng)制度與辦事程序。

（二）AAA檔案管理，一些前期準(zhǔn)備工作正在進(jìn)行，如編沿資料中的大事記、制度匯編、機(jī)構(gòu)沿革、榮譽(yù)錄等已基本完成；按照驗(yàn)收細(xì)則，一些文字性材料也正積極準(zhǔn)備中，邀請的專業(yè)檔案整理人員將在6月份到位，能夠確保在10月底申請驗(yàn)收。

（三）會議方面，組織召開了4次局會議和局長辦公會；組

織召開全縣治污減霾大會，協(xié)助相關(guān)科室召開各種會議10多次。

（四）后勤管理方面，出臺了相關(guān)管理方面的文件，對庫房進(jìn)行了盤點(diǎn)，規(guī)定了辦公用品申領(lǐng)程序；對司機(jī)班和值班室重新布置；請保潔公司打掃衛(wèi)生一次。

（五）財(cái)務(wù)工作，按照市局要求完成了2012年決算和2013年預(yù)算，以及報(bào)送各種報(bào)表；嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)相關(guān)管理規(guī)定完成票的審核和報(bào)銷。